關(guān)于錦的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的關(guān)于錦的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　關(guān)于錦的作文 篇1

　　錦瑟無(wú)端五十弦，

　　一弦一柱思華年。

　　歲月如梭，十年如一。人生渺小，有多少十年可以重來(lái)？有多少我們應(yīng)該珍惜卻錯(cuò)過(guò)的時(shí)光？只是一瞬，我們已走完了看似遙遠(yuǎn)卻不奢侈的人生。

　　盤(pán)古開(kāi)天辟地時(shí)，惆悵錦瑟華年流逝時(shí)，多少帝業(yè)建成又毀滅，多少朝代過(guò)去又重來(lái)。只是想，憑誰(shuí)問(wèn)：“天荒地老，尚可存乎？”

　　沒(méi)有人知道，時(shí)間是如何死亡的，更不會(huì)有人知道，變成亡靈的巨頭們是不曾喝下孟婆湯的。忘卻是另一種逃避，所以巨頭的亡靈們選擇了銘記，為的就是在將來(lái)的某一世某一天再度強(qiáng)大。試想毛澤東“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”的豪氣，誰(shuí)會(huì)不為他的霸業(yè)俯首稱臣，心甘情愿！都說(shuō)胡楊能活一千年，死后不倒一千年，倒后不腐一千年。如此的剛毅頑強(qiáng)，比起一個(gè)個(gè)脆弱的王權(quán)，可盡顯倉(cāng)桑。

　　人類(lèi)從古到今，都忠信于天命，用自己的一生來(lái)澆灌自己的命運(yùn)，望其如花草萬(wàn)物般成長(zhǎng)。人生來(lái)了，又走了，又來(lái)了。時(shí)間見(jiàn)證著，海枯石爛，滄海桑田……

　　曾經(jīng)有一個(gè)人，他用他的一生為他的兄弟們謀幸福，所有的弟兄們。忠信英勇，忘我，是他們的`一切，跑頭顱灑熱血的他們，以此詮釋著男人之間的友誼！此人即是宋江。

　　腐敗的時(shí)代，人們可比的就是看誰(shuí)更腐敗，誰(shuí)更墮落。應(yīng)該承認(rèn)，他們卑鄙過(guò)，殘忍過(guò)，小人過(guò)，只因他們并非圣賢。沒(méi)有人說(shuō)過(guò)，英雄與小人不可同做，英雄一定是圣賢之輩。梁山好漢表現(xiàn)出的是真正的豪氣，表達(dá)的是真正的情感，展現(xiàn)的是最赤裸的人性。在他們身上感嘆，在他們身上流淚，在他們身上吶喊，嘆出的是真感情，流出的是熱淚，喊出的是心聲。多少血拋灑了，多少頭顱落地了，他們?nèi)灾粚⒖鄿I辛酸硬吞下去，繼續(xù)著他們的正義。偉大不過(guò)如此，泰山與鴻毛即可。而他們，是真正有著如孤峰般，延續(xù)著千年風(fēng)霜，凸顯著千年遒勁的偉岸。

　　千里長(zhǎng)川，興于一朝亦毀于一朝；江山萬(wàn)里，誰(shuí)人不愛(ài)誰(shuí)人不窺。只嘆光陰飛逝，有心無(wú)力，終只得旦暮思之，而不可得也。

　　孔丘立欲江渚之上，嘆逝者之如流水，亦猶今之嘆光陰似箭，人生之短暫。

　　錦瑟無(wú)端五十弦，

　　一弦一柱思華年。

　　關(guān)于錦的作文 篇2

　　我覺(jué)得屈原是一個(gè)很固執(zhí)的人。

　　屈原與楚懷王同姓，是楚國(guó)的王族。因此他只向楚國(guó)效忠。這并不是他的固執(zhí)。我覺(jué)得這是一種人生觀、價(jià)值觀。屈原可能認(rèn)為，比起美好的生活、豐厚的俸祿，他更想讓楚國(guó)強(qiáng)大。即使自己在楚國(guó)的政治舞臺(tái)上展示不出什么功績(jī)，但能幫上忙就好。這很可能是屈原的想法，是他實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑。屈原真正的固執(zhí)在于，他太相信懷王，相信懷王總有一天會(huì)醒悟，他太相信自己，相信自己總有一天能使懷王醒悟。

　　為了使楚國(guó)強(qiáng)大，屈原努力展示他的才華，終于可以讓?xiě)淹酢靶湃巍彼�。但朝廷中有更多的人更注重名利，于是他們向懷王進(jìn)了讒言，屈原一下子就被懷王拋棄了。我覺(jué)得屈原應(yīng)該是很明白的`。如果懷王真的信任他，那么就不會(huì)因?yàn)橐粌删渥嬔跃褪柽h(yuǎn)他。只有不了解周?chē)�人的皇帝，才�?huì)隨意聽(tīng)信他人的讒言。屈原應(yīng)該已察覺(jué)到，懷王有多么地不重視賢臣、不關(guān)心周?chē)�的人。但他固�?zhí)地認(rèn)為，這些都是小人干的，是小人使懷王聽(tīng)不清、看不透。即使被懷王疏遠(yuǎn)拋棄了，屈原依然愿意相信懷王。

　　張儀詐懷王事件發(fā)生時(shí)，屈原已被罷黜，不在官位上。他雖然不在懷王身邊，但仍然得知了這件事。屈原看著貪心的懷王又做了蠢事，他只進(jìn)諫了一句話：“何不殺張儀？”雖然只是一句為時(shí)已晚的話，但足以顯示出屈原的忠心和明察。

　　但懷王直到最后，都沒(méi)有聽(tīng)屈原一句話。秦昭王要和楚聯(lián)姻，要讓楚懷王前往武關(guān)與秦相會(huì)，這是何等危險(xiǎn)的事。楚國(guó)大將已接連損傷，秦國(guó)又是虎狼之國(guó)。屈原最誠(chéng)懇的諫言懷王沒(méi)有聽(tīng)，導(dǎo)致最后，懷王客死他鄉(xiāng)。

