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我們班的“智多星”作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的我們班的“智多星”作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我們班的“智多星”作文1
他長(zhǎng)著一雙又大又黑的大眼睛,彎彎的眉毛,小小的鼻子,櫻桃一樣的小嘴。
他就是我們班的“智多星”——吳雨航。他隨時(shí)都能把快樂(lè)帶給我們。有一次語(yǔ)文課上,我們?cè)趯W(xué)習(xí)“幽默”這一單元,其中課后的練習(xí)題:在課文中,導(dǎo)游能用自己的方法解決問(wèn)題,你能嗎?第一道題是:如果游客的帽子被風(fēng)吹到了山谷里,你該怎么說(shuō)?大家思考著,陸續(xù)有幾個(gè)人回答,但是都答不好。最后,我們讓“智多星”來(lái)答。
“這是美麗的山谷有情,不想讓大家匆匆離去,風(fēng)婆婆也想讓大家多看一看這美麗的.山谷!彼f(shuō)道。嘩啦啦啦……大家一起為“智多星”鼓掌。
他還會(huì)模仿小沈陽(yáng),小沈陽(yáng)剛播出不久,他就開(kāi)始模仿他,把全班同學(xué)逗得哈哈大笑,還有小沈陽(yáng)的“為什么呢?”他自制的“討厭”深受同學(xué)們的喜歡。
他還是一個(gè)“小小魔術(shù)師”。有一天中午,有一位同學(xué)過(guò)生日,老師讓吳雨航來(lái)表演魔術(shù),正好,他帶了魔術(shù)道具。他手里拿著一枚一元錢,大家都看見(jiàn)了,但是,他一松手,一元錢不見(jiàn)了,得到了掌聲。
這就是我們班的“智多星”,他就是我的好朋友——吳雨航。
我們班的“智多星”作文2
一說(shuō)起這個(gè)智多星,我就想到了《水滸傳》里的吳用,他為宋江出謀劃策,起了很大的作用。其實(shí)我們班也有一個(gè)智多星——何昊曼。
她是一位女生,喜歡穿一件非常漂亮的裙子,精干的短頭發(fā)上有時(shí)還扎兩個(gè)蝴蝶結(jié),個(gè)子很高。別看她長(zhǎng)相一般,可她很聰明。
有一天,她媽媽給她買了輛平衡車。剛開(kāi)始她很害怕,可是,當(dāng)她剛剛上去就知道了怎樣向前走,怎樣剎車了?而且還控制得非常平穩(wěn)。
她不僅聰明,還學(xué)什么像什么。教她下棋,她幾分鐘就學(xué)會(huì)了,而且局局都勝,就連他她爸爸也贏不過(guò)她。
她還很會(huì)玩樂(lè)高,她玩得時(shí)候別出心裁,會(huì)拼出小風(fēng)車,小汽車,小房子,小飛機(jī),帆船等。別人拼不出來(lái)的',她都能拼出來(lái)。
有一天老師教我們復(fù)述課文,她講到老虎嚇的腿腳發(fā)軟的時(shí)候,我們感覺(jué)老虎就是真的出現(xiàn)在自己的眼前了,而且朗讀得感染力也極強(qiáng)。
她記憶力還非常好,記得在一次上課的時(shí)候,老師讓我們背誦《論語(yǔ)》,她只看了兩遍就背過(guò)去了,而且沒(méi)有讀錯(cuò)一個(gè)字,她真是個(gè)智多星。
我們班的“智多星”作文3
