蠟燭
蠟燭1
上課鈴響了,同學(xué)們一個接一個地飛身“閃”進(jìn)教室,像往常一樣端端正正地坐在座位上。賀老師準(zhǔn)時走進(jìn)教室,說:“同學(xué)們,今天我們又請來幾個新角色做一個神奇蠟燭的實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們不由自主地高興得手舞足蹈。
短暫的興奮后,同學(xué)們開始不約而同地盯著老師的一舉一動。老師先請出了早已準(zhǔn)備好的幾個實(shí)驗(yàn)搭檔:個子長得矮矮的蠟燭、肚子吃得飽飽的火柴、渾身亮亮帶有玻璃罩的玻璃杯子。實(shí)驗(yàn)伙伴一一出場亮相后,又一一在老師的帶領(lǐng)下登上實(shí)驗(yàn)臺。
英勇的火柴毫不猶豫地第一個沖上了實(shí)驗(yàn)臺,奮不顧身地燃燒了自己,然后將熊熊燃燒的`火焰?zhèn)鬟f給蠟燭,蠟燭帶著火焰,義無反顧地投入了杯子的懷抱。過了四分鐘左右,玻璃罩開始不顧一切地包圍了玻璃杯的唯一出口。
我想:蓋住杯子后肯定會出現(xiàn)什么特別的情況吧?神奇的現(xiàn)象果然如期而至:透過玻璃杯,只看到桃核一樣的火苗漸漸地變得只有黃豆那么大,有氣無力地跳躍著,然后漸漸地熄滅了。玻璃杯里面出現(xiàn)了朦朦朧朧的白霧,緊緊地包裹著蠟燭,蠟燭搖身一變成了魔術(shù)大師時隱時現(xiàn),讓人感覺若有若無,漂亮極了。
這是怎么回事呢?大家議論紛紛。老師揭曉了答案:原來氧氣是燃燒必須具備的條件。蠟燭只能借助空氣里的氧氣燃燒。用玻璃杯罩上蠟燭以后,剛開始杯內(nèi)還有一點(diǎn)氧氣,當(dāng)杯內(nèi)的氧氣用完了,玻璃杯里就成了真空狀態(tài),沒有氧氣蠟燭自然就不能燃燒。
通過這個實(shí)驗(yàn)我認(rèn)識到,萬物的生長和生存都離不開氧氣,氧氣是多么重要!面對紛繁復(fù)雜、變化多端的生活現(xiàn)象,我們切不可一知半解,一定要刨根問底,這樣我們才能懂得更多的科學(xué)知識。
蠟燭2
說起蠟燭,還得從停電講起:因?yàn)橥k,媽媽點(diǎn)燃了兩支蠟燭,黑喑房間頓時亮了些,我還從來沒有仔細(xì)看過焟燭燃燒的樣子。我坐在桌子前,只見小小的火苗在空氣中搖曳,好像大聲說話就會把它吹滅。我不小心哈了一口氣,那微弱的火苗頓時倒了下去,眼看著就要熄滅了,只見它搖搖晃晃地又抬起了頭,咦?這小火苗還挺頑強(qiáng)的嗎?
火苗上不同的部位呈現(xiàn)出不一樣的顏色,上面是褐色的,中間是金黃色的,下面是藍(lán)色的,褐色的地方叫外焰,溫度比較高,金黃色的是內(nèi)焰,溫度是最高的',藍(lán)色的地方叫焰心,溫度是最低的,一般不會發(fā)燙。我就突發(fā)奇想,拿了三根牙簽,分別分在了外焰,內(nèi)焰,焰心部分,放在外焰的牙簽大概點(diǎn)燃了,內(nèi)焰瞬間就點(diǎn)燃牙簽,焰心過幾秒才點(diǎn)燃了牙簽的頭。
聽媽媽說,她們小時候,當(dāng)時照明的工具都是煤油燈。每當(dāng)晚上一家人圍著一個煤油燈,小孩借著燈光看書寫作業(yè),媽媽在燈光下縫補(bǔ)衣服。當(dāng)時老師也是在這昏暗的燈光下批改作業(yè)的。只有條件好的個別人家才用蠟燭,當(dāng)時能用上電的人家都是土豪了"。
想一想過去人的生活,再看看現(xiàn)在家家戶戶都用上了電,房間里有各種各樣的燈,書房里有書房的燈,看電視有看電視的燈,臥室有臥室的燈……我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?
