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我的啟蒙老師15篇(優(yōu))
我的啟蒙老師1
顧老師是我小學(xué)時的啟蒙老師。
及腰的長發(fā),慈愛的目光,嘴角上揚的弧度……那兩年,她留給我的,不止這些。
記憶中的顧老師是個溫柔的人。那時的她大概二十五六歲,擔任我一年級的語文老師,兼班主任。她說話的聲音很好聽,很清脆,這可能也是我們很喜歡她的一個原因吧!大家都愛上她的課,愛看她專注的神情,愛聽她動人的聲音。
那時的我,很單純吧。也可能是太喜歡顧老師的緣故,有時上課舉手發(fā)言,老師幫我糾正了一個錯別字,我竟會傻呵呵地開心一下午。顧老師就像是我的姐姐一般,我自然也高興黏在她身邊。孩子的感情是最真實的,六年后的今天,我仍覺得和顧老師在一起的日子,是我記憶中最快樂的時光。
她總是和我們在一塊玩。下課的十分鐘,總能聽到她踢毽子時傳出的笑聲;晨練后,她也總是摻進女生的隊伍,和我們一起跳長繩。她的為人也很隨和,她總是像個孩子一般。
并不只是這些!最記憶深刻的是一次考試吧!可能是不想讓顧老師失望,可能是不想讓父母生氣,我總是努力要求自己做到最好。
偶然,少有的一次滿分!我聚精會神地聽著顧老師講評試卷,突然,我的神經(jīng)好像被刺了一下,哦不,老師給我批錯了一道題。兩分,我掐指一算,我的滿分就這么沒了。我馬上蔫了下來。顧老師似乎注意到了什么,但她什么也沒說。我正糾結(jié)著要不要跟她說!那時也不知道誠不誠實的,只是想讓顧老師留個好印象!就這么忐忑地去了,顧老師倒也沒說什么,反倒是收好了紅筆,貼到我的'耳邊,孩子般地說:“這兩分就算是老師送給你噠!因為你是個好孩子!這是我們之間的秘密!”
我不知道這篇文章她會不會看到!可是,這是那個時候多美好的一份回憶。÷牭竭@里,我很懵懂地點點頭,卻不知道誠實的種子已經(jīng)在我心中萌芽了!
長大的我心思漸漸縝密起來。多年后,去母校看望顧老師。偶然想起那件事!試問老師是否是給我提出的考驗,她淡然。幾經(jīng)沉默,她說那真的只是一次巧合。我有些驚訝!
沒有著重的教育,沒有明確地指出。僅僅是一次寬容啊!就是因為我們愛顧老師!我們總想著去學(xué)她的一切!潛移默化中,不知覺,竟也這樣了。這樣的效果真是多勝于說教!……
懷念我的顧老師,僅此文。
我的啟蒙老師2
在健康弄,我完成了小學(xué)學(xué)業(yè)。
我的小學(xué)是在松陵鎮(zhèn)中心小學(xué)度過的。那時,每天出健康弄往西走新馬路到三角井,過一石橋便到學(xué)校。路上沒有汽車,連自行車都極少。父母要上班,無需接送,也無人接送的。
學(xué)校門口有一條河,向西不遠出西門,當時還有水、陸兩個城門洞。向北邊是鎮(zhèn)中心區(qū),然后到北門。校門口的沿河街叫下塘街,F(xiàn)今市河已填大半,下塘街的印跡還能尋到些。
學(xué)校的大門朝南,是紅磚砌成的,當年已經(jīng)斑斑駁駁。進大門幾步就是門廳,當時,門廳的左邊是教師辦公室,右邊是音樂教室。第一進的院子的兩邊各是三個教室。第二進的主體建筑是一幢兩 層樓,木樓梯,木地板。底層的大門外便是大操場了,這便是小學(xué)部,1——6年級12個班。右邊還有幼兒園及小操場。學(xué)校的位置便是后來的教育局,九十年代調(diào)回后常去,但當年學(xué)校的`痕跡均無。
我一、二年級的班主任是陸老師,三年級是唐老師,四年級是尹老師,五、六年級都是金老師。她們?nèi)绻健在,應(yīng)該都是八、九十歲的老人了。那年我腿傷,尹老師到家?guī)臀已a課,作業(yè)也是讓 同學(xué)帶來,期末考試是尹老師安排在家中考的。那年,我沒有留級。
那時小學(xué)畢業(yè)是要考初中的,考不進江中,只能進一所民辦中學(xué)。我們是排了隊到江中去考試的?纪旰,知道了憂慮,在家中焦急地等通知書。那天,金老師來了,我不知結(jié)果,忐忑不安著, 是金老師為我把錄取通知書送到家中。至今仍感念這些老師們。
在小學(xué)里,我的語文成績比算術(shù)好。但最好的是美術(shù),教美術(shù)的楊老師當時已有五十多歲了,戴著深度近視眼鏡,我的美術(shù)作業(yè)常常得95——100分。因此,我每周一次的美術(shù)課總是期盼的,作業(yè) 也極認真。我想,是楊老師的鼓勵與賞識,使我對書、畫喜愛至今。楊老師在天之靈,接受當年學(xué)生的感恩吧。
現(xiàn)在想來,正因為有了這六年小學(xué)教育,才使我的有了再學(xué)習的能力;正因為有了這六年小學(xué)教育,才使我的人生一路走到如今,我常懷著感恩的心情,想起我的啟蒙老師們。想起我的無憂童年 。
我的啟蒙老師3
