猜硬幣作文11篇(精品)

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的猜硬幣作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

猜硬幣作文1

　　你有玩過聽聲音猜硬幣的游戲嗎?如果你沒玩過的話呢，就讓我們一起走進海伊課堂吧。

　　今天，我問老師：“我們今天要上什么課呢?”老師說：”我們今天是要猜一猜盒子里裝著什么。“于是，老師便雙手捧著一個盒子，緩慢地向講臺走去，到了講臺，老師搖晃箱子，箱子里發(fā)出了叮鈴叮鈴的聲音，像小沙子在里面跳舞一樣。輪到同學們來猜了，同學們有的說里面裝著許多硬幣，有的說里面裝著小石頭，還有的說里面裝著鑰匙……接下來老師請同學們上臺摸到底是什么東西?老師先請了劉嘉浩摸，劉嘉浩非常好奇地來到講臺上，盒子里究竟裝著什么東西呢。于是，他伸手下去摸，摸到了一絲涼涼的感覺，然后要快樂地坐會座位上。

　　接下來，輪到我上臺了，我一上臺就把手伸進去，我也感覺涼涼的，突然我把手舉了起來，原來是五角的硬幣，果然不出我所料。

　　第二輪游戲開始了，老師讓劉嘉浩眼睛，然后老師在他的手里放了一元應兵，然后劉嘉浩思索了一下，回答：”一元�！袄蠋熢谒�的手里放了五角硬幣，他回答：”五角。“老師又放了一角，他回答：”一角。“輪到蘇鈺堃了，老師在蘇鈺堃的手里放了什么，蘇鈺堃都知道。

　　輪到聽聲音的環(huán)節(jié)了，同學們把硬幣扔到地上，聽聲音猜硬幣，一元發(fā)出的'聲音響亮，像汽車發(fā)出的喇叭聲;五角硬幣發(fā)出的聲音比較清脆，像高山泉水叮咚的聲音;一角硬幣發(fā)出的聲音較微弱，像小貓在地上行走的聲音。

　　從上面的游戲中，我懂得了要用心觀察身邊的小事物，會有意想不到的收獲，做一個細心的好孩子。

猜硬幣作文2

　　今天，蔡校長等一行人來我校檢查工作，聽老師是怎樣給我們上課的。上數(shù)學課時，數(shù)學老師手里拿著一個盒子，數(shù)學老師說；同學們，今天同學們用耳朵聽，老師搖動盒子，用耳朵聽盒子里老師放了幾個硬幣，答對了有`賞？接著閔老師搖了搖盒子，說：朱雨萌同學你聽盒子路有幾個硬幣？我說，有兩個，因老師搖了三下，聽到了兩個硬幣碰撞的聲音。老師有點歐陽博俊回答，他說：老師有一個，沒聽到硬幣碰撞的聲音。老師有點劉天露回答，劉天露說：有三個，因老師搖了三下。閔老師說：同學們，你們說誰答對呢？頓時教室里沸沸洋洋，最后老師打開盒子叫我們看，說：今天歐陽博俊回答對了，他聽的最仔細！

　　老師打破了習慣性的.教學模式，給具體的實物讓我們對具體的問題進行具體的分析研究，培養(yǎng)教育我們每個人頭腦的靈活機動。聰明才智的本領！這節(jié)課上得多有意義��！

猜硬幣作文3

　　今天，蔡校長等一行人來我校檢查工作，聽老師是怎樣給我們上課的。

　　上數(shù)學課時，數(shù)學老師手里拿著一個盒子，數(shù)學老師說；"同學們，今天同學們用耳朵聽，老師搖動盒子，用耳朵聽盒子里老師放了幾個硬幣，答對了有"賞"？接著閔老師搖了搖盒子，說：朱雨萌同學你聽盒子路有幾個硬幣？我說，"有兩個，因老師搖了三下，聽到了兩個硬幣碰撞的聲音"。老師又點歐陽博俊回答，他說：老師有一個，沒聽到硬幣碰撞的聲音"。老師有點劉天露回答，劉天露說："有三個，因老師搖了三下"。閔老師說："同學們，你們說誰答對呢？"頓時教室里沸沸洋洋，最后老師打開盒子叫我們看，說："今天歐陽博俊回答對了，他聽的最仔細！"

　　老師打破了習慣性的教學模式，給具體的實物讓我們對具體的問題進行具體的'分析研究，培養(yǎng)教育我們每個人頭腦的靈活機動。聰明才智的本領！這節(jié)課上得多有意義啊！

