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那些花兒作文(熱)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家整理的那些花兒作文,希望對大家有所幫助。
那些花兒作文1
《那些花兒》那些花兒。
凋零和頹敗,在瞬息間消失在天際浪涌般的云層里。
給我希望的,用最后一筆曙光,給你們快樂。
——“你真是個(gè)讓人心疼的孩子!
很久以前的那時(shí)候,我有這么三個(gè)不知道該怎么形容的家伙,她們一個(gè)比一個(gè)更讓我懂得微笑。就算是再怎么難過,還是是再怎么難忘。我們不會(huì)說什么肉麻的話,我們只會(huì)做錯(cuò)事后乖乖聽話,累了,她們給我唱歌,快樂了,我給她們唱歌,
——“好家伙,你真堅(jiān)強(qiáng)!
然后,又出現(xiàn)了這么一群人,他們無拘無束。危險(xiǎn)的.,擔(dān)心的,他們扛。還挺有大男子風(fēng)范的呵。下雨了,他們把傘借給我,可是他們不知道,我是個(gè)愛淋雨的孩子,雨天會(huì)很慣例的不帶傘。感冒了,發(fā)高燒了,依然笑得燦爛。
——“年少輕狂!
接著,是一個(gè)男生,我很驕傲,因?yàn)槲铱梢圆回?fù)任何責(zé)任的說,我好幸福哦。那些如蠶絲捆綁住的情緒,掙扎過后,一瀉千里。時(shí)間長了,眼間,我們長大了,明白了一切。我們需要再次前往了。
——“你很象我以前的好朋友誒”
最后,又一個(gè)女生闖進(jìn)了我的視線,她總是唧唧喳喳的一大堆話。如果有迪尼嘶說話第一名,非她莫屬.她不生活在這邊,她說話總是用書面語,也還真的很別扭。有時(shí)候,我學(xué)她說兩句她都會(huì)覺得難聽的發(fā)瘋,可她就是改不了。最多的那句話還是“你很象我以前的好朋友誒”真背,交了個(gè)只覺得我象她從前朋友的朋友。
那些花兒,其實(shí)很美一切,安好。
那些花兒作文2
藤
經(jīng)過孔明的草船借箭后,曹操心中稱霸天下的雄心受到極大的羞辱,內(nèi)心的那股怨氣遲遲不能消退。他眼睛直勾勾地盯著窗外的那株丁香,但他的內(nèi)心卻只觀察到藤的存在。
藤糾纏著丁香,往上爬,爬,爬……終于把花掛上樹稍。丁香被纏死了,砍作柴燒了。它倒在地上,帶著喘氣,窺視著另一株樹……
曹操的野心又再一次被勾起……
荷
荷影響了周敦頤的一生。
“出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝!敝芏仡U曾如此贊美過荷!
夏是荷的全部,但荷卻并不是夏的全部。荷受盡萬眾之寵,它集高貴、美麗、純潔于一身,但在伸出頭之前,它卻要經(jīng)過渾濁折磨,所以它的根部生滿了密密麻麻的針刺,讓人只能遠(yuǎn)觀而又不能任意玩弄。則又體現(xiàn)了它的孤傲的品質(zhì)。
周敦頤的一生是荷的顯現(xiàn),他的經(jīng)歷與荷的生長過程如此相似。
蘆花
這生長于水卻根于土的葦草,腰肢細(xì)小而婀娜,看似柔弱卻不隨風(fēng)披倒。
寂靜的夜空只有蘆草陪伴著冷月,最初的丑小鴨如果沒有蘆葦?shù)?安撫,也無法扒開葦叢游到池塘中,才發(fā)現(xiàn)自己是一只美麗的天鵝。
蘆草見證了丑小鴨的完美蛻變,而丑小鴨也見證了蘆草的無私奉獻(xiàn):從開始成長的葦叢,到文人墨客的紙墨,無數(shù)巧奪天工的書畫都毫無保留地顯現(xiàn)在它們身上。
世人見證了無數(shù)花開,同時(shí),花的真正美麗只有愛花的人才懂。