　　屈原被懷王疏遠(yuǎn)而寫(xiě)了《離騷》。這時(shí)，他的心情不是憤怒而是悲傷。這就是他對(duì)懷王固執(zhí)的最好的證明。他“忠而被謗”卻仍相信懷王，而懷王又恰好是個(gè)不會(huì)任用賢臣的無(wú)能之王。屈原的這份固執(zhí)幾乎沒(méi)有任何的意義。

　　屈原執(zhí)著的是對(duì)象——懷王，并不是一個(gè)賢明之人，那屈原就不應(yīng)該對(duì)自己如此執(zhí)著，他明知他自己的“懷瑾握瑜”懷王根本看不到，但還是固執(zhí)到底。要在懷王的統(tǒng)治下救國(guó)，這不僅僅是不同流合污能達(dá)到的目標(biāo)。如果屈原能不對(duì)楚王，不對(duì)自己那么固執(zhí)，想一些其他的方法，說(shuō)不定最后的結(jié)果會(huì)有所不同。作文

　　關(guān)于錦的作文 篇3

　　一、作文考查的目的與重要性

　　1、作文部分的分?jǐn)?shù)分布使得作文在各個(gè)省市高考中都具有戰(zhàn)略性的地位，很大程度上決定了考試中語(yǔ)文科目的成功與否;

　　2、作文，特別是高考作文，一定是要展現(xiàn)你自己的所思所想，不需要你去大談社會(huì)改革云云(z真的不好把握)，可以有家國(guó)情懷，但一定要從自身出發(fā)，引用的論證材料，都是展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，以及自己將怎樣做;一定是從自己出發(fā);所有描述別人的文字，引用別人的材料，都是為自己的論點(diǎn)服務(wù)，一定要向閱卷老師展示你自己的所思所想;

　　3、展現(xiàn)正能量——所以避免過(guò)多傷感，頹喪。引用也要注意詩(shī)意不等于矯情，議論文的情感體現(xiàn)在你自己的論述過(guò)程中，不是乏味的講故事，而且是大家都知道的.故事。

　　二.作文文體格式的選擇

　　高考作文對(duì)于文體的限制，各個(gè)省市有所不同，但其中議論文往往都是首選，因?yàn)樽h論文結(jié)構(gòu)可能比較“古板”，有人說(shuō)像寫(xiě)八股，其實(shí)，正是這種經(jīng)典的三段論結(jié)構(gòu)，使得整個(gè)文章脈絡(luò)容易被閱卷老師抓住，如果換成記敘文，相比之下，那就必須通篇閱讀，何況，在考場(chǎng)上，一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間難以構(gòu)思出一個(gè)有吸引力并且能深刻反映主題的記敘文，其實(shí)，格式并不影響內(nèi)容的感染力，好的格式能為你的作文增色不少。

　　相比之下，議論文在考場(chǎng)上，更容易把握，平時(shí)訓(xùn)練得也是最多的，閱卷老師也能迅速抓住你的脈絡(luò)與思想，所以，一般情況下，將議論文作為考場(chǎng)作文的首選。

　　三、作文的總原則——扣死題

　　1、為什么要扣死題?

　　為了防止有人事先記范文，套作，所以，閱卷組一般會(huì)將沒(méi)能扣題的劃到及格線下。

　　2、為什么不是扣題，而是扣死題?

　　簡(jiǎn)單的扣題，都記得住，但是再寫(xiě)的時(shí)候，寫(xiě)著寫(xiě)著可能就跑偏;為了避免這種情況發(fā)生，一定要時(shí)時(shí)記住扣死題。

　　偏題==考試的失敗

　　四、議論文的標(biāo)題

　　1、可以引用某一句子加以簡(jiǎn)化等，但避免太過(guò)含蓄，要讓閱卷老師一看就明白你要寫(xiě)的將是什么

　　2、避免冗長(zhǎng)

　　3、切中要點(diǎn)，明朗

　　關(guān)于錦的作文 篇4

　　我總覺(jué)得屈原之死實(shí)在是不值得。我對(duì)他所做出的事情表示理解，但是對(duì)于這樣的極端做法我并不贊同。

　　屈原本人自視甚高，這點(diǎn)結(jié)論從《離騷》中“帝高陽(yáng)之苗裔兮”“肇賜余以嘉名”“紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能”這些話中可以輕易得出。一個(gè)“知識(shí)分子”，清高是正常的，過(guò)分的謙遜才是不必要的，這樣既沒(méi)有魄力，也沒(méi)有大家風(fēng)范。他的理想也很美好，“不撫壯以棄穢兮，來(lái)吾道夫先路”。他雖然有這樣的理想，也具備這樣的才干，可是沒(méi)有遇上“圣主“，在楚國(guó)日薄西山之際他投江自盡，但這或許不值得。

　　首先，我對(duì)“秦滅六國(guó)之時(shí)，楚是最冤的“這一論調(diào)持有否定態(tài)度。既然是諸侯割據(jù)，那弱肉強(qiáng)食就是很正常的事情。楚懷王夠傻，做出來(lái)的事情夠離譜，也不懂知人善任，最后落得個(gè)凄慘的.下場(chǎng)就不能算冤。這樣的國(guó)君領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家，不被滅掉才是對(duì)其它國(guó)家不公平的事情。

　　所以我的觀點(diǎn)就是，屈原這樣的行為，雖然有很大一部分出自于對(duì)楚國(guó)民生疾苦的感慨，但是沒(méi)有脫離愚忠這一范疇。

　　他大可以如管仲所言“不蓋小節(jié)而恥功名不顯于天下也�！痹诋�(dāng)時(shí)，謀士效忠于不同的諸侯王是很正常的事情。改革政治不是件易事，不流血的改革更是難上加難，在君主不重用時(shí)想憑一己之力改革就是根本不可能的。如果他真的愛(ài)這片土地，愛(ài)這里的人民，就應(yīng)該另尋圣主。助其以更少殺戮的方式奪下楚地，減少戰(zhàn)爭(zhēng)和不必要的傷亡才是良策。他一死了之，只能說(shuō)明其境界未到“舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮”的地步。這里為宋榮子抱不平，為什么他這樣的人卻沒(méi)有名氣。當(dāng)然，這是庸人自擾，宋榮子本人是不會(huì)在乎這些的。

