我的老師作文
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的我的老師作文,希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。她就像園丁一樣,哺育了我幼小的,讓我們茁壯成長。
題記
我有一位幽默教學又教的很好的數(shù)學老師,但是她只把我們教到了初二,但是她卻給我留下了許多美好的回憶。在我的印象里她有著烏黑的頭發(fā),戴著一副眼鏡,身高不算低,第一次見她的時候,本以為她會很嚴厲,但是截然不同,她與我們打成一片,與我們稱兄道弟。大家都叫她芳姐,就這樣留給了我美好的回憶。
有一次,我的數(shù)學作業(yè)只聽了一半就沒聽完,晚上寫作業(yè)時還不禁感嘆:“數(shù)學作業(yè)這么少,數(shù)學老師真好!”便把作業(yè)完成了,因為我學習下降的`太狠,被調(diào)到了門口去守門,所以課代表每次檢查作業(yè)的時候都把我忽略,這次也不例外,所以我自己的作業(yè)是不是全部完成了我也不清楚。一上課,芳姐把前幾頁的題不一會講完了,芳姐芳姐還要繼續(xù)講的時候,我就傻臉了,后面的我忘寫了,我緊張極了,于是準備將后面沒寫的兩頁題慢慢的撕下來,為了不讓芳姐發(fā)現(xiàn),我小心翼翼的撕下來,撕的時候,手心里都是汗。汗珠這是也在悄無聲息的時候爬上我的臉龐。芳姐突然叫我回答問題,不知上天是否是故意的,我剛緊張的站起來下課鈴就響了,芳姐拿起書說:“下課!”便拿著書向我走來,一拳輕輕的打在我的肩膀上,這一拳在我心里卻重重的烙下了我愧疚的痕跡。但芳姐并沒有生氣只是提醒我說:“你以后最后一點注意聽課,一說作業(yè)你就跑了,所以你沒寫完。”這讓我感到非常的內(nèi)疚,又感到了芳姐的溫柔。
還有一次,馬上期末了我的數(shù)學成績下降飛快,上課也十分專注,認真。可成績卻還是被一巴掌拍了下去,滿不在意的我在大課間出去玩時,被芳姐叫住。原來芳姐這么注重我的成績,把我拉到了辦公室,幫我分析試卷,不會的題又給我講了一遍,在這過程中,芳姐害怕我累,給我一邊講笑話一邊講題,因為芳姐知道我是吃貨,還給了我一些她的珍藏零食。這整個大課間里辦公室里充滿了歡聲笑語,同時,我在心里也暗暗立下誓言一定要考好不辜負芳姐的一片心意,就這樣,這個誓言幫我考到了114分,芳姐也對我贊嘆不已。
她是我的老師,培育我長大,在我迷失在黑暗中的時候,她宛如燈塔將我指引出來。她不僅是我的老師,在我的心里,更像是親人一樣呵護著我。
我的老師作文2
她留著一頭短發(fā),清爽而明快。有時會帶著一副眼鏡,黑色的邊框使她又顯得那么成熟與穩(wěn)重,一雙明亮的眼睛著實令人陶醉。
在課堂上,她總能調(diào)動我們的情緒,聲音響亮,富有磁性,抑揚頓挫的聲調(diào),讓我們的心緊緊地跟著她的話音。此刻,那雙眼睛也放射出明亮的色彩,仿佛她的眼睛里住著幾顆耀眼的星星,一眨一眨的。
有一次課上,她與我們討論著問題,見我們討論許久,也沒有想到答案,臉上一副無奈的表情。她淺淺一笑,緊接著聲情并茂地給我們朗讀了一些句子,邊讀還邊為我們講解,我們緊跟著她的思路,一步一步找到解題的關鍵。她帶著極具情感的音調(diào)一遍又一遍的朗讀著,還配以手的姿勢。突然,我們靈光一閃,恍然大悟,再側(cè)耳傾聽著她靈活的有趣的語調(diào),不由的笑出了聲。她也高興地眼睛彎成了月牙,爽朗的笑著,那時的她是那么可愛,甚至與她的年齡有些不符合,但是當時的她,在我看來著實是最可愛的。
可愛的她也有著嚴肅的一面。每當我們吵吵鬧鬧時,她就會一反往日的微笑,嚴肅的板著臉,不怒自威,用那雙大眼睛默不作聲的一遍又一遍看著底下的同學,底下的同學似乎感受到了眼神的殺傷力,都不由自主的乖乖低下頭,閉上了嘴巴。我微微一抬頭便與她的眼神相對,那一瞬間,似乎連心跳與呼吸都停止了。我立馬低下了頭,咽了下口水,努力平復著呼吸的'正常,那眼神可謂是一把磨的锃亮的寶劍,可以把整個人都刺穿了過去,讓人心生寒意。
每當她有空時,她就會告訴我們讀書的樂趣。她不厭其煩地告誡我們要多讀書,一開始,我還不當回事兒,因為每天的作業(yè)都已經(jīng)讓我焦頭爛額,完全沒有時間閱讀課外書。有一天,當聽完她一番激情澎湃的發(fā)自內(nèi)心的演講后,我頓時間茅塞頓開,內(nèi)心對讀書的渴望與喜愛油然而生。下課后,我默默的在心里為自己加油打氣,努力爭取讀書的時間。課堂上的我也多了分專注力,下課后也不無所事事,抓緊完成課堂作業(yè)后,按照老師要求做家庭作業(yè),這大大提高了我的學習效率。每每放學回家之后都可以留出半個小時的時間來閱讀,在這半個小時的閱讀時間中,我深刻的體會到了閱讀的樂趣。
在她的課堂上,我們?nèi)缤笥寻阋黄饘W習、一起進步,她也會孜孜不倦的教導我們,讓我們抓住寶貴的時光,珍惜美好的學習生活。
讀到這兒,你是不是已經(jīng)猜到我筆下的她是誰了吧!哈哈!對,她就是我們的語文老師——顧老師。
我的老師作文3
