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我的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的我的老師作文,希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
劉老師是我的輔導(dǎo)班的英語老師,她有一頭烏黑的長發(fā),可謂是“長發(fā)直下三千尺,疑是仙女落九天!
劉老師在我們背誦課文的時(shí)候,總是拿著一把尺子做指揮,仿佛一場交響樂即將開始。一會(huì)兒速度快如閃電,一會(huì)兒速度慢如烏龜;一會(huì)兒聲音高如雷鳴,一會(huì)兒聲音低如呼吸。這講課的速度,這講課的激情,讓我們陶醉其中。就連聽課的家長都說:“聽孩子們背課文,是一種享受!”
劉老師總會(huì)給我們講笑話。劉老師的.笑話有一種能讓人笑到肚子疼的魔力。有一次,劉老師為了幫助我們理解和區(qū)別“blow吹”和“l(fā)ow低”,編了一個(gè)順口溜“吹blow,吹不漏;低low,地漏!彼纱笱劬,張大嘴巴,一遍一遍地高聲領(lǐng)讀。一會(huì)兒她胳膊抬起,手左右擺動(dòng),示意風(fēng)來了;一會(huì)兒又馬上指向地面,兩手做出高低狀,示意低低低。結(jié)果,全班同學(xué)笑得捂著肚子前仰后合,還有人差點(diǎn)把水噴出來!
劉老師教會(huì)了我很多,豐富的英語知識(shí),科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度提高能力的同時(shí),我也收獲了許多快樂。我喜歡劉老師的英語課,更喜歡幽默而又嚴(yán)厲的劉老師。
我的老師作文2
是誰教我們知識(shí)?是誰教我們做人的道理?又是誰把我們從一個(gè)個(gè)幼稚無知的孩子培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)有文化、有科學(xué)、有道德的小學(xué)畢業(yè)生?是老師,是敬愛的老師!在六年漫長的小學(xué)生涯中,有許多老師教過我們。每一位老師都在我們身上花費(fèi)了許許多多難以用語言來表達(dá)的心血與汗水。
不過,使我印象最深刻的還是我們現(xiàn)在的班主任馮老師。從三年級(jí)升到四年級(jí),馮老師接任了我們班,在這三年中,馮老師的諄諄教誨使我難以忘懷。不是有一句詩嗎?“隨風(fēng)潛夜,潤物細(xì)無聲”,老師一次次的批評(píng),一次次的鼓勵(lì),就好象是三月細(xì)雨,灑向我們的心田,將希望的幼苗培育。馮老師看樣子剛剛?cè)鲱^,臉上總帶著微笑,顯得非常和藹可親。她講課時(shí)嚴(yán)肅而認(rèn)真,好象是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教授。
馮老師外表雖然平凡,可她對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),對(duì)工作的負(fù)責(zé),上課的態(tài)度,卻是不平凡的……馮老師上的課,就好象是以大自然為基礎(chǔ)的三原色。具備著紅、黃、藍(lán)三種顏色。上課了,馮老師微笑著走進(jìn)教室,老師專心地上課,同學(xué)們認(rèn)真地聽講,老師的一句句贊揚(yáng)使同學(xué)心里甜滋滋的,露出喜洋洋的紅,這紅是從心底綻放開來的。當(dāng)然,也有太陽般火辣辣的紅。
記得四年級(jí)的下半學(xué)期,我的學(xué)習(xí)成績比起往常來已經(jīng)開始下降,連上課舉手回答問題也顯得不積極了,我卻并沒有意識(shí)到自己的落后。馮老師發(fā)覺我在退步,便在一節(jié)語文課中批評(píng)了我,她明確指出了我現(xiàn)在的'表現(xiàn)令她很不滿意,馮老師的那句話我至今還記得:“宋文燕,你現(xiàn)在上課發(fā)言已經(jīng)沒有以前那么積極了……”聽著馮老師的一句句的教誨,我的臉紅得發(fā)燙,把頭都快低到桌底下了。我不敢抬頭看馮老師那嚴(yán)厲的目光,當(dāng)時(shí),我真恨不得自己能夠挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去,這就是那讓人羞愧而火辣辣的紅。
但有時(shí),在課上,有些同學(xué)開小差,做小動(dòng)作,聽得不專心,這時(shí),馮老師嚴(yán)厲的批評(píng),令我們心里陣陣發(fā)酸,感到自責(zé),感到羞愧,這黃就好象是吃了檸檬后的酸味涌上心頭。不過,馮老師有時(shí)批評(píng)同學(xué),并不是大聲斥責(zé),而是耐心開導(dǎo)、教育,婉轉(zhuǎn)地告訴他道理,使他心服口服,再給他一個(gè)機(jī)會(huì),讓他有個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)。這難道不是那天空,那大海的顏色嗎---藍(lán)色。
