- 相關(guān)推薦
文綜是哪幾科各多少分
文綜是哪幾科
文綜指的是政治、歷史、地理，共三科。
文科綜合能力測(cè)試，簡(jiǎn)稱“文科綜合”或“文綜”，指的是在高考中由文科政治、歷史與文科地理三大學(xué)科組合而成的試卷，即“3+X（綜合）”。
考試中的“3”是指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，“X”是指由政治、歷史、地理組成的文綜或由物理、化學(xué)、生物組成的理科綜合。
由考生自己選擇學(xué)習(xí)文科或理科，若選擇學(xué)文科，則是由政治、歷史、地理組成的文綜，則“綜合”是“文科綜合”。與其相對(duì)應(yīng)的是“理科綜合”。
文綜科目各多少分
高中文科有語(yǔ)文、文科數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理六科，三大主科每科150分，文綜加起來(lái)300分，所以高考滿分是750分。當(dāng)然，這是針對(duì)全國(guó)大部分地區(qū)的考生來(lái)說(shuō)的，也有個(gè)別地區(qū)進(jìn)行高考改革，分?jǐn)?shù)也會(huì)有所調(diào)整。
高考文科會(huì)出四套試卷，分別是語(yǔ)文、文數(shù)、英語(yǔ)、文綜，6月7日和8日兩天考完，語(yǔ)文和文綜上午兩個(gè)半小時(shí)考完，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)下午兩個(gè)小時(shí)考完。高考文科考的是文綜，理科考的是理綜，文理科數(shù)學(xué)試卷不同。
現(xiàn)在部分地區(qū)已經(jīng)部分文理科，而是在物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理六門科目中任選三門，很多省市也會(huì)在20xx年秋季入學(xué)的高一新生中開(kāi)始實(shí)行這一改革。
拓展閱讀：新高考3+1+2是什么意思
新高考3+1+2是指：必考3門科目、選修2選1和選修4選2。
必考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門；選考科目就是“1+2”，1為從物理和歷史中選一門，2為從生物、化學(xué)、地理、政治中選擇兩門。
3+1+2和3+3的不同。所謂的“3+2+1”模式，高考的滿分依舊是750分，根據(jù)不同興趣的選擇共有8種組合。
“3”語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作為必考科目，分?jǐn)?shù)上較以往有所變化，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)分值分別為150分、英語(yǔ)分值為120分；“2”指的是“物理、化學(xué)”、“歷史、政治”兩個(gè)組合，進(jìn)入高中的學(xué)生需要從兩個(gè)組合里面選擇一個(gè)自己感興趣的組合，組合里面各科目分值120分；“1”指的是在生物、地理和選擇組合科目以外的兩門，或“歷史、政治”、或“物理、化學(xué)”，共四門學(xué)科中任選一門，分值為90分。
那么“3+1+2”模式，高考的總分則變?yōu)?40分，其中根據(jù)不同興趣的組合，足足有20種組合。
“3”與前面模式中所代表的是一樣的，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)分值分別為150分，英語(yǔ)的分值為120分；“1”指的是在物理和歷史兩門學(xué)科里面必須選一科，分值為120分；“2”指的是化學(xué)、生物、政治、地理以及除了必選一科的或歷史、或物理，五科里面任選兩門科目，每門科目的分值為100分。
怎么復(fù)習(xí)高考文綜
一、地理
1.地理是文綜的開(kāi)篇，避免“結(jié)構(gòu)難度”影響心情
