老師的作文(優(yōu))
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的作文1
叮鈴鈴”上課鈴聲響了。我飛快地拿出嶄新的語文課本，手放背后坐好。因為今天要來一位新的語文老師。我好奇地想：倒底是哪位老師教我們語文呢？
過了一會兒，來了一位女老師。她兩只大而亮的眼睛鑲嵌在那瓜子臉上。她還有 一頭秀發(fā)。在她簡短的自我介紹后，杜老師就開始講第一課《長江之歌》：你從 雪山走來……講解了一會，她問一位同學(xué)題目�？善械轿覀儼鄾]聽課的一位同學(xué)。他支吾了半晌還說出了一個錯誤的答案。下面立刻傳來了竊竊私語之聲。老師沉默了一會，叫他坐下。仔細地講解了這道題，同學(xué)們都認真地聽著，生怕漏掉了一個字。
杜老師也是我們的班主任。她能寬容我們的過失。每當同學(xué)來告狀時，她總是一笑了之。因為她知道，其實寬容也是一種教育方式，而且比那些嚴歷地批評好得多。但同學(xué)們不知道這一點，只知道杜老師不管這種事，受了氣就不找杜老師。盡管杜老師會寬容同學(xué)的過失，但她對于我們的衛(wèi)生檢查從不放松。她經(jīng)常查我們的'手指甲是否剪過，手帕是否帶著。沒剪過指甲的，她就讓同學(xué)剪掉。她對我們班的榮譽看得極重。每當我們班獲得了流動紅旗時，杜老師都會露出笑容。我們得不到時，杜老師就會叫我們做得更好，直到我們再次獲得流動紅旗，她才會露出笑容。
最后，我想對杜老師說：“希望您事業(yè)有成，身體健康，萬事如意�！�
老師的作文2
風(fēng)吹葉落，半度微涼，少年的我和她將回憶藏匿在初秋的微風(fēng)中。
我的小手被你輕輕拉起，握在手心里，我抬起滿是淚痕的臉，望著你，眼淚終是在你甜甜的酒窩下慘敗，你那淡雅又不失濃稠的氣質(zhì)令我迷戀，見到你的那一瞬間，恍惚迷離，像似撞見了世間最美的`東西，細細想來，那空氣中好似還有淡微的粉色，在你的周記憶圍輕輕漂浮著。你替我拭去眼淚，我聞到了淡淡的玫瑰香，另我心安，讓我對你放下了所有戒備，任由你將我拉走。
夏日，蟬鳴和你的講課好似是最好的催眠曲，不一會，我便昏昏欲睡，那種想睡卻不能睡的感覺真叫人難受，是你輕輕地用手撫摸我的腦袋，輕聲問道：“不舒服嗎？”抬起頭，你用溫柔而又飽含著堅定的眼神看著我，我在那一霎讀懂了你的意思，你在悄悄提醒著我，我回以一笑，“沒有”你笑得更迷人了。
記憶中的那一次，我在和同學(xué)跑鬧中摔傷了，碰巧醫(yī)務(wù)室關(guān)門，不幸中的萬幸是，你剛好帶了碘酒。辦公室里，你雙膝跪在地上，皺著眉頭，眼里半是責(zé)怪，半是心疼，用棉簽蘸著碘酒為我細細處理傷口，嘴里輕輕地吹著傷口，不停地問道：“疼嗎？”或是“你說你，體育課上干嘛跑這么快？”我看著她那關(guān)心的眼神，突然覺得自己摔一跤也挺值得嘛！
突然的一段溫柔的小插曲，讓我覺得仿佛體會一遍世間美好。
匆匆忙忙，六年就這樣過去了，年幼的我不知分離的苦澀，輕輕的一句“再見”就將六年的情誼淡淡劃過，如今細想，倒是遺憾一場。
感恩六年與你相伴，時光如河，浮生如魚，在暗流湍急相遇，總是命里該遇……
老師的作文3
記得剛?cè)胪鈬Z小學(xué)時，離開了媽媽，離開了溫暖的家，我是多么不0這陌生的環(huán)境。原本內(nèi)向的我，越發(fā)變得膽怯了，不愿和新同學(xué)玩，不敢參加集體活動，害怕老師不喜歡我。