馮老師,您不但為教好我們的語文,日夜操勞,還為我們的全面進(jìn)步,不辭勞苦。您就像大雁,辛勤地教我們這些雛雁捕食、飛行;您就像航船上的舵手,帶領(lǐng)我們搏擊風(fēng)浪,到達(dá)知識(shí)的港灣……
我的老師作文3
師者,傳業(yè)授道解惑者也。韓愈用這么一句簡單的話,道出了老師的職責(zé)。對(duì)于老師來說,教授好每一個(gè)學(xué)生可能是她的職責(zé)。但對(duì)于學(xué)生來說,老師的一個(gè)小小的舉動(dòng)可能就會(huì)影響他的一生。
我的人生啟蒙老師是我的爺爺,他從小就教我背《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》,有時(shí)我表現(xiàn)好了,他還會(huì)給我講《西游記》的故事。爺爺從小就讓我愛上了聽故事,讓我感受到了中國文化的魅力。爺爺是一個(gè)非常和藹的老頭,但他教我學(xué)習(xí)的時(shí)候非常認(rèn)真,他總是告訴我學(xué)習(xí)是一件重要的事,一定要認(rèn)真對(duì)待。小小的我并不懂,但只要我背不出爺爺教的東西,他就會(huì)讓我罰站,讓我明白只要是老師布置的東西就一定要完成。
后來,我上學(xué)了,因?yàn)闋敔數(shù)慕虒?dǎo),我總是認(rèn)真且按時(shí)的完成老師的任務(wù)。對(duì)于老師說的話,我總是會(huì)放在心上并且認(rèn)真執(zhí)行。我遇到了很多好老師,她們每個(gè)人都認(rèn)真負(fù)責(zé),但我永遠(yuǎn)忘不了我的初中班主任,那是一個(gè)即將退休的資深教師,帶完我們班,她就要退休了。
在小學(xué)一直是老師心中的好學(xué)生的我,到了初中也不例外。大概是太過于驕傲和自滿,我總是犯一些粗心的錯(cuò)誤,我的班主任把我叫到了辦公室,她告訴我:你應(yīng)該仔細(xì)點(diǎn),是不是覺得這些都是小分,才不在意這些細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定成敗。聽了她的話,我不以為然,認(rèn)為只要自己足夠優(yōu)秀,這點(diǎn)小錯(cuò)不算什么。
結(jié)果,在一次期中考試,因?yàn)橐环种徊,我成了第二名,我仔?xì)看了自己的卷子,就是因?yàn)榇中,?shù)學(xué)填空題帶錯(cuò)了數(shù)字,得出來的答案是錯(cuò)誤的。最后這道題就錯(cuò)了,痛失了四分,我成為了第二。這件事讓我非常難過,班主任又把我叫到了辦公室,這回她什么也沒說,就讓把那道因?yàn)榇中牡腵題,解了十遍。她告訴我:粗心是一件很可怕的事,你總是想錯(cuò)那一點(diǎn)又沒關(guān)系,但是很多時(shí)候,很多事都是那一點(diǎn)決定的。你想,醫(yī)生能粗心嗎?他要是粗心一點(diǎn),病人可能就會(huì)陷入危機(jī)。我看了看手里寫了十遍的題,又看了看老師嚴(yán)肅的表情,那一瞬間我仿佛明白了,從那以后我做任何事都會(huì)非常小心。我非常感謝我的老師,如果沒有他們的苦心栽培和辛勤付出,我可能不會(huì)活得這樣精彩,他們的一言一行都影響著我。
老師這個(gè)職業(yè)神圣而又偉大,有人說,老師是園丁,辛勤地澆灌著、祖國的花朵,有人說,老師是蠟燭,燃燒自己照亮了別人。但我認(rèn)為老師是匠人,他們總是用精益求精的精神去培養(yǎng)學(xué)生,他們就像匠人一樣嚴(yán)格要求自己,也嚴(yán)格要求著他們的學(xué)生。他們就像匠人一樣源源不斷地向社會(huì)輸送人才,讓他們的學(xué)生在社會(huì)的各個(gè)角落發(fā)光出彩。
我的老師作文4
學(xué)生們在無聊的時(shí)候,總會(huì)自然而然地關(guān)注老師,發(fā)現(xiàn)老師一些細(xì)微的舉動(dòng);而更無聊的——譬如我們,將每一位老師都作詳細(xì)的比喻,也無不可呢。
班主任薩姐平時(shí)看起來萌萌的,軟軟的,像一只可愛的小白熊,有一雙天真無辜的大眼睛。但不僅是長得可愛,薩姐幽默的語言風(fēng)格也讓她更加蠢萌。某次薩姐在屏幕上作圖,卻頻頻發(fā)生諸如衣袖亂到之類的“意外”。臺(tái)下同學(xué)們吵吵嚷嚷,紛紛告訴薩姐用“繪圖工具”。薩姐轉(zhuǎn)過身,嘴巴撅起三尺高,眼睛瞪得大大的,賭氣般地說:“哼,我不!”這一下,就把臺(tái)下逗笑了。她拿起筆,輕松地?fù)]筆江山,這“肉尺子”可不比那所謂高科技的“作圖工具”差!