劉老師不僅是我的班主任,還是我的語文老師。她五十歲左右,齊耳短發(fā),雖個子不高,可是她在我心中無比高大;她從不化濃妝,可是她在我心中卻如天使般美麗。她是一位教導有方、無私奉獻的老師。
劉老師的語文課生動有趣、妙語連珠,把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》,劉老師不知從哪里找來了一個類似“火把”的道具,還讓班上的同學充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”,而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”?在互動的過程中我們學習了課文,印象非常深刻,而且有趣。
劉老師是一位循循善誘的老師。記得有一次我們單元測試,因一位同學多拿了一張試卷,害的另一個同學沒試卷做。劉老師怎么問都沒有同學承認自己多拿了試卷。劉老師只好又去復印了一張試卷。后來,劉老師發(fā)現(xiàn)是小明拿的,就語重心長地對我們說:“同學們,一張卷子一元錢,可你們知道嗎,你們丟失的是用錢也買不回來的道德!你小時候就學會了貪小便宜,那長大后會做什么?同學們,做人要誠實、要做對社會有用的人,不要養(yǎng)成這種壞習慣,否則會影響你一輩子的!”劉老師說完后,繼續(xù)給我們講卷子。
劉老師對我們要求嚴格,無私地輔導我們。三年級時,學校實行“陽光分班”,班上學生成績參差不齊,大都是留守孩子。劉老師接我們班一周,發(fā)現(xiàn)很多學生對一二年級知識掌握不牢。她沒有怨言,每天利用午休為基礎差的學生補習,經(jīng)常給我們介紹好書,推薦我們?nèi)タ础H昙壍娜沼泿缀醵际抢蠋熞痪湟痪浣痰,每當我們有寫不到的`字時,劉老師也會給我們寫,從來不抱怨我們。劉老師不僅在學習上嚴格要求我們,在言行上對我們也很嚴,只要班上有一星期沒得到“流動紅旗”,劉老師就會想方設法引導我們?nèi)绾巫鋈,讓我們反思哪兒沒做好,如何改進,當我們在教室吵鬧時,只要劉老師一出現(xiàn),全班就立刻安靜下來。
我們的劉老師是一個負責的人。班上的文化墻全部都是劉老師精心設計的,但這些并不是歸劉老師管的,應該是我們自己弄,可劉老師為了整個班級付出了許多心血,她對任何事都傾心傾力。無論是嚴寒還是酷暑都會跟著我們,如果有哪兒沒做好,劉老師就會走過來提醒你,幫你改正。
劉老師,您就像黑夜里的燈塔,指引著我前進的道路;您就像冬日里的一縷陽光,溫暖我的心窩。這就是我的劉老師。
我的老師作文4
灑脫、霸氣,便是我對她最深的印象。她出現(xiàn)在我混亂的開始,離開于我最美好的時光。初二那年到了那里,就認識了這個讓我至今難忘的老師,王秀閣。她不美麗,不溫柔,而且講課時思維跳躍性很強?赡茉诤芏嗤瑢W眼里,快煩死這個說話非常損的老師了吧,可我卻癡迷地喜歡她。
因為中途轉(zhuǎn)學,初一到初二的兩個學校垮了一個區(qū),講課的'順序也就亂了。剛來第一天數(shù)學課就做卷子,陰差陽錯,我成了班里第一個交卷的,而且還是全對。也因此使我在她腦海里留了個完美的第一印象。她是個很感性的人,情有獨鐘于那些數(shù)學好的同學,當時也包括我,至少她是這樣認為。以至于我時常犯錯她也不會很火大。當時在班里,她很喜歡我和我的前桌,覺得我倆思維發(fā)散性很強,也就經(jīng)常找我們做課件。但我不是那種愛圍著老師轉(zhuǎn)的人,也就成了她后來不再那么強求我的原因吧。
初三以后,我莫名其妙地當上了數(shù)學課代表,其實那是個很閑的職位,只需要收作業(yè)和發(fā)作業(yè),甚至連人數(shù)都不用數(shù),只要不是差很多她都不會像其他老師那樣較真。到了初三后半學期,我已經(jīng)不怎么寫作業(yè)了,就時常感覺有愧于她,雖然我深知學習是自己的事,但作為課代表我還是會考慮她失落的表情。
對于我們班而言,其實她也是帶來歡樂最多的老師。她總愛說的幾句話到現(xiàn)在還會在我們中傳出。比如凈玩那丟人的、凈玩那讓我不高興的等等,而且她很喜歡用“義務教育結(jié)束了”來引起我們的重視。還有她的性格也算是老師中最奇怪的。她能因為大家作業(yè)交不上去而拍桌子痛斥我們一節(jié)課;也能在平時跟我們鬧成一團,說什么她都不會在意。她對我尤其讓我感到慚愧。記得初三下學期有一次我的考試成績真的很爛,在班里都排不上前10,那段時間我都不敢往老師辦公室跑,覺得沒臉面對她。但她一句狠話都沒說,只是拿著成績看了我一眼,然后還像往常那樣和我說笑,倒是我顯得有點不好意思了。
話說我很想用“女漢子”這個詞來形容她,她性格直率,不會去計較那些瑣屑的小事,平時做什么事也都特別有氣場。而且她心情開心與否一看她臉就能知道。我甚至懷疑過她小時候是不是也像我們一樣淘氣過。我深深記得中考前最后的一天課,數(shù)學課變成了大家聊天、互相加油的一節(jié)課,我始終默默地看著老師,想著曾經(jīng)度過的一節(jié)節(jié)課,她著急吼我們時候的樣子......最后我痛哭起來,我有一種再也見不到的恐慌感。后來我鼓起勇氣,走到她面前抱住了她,她還是那樣,一臉灑脫:“哎呀,沒事,想我以后再來找我!