您像媽媽一樣拉著我的手和我聊天兒，說我長得黑黑瘦瘦的，像您的女兒;您常常讓我去辦公室“找”東西，還說“我的女兒真能干，能把‘媽媽’都找的東西找到”;您悄悄地拜托生活老師多我……我對您不再陌生了，把心中的`煩惱一股腦兒講給您聽。在您的幫助下，我漸漸走出了內(nèi)向，融入到了這溫暖的集體�，F(xiàn)在，我在集體那么快樂，同學(xué)們都說我是開心的“小黑豆”。老師，您幫我找到了自信，教會了我快樂成長。
有一段，我學(xué)習(xí)成績下降了，您多次找我談話，幫我找原因。您語重心長地對我說：“學(xué)習(xí)就應(yīng)該像羊吃草一樣，不懂的問題要反復(fù)的‘翻草’，直到弄明白，消化為止。你是個聰明的孩子，應(yīng)該學(xué)習(xí)方法。對那些似懂非懂的問題要打破沙鍋問到底。否則，不懂的就一直不明白。久而久之，不懂不愿問的習(xí)慣就養(yǎng)成了，你說是嗎?”我聽了連連點頭。您還在《成長記錄冊》上寫到：“你是個優(yōu)秀的學(xué)生，老師非常愿意在課堂上看到你那的小手。行嗎?”望著您那期待的目光，我為0打氣，我會舉起手來。在您的幫助下，我終于走出了上課不敢舉手的“怪圈”。老師，您教會了我學(xué)習(xí)的方法，教給了我一張捕魚的網(wǎng)，我會在知識的海洋里捕捉更多的“魚兒”。 您像園丁，不辭辛苦地為花兒除草、施肥，期待著有一天滿園桃李芬芳。您像媽媽一樣時刻著我的成長，不。您我敬愛媽媽——老師!
老師的作文4
小時候，我很調(diào)皮，經(jīng)常在課堂上跟人家說話，經(jīng)常聊得忘乎所以，什么“天上飛的，地下跑的，海里游的；除了地球以外的星球有什么東西；老師他們誰誰怎樣�！泵慨斘覀兞牡煤軙晨斓臅r候，老師就會一個粉筆飛過來，大聲呵斥：“小小跟劉琳，你們兩個給我出去外面，走廊罰站，順便說完你們想聊的話再給我進來�！蹦菚r，我對老師的印象很差，就是覺得所有的老師都是一只又兇又恨的老虎，惹不得，因為一不小心就會把你吃得一干二凈。
不過，有一次，卻讓我對老師的印象大大的改觀，那是我們第一次接觸些記敘文的時候，我寫的是《我的媽媽》，主要是說有一次我發(fā)燒了，辛苦的媽媽要半夜爬起來細心照顧我的事。我很清楚的記著，那次，老師拿著我的作文，站在講臺上。我以為他要罵我呢，豎起耳朵準備緊張的聽，老師說：“同學(xué)們，小小的這篇作文寫得很好，感情真摯，豐富多彩，很細膩的寫了辛苦勤勞的媽媽是怎樣在夜里照顧女兒的，第一次寫記敘文就有這樣的效果，很不錯哦，繼續(xù)加油�！崩蠋熜χ�。原來，第一次被人夸獎是這種感覺，很幸福，讓人有奮斗的心。從同學(xué)的角度來說：“他們覺得我像是變了一個人，上課不再愛說話，特別是語文課，認真的勁連老師都豎起大拇指，語文成績那是一直是班里的第一名。”
夸獎的`力量真的很大，它讓我從一個不愛學(xué)習(xí)的人變成了一個不斷努力、積極奮斗爭取的人。所以，不要吝嗇對他人的夸獎，當別人做好事或者正確的時候，該受表揚時，就該夸獎他。這有可能改變一個人的命運。
老師的作文5
今天，我就來給數(shù)學(xué)李老師畫個“漫畫”！
