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風(fēng)箏線作文

時(shí)間:2024-01-08 17:02:41 好文 我要投稿

風(fēng)箏線作文

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的風(fēng)箏線作文,歡迎大家分享。

風(fēng)箏線作文

風(fēng)箏線作文1

  人們都知道花兒很美麗,但它們只在乎花瓣,卻不在乎根莖;人們都知道果實(shí)很甜美,但只在乎甜不甜大不大,卻不在乎果樹(shù)的襯托與付出;人們都知道荷花很美麗,象征著純潔,但她們只在乎它的純潔,卻不知道正是淤泥這種不起眼的東西,反而養(yǎng)育了它的美麗和純潔。

  一天,風(fēng)箏與它的好朋友——線,發(fā)生了一點(diǎn)爭(zhēng)吵,具體是這樣的:風(fēng)箏說(shuō):“線,你看我多么漂亮,多么受人們的喜愛(ài)呀!你瞧瞧你,一點(diǎn)都不好看,也不受人們的歡迎,連我都瞧不起你。”

  線說(shuō):“風(fēng)箏,請(qǐng)不要這樣說(shuō),如果不是我,你覺(jué)得你飛得起來(lái)嗎?就算飛起來(lái)了,你也不知道會(huì)飛向何方,四處飄落,隨風(fēng)而去。正是因?yàn)槲,你得到了牽制,不?huì)亂飛,所以你應(yīng)該感謝我!

  風(fēng)箏聽(tīng)到了之后感到了慚愧。就對(duì)線說(shuō):“對(duì)不起,我不應(yīng)該這樣說(shuō)你,我知道了我的錯(cuò)誤,謝謝你!”

  “沒(méi)有關(guān)系的,再說(shuō),如果只有我一個(gè),也沒(méi)有什么用,只是一根普普通通的線罷了,根本沒(méi)有用。我還得謝謝你呢!”

  讀了這之后,你有什么感想,我想你和我想的是一樣的吧。不錯(cuò),確實(shí)是這樣的,風(fēng)箏再做的漂亮,精致,可如果沒(méi)線支撐著風(fēng)箏,那么又有什么用呢?聯(lián)想到生活中也是這樣的.,在我們身邊,有許多默默為我們付出的人,而我們往往卻忽略了她們。一個(gè)人成功時(shí),我們只知道他很偉大,卻不知道他是經(jīng)歷了多少磨難,吃了多少苦。就有多少人為他付出!

  所以,讓我們以后細(xì)心地去觀察身邊的每一件事吧,再看看它身邊的其它事物,一定會(huì)讓你大吃一驚!讓我們珍惜身邊的一切,懷著感恩的心努力學(xué)習(xí)和生活!

風(fēng)箏線作文2

  一只風(fēng)箏在天空中飛翔,云兒與它為友,小鳥(niǎo)與它為伴。但唯一讓風(fēng)箏感到失望的是:有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線牽著它。

  風(fēng)箏覺(jué)得線在牽制著它,因?yàn)橛羞@條可惡的線,風(fēng)箏才不能想飛到哪里去,就飛到那里去,去見(jiàn)識(shí)一下這大千世界。風(fēng)箏覺(jué)得線一點(diǎn)用也沒(méi)有,是一塊甩不掉的牛皮糖。于是風(fēng)箏開(kāi)始厭煩線,開(kāi)始想千方百計(jì)的掙脫這條可惡的線。而線呢只是默默地指引著風(fēng)箏,承受著風(fēng)箏亂飛。這樣,風(fēng)箏才不會(huì)被大風(fēng)吹走,迷失方向。才不會(huì)……總之,線無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為風(fēng)箏著想。

  終于有一天,刮起了大風(fēng)。風(fēng)箏心想:我等的這一天終于來(lái)了,我一定要好好把握這次機(jī)會(huì)。風(fēng)箏順著風(fēng),拼命的掙脫線。線牽制不了風(fēng)箏“崩”的一聲,斷了。風(fēng)箏掙脫了線,心中感到無(wú)比的開(kāi)心?刹坏揭粫(huì)兒,風(fēng)箏就高興不起來(lái)了。風(fēng)實(shí)在是太大了,輕而易舉的就把風(fēng)箏拋來(lái)拋去玩弄在鼓掌之間。風(fēng)箏感到頭脹脹的。風(fēng)漸漸小了,風(fēng)箏落到了一片草地上。幾只蝴蝶飛過(guò)來(lái),停頓了一會(huì),便飛走了。仿佛在譏笑風(fēng)箏。風(fēng)箏這時(shí),才想起線的好來(lái),想起線總是默默地包容它。想到這兒,風(fēng)箏開(kāi)始怨恨自己,恨自己?jiǎn)柺裁匆@么魯莽行事?墒沁@又有什么用呢?風(fēng)箏都不知道自己身在何處,更別說(shuō)要去找線了。