那些花兒作文3
經(jīng)歷過分離,才了解相遇的遙遙無期,過去的那些平淡記憶,今天卻倍顯珍惜。懷念,懷念那些花兒。
——題記
那年,我們相遇。
緣分是個(gè)飄渺的東西。我們都沒曾料想,誰是誰的奇跡,誰又和誰緊緊相依。我們像冬眠的刺猬,寒冷卻不敢靠近。我們想尋找溫暖,卻又怕讓對方受傷。終于,我們在寒冷中收起了尖銳的短刺。我們靠在了一切,微笑,讓冬天頓時(shí)溫暖如春。
后來,我們相知。
收起了武器的我們,比綿羊更溫順。我們是朋友了,是嗎?我們彼此向著對方,又是微笑,比春天的花朵更燦爛。于是,每一個(gè)腳印都?xì)埩糁鴼g笑。每一寸空氣,都擱著余香。我們手牽手,我們肩并肩。我們互訴衷腸。我們共享青春的`憂傷。年華似水,我們用友誼澆灌的花卻未曾落下一瓣。曾經(jīng),我們爭吵。
你很文靜,不愛張揚(yáng),笑起來很美很甜,卻對別人太過相信。你總是牽著我的手,總是躲在我背后,而我,漸漸厭倦了。我喜歡獨(dú)立,這你知道,可多年來的習(xí)慣讓你不知如何是好。我對你挑剔,對你叫囂,而你只是忍受,未曾反抗。我甚至在日記里有意識(shí)地告訴你,我喜歡孤單。你的忍受,讓我的心有點(diǎn)隱隱作痛。
最后,我們分離。
我還記得你曾跟我一起逃出考場;你曾跟我一起罷餐;你曾跟我用同一個(gè)水桶;你曾跟我穿同一件衣裳。而如今,我們卻各奔東西。你有你的理想,我有我的方向。偶然間,看到一個(gè)文靜的女孩,勾起了我對你的思念。
那天,聽到范瑋琪安靜地唱著《那些花兒》,我在想,或許你就是我生命中的花兒,不會(huì)枯萎,不會(huì)凋零,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)。
那些花兒作文4
一個(gè)人的一生猶如一張白紙,填涂它的,唯有記憶中的那些花兒,每一朵花、每一種顏色、都代表著一種情懷。
在我人生的畫卷上,早已花團(tuán)錦簇。那些記憶中的花兒,更是讓人深感幸福與快樂。
初中的四年如白駒過隙,身邊的每一位同學(xué)、每一個(gè)故事,都在我的記憶中開花。朋友不多,知己便可。
初一,是小鑫。這一年我們的確很要好,課余的時(shí)間走會(huì)在一起,聊著身邊的人、身邊的事。時(shí)間就這樣一晃而過。再者,是娟,她的確是我學(xué)習(xí)上的'助手,每次都帶動(dòng)我學(xué)習(xí)。無論學(xué)習(xí)還是生活,我們都互相幫助。
初二,由于種種原因,我還是拋棄了小鑫。另一位娟、玲、陽走急了我的生活。和她們相知相識(shí)后,我覺得生活很充實(shí),時(shí)間也過得飛快,漂浮不定的心也在那時(shí)得到安定,我的生活也在那時(shí)得以升華。
初三,分班了,與前三位的友情還是不增不減。在新的班級(jí),最好的朋友應(yīng)該是慧和琳了吧!她們總是能在我傷心、難過、痛苦的時(shí)候幫助我、開導(dǎo)我,讓我從苦難中掙脫。因此,我對她們很信任,有什么事,最先想到的應(yīng)該該是她們吧!
初四,是那個(gè)班內(nèi)曾經(jīng)最high的小組,每天的每個(gè)時(shí)候,我們組都能穿出最爽朗的笑聲,雖有時(shí)打打鬧鬧,但還是很快樂的。但很可惜,曾經(jīng)的小組已分離,但我相信:分開的只是人與人的距離,分不開的是心與心的距離。我們總有一天,還匯聚在一起,一起學(xué)習(xí)、一起笑!
初中四年,最大的快樂與幸福莫過于認(rèn)識(shí)了這些有情有義的兄弟姐妹,因?yàn)橛兴麄兊拇嬖冢也艜?huì)幸福與快樂!