“孩子們”將要下課時(shí),薩姐說,“‘作圖工具’固然好,但我更希望你們每個(gè)人,都會(huì)作圖這一項(xiàng)技能。這是一種重要的數(shù)學(xué)能力!蹦且豢痰乃_姐,帥到了極致。她一字一句,慢慢教給我們數(shù)學(xué)之道,也是做人之道。
英語老師瘦得全身上下沒有一絲贅肉,但身材勻稱而又不失力量,恰似一只矯健的美洲豹。她的性格也與她的身材一樣干脆利落,做事果斷,速度快,效率高,就像美州豹奔跑起來時(shí)一樣,她抓“獵物”,也像美洲豹似的一抓一個(gè)準(zhǔn);抓到了也不婆婆媽媽,說怎樣就怎樣,罰得讓人直打寒顫同時(shí)又心服口服。
語文老師那翩翩的風(fēng)度使他像一只慈祥的老烏龜溫和儒雅,同時(shí)又自然風(fēng)趣。烏龜?shù)囊惶攸c(diǎn)就是慢,語文老師也是。他說話的時(shí)候,慢條斯理,仿佛天塌下來也不會(huì)慌張,渾身散發(fā)著一種文人特有的'優(yōu)雅,鎮(zhèn)定的氣質(zhì)。但這氣質(zhì)并不影響他成為一個(gè)幽默的人,他的俏皮話也有這樣的氣質(zhì),不低俗,同樣文質(zhì)彬彬,卻也總能讓大家會(huì)心一笑。
老師在學(xué)生們眼里總是可愛又富有特點(diǎn)的。
歷史老師像一只貓頭鷹,特別是夜晚的貓頭鷹。兩只又大又亮的眼睛,是她整張臉上最引人注目,也最像貓頭鷹的地方。這兩只眼睛,不約而同地透著雪亮而銳利,同時(shí)又包含著智慧的光。這些光,總能抓住一篇冗雜材料中的精華,一群相似學(xué)生中的搗蛋者,像一只捕食的貓頭鷹。
生物老師像一只慵懶的北極熊。他原先的電腦屏保也是一只北極熊,懶懶地趴在冰層上,眼睛好像睡眼惺松般半瞇半閉,嘴微微張著點(diǎn)兒,好像在打哈欠。生物老師與這個(gè)屏保有90%的相似度。雖然眼睛不小,但他那奇妙的“雙”下巴,似睡似醒般慵懶的聲音,都與北極熊極神似。而他對(duì)待學(xué)術(shù)那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也不得不讓人敬佩。
在我們班,可愛的老師還不少呢,松鼠般兩頰圓潤的政治老師,像雄雞一樣頂著“雞冠”的信息老師、小白兔般柔順的音樂老師……
不管老師怎樣不同,我們都一樣喜愛有趣的他們!
老師的“趣”可不同于旁人,其中蘊(yùn)含著深刻的“道”——師之道,在于潛心研學(xué),教書育人?删吹睦蠋焸儯瑢ⅰ暗馈彪[藏在“趣”中,細(xì)細(xì)地灌輸給學(xué)生,使他們潛移默化,成為一個(gè)真正健康優(yōu)秀的人——這才是震撼人心的“師道”!
我的老師作文5
老師,一個(gè)平凡的字眼兒,也是一個(gè)親切的字眼兒。在這么多的老師中,我們班的班主任——章老師特別令我敬佩。
章老師她比我媽媽大一兩歲,個(gè)子她不胖不瘦,不高不矮,很清秀,時(shí)不時(shí)臉上會(huì)露出微笑,給人一種親切的感覺,章老師一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),看上去很精神。一雙炯炯有神的眼睛總會(huì)看見上課時(shí)有誰在做小動(dòng)作,在開小差。
章老師是一位負(fù)責(zé)任的老師。她黑板上寫的字,總是那么工工整整,就像她的`人一樣清秀;我們每次作文 她都要把同學(xué)一個(gè)一個(gè)的到跟前講評(píng);同學(xué)們所有作業(yè)里的錯(cuò)誤,都要求一一訂正,一處同學(xué)都逃不過她的法眼。
我們班里幾個(gè)小朋友,很頑皮,常常不認(rèn)真寫字,寫得很難看。有一段時(shí)間,每當(dāng)放晚學(xué)的鈴聲響起,她就把那幾個(gè)同學(xué)叫到面前,手把手地教他們寫字,那么耐心,那么仔細(xì)。那幾個(gè)同學(xué)最終被老師的耐心和嚴(yán)格的要求感化了字寫得越來越好了,學(xué)習(xí)態(tài)度也判若兩人了。
我清楚地記得,那是上學(xué)期的事。早自休時(shí),石老師走到教室,說章老師在夜里得了急性腸胃炎,一個(gè)晚上拉了二三十次肚子,現(xiàn)在正在醫(yī)院掛吊針,現(xiàn)在不能來上課了。我想,我們語文課沒了老師怎么辦呢?
午飯后,章老師出現(xiàn)在辦公室,她趴在桌子上,臉色是那么蒼白,那么憔悴,原本洪亮的聲音也變得那弱。
過了一會(huì)兒,上課鈴響了,我們見章老師走進(jìn)了教室,開始給我們上課。我感覺:雖然她的聲音輕了許多,但是還是那么有力,雖然她坐著給我們上課,但是一樣那么認(rèn)真。我還感覺:這節(jié)課,我們同學(xué)是聽得最牢的一節(jié)課。下課時(shí),有人去問老師為什么不在家休息。老師微微一笑,說:“我要是不來,不就沒人給你們上課了嗎?”原來,老師心里裝的是我們——她的學(xué)生呀!
章老師上的語文課,我們很喜歡聽。章老師說起話來清脆悅耳,讀起課文來抑揚(yáng)頓挫,她要求我們讀書也要這樣讀。她經(jīng)常帶我們這樣有滋有味地讀。
有時(shí)兒,章老師我們識(shí)字,很多同學(xué)老是聽不進(jìn)去,這只耳朵進(jìn),那只耳朵出,章老師就靈機(jī)一動(dòng),想了個(gè)好辦法,說:“土地生病了,沒有了肥力,就是瘠;我們地上現(xiàn)在有紙屑嗎?”同學(xué)們大聲地回答: “沒有!”“所以紙上沒有小點(diǎn)點(diǎn)兒!”章老師說。有時(shí)兒章老師一會(huì)兒叫我們思考問題,一會(huì)兒叫我們背書,她看著我們,說:“要記住,默讀便于思考,熟讀便于記憶!”