猜硬幣作文4

　　“叮鈴鈴“上課鈴聲不是響過了嗎？這是從哪兒傳出來的呢？跟我一起去看看吧。

　　只見老師彎著腰從講臺桌下拿出一個長方形的魔幻箱，像保護自己的孩子一樣放在桌面上�！皣}噠噠“，這聲音像極了軍人整齊的步伐聲。老師晃動著箱子，讓我們 根據(jù)聲音來猜魔幻箱里裝著什么”寶物“。同學們七嘴八舌的，整個教室沸騰了起來。有的'說是撲克牌、有的說是珠子，還有的說是玻璃球。

　　老師搖了搖頭，微微笑道：“老師‘大方’一點，請你們上來摸一摸這‘寶物’�！拔疫�未從剛剛的聲音世界中回過神來，只見老師指著我讓我上臺。我慢悠悠地走著，又是好奇又是害怕：這到底是什么啊，不會是什么‘怪物’吧！

　　“呀，冰冰的、圓圓的，表面似乎還有一些花紋，這一定是硬幣�！拔倚睦锬�默想道，保留著答案回到自己座位上，靜靜地觀察著其他同學摸‘寶物’時的反應。他們摸到時總是淡淡一笑，這讓我更加確定了自己的答案。

　　揭曉謎底的時刻到了，只見老師從魔幻箱里拿出“寶物”，果然不出我所料———是硬幣，我的心里比吃了蜜還甜。

　　我們總是用眼睛去觀察事物，其實用耳朵、手去同樣也能獲得對事物的認知！

猜硬幣作文5

　　一天，我和叔叔玩猜硬幣的游戲，叔叔手里拿著十個硬幣，我突發(fā)奇想：嘿！十塊錢，讓我來想個辦法讓那些硬幣到我的手里來吧！叔叔看著我陰險的笑容心想：說不定侄子又在想什么辦法呢！說不定想要我手里的這十塊錢把？我對叔叔說：叔叔，我們來玩一個游戲吧，誰贏了你手里的十塊錢就歸誰。叔叔說：不行，今天我到你們家就帶了這十塊錢。

　　我想直說不行就來一招陰的吧。我對叔叔說：你真是膽小鬼，只是大號的`。叔叔聽了心里很不服氣就說：好，我答應你。

　　叔叔說：但是游戲規(guī)則由我來定。我說：好。叔叔說：先把硬幣標上序號，如果摸到五以上就算我贏，五以下就算你贏。我一想：咦，不對啊，五以上的有六個，五以下的只有四個，這游戲規(guī)則肯定不公平，沒想到叔叔挺聰明的啊。我嚴肅地對叔叔說：叔叔，別耍小聰明了，這游戲不公平，應該這樣子摸到六以上的算我贏，摸到六以下的算你贏。叔叔說：竟然被你看穿了，看來你還挺聰明的，算了，看在你識破了我耍小聰明這十個硬幣就全都給你吧！我心里不禁歡天喜地說：謝謝叔叔。叔叔說：下次一定要繼續(xù)努力爭取做數(shù)學小天才！

　　聽了叔叔的這句話，我就下定決心一定要做數(shù)學小天才！

猜硬幣作文6

　　吃完晚飯，我們一家人玩了一個游戲――彈硬幣，猜正反。

　　游戲規(guī)則是：我和爸爸一方，姐姐和媽媽一方，一方彈，另一方就猜。

　　首先由我們來彈，她們來猜。我方派出了經(jīng)驗豐富的老爸來打頭炮，只見他用左手的兩個手指把一枚硬幣輕輕的`按在茶幾上，然后用右手的中指把硬幣一彈，硬幣像球一樣飛快得轉起來，把她們弄得眼花繚亂，然后爸爸又用手把硬幣蓋住，問：“是‘字’，還是‘花’？”媽媽說：“只能亂猜了�！比缓笳f：“是花。”我們一看，果然是花。

　　接下來就是我出場，我迫不急待的拿起硬幣就彈，結果硬幣飛了出去，落在了地

　　上，硬幣像醉了的醉漢一樣搖搖晃晃，然后我猛的一拍，沒想到讓她們看見了，結果我們輸了。

　　現(xiàn)在是姐姐和媽媽彈，她們怎么會彈硬幣，所以她們輸了。

　　我和姐姐準備繼續(xù)玩，爸爸說：“你們還是先學彈硬幣吧。”我們把硬幣來回地練習著，一時間茶幾成了一個小舞臺。

　　這時，媽媽說：“劉老師叫你們玩彈硬幣是要你們知道不管做什么都要付出努力！”