　　不是為明君，那么效忠國(guó)家就沒(méi)有了意義。如伍子胥一般被殺的臣子還少嗎？他愛(ài)的應(yīng)該是國(guó)家、土地、人民而非其政治和國(guó)君。既然如此，投靠其它國(guó)家似乎就不是什么壞主意，畢竟這樣對(duì)人民或許會(huì)更好。

　　無(wú)論如何，屈原最終選擇了死，留給后人一個(gè)值得回味的題材。沒(méi)有人會(huì)知道，站在江邊的屈原究竟想到了什么，或許他有了足夠的理由去死只是我們不知道或者沒(méi)有想到而已。所以不過(guò)是從個(gè)人自由還是從他本人的現(xiàn)實(shí)處境出發(fā)來(lái)說(shuō)，我們都是不能對(duì)他的死做出任何客觀評(píng)價(jià)的，我們所說(shuō)的一切論斷都帶有因自己的聯(lián)想而產(chǎn)生的主觀性。

　　屈原的寂寞我不懂，也不想懂。

　　關(guān)于錦的作文 篇5

　　要說(shuō)“學(xué)霸”這頭銜，我的好友傅同學(xué)可謂是當(dāng)之無(wú)愧。

　　戴著酒瓶底一樣厚的眼鏡，有著黝黑方正、貌似包公的臉龐，一對(duì)大耳朵……這樣的他在一所市重點(diǎn)中學(xué)讀書(shū)，各門(mén)功課好得實(shí)在令人羨慕。

　　也許在大家眼里，“學(xué)霸”往往是不茍言笑、安靜、如紳士一般的學(xué)生�？晌疫@學(xué)霸好友卻是一位行動(dòng)起來(lái)大大咧咧、坦率直白的男生。他會(huì)與差生們混在一起瘋玩，會(huì)看自己喜愛(ài)的電視劇，飯量大得驚人且吃相不敢恭維，別人放學(xué)后書(shū)包是滿滿的，而他的書(shū)包卻是空空如也。面對(duì)這樣一個(gè)另類(lèi)“學(xué)霸”，你是不是也會(huì)心生疑問(wèn)呢？

　　“學(xué)霸”與劉同學(xué)同在一個(gè)班級(jí)。劉同學(xué)的學(xué)習(xí)也很出色，但他每天生活在如小山一樣的試卷里，眼睛幾乎被試題蒙蔽，一下課就拿起筆狂做，就連中午的休息時(shí)間都不放過(guò)。知識(shí)在劉同學(xué)的腦海里，是枯燥的，是硬巴巴地塞進(jìn)去的。這樣的好學(xué)生，讓人看了不免心生憐憫。而“學(xué)霸”從來(lái)不起早貪黑，他有選擇性地做題，閑了看看書(shū)，打打游戲，作業(yè)完成得出奇快。知識(shí)就像一曲美妙的音樂(lè)，又像一股靈泉流進(jìn)他的`腦海，既輕松又放松。

　　上課，他認(rèn)真聽(tīng)講，勤于做筆記，迅速吸收老師所講的內(nèi)容。下課，他認(rèn)真做作業(yè)，把知識(shí)“復(fù)制”一遍。這樣的學(xué)習(xí)效率讓傅同學(xué)既完成了作業(yè)，又進(jìn)一步地掌握了知識(shí)。可以說(shuō)他的腦子就是一臺(tái)復(fù)印機(jī)。

　　他不僅學(xué)習(xí)出眾，就連玩也不在話下。一次，他到我家來(lái)串門(mén)，見(jiàn)我正興致勃勃地玩著電腦，便二話不說(shuō)，搶過(guò)鼠標(biāo)，整個(gè)過(guò)程玩得是相當(dāng)?shù)氖炀�，毫不亞于那些電腦高手。瞧，他那全神貫注的眼神和“激情澎湃”的動(dòng)作，讓你無(wú)論如何也看不出，眼前的這位是一位“學(xué)霸”。但他只要一面對(duì)自己感興趣的書(shū)本，就像給施了定身法，好長(zhǎng)時(shí)間都不講話，偶爾聽(tīng)到的，只是他的喃喃自語(yǔ)。有時(shí)他還會(huì)兩眼凝視前方，那是他的大腦又在發(fā)問(wèn)；有時(shí)他會(huì)猛地一拍桌子，那是他發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙；有時(shí)他的眼神里也會(huì)充滿惋惜，或許是他沒(méi)能明白其中的含義吧。

　　很多好學(xué)生在學(xué)習(xí)上是暢通無(wú)阻，但在體育方面往往像蔫了的黃瓜。但“學(xué)霸”卻不同，他在體育方面也是照樣精彩。除了可以每次抱回滿分試卷之外，體育分照樣也是全班第一。

　　讓我們一起為我這位“學(xué)霸”好友加油吧!祝愿他的“學(xué)霸”之路走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，更持久!

　　關(guān)于錦的作文 篇6

　　校園，是我們每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)園，是學(xué)生們開(kāi)開(kāi)心心的、快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)天地，是一個(gè)個(gè)教師默默地奉獻(xiàn)之地，是鳥(niǎo)兒們自由自在飛翔的空間，更是我們每一個(gè)學(xué)生第二個(gè)溫暖的家。因此，我愛(ài)我們的母校。

　　春夏秋冬，四季輪回。春天的校園是五彩繽紛的！我們每一天走進(jìn)這個(gè)五彩繽紛的校園都有一股花香熱情地迎接著我們。我們校園的花壇上種上了許許多多的花花草草。有桃花、桂花、康乃馨等。在一棵棵樹(shù)下有一只只小螞蟻爬上樹(shù)聞著花香，它們還在花中曬著太陽(yáng)，閉上雙眼，聽(tīng)著花精靈說(shuō)話，這是多么的美好啊！可是一到上課，我就會(huì)被這個(gè)吵鬧的鈴聲從夢(mèng)中醒來(lái)走上樓梯到教室上課。不過(guò)一到下課我就會(huì)急急忙忙地的跑下樓梯去操場(chǎng)看花，聞花。啊，課間的操場(chǎng)上是多么的熱鬧。