地理這個(gè)學(xué)科從整個(gè)結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)是第1到第11道選擇題，第36、37題，然后還有最后兩道和歷史和政治綜合的題目。試卷會(huì)有一個(gè)結(jié)構(gòu)難度，在某些年份可能會(huì)出現(xiàn)上來(lái)這道地理題就非常難，對(duì)于這樣的情況考生也不用特別擔(dān)心，可以適當(dāng)?shù)叵染徱幌滦那�，稍微放一放，往后做一下，越往后做可能越�?jiǎn)單。我們做過(guò)一個(gè)調(diào)查，前幾道選擇題錯(cuò)得概率是比較多的，但跟知識(shí)掌握本身無(wú)關(guān)，很大程度是心理因素導(dǎo)致的。
2.越到考試越要重視書(shū)本主干知識(shí)
基礎(chǔ)知識(shí)方面更多地是注重書(shū)本上的主干知識(shí)。比如說(shuō)對(duì)于自然地理，更多關(guān)注地球運(yùn)動(dòng)它的特征和影響，比如大氣的熱力環(huán)流和大氣環(huán)流，比如說(shuō)三圈環(huán)流比如說(shuō)季風(fēng)環(huán)流形成過(guò)程和影響，我們更加注重的是這種主干知識(shí)的學(xué)習(xí)，不要去細(xì)究于很小的局部知識(shí)。注重書(shū)本主干知識(shí)，比如說(shuō)在地殼的時(shí)候，人口的區(qū)位，城市的區(qū)位，比如說(shuō)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選址，工業(yè)的區(qū)位，等等抓大方向。越到考前的時(shí)候，我們?cè)揭匾晻?shū)本的主干知識(shí)，重視我們?cè)?jīng)考過(guò)的主干知識(shí)，這些主干知識(shí)是如何遷移到我們題目過(guò)程中的，這個(gè)過(guò)程其實(shí)是非常非常重要的。
二、歷史
1.歷史要分配好時(shí)間，以免政治沒(méi)時(shí)間
歷史學(xué)科在中間，在中間的學(xué)科一般都比較占便宜，因?yàn)橐呀?jīng)進(jìn)狀態(tài)了，但可能對(duì)時(shí)間的把控上可能警惕性沒(méi)有那么強(qiáng)，很可能做完歷史之后最后突然發(fā)現(xiàn)壞了，政治的時(shí)間不夠了。所以給大家一個(gè)小建議，在答歷史的時(shí)候一定要把后面兩科的時(shí)間分配好。
2.不要死記硬背知識(shí)點(diǎn)，把知識(shí)點(diǎn)落地化更有助于記憶
不是要死記硬背知識(shí)點(diǎn)，你越背越不明白的。孩子過(guò)了14歲、15歲以后，理解性的記憶強(qiáng)了，這種死記硬背的能力差了。所以說(shuō)建議大家一定要拿到一道題目，比如說(shuō)拿到一道高考題，看這個(gè)知識(shí)點(diǎn)考的是哪個(gè)點(diǎn)，然后把這個(gè)材料的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行運(yùn)用，這樣有兩個(gè)好處，第一個(gè)能把知識(shí)點(diǎn)落地化，并且輕松地背誦，再有一個(gè)就是對(duì)歷史的專業(yè)語(yǔ)言訓(xùn)練是非常好的。通過(guò)這個(gè)題目去重新理解知識(shí)點(diǎn)，并且通過(guò)題目去看一下這個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎么用語(yǔ)言答出來(lái)。不一定你知識(shí)點(diǎn)答多準(zhǔn)，有時(shí)候字寫錯(cuò)了都可能給你過(guò)，只要這個(gè)知識(shí)點(diǎn)解釋力越強(qiáng)，邏輯思維越好那一定是高分?jǐn)?shù)。
三、政治