我非常慶幸,因?yàn)槲矣龅搅艘晃回?fù)責(zé)又知識(shí)淵博的好老師。
我的老師,您就像一支長長的紅蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們的道路,謝謝您,我的老師,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),天天向上,用好成績回報(bào)您的。
我的老師作文6
嘿!大家作為一名小學(xué)生,相信你們和我一樣,都免不了和老師們過招吧!可你見過會(huì)武功的老師嗎?沒有吧!那我可以驕傲地告訴大家,我們班就有一位既善解人意,又會(huì)蓋世“武功”的江湖英雄——胡老師。她可是我們班同學(xué)心目中的傳奇女俠,人稱打遍天下無敵手,我們一起來看一看吧,小心被誤傷哦!
上課時(shí),只要有同學(xué)走火入魔,開小差,胡老師就算是正面對(duì)著黑板寫字,也能立馬發(fā)現(xiàn),劍一樣鋒利的目光投向那位同學(xué),然后拿起“金箍棒”在講桌上使勁一敲,嚇得同學(xué)們立馬挺起胸膛認(rèn)真聽課,開小差的同學(xué)也立馬抬起頭,大氣都不敢出。大家有時(shí)候真懷疑老師后腦勺是不是長了眼睛的?
你可別以為我只是旁觀者,胡老師偶爾也會(huì)帶來“自然災(zāi)害”,簡直是黎明前的.黑暗,期中期末考試前,作業(yè)如海嘯般涌來,聽寫、積累、背誦、閱讀簡直擋都擋不住,同學(xué)們這會(huì)兒一個(gè)個(gè)都唉聲嘆氣,就連大名鼎鼎的班長大人都要扛不住了,像一個(gè)霜打的茄子一樣,垂頭喪氣的,只能趴在桌上奮筆疾馳地書寫著。
然而,陽光總在風(fēng)雨后,每次期中期末考試,我們班都會(huì)取得優(yōu)異的成績,所以最后我們對(duì)胡老師只有崇拜了。
嚴(yán)師出高徒,我喜歡我們的胡老師!
我的老師作文7
學(xué)習(xí)路上,老師指給我們努力拼搏的方向。而每個(gè)老師對(duì)我的影響也是深淺不一的。對(duì)我來講印象最深的,還是要數(shù)我小學(xué)的班主任,也是我們的語文陸老師。
比起其他的老師,除了身材矮了一點(diǎn)之外,在外表上沒有什么不同。但是“小身材爆發(fā)出大能量”,她對(duì)工作的認(rèn)真、對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)、以及和藹的態(tài)度讓我始終銘記在心。
說到工作認(rèn)真,有一次晚上十點(diǎn)多了,我正準(zhǔn)備睡覺,老師來電話了,在電話里,她說我寫的作文故事最令她感動(dòng),就是語言不太好,讓我明天找她面批。第二天我拿到本,上面寫滿了紅色的批語。當(dāng)我想找老師面批的時(shí)候,她辦公桌前已經(jīng)排了好多同學(xué),前一天睡得那么晚,但是第二天依舊那么精神地一個(gè)個(gè)地給同學(xué)們講作文,她那認(rèn)真的身影至今浮現(xiàn)在我的腦海里。在陸老師教我的那幾年里,每當(dāng)我在晚上寫作業(yè)時(shí),仿佛都能看見她頭頂上的星星;在找老師批改作業(yè)時(shí),那躍動(dòng)的日光下由長變短,再由短變長的影子,現(xiàn)在想起來是如此地親切。
因?yàn)殛懤蠋熓窃谖迥昙?jí)時(shí)開始教我們的,所以她也深知身上的擔(dān)子有多重,為了我們能考上理想的中學(xué),她盡了自己最大的努力。平日里陸老師總是微笑著,給我們一種永遠(yuǎn)不會(huì)生氣的感覺,然而期末時(shí)的一節(jié)復(fù)習(xí)課徹底改變了我們的這種想法。課上到一半,黑板上已經(jīng)是滿滿的板書了,這使得身材本來就不高、身體也不是很好的陸老師顯得格外疲憊。然而在角落里就是有幾名同學(xué)有說有笑地聊天,就是不認(rèn)真聽講。她終于忍不住了,對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)發(fā)了脾氣,從她通紅的面龐和顫抖的聲音中我們深深地體會(huì)到了陸老師的不易以及焦急的心情。時(shí)間仿佛被凝住了,教室里一片寂靜,陸老師從口袋里默默地拿出降壓藥吃了一片,然后繼續(xù)講課。我們的心為之一顫,一種莫名的'自責(zé)涌上心頭,涌上眼眶,她轉(zhuǎn)過身去,那瘦小的,模糊的背影在我們眼里像一座山一樣壓在心頭。
在平日里,陸老師像我之前說的很和藹而且幽默。一次期末考試之后,她神神秘秘地拉住我說:“考得不錯(cuò)嘛,語基得了滿分,咱們班就兩個(gè),下課來找我拿糖。”說著拍拍我的后背。這使我心里暖暖的,比吃了糖還甜。她發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),貫穿了我的全身,感受到一股暖流在我的身體里流淌。陸老師平日里經(jīng)常鼓勵(lì)我們,在學(xué)業(yè)緊張的期末,時(shí)不常地給我們講笑話,讓我們比較放松、愉快地完成了學(xué)業(yè)。
