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我的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的我的老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文1
瞧,這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝,戴著黑色寬邊眼鏡,臉上時(shí)刻帶著微笑,他就是我們敬佩的語文老師---陳老師。
陳老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富,我們最喜歡聽他的作文課,每次他講起作文來,使我們興趣盎然,我們不知不覺的`愛上作文課。
“丁零零……”上課鈴聲響了,這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室,今天他顯得格外精神,走到講臺前,笑嘻嘻地說:“同學(xué)們,今天我特別高興,你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開嘴,搖搖頭。陳老師接著說:“今天早上,我到菜市場用一元錢買了兩只老母雞,你們說我能不高興嗎?”同學(xué)們哄的一聲笑了,張亮笑的連腰也直不起來了。我想:陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說:“真的,我從來不說假話。不信,我讀給你們聽!痹瓉恚粋(gè)同學(xué)在作文本中寫他跟爸爸到菜市場去買雞,爸爸只付了一元錢,就買了兩只肥壯的大母雞。陳老師在這里批評有的同學(xué)寫作文不切合實(shí)際,胡編亂造的現(xiàn)象。
又是一堂作文課。今天陳老師忽然把陳俊托出門外。我們嚇得渾身哆嗦,哪知陳老師關(guān)上門,笑瞇瞇地對我們說:“同學(xué)們,大家不要緊張,現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們對陳俊熟悉嗎?”“熟悉!”我們異口同聲答道。陳老師接著問大家:“你們說陳俊今天穿的是什么顏色,什么款式的衣服?腳上穿的是什么鞋子?這下把大家難住了,誰也不敢吭聲。過了一會,陳老師叫陳俊走進(jìn)教室,我們此刻從上到下打量起來。他上身穿了一件天藍(lán)色拉鏈衫,下身著一條藍(lán)色牛仔褲,腳穿一雙耐克運(yùn)動鞋。陳老師笑著對我們說:”同學(xué)們,我們本次的作文就寫我的朋友。”這次,每位同學(xué)寫的人物作文都觀察的很仔細(xì)。
陳老師就是這樣指導(dǎo)我們習(xí)作,一個(gè)既負(fù)責(zé)又用心的老師,讓我們漸漸愛上作文,愛上習(xí)作,我們能不喜歡他嗎?
我的老師作文2
尤老師是我們的語文老師,也是我們的班主任。她瘦瘦的,身高中等,黑黑的眼睛,高挺的鼻梁上架著一副銀邊眼鏡,紅潤的嘴唇和烏黑發(fā)亮的頭發(fā),看上去很是親切。
記得那時(shí)剛上學(xué),因?yàn)槟昙o(jì)太小,所以根本不懂得什么是作業(yè),以至于在休息兩天的時(shí)間內(nèi),我一個(gè)字都沒寫。星期一到了學(xué)校,尤老師一個(gè)一個(gè)的檢查作業(yè),檢查到我這兒時(shí),只見我的桌子上沒有作業(yè),便問到:“你的作業(yè)呢?”我吭吭巴巴地說道:“老師,我······沒寫。”只見尤老師皺了皺眉頭,說道:“你下午放學(xué)后留一下!薄芭丁蔽掖饝(yīng)到。
很快,下午放學(xué)的時(shí)間到了。大家都陸陸續(xù)續(xù)地走出教室,只有我坐在座位上不動。這時(shí)尤老師坐到我的旁邊,問到:“你知道周五的作業(yè)是什么嗎?”我搖了搖頭,“是把語文書第3頁的拼音抄一遍!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,“那你趕緊寫,寫好后告我!蔽伊⒖棠贸龉P,寫起來,很快我就寫完了作業(yè),但是由于膽怯,我不敢讓尤老師看,于是就自己檢查起來。一分鐘過去了,兩分鐘過去了,三分鐘過去了······大約30分鐘過去了,我終于忍不住了,便鼓起勇氣,走上前去說:“尤老師,我寫完了!闭f著便把作業(yè)本遞到老師眼前,老師看了看說道:“嗯,字寫得不錯(cuò),繼續(xù)努力!”我的臉立刻變得和西紅柿一樣紅,只說了聲老師再見,便跑了。
尤老師不僅對工作一絲不茍,對同學(xué)們也十分關(guān)心。一個(gè)炎熱的下午,我們班的崔煜琛和另一個(gè)同學(xué)在操場上的花池旁玩兒“背人”的游戲。但是意外發(fā)生了。由于崔煜琛太胖了,另一個(gè)同學(xué)沒抱住他,所以崔煜琛的頭直接碰上了花池,血立刻流了出來,把那個(gè)同學(xué)嚇壞了,幸虧有一個(gè)同學(xué)告訴了尤老師,尤老師立刻把催煜琛扶上自己的'電動車,把他送往醫(yī)院。由于治療及時(shí),沒有造成更大的傷害。