很多同學(xué)在回答政治主觀題的時(shí)候都會(huì)覺(jué)得不知所云，政治一旦是方向出現(xiàn)了偏差，就很可能是零分的效果。其實(shí)關(guān)鍵在于有幾個(gè)細(xì)節(jié)沒(méi)做好，第一個(gè)最重要的，政治特別強(qiáng)調(diào)審設(shè)問(wèn)，就閱讀設(shè)問(wèn)這個(gè)環(huán)節(jié)一旦出現(xiàn)偏差，沒(méi)有把握住這道題本身無(wú)論是從知識(shí)角度還是從命題角度所設(shè)定的限定，超出這種限定是不得分的。第二是對(duì)于在設(shè)問(wèn)當(dāng)中命題性的限定。因?yàn)檎伪旧聿还茉趺丛O(shè)問(wèn)最終都要解決一個(gè)問(wèn)題，所有的答案、所有組織的語(yǔ)言最終都是要解決這個(gè)問(wèn)題的。就像有的同學(xué)，政府角度也答了，但是只羅列了知識(shí)，這樣只能拿一部分分?jǐn)?shù)。
材料解讀也非常關(guān)鍵。政治強(qiáng)調(diào)的是關(guān)鍵詞性的解讀，拿到一個(gè)材料，拿文化舉例子，在文化生活材料當(dāng)中它提到一些具體的詞，我們要把這些詞語(yǔ)轉(zhuǎn)化到我們學(xué)到的知識(shí)上面。比如說(shuō)現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)全民閱讀，我們?cè)陂喿x當(dāng)中來(lái)體會(huì)人生，這樣的材料跟政治看起來(lái)沒(méi)什么關(guān)系，但是這樣的語(yǔ)言背后它就體現(xiàn)出優(yōu)秀文化對(duì)人的影響。我們需要通過(guò)這個(gè)關(guān)鍵詞去挖它背后的知識(shí)。
高考文綜高效記憶法
一、圖示記憶法
通過(guò)圖形識(shí)記來(lái)增強(qiáng)記憶效果的方法。圖示記憶法的主要特征是：“形象性強(qiáng)”。圖示分為直觀圖示和邏輯關(guān)系圖示兩種。
●直觀圖示的設(shè)計(jì)步驟是：
1.根據(jù)要記憶的概念或原理的內(nèi)容選擇一個(gè)易于用圖形表示的例子；
2.抓住例子與概念、原理的相似點(diǎn)設(shè)計(jì)圖形；
3.組織說(shuō)明圖形的文字。
●邏輯關(guān)系圖示的設(shè)計(jì)步驟是：
1.找出理論所包含的知識(shí)點(diǎn)；
2.按照理論中各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系用簡(jiǎn)單的文字、線條表示出來(lái)。
二、列表記憶法
以列表的形式把相關(guān)的材料進(jìn)行對(duì)比或?qū)φ�，從而記憶其特點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系的記憶方法。列表有多種形式，主要有一覽表、說(shuō)明表、系統(tǒng)表、比較表、統(tǒng)計(jì)表等。
●列表的主要步驟有：
1.根據(jù)記憶的需要首先對(duì)材料進(jìn)行分類，看其適合編制哪種類型的圖表。
2.查找和歸納材料的主要特征、特點(diǎn)，比較不同材料的異同點(diǎn)。
3.按不同類型表格的規(guī)格和形式編制表格。
4.按照表格內(nèi)的基礎(chǔ)上，逐一把材料的主要內(nèi)容填到表中。
運(yùn)用列表記憶法不必專門去死記硬背，因?yàn)橥粡垐D表整理出來(lái)，腦子已形成深刻的印記。
三、概括記憶法
對(duì)所要記憶的材料進(jìn)行提煉，抓住關(guān)鍵性內(nèi)容進(jìn)行記憶的方法。這種方法的特點(diǎn)是刪繁就簡(jiǎn)，高度濃縮，提高記憶效率。
●運(yùn)用概括記憶法的具體辦法有：
1.用語(yǔ)縮略。對(duì)于較長(zhǎng)的詞語(yǔ)、名稱、概念予以簡(jiǎn)化和省略。
2.內(nèi)容凝聚。內(nèi)容龐雜繁雜的材料，可以從識(shí)記材料中找出關(guān)鍵性的字眼。
3.重點(diǎn)提示。把材料進(jìn)行綜合歸納，將重點(diǎn)標(biāo)列出來(lái)，作為記憶的提示。
