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數(shù)學(xué)的奧秘作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)的奧秘作文,歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)的奧秘作文1
一天,在上奧數(shù)課的路上,我對(duì)媽媽說(shuō):“原來(lái)我覺(jué)得奧數(shù)題是很難的,可不是一般人能懂的,可我現(xiàn)在覺(jué)得只要懂得方法,其實(shí)奧數(shù)也很簡(jiǎn)單。”你們知道這是為什么嗎?因?yàn)閷?duì)奧數(shù)充滿了興趣,所以每次去上課的時(shí)候我都特別興奮。
發(fā)的奧數(shù)書(shū)就像語(yǔ)文書(shū)一樣,分好幾個(gè)模塊,我也有喜歡的和不喜歡的'。我最喜歡的模塊就是數(shù)字迷。以前覺(jué)得每個(gè)數(shù)字迷看上去都很難,F(xiàn)在知道,其實(shí)只要我們把握特點(diǎn),懂得方法,就會(huì)很神奇地覺(jué)得有些題目簡(jiǎn)直就是小菜一碟。比如說(shuō),我們可以找四大突破口,如:首位、末位、進(jìn)位、退位。掌握了這些,我們就不會(huì)怕題目難了。
有一天,我上完奧數(shù)課到家,就坐到沙發(fā)上考爸爸一個(gè)數(shù)字謎。爸爸想了好長(zhǎng)時(shí)間才想出來(lái)。我告訴他,如果是兩個(gè)數(shù)字相加的話,最多只能進(jìn)一,如果是三個(gè)數(shù)字相加的話,最多只能進(jìn)二,就像這樣以此類(lèi)推,在首位或者末位找到突破口,問(wèn)題就可以迎刃而解啦!爸爸大呼:“奧數(shù)真是偉大!”現(xiàn)在我又變成爸爸的小老師啦!
數(shù)學(xué)是多么有意思呀!只要找到它的突破口和掌握它的要點(diǎn),一些題目會(huì)變得神奇有趣,而且易如反掌!
數(shù)學(xué)的奧秘作文2
你相信讀心術(shù)嗎?反正我不信?墒墙裉炖蠋煴硌莸淖x心術(shù),卻讓我大開(kāi)眼界。
同學(xué)們,你們知道嗎?老師可是會(huì)讀心術(shù)的呦!你們隨便想五個(gè)數(shù)字,再把這五個(gè)數(shù)字打亂,用大數(shù)減小數(shù),在得出的那五個(gè)數(shù)字中,挑四個(gè)數(shù)字告訴老師,我就可以猜出你藏起來(lái)的那個(gè)數(shù),你們相信嗎?
老師的話瞬間讓教室炸開(kāi)了鍋。你覺(jué)得這是真的嗎?肯定是假的,老師在吹牛!是!老師不是超人,又沒(méi)有超能力,怎么會(huì)讀心術(shù)呢?
老師選了鄭茂利的1999來(lái)猜。鄭茂利把沒(méi)告訴老師的`那個(gè)數(shù)字寫(xiě)在一張紙條上,然后把紙條交給老師。我生怕老師會(huì)偷看紙條,就死死地盯著老師。嗯,我猜這個(gè)數(shù)字是8!說(shuō)完,老師便打開(kāi)紙條,上面真的寫(xiě)著一個(gè)8字,大家都驚訝地瞪大了眼睛。天哪!這也太神奇了吧!莫非老師真的會(huì)讀心術(shù)?
后來(lái),老師才告訴我們,這只是一個(gè)數(shù)學(xué)的奧秘,但到底是什么奧秘?老師就是不告訴我們?磥(lái),我還得自己回去好好研究研究嘍!
數(shù)學(xué)的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的,快來(lái)和我一起去探索吧!