那些年、那些花兒、那些事,不能忘卻的回憶,不能抹去的回憶!
那些花兒作文5
“唉,可惜了那些花兒!”朋友的話似乎又在耳畔響起,我抬頭看那陰云密布的天,心中也泛起陣陣惋惜。
今年的春天實(shí)在不正常,又或者它一直都是這般喜怒無定,像孩子般不厭其煩地逗弄我們,又像是久居高位的掌權(quán)者,深諳待人之道,打一巴掌再給一粒糖。人自是聰明的,見時(shí)局不對,便立刻拿出了過冬的氣勢來,只是可惜了那些孕育了一個(gè)冬季的生氣的花。那些在春風(fēng)剛佛起便爭先恐后綻放的花兒!昨日還那般艷麗那般張揚(yáng)的開放,深深淺淺,浮動(dòng)著生氣,躍動(dòng)著歡欣。在明媚的暖陽下,將幽幽的清香和著暖陽送到人們心頭,給予他們一片春意?删湍敲匆粌商斓墓饩,寒風(fēng)凜冽,冷雨綿綿,似乎又回到了蕭瑟的冬季。待天明再去看那花——朵朵嬌嫩的花都被打落在地,混著黑色的.泥漿,顯得狼狽而凄涼。樹枝上的殘花也褪去了她一身的繁華,不再是十里紅妝般的爛漫。
在這凄風(fēng)苦雨下,蜂啊蝶啊也不知所蹤。莫名的令人有種“人走茶涼,人去樓空”的荒涼與孤寂。“唉,可惜了那些花兒!碧柦K是露出了他久違的面龐,又是一陣和風(fēng)細(xì)雨,這才罷休——仿佛這才是始春,仿佛那些凋蔽的花從未開過——可那枝頭殘落的春意卻告訴人們,那不是夢。風(fēng)輕吹,碧綠的葉子閃閃發(fā)光,似翡翠一般透亮,那枝頭一團(tuán)團(tuán)一簇簇,春意正濃——是了,這才是春天?。可是那些十分努力綻放自己卻做了炮灰的花呢?他們又何錯(cuò)之有?
等了一個(gè)冬季換來的卻只是兩三天的花期——真是太短了,短到他們都未曾來得及好好看看這世界,短到人們都未曾好好欣賞它們的美麗。只見新人笑哪見舊人哭,在人們踩著它們的身軀欣賞那枝頭的艷麗時(shí),那該是多委屈。 翱上Я四切┗▋。”我只是有些可憐他們罷了。
那些花兒作文6
散落在天際的記憶伴著風(fēng)兒闖入了我的心扉。那些唯美的記憶此時(shí)此刻卻依然如花兒一樣綻放在心間。
難忘孩童時(shí)奶奶拄著拐杖,舉著長長的竹竿,踮起小腳在樹下顫巍巍地為我打果子。紅彤彤的果子簌簌地似雨打芭蕉,一眨眼就落到了地上。我彎著腰,一只手護(hù)著腦袋,一只手提著竹籃,走到樹下把果子一粒粒地?fù)炱。偶爾抬起頭,我看到奶奶那布滿汗珠的臉上掛著慈祥的笑容,彎彎的背影斜斜地映在地上,幸福便溢滿了我的心田。
難忘登上高樓,對著圓月,和三兩個(gè)知己許下心中的宏愿。然后,我們雙目微閉,雙手合十,虔誠祈禱,盼著心想事成。也許我們的臉上少不了幾絲幼稚,可那種虔誠是發(fā)自肺腑的。黑色的夜幕籠罩下的天地依然有著窗明幾凈,小小的身軀包裹的心里毅然藏著月明風(fēng)清。淡淡的友情,絲絲的.期許伴著希望迎來黎明。
難忘在失落的秋日里想去追尋春天的繁華。那天試卷上出現(xiàn)了從未有過的低分,一向自信的我受到了沉重的打擊。放學(xué)后,我心不在焉地走向了另一條小道。一路落葉一路蕭條,漫天風(fēng)云滿天凄楚。起風(fēng)了,一團(tuán)團(tuán)白絮,隨著風(fēng)兒翩翩飛舞,一時(shí)間彌漫了我眼前的世界……沒想到,在這蕭索的秋天,蒲公英竟生長得這般繁茂。天地開始旋轉(zhuǎn),我站在原地,恍惚中覺得世界是那么美好。
記憶還在鋪天蓋地般涌來……
子在川上曰:“逝者如斯夫!”回首往事,那是我人生最美好的積淀。暖暖的親情、淡淡的友情還有那曾經(jīng)失落的激情編織出了我五彩的人生,如花香般長久地彌漫在我不斷追求的征途中。
那些花兒作文7
“那些笑聲讓我想起我的那些花兒/在我生命每個(gè)角落靜靜為我開著/我曾以為我會(huì)永遠(yuǎn)陪在她身旁/今天就要離去消失在人海茫茫/她們都老了嗎/她們在哪里呀/幸運(yùn)的是我/曾陪她們開放……”
動(dòng)聽的旋律悠悠蕩起,不免,惆悵的思緒油然而起……
花兒,你們在哪?花兒,你們聽到了嗎?