蠟燭3
在比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)的一個地方,有一個已經(jīng)很舊的大船,大船里有一只小蠟燭,它在漆黑的夜晚燃燒著,散發(fā)著溫暖的火光。他問自己“我為什么燃燒,怎么才能活得與眾不同?”突然小蠟燭的頭頂上閃過一絲明亮的光,它決定上去看看,于是它順著書本爬上了窗子,來到甲板上。小蠟燭驚呆了,“哇,是燈塔!”它看著燈塔說,我也要做一個燈塔去幫助別人。有了這個念頭,小蠟燭決定離開這里去找燈塔,在路上,小蠟燭的光給同伴們照亮了方向,小魚給他指路,小蝦給他加油,小蠟燭不能碰水,所以他踩著小螃蟹的背向前沖,這一路,真是艱苦,不過小蠟燭發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在燈塔的腳下了。
小蠟燭走了進(jìn)去,可這里好像不太歡迎他。小蠟燭走了兩個小時才爬上燈塔,他問塔燈,我可以試試嗎?燈塔的燈滅了,小蠟燭更亮了,小蠟燭知道這是燈塔在給他機(jī)會,于是使勁的燃燒,可是就算它再努力,它的光也不及燈塔的一點(diǎn)點(diǎn)亮。燈塔的'光再次亮了起來,在燈塔亮起的一瞬間,小蠟燭從燈塔上掉了下去。好冷,這里好冷,小蠟燭點(diǎn)燃自己,發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有光,于是小蠟燭追著光的方向跑去了。它發(fā)現(xiàn)這里也有他的小伙伴,它把它們都點(diǎn)燃了。當(dāng)小蠟燭跑到盡頭時,它發(fā)現(xiàn)那是一面鏡子,那點(diǎn)光是它在鏡中的影子。它說“我雖然不能指引別人,但我指引了自己”它在那面鏡子邊兒上發(fā)現(xiàn)了一盞孔明燈,它又點(diǎn)燃自己,坐挺明燈上慢慢升上了天空,它看到了下面是一片星河,那是它走過的路,點(diǎn)燃的燈。
小蠟燭再也沒有羨慕燈塔,它找到自己的價值,又飛回了舊船。
蠟燭4
蠟燭,一個極其微小,一個極其普通的事物。但它在沒有光的時候,就會釋放出全部能量,奉獻(xiàn)了自己,照亮了他人。在我們身邊,就有許多像蠟燭一樣默默無聞,無私奉獻(xiàn)的人。
我真正地意識到這一點(diǎn),是前幾天的一次老師們的捐款活動中,捐款的對象是我們學(xué)校的保安梁師傅。梁師傅?是每天早上站在校門口微笑著迎接我們上學(xué)的梁師傅嗎?他怎么了?主任在講話中說,梁師傅已經(jīng)在我們學(xué)校工作三十多年了,為了更好地為我們服務(wù),梁師傅把家就安在了學(xué)校。每天晚上十點(diǎn)半,他都要繞學(xué)校檢查一圈后才休息,次日早晨五點(diǎn)半就要起來巡邏。梁師傅的家境并不寬裕,但卻培養(yǎng)出兩個大學(xué)生。然而,命運(yùn)還在考驗(yàn)著這個不幸的家庭,今年年初,梁師傅的.女兒被確診患有胃癌,手術(shù)、化療總共花光了這個家庭的全部積蓄……
聽完了梁師傅的故事,我們大家都深受感動,有不少同學(xué)潸然淚下。這時,老師們走上臺,為梁師傅獻(xiàn)上了一份愛心。有一些同學(xué)還在說“我也要捐款”。是啊,對這蠟燭般無私奉獻(xiàn)的人,誰不想出一份力呢?如果也讓同學(xué)們捐款的話,我一定會毫不猶豫地把我那天買建筑模型的一百元都捐給梁師傅。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,在我們身邊,還有很多像梁師傅這樣默默無聞,無私奉獻(xiàn)的人,就像一支支蠟燭,奉獻(xiàn)了自己,卻把別人的生活照得無限光明!