總覺得她像個孩子,可氣場卻十分強大。
我的老師作文5
我上小學六年級時遇到了人生中一位最嚴厲的老師——馮老師。馮老師大約40多歲,看上去比實際年齡還要大一些,說話聲音有點嘶啞,講課時手里總是掂著一根棍子,不茍言笑,在她的課堂上,一雙鷹一般的眼睛,掃描儀一般,在教室里掃來掃去,在她的課堂上上課秩序最好,剛開學我就對這位老師有了敬畏之心。
記得剛開學,同學們不了解她,老師去開會,同學們在教室里上自習課。她前腳剛走,教室里就炸了鍋。有的在說話,有的在“串崗”(跑到別人的座位上),更甚者跑到黑板上亂寫亂畫,張二俊、郝君鵬吃了豹子膽了,在黑板上畫了一個人不像人鬼不像鬼的漫畫,同學們看到后哄堂大笑。他兩個見同學們笑了,創(chuàng)作的激情更加高漲,將黑板涂鴉個遍,班里的紀律一下子壞到了極點。
突然,教室里靜下來了,像大海的.波濤一樣,從后邊一下子傳到了前邊,旋即一下子靜下來了,我正納悶呢,扭頭一看,馮老師不知什么時候來了。只見她雙手背后,疾步走到教室的前邊,一臉怒氣,似夏日里的一團烏云,兩只眼睛里似乎噴出火來,周圍的空氣似乎在燃燒,一分鐘,二分鐘過去了,我們頭勾得低低的,不敢直視老師的眼睛。
“是誰?搗亂的,你給我站起來!币宦暸Z過去,同學們不由自主地將目光都投向那幾個搗亂者,馮老師不費吹灰之力,將他們幾個一一揪出,剛才還在手舞足蹈的表演者,這一刻像霜打的茄子一般——蔫了。
馮老師懲罰的方法也與眾不同,先讓他們學習《入學手冊》,一條一條的對照,看看你自己違反了第幾條,然后一一列舉出來。說話者發(fā)揚你的長處,每天將老師布置的背誦任務在上課前面對全班同學背一遍;亂跑者在操場上跑三圈;亂畫者一周畫一本漫畫集,讓全班同學欣賞,真可謂發(fā)揮的特長。
幾個回合下來,他們一個個敗下陣來,知道了老班的“特異功能”。搗亂課堂,違反紀律那是要付出代價的,漸漸地他們對老師的敬畏之心油然而生,佩服的五體投地。馮老師別說去開會,就是出去學習一周,仍跟馮老師在學校一個樣子。
馮老師在教學上是很負責的,一個題只要有一個學生不會,就反復講,知道你明白了為止,所以班里的數(shù)學成績總是名列前茅。馮老師還管理著女生宿舍,一遇到那個女生生病,和藹的一面就表現(xiàn)的淋漓盡致,想對自己的閨女一樣護著學生,半夜去買藥,不停地打電話直到家長來她才放下心來。
這兩年,馮老師的頭上已經(jīng)有了些許白發(fā),唉,這都是為了我們,操心操的。
我的老師作文6
一根黑發(fā)雖然不長,但是管理的很整齊。眼鏡是她的標志,眼睛是她的語言。她見多識廣,我最喜歡上課聽她講。她總是讓我在不知不覺中學到了很多知識,明白了很多做人的道理,漸漸明白了寫作的奧秘。
她是我的班主任,趙老師。
她雖然平時不愛說話,但說起《論語》、《詩經(jīng)》來卻像個著名的演說家。比如她給我們講旅行,求孝順,她就先念給我們聽。也許她深深陶醉其中,聲音越來越高?戳艘槐橛忠槐椋f:“今天的.孝,就是能養(yǎng)!蔽覀兒茸砹恕_@時,老師的聲音突然停止了。她停止了朗讀,給我們講了烏鴉反哺,小羊跪在胸前的小故事。她表情豐富,生動地告訴我們,我們認真地聽。偶爾有個調(diào)皮的同學沒仔細聽故事。她走過,悄悄摸了摸他的頭,笑著看著他。我們什么也沒說,就知道她在提醒他上課要認真。老師說:小動物如烏鴉和小羊懂得感恩。況且我們還是人。這些基本的事情,小動物都可以做。如果我們只做這些事情,人類和他們有什么區(qū)別?說到這里,她停下來,看著我們所有人,沒有說話,仿佛給了我們足夠的時間去思考。起初,幾個學生在竊竊私語,然后看著老作文老師,嚴肅的表情,每個人都自然而然地靜了下來。
然后,她繼續(xù)講下一句話:不尊重,為什么不呢?這次老師不是自己告訴我們的。她讓我們先看幾遍,再討論它的意思。最后她給我們總結(jié)了一下:人類的孝道和動物的區(qū)別在于一句尊重的話。尊敬是孝順,尊敬也是敬畏。尊重才是真正的孝道。見我們都想通了,她又讓我們背PK。趙老師的這種教學方法深深地吸引了學生。我們爭著對方回答問題,熱烈討論。最后她照例加了句:回家別忘了記筆記!