伊丫走了,不再回來了,她別無選擇。伊丫她說:“你們要好好的,不要拋棄生活,放棄自我,不要……!币裂究蘖耍咀涌蘖,我也哭了。木子和我極力想挽留什么,可太多的無奈,太多的悲哀,已不再可能了。楓樹下,靜靜的望著伊丫離去的影子,我們不再說什么。淚是咸的,心是痛的。
“初三了,好快。”木子呆呆地看著我。“恩!蔽页翋灥膽(yīng)了一聲。時(shí)間好快,我們好累。而誰又知我們心中的痛,我們真的不愿去觸碰,但每每就是不輕易的提起了它。學(xué)習(xí)的壓力,家庭的壓力,我們佇立對望,無言。木子曾說,她想上高中,讀大學(xué),可總是有心無力,她想到了放棄。我勸慰著木子,我們都年輕,都曾努力,別放棄,千萬別放棄了自己……
以后的日子,少了歡歌笑語,少了天真的頑皮。木子變了,變的.郁郁寡歡,變得讓我不再熟悉。楓樹下,我對木子說:“淚灑了,不要傷心,因?yàn)閴暨年輕,木子,你的理想呢?你的自信哪了呢?木子,我們還能回到過去嗎?木子,不要離開我,好嗎?”木子拉著我的手,淚掉到了我手心里,“雨,不要再為此感傷,我們都要長大,我們都會(huì)各奔東西,別難過了,雨,再見吧……”
楓樹下,只有孤孤單單的我。 風(fēng)起了,葉落了,雨下了,心碎了,還都剩下些什么?冷了,累了,哭了,痛了。算了,都過去了。
是的,都過去了。
那些花兒作文8
那些笑聲,讓我想起我的那些花兒。在我生命每個(gè)角落靜靜地開著。
曾以為,有朵花,只為你綻放。有朵花,他是如此非凡,生長在斷崖高處。我渴望著,吶喊著。站在懸崖下祈求著,盼望著。當(dāng)我艱辛地屹立在最頂峰時(shí),花脫手了。
那些事兒,那些人兒,雖已成為回憶,卻可以記起。
它是有我最親密的朋友。我一直把它視為人。它慢慢地洗滌著我的靈魂,不知不覺成為我生命的全部。
從來沒有人認(rèn)為我適合學(xué)這項(xiàng)學(xué)科,包括我也這么認(rèn)為。為了它,我經(jīng)歷了數(shù)二十次的'失敗。在沒遇見它之前,我很少在學(xué)習(xí)上受過挫折。如今大大小小的失敗接踵而至。就連我自己也很難相信,為什么自己可以在如此彷徨和不堪時(shí)重新再全身心地投入進(jìn)去。
有些路啊,只能一個(gè)人走。有些困難啊,也只能一個(gè)人擔(dān)。漸漸明白了,那朵花已能離我越來越遠(yuǎn)了?晌乙恢蔽丛V棺约旱牟椒,無論多遠(yuǎn),多長,我都愿意嘗試。前途漫漫,風(fēng)雪交加。說不定哪天我就會(huì)迷失在這條路上。但我從不追逐名利,只希望你能不負(fù)我一回。我可以為了夢想不惜一切,為了這次比賽,我已經(jīng)付出了所有的努力,刷了四本的題目。這是我小學(xué)生涯的最后一場比賽。不出所料,又再一次跌倒了。
我們終于迎來了離別。就像一對好朋友一樣,望著你漸行漸遠(yuǎn)的背影,振動(dòng)的嘴唇始終喊不出你的名字。
我無數(shù)次提起筆,腦子卻思緒紛飛,眼淚直從眼眶中溢出。
再見,那朵花兒!再見,我的童年!