  斷了線的`風(fēng)箏,就像是鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。船兒沒(méi)有了船槳,銀河沒(méi)有了星星?v使以前飛的再高,再遠(yuǎn)也不過(guò)只是以前。

  風(fēng)箏這時(shí)才深深的意識(shí)到:有時(shí)候牽制也并不是什么壞事,反倒還有可能成就你。有的同學(xué)又何嘗不是那斷了線的風(fēng)箏?不聽(tīng)老師的教導(dǎo),父母的勸導(dǎo)。等到后來(lái)才明白,可是已經(jīng)晚了。

  愿我們不要做那斷了線的風(fēng)箏。

風(fēng)箏線作文3

  每個(gè)人,好比一架風(fēng)箏,而風(fēng)箏必不可少的是什么呢?人盡皆知,是“線”。每架風(fēng)箏都有一根線牽引著它,去往正確的方向。

  小時(shí)候,父母是那根線,父母從小就教導(dǎo)我們——“人之初,性本善!备改赶M,也要求我做一位善良的人,而我這架“風(fēng)箏”是怎么也聽(tīng)不進(jìn)去,父母那根“線”就死死拽住我。最終,我們這架無(wú)知的“風(fēng)箏”在“線”的牽引下,沒(méi)有被那“邪惡的風(fēng)”吹走,我終究留住了那善良的本性。

  后來(lái)啊,我上了學(xué),一天之中很少見(jiàn)到父母,那么這根“線”就斷了。就在我想“肆無(wú)忌憚”的撒歡時(shí),又有一根“線”接上了我這架“風(fēng)箏”。啊……原來(lái)是老師,老師在傳授我們知識(shí)的過(guò)程中,更教導(dǎo)我們做人的品行,努力的讓我們?nèi)ジ恼切┤秉c(diǎn)。剛開(kāi)始我是極力的反抗,想要扯斷這根“線”?稍诶蠋煹母谢,我這架“頑皮的'風(fēng)箏”再一次保全了自己,靜下心來(lái),努力學(xué)習(xí)。

  現(xiàn)在,除了老師那根線,又有了許多根“線”接到了我這架“風(fēng)箏”上。我也作為一根“線”接到別人身上。沒(méi)錯(cuò),那些“線”就是我的同學(xué)們,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在督促著對(duì)方努力學(xué)習(xí),為將要來(lái)臨的中考做準(zhǔn)備。我們這群“風(fēng)箏與線”共同努力,一起對(duì)抗那些“愛(ài)玩風(fēng)”“攀比風(fēng)”“違紀(jì)風(fēng)”……希望在明年,我們能夠共同飛進(jìn)更高的殿堂——高中的校園。

  啊!讓我們感謝這些生活中的“線”吧!人總會(huì)成長(zhǎng),將來(lái)還會(huì)有許多“線”來(lái)幫我們共度難關(guān)。這些對(duì)我們倍加呵護(hù)的父母、老師、同學(xué)、朋友……他們?cè)谖覀兠媾R困難時(shí)向我們伸出援手,他們這些永遠(yuǎn)的親人、朋友,值得我們用一生去感謝!

風(fēng)箏線作文4

  不知不覺(jué),天氣變暖了;不知不覺(jué),樹(shù)葉發(fā)芽了;不知不覺(jué),燕子回來(lái)了;春天,就這樣悄無(wú)聲息地,不緊不慢地踩著小碎步蹣跚地來(lái)到了。

  有人說(shuō)春天是一首詩(shī),清脆、婉轉(zhuǎn);還有人說(shuō)春天是一首歌,美妙、動(dòng)聽(tīng);而我卻說(shuō)春天是一幅綠色的、閃光的油畫(huà)。漫步在春天的田地里,你會(huì)看到滿天的風(fēng)箏,在藍(lán)天下排成了壯觀龐大的喜悅方陣,輕輕的隨風(fēng)搖曳。那就是春天的代名詞!是兒時(shí)歡樂(lè)的代名詞!是充滿美好回憶的代名詞!