人生如一張紙,每個人都有每個人光輝的一頁。無論它是色彩斑斕,還是暗淡無光,能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。
這張紙上有過歡笑有過淚水;有過酸甜有過苦辣。然而在屬于我的那一張紙上,卻有一個她,她是我的小學(xué)老師。在我的印象中,她并不是一位特別優(yōu)秀的老師,和普通老師一樣,她非常關(guān)心她的學(xué)生,她無時無刻不在默默無私的奉獻著。
當我還是那個剛?cè)雽W(xué)堂,什么都不懂的傻丫頭時,迎接我的是她。只記得那天是她牽著我的`手進入了知識的海洋,從此我便被那無邊的海洋深深吸引住了。那時我還想獨自一個人遨游那個海洋,登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中,我差點放棄了這個夢想。是她,是她幫我重新找回了那個自信,使我變成了,無論在什么樣的人生道路上碰到了困難,也從不會輕易放棄的人。
那年我剛上三年級,在一帆風順的人生旅途中,我受不起任何困難。然而人生真的就如一場游戲,總會給我們開玩笑。正當我在第一名的榮譽中陶醉時,第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無法面對那個曾經(jīng)驕傲,不可一世的我。我盲目了,在后面的日子里,我開始瘋狂的補習,但事情并沒有我所料想的一樣。我的成績并沒有一路上升,而是在往下降,直到87分。
終于她找我談話了,她告訴我路要一步一步走,不能太心急。就如先學(xué)會爬,然后學(xué)走。我搖了搖頭,我不太明白老師說什么,我問她:“老師,我應(yīng)該先怎么樣學(xué)會爬?”只記得她笑了笑說:“你應(yīng)該從最基本的內(nèi)容開始復(fù)習,你只不過是太心急了,所以才會弄巧成拙。你應(yīng)該一步步慢慢走,這樣才有利于你!”
我終于明白了,按照她的方法我成功了,我歡呼著,我跳躍著。這時我發(fā)現(xiàn),原來一直在背后默默支持我的她,也欣然的笑了。
雖然我和她之間發(fā)生的事并不是那么感人至深,但是沒有她就沒有我的今天。
老師,一個多么神圣的職業(yè)!因為有了它才有了我們幸?鞓返慕裉!
我的啟蒙老師4
今天,我的一篇文章《老師,老虎,老頑童》又在報紙上發(fā)表了。我捧著報紙,心情久久不能平靜,因為老師啊,這個功勞都屬于你。
可以說,叩開我寫作之門的啟蒙老師是我們的賴老師。她今年大約30歲,看上去溫柔干練,一頭烏黑的秀發(fā)里飽含著賴老師對學(xué)生的關(guān)愛,那雙明亮的眼睛炯炯有神,是“火眼金睛”,任何一點小錯誤都瞞不住她。
回憶三年級的時候,我前幾次寫作文,寫得不好,所以我并不喜歡寫作,而寫出來的東西也總是啰唆,語無倫次,這使我在考場上無地自容。我的弱點還是被賴老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了,于是她把我叫到辦公室。賴老師那雙炯炯有神的眼睛,突然變得無比溫柔,好像會說話似的,她溫和地說道:“你是因為寫不好作文才討厭寫作的對嗎?”我羞紅了臉,低下了頭,賴老師看見了,并沒有責怪我,而是更加溫柔地對我說:“想要寫好,就得多看多寫,可是看書不能囫圇吞棗,這是永遠也悟不了里面的知識的,那寫作就永遠都是那樣的啰唆,語無倫次。”我聽了老師的話,臉更紅了,平時我看書都是看一遍就過,好看就看,根本就沒有去悟過里面的知識,于是,我每天都把書看幾遍,畫出好詞好句,把這些句子運用到作文上,也總是回去嘗試寫各種不同的文章。賴老師則每次詳細地給我批改作文,并寫上一句句鼓勵的評語。就這樣,日復(fù)一日,我的作文水平也有了明顯的提高。
有一次,我寫的作文被來老師當著全班同學(xué)的面讀了出來,同學(xué)們紛紛報以熱烈的.掌聲和羨慕的眼光。這么一來。我寫作的信心就更大了。就這樣,我在老師的指導(dǎo)和自己的努力下,寫出的文章不再是夾生飯了。
一次,老師試著把我的一篇童話去參加深圳市第四屆的童話比賽,沒想到得了個銀獎。老師和爸爸媽媽都為我高興,我自己更是激動得睡不著覺。從此,我的作文連連獲獎,由新區(qū)的、深圳市的、廣東省的,還有國家級的。也有的文章上了報紙,F(xiàn)在,寫作成了我無法割舍的愛好。
我像一個不會走路的小孩兒,是賴老師一步一步把我扶過來,我無以為報,只希望自己能考出更好的成績,寫出更多更美的文章,不辜負老師對我的期望。
我的啟蒙老師5
從幼兒園至小學(xué),我認識了很多老師,有嚴格的,有溫柔的,還有幽默的可在老師群體中脫穎而出的,就是我的小學(xué)啟蒙老師——李玲玲老師。為什么說李老師個我印象最深呢?我也說不清,可能是因為她是我的啟蒙老師的原因吧!