蠟燭5
今天下午,余老師準(zhǔn)備了一項(xiàng)特別的六一兒童節(jié)禮物——自己制作手工蠟燭,當(dāng)時聽到余老師要給我們這個禮物,我們大家都特別高興,到了下午3:30分,有兩位叔叔進(jìn)了我們的教室,哦,原來是余老師特地叫師傅來叫我們手工蠟燭的。
開始學(xué)了,有一位師傅用平和的語氣說:你們自己做過蠟燭嗎?我今天叫大家做一個比較特別的蠟燭——果凍蠟燭。剛說完,教室里響起了熱烈的掌聲,師父又說:其實(shí)做果凍蠟燭很簡單,我們準(zhǔn)備的`材料是:黃、藍(lán)、淺藍(lán)、深藍(lán)……沙子、液態(tài)蠟、貝殼,海星、蠟燭根。
首先,我們各住各樣的沙子放進(jìn)玻璃杯里,可以放多層沙子,然后,我們把一些貝殼和海星放進(jìn)沙子里,我們可以在貝殼上寫字,擺好了貝殼,我們就倒進(jìn)液態(tài)燭,記住,要小心,很為液態(tài)蠟是剛煮熟的,等液態(tài)蠟差不多凝固了以后,就把蠟燭根插在液態(tài)蠟的上面,一個果凍蠟燭就形成了。聽完,我們立刻開始行動,我們先開始了放沙子的行動,我放的第一層沙是白色的、第粉色、第三層黃色、第四層紫色,第五層藍(lán)色、第六層紫色……就在我放沙子的時候,“哐當(dāng)”,原來劉騏瑋的杯子掉在地板上了,看來,劉騏瑋是白費(fèi)功夫了!到完沙子,我就把貝殼放進(jìn)去,其中我在一個大貝殼里寫著六一快樂!
然后我叫老師把高達(dá)一百度的液態(tài)蠟放進(jìn)去,剛一到完,就有很多的氣泡冒了上來,好像是在海底要準(zhǔn)備噴發(fā)火山前冒出的滾滾氣泡。啊,可以放蠟燭芯了,我輕輕的蠟燭芯放進(jìn)去了,啊,終于做完了,我做的多漂亮啊!
大家看我做完了,加快速度,把做蠟燭推向了高潮!
蠟燭6
小小的蠟燭是令人不起眼的小東西,有時他被小孩子弄斷了腰,把他融化了任意扭捏;有時被小孩子踢來踢去,總是被人們放在寂寞的角落里。可是他從來沒有抱怨過,我對他也不太在意。可是,有一件事讓我對他另眼相待了,還從他的身上悟出了不少人生的道理。
那是星期六的晚上,我正在家里寫作業(yè),突然停電了,我急得如熱鍋上的螞蟻。這時,我的腳突然碰到了個什么東西,彎腰撿起來一看,是一支蠟燭。哦!救星來了,我很是興奮,摸到打火機(jī),點(diǎn)燃了蠟燭,固定在書桌上,哇!滿屋子都亮了起來,好美的燭光。
我看著書桌上燃燒的蠟燭,正在一點(diǎn)一點(diǎn)的融化。一剎那,他好像有了生命,好像對我說:“快寫作業(yè)吧!”我的筆尖還是一動不動,看!他燃燒的火苗,像是王子的臉;瞧!那往下滑落的蠟油,又像是王子的眼淚……我醒悟了,閉上眼睛冥想,我平時是怎么對蠟燭的,但他不抱怨,反而給予我?guī)椭鷣碚樟,這時蠟燭好像又在對我說:“這是我應(yīng)該做的事!庇谑牵以跔T光下奮筆疾書,認(rèn)真的埋頭寫作業(yè)。小蠟燭看著我笑了。
來電了,吹滅了蠟燭,但我并沒有把他放回那冰冷的角落里,而是放在了書桌最顯眼的`地方,來激勵我努力發(fā)奮學(xué)習(xí)。
從這件事中,我得到了感悟:在我們的生活中,有許許多多的小東西總是不太起眼,人們往往也會忽視他們。有些東西雖小,但在你需要幫助的時候,他會給你很大的幫助。在此,我想說,再渺小的物體,也有他驚人的一面。就像蠟燭一樣,他燃燒了自己,照亮了別人,使我深深感到蠟燭的偉大。
蠟燭7
蠟燭,顧名思義,就是用蠟做成的一種照明工具,它矮矮的,小小的,不像頂燈那么顯眼,沒有路燈那樣高大,它很低調(diào),只是默默地為人們服務(wù)。
它雖然平凡,但是卻有一種默默無聞,無私奉獻(xiàn)的精神。有一份熱發(fā)一分光,徹底精神、全心全意及毫無保留是它的品質(zhì)。
蠟燭照亮他人,犧牲自己,不求一絲回報。在停電時我們一片黑暗,驚慌失措,此時蠟燭卻挺身而出,為我們送來一片光明,帶來一份安心。不管自己在燃燒時有多么疼痛,多么難受!仿佛它看到了小孩坐在它面前開心地看書、學(xué)習(xí),它會笑的合不攏嘴,一臉欣慰地直至燒盡。
蠟燭照亮他人,犧牲自己……你有沒有注意到它有一種樂于奉獻(xiàn),舍己為人的精神呢?我們的老師,不正是一支在默默燃燒的“蠟燭”嗎?