那些花兒作文9
那片笑聲讓我想起我的那些花,在我生命的每一個(gè)角落,靜靜為我開著。我曾以為我會(huì)永遠(yuǎn)守在它身旁,可我們已離去,在人海茫茫。它們都老了嗎?它們在哪里呀?我們就這樣各自奔天涯。啦想它
——樸樹《那些花兒》
白云飄逸在湛藍(lán)的天空,讓人感到純粹的美感。
一個(gè)小女孩,身著白色連衣裙,梳著兩條長長的辮子,明亮的眼睛如同清輝流瀉的星辰。她在這片草地上忙碌著,摘那些在草叢笑著的花兒。
草地溫柔漫延,有了各色小花的點(diǎn)綴更加絢麗。這里更像一個(gè)真實(shí)的可以撫摸的天空:藍(lán)藍(lán)的顏色,白色的小花是那飄逸的云,紅色的小花是那艷麗的霞。
小女孩徜徉在花的海洋里,快樂得不由自主地翩翩起舞,像一個(gè)擁在花蕊中的蝴蝶。
小女孩玩累了,就跌坐在草地,手里拿奮斗目標(biāo)一大束花兒,靜聽它們溫和的.呼吸聲,微笑地自言自語對著花兒說:你們知道嗎?你們每一朵都代表著我的一種快樂,你代表我能向父母撒嬌的歡樂,你能代表伙伴給我糖果時(shí)的歡樂,你代表
十年后
白云依舊飄逸,只是天空是灰黑色的。草地依舊溫柔,只不見那各色的花兒。
當(dāng)年的那個(gè)小女孩又來到了這草地,沒有了長辮子,沒有了眼中的明亮,只是眼底掩飾不住痕跡的陰霾,臉上寫滿的不是快樂,而是落寞。
坐在草地上,聽到草地沉重的呼吸聲。我再也不能畫畫了!大學(xué),難道要我放棄自己的愛好?他們(父母)只知道畫畫影響學(xué)習(xí),可他們怎么會(huì)知道放棄它,我的痛苦呢?小云不再那么真誠,臉上不再是真誠的微笑,有時(shí)竟以一種奇怪的眼神看我。我曾以為那些快樂的花兒會(huì)為我一直開,但我忘了花兒終有枯萎的一天。
厚重黏稠的憂傷彌漫整個(gè)空中,背負(fù)了歲月陰影的身軀走得很累。
那些花兒
那些花兒作文10
那些花兒,在微風(fēng)中靜靜地?fù)u曳,蕩漾出一個(gè)個(gè)人影……——題記
那片笑聲,讓我想起我的那些花兒,在我生命的每個(gè)角落,靜靜地開著。
慢慢地走在球場上,天,異常地藍(lán)。幾位朋友一起在草地奔跑著,風(fēng)吹來,襟飄帶舞。球賽開始了,我們目視前方,誓必要拿下這一場,身高不同,樣貌不同,心卻相同,心中只有一念頭:加油,獲勝。
我們左突右閃,穿過一位位對手。傳球,帶球向前,目前隨著球移動(dòng),向前,向后,球只離球門二米距離,那時(shí),空氣,好似停止流動(dòng)。世界,如同停止呼吸。
“射門!贝蠹見^力喊出,聲音打破云際。
花兒,在陽光的沐浴下,綻放。
笑臉,面向天空。
只見他抬起右腳,緊緊地盯著球門,絲毫不敢松懈,他凌空一射,球似一個(gè)火球,一切的希望藏在其中,直入球門。
球,進(jìn)了。
四周,一片沸騰。我們個(gè)個(gè)一蹦三尺高,臉上露出了笑靨。
杜鵑花開滿山野,望望遠(yuǎn)去,一片血紅,山上鋪滿了紅毯。
我們一起來到酒店,幾位好友一同來到這條黑暗走廊,里面一片漆黑,我們的心好似一只小鹿亂撞:里面會(huì)有什么?鬼?