烏黑的頭發(fā),炯炯有神的眼睛,能說會道的嘴巴,中等的個子,這就是李老師。李老師有個習慣,就是愛笑,俗話說:笑一笑,十年少。但在學(xué)習上,李老師就不是一笑而過了,比如說以前學(xué)寫字的時候。每次李老師都一筆一畫的.教我們,如果我們寫的不好,他會一筆一畫的幫我們糾正。有一次寫字課,李老師叫我們把寫得字給她改,漢字中的筆畫之一捺,一直是我的克星。輪到我了,李老師也發(fā)現(xiàn)了這個問題,就抓著我的手寫了一遍。最近我們學(xué)了一篇課文,叫《師恩難忘》,其中講了田老師教學(xué)技藝高超,而李老師也有她獨特的地方,就是耐心。記得以前學(xué)拼音的時候,有一位同學(xué)讀某個拼音讀得不準,李老師便耐心糾正,可那位同學(xué)依然讀的不準,但李老師并沒有放棄,為了不耽誤上課時間,李老師決定利用下課時間幫助那位同學(xué),最后終于成了。真是功夫不負有心人呀!
雖然李老師是一位老師,但她還是把自己當作是我們集體中的一員,從而使我們之間形成了我們,而不像 你們那樣陌生了。就拿勞動來說吧!每到勞動時間,李老師總是和我們一起出動,一起為我們班這棵大樹做出貢獻,讓這棵大樹繼續(xù)開花結(jié)果,越來越充滿生機活力。李老師溫柔而嚴厲,更富有耐心和愛心,每次捐款,李老師總是帶頭做好榜樣,從而提高了同學(xué)們的積極性。
十年樹木,百年樹人,李老師雖然只教了我兩年,但李老師對我的教誨之恩,我終生難忘。±罾蠋,我想對你說聲:謝謝。謝謝您教給我知識。我想對你說聲:您辛苦了。您把我們這群不懂事的孩子便成了一群擁有知識和教養(yǎng)的學(xué)生.
李老師,您辛苦了,謝謝您!
我的啟蒙老師6
人們說:“在茫茫人海相遇是一種緣分!蹦敲丛谖液臀业膯⒚衫蠋熤g又何嘗不是這種緣分呢?還記得六年前的秋天,我踏進了雙峰小學(xué),認識了第一個老師——張老師。從此,張老師就融入了我的生命,給予了我難忘的啟蒙。
張老師是一個很嚴肅的女老師,在我們的印象中,她很少笑。但是她的聲音很動聽,使我們不知不覺中就愛上了她的語文課。張老師總有辦法讓我們認清拼音字母那一張張陌生的臉,也總有辦法讓漢字排著隊念兒歌、念古詩。在張老師任教的四年里,我們從未覺得學(xué)習是一種負擔。
張老師也很少表揚同學(xué),以至于她的表揚在我們眼中成了“千金難求”。記得三年級的一天,學(xué)校組織了遠足活動,我們在歸來后照例寫了一篇作文。令我出乎意料的是,張老師表揚我寫得很好,并且在全班講評了我的作文。整節(jié)課,我都沉浸在同學(xué)們投來的羨慕中。從此,我就愛上了寫作文,希望再次得到她肯定的目光。
小時候,我總以為張老師很神秘,能讓所有難題都成為樂趣,我也總以為張老師很神氣,說上一句話也驚天動地。那段如夢如幻的時光。【瓦B張老師握筆的姿勢我們都急于模仿。我們幼稚的數(shù)著田字簿上的紅圈,幼稚的數(shù)著作業(yè)本上的星星。張老師在我們本子上的一筆一劃,我們都珍藏著、留念著。
長大了,我才知道,我們心中如仙子般的張老師也是一個很平凡的人。她會在辦公室里一絲不茍的備課、批改作業(yè);會在房間里擺弄些花花草草;也會在春游中說說笑笑。但我從未后悔過對張老師的崇拜,她的無心之舉,已在我的.心中播下了種子,在六年的時光里生根發(fā)芽。她的嚴肅,造就了我們對事情認真的態(tài)度;她鮮少的表揚,造就了我們對學(xué)習的上進、一絲不茍;蛟S這一切張老師已經(jīng)忘了,但是在我們的心中,則是留下了永恒的一頁。
張老師,你永遠是我心目中的好老師。謝謝您!