說到記筆記,也值得一提的是,她總是喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們,只有平時多記點,才能在寫字的時候像蠶寶寶一樣吐絲。趙老師經(jīng)常帶領我們總結(jié)歸納重點,積累好的詞句,教我們從身邊的小事提煉人生哲理。從她一遍又一遍的講解中,我明白了,古為今用,新為今用,才能當老師;從《三顧茅廬》,我了解了可敬的男人和世界;從《第一次抱母親》,我了解到父母的忠告,不聽話,尊重,痛苦的道理是這樣的,不僅僅是教書,更是處處育人。
這是我的老師,最好的老師。你說,有這么好的老師,怎么能對學習和寫作不感興趣呢?
我的老師作文7
我的老師是一位高大魁武,嚴厲的人,當你第一眼見到他的時候就會有這種感覺,因為,這位老師說話粗聲粗氣,聲音洪亮,尤其是往講臺上一站,再說一句:“坐!”同學們就會立刻回應:“坐如鐘!辈ⅠR上坐好,威懾力極強。但通過一件事情,讓我知道了,尹老師其實是一位有耐心,對工作認真的人。
在一次考試結(jié)束后,同學們的分數(shù)參差不齊,老師把試卷拿在手中,緊皺眉頭,沒有說話。我心里想:老師一定要狠狠的批評我們了!同學們都很緊張,感覺整個教室的空氣都凝固了,我們都不敢說話,心里像裝了小鹿般亂撞,心里默念:我的分數(shù)可千萬可別太差。‘斃蠋煱言嚲砣堪l(fā)給我們時,我的心才稍微平靜了些。雖然分數(shù)沒有之前預想的高,但還算可以。這時我悄悄看了看其它同學,有的同學托腮思考緊皺眉頭,有的同學臉上露出些許笑容,也有同學低頭不語,我想老師馬上就要訓斥我們,今天的日子不好過嘍。
這時候老師走上講臺,用極其溫柔而平和的語調(diào)說:“同學們,我們來看一下這份試卷,大家看到自己的'分數(shù)后做何感想?我相信同學們都是認真答題的,但是很多同學出錯是因為粗心,還有的同學是沒有理解題目的意思,我們從第一題開始看,我把大家不懂的地方再仔細講一遍,看看你們每個人出錯在哪道題上……”老師在說這些話的時候是那么的和藹可親,是那么的語重心長,并聲情并茂的一道題一道題挨著給我們講解,直到講完整份試卷,期間,在同學們的舉手詢問下,老師還是那么不厭其煩的重復講解,一份試卷終于還是講了整整兩天,并沒有對我們發(fā)一點脾氣,反而很溫柔,我看著臺上的老師,才想起:原來我的想法是錯誤的,您雖然看著很粗獷,但是面對我們一群調(diào)皮的孩子卻樂此不疲,如此的有耐心。每當您的辦公桌上放滿了一摞摞課本,您總是一道題一道題的給我們批閱,給出修改意見,從來不會對我們亂發(fā)脾氣。
您是我們的老師,更像是我們的父親,老師啊,我是多么的幸運能夠遇到您!是您教了我們詩書寫字和做人的道理。你把一身的汗水都揮灑在了講臺上。是歲月蒼老了您的容顏,是粉筆染白了您的頭發(fā)。我親愛的老師,您在黑板上畫出了彩虹,卻擦去了功利。您舉起了別人卻奉獻了自己。
我永遠都不會遺忘是誰教會我們理想,是誰讓世界充滿了書聲瑯瑯,更不會遺忘是誰用辛勤構(gòu)建知識的殿堂。我想對您說一聲:“老師您辛苦了,我愛您!”