　　春夏秋冬，四季輪回。剎那間，夏天到了，而夏天的校園是炎熱，涼爽的！每一天走進(jìn)教室里就像走進(jìn)了火爐一樣，無(wú)人能敵。此時(shí)此刻，假如有一根冰冰涼涼的冰棒該有多好�。〔贿^(guò)只要度過(guò)上午就能到一樓右邊的涼亭下看書(shū)，松樹(shù)下看書(shū)。雖然太陽(yáng)照得到我，可是有松樹(shù)在我的頭頂上擋著光線，就像母親在為我撐著雨傘一樣。每天一回到家中行色匆匆的跑到冰箱前打開(kāi)冰箱下層拿出兩根大冰棒，興高采烈的走出去了。

　　春夏秋冬，四季輪回。轉(zhuǎn)眼間，秋天又到了，而秋天的校園是金黃的，火紅的，綠色的！暑假悄悄地從我們小學(xué)生的身邊走過(guò)，這的的確確是依依不舍啊。但是在秋天能看迷人的風(fēng)景，看校園內(nèi)的桃花樹(shù)。秋天到了，桃樹(shù)的葉子一片一片的從我的目光下落到了深深的泥土中。對(duì)了！我都忘了一件事，桂花開(kāi)在秋天的八月，桂花開(kāi)的時(shí)候就像一個(gè)害羞的小姑娘一樣睡了半夜終于起來(lái)再打開(kāi)了關(guān)了許久的'窗戶。從窗戶中帶來(lái)了一般清香。啊，秋天的校園是五彩繽紛的，花香四濺的。

　　春夏秋冬，四季輪回。剎那間，冬天到了，于是我們又天天盼望著下雪。皚皚白雪能給我們帶來(lái)許許多多的快樂(lè)�？矗�下雪了，一個(gè)個(gè)同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)，此時(shí)此刻，操場(chǎng)上熱鬧非凡，有的同學(xué)在打雪仗，有的同學(xué)在滾雪球。是啊，我們的校園一年四季美如畫(huà)。我愛(ài)我們的學(xué)校。

　　關(guān)于錦的作文 篇7

　　我在這條路上走了很久，有陽(yáng)光、有斜風(fēng)、有冷雨、有泥濘、有硬石……我曾無(wú)數(shù)次跌倒過(guò)，然后一聲不吭地爬起。不過(guò)，有時(shí)，感覺(jué)累了，也會(huì)在路邊歇一歇。

　　有時(shí)，我也想不堅(jiān)強(qiáng)。有人說(shuō)自己不相信人類(lèi)，我付之一笑。然而我曾經(jīng)歷的欺騙、妒忌、爾虞我詐、勾心斗角又是可以否認(rèn)的事實(shí)？我厭惡、反感、沒(méi)興趣，可這豈是我能掌控的？我能掌控的頂多只有在被拉進(jìn)這鍋混沌的水中后，讓眼淚落回肚子里，反噬，變成粘稠的、但不像是淚的苦澀液體。想大哭一場(chǎng)，卻覺(jué)得自己像八點(diǎn)檔的女主角一樣矯情。淚水不是熱的，似乎也不算冷的.，也許是沒(méi)有溫度的，所以疲憊得對(duì)淚水麻木了。只不過(guò)，一向陽(yáng)光，一向開(kāi)朗，一向愛(ài)笑，一向愛(ài)鬧，一向不屑如我，卻是會(huì)在有了不知道算不算堅(jiān)硬的外殼后覺(jué)得空蕩蕩的輕微酸疼。想不堅(jiān)強(qiáng)，想哭，想卸下外殼，只不過(guò)也只是想想而已。終究還是很討厭八點(diǎn)檔的女主角的梨花帶雨，盡管內(nèi)心有時(shí)也想哭。

　　有時(shí)，我也想不堅(jiān)強(qiáng)。人說(shuō)，少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。可這“愁”字底下是帶一個(gè)“心”的�。∮幸活w心，就會(huì)感知愁。誰(shuí)能無(wú)心？不過(guò)我也確實(shí)說(shuō)不清我在愁什么。應(yīng)該算是一種青春期里的躁動(dòng)、惶亂、惆悵。當(dāng)然這并非那些流行文學(xué)里大肆渲染的“傷感懷春”，我知道現(xiàn)在很多花季雨季的少男少女愛(ài)涉及那些“悱惻纏綿”的微妙小心思，但若說(shuō)那就是“愁”，未免略顯膚淺�？赡�，對(duì)于這種“愁”的小反感也是我愁書(shū)架上似乎清一色總是在唯美、憂傷、纏綿、華麗詞藻的虛無(wú)海洋陶醉地隨波逐流的書(shū)籍的“愁”我的愁因?yàn)閾饺胩�多所以自己也說(shuō)不清，但它們是硬梆梆存在的。這愁會(huì)因?yàn)槟硞�(gè)突發(fā)條件而爆發(fā)，肆無(wú)忌憚成汪洋，彌漫了我的心，一旦滿溢出來(lái)，就是淚。我已經(jīng)不會(huì)流淚了，所以那顆心為了盛下愁便不斷膨大，梗塞住胸口，難受得只想冷冷沉默。為了不讓它堵住我，我只得快刀斬亂麻命令自己切開(kāi)一個(gè)心上的口子，讓愁流淌出來(lái)，隨著血液一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)濾。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)就是：無(wú)奈地隨它去吧！但當(dāng)它真的流失了又會(huì)迷茫。

　　盡管有時(shí)不想堅(jiān)強(qiáng)，我也必須堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)檫@條路，很難走，很漫長(zhǎng)。

　　所以寧可相信自己是堅(jiān)強(qiáng)的，所以也只會(huì)“有時(shí)，我也不想堅(jiān)強(qiáng)” 。

　　關(guān)于錦的作文 篇8

　　新年的鐘聲敲響，我又老了一歲，才慢慢發(fā)覺(jué)，時(shí)間從未等過(guò)任何人，從前敢想的未做的原來(lái)都與我背道相馳，時(shí)間與故事摩擦出了火花，總有那么一些人和事與我漸行漸遠(yuǎn)。