正是由于尤老師對工作的負(fù)責(zé),對同學(xué)的關(guān)心才讓我們班在各個(gè)方面取得優(yōu)異的成績,贏得了大家對尤老師的愛戴和尊敬。我長大后也要做一個(gè)和尤老師一樣對工作負(fù)責(zé)的人。
我的老師作文3
最容易傷感的職業(yè)是什么?有人說,是老師。是啊,當(dāng)他們滿懷熱忱地踏上這個(gè)崗位,迎著孩子們渴求知識的目光,將自己的知識傾囊相授。漸漸地,他們的青絲變成華發(fā),一批又一批的學(xué)生走向了更廣闊的天地,他們也就承受了一次又一次的別離。學(xué)生不才,由此榮幸能談?wù)劦奈业睦蠋,不求驚艷四座,但求平凡中見真實(shí)。
我的'六位老師,各有所長,風(fēng)格迥異。若是一一講來,只怕再多的紙也不夠我寫的。故而我決定說說我最著迷的科目——語文。在學(xué)習(xí)英語這一大潮流中,我的愛好似乎有些鮮見。但我覺得,任何一門學(xué)科,總有吃透的時(shí)候唯獨(dú)語文不見得。就像英文再怎么翻譯也體現(xiàn)不了古詩詞的意境,而英文詩歌卻能被中文翻譯出不同的味道來一樣,它總是讓人捉摸不透又極富吸引力。我的興趣導(dǎo)師總能為我解讀它的魅力同時(shí)展示出尚未探知的幽徑。那是我最敬佩語文老師的地方。
這么越學(xué)越深刻的學(xué)科,現(xiàn)階段的導(dǎo)師擁有充裕的知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自是不必多說。她在教學(xué)過程中的一些細(xì)節(jié)最能打動我。有時(shí)被板灰嗆得連聲咳嗽,卻強(qiáng)制停住繼續(xù)講課,有時(shí)不斷重復(fù)講解過的知識點(diǎn)唯恐有人聽不到……盡管高考存在“語文不抓分”的現(xiàn)象而使這門科目備受冷落,但老師哪里又會放松傳授知識的責(zé)任呢?
我的語文老師,兼任班主任。我所在的班級是校領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)觀察的對象,為此老師沒少頭疼,也訓(xùn)斥過我們好幾次,還想出各種方案來管束我們?墒且蝗赫登啻浩诘纳倌猩倥畟兡哪茌p易收心?老師不得不黑著臉數(shù)落我們幾句,話稍微重了,我們還犯犯嘀咕。其實(shí)我們心里都很清楚,嚴(yán)師才能出高徒。老師不嚴(yán)厲,學(xué)生覺得性子好,好欺負(fù),才可著勁鬧騰。想必老師為此,也苦惱不已吧。
最幸福的職業(yè)是什么?根據(jù)調(diào)查顯示,教師排在前三位。是呵,能有什么比起那看見自己培育的小樹苗一天天成長起來更幸福呢?我很慶幸,我有一位負(fù)責(zé)任的好老師。
我的老師作文4
他,是人類靈魂的工程師,讓人們獲得更多知識;他,是辛勤的園丁,讓祖國的花朵們盡情綻放;他……他,就是我們的語文老師,周老師。
他有一雙明亮的眼睛,時(shí)刻透露出智慧的光芒;他有一雙勤勞的手,每天都要批五十七份作業(yè),寫個(gè)不停;他有一張能說會道的嘴,每一節(jié)課都妙語連珠。這些讓我們喜歡上了他!
他很負(fù)責(zé),有責(zé)任心。每當(dāng)我們作業(yè)沒好好寫時(shí),他總會嚴(yán)厲的教導(dǎo)我們,讓我們把它擦了重寫。每當(dāng)我們作文沒好好寫時(shí),他總會一一指出問題所在,讓我們把錯(cuò)誤改正過來。每當(dāng)……
記得有一次,快要期末考試了,作業(yè)量一下子提高了好幾倍,周老師語重心長地說:“這都是為你們好,為了我們能夠一起快樂過年,再堅(jiān)持幾天吧!蓖瑢W(xué)們?nèi)滩蛔”г梗哼@是為我們好?要為我們好,就應(yīng)該少布置一些作業(yè),讓我們有良好的睡眠,這樣白天才能打起精神,有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)?杀г箽w抱怨,手上的活卻不能停……突然,大雪降臨,學(xué)校臨時(shí)決定放假三天,我們都樂壞了,終于不受周老師的“折磨”了,可以休息幾天了,可負(fù)責(zé)的周老師卻放棄了這樣的假期,每天三次定時(shí)在微信群布置作業(yè),定時(shí)指定學(xué)生上傳作業(yè)檢查,不對的地方還要逐一改正,我們一個(gè)個(gè)苦不堪言?山刑焯觳粦(yīng),叫地地不靈,爸爸媽媽們卻樂不可支,積極配合著。筆頭作業(yè)能檢查,我看你口頭作業(yè)怎么查?哼哼。周老師卻獨(dú)辟蹊徑,想了一個(gè)大絕招,語音檢查。。√炷!我的周老師,您就不能放過小的們一回?但在這幾天,我們在不知不覺中長了許多知識。終于,期末考試來到了,我們考了全市第二名,沒有辜負(fù)周老師對我們的期望。
這就是我的語文老師,一個(gè)有責(zé)任心、負(fù)責(zé)的`好老師。在這即將到來的教師節(jié)之際,我想對您大聲的說聲“謝謝您”。謝謝您讓我們相遇,謝謝您成為我人生道路上的啟蒙老師,您的教誨之恩我終生不會忘記!