我的老師作文8
在我的學習生涯中,我遇很多位老師,每一位老師都十分認真,拿出自己百分百的熱情將自己的知識傳授給學生,每一位老師更有一些老師還教給我許多道理,使得我終身受益。今天我要寫的,是我初中的班主任,也是我的數(shù)學老師——陳老師。
她是一位光榮的人民教師;她是一位對學生諄諄教導的師長;她是一位對工作認真負責的老師……是她把我領進了數(shù)學這門學科的大門,是她帶領我在知識的海洋中遨游,是她教會了我許多東西。
陳老師很喜歡粉色,這是她教了我一段時間后我發(fā)現(xiàn)的。老師常穿著粉紅色的衣服,套著一個小碎花的套袖,在黑板上寫著一個又一個的公式、算式。陳老師的這一抹粉紅色,讓我們在上課的時候也可以感受到青春快樂的氣息,課堂也不會感到枯燥乏味。
我一直認為陳老師的.手指是有魔力的,每次練習的時候,老師的那根手指總能輕而易舉并且準確無誤的指出我的錯誤,老師不用太多的思考,就能迅速指引我的思路,幫我訂正錯誤教,而且教給我正確的方法,提醒我在遇到這類問題的時候應該注意什么,而我也不會再犯這樣的錯誤。
人非圣賢,孰能無過。我也常常犯錯而被老師訓斥。其實,在老師訓斥的時候我也對老師有一絲的反感,但每次看見老師那焦急、擔憂的目光,我就明白了老師是為我好,對我的訓斥無疑讓我學到了更多東西。陳老師是了解我的,她知道我不是很愛提問,課間時間經(jīng)常詢問我是否聽懂了,若是聽懂了便會拓展給我一些新的知識,若是沒有聽懂,老師也不會訓斥我,而是不厭其煩細心的給我講解一遍又一遍,直到我完全聽懂,對此,我一直心存感激。
陳老師在課堂上嚴肅認真,課下卻是十分的開朗活潑,每次學校組織藝術節(jié)、運動會等活動,陳老師都會最大限度的給我們支持和幫助,她會認真的聽取我們的意見,和我們一起商量細節(jié),幫我們挑選服裝。這種亦師亦友的關系讓我很是喜歡。
老師對我寄托了很大的希望,陳老師經(jīng)常給我說,希望我在學習上多下些功夫,對于學習應該更加認真細心,更應該有技巧的去學習。類似的話說了很多次,這些話語一直鞭策著我,使我更加努力,不辜負老師的希望。
螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,照亮別人前行的路,春蠶一生沒有說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。而老師的可敬,在于她總是無私的給予給學生一個新的世界,敬愛的老師,從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李就是對老師最高的評價。
我的老師作文9
高永強是我七年級的一位數(shù)學老師。聽起這個名字,腦子里就會覺得這位老師身體一定會是高大威猛,至于相貌應該也會看得很順眼。當他站在我們面前的時候,我們不禁滿腹狐疑地睜大了眼睛。
“怎么,不像?”他冷冷地看著我們?nèi)鄬W生、
他既不高大也不威武,充其量也只不過是一個干癟的老頭,那個背影竟酷似我想象中的駱駝祥子。遠遠望去,似乎一股微風就可以把他吹到天上。由于他吸煙的緣故,一排黑黑的牙齒掛在他的嘴里。
他總是及其準時的邁入教師,一陣濃重的煙味便隨之飄來。忽然轉(zhuǎn)過身,從不知名的角度摳出一小段無法再用的粉筆頭的手。不,應該是鷹爪。那手上突兀的血管在遠處仍然依稀地看見。
停頓的幾秒,黑板上留下了幾個剛勁有力的大字;中國剩余定理。這個單調(diào)的黑板被這個神奇的鷹爪賦予光彩。
就在這短短幾秒鐘,我們便得到了一種美的享受。同學們認真地聽著他講解題目,整個教室極為安靜,偶爾會聽到幾句我和另一個同學爭辯題目的聲音。
忽然,他右手一拍,食指和中指輕輕一彈,粉筆頭便飛了出去,這個粉筆頭似乎找到了歸處,在空中畫了一段完美的弧線,準確無誤地落在一個正在熟睡的'同學的頭上;“記住,速度乘以時間等于路程,這是均速運動的公式,而非變速運動!
全班一片善意地哄笑,而那位同學不好意思地撓撓頭,繼續(xù)聽講。
課程將結(jié)束的時候,要考試。雖說這不是十分正規(guī)的考試,但同學們也希望有個好成績。那些早已發(fā)生旋轉(zhuǎn)變形的脖子都扭到了我這里,眾多目光都聚集在我這張卷子上。
“同學們認真答題,不要作弊!
他大聲的說了一句。大家抬起頭,望了一眼,他在看《數(shù)學報》,還有一張《中國法制報》。那些同學放心了,原來他只是一個紙老虎。
過了一星期,試卷發(fā)下來,好幾個同學是零分,其中也包括我。
我不服氣,站起來問道:“老師,我明明全部做對了,為什么要給我零分呢?”他不緊不慢地說道,你自己看看試卷的下面。
那里畫了一個很可愛的小人,有好多個頭,還補了一個成語——嘩眾取寵。在這一刻,我驚呆了,這老頭怎么這么神通廣大?
他忽然情緒激動地說;“作弊并不可怕,可怕的是你們有些同學竟然以此為榮,如果弄虛作假在這個社會當作潮流流行開來,長此下去我們祖國還有什么人才,我們的民族還有什么希望?”
他的眼睛忽然一反常態(tài)地濕潤起來,就像一口枯井涌出一股清泉。繼續(xù)說道;“我沒有把你揪出來,只是不忍你在眾人面前出丑,我不想你喪失了一個應有的尊嚴!
我的老師作文10
在板鉛筆的相互飄舞中,在教師連聲囑咐、體貼入微的關愛中,是多少位嚴師深深印在芊芊學子的心里!