我們班的“智多星”是金鼎,他長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛,特別有神,兩只貝殼似的`耳朵長(zhǎng)在腦袋邊,樣子可帥氣了。
“智多星”不僅長(zhǎng)得帥氣,學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。記得有一次,數(shù)學(xué)老師出了幾道題讓我們做。我被一道難題卡住了,反復(fù)地思考著也做不出來(lái)。再看看這“智多星”,他已經(jīng)胸有成竹地把答卷交給老師檢查了。怎么辦?快要下課了,我還是沒(méi)有想出答案來(lái)。最后“智多星”走過(guò)來(lái),給我講解思路,幫助我完成了這道題,他的聰明真是讓我佩服得五體投地。
“智多星”不僅數(shù)學(xué)成績(jī)好,語(yǔ)文成績(jī)也不錯(cuò)。有一次,在課堂上,老師問(wèn)我以一字開(kāi)頭的成語(yǔ)有哪些。我隨口回答到:“一敗涂地,一塵不染,一刀兩斷,一毛不拔,一落千丈。”我得意洋洋地坐下。老師轉(zhuǎn)頭又問(wèn)“智多星”:“以‘千’字開(kāi)頭的成語(yǔ),你知道哪些呢?”我頓時(shí)愣了一下,千字開(kāi)頭的成語(yǔ),我可說(shuō)不上來(lái)幾個(gè)。只見(jiàn)他不假思索地說(shuō):“千變?nèi)f化,千方百計(jì),千軍萬(wàn)馬,千山萬(wàn)水……”他一口氣說(shuō)了16個(gè),“真厲害……”同學(xué)們紛紛為他豎起大拇指,老師也滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我們班的“智多星”,一個(gè)又帥氣又聰明的男孩,你們想和他做朋友嗎?
我們班的“智多星”作文4
一說(shuō)起智多星,我就想起吳用,他是《水滸傳》里的人物,他是一個(gè)軍師,是宋江的好幫手,人人都喜歡他。我們班里也有一個(gè)和他一樣聰明的人,她就是我們的`班長(zhǎng)——何昊曼。
她的額頭很寬,她非常瘦,兩條腿和兩根竹竿一樣細(xì),她的腰也很細(xì),她留著一頭短發(fā),常常喜歡把頭發(fā)分成兩半,左邊卡一個(gè)卡子,右邊卡一個(gè)卡子,看起來(lái)很可愛(ài)。
她很聰明,腦子反應(yīng)也快。她會(huì)珠心算,會(huì)下圍棋,會(huì)算奧數(shù),會(huì)背論語(yǔ)。別人只能看一句背一句,而她看一次合上書一下子就能背過(guò)了。她拼樂(lè)高拼的可有花樣了,不只會(huì)拼圖上的一種,還會(huì)拼城堡,房子,房車,火箭,潛艇等。她能把27課整個(gè)課文復(fù)述下來(lái)(這篇課文有3頁(yè),一共27段),她講一句,就做一個(gè)動(dòng)作……當(dāng)她讀到“賊心里害怕,腳下一滑,一下子滑到了虎背上!钡臅r(shí)候,她神采飛揚(yáng),眉飛色舞的做起動(dòng)作來(lái)?此哪潜砬,一看就是表演天才。
她學(xué)啥像啥,敲的架子鼓相當(dāng)?shù)暮。老師教啥她就?huì)啥。比如昨天和老師教我們敲“咚刺嗒刺”別人都覺(jué)得很難,只有她覺(jué)得很簡(jiǎn)單。
你們覺(jué)得我們班的班長(zhǎng)聰明嗎?