李老師濃眉，高鼻梁，大嘴巴，架著黑框眼鏡。他生氣訓(xùn)話的時候，眼睛會一只大一只小，如同被童話里的巫師施了法術(shù)，學(xué)生不敢看他的臉，害怕地低下頭，而他往往以為學(xué)生誠心認識了錯誤，以為自己的訓(xùn)話有特別的效果。訓(xùn)話完了，聲音停了，可是他的嘴唇卻停不下，像在吃胡蘿卜的兔子嘴巴那樣一張一合。
李老師個子很高，有一米八多，是學(xué)校里個子最高的老師。跟李老師的對話，我們都得高高地仰起頭，下巴朝天。因為個子高，每次李老師在黑板上板書的時候總是很順手很自然地把字寫到了黑板的最頂端。這可給我們擦黑板的工作帶來了難度：個子高的同學(xué)蹦蹦跳跳地擦黑板，個子中等的搬來椅子并踮起腳尖擦黑板，個子矮的同學(xué)實在沒辦法只能求助個高的幫忙。因為擦黑板的事，其他老師也時不時地給李老師提醒：“盡量寫得下面點吧，孩子們擦個黑板太費勁了！”
不知道是不是個高體格壯碩的`人嗓門都大，反正李老師就是這樣。有一次，李老師正給我們上課，跟平時一樣聲如洪鐘。這是“咚，咚，咚”，一個小腦袋從門縫里伸了進來，怯生生地說：“老師，我是隔壁班的學(xué)生，我們正在語文測驗，能把你們的音響調(diào)小一點嗎？”“音響？”李老師懵了一會，不過馬上反應(yīng)過來了，李老師有點尷尬地說：“哦哦，好的好的！”哈哈哈，我們一陣哄堂大笑！原來剛剛那位同學(xué)說的“音響”就是指李老師的大嗓門！之后李老師特意把聲音壓低，那感覺就像怕吵醒正在睡覺的人�？蓻]一會，李老師好像又忘記了，“鐘聲”又響了。
李老師是個籃球高手，投籃特別準。他總是輕松一跳兩手一拋，隨著“哐當”一聲，不用說，球又中了。帥氣！此時，圍觀的同學(xué)“哇”了一聲，一道道崇拜的目光齊刷刷地射向李老師。每年如期舉行的駕校籃球聯(lián)賽，教工隊總是第一名，其中的大部分分數(shù)由他貢獻，體育老師這時候都顯得暗淡無光。為此，家長起先還擔(dān)心他是個冒牌的數(shù)學(xué)老師。
李老師，這幅“漫畫”你是否滿意？
老師的作文6
當我還是個孩子的時候，我喜歡我老師溫暖的手，像大海一樣崇拜她的智慧，像母親一樣沉溺在她溫柔的眼睛里，并且覺得我真的是世界上最幸福的人。看著老師對作文的深情評語，看著老師優(yōu)美、豪放或凌亂的黑板字跡，看著歲月在他們臉上激起的漣漪，他們就像是我生活的一部分，靜靜地變化著，卻從未改變。
那時，當我在小學(xué)的時候，我仍然害怕興奮。據(jù)說小學(xué)老師非常嚴格。我真是一個膽小的孩子！我不敢直視班主任的眼睛。我總是低著頭。當我終于鼓起勇氣偷偷瞥了嚇我一跳的老師一眼時，我發(fā)現(xiàn)老師清澈的眼睛——帶著鼓勵的目光，我的心微微凝滯了一下，然后低下了頭。然而，我不再害怕謠言。
老師的.教學(xué)方法相當死板。他總是讓我們一遍又一遍地抄寫，一個一個地背誦。我對此非常厭倦。所以有一天，我決定懶惰，不做作業(yè)。
第二天，我懷著忐忑不安的心情走進教室，卻發(fā)現(xiàn)老師表情平靜，似乎沒有注意到我的小動作。我很高興，但我又感到不安:這不是暴風(fēng)雨前的平靜，是嗎？最后，懷著愧疚的心情，我一步一步走進她的辦公室，接受了她的責(zé)備。她什么也沒說，只是用略帶責(zé)備的目光看著我，低下頭批準了最后一項任務(wù)。然后她笑著對我說，“把作業(yè)搬回教室！”看著堆積如山的練習(xí)本，我想哭。