我的老師作文5
“您隨便!您開心就好!”我的老師呀,你怎么又來這句?不過,見效就好!
這是我一位老師的口頭禪,說起他來呀,那可是三天三夜都說不完,不僅奇跡是里特多,口頭禪也很特別,要是你不熟悉的人啊,第一次見她或許還覺得她挺文靜的呢:一頭披肩發(fā),還有一副文文靜靜黑色的大眼鏡,時(shí)不時(shí)的抬抬手,扶一扶下滑的眼鏡…如果你真的這么想,那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了!
強(qiáng)老師又要創(chuàng)造奇跡了!果然,上課鈴剛響,老師手中便拿著一大堆垃圾袋:“同學(xué)們,今天我們…”笑嘻嘻的,話卻說完。“老師,你就別賣關(guān)子了!”見狀,同學(xué)們都紛紛的嚷著!白鲆路!”老師鏗鏘有力的三個(gè)字就把我大家的疑問都夠了出來,干什么嗎?老是你開什么玩笑用這個(gè)東西能做什么衣服。坷蠋焻s不管大家的疑問,直接給大家一人發(fā)一堆材料,一句話,便給這節(jié)課定了主題:“只要動腦筋,沒有什么不可以!”不一會,而全班的同學(xué)都化身為裁縫,緊張的開始苦思冥想,動起手來。老師呢,也不閑著,一會兒翻翻他的材料,一會兒又幫大家打打下手!巴郏 彪S著一個(gè)同學(xué)的一聲驚叫,我抬起頭一看,老師果然又創(chuàng)造了一個(gè)奇跡:他手里居然拎著一件用垃圾袋做的小裙子,那針腳,那設(shè)計(jì),那款式,真的太牛了!依我看啊,這件衣服一定能獲一個(gè),“衣服奧斯卡”大獎!這一下子大家的設(shè)計(jì)熱情更高漲了,沒道理這樣的.強(qiáng)將手下有弱兵嘛!“呀,居然有同學(xué)在講小話!”看來老師又該使用他的第三大絕招“電光眼”了。所謂“電光眼”,就是用盡全身之力,凝聚于眼中,緊盯目標(biāo)不放,方可成功。果然不出我所料,那個(gè)同學(xué)在老師定公演的籠罩之下,渾身一震,馬上不講話了,立刻老老實(shí)實(shí)的。哎呀,奇跡呀奇跡,你說我們的老師是不是很神奇?
當(dāng)然,最讓我佩服的絕活還是他的那句口頭禪,此話一出口立即見效,無論是調(diào)皮打鬧的同學(xué),還是在講笑話做動作小動作的同學(xué),只要老師對著他微微一笑:“您隨便!您開心就好!”真所謂是大招一出逡巡折服,全班同學(xué)立刻就,老老實(shí)實(shí)的,認(rèn)真聽講,該干嘛干嘛了!這可真是一句有魔力的話呀!
你說,我們的老師是不是很神奇?你瞧,老師又要創(chuàng)造奇跡了!
我的老師作文6
在我的心目中有一個(gè)不可磨滅的老師,她知識淵博,她長的漂亮,濃濃的眉毛下面有著一雙炯炯有神的眼睛,這雙眼睛讓大家看后覺得她很親切,就像自己的媽媽一樣。她還有一個(gè)翹翹的鼻子,這個(gè)鼻子在她的臉上讓人看起來精神抖擻,鼻子下面還有一個(gè)櫻桃小嘴,這個(gè)嘴巴可別小看它,它會許多種國家的語言比如:英語、德語、粵語、普通話、丹麥語、日語……他就是我的小學(xué)課外英語輔導(dǎo)老師——咪咪。
她的英語說的極棒,她教外國人中文,教中國人英文,她的`學(xué)生非常的愛戴她,她像個(gè)萬能的人一樣,每天給你一點(diǎn)新鮮感,這個(gè)新鮮感的意思是指每天給她的學(xué)生漏一點(diǎn)她的本領(lǐng),例如:畫畫、唱歌、曬干花……
正所謂心老人不老,她雖然三十多歲了,可聽她的聲音與看她的相貌,仿佛才二十多歲,她的身上有著無窮的魅力,只要去她那里上課的學(xué)生都會很喜歡她,把她當(dāng)成一個(gè)知心朋友來看待,當(dāng)開心時(shí)與她一起分享快樂,當(dāng)悲傷時(shí),她會開導(dǎo)你,讓你開心起來,當(dāng)你有困難時(shí),她會給你提提意見,告訴你如何做比較恰當(dāng)。她有時(shí)也很可愛,可愛的讓人想捏她一把,她的可愛并不只有聲音,是一種發(fā)自于內(nèi)心的可愛,可以用一句話來總結(jié)她,她并不是因?yàn)槊利惒趴蓯,而是因(yàn)榭蓯鄄琶利悺?/p>