我們班的“智多星”作文5
我們班的同學(xué)各有其特點(diǎn),今天我要說(shuō)說(shuō)我們班的“智多星”――邵鵬源。
他做事很有條理,會(huì)在游戲時(shí)想一些新玩法,也會(huì)在一個(gè)問(wèn)題上細(xì)心思考出不同的方法,是一個(gè)喜歡動(dòng)腦筋的同學(xué)。
那是一個(gè)擁有藍(lán)天白云的上午,第三節(jié)課下課,我覺(jué)得無(wú)聊,就開(kāi)始做數(shù)學(xué)作業(yè)。我后面坐著的就是邵鵬源,平時(shí)有不懂的題我都找他,周圍的同學(xué)也是這樣。做了一會(huì)兒,本來(lái)順利的過(guò)程突然出來(lái)了一個(gè)“攔路虎”,我自己思考了一下,不太確定自己想出的答案對(duì)不對(duì),就讓邵鵬源這位“難題醫(yī)生”出馬了。我說(shuō):“邵鵬源,我想問(wèn)……”“好的,問(wèn)吧!”還沒(méi)等我說(shuō)完,邵鵬源就爽快地回答了。我把自己的`想法告訴了他,他一聽(tīng),馬上嚴(yán)肅起來(lái),開(kāi)始默默地讀題。只見(jiàn)他皺著眉頭,盯著“攔路虎”,好像要把它盯得畏懼。他的腦子靈活地轉(zhuǎn)著,一會(huì)兒微微一笑,一會(huì)兒面露難色,他拿著筆的手不知疲倦地在紙上舞蹈。過(guò)了大概四五分鐘,他的臉不再緊繃,皺得緊緊的眉頭舒展開(kāi)了。我在這幾分鐘里也思考了一下,和他同時(shí)得出了答案。我脫口而出:“這一道題應(yīng)該它乘2,再除以5,最后減去2!鄙垸i源慢條斯理地說(shuō):“你的答案是對(duì)的,可是還有另一種方法,你看……這才更好!”說(shuō)著,他還激動(dòng)地拍了一下桌子。我頓時(shí)茅塞頓開(kāi),這種方法果然比較簡(jiǎn)單易懂。上課了,我心里想:邵鵬源真是一個(gè)“智多星”!
我們班的“智多星”真是想法多樣,足智多謀!
我們班的“智多星”作文6
我們班里有一位”智多星”,他的名字叫幺子涵,他有兩顆像兔子一樣的大板兒牙,他的智商比普通人高一百倍,我認(rèn)為他比普通人高一百倍的.智力,來(lái)自他那兩顆大板兒牙,我把他那兩顆大板牙命名為”智齒”。接下來(lái),讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我和我們班的這位”智多星”的經(jīng)歷吧。
有一次,我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)足球賽,足球老師幫我們排好了陣容,過(guò)了一會(huì)兒,比賽開(kāi)始了,我方的隊(duì)員和對(duì)方的隊(duì)員開(kāi)始了激烈的比賽。許久后,我方的分?jǐn)?shù)和對(duì)方的分?jǐn)?shù)都出來(lái)了,我方是2分,而對(duì)方是4分,比我方多進(jìn)了兩個(gè)球,我們很不甘心。
忽然,么子涵把他手里的一張紙給我,我看了一眼,原來(lái)是一張足球陣容圖。然后,他讓我把這張足球陣容圖交給足球老師,我把這張足球陣容圖遞給足球老師,足球老師看了一會(huì)兒。然后,足球老師就按這張足球陣容圖排列好了陣容。第二局開(kāi)始了,我方的進(jìn)攻非常猛烈,而對(duì)方卻在退縮,看來(lái),么子涵畫得這張圖非常有效,勝率大大提升,經(jīng)過(guò)激烈的比賽,我們終于贏了,比賽結(jié)束后,老師和同學(xué)們又給他封了個(gè)新稱號(hào)—”諸葛亮”。
么子涵同學(xué),雖然你很有智慧,但是,你千萬(wàn)不要用腦過(guò)度,會(huì)對(duì)你的身體造成損害哦!