　　有些記憶被時(shí)光湮滅，交還給了歲月。有些故事被季節(jié)遺忘，預(yù)支給了流年。我總是多愁善感，我愛(ài)在黑夜中舐舔傷口，可我依舊快樂(lè)。我為什么快樂(lè)？我為什么悲傷？我為什么害羞？我為什么嫉妒？我不知道。這些沒(méi)有主謂的形容詞是否也有情緒？陀思妥耶夫斯基告訴我，這叫病態(tài)；亨·埃利斯說(shuō)，這是墮落；蒙田說(shuō)，這叫無(wú)知；契訶夫說(shuō)，這是奴性。其實(shí)，這只是常態(tài)。

　　我快樂(lè)，或許只因?yàn)槲业玫搅艘粔K糖；我悲傷，或許只因?yàn)椴恍⌒牡�出的傷；我害羞，或許只因?yàn)橥�齡孩子的玩笑；我嫉妒，或許只因?yàn)閯e人的花裙子。有一天，你不再為你難過(guò)的事而哭泣，不再為你高興的事而瘋狂，或許，你猛然發(fā)現(xiàn)你長(zhǎng)大了，后知后覺(jué)。

　　十五歲的花季韶華優(yōu)雅而沉重，我曾為很多事而哭，我曾向很多人說(shuō)對(duì)不起。而如今，在這煙花絢爛到極致的新年中，我卻只想為自己哭一次，我對(duì)不起我。曾經(jīng)的我，是那么愛(ài)哭是那么怕疼，懦弱如我如今卻也能忍。我想，我是愿做一粒沙礫的，是撒哈拉最平凡的一顆，沒(méi)有暖玉的.溫潤(rùn)無(wú)瑕，沒(méi)有瑪瑙的通透精美，雖是沙，卻是沙。

　　生活不能傷害我，還是我不懂生活。老一輩的總是說(shuō)出很多勸誡，或許，也有人曾那樣勸過(guò)他們。一例又一例的案例，說(shuō)也說(shuō)不完的大道理，撲火的飛蛾同樣也在延續(xù)�；蛟S，曾經(jīng)，我們都擁有過(guò)，擁有過(guò)這樣一盞紅燈安放在我們?nèi)松�的岔路口，就連我們的人生都是一樣的，一樣的不一樣，不可復(fù)制，一樣的苦痛、不甘、通徹，卻甘之如飴。

　　小時(shí)候，我曾想給自己天下描繪這盛世年華，現(xiàn)在想想，也覺(jué)著自己些許可笑。昨日滄海，已是今日桑田，聚散離愁，繁華落寞，相較于曾經(jīng)，或許我不再想著轟轟烈烈，我想平淡安穩(wěn)的活。豪邁如他，浪漫如他，謫仙如他，他還是我心中悲傷的李白�！巴�居長(zhǎng)干里”到“坐愁紅顏老”纏綿悱惻，細(xì)哀嘆，終是掩上人生這部冷暖長(zhǎng)卷，不訴離殤，微笑代替落寞，默默守護(hù)，等待歲月靜好。

　　我在向前走，不快，卻也未停�！板\瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”，我漂泊在昨日的一江春水，接住了明日的凋零落葉，不必哀嘆流年易老，不必急于填補(bǔ)過(guò)去的遺憾。回憶是被用來(lái)追憶的，僅是青春的留白。

　　我們是在演繹一場(chǎng)青春的盛典，名為“祭奠”。

　　誰(shuí)把錦瑟暗偷換，唯逝流年。

　　關(guān)于錦的作文 篇9

　　她，是老師的得意門(mén)生，是班上每一個(gè)同學(xué)的好朋友、好榜樣；她，是班上的中隊(duì)學(xué)習(xí)委，負(fù)責(zé)對(duì)每一個(gè)同學(xué)練字的幫助；她，那個(gè)身影，那一個(gè)記憶猶新的動(dòng)作，時(shí)常出現(xiàn)在我的腦海中

　　那，是一個(gè)星期二的下午了，提高班放學(xué)后，同學(xué)都回去了，連打掃衛(wèi)生的同學(xué)們也都早已離開(kāi)了教室。但是，我是今天的衛(wèi)生組長(zhǎng)，我實(shí)在擔(dān)心我們那群衛(wèi)生組員們的戰(zhàn)斗能力，教室的衛(wèi)生面貌很令我難以放心。所以，在老師叫同學(xué)們排隊(duì)的時(shí)候，我悄悄的脫離隊(duì)伍，溜回了班上。

　　一進(jìn)門(mén)，果然，那教室真猶如戰(zhàn)場(chǎng)，亂的一團(tuán)糟水桶依舊擺放在門(mén)口，抹布就隨意的堆在講臺(tái)上，桌子沒(méi)排，椅子也沒(méi)放進(jìn)去，垃圾堆得像小山似的，一切看起來(lái)都是那么狼狽。望著這堆爛攤子，我欲哭無(wú)淚，呆呆的站在空蕩蕩的'教室外面。

　　熊雨新，怎么啦？聽(tīng)到有人喊我，我連忙回頭去看是佘天儀。她站在門(mén)口，一臉笑意的問(wèn)我。

　　唉我嘆一口氣，把事情的來(lái)龍去脈像竹筒倒豆似的一五一十地講給她聽(tīng)，現(xiàn)在可怎么辦呀？檢查的老師一會(huì)兒就要來(lái)了，我們班肯定是不合格！我的心焦急如焚。

　　不！現(xiàn)在還有救！她的聲音，好像是從遠(yuǎn)處飄來(lái)，又好像近在咫尺；雖然柔和，卻透露著堅(jiān)不可摧的信念。

　　我猛地抬頭，只見(jiàn)佘天儀一手拿著掃帚，一手拿著簸箕，在仔細(xì)地掃著。猶如醍醐灌頂般，我連忙抄起工具，我們的手腳如風(fēng)，無(wú)論如何也要在檢查的老師到來(lái)之前，完成戰(zhàn)場(chǎng)的清掃。