可她與你談心事時(shí),她還是不會忘記她的工作,她還是會提醒你:“該背書了!”這時(shí)大家就會靜下心來好好的讀書,其實(shí)在看她開心的同時(shí),她在晚上也會認(rèn)認(rèn)真真的在備課,可以看見她忙碌的身影。
她像個(gè)心理學(xué)家一樣,很容易琢磨透我們的心,大家有時(shí)覺得她很了解很有親和力,可有時(shí)又覺得她好恐怖,一點(diǎn)小事也蠻不過她。
她的心也很善良,當(dāng)看到一些可憐的乞丐,她會奉獻(xiàn)出她的一些愛心,當(dāng)看到感人的電視劇時(shí),她的眼淚會情不自禁的滑落下來,當(dāng)她看到一些貧困的小孩,她會把她的一些被子、衣服……貢獻(xiàn)出來讓那些孩子們得到一絲絲溫暖。沒有美德的美貌,是轉(zhuǎn)瞬即逝的,有一顆美好的靈魂,美貌是永存的。
這就是我熟悉的一個(gè)人,一個(gè)讓我敬佩又羨慕的人,無論是她的才華還是品德都是我向往以久的目標(biāo),我相信我會好好的努力,向自己的目標(biāo)前進(jìn),爭取做一個(gè)生活的強(qiáng)者,做一個(gè)祖國有用的人才。
我的老師作文7
“聚是一團(tuán)火,散是滿天星,期待你是那顆最耀眼的星星!边@是柴老師送給我們的離別贈言。
六年前的那一天仿佛還在眼前。一(7)班的教室里走進(jìn)來一位年輕的女老師,中等身材,有一頭秀麗的長發(fā),微笑的臉上還有淺淺的酒窩。她告訴我們要像媽媽一樣帶我們六年。六年來,您完整抄錄了我們每一次考試的成績,指導(dǎo)我們進(jìn)步;六年來,您認(rèn)真記錄了我們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,制作了光盤留念;六年來,您把七班的柴火堆點(diǎn)撥的越燃越旺;您為我們付出太多太多······
老師您敢于創(chuàng)新,不拘泥于普通的教學(xué),而是讓我們在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。記得上三年級時(shí),我愛上了玩魔方。那時(shí)是三分鐘才能復(fù)原。我和幾個(gè)好朋友就開始學(xué)習(xí)怎么玩。老師知道了,不僅沒有怪我們,而且還鼓勵我們參加才藝達(dá)人秀。經(jīng)過學(xué)校初選,我們晉級了。老師就利用她午休和放學(xué)時(shí)間來幫我們編動作,一遍又一遍的排走位。不僅如此,在我們表演那天,你特意和其他老師調(diào)課,來到現(xiàn)場指導(dǎo),與我們互動。在你的不斷鼓勵下,最終我們拿到了全區(qū)第一!之后還參加了第二屆蕪湖市小記者文化節(jié)專場演出并獲獎。
魔方風(fēng)暴并沒有就此停止,老師還招呼大家利用課余時(shí)間都來學(xué)習(xí)魔方,就連老師自己也不例外。您虛心的向我們請教學(xué)習(xí),現(xiàn)在還要把它帶到支教的新學(xué)校,教會新學(xué)生。
您從不只注意我們的學(xué)習(xí),您要我們?nèi)姘l(fā)展。我們班之所以在每次比賽上都能拿名次,還不是因?yàn)橛心?指導(dǎo)嗎?我們學(xué)校每學(xué)期都有班會課,其他班都上課,您卻指導(dǎo)我們自己準(zhǔn)備一個(gè)主題的班會。您還說:“開班會可以讓我們得到鍛煉!本瓦@樣的班會我們開了六年。
六年竟這么快過去了,新學(xué)期有同學(xué)在班級群里聊天時(shí)說了一句樸實(shí)的話,卻代表了我們的心聲:想你。您聽到了嗎?
敬愛的柴老師!感謝您的指導(dǎo),感謝您的鼓勵,感謝您的付出。我們一定要成為那顆最耀眼的星星。教師節(jié)到了,我們要真誠的說一聲:老師您辛苦了!