我們班的“智多星”作文7
智多星乃何人物?他上知天文,下曉地理,博覽群書,是巧舌如簧的諸葛亮嗎?不不不,那是《水滸傳》中率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬的吳用嗎?不不不,告訴你吧,那就是我們班的學(xué)霸——葉峻言。
上課時(shí),老師出了一道大難題,頓時(shí)間教室里鴉雀無(wú)聲,就算一根針掉地上都聽(tīng)得見(jiàn),大家一口大氣都不敢出。這時(shí),有的同學(xué)干脆不做了,偷偷拿了本漫畫書在底下看;有的同學(xué)一頭霧水,眼神里充滿了迷茫;有的用乞求的目光投向金老師,希望能得到點(diǎn)兒提示;還有的同學(xué)連看都不敢看金老師,只要每次抬起頭,被老師那犀利的目光一瞅,便迅速把頭低了下去,生怕被老師抽到。這時(shí),只有葉峻言高高地舉起了手,老師一抽他,他出口成章,答案開(kāi)門見(jiàn)山直奔主題,句句都戳中了重點(diǎn),一回答完,教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。老師又出了一道更難的題目,這時(shí),大家把乞求的目光投向了葉峻言,他不慌不忙,回答出的'答案準(zhǔn)確無(wú)誤,教室里響起的掌聲幾乎可以震倒整棟教學(xué)樓。
他不僅上課積極,還是個(gè)作文“小靈通”,他的作文讓人讀起來(lái)回味無(wú)窮,一閉上眼睛,仿佛身臨其境,一拿到他的作文就愛(ài)不釋手,讀了一遍還想讀第二遍,他的作文每次都能成為班級(jí)里的焦點(diǎn),被老師當(dāng)做范文來(lái)朗讀。
這就是我們班的“智多星”,老師說(shuō)這都是源于他愛(ài)看書,提前往腦子里裝入了知識(shí)。
我們班的“智多星”作文8
要問(wèn)誰(shuí)是《水滸傳》里的智多星,眾所皆知,軍師吳用也!而我們班也有一位名副其實(shí)的“智多星”,吳鏵翰軍師也!
此人相貌平平,但絕非等閑之輩,他天性聰慧,被公認(rèn)為我們班的“智多星”,我們班的智多星作文。他長(zhǎng)著一對(duì)招風(fēng)耳,雖然個(gè)子不高,但眉宇間透著一股地微星矮腳虎王英的虎氣。
他的點(diǎn)子特多,遇事只要他出馬,我們準(zhǔn)能戰(zhàn)無(wú)不勝!就拿那次早鍛煉來(lái)說(shuō)吧,當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行接力棒比賽,我軍實(shí)力較弱,眼看就要輸了,他的眼睛骨碌一轉(zhuǎn),計(jì)上心來(lái),小學(xué)生優(yōu)秀作文《我們班的智多星作文》。他先憑著良好的人脈關(guān)系和洞察力,把握對(duì)手實(shí)力,知己知彼,再用田忌賽馬的策略巧妙布陣。重用我軍大將“青面獸”廖桐森,使我軍終于轉(zhuǎn)敗為勝。
可是,智者千慮,必有一失,就拿在家庭聯(lián)絡(luò)簿的'作業(yè)欄上“抄作業(yè)”來(lái)說(shuō)吧! 吳鏵翰打定主意,偶爾偷工減料地“漏”若干項(xiàng)任務(wù)。但是,鏵翰奶奶和老師不久就識(shí)破了他的“妙”計(jì)。鏵翰奶奶每次接他回家的時(shí)候,無(wú)可奈何地親自核對(duì)老師布置的作業(yè)任務(wù)。幸好,此后吳軍師也懂得適可而止,不再就此事繼續(xù)用計(jì)了。
怎么樣?我們班的智多星吳鏵翰不比智取生辰岡的智多星吳用遜色吧!
我們班的“智多星”作文9
她,不是《水滸傳》里的吳用智多星,也不如諸葛亮那么神機(jī)妙算,更不是什么神通,但也算得上是聰明絕頂吧。她,就是——小A。
小A,頭發(fā)短短的(因?yàn)樗安痪妙^發(fā)被剪了,之前的她,頭發(fā)可是又粗又長(zhǎng)的),嘴巴小小的,鼻子停停的,睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的,臉蛋小小的,粉粉的。長(zhǎng)的.很高很瘦,腿又長(zhǎng)又細(xì),聲音難以捉摸,有時(shí)尖尖的,有時(shí)粗粗的,有時(shí)......