  在春天的田地里遠(yuǎn)眺,覺(jué)得格外舒心。瞧!那邊愛(ài)玩的小孩將風(fēng)箏放得老高。再瞧這邊,一根斷了線的風(fēng)箏落在了高高的大樹(shù)上。這就是風(fēng)箏與線的關(guān)系,如果線斷了,風(fēng)箏也就失去了飛的動(dòng)力,像泄了氣的氣球一樣,掉了下來(lái)。

  其實(shí),風(fēng)箏與線的關(guān)系就像是成績(jī)與態(tài)度一樣,如果你的態(tài)度端正,那么你的成績(jī)也不會(huì)差,會(huì)像風(fēng)箏那樣永遠(yuǎn)在天空中飛翔,而不會(huì)像泄了氣的氣球一樣;如果你的態(tài)度不端正,那么你的成績(jī)也不會(huì)太好,正如斷了線的風(fēng)箏、泄了氣的.氣球一樣。

  風(fēng)箏與線也好比孩子與父母之間的關(guān)系,父母掌握著孩子重要并且正確的方向,但有時(shí)候也得放開(kāi)孩子的手讓他們自由的飛翔,自由的發(fā)揮;當(dāng)孩子走彎路的時(shí)候,也得拉緊孩子的手,讓他重新找到重要并且正確的方向。

  風(fēng)箏沒(méi)有了線,便不會(huì)飛翔;線沒(méi)有了風(fēng)箏,便失去了它的意義;風(fēng)箏與線,是相鋪相承的,正如成績(jī)與態(tài)度、孩子與父母一樣缺一不可,兩者都不能單獨(dú)的生活在自己的空間里。

風(fēng)箏線作文5

  我是風(fēng)箏,她是線。是的,不管我怎么飛,似乎都逃不過(guò)她的牽扯。她就像是一條無(wú)形的線,無(wú)時(shí)無(wú)刻束縛著我,讓我在她的掌控之中。

  小時(shí)候,我曾不止一次地想掙脫那條線,F(xiàn)在,我已經(jīng)不是小孩子了,可以自己決定一些事情,但是,現(xiàn)在才真正明白,不管你多大,總需要一條線牽著你。風(fēng)箏需要線的牽扯,風(fēng)箏雖然不喜歡被束縛,但是當(dāng)它掙脫之后,掉落在了地上,掛在了樹(shù)上,被風(fēng)撕成了碎片,它才知道飛不出去的悲哀。在你飛累了、疲乏了的`時(shí)候,似乎總有這么一條線牽著你,一個(gè)人等著你,心里就會(huì)感覺(jué)無(wú)比的踏實(shí)和溫暖。

  風(fēng)箏需要線,不止是為了飛行,不止是為了一個(gè)可以?康母蹫常彩且粭l底線,控制著你的距離,不讓你飛得太遠(yuǎn),太高,以致摔得更慘。人也是這般,就像馮驥才所說(shuō):“底線就像江河里的水線,水有一定高度,船好行駛,人好游泳。如果有一天降到了底兒,大家就一起陷在爛泥里!彼哉f(shuō),做人做事總是要有自己的底線。這不是每一個(gè)人都可以守住的,這樣就更凸現(xiàn)了線的重要性,在你搖搖欲墜的時(shí)候,也許收一收線,你就能飛得更遠(yuǎn)。

  古至今,風(fēng)箏的典故總是很多,連期末考試似乎也總是有一句“春天,我們放飛的不止是風(fēng)箏,還有夢(mèng)想”。風(fēng)箏似乎總是不安分的,而線總是默默無(wú)聞,有著良好品質(zhì)的。小時(shí)候總是會(huì)在寓言故事中讀到,風(fēng)箏對(duì)線說(shuō):“嘿!看我多美麗!钡蔷和風(fēng)箏本就是一體的,相輔相成,一起飛翔才是最美好的境界,不是嗎?

風(fēng)箏線作文6

  有一只風(fēng)箏,她非常漂亮,放飛到天上,總是帶來(lái)贊美和注意,很討主人的喜歡。大家都喜歡它那絢麗的花紋,卻不注意那一團(tuán)粘塵的線。

  風(fēng)箏越來(lái)越神氣,它越來(lái)越瞧不起線,有一天,她對(duì)線產(chǎn)生角逐:“又臟又亂的線,你最好離我遠(yuǎn)一些,憑什么和我在一起,玷污我美麗的形象,你給我滾開(kāi)。”

  面對(duì)蠻橫無(wú)比的風(fēng)箏,她傷心極了,把心里的不滿爆發(fā)出來(lái),說(shuō):“你算什么,嫌棄我,好,我走,看你能怎樣!”

  風(fēng)箏脫線了,變得孤獨(dú),整天處于驚慌之中,天氣萬(wàn)變,承受著風(fēng)吹雨打的痛苦,她明白了自己能夠在空中自由的飛舞受人們的夸獎(jiǎng),是因?yàn)楸澈笥袨樗冻龅木。

  她開(kāi)始瘋狂地尋找線,向線低下了高傲的`頭,線看到風(fēng)箏漲紅了臉熱淚盈眶,可憐的模樣,心軟了下來(lái),親切的說(shuō):“風(fēng)箏,你要知道,謙虛才是最美的,若是因?yàn)樽约好利惖耐饷簿湍靠找磺校詈蠖〞?huì)吃苦頭,這樣你嘗到了苦頭,相信也不會(huì)再犯錯(cuò),好了,你知道錯(cuò)就好了,我們要相互扶持,和平相處才對(duì),才能得到更多人的贊美!