一個人靜靜的坐著寫字臺前,望著照片老師那平易近人的臉,心里涌起一陣陣漪漣。我開啟記憶力的抽屜柜,往日那一幕幕又清楚的閃過在眼下……
閆老師,我中小學的教師。閆老師盡管沒有光彩照人的表面,可是樸素大方,看待學員平易近人和風趣幽默的授課設計風格使我們欽佩。朱老師看待學員似親姐姐,但比親姐姐更關注大家;似母親,但比母親更仁慈;似姥姥,但她的.關懷卻并不是嬌慣大家。
有一次,大家班里有一位同學們做生日,閆老師知道,就要大家全體同學提前準備一個生日驚喜。直到這位同學們看到后,很是打動,淚水早已不由自主在眼晴里翻滾了。教師講出了對他的生日寄語,最終大家一起唱生日快樂歌。在那時候,彼此之間早已沒了學生和老師中間的隔閡了,僅僅一起玩的忠誠伙伴,相互為大家的朋友過生日罷了。
閆老師較大 的特性便是授課語言風趣,多種形式靈便。學生們都了解作文教學,針對絕大多數(shù)同學們而言是最頭痛的課。可是朱老師卻不象別的教師那般呆板,只是想盡辦法使我們喜愛上作文教學,迷上作文教學。有一次上作文教學,閆老師踏入演講臺沒告知我們都是作文教學,只是問大家:“學生們喜愛做游戲嗎?”學生們異口同聲地說:“喜愛!”“哪好,我們一起來做一個游戲。”朱老師保持微笑地說并在教室黑板上畫了一幅畫,“一個非常漂亮的小小姑娘一不小心把鼻部給弄丟了,她氣得又哭又鬧,我們班的學員全是有愛心的學員,大家?guī)托⌒」媚锏谋遣空一丶,看一下大家誰最會干,可以把雙眼蒙上,把鼻部貼在最好的地區(qū)。”教師的話剛說完,學生們都高高的把手舉起來,好似小竹林一般,各個都蜂擁而至地說:“我!我先!”看吶,學生們有的貼歪了,有的貼來到嘴邊,有的壓根沒貼住臉部……別的看見的同學們也高興得前俯后仰。不經(jīng)意間中,一堂課早已過去了一大半。學生們還猶意沒有盡到,但教師打住了學員,說:“因為時間關聯(lián),不可以讓每一個學員都那樣來玩,不如這樣,大家先把此次主題活動寫下來,能夠?qū)懸旬a(chǎn)生的場景,學生們的主要表現(xiàn)、情緒,還可以構(gòu)想場景和大家自身的主要表現(xiàn)、情緒!薄靶!”學生們都拿行筆來,刷一下地寫起來,讓人頭疼的作文教學,卻越來越簡易而高興!
老師像焟燭,點燃了自身,點亮了他人;老師像新萌,仔細培養(yǎng)大家這種祖國的花朵;老師像一顆閃動的星辰,點亮了大家的錦繡年華……漸漸地合上記憶力的抽屜柜,將記憶力始終的鎖定!
我的老師作文11
踏入五年級的生活,我的內(nèi)心無比激動與歡快。六年的生活眼看已經(jīng)走過了一大半,在學習生活中遇到的每一位老師都是我人生的導師,都讓我學到了待人接物的道理。這不,剛升入五年級,我就遇到了一位非常認真的蘇老師!
蘇老師四十多歲,個子不高不低,中等身材。她那臉龐上鑲嵌著一雙神氣十足的眼睛,一頭干凈利落的齊耳短發(fā)大有巾幗英雄的風范。
蘇老師好似天生就很認真,無論每一件事,她都會認真對待。從這學期一開始,語文老師就讓我們?nèi)嗤瑢W,每天晚上作業(yè)之余有效地利用微時間堅持背誦古詩詞并拍成視頻發(fā)送到班級群里。每晚的這個時刻,可是我們大顯身手的開心時刻。看到我們優(yōu)美的站姿,聽到我們有節(jié)奏地背誦。她總不忘給予我們鼓勵。難免,同學們會背錯。這時,我們的“認真”老師會親自閃亮“登場”了。不管有多少錯誤,她都會一一指正,并強調(diào)學生認真改正,再次拍視頻發(fā)往群里。她會又一次點評。她的這種做法受到的家長們的一致稱贊!在她的指引下我們班涌現(xiàn)出一大批古詩愛好者,他們背誦激情高漲,好多同學到目前為止都已背誦了一百余首古詩詞,這可要歸功我們的這位認真老師。她還經(jīng)常告訴我們:“毛主席曾說過,世界上怕就怕‘認真’二字,只要我們認真起來,什么事情也難不倒我們!蹦闱,她就是這樣做的。
語文課上,她用富有感染力的聲音,引領我們在知識的海洋里自由翱翔,一起領略大欣賞白鷺的美麗,一起走進民間故事的王國,一起感嘆祖國的繁榮富強,一起感受父母之愛的偉大……當我們正沉浸在語言魅力里,某個調(diào)皮的男孩偷偷地正在玩耍,蘇老師看見了,就會停止講課,用暗示的眼神,幫迷途的孩子找到方向。
作業(yè)上,再細微的'差錯都逃不了老師的火眼金睛。我們?nèi)?2個同學的每一次日記、作文的草稿本上,都會看到老師認真修改的痕跡。就連每次謄寫前,老師總要將每個同學叫到她跟前,面對面跟我們講為什么要這樣修改,就連寫法運用的好處,也給我們講得清楚明了。這樣,二個多月的堅持,經(jīng)她這兒一指,那兒一點,我們的日記、作文開出了小花、小草……
我們的語文老師——蘇老師,好像一縷春風,潤物細無聲,又像一束陽光,溫暖著我們的心。她以她的認真潛移默化地影響著我們每一位學生,她是我人生中最好的老師。
我的老師作文12
我們身邊有許許多多的好老師。他們毫無保留地傳授我們豐富的知識,耐心地教育我們做個善良樂觀的人。今天我想我給大家介紹其中一個好老師——我的班主任。