老師把所有的知識毫無保留地傳授給了我們,365天年年如一日的教育著我們,他們頭發(fā)白了,眼睛花了,甚至生著病還在給我們教知識,耐心的一遍遍講著,從不求一絲回報,唯希望我們能好好學(xué)習(xí),早日成才!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!保@詩句不正是老師的寫照嗎?
老師默默地教給我們知識,我們也應(yīng)該用認(rèn)真學(xué)習(xí)來報答老師,努力登攀,早日成才,報效祖國與社會。老師是人生的指路燈,是他們,讓我們從懵懂小子成為有知識、有思想、有理想的'內(nèi)涵之才,所以我們更應(yīng)該誠實(shí)、懂得感恩。
蠟燭在默默地燃燒,帶來光明;老師在默默地傾囊相授,誨人不倦。這種默默付出,無私奉獻(xiàn)的精神與美德一代代地傳遞下去,這不就是我們要去學(xué)習(xí)和傳承的嗎?是的,我們是新一代的光榮繼承者!
蠟燭8
它,沒有電燈那么明亮;它,也沒有太陽那么溫暖;它,更沒有火把那么火紅。它,卻有自己的美,它就是——蠟燭。
我九歲時的一天晚上,家里突然停電了,爸爸讓我去拿手電筒,我看了一下,手電筒也沒電了,沒辦法,我只好把蠟燭拿出來點(diǎn)燃。爸爸讓我看好蠟燭,不要讓它熄滅。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著燭光,我發(fā)現(xiàn),它每過一會兒就會流下一滴像水一樣的液體,蠟燭也在逐漸變短。
我的`心里突然掠過一個念頭,我想把蠟燭吹滅,然后再點(diǎn)上。我對著蠟燭吹了一口氣,火苗向右偏了一點(diǎn)卻沒有滅,我又反復(fù)吹了幾口氣,它都是向右偏了一點(diǎn),但不過一會兒又回到了原來的位置,不僅沒有滅,火光反而更亮更紅了。我又繼續(xù)盯著它,過了一會兒,我看見它只剩下一點(diǎn)兒,又過了幾分鐘,它自己滅了,我感到疑惑,心想:我剛怎么吹都不滅,它現(xiàn)在怎么自己滅了呢?哇,我恍然大悟,原來,它在燃燒時怎么都不滅,直到自己的身體被燒光,這就是蠟燭的精神,燃燒自己,奉獻(xiàn)別人!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!毕灎T不僅給我們送來了光明,更重要的是它那種犧牲自我的精神,讓我肅然起敬。它的這種精神,讓我想到了一個人,他就是肖楚女,他就是毛澤東主席贊揚(yáng)的,如紅燭一般用自己的生命去照亮其他人!
蠟燭,它是那么平凡,又是那么偉大。以后,我也要像蠟燭一樣,為社會默默付出,無私奉獻(xiàn)!