我的老師,陸老師,她用認(rèn)真的工作精神和耐心的教導(dǎo)讓我們愛上了語文,她的樂觀以及對(duì)我們的關(guān)愛成了我們學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。雖然已經(jīng)離開小學(xué)許久了,也很長時(shí)間時(shí)間沒有再見到陸老師了,但是她的那親切的聲音總縈繞在我的耳畔,那和藹的笑容和那可敬的身影,總浮現(xiàn)在我的腦海里。
我的老師作文8
張老師有一雙炯炯有神的大眼睛,鑲嵌在圓圓的臉上,她的耳朵生氣時(shí)會(huì)變得火紅火紅的,像九月熟了的蘋果。鼻子小小的,顯得她很文靜。
說到張老師,難免不會(huì)忘記她的兩個(gè)“技能”——順風(fēng)耳與千里眼。
自習(xí)課上,同學(xué)們聚精會(huì)神地寫作業(yè),張老師坐在講臺(tái)前,目不斜視地批改著昨天寫的`日記。此時(shí)此刻,在寫英語作業(yè)的我寫錯(cuò)了一個(gè)詞,我向同桌借涂改帶;我輕輕地推了一下他的手臂,他疑惑不解地問我:“怎么啦?”我縮著腦袋,用手掩住嘴巴,以0.0001的分貝說:“我想借……”突然,我的話被打斷了,張老師猛然抬頭,她嚴(yán)厲的目光射進(jìn)我心里,使我不敢再言語半句。我心里嘀咕著,居然那么小的聲音都能聽見,真厲害!
張老師的大眼睛使同學(xué)們膽戰(zhàn)心驚,生怕被抓住,且聽我說。
有一回,一個(gè)同學(xué)假裝立著書在朗讀,可是他忍不住看起了漫畫書,老師不用0。0001秒就發(fā)現(xiàn)了。張老師看了他一眼,他那癡迷的樣子,好像世界大戰(zhàn)了也不會(huì)分散他的注意力。他的同桌用手肘輕輕碰了他一下,他用不耐煩的眼神回復(fù)了同桌,過了不久,張老師已站在他前面,用嚴(yán)厲、咄咄逼人的眼神瞪了他一眼,他立刻如泄氣的氣球癱了下來。真是“狗咬呂洞賓,不識(shí)好人心”?磥硎翘硬贿^張老師的“千里眼”的。
這就是我們的班主任——張老師,也是我喜歡的老師。
我的老師作文9
從幼兒園到現(xiàn)在,我遇到了很多老師,他們有的嚴(yán)厲,有的溫和,可不管是誰,他們都不僅教給了我豐富的知識(shí),更給了我無限的關(guān)愛。其中給我印象最深的一位是小學(xué)語文老師翟老師,一想到她,我的心里就像有小火苗在燃著,暖暖的。
翟老師是在三年級(jí)開始教我們的,她微胖,臉圓圓的,留著齊耳短發(fā),頭發(fā)沒有染成流行的顏色,一直是烏黑烏黑的,這樣越顯得臉白。我最喜歡看翟老師的眼睛,她的眼睛里好像一直含著笑,雖然不大,可是晶亮晶亮的,看上去又溫和又親切。同學(xué)們都喜歡上她的課,因?yàn)樗恼n讓我們覺得很輕松。
不管是在課上還是在課外,翟老師都很關(guān)愛我們。我深深地記得有一次外面下大雨了,不知道怎么回事同學(xué)們都很興奮,一下課,好多人跑到走廊上去看雨,我也是其中一個(gè)。漸漸地,雨小了,地上積了不少水,有的'同學(xué)就到外面去玩水。有的大力踩下去,水像碎玉一樣濺得老高;有的還用手捧起地上的水,往別人身上潑……我覺得特別好玩,也加入其中。我們拼命地跺水,躲閃著潑水,因?yàn)椤肮簟蔽业娜吮容^多,上課鈴響時(shí),我身上衣服全濕了。當(dāng)時(shí)是秋天,天氣已經(jīng)涼了,我開始覺得冷了。這節(jié)課正好是翟老師的課,我坐在前排,翟老師一進(jìn)教室就看到我的樣子了,她趕緊問我是怎么回事,同學(xué)們都搶著七嘴八舌地幫我回答了。翟老師說:“這可不行,會(huì)感冒的,要趕緊換掉濕衣服!钡岳蠋熥屚瑢W(xué)們先自習(xí),然后冒雨到辦公室里給我找了件干凈衣服讓我換上,最后才上課的。
下課后,老師把我叫到辦公室,先批評(píng)了我的調(diào)皮,又幫我打電話給我媽媽,叫媽媽放學(xué)接我時(shí)給我?guī)б路䜩恚⒍趮寢屪詈脦臀抑簏c(diǎn)生姜水,預(yù)防感冒。我站在旁邊,心里暖暖的,心想,以后可不能這么頑皮了,給老師添了這么多麻煩。翟老師就是這么心細(xì),溫暖,我們都愿意親近她。
你以為翟老師就是這樣無原則的愛我們嗎?錯(cuò)了,她也有嚴(yán)厲的時(shí)候。在我們沒有按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候,不管是什么情況,翟老師的要求可是一點(diǎn)也不降低。我背書背得慢,每次默寫總是不達(dá)標(biāo)。所以,經(jīng)常放學(xué)后老師就把我留下來到她哪兒去背書默寫,有時(shí)會(huì)到很晚,老師一直陪著我。每當(dāng)這時(shí)我總想偷偷地溜走,可是我不敢,如果我這么做的話,第二天就別想早回家吃晚飯了,我可是接受過教訓(xùn)的。這個(gè)時(shí)候的翟老師,她的眼神讓你把所有的借口都說不出口。
這樣的翟老師讓我又敬又怕,她就是我心中的一道彩虹,想起她,我的世界就充滿陽光。我的老師們,他們在我的成長過程中一直指引我向前。