我們四人壯起膽,一咬牙,走了進(jìn)去,四周一片寧靜,我們不知東南西北,一路向前,“咚”,什么聲音,是鬼的.聲音?我們立馬變得慌張,不管三七二十一,走出了走廊。
走出了走廊,低頭觀望,“咦!我的鞋不見了!币晃慌笥洋@訝地喊著。
山中,幾朵杜鵑被風(fēng)吹倒了。
我們打算,再進(jìn)一次走廊,幾位好友手執(zhí)手電筒,進(jìn)入走廊,開始尋找之旅。
鞋已找到,心無比歡樂。
杜鵑花在山中,毅然挺立。
站在山中,觀望杜鵑花,回憶似炊煙在心中裊裊升起……
那些事兒,那些人兒,雖已成為回憶卻可以記起。
那些花兒作文11
“我們就這樣,各自奔天涯……”
從何時(shí)起,這明媚而憂傷的曲調(diào)就時(shí)常出現(xiàn)在耳邊和嘴邊。如果讓我選一個(gè)意象來比喻人生,我倒寧愿選輛車――從無垠的原始之海,走走停停又永不暫停地駛向死亡的靈車,而那些曾經(jīng)出現(xiàn)在我們生命中的花兒們,就像這車上上上下下的乘客,從泛黃的照片里上車,又在某個(gè)轉(zhuǎn)角下車,并從此隨風(fēng)飄散,奔向各自的`天涯。
花兒們總是毫無預(yù)兆地開放,讓人聞到她們的芬芳。然而當(dāng)我們即將完全熟悉周圍香甜空氣時(shí),又自顧自地飛散,凋落,不顧我的感想。
就像人。唐突地闖入,又擅自地離去,扔給你一堆回憶。沒有人能陪你走完一生,都只能在“永遠(yuǎn)”門前,掙開你的手奪路而逃。我愛自己的父母,希望他們長命百歲,可終有一天會(huì)先我而去,我只能陪他們走一程;我有兩肋插刀的朋友,可終有一天,畢業(yè)、社會(huì)、生活會(huì)將我們一一擊散,我只能陪他們走一程;我想我也會(huì)有自己的兒女,然而無論多么留戀,我也終將先他們而去,我也只能陪他們走一程……至親的人尚且易逝,那么兒時(shí)的玩伴,記不住名字的同學(xué),高中的老師,他們呢,又會(huì)如何?
“我曾以為我會(huì)永遠(yuǎn)陪在她身旁……”,卻參不透“我們只是過客”的禪機(jī)。
什么“鐵打的營盤,流水的兵”,換作是我,承受不來;
什么“短暫而美麗”,換作是我,理解不來;
什么“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,換作是我,感受不來;
我只知道,他們即將“已經(jīng)遠(yuǎn)去在茫茫人海”……
別離……
謹(jǐn)以這些凌亂的話語感謝“在我生命每個(gè)角落靜靜為我開著”的那些花兒們,正是你們,讓瞬間得以永恒!