  風(fēng)箏感恩牽引她的線,在她升高的時(shí)候,拉她一下,在她退縮的時(shí)候,扶她一把。生活中肯定也有很多像線一樣的人,默默的為自己付出,像線一樣牽引自己,為自己創(chuàng)造美好的生活,帶來(lái)美好藍(lán)天。

風(fēng)箏線作文7

  你放過(guò)風(fēng)箏嗎?想必大家都放過(guò)風(fēng)箏吧!在放風(fēng)箏的時(shí)候,我們一般都要牽著線才能使風(fēng)箏在湛藍(lán)的天空中高高的飛翔。風(fēng)箏與線像一個(gè)“連體嬰兒”般誰(shuí)都離不開(kāi)誰(shuí)。正是因?yàn)橛辛司的扶持,風(fēng)箏才能飛向天空,沖上頂端。

  在生活中,老師與學(xué)生如同線和風(fēng)箏。正是因?yàn)樵诶蠋煹南ば呐嘤湍托慕虒?dǎo)下,學(xué)生才能成人成才!

  截止到初中,我遇到過(guò)各型各色的老師。有溫柔的、有嚴(yán)厲的'、有耐心的……他們都在我心目中留下了不可磨滅的印象。小學(xué),有一位老師耐心的教我們語(yǔ)文,讓我們領(lǐng)略了中華上下五千年淵博的歷史。他還教我們?nèi)绾螌?xiě)作,致使我的寫(xiě)作水平大大的提高。他可愛(ài)可敬。平時(shí)不僅和我們一起做游戲,一起攻克難題,逗我們開(kāi)心。而且在生活上也無(wú)微不至的照顧我們。天冷了,提醒我們不要穿得太單;感冒了,讓我們記得吃藥。他的一言一行無(wú)不溫暖著我們的心窩!時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我成為了一名初中生。初中,飛快地生活節(jié)奏。面對(duì)著升學(xué)的壓力,大家都很緊張,老師也越來(lái)越嚴(yán)厲。在度過(guò)了整個(gè)初一后,我的各科成績(jī)真是讓我無(wú)顏面對(duì)。尤其是英語(yǔ),更是讓我心灰意冷。但是,現(xiàn)在教我們的英語(yǔ)老師,卻讓我重新燃起了心中的一把火!她很注重我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式方法,每天都竭盡全力的教我們,讓我們懂得了英語(yǔ)句子的構(gòu)造。甚至連擦黑板的同學(xué)都說(shuō):“每次英語(yǔ)課上完,我就不愿意擦黑板,因?yàn)槟巧厦嫒际侵R(shí)!”看,我們英語(yǔ)老師那嬌小的身板卻能爆發(fā)出如此巨大的能量,征服了我們每一個(gè)人的心!

  啊,老師,您是線,我是風(fēng)箏!正是有了您這根線在我背后默默的支撐、扶持,我這只風(fēng)箏才會(huì)飛得如此高、如此遠(yuǎn)!

風(fēng)箏線作文8

  如果你是個(gè)風(fēng)箏,那么必將有條線永遠(yuǎn)的牽著你。

  ——題記

  線牽著風(fēng)箏,風(fēng)箏在天空中自由翱翔。因?yàn)榫的長(zhǎng)度是有限的,于是風(fēng)箏會(huì)去拼命的掙扎。終有一天,風(fēng)箏掙脫了線,但它那時(shí)才發(fā)現(xiàn),沒(méi)有了線,風(fēng)箏不僅不會(huì)越飛越高,反而會(huì)隨著風(fēng)兒到處流浪,直到重重的跌在地上或掛在枝頭。

  我是風(fēng)箏,媽媽就是永遠(yuǎn)牽著我的.線。

  媽媽出差的的第一天,我很開(kāi)心,瘋狂的玩電腦,看電視,打游戲,好不愜意。但是幾天過(guò)去了,我玩累了,玩乏了,玩無(wú)聊了,生活越來(lái)越顯得空虛。閉上眼睛會(huì)看到媽媽的笑容,晚上睡覺(jué)會(huì)夢(mèng)到媽媽的嘮叨。我突然感覺(jué)到媽媽對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要。

  我是風(fēng)箏,媽媽就是永遠(yuǎn)牽著我的線。

  風(fēng)箏雖然不喜歡線的束縛,但是一旦掙脫了,流落到一個(gè)寒冷、孤獨(dú)的小島上,風(fēng)箏又會(huì)懷念以前的溫暖。風(fēng)箏需要線,我也需要媽媽。如果沒(méi)有了媽媽的關(guān)心,我不知道自己會(huì)不會(huì)平安的長(zhǎng)到這么大;如果沒(méi)有了媽媽的嚴(yán)格,我不會(huì)取得好的成績(jī);如果沒(méi)有了媽媽的嘮叨,我不知會(huì)犯多少錯(cuò)。媽媽給了我一切,我離不開(kāi)媽媽,就像是風(fēng)箏永遠(yuǎn)離不開(kāi)線。