我的老師作文10
我們的生物課最近興起了一個(gè)制度——“罰水制”,就是作業(yè)沒寫、上課說話、搗亂的每人最低罰兩瓶水。
剛一上課,我們下面亂哄哄的,所以生物老師就使了一個(gè)“套路”。他一副鄭重其事的樣子說:“剛才說話的誰,說的渴不渴,來拿一瓶水!”聽到這,我就感到不對(duì)勁了,哪有便宜讓你占,天上不會(huì)掉餡餅。剛開始,我的態(tài)度十分堅(jiān)定,不喝,但老師一遍遍地問,我的內(nèi)心開始糾結(jié)了,到底是喝還是不喝,我開始動(dòng)搖了,但看著抽斗里那個(gè)滿的.水的“桶”還是不喝了,以防中了生物老師的套路。但就在這個(gè)與內(nèi)心博弈的時(shí)候,劉昱辰的僥幸心理攻破了最后一道心理防線,他把手高高舉起。老師問他:“你說話了嗎?”我非常興奮地說:“說話了!比缓罄蠋熯f給他一瓶冰的農(nóng)夫山泉。正當(dāng)我們意外之時(shí),老師又說:“獎(jiǎng)你一瓶,罰你三瓶。賞罰分明嗎!”我們哄堂大笑起來。
到了快下課的時(shí)候,生物老師突然說:“誰口渴了,來拿一瓶水!眲傞_始我們都不敢輕舉妄動(dòng),不知老師葫蘆里賣的什么藥,生怕成為下一個(gè)劉昱辰,漸漸地一些膽子大的站了起來,一些人看有人站了,他也站了起來,但我還是小心謹(jǐn)慎,一直沒站,到最后也沒有站,但這次就不是套路,而是獎(jiǎng)勵(lì)。最后,生物老師幽默地說:“你們老師也不比你們智商差,跟我繞,一會(huì)兒你就蒙了,多弄幾次你就知道了。”
生物老師的套路真多啊,大家一定要分辨好。
我的老師作文11
新學(xué)期開始了,我們又換了許多老師,但是,李老師卻還在教我們英語,我對(duì)她的印象最深。
她長得不胖不瘦,看起來像20多歲。她有著短短的頭發(fā),生氣時(shí)眼睛瞪得像葡萄那么圓,嘴角歪到一邊,顯得很生氣,也很無奈。她愛穿裙子和高跟鞋,還經(jīng)常穿黑褲子,她看起來十分嚴(yán)厲,但其實(shí)她想讓我們好好學(xué)習(xí),取得好成績。
有一次上英語課的時(shí)候,徐慧澤正在溜號(hào),大概在想:“今天晚上吃啥呢?是吃紅燒肉,還是清蒸魚?嗯不要,還是吃糖醋排骨吧!”李老師一眼就看出他在溜號(hào),兩步就走到了他的跟前,和藹地問他:“你想什么呢?”還沒等徐慧澤回答,李老師就給他來了個(gè)“措手不及”,用她那鐵一般堅(jiān)硬的拳頭捶打他的后背,還視圖嚇唬徐慧澤“你再不認(rèn)真聽課,我就把你的后背當(dāng)成非洲鼓敲!”徐慧澤哆哆嗦嗦地說:“我我以后以后再再也不敢不聽課了!”李老師這才離開他的位置。
李老師經(jīng)常會(huì)給我們來個(gè)“措手不及”。有一次上課時(shí),她裝作不懂的樣子說:“What__yourparentsdo?這道題空白處填什么?為什么?”她叫起正在走神的解淼兮。解淼兮結(jié)結(jié)巴巴地說:“填填does。因?yàn)橐驗(yàn)椤崩罾蠋熆此卮鸩簧蟻,氣得面紅耳赤,嚴(yán)厲地批評(píng)了他一頓。李老師見她講課“不成功”,便耐心地又給我們講了一遍。
李老師每次批評(píng)別人的.時(shí)候,我的心都一顫一顫的。但李老師是個(gè)講課有方法的老師,我喜歡上她的英語課。
我的老師作文12
每個(gè)人都有自己心中的偶像,我也不例外。有的人的偶像是名人;有的人的偶像是古人;有的人的偶像是明星……而我的偶像則是教我們四年級(jí)語文的張老師。
張老師有著一頭烏黑亮麗的秀發(fā),一雙水汪汪的大眼睛好像會(huì)說話似的。當(dāng)你做了不應(yīng)該的事時(shí),她就會(huì)用生氣的眼神盯著你,直到你低下頭來承認(rèn)錯(cuò)誤為止;當(dāng)你做了令她高興的'事時(shí),她便用含笑的眼睛看你,好像是在欣賞一件什么寶貝似的。我敬佩她學(xué)富五車。
有一次,在午休的時(shí)候,我在做媽媽給我布置的奧數(shù)題,但是,有一道題我左思右想,試了很多遍,都解答不出來。我想:問同學(xué)吧,就怕他們不肯、也不會(huì)做;問老師吧,可數(shù)學(xué)老師在辦公室。這時(shí),張老師朝我走了過來,和藹地問道:“吳佳瑜,你怎么了?”我膽怯的回答:“張老師,這道數(shù)學(xué)題我不會(huì)做!睆埨蠋熆纯搭}目,想了一會(huì)兒,然后滔滔不絕地給我講解了起來,還出了一些相似的題目,讓我弄懂。我敬佩她關(guān)心同學(xué)。
有一次,我肚子疼,張老師知道了,就把我扶到辦公室。她急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),又是給我敷熱水袋,又是給我喝水,還時(shí)不時(shí)地問我好多了沒有,我為了不讓張老師擔(dān)心,就說:“好多了!薄澳蔷秃茫铱蓳(dān)心死了!蔽衣犃,頓時(shí)熱淚盈眶。張老師看見了,撫摸著我的頭說:“傻孩子,這是老師應(yīng)該做的!