蠟燭9
在我的寫字臺上有一根彩色的圣誕蠟燭。它有15厘米高,直徑約有5厘米。這根圣誕蠟燭渾身晶瑩剔透,雕著層層疊疊的圖案,頗似一件藝術(shù)品。
整個圣誕蠟燭圖案是個冰雪王國。皎潔的月光透過樹枝灑向富有生機(jī)的大地。在幾棵樅樹掩映下,一棟紅色的房子引入眼簾,屋頂上鋪著厚厚的雪,金色的'門窗分外耀眼。慢慢轉(zhuǎn)到蠟燭,笑瞇瞇的圣誕老人正向我們招手。他身著艷麗的節(jié)日服裝,戴著頂滑稽帽,背著一個塞的滿滿的禮品袋。遠(yuǎn)處,無邊的雪原盡頭有座燈火輝煌的城市。一頭紅褐色的神鹿撒開四蹄,奔向那邊的無邊的雪原,奔向那遙遠(yuǎn)的城市。雪橇越飛越高,載著圣誕老人的他的禮物去了。
這根圣誕蠟燭是上海的太婆托人送來的,F(xiàn)在太婆已經(jīng)去世,她給我留下的除了印象中的慈祥,就是這根蠟燭了。
我每天像對摯友一樣關(guān)心它,抹去它臉上的塵土,還拿了一個禮品盒子做它的家。
一天夜晚,停電了。我一狠心,點(diǎn)燃了圣誕蠟燭,用它照明,繼續(xù)做功課。在燭光里我仿佛看見了圣誕老人正在為人們帶去幸福喜悅,仿佛看見太婆微笑著向我走過來。我凝視著跳動的燭光,放佛自己也融進(jìn)了冰雪王國。
忽然,燭淚流下來,我好像聽到圣誕蠟燭在呻吟,在痛苦中掙扎,我“呼”地把燭火吹滅了。我寧愿不復(fù)習(xí)功課,也不能讓圣誕蠟燭悲傷。
這根我珍愛的蠟燭,我一直保存著,它不僅給我?guī)砹诵缕嫔衩氐穆?lián)想,也給我?guī)砹送仗诺拇葠邸?/p>
蠟燭10
蠟燭,點(diǎn)燃自己,照亮別人。那小小的火光,雖微不足道,卻能夠溫暖著人們的心;那小小的火光,照亮別人是它畢生最大的心愿;那小小的火光……
蠟燭是由蠟塊做成的,正中央有一條燈芯,兩者缺一不可。蠟燭雖不及電燈般光亮,卻也有著自己的用途、所代表的精神。電燈當(dāng)然是要供電才能夠發(fā)揮所能,可是,當(dāng)停電時,也還是要靠它——蠟燭。停電人們總會手無足措的在箱子里翻找它,它就像人們的救命稻草,幫助人們驅(qū)除黑暗。“咔”點(diǎn)燃了蠟燭,人們圍在溫暖的火光周圍,沐浴著它帶來的'光明和溫暖。時間悄悄度過,蠟燭也在這不經(jīng)意中慢慢消減……
從蠟燭身上我還悟出了人生的啟示!蠟燭同教師一般,無私奉獻(xiàn),培養(yǎng)國家棟梁?傊灎T教育我們懂得奉獻(xiàn)而不求回報的道理?粗侨紵幕鸸,我仿佛看到了像蠟燭一樣無私奉獻(xiàn)的人在奮斗著,仿佛看到了他們的精神一次又一次的傳揚(yáng)。蠟燭。∧紵幕鸸舛嗝疵髁、溫暖了!您的溫暖,將我們熾熱的心再度燃起熊熊烈火,您的明亮,讓我們在黑暗里看到希望!我將把您的精神傳遞于他人,他人再度傳遞,讓人們活得有所作為、活得值!
希望每個人都有那微小的火苗,將那火苗燃燒到熊熊烈火般得熾熱,那無盡的火光融合一起,將多么的溫暖、明亮!而人的一身,也注定像蠟燭一樣,將自己的光亮燃燒到底,做赤裸裸來到這世界的人,但——絕不做赤裸裸回去的人!
蠟燭11
今天晚上停電了,他點(diǎn)燃了那根布滿灰塵的蠟燭。他望著那根點(diǎn)燃的蠟燭,就就陷入了沉思。“爸爸,”小女兒搖著他的腿,“那是柱子嗎?”爸爸并沒有從沉思中回過頭來,倒是旁邊的哥哥插嘴了!安,那不是柱子,那是蠟燭。”“(哪)那有著這么直的蠟燭?“你看它會燃燒,柱子怎么會燃燒呢?”哥哥個分辨著!八侵,不是(蠟燭)拉!”妹妹肯定地說。小小的爭論打斷了爸爸的.思路,他微笑著撫摸孩子們的頭,說:“這不是柱子,是蠟燭!泵妹眠不滿足:“為什么(它)他這么直,還會燃燒呢?”爸爸的微笑消失了,臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一(會)回,對兒子和小女兒說:“蠟燭從來就這么直,(哪)那兒的夜晚漆黑,(那)哪兒就需要它。它會燃燒自己,照亮別人。它從不抱怨一句,甘愿獻(xiàn)出自己的生命!