  我在成長(zhǎng),媽媽在衰老。歲月無(wú)情,使媽媽的眼角出現(xiàn)了皺紋,皮膚也不像以前那樣富有光澤。甚至不知何時(shí),青絲里冒出了幾縷白發(fā)。沒(méi)有隨之一起變化的,是媽媽對(duì)我的嚴(yán)格,對(duì)我的嘮叨,對(duì)我無(wú)限的愛(ài)。

  媽媽是線,牽著我這個(gè)愛(ài)玩的風(fēng)箏。無(wú)論我走到哪里,一轉(zhuǎn)身,就會(huì)看到媽媽的笑容。就像風(fēng)箏回頭看到線。

風(fēng)箏線作文9

  在那湛藍(lán)的天空中,飄著一只風(fēng)箏,它美麗非凡,像“花仙子”在空中飛來(lái)飛去;它自由自在像鳥(niǎo)兒在湛藍(lán)的天空中飛翔;它堅(jiān)強(qiáng)勇敢想海燕在暴風(fēng)雨中飛翔。

  還記得小時(shí)候,我最喜歡放風(fēng)箏了,總是纏著媽媽去廣場(chǎng)上放風(fēng)箏,媽媽的大手緊緊的握住我的小手慢慢的放線,風(fēng)箏在空中遨游,在云中穿梭,細(xì)細(xì)的魚(yú)線牽著風(fēng)箏。線越來(lái)越長(zhǎng),風(fēng)箏越來(lái)越高。風(fēng)箏與線的情感融化了全世界,我望向媽媽笑了笑?赏蝗坏拇箫L(fēng)打破了這幸福的氣氛,線斷了,風(fēng)箏與線分離了,風(fēng)箏在廣袤的`天空中胡亂碰撞,沒(méi)有了線為它指引方向,沒(méi)有了線的陪伴,有的只有跌撞,有的只有孤獨(dú)。

  長(zhǎng)大了,為了理想,必須和父母分開(kāi)。我獨(dú)自在老家上學(xué),心中的孤獨(dú)無(wú)法言說(shuō)。傷心,難過(guò)每天纏繞著我。

  一天,我漫步在廣場(chǎng)上,突然一陣哭聲吸引了我,我尋著聲音望去,一個(gè)孩子站在母親懷中,手中握著線軸與長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線!昂⒆樱蜒蹨I擦干,堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)!”一位慈母堅(jiān)定的說(shuō)著!皨寢尅焙⒆余ㄆ亟兄膵寢,指著那湛藍(lán)的天空中那一只十份美麗的風(fēng)箏。“孩子,風(fēng)箏不可能永遠(yuǎn)和線在一起,風(fēng)箏也需要成長(zhǎng),如果風(fēng)箏一輩子都在線的庇護(hù)下飛翔,他是不可能飛向高空的。只有它學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與勇敢,才有可能成為這天空的王者。”這位溫柔的母親語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)著。在一旁的我恍然大悟。我望著那風(fēng)箏一點(diǎn)點(diǎn)的遠(yuǎn)去,漸漸的消失的無(wú)影無(wú)蹤。

  從此的我,變回了那個(gè)積極樂(lè)觀的我,我每天都會(huì)為了自己的理想去奮斗。

  是!風(fēng)箏與線不可能永遠(yuǎn)在一起,因?yàn)轱L(fēng)箏需要成長(zhǎng)!

風(fēng)箏線作文10

  遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)風(fēng)箏正在慢慢的隨風(fēng)搖曳,你是否會(huì)引發(fā)出思考?風(fēng)箏之所以會(huì)在空中盡情舞蹈是否是線的功勞?

  我認(rèn)為,是的。但也在于自身的努力和風(fēng)給予的動(dòng)力。有了自身的努力,風(fēng)的動(dòng)力,線的牽引,風(fēng)箏才可以扶搖直上。風(fēng)箏不斷升高,但線卻已力不從心,貪心的風(fēng)箏想掙脫線的牽制,卻不知沒(méi)有線牽制的危害,它從空中落到了地上。

  風(fēng)箏和線的關(guān)系就像父母與孩子。父母像線牽引著孩子,讓他不會(huì)迷失方向。而孩子們厭煩線的牽絆,企圖掙脫出來(lái),向往著沒(méi)有牽絆的.生活。他們渴望獨(dú)立的生活,當(dāng)然是在最安適的時(shí)候。但是當(dāng)遇到挫折的時(shí)候,他們又不得不緊抓著線希望可以得到最溫暖的安慰。