我的老師作文8
老師,是為照亮我們而燃燒自己的蠟燭;老師,是用知識澆灌我們的辛勤園。焕蠋,是用很多時(shí)間和精力來培養(yǎng)我們的家人。
我的語文老師劉老師就是這樣一位老師,她像蠟燭,又像園丁,更像我的家人。
劉老師總穿著一身比較樸素的衣服。她特別愛笑,總是笑口常開。她有一雙火眼金睛,我們班上62位同學(xué),每個(gè)人寫的字她都看得出來。她的嘴巴,可以說是一把神奇的鑰匙,那些我們不會做的題和作文,她只需說幾個(gè)提示,馬上就能讓你自己解答這道題。
劉老師上課可風(fēng)趣了。記得那是個(gè)炎熱的上午,知了在樹上叫著:“知了、知了!”好像在說:“好熱呀、好熱呀!”劉老師在給我們講一道關(guān)于模仿句子的題,同學(xué)們紛紛開始搶答:“沒有一本書的`家,猶如沒有一棵樹的森林!薄皼]有一本書的家,猶如沒有一滴水的海洋。”……同學(xué)們都很積極!皼]有一本書的家,猶如沒有一個(gè)學(xué)生的教室!甭牭竭@句話,我們?nèi)喽夹α似饋恚瑒⒗蠋熞哺α似饋,一邊笑還不忘補(bǔ)充一句:“這個(gè)答案很精彩,給我們帶來了快樂。”
劉老師非常關(guān)心同學(xué)。一次下課后,我像往常一樣和同學(xué)一起玩耍,可玩著玩著,我的肚子像針扎了一樣,劇烈的疼起來,我咬著牙回到座位,手捂著肚子,眉頭緊皺,臉色蒼白。劉老師看見了,馬上走過來,親切地對我說:“吳祉頤,怎么了,是肚子痛嗎?”我輕輕地說:“嗯!甭牭轿业幕卮,劉老師急忙拿出電話,說:“來,給家人打個(gè)電話,讓他們來接你去看病!薄昂谩!蔽乙恢皇治嬷亲,一只手慢慢的撥打了媽媽的電話,告訴媽媽我肚子痛的事。劉老師給我開了一張出門條,一會又問我還疼不,一會又摸著我的肚子。等到媽媽來后,劉老師才走回辦公室。
我愛這個(gè)像蠟燭、園丁和家人一樣的老師。
我的老師作文9
我的教師,她留有一頭及腰的黑色卷發(fā),她黑色的眼睛像一潭深不見底的湖水,充滿睿智仿佛能把你看穿,臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑,臉上總是帶著讓人心里暖洋洋的笑容,身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴(yán),她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任教師,馬衡馬教師。
第一次上她的課時(shí),我們看見她纖細(xì)的身軀從教室門外走來,須臾之間,她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺上,她站在講臺上,神圣無比。她那充滿威嚴(yán)卻又讓人如沐春風(fēng)一般的嗓音一響起,全班的心都被她調(diào)動起來。她在課堂上聲情并茂的講,滔滔不絕的講,飽含無上的熱情與榮幸,仿佛她能夠站在那講臺上一個(gè)小時(shí),一年,一個(gè)世紀(jì)一般。她在課堂上如魚得水,那響亮的聲音牽動著每個(gè)人跟隨著她的思緒走,跟著她一齊在知識的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴(yán)又不失樂趣的講著,讓我發(fā)現(xiàn)沒有什么比教師更加歡樂和神圣的職業(yè)了,而教師這個(gè)神圣的職業(yè)最神圣的時(shí)候就是講課的時(shí)候。
第一次接觸到私下的馬教師,讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的她。她在辦公室和其它教師說說笑笑,時(shí)不時(shí)互相調(diào)侃幾句,讓我以為無比嚴(yán)肅的辦公室變得和樂融融。她笑瞇瞇的招手讓我過來,和聲細(xì)語的問我有什么事情。她那無時(shí)無刻不在的笑容沒有讓人乏味,反而讓人感到一種來自心靈的力量,我不明白,一個(gè)人要多么善良愛人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫忙,讓我此刻也能在須臾之間回想起她嘴角上揚(yáng)的角度,眼睛瞇起來時(shí)的樣貌,她帶著笑容溫柔的詢問我的'模樣。
那刻在記憶深處的教師,有著纖細(xì)的身軀和帶著暖意的笑容。我能肯定的說,縱使十年,二十年過去了,我可能會忘記她的臉龐,她的模樣,但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意,卻是我終生難忘的珍寶。
我的老師作文10
到目前為止,在教過我的老師之中,給我留下深刻印象的有很多,鐘老師就是其中之一。他既耐心又嚴(yán)肅,既關(guān)心我們學(xué)科成績又注重我們的課余生活,讓我們時(shí)時(shí)想起她。
我們在低年級學(xué)習(xí)語文時(shí),因?yàn)樽R字量太少,有些字我們不認(rèn)識,讀和寫時(shí)都容易混淆,但鐘老師會細(xì)心地教會我們。比如已、己和巳這三字,我們經(jīng)常用錯(cuò),鐘老師就想辦法編口訣——封“巳“不封”己“,半封就是”已“,這樣一來,我們用口訣和組詞等方法終于記住了這三個(gè)字。還聽說她給我們上的一堂《漢字的變化》實(shí)錄課還獲得教育部優(yōu)秀課呢!