我的啟蒙老師7
我是一個愛看書的小女孩,特別喜歡看經(jīng)典文學(xué)作品,什么《西游記》、《紅樓夢》,甚至連國外的許多經(jīng)典作品我都讀過。我之所以喜歡讀經(jīng)典文學(xué)作品,還得歸功于我的經(jīng)典啟蒙老師——我親愛的爸爸呢!
在我上小學(xué)一年級時,三姑媽到我家作客,我非常高興。當姑媽來到家里時,她帶來一套《經(jīng)典名著組合》送給我。這套書里有《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》和《紅樓夢》等,我被書本上的圖片吸引住了,就很高興地收下了。
沒過幾個小時,我就把這些書的插圖全看完了,然后隨手把書扔在一邊,看電視去了。爸爸看見了,走過來對我說:“培藝,看書不能這樣的,只看插圖不看文字,是不能理解作品的精髓的。要不這樣吧,我來教你怎么看這些作品,怎么樣?”我認真地翻了一下這些書,每本都有四百多頁呢!有的還分上、中、下冊的呀!并且都是用文言文寫的,我怎么能看得懂呢?我不禁打起了退堂鼓。爸爸似乎看出了我的心思,說:“沒關(guān)系的,你只要按照我教你的方法去讀,就會慢慢讀懂并喜歡上這套名著的,我們就從《紅樓夢》讀起吧!”
我抱著試試看的想法,拿著書本跟爸爸走進了書房。爸爸開始給我家講解:“要看懂古文,就要先看開篇!蔽曳_《紅樓夢》的第一頁,看到:“此開卷第一回也,作者自云!蔽倚南耄菏裁词恰白髡咦栽啤毖?是不是這個作者有自己的一朵云呢?爸爸見我在發(fā)呆,便問我:“怎么了?”我把疑問一五一十地告訴了爸爸,爸爸聽了差點兒笑出眼淚來。他告訴我:“在我們這個年代,‘云’是表示天上的'云朵。但是在古代,‘云’是表示‘說’和‘等等’的意思。比如:‘作者自云’的‘云’是‘說’的意思;而在‘賈語村云云’這句話里,‘云’就是‘等等’的意思了。”真沒想到,一個小小的“云”字里就藏著那么多的知識啊!我頓時被這些充滿奧秘的文言文深深吸引住了。
就這樣,爸爸每天給我講解三頁《紅樓夢》,一個學(xué)期我就讀完了整套《紅樓夢》,F(xiàn)在,我不僅讀完了《經(jīng)典名著組合》中的《紅樓夢》、《西游記》,還學(xué)會了閱讀文言文的方法。這都要感謝我的經(jīng)典啟蒙老師——我的爸爸。
我的啟蒙老師8
我已過不惑之年,每每提及自己的老師總是感觸良多。當有人問我印象最深的老師是誰,此時他就浮現(xiàn)在我的腦海——一個被七八個學(xué)生圍在中間,不厭其煩講解方程式的人。他便是我念小學(xué)六年級時的數(shù)學(xué)老師——張志敏老師。
張老師是南方人,聽說是大學(xué)生下鄉(xiāng)那幾年留在農(nóng)村的。他說的是普通話,對于我們這群農(nóng)村的孩子來說,是那么新奇。他那嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和突出的教學(xué)成績,更是讓學(xué)生和鄉(xiāng)親們敬仰。
那時候,我們班同學(xué)都很喜歡上他的課。因為我們都能真切地感受到,他把我們每一個人都裝在心里。
張老師對學(xué)生很嚴厲。張老師給我們訂了一條紀律——遲到的同學(xué)不許喊報告,不能從教室前門進去。因為這樣會打斷老師講課,更會分散聽課同學(xué)的注意力。有一回,因為早上給大姐送東西,我遲到了。我躡手躡腳地走上教室后門的臺階,當我看到同學(xué)們在安靜地聽老師講課時,我慌了,不知道腿是向前邁,還是后退到門外。躊躇良久,終于硬著頭皮走向最前排的自己的位置。我低著頭,心砰砰跳著,我用余光瞥見老師正用嚴厲的目光盯著我,我的臉感覺像火在烤。下課后,我向老師說明了原因,張老師嚴肅地說:“這也不能成為遲到的理由!弊源,我再也沒有遲到過。