四、規(guī)律記憶法
尋找和推導(dǎo)記憶事物中本質(zhì)的必然的聯(lián)系加以記憶的方法。由于規(guī)律具有普遍性和重復(fù)性的特點(diǎn)，只要抓住事物的這一共性，就能聯(lián)系個(gè)性。
五、提綱記憶法
提綱記憶法的特點(diǎn)是具有較強(qiáng)的直觀性、概括性和條理性。
一經(jīng)過(guò)目，印象深刻，這是其直觀性；化繁為簡(jiǎn)，轉(zhuǎn)多為少，這是其概括性；井然有序，層次分明，這是其條理性。寫提綱就是要寫出材料的主要脈絡(luò)。
六、趣味記憶法
興趣與記憶的關(guān)系是非常密切的。對(duì)學(xué)習(xí)材料和要記的東西本身的直接興趣，是推動(dòng)人們進(jìn)行有效記憶的內(nèi)在動(dòng)力。
●具體做法是：
1.把某些學(xué)習(xí)材料編成便于記憶的故事、歌訣，或賦予其具體的直觀的形象；
2.圍繞學(xué)習(xí)材料組織專題講座會(huì)、答辯會(huì)，組織各種知識(shí)競(jìng)賽；
3.對(duì)于興趣索然而又需要記憶的知識(shí)要“突破一點(diǎn)”，以期帶來(lái)全面的興趣；
4.用誘導(dǎo)的方法調(diào)動(dòng)興趣，并以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)度維持興趣。
七、聯(lián)想記憶法
聯(lián)想是由當(dāng)前感知或思考的事物想起有關(guān)的另一事物，或者由頭腦中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。由于客觀事物是相互聯(lián)系的，因而在思維中，聯(lián)想是一種基本的思維形式，也是記憶的一種方法。
八、自測(cè)記憶法
這種方法的特點(diǎn)是自我復(fù)述，自問(wèn)自每件事。其作用首先可以確切了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有學(xué)好、沒(méi)有記牢、容易混淆搞錯(cuò)的地方。
●模擬自測(cè)的程序是：
1.選好自測(cè)題。重點(diǎn)選擇自己的弱處。
2.挑選一段較集中的時(shí)間（如兩個(gè)小時(shí)）象正式考試一樣不看講義、筆記、獨(dú)立完成。
3.自己閱卷，自我評(píng)分，檢查記憶遺漏的部分。
九、理解記憶法
理解記憶是以理解材料內(nèi)容為前提的。這種理解不僅是看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之間的邏輯關(guān)系，以及該材料和以前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系。
●要做到真正理解記憶就必須做到：
1.對(duì)識(shí)記材料要分析綜合，真正弄清內(nèi)容的實(shí)質(zhì)；
2.把所學(xué)的知識(shí)付諸實(shí)踐，在運(yùn)用中重復(fù)已經(jīng)記住的材料，使理解不斷加深。
十、歌訣記憶法
把識(shí)記材料編成“順口溜”，或合轍押韻的句子，通過(guò)歌訣形式來(lái)加以記憶的方法。歌訣記憶法的主要特點(diǎn)是：趣味性強(qiáng)、易于誦讀、方便記憶。
●歌訣記憶法的功能體現(xiàn)在：
1.歌訣要能抓住記憶材料本身的特征，反映材料本身最主要最基本的內(nèi)容。
2.歌訣要符合自己的記憶任務(wù)。
3.歌訣本身要自然、簡(jiǎn)潔、容易上口，有節(jié)奏感、音樂(lè)感。
【文綜是哪幾科各多少分】相關(guān)文章：
背書(shū)記要點(diǎn)看書(shū)看文綜復(fù)習(xí)法04-28
各星座的性格12-17
從哪跌倒就從哪爬起來(lái)作文11-18
時(shí)間都去哪了07-04
各有各的本領(lǐng)作文09-23
各有各精彩作文12-03
各走各的路作文07-18