從那以后，我從未停止做作業(yè)。
時光飛逝，七年轉(zhuǎn)眼即逝。教師節(jié)前夕，我去看她，想說點什么。然而，一千個單詞變成了省略號。我不能說，也不想說。
老師，老師！你把我從一個膽小無知的孩子培養(yǎng)成一個活潑開朗的少年。是你給了我如此多的機會來一點一點激發(fā)我的潛能。當我驕傲的時候，你為我敲響了警鐘，讓我清醒了。也是你走進了我的內(nèi)心，成為了我的良師益友。
老師，老師！在我心中，你不僅是一個勤奮的園丁和奉獻的蠟燭，也是一個照亮我未來的天使，與我耳語，給我經(jīng)驗。此時，華麗的辭藻、夸張的隱喻、無盡的贊美已經(jīng)無法表達，是我對你的感激！
九月，書香四溢，我由衷地感謝您老師的好意。
老師的作文7
老師的變化我的老師是一位女的，長長的秀發(fā)，圓圓的眼睛。表面很溫柔，可她脾氣怪怪的，她時常笑得像開心果一樣，但一生氣比地震爆發(fā)還兇猛，不過我還是喜歡我的老師。
我的老師總是在同學(xué)有困難的時候拔刀相助，而在同學(xué)犯錯的時候耐心幫我們改正錯誤，在老師的眼里，我們就是一棵小樹苗，老師慢慢把我們這些小樹苗培植大，老師每天為我們這些小樹苗澆水，施肥，拔掉那些虛廢的`雜草，讓我們充滿陽光、快樂與希望。
我的老師像一本書一樣，充滿無窮無盡的知識，如果我們有不會的問題請教老師，老師會一一為我們解答。
有一次，我們同學(xué)答卷紙，同學(xué)們考的都不怎么理想，老師就發(fā)火了，教鞭一抽，天啊！全班頓時鴉雀無聲。老師的表情十分嚴肅。正好周一，值周生來檢查我們的教室，大隊長仔細的檢查著，不一會檢查完了，大隊長說：“不扣分�！崩蠋熞幌滦Φ母_心果一樣，我們也笑了！我的老師很怪吧！一會兒生氣，一會兒嚴肅，一會兒高興，即使這樣，我們還都喜歡我們的老師，愛我們的老師。
老師的變化真大�。∩鷼�、嚴肅、開心什么表情都有，就像跳動的音符，起起落落，變化多端。我真為有這樣一位要求嚴格，變化多端、關(guān)心體貼我們的老師而自豪！
夕陽的余輝灑在校園的花朵上，她踏著夕陽的余輝，帶著一天的疲勞，遠去了……噢，那是一團火，一團燃燒的火，點燃了自己，照亮了別人，千言萬語濃縮成一句話：“謝謝您，老師”
老師的作文8
老師，是您為我敞開知識的大門；老師，是您教會我學(xué)海無涯苦做舟；老師，是您成就了一個優(yōu)秀的我。
在我沒有認識您以前，我對奧數(shù)一竅不通，甚至連奧數(shù)是啥都不知道。自從認識了您，我就認識了奧數(shù)：與圓形認識、與行程做好伙伴。
我還記得您的樣貌：個子不高，眼神中透露出知識的淵博，年過花甲的您臉上布滿了一道道歲月痕跡。
我至今也忘不了您第一次給我上課。您站在講臺上，不像其他老師那樣一上來就講課，而是將我們的奧數(shù)生涯規(guī)劃好，五年級學(xué)什么，六年級學(xué)什么，通通都規(guī)劃好。正式上課時，我發(fā)現(xiàn)您講的內(nèi)容比學(xué)校的知識要難多了，可是在您循循善誘、寓教于樂的教學(xué)方式下，奧數(shù)也是小菜一碟了。
有一次您開始講圓形，我本來對圖形就不是特別拿手，聽到我一頭霧水。這個時候您停了下來，問：有沒有同學(xué)沒聽懂？我如同看見救星，連忙舉起手。您用慈祥的目光看著我，既然有人不懂，那就再講一遍吧！這里是一份這次比上次更加詳細了，我也聽懂了。