張老師對學(xué)生很有耐心。每次講完課,他總會說:“沒有聽懂的同學(xué)到臺前來,我再給你講一講!贝藭r,呼啦好幾個人會過去圍起老師。其中每次都有那位同學(xué),他學(xué)習有點兒木,但是很用功。老師跟他講的.題最多,遍數(shù)也最多。到臺前問老師題的同學(xué)都怕他排在前面,因為有了他別人幾乎沒有機會了。座位在講桌前面的我,飽受其苦。多遍的講解我都聽煩了,張老師還在笑瞇瞇地問他是不是懂了。
后來,我也成了一名人民教師,張老師的為人師表,一直都鞭策著我,感染著我……
我的啟蒙老師9
我時常懷著深深地感激之情,思念著我的啟蒙老師們。是她們,在我童稚的心靈里播下美好的種子。以前在私立實小四(一)班的時候,我們班有一位數(shù)學(xué)老師余老師,至今她還令我思念。(這個老師是從外地來的,從口音都聽得出來,所以,我們同學(xué)經(jīng)常忽視她的存在。以為她是外地人,就好欺負一些。)每天放學(xué)之后,別的老師都會一如既往的給我們布置一大堆的作業(yè),而余老師只給我們布置幾道計算題就行了。她還經(jīng)常說:“在學(xué)校里學(xué)好了,回家就沒有作業(yè)。”別看這個余老師布置作業(yè)很少,在平常的時候可是“心狠手辣”。
余老師有一個對付我們的'“秘密武器”——揪耳朵。有一次午自習,我們正在看書,余老師給我們布置了一些應(yīng)用題和計算題(小學(xué)四年級的,平常余老師不怎么的給我們布置作業(yè),而那天卻布置的作業(yè)比以往多得多,因為那天中午是期末考試的中午,下午就要考數(shù)學(xué)了)那些題都很簡單,做起來很簡單。我做的很快,就立刻拿給余老師看了,余老師拿著紅筆正在改我所做的題,突然在一道思考題上停了下來,說:“謝安然,這一道題你怎么還會做錯?這道題我還給你講過了,你都能做錯!你是不是看我平常沒有揪你的耳朵啊!我今天就讓你記住了!
”余老師一邊說我,一邊揪我的耳朵。全班同學(xué)的耳朵都被余老師揪過,就我沒有。無論如何,你范了錯就揪你的耳朵,無論是成績好的也好,是成績差的也好,都被救過耳朵了!頓時,有一種火辣辣的滋味,是那么痛。我聽完老師的話之后,回去又驗算了一遍,那道題的確做錯了,我自己在旁邊改了許多遍,那道題我從此就記住了。在期末考試的時候,偏偏出了與那道題題型很相似,好多同學(xué)都做錯了。
到了那試卷的時候,我真想不到,我竟然考了滿分,其他的同學(xué)差不多都錯在了這一題。余老師是我的啟蒙老師,在我以后的學(xué)習中,可能會有許多個“余老師”,我一定要以我的成績來報達我的那些啟蒙老師!
我的啟蒙老師10
她,時而溫柔,時而嚴厲;她,工作專心,她,做事謹慎。她,就是我的啟蒙老師——陳曉華老師。
陳老師在相貌上看十分溫柔,微微內(nèi)陷的眼睛,雖然十分的平凡普通,但是能夠看穿學(xué)生的心。陳老師雖然個頭小,但是渾身散發(fā)著的氣質(zhì)不得不令學(xué)生完全臣服于她。一頭又長又卷的秀發(fā)散落在肩頭,發(fā)夾挽成干凈利落的馬尾,讓人見過就無法忘卻。在教過我的那么多個老師之中,令我記憶猶新的也只有啟蒙老師陳老師。
至于她是怎么成為我的啟蒙老師的,說來話長……那是一個下午放學(xué)的時候,同學(xué)們都在內(nèi)庭院盡情的玩耍,只有我孤零零的坐在階梯上發(fā)呆。同學(xué)們來慰問,我依然一言不發(fā)。良久,陳老師下班從辦公室走來教室,看見了孤零零的我,于是走了過來。這個時候正在神游的我渾然不知道老師向我這個方向來了,依舊低頭發(fā)著呆,不知道在想些什么。老師走近,一雙高跟鞋進入眼簾,可我還是沒有注意到。于是老師咳嗽了一聲,我還是沒有任何反應(yīng),老師輕笑著,接著用修長的手指點了點我的腦袋,我依舊沒反應(yīng),老師用手掌拍了拍我的背,我仿佛受了驚嚇般從地上竄起來,頓時把老師嚇到了,我的.臉上像火在燒般的紅,停頓了幾秒后,老師不禁輕笑出聲:“老師怎么沒發(fā)現(xiàn)原來你還有這么可愛的一面啊,呵呵!”