那些花兒作文12
《那些花兒》那些花兒,未曾盛開,卻已枯萎,殘容留世香氣永存。那些花兒,盛艷之后,雖已凋落,朽葉枯枝去注定驚艷于世。那些花兒,孤零零的盛開在滿園的芬芳當(dāng)中,周圍的色彩斑斕,刺眼炫目掩蓋住了它們的淡雅,同樣呼吸著世俗之氣的它們卻制造著奇異的芳香,晶瑩的露珠不會(huì)在荷葉上留下痕跡。那些花兒的臉頰上卻掛著露珠撫摸過的淚滴。弱小的.枝條撐起了綻放的希望,陽光在高大的花叢的遮擋下只灑下了碎金,微風(fēng)送來的情意中夾雜著其它花兒的濁氣,圍繞著它們沁人心脾的香氣被慢慢洗滌。那些花兒被世界遺忘在角落里,但那些花兒卻有世界上最高中的靈魂,它們澄清這個(gè)世界。那些花兒,生在那里,為生而生,為了自然而生!就在那里,那些花兒永遠(yuǎn)在那里!那些花兒,它們不懂得綻放的滋味,卻目睹著凋落的傷感,它們捕捉著空氣中飄過的香氣芬芳了自己,它們將稀少的雨水注入發(fā)脹的身軀。未見過繁華,未見過秀麗。錚錚鐵骨屹立著,它們見過壯闊,見過粗獷,它們的骨子里有一種物質(zhì)叫堅(jiān)強(qiáng),它們的血液中流淌著一種精神叫生的希望。那些花兒,一生陪伴著大漠孤煙,一生相守著長河落日,更用一生見證著世事變遷、滄海桑田。那些花兒,不曉得一日綻放的榮耀與輝煌,只曉得牽手的狂風(fēng)和滿地的沙土塑造了它們堅(jiān)強(qiáng)的臂膀。那些花兒被驚艷拋棄在荒漠中,但那些花兒講述著曾經(jīng)最美的驚艷。那些花兒,生在那里,為生而生,為了自然而生!就在那里,那些花兒永遠(yuǎn)在那里!那些花兒,在我們心里!
那些花兒作文13
回憶如放電影,把那些美好的畫面從你眼前穿過,讓你沒有時(shí)間去抓住它。
——題記
推開教室,一字排開的桌椅,44張笑臉的畢業(yè)照,墻角振奮人心的留言板。不敢去想的一幕終究是來了——我們畢業(yè)了。那些美好的時(shí)光要拋開我們了。
走上講臺(tái),我看見了,看見了校長,看見了藍(lán)老師,看見了初三所有語文老師。他們來聽老班的課。我看見了自己站起來回答問題,然后自豪的坐下,我看見了大家都在討論著流淚的'話題:有人類、有鳥類、還有植物類。那些平時(shí)趴桌子的同學(xué)也活躍起來了,捂著嘴,不讓其他同學(xué)聽到他的答案。李老師嘴角上揚(yáng)的微笑,同學(xué)們活躍的課堂氣氛,一點(diǎn)點(diǎn)傷感,一點(diǎn)點(diǎn)不舍、涌入這頁開始泛黃的歲月間。
坐在凳子上,微風(fēng)拂過窗簾,撫摸我的臉。我看見黑板后面有一個(gè)大大的愛心,不是粉色筆涂的而是用便利貼貼的。那是教師節(jié)那天,大家都沒有買禮物,便想出這個(gè)“低碳、環(huán)!钡亩Y物,我看見老班進(jìn)來時(shí)眼中流溢出的驚訝,還有大家遮不住的喜悅,一些懷念伴這一些興奮翻過這張駝色的回憶。
走進(jìn)窗戶,深深的吸著這一口氣,我看見我們班奮斗的身影,隨著一聲令下,計(jì)算著自己的速度。每個(gè)人都在拼搏,咬著牙讓自己跳的快些。流下的是汗水,付出的是艱辛。走過籃球場、我們練習(xí)著50米,隨著渾濁的發(fā)令音一遍遍的練習(xí)者起跑、加速跑、沖刺跑。我看見了自己的淚水,看見了沸沸的淚水,看見了大軍的淚水。所有的不舍涌入這空氣中,讓我重重的合上了回憶。
時(shí)光正因?yàn)槊篮盟宰屓藨涯,那些抓不住的片段正是歲月留下的痕跡。懷念讓人成長,失去讓人珍惜。關(guān)上教室門,我哼起了讓人掉淚的歌,“今天我們已經(jīng)離去在人海茫茫,他們在哪里呀,我們就這樣各自奔天涯……”
那些花兒作文14
在我生命中,有一朵美麗不時(shí)散發(fā)著清香的百合花,它能使你在失敗時(shí),勇敢地爬起,使你在孤獨(dú)時(shí),給予你溫暖,她就是我的老師。