這就是我的偶像,一位小學(xué)語文老師張老師。
我的老師作文13
她長長的睫毛下有一雙寶石般烔烔有神的眼睛,白白凈凈的臉狹上鑲著倆個(gè)圓圓的酒窩,給人一種精明能干的印象。盡管我們能從她的眼角看到幾絲皺紋,但這是智慧的年輪,辛勤的標(biāo)志。她就是我們的語文老師—–雷桂君。
從五年級(jí)開始到現(xiàn)在,雷老師一直關(guān)心,呵護(hù)著我們。每當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí),她總是面帶微笑,耐心細(xì)致地給我們解析疑難,說明道理。和她在一起我們一點(diǎn)也不覺得拘謹(jǐn)和懼怕,反倒覺得她和藹可親,十分熱情。在課堂上她每次深情的朗讀,總會(huì)化作精神魅力,把我們的思緒很快帶入美妙的境界。如果我們生病或是受了傷,她那明亮的眼睛里總會(huì)投射出溫柔,同情和體貼的目光,讓我們感到無比的親切和溫暖。有一次,我們班的'一位同學(xué)發(fā)燒了,雷老師又是幫他量體溫又是叫他的父母來,同學(xué)心里很感激老師。
雷老師很注重教書育人。每當(dāng)我們因?qū)W習(xí)上有所進(jìn)步,而驕傲?xí)r她總是循循善誘地開導(dǎo)我們。每當(dāng)我們遇到挫折時(shí),她總是不停的給我們加油打氣。有一次,雷老師讓我們參加學(xué)校的作文大賽,我們有的興致勃勃,有的垂頭喪氣,老師便開始教育我們,讓我們不要泄氣,不要驕傲。
雷老師啊,你既是我們的良師,也是我們的摯友;你是我們做人的表率,也是我們學(xué)習(xí)的楷模。我們敬佩你,我們擁戴你,你是我們心中的好老師!
我的老師作文14
“醒來!
恍惚中,聽見一個(gè)聲音,由遠(yuǎn)及近。我掙扎著,卻無力掙脫;我想放任自己,卻又聽到那個(gè)聲音。終于看到那個(gè)聲音的主人,我從心底里敬愛的人——周波老師。
周老師有一種迷人的特質(zhì),可以讓你第一眼看到她,眼神就無法從她身上離開。不是因?yàn)樗卸嗝磰Z目的外表,而是與之相反的樸素:不燙不染的黑發(fā)扎成干練的馬尾,干凈的白襯衫搭配牛仔褲,站在三尺講臺(tái)上,她就是那顆最耀眼的啟明星。她啟發(fā)了我的智和我的心。
曾經(jīng)因?yàn)樾∩醯牟焕硐雭淼搅诉@所學(xué)校,希冀于在這里找到一個(gè)更好的自己,但又許是因?yàn)橐嗣亩栊,又無法不讓自己失望!拔河晖鰜硪幌。”一節(jié)午課,周老師在門外喊了我的名字。同桌憂心忡忡的看著我,我知道老師叫我的用意:上課心不在焉,回答問題永遠(yuǎn)在正確答案旁邊圈圈繞。我低著頭走出去,她倚在欄桿上!澳闶莻(gè)很聰明的孩子!蔽也桓姨痤^來,但她的臉不用看也能知道:一雙疲憊而得不到休息的眼眸早已沒有了青春的光彩,因?yàn)榻?jīng)常操勞,干燥而發(fā)黃的.皮膚。我知道她在嚴(yán)厲地看著我,她希望我可以不要低頭逃避。我抬起了頭,出乎意料的是,那雙疲憊的眼睛里滿是期許,“我相信你!