我立刻說道:“老師對不起,嚇到你了!”還不是的用眼睛瞟老師的臉色。老師又被我逗笑了,邊笑邊說:“我長得很可怕嗎,那么怕我!”我也一改之前的畏懼,也放聲的傻笑起來。過了一會兒,老師開口問道:“怎么不回家或者和同學(xué)們一起回家啊,一個人坐在這!蔽翌D了頓,然后結(jié)結(jié)巴巴的開口說:“陳老師,我很苦惱,這次測驗為什么我那么努力復(fù)習,卻還是考不到第一名,甚至連前三名都進不了,我是不是很沒用。俊崩蠋熆戳丝次胰缓笥贸林氐恼Z氣語重心長的說:“其實我們不需要事事都拿第一名的。”說完,也和我一樣轉(zhuǎn)身坐在階梯上。坐下以后,又接著說:“有的時候第一名也沒有什么好的,往往是那些專門針對第一名的人學(xué)習的最累,最辛苦。你這樣的成績在老師眼里是很好的,不需要去爭著次次都第一,你有這個心當然是好的,但是不要去針對第一名。至少你比大多數(shù)同學(xué)考的要好,要相信自己,要對自己有信心才行。 蹦莻時候我并不能完全聽得懂老師說的話,但是大概意思是聽懂了。當時老師嚴肅的神情令我記憶深刻。之后我聽老師的話回家了。
這次對話后,我改變了很多很多,甚至不記得有多少了,至少不再是那個盲目追求第一的小女孩了,F(xiàn)在去回味這段話和那個嚴厲的眼神時,我十分感謝陳老師,F(xiàn)在老師已不再教我們了,我心里十分的落寞,那個時候距離現(xiàn)在已有四年了,轉(zhuǎn)眼間我將要離開母校,去探索我的中學(xué)之路了,我深知天下沒有不散的宴席,但是我永遠都不會忘了那些教過我的老師們,那些和我一起走過這六年的同學(xué)們,那些六年來酸酸甜甜的時光,更不會忘了您,我的啟蒙老師——陳老師。
我的啟蒙老師11
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活過去了。六年來,很多人給我留下了深刻的印象。我見過很多老師。他們留給我的一些記憶,就像薄霧,被微風吹散;像煙一樣,被楚陽蒸化了;只有我的啟蒙老師李老師給我留下了深刻的印象。
高一我很膽小。我一上學(xué)就哭。每天我媽最后都把我拽到學(xué)校門口,我不進去就死了。我會拉著媽媽的手哭著鬧著,反正我是不會進學(xué)校的。這是李老師來了。她拉著我的手使勁拉。不知怎么的,我成了老師手里溫順的小綿羊,被老師拖進了教室。這樣持續(xù)了兩三個月,直到我習慣了上學(xué)。在這段時間里,李小姐基本上每天都拉著我進去。我非常感謝他。
我一年級的成績沒有現(xiàn)在好。我做作業(yè)很慢,寫不好。拼音沒學(xué)過兩三遍。但是李老師沒有批評我,而是邀請我去她家補課。夜深了,我就和她一起去了她家。熱心的李老師也請我吃飯,她輔導(dǎo)我到很晚;她全神貫注于她的演講,不時問我是否理解她。直到八點半她才親自送我回家。對于每一個學(xué)生,她都很關(guān)心我們,有困難的人她會馬上幫助;取得好成績,有進步的她會很開心;誰退步了,她馬上就拼命給他補課。她為了讓每一個學(xué)生都學(xué)好,關(guān)心每一個學(xué)生的好品質(zhì)而付出的心血,讓人難以忘懷。她放棄學(xué)生身份的高尚情懷也在我心中萌芽開花。
她和我們很親近,總是和我們分享新鮮事物。她也通過言行教會了我很多好的.性格,至今仍讓我受益匪淺。她喜歡讀書,總是給我們推薦好書,鼓勵我們讀書;不管是什么書,只要我們在讀,她都會鼓勵我們,擅長我們,提高我們的閱讀質(zhì)量和閱讀水平;讓我們每個人都去讀最好的書,讓我們周末去圖書館看書,培養(yǎng)我們愛讀書的好習慣。這個習慣也讓我的寫字水逐漸提高,變得獨特。
現(xiàn)在六年級,馬上要畢業(yè)了,已經(jīng)和李老師分開了。然而,她的聲音和笑容經(jīng)常出現(xiàn)在我的腦海里。她小時候?qū)ξ液苡姓f服力,促成了我很多好習慣,成就了我今天的好成績,成就了我小學(xué)的成績。畢業(yè)的時候回憶起這位和藹可親的老師,心里又膨脹起來。我很想對李老師說:“謝謝老師,為了我和我的同學(xué),你們辛苦了!但是我們相信你的努力永遠不會白費!我們將以最好的結(jié)果回報您!”