數(shù)學(xué)的奧秘作文3
這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)校實(shí)施了全新的作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)制度——紅旗星級(jí)制度。
所謂紅旗星級(jí)制度,就是以小紅旗為基礎(chǔ),換“作業(yè)之星”。想成為“作業(yè)之星”,可不是很容易的。得先保證作業(yè)認(rèn)真全對(duì),書(shū)寫(xiě)工整清楚,才能得到一面紅旗。再用三面紅旗換取一個(gè)徽章,再用三個(gè)徽章?lián)Q一張小獎(jiǎng)狀,最后用三張獎(jiǎng)狀換得“作業(yè)之星”。
今天中午,教導(dǎo)處門(mén)口排起了一條“長(zhǎng)龍”。原來(lái),同學(xué)們都拿著作業(yè)本等著用紅旗換徽章呢。我也迫不及待地拿著作業(yè)本去排隊(duì)。我的'作業(yè)本里有許多的紅旗了,我該怎么換呢?我翻開(kāi)作業(yè)本,正好翻到了《比例的認(rèn)識(shí)》一課!皩(duì)呀!我何不用比例知識(shí)來(lái)解決呢?”“三面紅旗換取一個(gè)徽章,三個(gè)徽章?lián)Q一張小獎(jiǎng)狀”,也就是換一張小獎(jiǎng)狀需要9面紅旗。我有16面紅旗,能換多少小獎(jiǎng)狀呢?假設(shè)能換ⅹ面,則9:1=16:ⅹ,根據(jù)比例的基本性質(zhì)解比例,得ⅹ=1……7,也就是能換1張獎(jiǎng)狀,還剩7面紅旗,再把7面紅旗可換得2個(gè)徽章。這樣,我一共換到了一面紅旗,兩個(gè)徽章,還剩一面紅旗。
我興高采烈地拿著獎(jiǎng)狀、徽章、作業(yè)本,心里美滋滋的。因?yàn)槲覔Q到的不僅是獎(jiǎng)狀徽章,還換到了數(shù)學(xué)的無(wú)窮奧秘。
數(shù)學(xué)的奧秘作文4
恐怖的期中考試終于過(guò)了,老師為了給我們放松心情,和我們玩了個(gè)小游戲讀心術(shù)。
呵呵,這也太扯了吧?這都是武俠小說(shuō)里的情節(jié),現(xiàn)實(shí)世界怎么可能有?老師看我們一個(gè)個(gè)都不相信,就讓我們算出一個(gè)五位數(shù),然后到黑板上寫(xiě)其中的4個(gè)數(shù)字,剩下那個(gè)數(shù)讓他猜。老師,你是武俠小說(shuō)看成癮了吧?在我們這這吹牛,當(dāng)我們是三歲小孩嗎?‘讀心術(shù)’這東西,是不存在的`!我心里暗暗得意,算好了數(shù),19998,我就拿1999這4個(gè)數(shù)對(duì)付老師。就在這時(shí),老師叫到了我。哈,真是太好了,老師啊老師,就讓我來(lái)粉碎你的謊言吧!我得意地在黑板上寫(xiě)上了1999,又在紙條上寫(xiě)上了8,我仔細(xì)觀察老師的一舉一動(dòng),生怕他偷看。他看了我一眼,說(shuō);你少了那個(gè)數(shù)是8!這這怎么可能?難不成老師真有讀心術(shù)?老師難道真是穿越來(lái)的?難道老師被哈利。波特給附體了,再不是的話,老師肯定是奧特曼!我越想越離譜。老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥?
接著,黃照山上去,不久,也敗下陣來(lái)。
讀心術(shù)啊讀心術(shù),你到底有什么規(guī)律。
數(shù)學(xué)的奧秘作文5
星期天是我一周難得的休息日,做完作業(yè)后,我就開(kāi)始做我喜歡做的事了。
我拿著一張長(zhǎng)方形的紙,想折紙,可折什么好呢?我一邊思索著,一邊在手里不停地玩著這張紙。結(jié)果一不小心,把紙撕掉了一個(gè)角。我正懊惱的時(shí)候,媽媽進(jìn)來(lái)了。她看到我撕壞的紙,突然問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題:長(zhǎng)方形的紙撕去一個(gè)三角形,周長(zhǎng)是變長(zhǎng)了?變短了?還是沒(méi)變呢?
我看著這張紙,心里想這怎么算呢?突然,我想到了一個(gè)辦法,用尺子量撕下來(lái)的三角形。我發(fā)現(xiàn)兩條直角邊是:65+97=162mm,而新形成的三角形的斜邊是118mm,118mm小于162mm。我高興地告訴媽媽?zhuān)荛L(zhǎng)變短了。
媽媽又讓我在不同的長(zhǎng)方形紙上撕了好多不同大小的三角形,我發(fā)現(xiàn)不管撕下來(lái)的`三角形邊長(zhǎng)是多長(zhǎng),原來(lái)那張長(zhǎng)方形紙的周長(zhǎng)都變短了。于是我發(fā)現(xiàn)了規(guī)律:三角形的兩邊之和,大于第三邊。
原來(lái)生活中處處都藏著數(shù)學(xué)規(guī)律,只要我們善于去發(fā)現(xiàn),就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的數(shù)學(xué)秘密。
數(shù)學(xué)的奧秘作文6
今天是中秋節(jié),媽媽從超市買(mǎi)來(lái)了5塊打算晚上邊賞月邊吃月餅。
終于等到了晚上,月亮出來(lái)了,我們坐在窗前,媽媽問(wèn)我:我們家一共有4人,如果每人平均分到的月餅要一樣多,而現(xiàn)在卻有5月餅。小小數(shù)學(xué)家你看怎么辦呢?”我想了想說(shuō):“5餅,想要平均分,要先每人分1塊餅,剩下1塊餅平均分成4,每人分到4之一,也就是每人平均分到1又4之一!眿寢屨f(shuō):對(duì),但是還有沒(méi)有其他方法?”我果斷的說(shuō):“有。還可以平均每人分到20分之5。把每一塊餅平均分成4份,4×5=20(塊),現(xiàn)在一共有20塊餅,20÷4=5(塊)平均每人分到5塊餅!眿寢屨f(shuō):“回答正確!真聰明!”
解出這道題后,我心里像吃了蜜一樣甜,我還明白了一個(gè)道理::數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ剿?/p>
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