　　也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，終于弄好了。望著滿臉汗珠、滿身灰塵的佘天儀，我感激無(wú)言，可她邊對(duì)我友好地笑笑，又奔下樓去倒垃圾了。

　　夕陽(yáng)下，她沐浴著金光，漸漸消失在我的視線中。透過(guò)模糊不清的視線，我分明看見(jiàn)，她的背上，長(zhǎng)出一對(duì)閃著金光的翅膀

　　第二天，組員們看見(jiàn)整整齊齊的教室，驚訝了。他們先是愣了一會(huì)兒，然后便向我投去贊賞的目光。慌忙中，我又看見(jiàn)了佘天儀那忙碌的身影。他們都把我當(dāng)做了一個(gè)天使，其實(shí)不然，是上帝派來(lái)一個(gè)真正的天使做了我的朋友。我呆呆地站在教室門(mén)口，喃喃地說(shuō)。

　　關(guān)于錦的作文 篇10

　　嘩嘩的雨聲在窗外響起，正在擰眉思考的同學(xué)，似被打亂了思路，紛紛抬起頭來(lái)，嘰里咕嚕地抱怨了幾句。

　　的確，雨有時(shí)很惱人，但它也有其可愛(ài)之處。無(wú)論是春天紛紛而落的小雨，還是秋天突如其來(lái)的夜雨。只要我們聆聽(tīng)它，理解它，相信每個(gè)人都會(huì)有不同的況味。

　　放下手中的筆，凝神感受今天的夜雨，發(fā)現(xiàn)它既不同于詩(shī)中所述的“天街小雨”般得潤(rùn)酥綿長(zhǎng)，也不同于“南湖秋雨”的清冷孤傲。今夜的雨時(shí)大時(shí)小，很難捉摸，透過(guò)路燈光望去，微微能辨別那棵高大的芭蕉，在雨的沐浴下，有種“雨打芭蕉”情調(diào)，更有“巴山夜雨”的凄迷與魂銷(xiāo)，桂花樹(shù)上的花也早已被折磨得只有零星的幾朵，地上濕透的桂花也許會(huì)吟上一句“化作成泥更護(hù)花”吧。

　　雨是我們心中煩惱的慰藉，每每心緒繁雜，情緒低落，雨總能把心底所有的`不平抹平。真想把鞋脫掉，穿上蓑衣，赤足在雨中漫步，感受東坡先生的“何妨吟嘯且徐行”的瀟灑與浪漫。雨好像是人間的精靈，懂得人的情思與煩惱。而我們對(duì)雨也是情有獨(dú)鐘的，每每有雨的時(shí)候，我們總能發(fā)出一些感慨。雨好像能將生活中的面具撕開(kāi)，把最本真的自己釋放出來(lái)。

　　可能每一處的天是不一樣的，因此每一處的雨都不一樣。

　　江南的天是綺麗的，雨也像是沾染了江南的習(xí)性，總是柔和的，類(lèi)似于“沾衣欲濕杏花雨”吧。只要不是受臺(tái)風(fēng)的影響，江南的雨總是緩得讓人陶醉，慢得讓人纏綿。而北方的天是粗獷的，風(fēng)沙的天氣也是經(jīng)常有的，因此北方的雨不像江南的雨那么悱惻纏綿，北方的雨總帶著黃土高原的厚重與堅(jiān)實(shí)，如流星般得砸到地面，濺起許多泥水，因此，縱然你穿了防雨的鞋也是無(wú)濟(jì)于事的，終究逃脫不了換衣服的命運(yùn)。一個(gè)地方的雨好像也造就了一種人的性格，江南的雨在我看來(lái)過(guò)于綿柔，雖然也能發(fā)人深省，但多了幾分書(shū)生氣，終究少了北方的豪氣與霸氣。沐浴在北方的雨下的蒙古鐵騎曾經(jīng)就橫掃歐亞大陸，并將偏居江南一隅的繁華南宋征服了。因此，我總想讓江南的雨下得更堅(jiān)強(qiáng)……

　　雨似乎又大了起來(lái)，我閉上雙眼，倚墻而憩。

　　關(guān)于錦的作文 篇11

　　中國(guó)漢字博大精深，其中我獨(dú)愛(ài)錦字。

　　說(shuō)到錦，首先想到錦繡這個(gè)詞，詞典解釋：色彩鮮艷，質(zhì)地精美的絲織品，比喻事物的美好。由金、白、巾組成的這個(gè)錦字讓人一下子就想到了金屬、白云、布匹。然后從心地里就會(huì)想到那些美好的東西，恰似那錦繡前程，如若眼前是一片壯麗山海，有青山相伴，有綠水環(huán)繞。細(xì)細(xì)品味，又有剛毅、純潔以及綿柔的意味。這帶給人的不正是一種高尚的人格品質(zhì)嗎？

　　還記得兒時(shí)過(guò)年的時(shí)候，奶奶總會(huì)買(mǎi)來(lái)一張剪成錦鯉圖案的年畫(huà)貼到灶臺(tái)上。年畫(huà)不是很大，而那錦鯉卻是格外生動(dòng)，白底紅圖，一層一層的魚(yú)鱗，圓潤(rùn)的魚(yú)頭，向上擺起的魚(yú)尾，顯現(xiàn)出了無(wú)限活力，也象征了新的一年會(huì)有無(wú)限的生機(jī)。看久了，仿佛在那錦鯉后面隱隱有這一個(gè)錦字。有時(shí)，那錦鯉還會(huì)有一些夸張的神態(tài)，也體現(xiàn)了年畫(huà)所具備的那種中國(guó)傳統(tǒng)文化，對(duì)紅色的喜愛(ài)。在燒年夜飯的時(shí)候，那紅色的年畫(huà)總會(huì)在濃濃的水汽下變得有些虛幻，卻總能將它的艷麗彰顯出來(lái)，突破那茫茫水汽，仿佛是要沖出一條錦繡前程。