  終會(huì)有一天,線放開(kāi)了風(fēng)箏,風(fēng)把風(fēng)箏吹向天空。到那時(shí),風(fēng)箏才明白了線的苦心,企圖尋找但已是徒勞。

  風(fēng)爭(zhēng)與線還像師生的關(guān)系。風(fēng)箏的前進(jìn)與騰空都需要線的指引。線知道該怎樣引導(dǎo)去學(xué)習(xí)去生活去愛(ài),盡管風(fēng)箏會(huì)提出不同建議。但,線會(huì)讓風(fēng)箏知道該飛向哪個(gè)地方。

  如果風(fēng)箏掙開(kāi)了老師這條線也許他會(huì)因此而在空中自由自在的騰飛|、舞蹈。但,結(jié)果都是注定的。風(fēng)箏沒(méi)有線的指引,慢慢落到地上,再也飛不起來(lái)。

  在生活,會(huì)有許多指引、啟發(fā)、牽制我們的線。也許你會(huì)厭惡他,但有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn),正是這些線牽制著你才不會(huì)犯錯(cuò),才不會(huì)迷茫。

  也許就有些時(shí)候,那就是你最迷茫、最無(wú)助的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有線的指引才會(huì)做出正確的選擇。我們應(yīng)該感激對(duì)風(fēng)箏指引、啟發(fā)牽制的線——父母、老師。

風(fēng)箏線作文11

  美麗的風(fēng)箏般我從幼年走向中學(xué)時(shí)代。它飄逸的身姿承載著線的希望。而他偏偏又要逆風(fēng)飛翔,想要逃脫線的束縛。

  剛起飛時(shí)的風(fēng)箏,左搖右晃,絲毫不穩(wěn)定,生怕外界的風(fēng)吹雨打?qū)⑺麚舻乖诘,所以它就緊抓住那根牽引著它的線。

  當(dāng)狂風(fēng)來(lái)臨時(shí),風(fēng)箏劇烈的搖擺。畏懼的蜷縮著身體,而線卻用盡渾身解數(shù),緊緊抓住風(fēng)箏,不讓它受到絲毫來(lái)自風(fēng)的傷害,更不會(huì)讓它被風(fēng)卷走。直到風(fēng)停息時(shí)。漸漸地,線成了風(fēng)箏的依賴,每每狂風(fēng)襲來(lái),風(fēng)箏總是依偎著線的強(qiáng)大。

  時(shí)間久了,受慣了在保護(hù)下飛翔的風(fēng)箏,對(duì)狂風(fēng)絲毫不放在眼里,認(rèn)為自己可抵擋一切自然界的變化,便想掙脫線的束縛,在風(fēng)箏眼里,線已經(jīng)變得老化,限制它更廣闊的天空。

  于是,風(fēng)箏渴望自由,向往獨(dú)立。當(dāng)狂風(fēng)再次夾雜著憤怒襲來(lái)時(shí),風(fēng)箏奮力掙脫線的`拉扯,一股大風(fēng)便把風(fēng)箏吹向遠(yuǎn)方,而現(xiàn)卻無(wú)力的墜向大地。

  “我自由了!”風(fēng)箏高興地對(duì)著天空喊道。這時(shí),狂風(fēng)更加肆無(wú)忌憚的咆哮著,將風(fēng)箏狠狠甩向遠(yuǎn)方。沒(méi)有了線的牽引,風(fēng)箏漫無(wú)邊際的向下急速落去,它惶恐了,感到格外孤獨(dú),離開(kāi)線的管束,他沒(méi)有飛向自己向往的那片天地,而是在風(fēng)雨的無(wú)情中變得脆弱,不堪一擊。

  它開(kāi)始后悔離開(kāi)線。這時(shí),卻滿身傷痛的想念起線的慈愛(ài)。而線卻仍然在原地等待著風(fēng)箏的回歸。

  如今的我們,就像這斷了線的風(fēng)箏,極力想逃脫父母的管束,但卻在更加廣闊的天地中迷失了方向。

風(fēng)箏線作文12

  風(fēng)箏,是我小時(shí)候最喜歡放的,它代表著我們的夢(mèng)想,放飛風(fēng)箏就等于放飛夢(mèng)想?墒秋L(fēng)箏是怎么飛起來(lái)的呢?沒(méi)有線風(fēng)箏是飛不起來(lái)的,這正如兒女和父母一樣,沒(méi)有父母兒女是不可能成功的,都是父母在背后的支持。