您不僅教我們知識，還經(jīng)常講故事。有一次，您講著講著，就說到了自己。您當時說：同學(xué)們你知道嗎？老師出生在一個極為偏僻的小山村，當時老師還不是城里人，但老師勤學(xué)好問，是村里成績最好的，也考上了大學(xué)就這樣原本死氣沉沉的氛圍被您給分解了。
跟你學(xué)了這么久，我漸漸地變成了一位奧數(shù)大師，已經(jīng)可以自己解決一些很難的題目。隨著自己能力的'提升，我越來越飄了，感覺自己很厲害似的。您看到了這種情況，不免有些著急。有一次，班上新來了兩個同學(xué)，我不以為然。一次小考過后，我發(fā)現(xiàn)我居然變?yōu)榱说谌�！那新來的兩個同學(xué)分別是第一和第二。這時您對我說：孩子，人外有人，山外有山，比你優(yōu)秀的很多，不能停下前進的腳步啊。我慚愧的低下頭，發(fā)誓以后再也不驕傲了。
老師，我現(xiàn)在已經(jīng)是一位真正的奧數(shù)大師了，多虧了您的悉心教導(dǎo)。謝謝您，我的老師。
老師的作文9
有一位老師，他一見到我們就笑，笑得那么天真，還很幽默。但是一到忍無可忍之時，他便爆發(fā)出“萬夫不擋之怒”！他就是我們的柏老師。
這個柏老師身形肥胖，一張國字臉上細眉毛、小眼睛。鼻子里的雜毛似雜草一般非常茂盛，一副銀白框的眼鏡擋不住他炯炯的眼神。他就是我心中的“粗氣的文人”。
有一天，柏老師正在講試卷，可是我們班的`”睡王之祖”－－胡豪，今天睡興大發(fā)，居然在數(shù)學(xué)課上睡著了！柏老師的眼睛可比貓還靈，怎么可能沒發(fā)現(xiàn)呢？他輕輕地走到胡豪的身邊，拍拍他的背：“胡總，胡總，你夢到了英國的大本鐘還是南美洲的復(fù)活節(jié)島��？”胡豪一下子就驚醒了，我們也笑得直不起腰。柏老師也笑了：“哦！胡總又回來了，下次可不能再飛走喔，老師和同學(xué)都會想你的�！焙烂婕t耳赤，連連點頭道：“是！是！”柏老師又笑了，給人一種非常親切的感覺。
也在那天下午，柏老師他第一次發(fā)了火。“王琦，你告訴我怎么回事！”他怒目圓瞪，手里拿著王琦的試卷一撕兩半。王琦嚇得大氣也不敢喘。原來柏老師辛辛苦苦講了一節(jié)課，王琦的試卷卻一題都沒訂正。這回柏老師真的生氣了！在他的臉上，只有教師的職責(zé)和對學(xué)生的負責(zé)負。
雖然，柏老師已經(jīng)不再教我了，但他的笑容和怒目永遠在我的心中！
老師的作文10
新學(xué)期開學(xué)了，我期望換掉一些老師。我想要把美術(shù)老師、音樂老師給換了！但是，事情和我想得正好相反：那些我想換的老師差不多一個都沒換，我不想換有點喜歡的倒換了幾個。
五年級時，我們班的數(shù)學(xué)老師是夏老師，她給人一種很好但說不出來的感覺。我以前是很討厭很討厭數(shù)學(xué)課的，但是夏老師一來，我就改了，變成了最喜歡數(shù)學(xué)課。她有時會替我們著想，讓我們休息一下，讓我們不要用涂改液、涂改帶等等，她還經(jīng)常告訴我們一些課外的新聞什么的。我們都很喜歡她。但是，她才教了我們一年，就因為身體不好請假而換成了一個男的老師——葉老師。我可真舍不得夏老師��！葉老師以前是我們的體育老師。他雖然數(shù)學(xué)、體育都挺好，但很兇。聽說以前六年級的人叫他“葉恐龍”。