　　小時(shí)候?qū)W著認(rèn)字，爸媽不在家，奶奶就拉著我的手，用她本就不是很高的文化水平力所能及地教我認(rèn)識(shí)一些字。錦字不是奶奶最早教給我的，卻是我記得最深刻的。溫暖的大手包住我的小手，溫柔地抓出我的食指，按在識(shí)字書(shū)上，一遍又一遍地教著：錦，錦，錦繡的錦……于是奶奶的讀音與我的'跟讀聲成為美妙的雙重奏，久久回蕩。

　　除了那年畫(huà)，家中還有一個(gè)跟錦有關(guān)的，也是奶奶最珍惜的，那就是奶奶當(dāng)時(shí)陪嫁時(shí)的錦段。爸爸說(shuō)奶奶家里以前是地主，故而有了那陪嫁之物——那匹錦緞。

　　那時(shí)，奶奶曾抱著我，手里撫摸著那繡著牡丹的錦段，講著當(dāng)年孩提時(shí)的趣事。年幼的我似懂非懂，奶奶笑了，我也天真地笑；奶奶嘆氣了，我就垂下了頭。如今再回憶起奶奶的眼神，透過(guò)那眼角的皺紋、斑駁的臉頰，想必是在回憶自己年輕的時(shí)光，思念已故的父母。漫漫人生路，多少喜怒哀樂(lè)，多少世事人情，恰似那一江春水緩緩東流……

　　如今，我再看看奶奶的錦緞，我分明看到繡著的圖案包含著父母對(duì)子女最美滿的祝福；柔滑的手感，是父母最真摯的關(guān)懷。絲絲縷縷的絲線化作真情，穿越時(shí)空與你長(zhǎng)相隨。

　　當(dāng)青絲變成華發(fā)，當(dāng)成就錦繡年華，可會(huì)想起那曾經(jīng)陪伴著你的親人，是他們一路相伴，不論坎坷或平坦，不論風(fēng)雨或陽(yáng)光。

　　關(guān)于錦的作文 篇12

　　原來(lái)，就這樣的畢業(yè)了。

　　18號(hào)，是我們的畢業(yè)典禮，看著銀幕上一位位教師真摯的寄語(yǔ)，我默默地淚如雨下。淚水一滴滴落下，滴在手心，感受到淚水中那尚存的溫?zé)�。這是離別的淚，太多的舍不得交融的淚。

　　可是，我卻又覺(jué)得自己是多么的可笑。前排嬉鬧的男生不小心看到了我落淚的傷感，一時(shí)間愣住了。但也只是那幾秒，他又恢復(fù)過(guò)來(lái)，繼續(xù)嬉戲，全然不顧這離別的場(chǎng)合我，或其他像我一樣有太多不舍得的人們內(nèi)心的悲哀。他繼續(xù)恣睢著，讓我覺(jué)得自己是多么矯情，可笑。不哭不哭。

　　回到教室，我們都等待李教師請(qǐng)我們吃涼面盒幾個(gè)同學(xué)請(qǐng)喝奶茶的承諾。忽然，一位同學(xué)大叫：“涼面來(lái)啦！”大家便興奮地跑出教室，左顧右盼張望著。在一個(gè)很大的竹籃里放著我們?nèi)��?5名同學(xué)的午飯——涼面。我們蜂擁著跑到前面，興高采烈地拿起屬于自己的`那一份涼面，高高的舉過(guò)頭頂，驕傲地回到座位，便“吧唧吧唧”吃了起來(lái)。

　　“這是我這輩子吃過(guò)的最好吃的涼面！”一位同學(xué)邊著邊自豪地說(shuō)。我不禁在心中念叨了一遍這句話。這是我們?nèi)�班第一次在教室里吃東西，但也許，也是最后一次了。

　　18號(hào)，是考試結(jié)束的日子，是無(wú)數(shù)高三同胞解放的日子，但也是畢業(yè)的日子，是我們聚在一起三年后不得不離別的日子。

　　李教師臉上一直洋溢著高三來(lái)少有的微笑，那微笑是那么久逢，又是那么會(huì)心。教師是從心底里感到愉快的，因?yàn)槲覀冞@一幫他最最可愛(ài)的學(xué)生。但我似乎又從那微笑著的眸子里看出了一絲不易察覺(jué)的，一閃即逝的那一抹淡淡的憂傷，不舍。同學(xué)們拿著涼面在狼吞虎咽，亦是笑臉。那考試結(jié)束的興奮，聚在一起的歡樂(lè)都交織在一起，匯在那一張張明媚的微笑中。

　　奶茶也是在歡呼聲中提入教室。教室是喧鬧的，同學(xué)們的熱情是高漲的，歡呼聲是持續(xù)的，和諧的樂(lè)符是保持的�；秀遍g，我好像感覺(jué)這一切就這樣一直繼續(xù)了下去，就這樣不終止……

　　接到畢業(yè)照的那一刻，喧鬧已止。已陸續(xù)有同學(xué)背著書(shū)包走了。望著一個(gè)個(gè)熟悉的背影漸行漸遠(yuǎn)，又逐漸變小，變模糊，我的淚水又落了下來(lái)。默默在心中念叨一句重復(fù)的話語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)了！有緣一定會(huì)再相見(jiàn)的！

　　我請(qǐng)班主任李教師在畢業(yè)照上簽上了珍貴的簽名，然后默默端詳著：十年后，我還記得您。您還記得我嗎？

　　最后，我清好書(shū)包，堅(jiān)定地踏出了教室。我沒(méi)有和任何人說(shuō)再見(jiàn)，因?yàn)槲蚁嘈盼覀円欢〞?huì)再次相見(jiàn)的。

　　“離別是為了更好的相見(jiàn)。”15班的同學(xué)們，來(lái)年再見(jiàn)！

　　關(guān)于錦的作文 篇13

　　馬上就要告別初中，告別學(xué)校，告別相處一年多的同學(xué)，盡管心中有諸多不舍，但早已有心里準(zhǔn)備的我已經(jīng)能夠泰然處之了。

　　我想也許是我習(xí)慣了告別，習(xí)慣了分離，因此一般人更擅長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)，但是這一次卻不想再將那兩個(gè)字說(shuō)出口。