每當(dāng)“叮鈴鈴”的下課鈴聲一響,老師總是布置一大堆作業(yè),有些題還很難了。我算了半天,哎,就是算不出來(lái),正想向小A求救,哇,把握嚇了一跳,此時(shí)的她,四周一圍滿了一大堆人。我擠了半天,終于擠進(jìn)去了,一看那道題的答案,嚇了我一大跳,那算式有整整半篇呀,天啊,她怎么算出來(lái)的呀,那道她是天才嗎?
數(shù)學(xué)又考完一張?jiān)嚲砹,第二天下午放學(xué),我們幾位姐妹奔向了安老師辦公室,請(qǐng)示了安老師,然后就找起了我們的試卷。小L92.5,小B93.5,我不用說(shuō)都差,說(shuō)出來(lái)丟人。你們一定想知道小A考了多少?小A97分咦,十分的附加題她也得到了九分,連最難的題她也作對(duì)了,我們向她投去贊許的目光,她只淡淡的說(shuō)了一句:“哎,可惜了,我咋就這么粗心,白白的丟了幾分!本攀叻职!假如是我,不高興的跳起來(lái)才怪了。
我們班的“智多星”作文10
我們班上的智多星就是我的同桌:鄭尚坤。他有一頭烏黑的頭發(fā),濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的'大嘴巴,鼻子旁邊還有一顆小小的痣。他喜歡穿著一身黑色的運(yùn)動(dòng)裝,戴著一頂黑色的帽子,他總是把帽子反戴著,看起來(lái)帥帥的!
他喜歡踢足球。一有時(shí)間他都會(huì)去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)踢足球,但他的脾氣很暴躁,每次誰(shuí)要踩到他的鞋子,他就發(fā)火。
他也很愛(ài)學(xué)習(xí)、很聰明、思維很敏捷,所以我們大家都給他取了一個(gè)外號(hào):智多星。有一次在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,老師提出了一個(gè)問(wèn)題讓大家回答:爸爸有兩個(gè)、兒子有兩個(gè),一共多少人?正當(dāng)大家都還在思考時(shí),他很快的舉起手說(shuō):有三個(gè)人。我想他應(yīng)該答錯(cuò)了吧,好像是四個(gè)人吧!大家都露出疑惑的神情。于是他又不慌不忙地說(shuō):這三個(gè)人是兒子、爸爸、爺爺。因?yàn)榘职质莾鹤拥陌职,爺爺是爸爸的爸爸,所以有兩個(gè)爸爸;爸爸是爺爺?shù)膬鹤,兒子是爸爸的兒子,所以是兩個(gè)兒子,兩個(gè)爸爸。頓時(shí)大家都說(shuō)我怎么沒(méi)想到呢?大家都為他鼓掌,老師也用贊賞的目光看著他,夸他聰明、反應(yīng)快。你們說(shuō),他是不是很聰明呢?每次上課都是他回答的問(wèn)題最多,真是不愧“智多星”這個(gè)稱號(hào)。
這就是我們班上活潑、開(kāi)朗的智多星,你們?cè)敢飧雠笥褑幔?/p>
我們班的“智多星”作文11
我們班的“智多星”勤思好問(wèn),聰明的讓人佩服!爸嵌嘈恰狈坂洁降男∧樕嫌幸浑p水靈靈的`大眼睛,總是閃爍著智慧的光芒;小小的鼻梁下長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴,看起來(lái)既可愛(ài)又有聰慧。想知道她是誰(shuí)嗎?她就是我們班的班長(zhǎng)——許茗思。
“智多星”聰明又智慧。記得有一次,老師讓我們猜成語(yǔ):“頭頂云天,腳踏實(shí)地,形容形象高大,氣概豪邁。”這時(shí),教室里安靜極了!人人都在冥思苦想,而“智多星”呢?她毫不猶豫地回答道:“頂天立地!”“答對(duì)了!”老師又出下一道題“同學(xué)們請(qǐng)聽(tīng)題:像龍?jiān)陲w騰;像鳳在歡舞。形容山勢(shì)蜿蜒,曲折。”“龍飛鳳舞!”“智多星”飛快地說(shuō)出來(lái)。原來(lái)我們也知道,但就是比“智多星”慢半拍。后面幾道題就更不用說(shuō)了,“智多星”一一答對(duì)了,那可謂是快、準(zhǔn)、狠。“同學(xué)們,你們要像班長(zhǎng)——“許茗思”學(xué)習(xí),平時(shí)要勤學(xué)好問(wèn)……”游老師邊說(shuō)邊把贊許的目光投向“許茗思”。我們也把羨慕的眼光投向“許茗思”……
這就是我們班的“智多星”,她是不是很值得我們學(xué)習(xí)呢?