猜硬幣作文7

　　“咚咚咚”敲門聲！不對，那是什么聲音呢？告訴你們吧，這是硬幣摔到地上發(fā)出的聲響，下面就由我給大家介紹一下這幾個硬幣吧！

　　在認識這些硬幣之前，我們先來了解一下它們的穿著�？炜矗�老大又在干活了，它在家里最辛苦，所以它吃飯也是最多的一個，面積也是最大的。它穿著一身銀灰色的衣服很好看，正面寫著數(shù)字“1”，代表壹元，背面畫著一朵美麗的菊花。老二也不錯，穿著一身古銅色的衣服，正面寫著數(shù)字“5”，代表伍角，背面畫著一朵盛開的荷花。

　　老三嘛，比較白嫩，因為它是家里最小的，也是家里最受寵的。它穿著一身銀白色的衣服，正面寫著數(shù)字“1”，代表壹角，背面畫著一朵嬌嫩的蘭花。

　　好了，你們已經(jīng)知道它們的穿著了，下面就來聽一下它們的聲音吧。把眼睛蒙上，只聽“啪"的.一聲，一枚硬幣摔倒了地上，這時你會想是誰被拋到了地上呢？這個聲音挺大，好像是老大“壹元”的聲音，因為老大的面積大掉到地上發(fā)出的聲音比較清脆，好像花瓶碎了發(fā)出的聲響，睜眼一看果真是它。接著又把第二枚硬幣拋到地上，這次聲音沒有第一次清脆，但是不好判斷是老二還是老三，因為老二和老三面積大小差不多，最好再把另外一枚扔到地上聽一下聲響，這樣好判斷一下。好的第三枚硬幣被扔到了地上，發(fā)出的聲音比第二次的還小，猜出來了，第二次的是老二“伍角”，最后一次的聲音最小是老三“壹角”，聲音像銀鈴一般。

　　這次簡單的測試結束了，硬幣不同聲音也不同，你能聽聲音猜硬幣嗎？如果同時把三個硬幣拋到地上，你能聽出是哪一個發(fā)出的聲音嗎？

猜硬幣作文8

　　今天，老師拿了一個黑色的藥瓶，里面裝的是什么呢？只見老師手握著瓶子高舉，上下用力地搖晃，瓶子里發(fā)出“嘩啦啦”的聲音，是硬幣！里面的硬幣一定會以為地震了，在直叫救命呢！

　　接著，老師發(fā)給我們每個人三枚硬幣，讓我們觀察硬幣。硬幣的材料是鋁鎳合金，在它們的頭頂上刻著出生地——中國人民銀行。1角是小弟，穿著銀白色的衣服，背面還有漂亮的蘭花圖案。它出生時間是二零一零年。別看它小，它的作用可大了，在商場上，你想買物品，就差1角，售貨員也不會賣給你。5角是二哥，身著金黃色的鎧甲，像威武的黃金圣斗士，它是二零一三年出生的，它背面的.圖案是夏天的荷花。1元是大哥，背面刻有秋天菊花的銀色的披風，讓它如同威風凜凜的大將軍，它出生的時間是二零一零年，。

　　然后，老師讓我們一起來聽硬幣的聲音，大家一起在桌上丟硬幣，硬幣們在桌上跳起了舞，“噼里啪啦”的聲音就像炒豆子一樣。一個一個來表演啦，1元的硬幣“嘭”地重重摔在地上，像空中炸雷一樣；5角“呯”地一聲跳到地板上，這聲音像打槍；1角的硬幣“噼哩”一聲，像豆莢炸開的聲音。

　　最后，我們聽聲音猜硬幣，我們閉上眼睛細心聽，“噼哩”一聲，是五角？嗨，猜錯了，是一角；“嘭”的一聲，大家齊聲喊：“一元”，都猜對了......我們學會了細心地聆聽，猜硬幣越來越準確了。

　　(指導老師：賀亮）

　　【教師評語】

　　嘉鑫小作者，細心地觀察與詳細地描寫，讓我們重新地認識了硬幣，擬人化的寫作方法，將硬幣的三兄弟的裝扮、出生地及聲音描寫得生動有趣。文中從猜、看、聽三個不同角度來了解硬幣，懂得了細心地聆聽才是猜中的秘訣，同時小作者還聯(lián)系生活實際，講述了小小硬幣的作用。

猜硬幣作文9

　　今天，我們玩了一個游戲，叫“猜硬幣”。游戲規(guī)則是：先觀察幾個硬幣，記住它的樣子，然后趴下，閉上眼睛，再用手摸。如果全部猜中了，就是一百分，錯了一個就扣二十分。

　　我先開始觀察硬幣，我看到了臺幣，它是最重的，正面印著一個孫中山像，孫中山像上面寫著“中華民國104年”。反面有一個彎彎的粗粗的東西，下面有一個大大的“10圓”，10圓下面有一個點

