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越來(lái)越開(kāi)朗的我作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的越來(lái)越開(kāi)朗的我作文，歡迎閱讀與收藏。
越來(lái)越開(kāi)朗的我作文1
在我整個(gè)小學(xué)時(shí)代，老師和同學(xué)，甚至第一次見(jiàn)到我的人，對(duì)我的印象總是文靜，內(nèi)斂，不善言辭，不善表達(dá)，不善交際。還清晰地記得畢業(yè)的留言薄上，老師留給我的祝福：希望我陽(yáng)光活潑起來(lái)�？芍挥形抑溃也皇遣幌敫淖�，只是怎么都突破不了自己，找不到改變自己的方法，就因?yàn)檫@樣，讓曾經(jīng)的我感覺(jué)很失敗，沮喪極了。
然而這一切，都隨著初中的到來(lái)而豁然改變。因?yàn)槲矣龅搅宋业陌嘀魅巍览蠋�，那個(gè)有著明亮而有神的眼睛的老師，那個(gè)有著激情昂揚(yáng)的聲音的老師，她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如一開(kāi)學(xué)，為了激發(fā)我們的學(xué)習(xí)激情，她就對(duì)我們立下了班規(guī)：課堂上每人都要積極舉手發(fā)言或是提出問(wèn)題，并對(duì)發(fā)言情況實(shí)行統(tǒng)計(jì)計(jì)分制，每周都會(huì)通報(bào)給家長(zhǎng)，對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)會(huì)在發(fā)給家長(zhǎng)的短信中提出表?yè)P(yáng)。當(dāng)時(shí)我就心里一涼，自己可是出了名的害羞，又怎么去完成這艱難的舉動(dòng)？
第一次課堂發(fā)言，現(xiàn)在的我仍記憶猶新。那是開(kāi)學(xué)的第一堂數(shù)學(xué)課，身邊的同學(xué)都沒(méi)有忘記老師的班規(guī)，踴躍的舉著手，然后回頭得意的一笑，示意著統(tǒng)計(jì)的人萬(wàn)不可漏了自己�？粗絹�(lái)越多的人把手舉起，機(jī)會(huì)變得越來(lái)越渺茫，我便愈發(fā)的坐立不安了。想要問(wèn)老師的問(wèn)題倒是不斷涌現(xiàn)，可我卻與他們一個(gè)個(gè)擦肩而過(guò)。終于，舉起了自己那顯得過(guò)分沉重的手，顫抖著，低低的，但就這樣，仍然被細(xì)心的管老師發(fā)現(xiàn)，她用鼓勵(lì)的眼光看著我，當(dāng)我準(zhǔn)確而又清晰的回答了老師的問(wèn)題之后，便是一陣讓當(dāng)時(shí)的我聽(tīng)來(lái)如洪雷一般的掌聲。沒(méi)有人知道，那是的我手腳都是汗津津的，可我的心里卻充盈著巨大的幸福。因?yàn)槲抑溃乙呀?jīng)向成功勇敢地邁出了第一步，我告訴自己我可以！
第一次的`突破，奠定了我成功的基礎(chǔ)，害羞就像一層玻璃紙，我獲得了捅破它的魔法。從那以后，我就像是變了一個(gè)人，喜歡和周?chē)耐瑢W(xué)交談和討論，有時(shí)也會(huì)小小的打鬧甚至是拌嘴，但總是在微微一笑之后收獲了難得的友情。漸漸地，我也成了老師辦公室的常客，喜歡上拿著自己思考了很久也不見(jiàn)結(jié)果的難題跑去問(wèn)老師，喜歡上聽(tīng)老師對(duì)我耐心的講解，喜歡上聽(tīng)老師對(duì)我的勸告與批評(píng)，喜歡上聽(tīng)老師對(duì)我的肯定與表?yè)P(yáng)。慢慢的，我發(fā)覺(jué)自己變了，從別人的話語(yǔ)里偶爾透出些信息：我，變得越來(lái)越開(kāi)朗。
直至上了初二，與以前的小學(xué)同學(xué)再次相聚，我坐在那里，滔滔不絕的講起了舊日的美好。他們望著我卻一臉詫異，驚異于我從昔日的聽(tīng)眾變成了今天滔滔不絕的話嘮，驚異于我從以往的靜靜不語(yǔ)變?yōu)榻袢盏募で檠笠纭Ｎ矣行┎缓靡馑计饋?lái)：哪里有……然而心里的歡喜卻盈盈滿懷。
我變了，這樣的變化不但讓我在學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn)，也讓我在初中生活里收獲了更多的友誼。
我變了，那是破繭成蝶，是華麗的轉(zhuǎn)身，我勇敢的改變了自己，現(xiàn)在的我，越來(lái)越開(kāi)朗了，開(kāi)朗的我也越來(lái)越自信了。