我的啟蒙老師12
記得三年前,懵懂的我?guī)е裤健阎炭肿哌M校園,走進教室。一位和顏悅色的女教師輕快地走進教室,也從此走進了我的生活。那一頭黑緞子一樣筆直的長發(fā),月牙一樣愛笑的眼睛,從此烙在我心里……
要說顧老師的優(yōu)點,可多了:漂亮、善良、有耐心、愛我們、公平不偏心、上課特別有意思……但我們最愛的還是顧老師的故事,從上學(xué)第一天起,她每天都會給我們講一個故事。三年,從未間斷。
一年級的時候,她帶來一本書,對好奇的我們輕柔地說:“這叫書,書有圖、有字、有封面,書里有許多有趣的故事呢”;二年級的時候,她帶來一摞書,對著詫異的我們親切地說:“這一年來我講的故事都在這些書里呢,你們想知道更多嗎?自己回家看吧!”;三年級的時候,她帶來《被綁在樹上的男孩》,面對摩拳擦掌的我們信心滿滿地說:“知道這本書是誰寫的嗎?金瑞鋒,少年作家,他開始寫書的時候,就有你們這么大……
她總說:一本好書就是一位好朋友,讀一本好書,就是在和高尚的人講話;她還說:要寫好作文,就要有一定的`閱讀能力。為了教會我們做人,培養(yǎng)我們的閱讀,從一年級起,她就讓我們每天誦讀蒙學(xué)經(jīng)典,到現(xiàn)在我們班已經(jīng)讀完了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《聊齋志異》、《西游記》和《日有所誦》,F(xiàn)在我們正在讀《論語》和少兒讀本的《三國》。
《弟子規(guī)》中的“父母呼,應(yīng)勿緩。父母命,行勿懶!弊屛抑懒烁改附形,我要馬上答應(yīng)。父母讓做的事必須完成,不能偷懶。連媽媽在家也夸我:“孩子每天讀經(jīng)典,學(xué)到了不少做人的道理!
《日有所誦》里背過的這樣的話時刻響在耳邊:
若你,
播下思想的種子,便收獲文字;
播下文字的種子,便收獲行為;
播下行為的種子,便收獲習慣;
播下習慣的種子,便收獲人格;
播下人格的種子,便收獲命運。
感謝顧老師,是您帶我走進了經(jīng)典文學(xué)殿堂,讀圣賢之言,體圣賢之心,發(fā)圣賢之語,讓我知道了中華文化的博大精深!感謝經(jīng)典文學(xué),是你們引領(lǐng)我走進美麗人生!
顧老師,做您的學(xué)生,真好!做一個中國人,真好!
我的啟蒙老師13
魚兒離不開水,鳥兒離不開大樹,人類的進步離不開父母的關(guān)注。談?wù)摰絾⒚衫蠋煟覒?yīng)該說是我的爸爸,雖然我們生活在農(nóng)村,爸爸也沒有讀過多少書,但是,他在我的學(xué)習上做出了很大的貢獻。
農(nóng)村都說,女兒以后是潑出去的水,供她讀書簡直是浪費金錢和時間,但是,我的爸爸和他們不一樣,他對我說,只要你好好讀書,我砸鍋賣鐵,拆房賣瓦也供你念。還沒有上學(xué)前班,爸爸就每天教我數(shù)數(shù)和朗誦一些他知道的古詩。還記得,爸爸手把手教我寫1—100和教和讀讀李白的《靜夜思》的場景。爸爸用并不算優(yōu)美但很有力的聲音教我:“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)!卑职謱ξ艺f:“這是一首很有名的古詩,每一個上學(xué)的孩子必須會背誦!蔽倚⌒牡貑柊职郑骸翱墒,村里很多人都說女孩子讀太多書不好,我是女孩子,我是不是可以不用背誦?”我剛剛說完,爸爸的臉就陰沉下來了。他嚴厲地說:“那是因為他們落后,我們和他們不一樣!你必須聽我的話,好好讀書,走出農(nóng)村!