  我就是這樣的例子,剛起飛的風(fēng)箏就如我的童年,一點(diǎn)也不穩(wěn)定,生怕什么時(shí)候遇到某種情況下,我緊緊的抓住那根線。

  我是風(fēng)箏,母親是線。母親是我的指路人,雖然她的文化不高,但是她給我生命的教育。她教會(huì)我做人做事,為人為事,教會(huì)我生活,讓我知道哪些事該做,哪些事不應(yīng)該做,我依靠母親這根線漸漸長(zhǎng)大。

  風(fēng)箏必須越飛越高,我有了想束縛母親的想法,在初中階段,母親天天對(duì)我嘮嘮叨叨,一天不知得囑咐我多少件事情,我覺(jué)得很煩,有時(shí)還會(huì)對(duì)母親發(fā)生矛盾,甚至發(fā)生口角。我和母親說(shuō)我已經(jīng)不是小孩子了,母親回答說(shuō):”在我眼里你永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。"

  風(fēng)箏脫了線,那又怎樣?一只脫線的風(fēng)箏變得孤獨(dú),整天處于恐懼的`狀態(tài),天氣萬(wàn)變,承受著雨打風(fēng)吹的痛苦,你能不著地嗎?

  在去年寒假里,我得了一場(chǎng)大病,總是咳嗽不好,最后成了肺炎,母親急得哭了,母親趕緊帶我去市里的醫(yī)院看病,那一天正好趕上下大雪,我又發(fā)燒不停,母親看到我發(fā)燒的樣子心里很難過(guò),這個(gè)情景我永遠(yuǎn)忘不了,現(xiàn)在我漸漸長(zhǎng)大了,母親的嘮叨少了,但少不了要我努力學(xué)習(xí),也許我原來(lái)的心理是不對(duì)的,現(xiàn)在我懂了,在母親眼里,我永遠(yuǎn)是個(gè)孩子,母親為我指明前進(jìn)方向。

  老舍先生說(shuō):"失去慈母便像花插在瓶子里,雖然還有色有香,卻失去了根!憋L(fēng)箏也是一樣,失去了線,雖然表面還是完整無(wú)缺但卻失去了方向無(wú)法再放飛。

風(fēng)箏線作文13

  小男孩拿著他的風(fēng)箏到處?kù)乓骸翱炜窗。业娘L(fēng)箏多漂亮!”人們也紛紛點(diǎn)頭贊賞:“嗯,從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這么漂亮的風(fēng)箏呢!”風(fēng)箏聽(tīng)了這些話后,有些飄飄然。

  風(fēng)箏飛了起來(lái),飛得又快又高,不一會(huì)兒,便高高地掛在天上。它是那么引人注目,在底下玩耍的人看見(jiàn)持都不住驚嘆:“哇,那個(gè)風(fēng)箏飛得好高啊!”風(fēng)箏聽(tīng)了,更加洋洋得意了。自命不凡地對(duì)線說(shuō):“看啊,我是這個(gè)世界上最漂亮,飛得最高的風(fēng)箏,不會(huì)再有任何一個(gè)風(fēng)箏比我更厲害了。而你呢?你看看你自己,飛又飛不高,還那么丑。皮膚那么粗糙,顏色也不好看。難怪人們只表?yè)P(yáng)我,從來(lái)不夸贊你,你的存在只是為了襯托我的美,如果我是你啊,肯定沒(méi)臉和這世界上最漂亮的風(fēng)箏站在一起!”

  我聽(tīng)了之后,沉默不語(yǔ),它想道:如果沒(méi)有我,你又怎么能高飛。烤和風(fēng)箏已經(jīng)生活了這么久,早就了解風(fēng)箏的性格,便不與風(fēng)箏計(jì)較。

  風(fēng)箏看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一片十分美麗的`地方,那里山清水秀,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,實(shí)是欲界之仙都!它想要掙脫線的束縛,去往遠(yuǎn)方?墒蔷卻一直拉著它,它不高興地說(shuō):“你不如我,就來(lái)阻止我去更遠(yuǎn)的地方嗎?你快松手!

  線一聽(tīng),心想:我這么努力地為你牽引,不讓你在無(wú)邊無(wú)際的天空中迷失方向,可你卻認(rèn)為這是一種束縛。你想追求你的自由,或許當(dāng)你失敗后過(guò)會(huì)會(huì)吸取教訓(xùn)。便松開(kāi)了手,風(fēng)箏一下子飛得更遠(yuǎn)了,它以為自己永遠(yuǎn)的自由了,殊不知,在下一秒,它就墜到了地上。

  小男孩匆匆忙忙地跑過(guò)來(lái),惋惜地說(shuō):“哎,再漂亮的風(fēng)箏,離開(kāi)了線,就不能高飛了。風(fēng)箏后悔不已。”