越來(lái)越開(kāi)朗的我作文2
在我整個(gè)小學(xué)時(shí)代，老師和同學(xué)，甚至第一次見(jiàn)到我的人，對(duì)我的印象總是文靜，內(nèi)斂，不善言辭，不善表達(dá)，不善交際。還清晰地記得畢業(yè)的留言薄上，老師留給我的祝福和希望，希望我陽(yáng)光活潑起來(lái)�？芍挥形抑�，我不是不想改變，只是怎么都突破不了自己，找不到改變自己的方法，就因?yàn)檫@樣，讓曾經(jīng)的我感覺(jué)很失敗，沮喪極了。
然而這一切，都隨著初中的到來(lái)而豁然改變。因?yàn)槲矣龅搅宋业陌嘀魅巍览蠋煟莻�(gè)有著明亮而又神的眼睛的老師，那個(gè)有著激情昂揚(yáng)的聲音的老師，她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如一開(kāi)學(xué)，為了激發(fā)我們的學(xué)習(xí)激情，她就對(duì)我們立下了“班規(guī)”：每人都要課下問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)問(wèn)題的情況實(shí)行計(jì)分制，同時(shí)通報(bào)給家長(zhǎng)，對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)會(huì)在發(fā)給家長(zhǎng)的短信中提出表?yè)P(yáng)。當(dāng)時(shí)我就心里一涼，自己可是出了名的害羞，又怎么去完成這艱難的舉動(dòng)？
第一次問(wèn)問(wèn)題，現(xiàn)在的我仍記憶猶新。那是開(kāi)學(xué)的.第一堂數(shù)學(xué)課，身邊的同學(xué)都沒(méi)有忘記老師的“班規(guī)”，踴躍的舉著手，然后回頭得意的一笑，示意著計(jì)分的人萬(wàn)不可落了自己。我看著越來(lái)越多的人把手舉起，機(jī)會(huì)變得越來(lái)越渺茫，我便愈發(fā)的坐立不安了。想要問(wèn)老師的問(wèn)題倒是不斷涌現(xiàn)，可我卻與他們一個(gè)個(gè)擦肩而過(guò)。終于，舉起了自己那顯得過(guò)分沉重的手，顫抖著，低低的，但就這樣，仍然被細(xì)心的管老師發(fā)現(xiàn)，她用鼓勵(lì)的眼光看著我，當(dāng)我準(zhǔn)確而又清晰的回答了老師的問(wèn)題之后，便是一陣讓當(dāng)時(shí)的我聽(tīng)來(lái)如洪雷一般的掌聲。沒(méi)有人知道，那是的我手腳都是汗津津的，可我的心里卻充盈著巨大的幸福。因?yàn)槲抑�，我已�?jīng)向成功勇敢地邁出了第一步，我告訴自己我可以！
第一次的突破，成為了我成功的基礎(chǔ)，害羞就像一層玻璃紙，我獲得了捅破它的魔法。從那以后，我就像是變了一個(gè)人，喜歡和周?chē)耐瑢W(xué)交談和討論，有時(shí)也會(huì)小小的打鬧甚至是拌嘴，但總是在微微一笑之后收獲了難得的友情。漸漸地，我也成了老師辦公室的�？停矚g上拿著自己思考了很久也不見(jiàn)結(jié)果的難題跑去問(wèn)老師，喜歡上聽(tīng)老師對(duì)我耐心的講解，喜歡上聽(tīng)老師對(duì)我的勸告與批評(píng)，喜歡上聽(tīng)老師對(duì)我的肯定與表?yè)P(yáng)。慢慢的，我發(fā)覺(jué)自己變了，從別人的話語(yǔ)里偶爾透出些信息：我，變得越來(lái)越開(kāi)朗。
直至上了初二，與以前的小學(xué)同學(xué)再次相聚，我坐在那里，滔滔不絕的講起了舊日的美好。他們望著我卻一臉詫異，驚異于我從昔日的聽(tīng)眾變成了今天滔滔不絕的“話嘮”，驚異于我從以往的靜靜不語(yǔ)變?yōu)榻袢盏募で檠笠�。我有些不好意思起�?lái)：“哪里有……”然而心里的歡喜卻盈盈滿懷。
我變了，這樣的變化不但讓我在學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn)，也讓我在初中生活里收獲了更多的友誼。
我變了，那是破繭成蝶，是華麗的轉(zhuǎn)身，我勇敢的改變了自己，現(xiàn)在的我，越來(lái)越開(kāi)朗了，開(kāi)朗的我也越來(lái)越自信了。
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