我轉(zhuǎn)過身,我還是低著頭回到座位上,可心中卻已蕩起波瀾。
有人說,這個(gè)世界上最觸動(dòng)人心弦的不是“我喜歡你”,而是“我相信你”,尤其是一個(gè)你也同樣相信她的人說出這四個(gè)字時(shí)無法形容的感動(dòng)。那次談話后的期中考試,我的數(shù)學(xué)出乎意料的考了滿分。父母歸結(jié)于卷子簡單,而我卻把答案向那四個(gè)字上靠了靠,心中暖暖的,但很可惜,這四個(gè)字卻沒成為我之后考試的避風(fēng)港。
七月,是個(gè)美麗又緊張的月份,對(duì)于我,卻是迷茫而失措的。生活中,親人的離世對(duì)于我是一個(gè)莫大的打擊,上課時(shí)經(jīng)常無法聽清老師的話語,只能一個(gè)一個(gè)數(shù)黑板上的字。
五個(gè)字,八個(gè)字,十二個(gè)字……擦掉了。
五個(gè)字,八個(gè)字,十二個(gè)字……“魏雨桐,回答一下這個(gè)問題!蔽遗Φ卦谀X海中搜索關(guān)于這道題的蛛絲馬跡,卻又發(fā)現(xiàn)大腦一片空白。同學(xué)們在旁邊竊竊私語,而我卻漸漸變得失落而無助。“答案是4,坐下吧!彼粗,我低下頭。您相信我,而我,卻無法再相信自己了。期末,數(shù)學(xué)僅僅只有兩位數(shù)。接過成績單,我迎來的不是狂風(fēng)驟雨:而是您語重心長地話語:“我希望看見為了學(xué)習(xí)掉兩斤肉。”抬起頭來,她是笑著的,那雙眼睛似曾相識(shí),不是在夢里,是在心里。那雙期待的眼睛。
她都沒有對(duì)我失望,我又有什么資格失去信心一日為師,終身為父。
老師,謝謝您。
我的老師作文15
學(xué)生如花,老師如雨,學(xué)生的成長,必然少不了老師如雨水般輕柔的呵護(hù)。
當(dāng)學(xué)生陷入困境時(shí),老師無意中的溫柔,也許便可改變一名學(xué)生。
中等的身材,擁有一頭烏黑的短發(fā),不同于其他老師的是她并未佩戴方方正正的眼鏡,那雙眼看向?qū)W生的目光總是柔和的。她,便是我們的吳老師。
尚且還記得初一剛開學(xué)的早晨,我與吳老師的首次見面。
剛?cè)氤踔校松娌皇,周圍都是一群素未相識(shí)的同學(xué),這種情況對(duì)于我這種內(nèi)向的學(xué)生來說,心里不免會(huì)有些不安。索性我就一個(gè)人望著窗外,試圖使自己忘記此時(shí)所處的環(huán)境,處在一個(gè)只有自己的世界里,逃避眼前的煩躁。直到原本吵鬧的教室安靜了下來,顯然是老師走了進(jìn)來。我收回看向窗外的視線,看向講臺(tái),只見兩名老師正靜靜地站在那,打量著下面的同學(xué)們,當(dāng)時(shí)吳老師便位于講臺(tái)右側(cè),眼神柔和的看著班里的
學(xué)生,而正是這柔和的目光,無意間竟安撫了我不安的心,我開始變得放松起來,沒有那么的害怕,嘗試著坐端正了。
同時(shí),吳老師的教學(xué)方式也是溫柔的,每每當(dāng)學(xué)生回答不上問題時(shí),她也時(shí)常會(huì)給學(xué)生第二次機(jī)會(huì),就比如那一次:
那是七年級(jí)的一節(jié)生物課,我任老師在講臺(tái)上講得妙語連珠,滔滔不絕,自己卻在下面與后面的同學(xué)竊竊私語,全然沒有聽入老師說的一字一句。
可正當(dāng)我與同學(xué)聊得熱火朝天之時(shí),老師的講課聲戛然而止,仿佛整個(gè)教室僅剩我與同學(xué)的.聊天聲,我下意識(shí)地閉上了嘴,緩緩轉(zhuǎn)過頭去,只見吳老師明亮的雙眼竟直瞪瞪的看著我。
此時(shí)我的心咯咚了一下,暗道:不好!老師不會(huì)要叫我回答問題吧。
果然,怕什么來什么,吳老師果真點(diǎn)名要我起立,指著黑板上的幾個(gè)問題,說道:你來試試,能不能說出這幾個(gè)空的正確答案。
我一點(diǎn)也沒聽呀,怎么回答?我心里暗暗地說?赡樕线是裝出一副思考后欲言又止的神情。
吳老師輕嘆,似是猜到了我答不出,便看向了別的同學(xué),又同學(xué)了一名,那名同學(xué)站起來的瞬間便開始回答問題,仿佛無須思考,一會(huì)兒就答完了。
待他回答完后,吳老師便讓他坐下了,隨后又看向了我,問道:你現(xiàn)在可以答出來了嗎?來試試吧我抬起原本低垂著的頭,不可思議般看著老師,遲疑了幾秒后,十分不自信地回答出了黑板上的問題。
坐下吧。吳老師輕聲道。我下意識(shí)的坐了下來,似乎還沒反應(yīng)過來。良久后,我心中十分不是滋味,并且深深地感受到了對(duì)老師無窮的愧疚。
老師繼續(xù)講課,如往常一般,而我則坐直了身子,雙目注視著老師,雙耳聆聽著老師的每一個(gè)字。
花朵經(jīng)不起洪水的沖擊,唯有輕柔的雨水,方可使它更好地成長。
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