葉老師還有一個“規(guī)矩”：手必須放在桌子上。他還說，手第一次松下來他會警告，第二次他就要“懲罰”了。上了一段時間葉老師的課，我感覺他也不是那么兇，不錯嘛！不過我還是感覺夏老師好一些！
另外，我還有一個老師換了——體育老師。我們以前的體育老師是陳老師，他很“壞”，我不喜歡他。他很喜歡扣我們班的'分，最多的理由就是：紀律不好。每次星期二，我們班都會被扣分，好像他知道我們下節(jié)課是班隊一樣。這次體育老師換成了林老師。林老師臉上有很多痘痘，我剛開始會不尊敬地說她是“滿臉麻子的老師”。
有節(jié)課，她讓我們跑步。有一個女同學(xué)腳抽筋很疼，老師按了按她的腳的一個位置，很關(guān)心地問：“是這里疼嗎？”到底還是女老師好。如果是陳老師，他一定會沖著我們喊：“把她扶到那里休息一下！”
老師都沒照我的想法換，我只能希望“壞”老師變得好一點，好老師不要變“壞”。
老師的作文11
我記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)來現(xiàn)在的學(xué)校時，上的第一節(jié)課便是地理課，那個又黑又高，彪悍，聲音富有磁性的老師，在我的心中留下了深刻的印象，之后他上課的方式也讓我感受到學(xué)習(xí)的快樂。
他的課堂幽默、詼諧又富有激情，使太多的同學(xué)為之傾倒，他的課堂總是能夠聽到笑聲，他似乎已經(jīng)成為我們初一年級上課最富有激情的老師。
記得有一次，他剛上課就露出八顆牙齒，大聲地說：“上課！”很多同學(xué)受到感染露出跟他一樣的笑容。一趟富有激情，快樂的課堂之旅就這樣開始了，那一堂課上他有時做鬼臉，有時手不斷比劃，有時還要分神的同學(xué)注視他的雙眼，以示警告。整整四十五分鐘的課，仿佛只過了十分鐘。
然而他的課堂也會很嚴厲，在他批評人時，能感受到北方漢子的那種剛強。
有一次，崔老師課上有人搗亂，幽默的課堂頓時鴉雀無聲，我們注視著他，關(guān)注著老師的一舉一動，那時沒有人敢再講一句話，生怕......就在這時，有人打破了這種寧靜，一位同學(xué)無緣無故地笑了起來，崔老師便走過去用手指點他的腰部，那位同學(xué)狂笑不止，他又使出他的獨門絕技，左右揮動手臂，腳步不停變化，好似一名拳擊手在賽場上“戰(zhàn)斗”，頓時，笑聲四起，整個課堂重又沉浸在歡聲笑語之中。黎明前的黑暗是快樂的，可當黑暗全部到來時，情景便截然不同了，崔老師大怒：“別嘟噥！”全班重回肅靜，然而這樣的肅靜又只維持了幾秒鐘，幾秒鐘過后，連老師都被如此的安靜弄得不好意思地笑起來。
崔老師不僅上課幽默，他的`課余生活也是豐富多彩的。每天的自由活動時間總能在操場上看到他的英姿，他在籃球場上，進攻、投籃、上籃，動作連貫而優(yōu)美。他不僅精通籃球，還有“拳擊”，崔老師也算是個“運動健將”了！崔老師還有一身發(fā)達的肌肉，令男生們羨慕，女生們傾倒。
這就是我們的崔老師，我們喜愛的老師！
老師的作文12
又細又彎的眉毛，小卻炯炯有神的雙眼，高高的鼻梁，常帶著弧度的嘴角，看起來很是平易近人呢。這就是我的“老班”――阿章老師。