“他只想孩子們介紹蠟燭嗎?不是的,他也在表白著自己的心。而這,孩子們還不能理解。他們只知道爸爸是個志愿者。他們只知道爸爸很忙,很少回家。他們只知道爸爸來看他們,一會就該走了,F(xiàn)在呢,孩子們多了一點(diǎn)知識。在漆黑的夜晚,有許許多多蠟燭,這兒需要他們,他們就燃燒了自己,照亮了別人。爸爸望著窗外漆黑的夜晚,(又)就就陷入了沉思。突然,他的嘴角有浮起一絲微笑,那是因?yàn)樗匆姛o數(shù)個家庭里都點(diǎn)起了蠟燭,漆黑的夜晚又變得明亮起來。
蠟燭12
蠟燭——一件再普通不過的物品。它在市場上的價格低廉,它被人們?nèi)谖葑幼盍鑱y的一格抽屜里,它在只剩短短的一截時常被人們隨意地丟棄。但我喜歡蠟燭。|
有一天晚上,家里停電,一片漆黑,我想到了蠟燭。我摸索著找到一支蠟燭,將它點(diǎn)燃,在它那不亮但是足以讓人心安的光下繼續(xù)寫作業(yè)。窗外,一陣風(fēng)吹來,火苗躥動了幾下,蠟燭油像一串?dāng)嗔司的珠子滾落下來,一滴飛濺在我的手背上。我停下手中的筆,靜靜地看著這支燃燒的蠟燭……
火苗閃閃,蠟燭為人們的工作和學(xué)習(xí)帶來多少光亮啊,但是它從不夸耀自己,當(dāng)人們不需要時,它默默地躲在一角,從無怨言。蠟油滴滴,它這一生從不知道索取,只知道付出,它把光明送給人們,直到生命的.最后一刻。李商隱寫下:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這不正是對蠟燭這種獻(xiàn)身精神的贊美嗎?
其實(shí)老師就是我們的蠟燭,沒有誰更能像老師那樣表現(xiàn)出蠟燭精神了。老師毫無保留地把知識傳授給我們,老師教會了我們做人的道理,老師明確了我們的人生航向。他們每天早出晚歸,他們備課直至深夜,他們的黑發(fā)變成了銀絲!這不正如一根蠟燭,照亮了我們,燃燒了自己嗎?
夜深了,那支蠟燭流盡了它的最后一滴蠟油,我卻久久不能入睡。
蠟燭13
上課了,老師笑容滿面地走進(jìn)教室,神秘地說:“今天,我?guī)砹艘桓心ЯΦ南灎T,大家想見識一下?”可我卻想:老師又在玩什么花招?蠟燭怎么會有魔力呢?
道具有:有紅色的蠟燭,白色的打火機(jī),同學(xué)們看著道具議論紛紛,教室里突然炸開了鍋。
老師開始表演了:只見她左手拿著蠟燭,右手拿起打火機(jī),她用打火機(jī)“啪
”地點(diǎn)燃了蠟燭,蠟燭開始燃燒了起來,教室充滿燭光,頓時變得溫馨起來,同學(xué)們瞪大眼睛,盯著蠟燭,生怕錯過一場好戲,老師吸了一口氣,好像要把教室里全部的空氣都要吸進(jìn)她的肚子里,“呼”老師吹滅了蠟燭!老師的手離燈芯2厘米的地方“啪”的一聲,奇跡出現(xiàn)了,火苗隨著氣體飄動的方向,似流星一樣滑向燭心,死灰復(fù)燃;鹈缬贮c(diǎn)燃了,我們個個目瞪口呆,教室里鴉雀無聲!半x2厘米遠(yuǎn),為什么能點(diǎn)燃呢?”我也百思不得其解。就在這時,許多“挑戰(zhàn)者”沖上講臺,也要試一試,可是,剛開始上來的個個興奮不已,胸有成竹,而走下去的時候,卻都像泄了氣的皮球,垂頭喪氣的。“難道老師真的有魔法?或者,蠟燭真的有魔力,只聽老師的指令?可她沒有念咒語呀!”同學(xué)們竊竊私語。老師告訴我們原理:蠟燭燃燒的.過程是先氣化然后再燃燒,蠟燭熄滅后,冒出的白煙,就是蠟油,所以它就可以在離2厘米的地方點(diǎn)燃了同學(xué)們恍然大悟。
這節(jié)課不僅做了神奇的蠟燭這個有趣的實(shí)驗(yàn),而且還懂得了一個科學(xué)原理。
蠟燭14
我見過臺燈、夜光燈、熒光燈······但是,我最羨慕和喜歡的是蠟燭,接下來我?guī)讉大家講講蠟燭吧!