　　轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)這里的一年多，初三這一年無(wú)疑是我在這里最快樂(lè)的一年，我是一個(gè)性格內(nèi)斂，不善表達(dá)的人，我很少與男生接觸，由于他們讓我覺(jué)得不自在，就算是和女生在一起，如果不是很熟識(shí)的人我都會(huì)覺(jué)得很不自在。我不喜歡同陌生人接觸，在家里我?guī)缀醵疾怀鲩T(mén)。這樣的我像是把自己關(guān)在殼里，不見(jiàn)天日，偶爾會(huì)覺(jué)得孤單，但漸漸地這似乎成了種習(xí)慣，一種生活方式，很難改變。

　　但在初三這一年里，大家開(kāi)始住宿，大家住在一起，抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)，讓我有機(jī)會(huì)與他人熟悉，漸漸和大家打成一片，性格也比以前開(kāi)朗了很多，與大家打打鬧鬧，我慢慢覺(jué)得與他人接觸其實(shí)自己會(huì)收獲很多東西。其實(shí)，我現(xiàn)在的改變也多虧了我們宿舍的人，跟他們?cè)谝黄�，我借由他們熟悉著其他人，通過(guò)她們認(rèn)識(shí)大家，自己也變得開(kāi)朗活潑，多虧了她們，我走出了自己的殼，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)世界的精彩。

　　這一年來(lái)，與大家相處的每一天都是值得我珍藏和回味的，她們就像我的家人一樣，在困難的時(shí)候支持我，當(dāng)我退縮的時(shí)候有她們鼓勵(lì)我，她們讓我相信自己，走出了禁錮自己的殼。我相信她們也感激她們，她們讓我體會(huì)到每人相處的.快樂(lè)，她們讓我體會(huì)到除孤單之外的很多情愫，她們教給了我與他人相處其實(shí)并沒(méi)有那么困難，也讓我明白了與他人相處的快樂(lè)，我真的非常感激她們讓我有機(jī)會(huì)體會(huì)不同的人生。

　　這一年，是我生命中最快樂(lè)的一年，有歡笑也有爭(zhēng)吵，有體諒也有誤解�，F(xiàn)在我們即將甚至可能再也沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)面，我會(huì)好好珍惜這將近十天的日子，好好珍惜與大家相處的可能是最后一次的機(jī)會(huì)，我想大家都會(huì)好好把握這最后的時(shí)間，好好珍惜這來(lái)之不易的友誼，珍藏在初中的每一天。

　　不管未來(lái)如何，至少現(xiàn)在我們?cè)谝黄�，感受著彼此的心靈，不管以后會(huì)發(fā)生什么，我們現(xiàn)在還能一起歡笑，這就夠了。

　　我衷心的希望將來(lái)還能夠跟她們?cè)谝黄�，即將分離的感覺(jué)并不是很好，盡管我自己習(xí)慣了分離道別，但是現(xiàn)在的我不知道還有沒(méi)有勇氣跟她們道別。

　　這一次可不能讓我任性一次，可不能不說(shuō)再見(jiàn)？

　　關(guān)于錦的作文 篇14

　　小時(shí)候，我很嬌氣，把爸爸的嚴(yán)厲當(dāng)成只是嚇唬我，父愛(ài)如山。

　　那年我十一歲，有一年冬天的早上，我在被子里懶洋洋地不愿起來(lái)，本以為媽媽會(huì)叫我起床，于是便呼呼大睡。過(guò)了很久，我自己一個(gè)人慢慢地起床，看了看表，啊，六點(diǎn)半了？我還要去上學(xué)呢！我大聲叫道；“媽媽！”沒(méi)有應(yīng)答聲。

　　這時(shí)，爸爸走到我的房間說(shuō)：“媽媽很早就出去了！”“可你為什么不叫我？我快要遲到了！”我憤怒地喊道。爸爸沒(méi)有理我，只是冷冷地說(shuō)：“快折好被子，折好衣服，洗臉，刷牙，早餐在桌上，我去睡了！”我更生氣了，一般我都是起床以后換好衣服，整理都不整理這些，可是爸爸卻要我整理，我大叫道：“我不！”但這種語(yǔ)氣對(duì)爸爸并沒(méi)有任何作用：“不行！”這種語(yǔ)氣堅(jiān)定而毋庸置疑，使我不能否定。我只好極不情愿地飛快地折啊折，折了好久才弄好，然后快速刷牙，洗臉，去吃飯。還好還有時(shí)間上學(xué)，我剛要推開(kāi)門(mén)，爸爸突然把我叫住，把我拉到了房間說(shuō)：“你看看，你看看，你折的是什么？東倒西歪，像什么樣子？重折！”“可是……”我剛想反駁道。爸爸卻說(shuō)：“沒(méi)有什么可是！”我哭了，委屈地哭了，一顆顆淚花打落在地上。我慢慢地移動(dòng)著我的腳步，把它們重折一遍后，重重地關(guān)上了門(mén)，關(guān)門(mén)的那一瞬間，那一聲嘆息聲在我心中蕩漾……

　　放學(xué)了，我高興地拿著一張98分的卷子回到家，我把分?jǐn)?shù)告訴媽媽，媽媽高興地笑了，夸我說(shuō)：“女兒真厲害，得了98分，肯定是第一名吧？”我嗯一聲。早上的那些不滿和委屈，立刻在我心中煙消云散了，包括那聲嘆息。我立刻把試卷拿給爸爸看，以為他一定會(huì)很高興�？墒前职忠豢淳碜�，臉色沉了下來(lái)說(shuō)：“98分，98分，這兩分你就不能拿到嗎？”我的心情立刻從云端墜到谷底，看見(jiàn)媽媽原想說(shuō)什么，但又沒(méi)有說(shuō)，我的眼角流出了淚水，我從小都沒(méi)聽(tīng)過(guò)這樣的'批評(píng)，感到心酸無(wú)比。爸爸把試卷一揮，走了。我又哭了，我趴在沙發(fā)上痛苦地哭了�？纯锤赣H蒼老的背影，用手輕輕拭去眼角的淚，我的心猛然動(dòng)了……

　　呵，父愛(ài)如山！父愛(ài)是嚴(yán)厲的，無(wú)私的，它深深埋在我記憶的深處。

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