　　游戲開始了。輪到我時，我趴下來，把雙手伸出來，開始摸硬幣。第一個是小的一角，它小小的`，會摸到一個“1”字。我摸到的第二個很重，還有一個頭，還摸到了一個點，我心想：那一定是十元臺幣啦！于是，我自信滿滿地說：“十元臺幣”。結果猜對了。我猜到第四個了，這個硬幣也小小的。我心想：很小的就只有兩個，小的1角猜過了，那就只剩下5角了。然后我就說出了答案。賴書涵還在一旁說：“天靈靈，地靈靈，你一定不能行。”但是我最后一個也猜對了，我是一百分，真棒！

　　其他同學依次猜下去，最終結果：賴書涵是六十分，莊松婷是八十分，章達是六十分，許博源和我一樣，也是一百分。

　　這個游戲不但好玩，還鍛煉了我們的觀察力、記憶力和觸覺感受力。

猜硬幣作文10

　　雖說我現(xiàn)在已是個六年級的學生，但跟同學玩起來，和四五年級沒兩樣。直到現(xiàn)在，我還和同學們一起玩拋硬幣的游戲呢！ 今日正巧口袋中有一枚硬幣，見我的另外一位同學正在玩拋硬幣的游戲，突然來了勁兒，準備看看誰的運氣好。

　　雖然我不經(jīng)常玩這種游戲，但我知道一個可以得到50%獲勝機會的方法。那就是看著對方拋硬幣，從硬幣最后的跌落軌跡，看出它是正面還是反面。而觀察這方面我特別在行，可以說是小菜一碟嘍！ 我眼睛一眨不眨地看著硬幣快速旋轉的方向，立馬判斷出它跌落的樣子。反面，保準是反面！看到對方的表情，當然就知道自己肯定猜對了！對方認為我這次全憑運氣，所以決定再來一次。這次他用了更大的力氣旋轉。我看不清硬幣的轉動方式，但我可很清楚地知道可能是哪一面的。因為同學旋轉時，不小心露出了硬幣的外圈！真是天助我也，我又贏了。不服氣的他們又來找我單挑，可頻頻出錯。當然，他們也知道我所用的方法，可就是用不起來。輸了幾次過后，他們依舊十分不開心，所以準備再次考我，而且是讓我沒有機會看見硬幣跌落的`任何蛛絲馬跡。雖然我不能直接看見有關硬幣的跌落的任何動作，但我仍然可以通過拋硬幣人的上半身——手臂的動作，如感受硬幣旋轉的方向一樣，在聽到硬幣落在桌子上的嘩啦嘩啦，到最后撲通一下硬幣被壓在手掌底下的聲音中，我判斷反面著地，正面朝上。果然，我預測的沒錯！我又一次贏了！ 他們點頭臣服！

　　從小小的猜硬幣游戲中，我的總結是：做任何事情，細心觀察后，總有好的結果！

猜硬幣作文11

　　今天的作文課上，老師帶我們玩了一個小游戲叫“猜硬幣”。

　　首先，老師讓我們觀察硬幣是由什么圖案組成的。我仔細地觀察了二分的硬幣。二分硬幣的形狀是圓形的，由鋁合金制成的。正面由阿拉伯數(shù)字2和大寫的漢字貳分及麥穗組成，底下刻著1991年，表示這枚硬幣是1991制作出廠的`。反面是由“中華人民共和國”和國徽組成的。

　　接下來，老師把壹元、伍角、伍分、貳分、壹分分別扔到地上，讓我們用耳朵來聽每枚硬幣掉到地上的聲音。壹元的硬幣由于體積大重量沉，落地的聲音聽起來非常的沉悶而有力。而伍分、貳分、壹分的硬幣相對壹元來說體積小重量輕，落地時的聲音聽起來就比較清脆悅耳。

　　最后，猜硬幣的游戲正式開始了。老師一聲令下，大家立刻背向黑板，拿起紙和筆。我的心立刻砰砰直跳，好像提到了嗓子眼兒似的，耳朵也像老鷹一樣高高地豎了起來。只聽“啪”的一聲，一枚硬幣掉到了地上。我毫不猶豫地在紙上寫下了壹元。又有一枚硬幣掉到了地上。哎呀！我沒有聽清楚到底是伍分還是貳分呢？猜不出來了，急得我頭上都冒出了汗，我真想回頭看一看呀。正當這時，老師又扔了一枚硬幣。前面的還沒有寫出來，后面的又沒聽清楚。緊張的我不知所措，心想：隨便猜兩個寫上吧。最后，我機靈的耳朵仿佛失去了知覺，一點反應都沒有了。

　　幸運的是，五枚硬幣我猜對了三枚。這個游戲真有趣。通過游戲讓我知道了耳朵的用處真大啊！以后我一定要好好的保護它，讓它為我好好的工作。

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