如果你聽見班上傳出一陣哄笑，那一定是阿章老師正在上課。阿章老師總是面帶微笑，用他那清脆悅耳的嗓音講課。時不時，從她嘴里拋出的問題讓我們陷入思考。這樣的課，牢牢吸引著我。課堂上，看著她那親切的面龐，聽著并不急躁的聲音，我不由得緊緊跟上老師的步伐，在語文學(xué)習(xí)路上前進再前進。“叮鈴鈴――”下課了。這時，阿章老師變成了阿章姐姐。老師的架子全然不見，阿章姐姐與我們開開玩笑，聊聊天。我們一起沉醉在一次又一次的歡聲笑語中。
“這道題可以套用這個格式，這樣就……”瞧，阿章老師正批改著同學(xué)們的作業(yè)呢。這時，同學(xué)們聽到的總是她那輕柔的聲音。每當別班的同學(xué)向我抱怨老師的“狂風(fēng)暴雨”時，我總是暗暗慶信――我有一個溫柔的阿章姐姐。
還記得那一次，我因為排練舞蹈和合唱，落下了許多課堂作業(yè)。好容易補完，已經(jīng)將近五點了。我一路飛奔至阿章老師辦公室，恭恭敬敬將《課堂作業(yè)本》奉上。阿章老師接過本子，立刻將手頭工作放下，幫我批改起來。最后批出兩道錯題，指著題目，我的耳邊響起動聽的`講解聲。作業(yè)本上的圈圈畫畫，無不見證著她的細心指導(dǎo)�；厝サ穆飞�，我邊走邊想：其他同學(xué)準時放學(xué)有啥了不起啊，我可是擁有阿章姐姐的“私人輔導(dǎo)”呢。我越想越開心，蹦蹦跳跳地回了家。當夜幕降臨，望著歸巢的鳥兒，享受著晚風(fēng)的撫摸，我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出埋在那堆高高的作業(yè)本旁那帶著淡淡笑意的臉龐。此刻，我應(yīng)該叫她阿章老師還是叫她阿章姐姐呢？
我更愿意稱呼她阿章姐姐，她的平易近人，她的親切友善。我有一個阿章姐姐！
老師的作文13
記得，我剛上三年級的時候，我校曾派來幾名實習(xí)生，有男也有女。我希望我們班能分到一名知識淵博的女老師，正如我所愿，分到一個女老師。
這位老師姓姜，因為她很年輕所以我們都叫她小姜老師，有些女同學(xué)親熱的稱呼她大姐姐。小姜老師個子比較矮，衣著很樸素。蘋果臉上長著兩道柳眉，柳眉下鑲嵌著一雙明亮而又發(fā)光的眼睛，炯炯有神，她還有一張能說會道的小嘴。小姜老師梳著一條馬尾辮拖在頭肩上。小姜老師性格開朗，詼諧，有時還給我們講講笑話，但對工作十分認真，用一個成語比喻一絲不茍。我們能分到這樣的好老師，我們十分高興。但我們班那幾個調(diào)皮鬼總想讓她在同學(xué)們面前出洋相。
有一天，小姜老師扎了兩個馬尾辮，比原來更漂亮了，下課了，小姜老師做在椅子上備課，調(diào)皮鬼們又冒出了壞主意。他們悄悄地走到她身后，躡手躡腳地把辮梢系到板凳上，心想：有好戲看了。上課了，小姜老師從板凳上站起來，頭發(fā)被扯斷了好幾根，連椅子都被拖了幾步，小姜老師被痛得直叫，同學(xué)們笑得前俯后仰，老師氣得眼淚直在眼眶打轉(zhuǎn)。他們覺得做的不對，慚愧地低下了頭。
第2天，小姜老師仍舊笑容滿面的給我們上課，仿佛昨天什么也沒發(fā)生一樣。上完課，小姜老師語重心長的說：“同學(xué)們未來需要你們?nèi)?chuàng)造�。∥覀儜�(yīng)該認真學(xué)習(xí)，不要再做那些耍人的`事情。”
三周的實習(xí)生活眨眼就過去了，小姜老師已經(jīng)走上了新的崗位，我永遠會記住這為小姜老師的！
老師的作文14
看講臺上的小仙女，少而精干的短發(fā)，小小的鼻子上戴著一副紅絲邊眼鏡，小巧的身板，這就是我的四年級老師一蔣老師。