我的班主任叫張承菊。她挺直的鼻梁,整齊的衣著,看起來很嚴厲,是一個氣質(zhì)非凡的好老師!她不但教給我們很多知識,讓我們明白做人的.道理,還給我們無微不至的關懷。
張老師有很多優(yōu)點,給我印象最深的就是她的帶班“三寶”——細、嚴、愛。
細,是張老師給我們的第一感觸。張老師每次改作業(yè)的時候,都是細致、認真的,哪怕是一個標點符號也不放過。錯的比較多的地方或者是典型、易混淆的題型,就會抽出時間來細細評講,直到我們領悟為止。記得我才轉(zhuǎn)入我班的第二天早上,上課鈴一響,張老師就拿著語文本走進教室,她把作業(yè)本發(fā)下來叫我們改錯。我翻開一看,發(fā)現(xiàn)有很多我昨天自認為正確的題都劃上了問號,有的還在旁邊寫上了批注,比如“寫近義詞,不是反義詞!”“看清楚哦,要求寫環(huán)境描寫!比49個同學的作業(yè),老師能改得這么一絲不茍,使我不得不佩服張老師的嚴謹。
嚴,是張老師給我們的第一印象。她制定了很多班規(guī),每一項班規(guī),張老師從不含糊,更不隨意。誰要是在課堂上“開小差”,都逃不過張老師的“火眼金睛”,等待他的就是下課被請進辦公室“談心”,直到認識錯誤、端正態(tài)度才能進教室;誰要是不完成作業(yè)或者作業(yè)“龍飛鳳舞”,張老師都會把他留下來認真完成才準回家;誰要是有不團結(jié)同學、不文明等現(xiàn)象,張老師都會給他指正錯誤,嚴厲批評,從不留情面……一次,下午放學,班里一位男生故意不做清潔,背上書包就走。張老師發(fā)現(xiàn)了,就狠狠地教育了他。后來,張老師親自監(jiān)督他掃完了地。有這么一位嚴厲的老師,我們班的同學都不敢有一絲怠慢。
愛,是張老師留給我們最美好的記憶。愛,如雨露般甜潤。張老師像媽媽一樣疼愛著我們,又像知心姐姐一樣關心、幫助我們。有同學臉色不好了,她會及時與家長溝通或者叮囑他吃藥、多喝水,還提醒同學們多照顧他;如果有大病剛愈的同學,張老師會叫他上課不起立,手可以枕在課桌上趴著聽課;要是她發(fā)現(xiàn)有同學不開心,會耐心地詢問開導他……以前,媽媽總是說我很聰明但很膽小。自從進了這個班級以后,張老師總是用眼神和溫暖的話語鼓勵我積極回答問題,還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機會。短短兩個月,我已經(jīng)愛在課堂上展現(xiàn)我的風采了。
這就是我們的好老師,一個細致入微、嚴格要求、關愛理解我們的好老師!
我的老師作文13
她是辛勤的園丁,我們是祖國的花朵,是她澆灌我們,讓我們發(fā)芽長大,是她為我們打開了知識的大門,駕駛著我們,讓我們在知識的海洋中盡情遨游,她便是我們一年級的語文老師楊老師。
楊老師就像一杯純牛奶,始終穿著一身樸素、干凈的衣服。一頭直直的短發(fā),看著清爽又美麗。彎彎的睫毛,愛笑的眼睛,小小的鼻子,還有一張能說會道的櫻桃小嘴,是我們心目中的女神形象。
楊老師很關心我們,把我們當她自己的孩子,同學們都親切的喚她“楊媽媽”。還記得一年級的時候,我在學校飯?zhí)美锍燥,由我負責,每天,將湯端到位置上。有一天,我照常去端湯,卻被灼人的熱氣燙到了,“啊” !我心里鉆心地痛,楊老師聞訊而來,迅速拉著我的手沖到水池邊,用冷水沖洗我的傷口,不時關切地問道:“好些了嗎?手還疼嗎?”我停止了哭泣,堅強地回答道:“已經(jīng)沒事了,這點小傷和為班級出力比起來差遠了!蔽姨Э戳丝礂罾蠋煟灰娝肷硪r衫都濕透了,額頭上是滿了密密的細汗,兩條美麗的柳眉緊鎖在一起,我感動得不禁又流下了淚水。楊老師一邊拿出餐巾紙,為我擦干眼淚,一邊嗔怪道:“你這孩子,也不知道小心點!”但還是不放心地帶我來到醫(yī)務室,用燙傷藥,細心地為我涂擦,擦好之后還為我按摩,我感覺一股暖流流遍全身。
楊老師除了平易近人外,對班上的每一位同學都十分負責。,記得開學前幾天,一位同學轉(zhuǎn)校來我們班,但是他成績卻一直跟不上。楊老師看在眼里,急在心里。于是,每天晚上楊老師都會來到那個同學家中,不辭辛勞的為她補習知識,知道讓他把課堂上的知識點充分理解后,并熟記于心才離開。所以每到第二天,我都會為楊老師深深的黑眼圈而感到心疼。
楊老師還是一個愛崗敬業(yè)的人,上課時她把手機調(diào)成靜音狀態(tài),她把怕手機響時會耽誤我們學習。有時如果聽不懂,她會不厭其煩的'一遍一遍將給我們聽,直到我們聽懂為止。同學們都很喜歡聽她上課,因為枯燥的知識,經(jīng)過楊老師的講解,立刻變成我們的好朋友深深印在腦海中。我們通過自己的努力闖關奪星拿到的小獎品,雖然都是一兩塊錢的筆和本子,卻覺得比金銀珠寶還要珍貴。
如今雖然楊老師不再教我們了,但她的教誨之恩,我將銘記于心,永遠不會忘記她這個和藹可親的大朋友。
我的老師作文14
今年下半年我就要讀四年級了,我們的班主任老師叫劉利平,她教我們語文整整三年了,她常常說“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,我們都特別喜歡她。