記得有一次,我回到家已經(jīng)晚上了,我津津有味的看起電視來,看著看著,到了最關(guān)鍵的時候,家里的電燈閃了幾下,等我注意時,家里頓時暗了下來,我大叫了一聲:“!停電了!
家里黑漆漆的一片,我伸出雙手搖了搖我的眼睛卻什么都看不見,連個影子都沒有,我跑進(jìn)了我的房間,一個人坐在這黑暗的房間里,忽然,一股刺骨骨的`聲音傳到我的耳際,我當(dāng)時非常的害怕,心里想:家里不會有妖怪吧!,后來,我又想了想家里那有可能有鬼,我立刻走到后面原來是水滴下來的聲音,后來媽媽拿來蠟燭點(diǎn)燃了,我就做作業(yè)起來,我作業(yè)做好后正當(dāng)我準(zhǔn)備離開房間的時候,無意間發(fā)現(xiàn)蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來,目不轉(zhuǎn)睛盯著蠟燭,看著它一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒。這個時候,我被蠟燭的精神感動了。它燃燒著自己,卻為人們帶來了光亮。它雖然外形普通,卻擁有一種難能可貴的精神。此時此刻,在我的眼里,它不再是一根平凡的蠟燭,而是一個偉大的人,一個有著無私奉獻(xiàn)的精神的人。它不為名利,從沒替自己著想過,而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗?梢赃@么說, 第九作文網(wǎng)。原創(chuàng)作文它把自己的生命毫無保留地獻(xiàn)給了人類。這就是蠟燭的精神。
等家里的燈亮起來時,可是,擺在書桌上的蠟燭已經(jīng)燃完了,化為了灰燼,這時候我想起了一段話“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!
蠟燭雖小,但他更是一個偉大的人!
蠟燭15
光是事物所追求的,光給予人一種安全感照亮一寸又一寸的土地,蠟燭也是這樣,它用自己的身體點(diǎn)亮四周,卻不曾后悔。
在它那小小的身軀里蘊(yùn)藏著怎樣的精神?
隱隱約約記得我有一次正坐在電視機(jī)旁,看著精神的電視節(jié)目,忽然間,四周黑了下來,我一驚,發(fā)現(xiàn)是停電了。我原地坐了一會兒,心中不知為什么出現(xiàn)了恐懼。我害怕地看著四周,我翻出一個蠟燭,將它點(diǎn)燃,一下子光散布了整個房間。我慢慢地放下心來。過了不知多久,我感到了無趣,隨手拿出了一本書,看了起來,我看了似乎很久。心的恐懼逃得無影無蹤,心中似乎也出現(xiàn)了一支燃燒的蠟燭,照亮了我的心。那一夜,我看完了一本書,雖然書很薄,但那也是一份知識。燭光雖然不大,但也照亮了我的心。
蠟燭有著怎樣的精神,讓它燃燒自己去照亮別人?這可不是常人所能做出來的。路燈也能照亮每一寸土地,有時亮度也比蠟燭強(qiáng),但路燈卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及蠟燭,蠟燭的光雖比不上路燈的光,但蠟燭靠的是自己,蠟燭并沒有像路燈那樣外界的支持才能發(fā)出光亮。蠟燭燃燒自己的.軀體,散發(fā)出自己那微弱但又珍貴的光去照亮世界。
蠟燭的品質(zhì)讓人贊嘆,它默默無聞地犧性自己去照亮別人,它的光讓人感到安全,讓人有學(xué)習(xí)的機(jī)會。燭光很樸實(shí),它不鶴立礙群,但也不沖當(dāng)末尾,它只是一個平凡又不愛張揚(yáng)的蠟燭。
它只是一個蠟燭,一個再普遍不過的蠟燭啊!
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