  所以,請(qǐng)珍惜那些讓你高高地飛翔,自己卻一直默默無(wú)聞地牽引著你的“線”吧!如果沒(méi)有“線”的牽引,風(fēng)箏根本不可能高飛。

風(fēng)箏線作文14

  風(fēng)箏與線之間的關(guān)系是非常密切的,我認(rèn)為風(fēng)箏就是自己的理想和希望,要想把它放的高,就必須掌握放風(fēng)箏的技巧,這技巧是在生活中積累的經(jīng)驗(yàn)。

  積累這些經(jīng)驗(yàn)是需要在生活中多下力的,多學(xué)習(xí)的。只有這樣才能放飛我們的理想,我們的理想才會(huì)越飛越高。

  我就有這樣的經(jīng)驗(yàn)。記得是在小學(xué)三年級(jí)期末考試的.時(shí)候,那時(shí)我就想考一個(gè)好成績(jī)。我為了這個(gè)理想就加倍努力加倍的學(xué)習(xí),終于在公布成績(jī)的時(shí),我聽(tīng)到了那個(gè)名次和成績(jī)。后來(lái)我想,如果我之前不努力的話,不專心的話,也許就不會(huì)有這樣的成績(jī),也放飛不了那理想的風(fēng)箏。

  我的未來(lái)我的路,這條路上是充滿坎坷,困難和挫折的。如果經(jīng)受不住這些挫折就不會(huì)成功,也不會(huì)有大的成就。

  有一次,我們上體育課的時(shí)候,老師讓我們跳繩,老師為我們定下的目標(biāo)是120個(gè),可是我力不從心,只跳了一百個(gè)。其他同學(xué)也都過(guò)關(guān)了,我害羞的低下了頭,我不甘心便開(kāi)始加強(qiáng)鍛煉。終于有一天,我突破了120個(gè),我也過(guò)關(guān)了我非常高興!

  完成了理想的目標(biāo)還不是終點(diǎn),還要再加把力讓“理想”風(fēng)箏越飛越高。就這樣,別人停下了,你就要繼續(xù)前進(jìn);別人躺下,你就要站起來(lái);別人走著,你就要跑起來(lái)。每天比別人多前進(jìn)幾步,“理想”風(fēng)箏就會(huì)飛得很高很高。

  所以風(fēng)箏與線的關(guān)系是很密切的,如果不努力是不會(huì)飛的,更不會(huì)飛向高空。

風(fēng)箏線作文15

  母親啊,你是牽線人,我是風(fēng)箏,除了你,誰(shuí)是我無(wú)遮攔下天空的掌向盤(pán)?——題記

  懵懂的孩子

  線的這頭是我,線的那頭是你。

  線這頭我的衣服上,有一個(gè)小姑娘,在地上打滾,她身邊的女人看著他,笑了。

  她是一個(gè)調(diào)皮的孩子,總會(huì)因?yàn)槿思覔屃怂臇|西哇哇大哭,偶爾也會(huì)和人家吵起來(lái),女人卻從不打我,只是悉心的教導(dǎo)她,然后像一個(gè)孩子似的哄她開(kāi)心。

  你擔(dān)心我受傷,所以我走到哪兒你跟到哪兒,緊緊牽著屬于我的那條線。

  漸知的少女

  線的這頭是我,線的那頭是你。

  線這頭我的衣服上,有一個(gè)乖巧的小姑娘,正在給她身旁的女人洗腳,女人看著她乖巧的模樣,笑了。

  那個(gè)懵懂的`孩子不再懵懂,她變得乖巧懂事。

  她不再調(diào)皮,而是安靜典雅,她不再為了一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較,而是語(yǔ)言動(dòng)作落落大方,她不在柔弱沉默,而是勇敢堅(jiān)強(qiáng),她長(zhǎng)大了。

  “我們說(shuō)好不分離,要一直一直在一起,我們一直牽著手這樣走下去好嗎?”“嗯。”你重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭,緊緊牽著屬于我的那條線。

  叛逆的女孩

  線的這頭是我,線的那頭是你。

  成熟的裝扮,順長(zhǎng)的馬尾,少女也早已脫落成了大女孩兒。

  成熟的女孩不再溫柔可人,而是想要逃脫家的牢籠,成熟的女孩不再勇敢堅(jiān)強(qiáng),而是欺壓弱小,成熟的女孩不再努力學(xué)習(xí),而是無(wú)所事事。

  你還是緊緊握著屬于我的那條線,可我使出了全勁想要掙脫,你用力抓著,鮮血染紅了絲線,紅色傳到了我身邊,我動(dòng)容了,也許我真的錯(cuò)了。

  完美的蛻變

  想到昨天是你,線的那頭還是你。

  女孩開(kāi)始了懺悔,開(kāi)始了努力學(xué)習(xí),一切都為時(shí)不晚。

  哪天,她寫(xiě)下了日記:“謝謝,謝謝你做我人生路上的掌向盤(pán),我要和你手牽手一起走下去!

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