蔣老師上課，可以付出自己的嗓子。那聲音不說十里，至少上上下下三層樓都可以聽見她的聲音。
來，看一下3題：這一題……蔣老師的聲音響起了，蔣老師一手叉腰，一手指指題目，劃重點。可在老師轉(zhuǎn)身寫字時，講臺下響起了“嘩嘩”的聲首，正在認真寫板書的蔣神探”聽到了，立即變臉：眼睛四周找著聲音的來源眉頭緊皺，嘴嘟著，好似一位正在耍頑皮的小朋友。
那位聲音的來源好似發(fā)覺了什么，隨之停止。蔣老師這神探還是發(fā)現(xiàn)了他們這倆只“蒼蠅”。老師兩眼瞪在教室一角，嘴里微微動著，好似要說什么，但又什么又沒說。繼續(xù)上課。哇！她好大的包容心：“宰相肚里能撐船啊！”
這一天，數(shù)學(xué)課。可半節(jié)課過去了，蔣老師終究還是沒來。取而代之的是英語李老師。細細打聽才得知，蔣老師因上課講太大聲，不小心把嗓子喊出問題了。
我始終記得那節(jié)沒上的`數(shù)學(xué)課。
雖然老師教兩個班，但對每位同學(xué)都很關(guān)注。一次，我一道題目媽媽怎么也教不會我，弄得家里雞犬不寧。老師教我一遍后，問：“會了嗎？”沒回答�！爸绬�？”老師的語氣依然沒變，老師又講了一遍，我才弄懂。老師微笑著對我就：“回家好好復(fù)習(xí)哦�！�
你看，蔣老師運動也很在行。
蔣老師開給跳繩了，她雙手緊捏跳繩，輕快得轉(zhuǎn)動，腳也配合的跳起來，”啪啪啪”的聲音很均勻，到后來，越來越快，跳繩呼啦啦的轉(zhuǎn)著，只見跳繩越來越模糊，成了一個彩圈心。
蔣老師工作生活兩不誤，很快，我就喜歡上了他的課�？山衲陞s分班了，蔣老師沒有再教我。每當經(jīng)過她的辦公室，心里也空落落了，總覺得少了什么，是什么呢……
老師的作文15
當我進入六年級的時候，我們班又換了個粗聲粗氣的數(shù)學(xué)老師——————高老師。
高老師不但姓高，而且個子也很高，同學(xué)們看她的臉都要仰著看。更讓人不可思議的是她的嗓門也高。這樣的`老師一站到講臺上，目光里透露出幾分煞氣，緊閉的雙唇無言自威。她對同學(xué)們的要求那就更高了。
如果有一個同學(xué)的字沒有寫好，高老師就會大聲地喝叱：
“你們班是六年級最差的一個班！”弄得同學(xué)們怨聲載道，那個犯錯誤的同學(xué)呢，更是無地自容。
有時，下午放學(xué)后，教室里只剩下一個同學(xué)在做作業(yè)了，高老師也會語調(diào)粗聲地輔導(dǎo)那個同學(xué)。
高老師的語調(diào)不但高聲，而且語氣也高獷。如果有同學(xué)錯題錯得可笑的話，高老師就會對那個答錯題的同學(xué)先怪笑一聲，然后再臭罵一頓。弄得人毛骨悚然。
我們的高老師是生不得氣的。如果她一生氣啊，你看羅，她本來就是火爆性格，連說話都像豆子一樣，噼噼啪啪，節(jié)奏急促而響亮。要是生起氣來啊，那可不得了，就像地震似的恐怖，我們學(xué)生就像老鼠見了貓似的，不被她罵暈、打暈，也要嚇暈！
我們也知道，高老師這樣待我們也是為了我們好。她恨鐵不成鋼啊。但也不要對我們太兇了。這樣不但對自己的身體不好，而且，我們一見到您就怕上數(shù)學(xué)課，帶著恐懼心理能把課上好
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