我們班的“智多星”作文12
一架紫色透明的眼鏡后面,是那雙渴望學(xué)習(xí)的大眼睛。紅紅的嘴唇,高高的鼻梁,烏黑濃密的長(zhǎng)頭發(fā)……這不就在說(shuō)我們班的“智多星”小嚴(yán)嗎?
記得有一次,一道數(shù)學(xué)題把我難住了。我仔細(xì)地看了看題目,還把“重點(diǎn)”圈了出來(lái)。可思考了半天,卻總是想不出來(lái)。這時(shí),小嚴(yán)剛好從我座位旁走過(guò),我連忙叫住她,想讓她幫個(gè)忙。
她站到我身旁,我急忙把心中的疑惑告訴她。只見(jiàn)她拿出草稿紙和筆,眼睛凝視著題目,還皺起了眉頭。手中的那支筆也沒(méi)有閑下來(lái),飛快地在紙上“滑溜冰”,發(fā)出“沙沙沙”的響聲。過(guò)了一會(huì)兒,難題終于被她攻克下了,她的臉上露出了滿意的笑容。接下來(lái),她和我一起分析這道題的答案和解答過(guò)程……
不僅如此,“智多星”小嚴(yán)在其他方面也表現(xiàn)得不錯(cuò):會(huì)幫老師改作業(yè),會(huì)管理班級(jí),會(huì)畫畫……
這就是小嚴(yán),一個(gè)可愛(ài)的`人,一個(gè)聰明的、陽(yáng)光向上的好女孩!
我們班的“智多星”作文13
一提醒智多星,我就想起了我們班的趙子淦,什么問(wèn)題也難不倒他,問(wèn)啥啥都知道,人人都夸他非常的聰明。他說(shuō)起關(guān)于知識(shí)的話來(lái)總是滔滔不絕,三天三夜也講不完。
趙子淦的頭圓圓的,眼睛像一顆黑寶石一樣炯炯有神,他身體非常強(qiáng)壯,我覺(jué)得他將來(lái)可以成為鼎鼎大名的籃球俠。我真是佩服他學(xué)什么像什么,他會(huì)下象棋,打架子鼓、下圍棋、武術(shù)、說(shuō)相聲、游泳、打乒乓球、踢足球……
趙子淦遇事沉著冷靜,他就像新一代的司馬光。有一次“智多星”和伙伴們踢足球,小明一不小心把球踢到樹(shù)洞里面去了,別人慌忙大叫,只有“智多星”沉著冷靜,他想了又想,只見(jiàn)這時(shí)小明正用手掏,怎么也掏不出來(lái),小王又拿起一根很長(zhǎng)很長(zhǎng)的竹竿,用竹竿往上挑足球的'時(shí)候,足球又掉進(jìn)了樹(shù)洞里。叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課鈴聲響了,他們趕緊往教室跑,在上課的時(shí)候,他聽(tīng)到老師說(shuō):“只要物體里面是空氣或者是空心物體,物體就可以在水里浮起來(lái)。”趙子淦心想足球里面也是空氣,倒上水說(shuō)不定就會(huì)浮起來(lái)了。一下課,他就叫上好朋友們一起給樹(shù)洞里面倒水,“足球真的浮起來(lái)了”智多星和伙伴們尖叫起來(lái)。大家都夸趙子淦有辦法,聰明。
趙子淦不僅鬼點(diǎn)子多,而且玩法多樣。
我們班同學(xué)都非常喜歡跟“智多星”做朋友。
我們班的“智多星”作文14
一提到智多星,我就想到了宋江的軍師——吳用,他是宋江的好幫手。我想到我們班也有一位智多星,那就是王謙。