自從爸爸那句話——我們和他們不一樣,我就每天很聽爸爸的話,很認真的數(shù)數(shù)和背詩。上學(xué)前班的時候,期末成績拿了我們班第一,老師夸我是個好學(xué)生,叫其他同學(xué)向我學(xué)習。我高高興興地捧著成績單,希望爸爸也夸我,可是爸爸說了一句:“人家城里學(xué)生你考得好多了,你最好不要驕傲!”聽了爸爸的話,我好難過,爸爸連一句夸獎的話都沒有!我轉(zhuǎn)身跑出屋子,眼淚不停的流?尥曛,我就去幫爸爸干農(nóng)活,晚上學(xué)習。
現(xiàn)在,我二年級了,每年我都考我們班第一,并且我總是高第二名很多分,老師總是夸我和其他同學(xué)不一樣,老師說我可以走出山區(qū),到城里去。
雖然我不知道城里到底怎么樣,但是我很希望我難過早點去。
爸爸是我的啟蒙老師。他告訴了我讀書有多么重要,讓我好好讀書,現(xiàn)在,我非常高興我的.成績超過了我們班的男同學(xué),。爸爸告訴我不要驕傲,我一定會好好努力的。但是,我還是很想大聲地說:“我為擁有一個不一樣的爸爸感到驕傲!”爸爸一直指導(dǎo)我,他不但是我的啟蒙老師,而且是我一生的好老師。
我的啟蒙老師14
在我的腦海中,時常會顯現(xiàn)沒一集體身影,她披著一頭漆黑的長領(lǐng),鼻子上方鑲嵌著一單炯炯有神的大眼睛一啼起來是如斯的和顏悅色。這位就是陪同我渡過童年時間的幼兒園老師--梁軍。
梁老師是理科畢業(yè)因而在上課的時候總是滔滔不盡的道述著每個詞、每個字的意念。該逢到讓同學(xué)們撓頭不結(jié)的困難時老是會耐煩的領(lǐng)導(dǎo)我們,讓我們在常識的大陸中漫游。
在班上,我始終是老師眼中的佳學(xué)生,表彰對我來說是很平凡的事,我大多未忘記,但梁老師對我的教導(dǎo)卻在我的記憶中留下了深深的烙印。記得我上大班的時候,老師常常帶咱們到操場朝跑,有一次,我跑步的時候口不在焉,一不留心,踢到了一塊石頭,“撞”的一聲摔倒在地上,實在摔得不是很重大,然而我卻抬聲大泣,四周共教跟老師皆不謀而合用驚奇的目光看著我。我以替這樣一來。梁老師必定會跑功來把我抱起,像慈母一樣的撫慰我,鳴我勞動不要跑了。我正這樣無邪的想著,這個時候梁老師過去了,望到臥在地上可憐兮兮的'我。恰好有同窗要扶我,卻被梁老師禁止了,好笑的是,我還認為梁老師要親身來扶我呢!可是我不想到的是梁老師走到我身邊,微微的說:“鈍站訖來,老師信任你是最英勇的,摔倒了沒關(guān)系,只有可能站伏來就惡。當前,在漫長的己生途徑上,在你的農(nóng)息和生涯中,你會和昨天一樣碰到艱苦,你要曉得在難題眼前站不起去的返去是弱者,我相信你言的!”我聽了以后,似懂非懂的對著老師點了拍板,揩干眼淚,緩緩的站了起來,持續(xù)跑著。
過后,梁老師在班總結(jié)上還特地的表揚了我,我實是既為難又愉快,但我深深記住了一句話“跌倒了爬起來”,它將使我畢生受害。我經(jīng)常懷著深深的感謝之情,懷念著我的開蒙老師,是她在我幼小的心靈中撒下知識的種子,干我的情理。
我的啟蒙老師15
在我剛上三年級的時候,最令我欽佩的老師是我們班的李老師。
李老師外貌并不出眾,衣著很樸素,但她一舉一動都顯示了對學(xué)生的關(guān)愛,做事是那么細心,渾身浸透著對教學(xué)的激情,對生活的熱愛。在她的課堂上給人的感覺是非常溫暖、幸福,在她給我上第一節(jié)課時,我便喜歡上了她的課。李老師對我們要求嚴格,在開學(xué)的第一天,她便給我們講:“同學(xué)們,本期我們將一起共同度過三年級的學(xué)習生活,在生活或?qū)W習中你們有什么困難和想法盡管說出來,老師有做錯的地方也希望你們提出來,我們是一起學(xué)習的,無論誰有過錯都要及時改正,同學(xué)們只管把我當成朋友看待。以后我們要相互理解,互相學(xué)習,求得知識,希望大家在這一年里,生活快樂,學(xué)習進步,健康成長,各方面都能得到良好的發(fā)展!甭牭竭@些我們都覺得心里暖洋洋的。
李老師講課的方法很獨特,首先是讓我們自己去理解,細細去品味,盡可能的去培養(yǎng)我們自主學(xué)習的能力和良好的`學(xué)習習慣,不像別的老師那樣,課堂上只顧埋頭講課,而不顧及同學(xué)們自己的感受,不讓我們自己去理解,自己解決問題。講課時,遇到問題,李老師并不先給我們現(xiàn)成的答案,而是先讓我們自己去做,然后再引導(dǎo)我們共同探究,最后再給出結(jié)果。這樣一對比,我們就能發(fā)現(xiàn)自己不對的地方,找到存在的不足。在課堂上,有時個別同學(xué)違犯了紀律,李老師并不罰他們做作業(yè),而是很慈愛的教育他們。
當然,我也有違犯紀律的時候,那是上學(xué)期的中段考試,考完試后我和同學(xué)們對答案,不巧被班長抓住了,名字也被記在了黑板上。放學(xué)后,老師把我叫到辦公室,詢問了我的考試情況,然后說了一些鼓勵我的話,希望我以后不再違犯紀律。
除了批評,我也有被表揚的時候。這學(xué)期當班長,因為早晨和中午的紀律特別好,差不多沒有扣分的情況,張老師表揚了我,并要求我以后好好干。聽了表揚我的話,當時我心里美滋滋的。而我也在時刻提醒自己,不要因為一點小小的成績而驕傲。
這就是我們的李老師,一個教學(xué)獨特,嚴格要求,富有愛心,深受學(xué)生愛戴和尊敬的好老師!
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