記得有一次我們在練習(xí)“兩人三足“時(shí),常常不是摔跤就是速度比其他班級慢了半拍。鐘老師看到這種情況,就給我們示范,還告訴同學(xué)們按”左——右——左“的口令來齊步走,老師就一遍又一遍地教我們,功夫不負(fù)有心人,比賽那天我們終于拿到了第一名。想一想我們在訓(xùn)練時(shí)花費(fèi)的時(shí)間和汗水,再看一下這張第一名的獎狀,似乎也值了。
鐘老師對待什么事情都是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,也在我們的一次菜園基地活動中體現(xiàn)出來了。一天中午,我和幾個(gè)被鐘老師選中的.同學(xué)一起去基地種植向日葵,可是我們種下的向日葵不是歪斜了,就是根上的土培少了,這時(shí)鐘老師發(fā)話了,要求我們重新種植向日葵,并用手機(jī)給我們查閱了種植向日葵的有關(guān)方法。后來,我們每天按鐘老師的要求澆水、捉蟲。終于有了良好的回報(bào)——我們的向日葵是三個(gè)班里長得最茂盛的,一點(diǎn)兒也沒有被夏日的炎熱和干燥所破壞他們原本生機(jī)勃勃的樣子,這還多虧了鐘老師的指導(dǎo)和提醒!
當(dāng)我們在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),有鐘老師在細(xì)心地指導(dǎo)我們,當(dāng)我們在課外遇到其它困難時(shí),鐘老師幫我們找出失敗的原因……雖然今年五年級鐘老師已經(jīng)不再教我們,她被調(diào)去教一年級了,但鐘老師的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格深深印刻在我們心中。
我的老師作文11
生活中有很多人值得我們敬佩,每個(gè)人都會有一個(gè)敬佩的人,而我敬佩的人是他們——我的老師們。
他們就是日夜為我們的學(xué)習(xí)操心的老師。老師肯定不陌生吧,有些老師經(jīng)常備課,備到連飯都來不及吃,因?yàn)橄胱屛覀儗W(xué)得更多,會的更多,我的數(shù)學(xué)老師就是一個(gè)例子。
他不僅要教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)還要跟車,下午跟車完后回到學(xué)校時(shí),第一節(jié)晚自習(xí)鈴聲就想起了。所以他也來不及吃完飯了就要來給我們上晚自習(xí),一上就是四十多分鐘,在這期間還要餓著肚子給我們講課。一般人肯定受不了,況且吃飯時(shí)間不規(guī)律對胃也不好啊。
不僅是我的數(shù)學(xué)老師,我還發(fā)現(xiàn)有很多老師也是這樣。
特別是我們可親可敬的英語李老師。平時(shí),英語老師只會讓我們做一些學(xué)校讓做的練習(xí),可一到考試前,英語老師也很用心的把一些經(jīng)?嫉念}和一些知識點(diǎn)寫好,記好。
然后再告訴我們一些做題的技巧,還會囑咐我們字要寫好。特別是在考試前,老師會把考試范圍的語法,知識點(diǎn)全部整理好,給我們復(fù)習(xí)記得在上學(xué)期的期末考試前。老師就幫我和其他4個(gè)成績較好的,進(jìn)行一個(gè)特殊補(bǔ)習(xí),在我們上次科的時(shí)候,老師會讓我們到外面幫我們鞏固單詞。在中午午休的時(shí)候,老師會讓我們到辦公室?guī)臀覀儚?fù)習(xí)語法,知識點(diǎn)。
有時(shí)老師會有事,沒法給我們上課,這個(gè)時(shí)候,老師會提前告訴我,告訴我在她不在的時(shí)候,要做什么題,要讀什么,要完成什么。老師都會提前告訴我的,讓我把她交代的工作做好,在做好這些工作的前提是成績不能退步,反而要進(jìn)步畢竟我是英語課代表。英語成績也絕不能差,當(dāng)然了,其他科的.成績也不能差啊!我們的成績和進(jìn)步一定要對得起老師辛勤的付出。
老師,一個(gè)多么值得我們尊敬的人!他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)日夜操勞,你們說,我們應(yīng)不應(yīng)該好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)他們呢?