劉老師有一雙會說話的眼睛。
記得那天是教師節(jié),許多同學都給劉老師送了鮮花,以為劉老師會很高興,就不會對我們要求嚴格了,做練習冊時都有點馬虎。中午的時候劉師怒氣沖沖地將練習冊往講臺上一摔,眼睛一瞪,生氣地說:“我今天非常生氣,帶了你們?nèi)甓及讕Я!”我們一個個都不敢吭聲,像被貓逮著了的小老鼠一樣。劉老師看著我們這幅模樣,忍不住噗哧一聲笑了。她笑起來真漂亮,嘴角微微向上翹,大眼睛閃爍著晶瑩的亮光。全班的氣氛馬上又活躍起來了。
有一次劉老師在解釋字的含義,伍知健上半身雖坐得直直的,下半身卻在做小動作,自作聰明地以為劉老師不可能發(fā)現(xiàn)。突然劉老師一眼瞟到伍知健的身上,就看穿了伍知健的“鬼把戲”,她眼睛一轉(zhuǎn)。我心里咯噔一下,糟了劉老師的眼睛又有發(fā)現(xiàn)了。果然劉老師叫伍知健起身回答問題。伍知健吱吱吾吾地回答:“它表示……它表示……”我們哄堂大笑,劉老師嚴厲地批評他:“別以為我看不到你在搞小動作,下次記住!”我真佩服劉老師的“眼力神功”。
劉老每次都笑容滿面地來和我們上課,提問題的時候,看到我們舉起的`小手像竹筍一樣齊刷刷地立在課桌上,她就特別高興。每到這個時候我們就會得意忘形,有些同學甚至會講小話做小動作了,這時劉老師的臉色馬上會“晴轉(zhuǎn)多云”,嚴重的時候會“多云轉(zhuǎn)陰”,她瞪著圓圓眼睛掃視全班,就像一道閃電劃破長空,全班就馬上安靜下來。這時劉老師的臉色又“多云轉(zhuǎn)晴”,眼睛又溫柔似水了。
劉老師教我們記生字有許多特別的方法,比如“意”字,就是心里的音樂,“卡”字就是上下不分,“鬧”字就是門里的菜市場……她的這些方法讓我們記生字易如反掌。
平時劉老師對我們特別關心。記得那次我被先為參加在我們學校舉辦的“學生太陽能電動車”比賽的禮儀生,那天烈日炎炎,氣溫高達39度,我才站了一會兒就雙腳發(fā)麻,頭暈眼花,我感覺堅持不下去了,趕快去報告劉老師。劉老師很關切地問我哪兒不舒服,又用手摸摸我的額頭,大叫一聲:“中暑了!”她連忙扶著我去了學校醫(yī)務室,和醫(yī)生一起忙上忙下,直到我好了才離開。
許多人喜歡用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來形容他們的老師,我也不落俗套,想借用它來比喻我們的劉老師,你覺得恰當嗎?!
我的老師作文15
我的老師,嚴厲而溫柔,嚴肅且幽默。
他是個數(shù)學老師,卻會為我們別的學科操心。戒尺從不離手,總是挾著本書,提著個杯子四處走著?偸谴┲簧砦餮b,不緊不慢沉穩(wěn)地走著。
他的眼睛是很有神的。若他在笑,那眼中便藏了星星;若在生氣,那眼中便藏了竄動的火苗。對于班里成績偏弱的學生,他總是恨鐵不成鋼。但是呢,他總是在各種各樣的方方面面去關照那些孩子。
我就很多次看到,放學了,他還留在教室,為班上的同學輔導功課、講題。雖此時夕陽已沒入云層,把天空暈染成畫。
在以前我的數(shù)學解題能力是非常弱的。別人十分鐘能做完的.題,我一定要花十五分鐘;別人的作業(yè)本上一面都是紅勾勾,而我的作業(yè)本一面都是紅叉叉。看著解題困難的我,他總是彎腰立在我面前,一道題一遍又一遍,不厭其煩的遍遍畫著草圖,跟我認真講解著。
在一次偶然排座后,我的身邊全是成績比我強很多的人。也許是我自己覺得與他們格格不入,或是長期數(shù)學不好的不自信心理作怪,我非常怕那一句“連這種題都不會做”。而他在一次我心灰意冷想要放棄的時候告訴我,他想讓我變得更好,他知道其實我并沒有想象中的那么差。
他的心是軟的。有一天,他捧著一大摞不合格的英語作業(yè)進了教室。那時他應該很生氣,非常生氣。他那時說了很多有關于學習,有關于做人方面的道理。他翻著一本本作業(yè),算了算,幾乎三分之二的人沒有及格。他想讓這個班集體充滿正能量,充滿一片欣欣向榮的學習氛圍。但此時,這些不及格的群體中出現(xiàn)了幾個他心中的優(yōu)秀學生的名字,他的心突然涼了半截。
他那時說過:“我?guī)湍銈儼盐锢硖嵘先,不懂的可以來問我啊。我英語也不好,如果我英語你們也可以來問我了。”他操心我們的歷史,操心我們政治,操心我們的物理。唉,老師,為了我們,你已把自己的頭發(fā)操心成白色了!即使做夢,他的夢里也都是他那些放不下心的學生吧!
面對這么多成績不如他意的學生,他內(nèi)心那么無奈,那么難受,生氣時,卻只是特別輕地敲了一下我們的手背。我哭了,不是因為老師的一敲,而是因為看到老師在敲我手背時都看向別處的無奈和失望。
他累了。
老師的一敲雖然我感覺不到痛,但我的心里是抽痛的,似乎就在那一瞬間我感到了他內(nèi)心的掙扎,愧疚之淚一下子從我眼中涌了出來。
真的,他辛苦了,休息會吧。
我的好老師啊,嚴厲而溫柔,嚴肅且慈祥。
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