記得在一個(gè)下著大雨的傍晚,學(xué)校放學(xué)了,同學(xué)們都站在校園內(nèi)等自己的父母來接他們,而我卻而在鈴響的那一剎那沖出校園,任憑自己因考試失敗而在黃豆粒大的雨中走著,走著………
突然,我覺得頭上沒有了雨絲,雨停了嗎?我抬起頭,頭上多了一把紫色的雨傘,身后多了一個(gè)人———我的語文老師。
我的'心,剎時(shí)蹦跳得更歷害,我不知說什么好,惟有沉默。天地間靜悄悄的,只有雨滴敲擊雨傘的聲音。我轉(zhuǎn)過身,觸到了老師溫和的目光,忽然覺得,我有很多的“對不起”要對老師說,滿腹的委屈隨著目光淌出:“夏老師,我沒用,讓你失望……”我盡力用平靜的語氣說,聲音卻在發(fā)顫!靶旌,你這么小的年紀(jì),很多事情你還不明白。這次小失敗你不必太在意,讓它成為過去吧,明天又是新的開始,就像天氣一樣,有時(shí)晴,有時(shí)陰,就是溫暖的春天,也會(huì)有暴雨的來臨,最重要的,就是有勇氣去面對失敗。被鮮花簇?fù)淼娜,一定面對了很多,付出了很多,包括失敗……?/p>
陽光從云縫中鉆出來,給山川大地披上了一層斑瀾耀眼的錦衣。老師帶我來到一個(gè)看落日的地方。
落日像一盞巨大的紅燈,懸在地平線天地相接處的彩霞上,我一老師定定地凝視著夕陽,看著它把一抹桔紅灑在大地身上,整個(gè)天地顯得那樣美麗和諧。
老師就站在這樣的背景里,毫不做作的舉止,顯得格外嫻靜大方,渾身煥發(fā)出流溢光彩,宛如一支在夕陽下盛開的百合花。
那些花兒作文15
沒有一株草不是花。那些花兒曾開得那么艷,那么美,那么多。當(dāng)它們的種子一顆顆地被種進(jìn)土里時(shí),我的心中也萌發(fā)了一種生的希望。
每天,我們都要迫不及待地去看那些花兒,它們每長出一個(gè)小芽都會(huì)讓我們驚喜不已。我們爭搶著給它澆水,施肥,都盼望它快點(diǎn)長大。有時(shí)我們也會(huì)在石凳上出神地想,它什么時(shí)候能開花呢?然后靜靜地看著它發(fā)呆。傍邊的野草像疼愛自己的孩子一樣疼愛花們。
有一天,它伸出了細(xì)嫩的枝條,像在朝我們招手問好,又好像在說:“請耐心等一等吧!心急吃不了熱豆腐!”我們興奮地對著窗外大聲喊喚,以表示內(nèi)心的興奮。
漸漸地,從枝上長出了一個(gè)個(gè)含苞欲放的花骨朵兒。有一天,它終于開花了,那花紅得刺眼!綠葉映著紅花,那些花兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑快樂。我們把花放在石桌上,與花合影。風(fēng)一吹,那花朵弱不禁風(fēng)的樣子令我們心急如焚,生怕那花被風(fēng)一吹就會(huì)掉下來?赡腔B強(qiáng)地與風(fēng)拼搏,像一位戰(zhàn)士,像一位凱旋歸來的將軍,在風(fēng)中昂著頭,不屈不撓。這里春色已謝,沒有蜂圍蝶陣,有的.只是生的喜悅和精神的寧靜,在暴風(fēng)雨中,我仿佛聽風(fēng)它內(nèi)心的聲音,那是一首《水手》歌:“他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么,擦干淚不要怕,至少我們還有夢……”
慢慢的,夏天過去了。那些花兒從枝上一朵朵凋謝了。在泥土中,它成了土灰。它辛辛苦苦等了九個(gè)月,花開就一個(gè)夏天,這個(gè)夏天,也許是它最快樂的時(shí)候,這就是它生命的本色。我明白了“生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美”的深刻含義。
斜陽里,想起那些花兒,我心里充滿感動(dòng)。
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