我的老師作文12
“哐”的一聲,班級的鐵門被撞得顫顫巍巍,一道身影健步如飛,才兩三步便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亓⒃谥v臺正中央。
定睛一看,來人個(gè)子著產(chǎn)不高,面容上溝壑縱橫,甚至附著些暗斑;眼皮略微下垂,但雙眼好似放著精光,連厚厚的啤酒瓶眼鏡片兒都擋不住,雙手往桌上一拍——誰能想像那一雙肌松弛、盤著縱橫交錯(cuò)幾根青筋的手竟拍得粉筆灰都被震得倉皇而逃。
“我就是你們說的林保平——”這抑揚(yáng)頓挫、洪亮雄渾之聲簡直不像從那副小身板里傳出,吐字極慢,卻帶著強(qiáng)大的氣場似的,他眼里的精光似更亮了些。
他是極不按套路出牌的——“你們知道數(shù)學(xué)中的歷史嗎?”看著同學(xué)們的茫然不解,他臉上的得意幾乎要掩飾不住,嘴角被松弛的肌肉提起,溝壑陷得更深了。
我們幾乎要懷疑他在上的'是歷史課了,他的話題從祖沖之到陳景潤,從一戰(zhàn)到二戰(zhàn),越講越痛快,好似他的腦袋里裝著整部數(shù)學(xué)史,甚至他就是經(jīng)歷者,帶我們重新認(rèn)識了它……
“嘭”又是一聲拍在黑板上——我后來也嘗試拍了幾拍,拍昨火辣辣地疼——整個(gè)人撲在黑板上,努力夠到黑板最上沿,左手不住敲打黑板,右手大起大落,寫下今天的課題,同時(shí)把我們拉回課本。
看來對于數(shù)學(xué)的一切他都是極為熱情極為熱愛的,他耷拉的眼皮重又上抬,從左黑板竄到右黑板,或一轉(zhuǎn)身寫下兩行草稿,又大跨步至講臺前,手指攥拳錘下,另一手斜向上指天。
講到一道分式題,他忽然收住聲,示意我們先自己做,他跛下講臺,彎腰弓背看我們思考,臉上或皺眉或微笑,嘴里還喃喃著“等下得這樣講”之類的自言自語。幾分鐘后,他又上臺,一掌蓋在未知數(shù)上,神奇地方法就從他腦袋里蹦出,三言兩語間便得出正解。這個(gè)方法你們在哪里都是找不到的。我把它叫作“蓋手掌法”!我們恍然大悟,以為妙絕,他的得意怎么都掩不住,眼里精光大熾,蒼老的臉上寫著欣慰。
接下來是做題,他又輕踱至我身旁,低聲道:“看你數(shù)學(xué)學(xué)得不錯(cuò),建議買幾本競賽書,不懂的及時(shí)問我,我24小時(shí)在線的!”我毫不懷疑。
下課鈴如期而至,他大踏步回講臺上,一聲“下課”里透著爽快和藹,“哐---”的一聲,他便大踏步著,頭也不回地走了。
我的老師作文13
在我們的人生中,除了父母,還有一個(gè)人。她有時(shí)像父母一樣的慈愛,也有時(shí)像朋友一樣的關(guān)懷,在家里,最愛你的是父母,在學(xué)校最疼你的是教師。在初中的半年里,我認(rèn)識了一位教師,她就是我們的班主任———趙教師。
趙教師“海拔”不高,一張能說會道的`嘴巴。常常穿著樸實(shí)而大方的衣著,教師很熱情,一下子就讓我喜歡并愛上了語文課,教師的聲音如同黃鸝在樹枝上歌唱,您用您如歌的聲音,為我們講述著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詩句,一篇篇優(yōu)美的文章。教師有一雙十分平凡的眼睛,小小的,不漂亮,也并不炯炯有神,這雙很平常的眼睛,卻常在我心靈深處閃爍。
那次上課,我與同桌嘻嘻哈哈做小動作,絲毫不顧忌周圍的人,直到那雙銳利的眼睛盯上了我,刺眼的陽光照耀在那厚厚的鏡片上。我雖然看不清那鏡片后的眼睛,可是卻明顯地感覺到恐懼,不由一陣顫栗,可是教師的眼睛只在我身上停留了幾秒,又轉(zhuǎn)移了,我絲毫察覺不出教師任何表情。那次起,我再不敢做小動作了。
期末考試我名落孫山,心中那股無名的感情不斷涌上心頭,化作悔恨的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),可是我強(qiáng)忍住了。我沒有像以往直視教師的眼睛,因?yàn)槲遗。但在轉(zhuǎn)身的那剎那,教師開口了:“胡騰月,你要再次站起來!”我轉(zhuǎn)過身,應(yīng)對教師那波瀾不驚的眼睛,又緩緩地回過身,兩行熱淚隨即滑過面頰,這次我不再是害怕,而是一種深深的感激。
雖然,教師的眼睛很平凡,可是我卻從中讀懂許多……
一個(gè)人的生命中總會出現(xiàn)一些人,在我們最需要幫忙,最困難無助而想放下的時(shí)候,他們就會出現(xiàn),那些人就是陽光天使,讓我們能昂然應(yīng)對困難。在我心中,教師們就是一群陽光天使,是他們教會了我很多東西。教師,可能我不是你最好的學(xué)生,可在我的心中,你們都是最好的教師!
我的老師作文14
再度過這最后一個(gè)學(xué)期,我就要離開母校了,我在這里學(xué)習(xí)了六個(gè)春秋,遇到過很多好老師,其中我最忘不了的就是您:彭老師!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”正是您嘔心瀝血,教書育人的真實(shí)寫照。彭老師,是您教導(dǎo)了我們這么多年,在此,我真心的說一聲:“謝謝您的教導(dǎo),老師您辛苦了!