要說(shuō)智多星,那肯定才華要不少。我就來(lái)說(shuō)一下:他會(huì)踢足球、做奧數(shù)題、畫畫、打架子鼓、拼樂(lè)高……簡(jiǎn)直無(wú)所不能。我們老師經(jīng)常說(shuō):“看看王謙,人家學(xué)什么像什么!”,每次聽(tīng)到這事樣的話,我們都在臺(tái)下羨慕不已。
王謙雖然聰明,但老坐不住。每次下課他不是在課堂里溫習(xí)功課,而是跟一群男生玩“踢球”,就是用一個(gè)紙團(tuán)踢來(lái)踢去。可能就是經(jīng)常這樣練習(xí),每次學(xué)校球賽,我們班至少會(huì)得個(gè)第三名?晌乙恢辈恢朗畮讉(gè)人圍著一個(gè)圓東西跑來(lái)跑去有什么好玩的`。也許這就是他的獨(dú)愛(ài)吧!
王謙還是個(gè)“故事大王”。有一段時(shí)間,他腿受傷了,不能出去玩,于是我們湊到她旁邊聽(tīng)故事。“從前,有一座山腳下有一棵千年老樹(shù)……”,王謙津津有味地講著,一講就是十分鐘,滔滔不絕,半天都沒(méi)有一句重復(fù)的話。我們聚精會(huì)神地聽(tīng)著,眼睛都舍不得眨一下,生怕錯(cuò)過(guò)什么內(nèi)容。剛講到最精彩的部分,上課鈴響了,哎,我們還沒(méi)聽(tīng)夠吶!
怎么樣,我們班的智多星是不是很有智慧啊?他似乎有說(shuō)不完的的知識(shí),腦子像個(gè)無(wú)底洞,根本不用擔(dān)心,知識(shí)裝不下。
我們班的“智多星”作文15
你看,一個(gè)小男孩走進(jìn)了班級(jí)里。他有著一個(gè)又大又圓的臉蛋,烏黑的頭發(fā)下面長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛。他就是我們班里的“智者”林爍成同學(xué)。
以前,我一直以為他的成績(jī)那么好都是抄別人答案的,可自那件事以后,我才知道,他可真是個(gè)不折不扣的智者。
那是期末考試的前一天,因?yàn)槲矣X(jué)得他考試成績(jī)一向都是那么好,所以我想看看他是不是抄別人答案的。于是我對(duì)林爍成說(shuō):“明天就是期末考試了,要不我們來(lái)比一比,看看誰(shuí)考的好,于是他一口答應(yīng)下來(lái)。
終于到了考試的時(shí)候,我不時(shí)的'看著他,看他有沒(méi)有抄別人的答案,可是,一節(jié)課過(guò)去了,我都沒(méi)有看到他抄別人答案?荚嚱K于結(jié)束了,他一節(jié)課都沒(méi)有抄別人的答案。
領(lǐng)成績(jī)單的時(shí)候到了,在班級(jí)里,只聽(tīng)有個(gè)同學(xué)大聲喊到:“馬博文,林爍成考的真好呀!”我和林爍成立刻被同學(xué)們圍了個(gè)里三圈外三圈的,大家都議論紛紛,我考了九十一,他考了發(fā)九十一點(diǎn)五分。
你看,我們班的林爍成是不是個(gè)名副其實(shí)的智者。
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