是啊,時(shí)光如水,稍縱即逝,今年的盛夏,我們便將離開您。彭老師,我很敬愛您,在我的眼里,您不僅是良師,更是益友。您對我們的付出真的很多,以(致)至您頭上的黑發(fā)被鍍上了一層銀光,眼角多了絲絲的魚尾紋,您為了讓我們擁有遠(yuǎn)大(抱負(fù))前程,實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想,您奉獻(xiàn)了青春,也犧牲了很多……
彭老師,我記得在上學(xué)期,學(xué)校組織去薊縣旅游,一向嚴(yán)肅的`您也變得和藹起來,和我們一起爬山,一起看風(fēng)景,共同度過了一個(gè)愉快的周末。
當(dāng)然您也有批評我的時(shí)候,但我根本沒有記恨過,我知道您是對我好,它和鼓勵對我來說都有很大的益處。我就像一艘小船,這艘小船不能因左邊的批評而吹翻,也不能因右邊的鼓勵而刮倒。只有兩股齊做,才能勇往直前,直至成功,到達(dá)幸福的彼岸。
彭老師,現(xiàn)在正是寒假期間,我的眼前還會常常浮現(xiàn)出您給我們講課時(shí)投入的神情您臉上帶有自信的微笑,口中吐字清晰有力。我們沒有一個(gè)同學(xué)會走神,因?yàn)槟娘L(fēng)采吸引了我們,調(diào)動了我們,我們不由自主地喜歡上了和您一起拼讀生字,一起研讀課文。我的腦海常常想起您對我們指導(dǎo)生活時(shí)的慈祥話語。是啊,您的言語行動如抒情詩般的陶冶著每個(gè)同學(xué)的情操。呂老師,我更忘不了您對我的諄諄教導(dǎo),是您告訴我們?nèi)烁竦母呱校诵缘纳屏,是您教育我們怎樣做人?/p>
彭老師,我想對您說無數(shù)句心里話,但只能寫成這最濃的幾行:老師,您是我的啟明星,照亮我前方的路;您是太陽,溫暖我的身體;您是甘露,滋潤我的心田;您是清泉,洗凈我的靈魂!
我的老師作文15
老師,是一把炎炎烈日下的遮陽傘,為我們擋住陽光;老師,是一盞茫茫黑暗中的明燈,為我們指引方向;老師,是一堆冰天雪地中的熊熊大火,幫我們溫暖心田……今天,我就給大家介紹一下我們的陸老師吧。
陸老師,頭發(fā)烏黑發(fā)亮,眉毛濃密,臉上經(jīng)常掛著燦爛的笑容,讓那張標(biāo)準(zhǔn)的國字臉也顯得格外溫柔。她喜歡穿黃色的外衣,精致的裙子……看起來真漂亮。
陸老師對我們要求很嚴(yán)格。記得三年級的時(shí)候,陸老師在第三節(jié)課時(shí),給我們布置了一篇作文——《書的故事》,并說:“首先,你要選擇一本你最喜歡的書,可以是作文書,可以是漫畫書,也可以是科技書。開頭可以寫一段排比……”我們聚精會神地聆聽著,“下午第一節(jié)課來檢查作文,如果沒寫好,就罰抄最后一課!贝蠹倚睦镆惑@。
時(shí)間過得還真快,轉(zhuǎn)眼間就到了下午。陸老師準(zhǔn)時(shí)來到了教室,悠閑地坐在講臺上的凳子上,右手拿著一支紅筆,柔和地說:“怡垚組的同學(xué),把作文交上來。”我們快步走到陸老師的旁邊。
一分種過去了,舒援焜回去重寫,兩分鐘過去了,高怡垚回去修改。我此刻心驚膽顫:“不會吧,陸老師這么嚴(yán)厲,人家高怡垚也算是優(yōu)等生了,還要回去進(jìn)行修改,再加上她的字寫得那么好,可我的字不如她,不會被撕了吧?”在我擔(dān)心的時(shí)候,終于到我了,陸老師接過作文本,改了起來,果然“天有不測風(fēng)云”,陸老師在看的過程中,臉上的笑容瞬間消失了,嚴(yán)厲地說:“你看,這里這么多“蜘蛛網(wǎng)”,馬上去改正好!”我低著頭,悻悻地回到了自己的座位上,認(rèn)真地寫起字來,直到寫得很整潔交去后,陸老師才肯罷休。
雖然陸老師對我們要求很嚴(yán)格,但也很關(guān)心我們。有一次上語文課,陸老師正講得興味盎然,卻突然停了下來,大步朝鄭希越走去,原來鄭希越趴在桌子上,一臉的難受。陸老師用手摸了摸她的額頭,又快速的'摸摸自己的額頭,嘀咕道:“怎么這么熱,好像有些發(fā)燒,得馬上去醫(yī)務(wù)室看看!”,隨后,她焦急地將鄭希越扶起向外走,并一邊打電話聯(lián)系家長……過了兩天,鄭希越又能來上課了,陸老師臉上那擔(dān)心的愁云才終于散去了。
老師,您是一雙強(qiáng)有力的翅膀,帶領(lǐng)我們在知識的藍(lán)天里翱翔。陸老師,您就是那雙翅膀,我們衷心的感謝您!