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論素質(zhì)作文范文(精選25篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編收集整理的論素質(zhì)作文范文,希望對(duì)大家有所幫助。
論素質(zhì)作文 1
有時(shí)我們會(huì)批評(píng)一個(gè)人“素質(zhì)低下”或者是“缺乏修養(yǎng)”,那么,素質(zhì)和修養(yǎng)是什么呢?或許,這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)明確的答案,但是我們總能感受到,一個(gè)人的品質(zhì)、道德、氣質(zhì)、情趣和閱歷構(gòu)成了個(gè)人素質(zhì)與修養(yǎng)。
素質(zhì)的一個(gè)重要方面是個(gè)人品德。君子以厚德載物,修身為本,正心為基,良好的素質(zhì)和修養(yǎng)是一種讓人受用終身的財(cái)富與資本。播種一個(gè)習(xí)慣,你會(huì)收獲一種美德。
一個(gè)愚昧無(wú)知、粗野無(wú)禮的人是讓人厭煩的。氣質(zhì)之美,可以超越外表,成為最高境界的美,而沒(méi)有修養(yǎng)和素質(zhì)的人,是不可能擁有良好氣質(zhì)的。
在當(dāng)今社會(huì)上,培養(yǎng)素質(zhì)被許多人忽視。但是,我們也經(jīng)常能夠聽(tīng)到有人評(píng)價(jià)說(shuō):“這個(gè)人的素質(zhì)真好,和他來(lái)往真是令人開(kāi)心!被蛘咭灿腥苏f(shuō):“這個(gè)人太粗俗了,素質(zhì)很差。”
個(gè)人修養(yǎng)往往與一個(gè)人的'學(xué)識(shí)有關(guān)。學(xué)歷不代表知識(shí),所以有些人空有文憑,胸?zé)o點(diǎn)墨,這類人不在此討論之列。但當(dāng)我們真正接觸到有文化氣息的人,便可以感受到他們的行為、談吐間,劉露出一種令人舒暢的雅致,這種文質(zhì)彬彬的感覺(jué)與從不讀書(shū)的俗人大相徑庭。生長(zhǎng)在書(shū)香門(mén)第、受到文化陶冶熏陶的人,能夠讓人在相識(shí)之初就感受到書(shū)香氣息和優(yōu)秀的素質(zhì)。所以說(shuō)文化氣息是個(gè)人素質(zhì)當(dāng)中不可或缺的關(guān)鍵部分。
所以,想要提升自己的素質(zhì),一方面應(yīng)該從外部行動(dòng)上入手,在日常生活中要留意自己的語(yǔ)言和行為,避免不文雅的舉止和言語(yǔ);一方面應(yīng)該從內(nèi)心修行入手,提高文化素質(zhì),多讀點(diǎn)書(shū),古人關(guān)于個(gè)人道德品質(zhì)的書(shū)籍,并不是老生常談。一個(gè)有素質(zhì)和修養(yǎng)的人,人人都樂(lè)于交往。提高個(gè)人素質(zhì),我們都應(yīng)該從日常生活的一點(diǎn)一滴做起。
論素質(zhì)作文 2
一個(gè)國(guó)家人民的素質(zhì)道德水平的高低深刻影響這一個(gè)國(guó)家的形象。
隨著國(guó)家的改革開(kāi)放,我們也將面對(duì)更多的國(guó)際友人,在他們的面前所表現(xiàn)出來(lái)的形象,就代表著我們國(guó)家的形象。國(guó)人目前的素質(zhì)還是很差的。
曾經(jīng)有人去外國(guó)旅游,在一家飯店吃飯時(shí)去洗手間看見(jiàn)墻上寫(xiě)著十個(gè)中國(guó)漢字——方便后請(qǐng)沖水,謝謝合作。這是沒(méi)什么,只是飯店善意的提醒?墒钱(dāng)你知道洗手間門(mén)口用英、德、日、法、韓文寫(xiě)著“洗手間”三個(gè)字的時(shí)候,你或許明白,這提醒只對(duì)中國(guó)人,可想國(guó)人在外國(guó)人的心里是什么樣的素質(zhì)水平。
中國(guó)國(guó)產(chǎn)的奶粉原來(lái)也是十分暢銷的,但是當(dāng)三鹿等一大批國(guó)內(nèi)知名免檢產(chǎn)品出現(xiàn)問(wèn)題,信任危機(jī)就發(fā)生了,國(guó)內(nèi)人民從此基本只買(mǎi)國(guó)外品牌的奶粉。但是國(guó)外品牌的'奶粉預(yù)備國(guó)內(nèi)的不良廠商造假,于是發(fā)生了大陸游客在香港旅游搶購(gòu)奶粉的事件,導(dǎo)致香港政府不得不頒布限購(gòu)令。限購(gòu)令限定的不只是限制購(gòu)買(mǎi)的數(shù)量,也限定了大陸人素質(zhì)的高低。
有一個(gè)國(guó)家,面積只有一個(gè)城市那么大。素有花園之國(guó)的美稱。因?yàn)閲?guó)家小,所以政府十分關(guān)注公共衛(wèi)生。在大街上隨地吐痰都會(huì)遭到處罰,在公共場(chǎng)所吸煙也遭到明令禁止。在那個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所貼著的標(biāo)語(yǔ)大都是標(biāo)準(zhǔn)的漢字,“請(qǐng)勿隨地吐痰”、“請(qǐng)勿在此吸煙”等等。
難道國(guó)人的素質(zhì)就真的會(huì)如此之差么?國(guó)家在改革開(kāi)放,與國(guó)際接軌的時(shí)候,我們也應(yīng)該加強(qiáng)道德素質(zhì)文明建設(shè),讓中國(guó)人呈現(xiàn)給全世界一種新的氣息。中國(guó)人要富強(qiáng)也要素質(zhì)高尚!
論素質(zhì)作文 3
古時(shí),道德倫理,三綱五常,用來(lái)約束人們的行為,F(xiàn)在的人們,真正能約束他們的也許就只剩下法律了,有的時(shí)候還會(huì)有人知法犯法。而一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng),完全體現(xiàn)在這個(gè)人做事和日常談吐上。
幾千年前,孔夫子曾經(jīng)說(shuō)過(guò),己所不欲勿施于人。這是一種素質(zhì)修養(yǎng)。不過(guò)現(xiàn)在這個(gè)世界上已經(jīng)很少有人能做到這樣了,自己做不到的事情總是要求別的人去做。就好比屠呦呦獲得的獎(jiǎng)金,捐了出去。難道科學(xué)家辛苦一生獲得的獎(jiǎng)金,就應(yīng)該捐出去嗎?這是一種道德綁架,并不公平。將心比心,如果你是屠呦呦,你會(huì)愿意這么做嗎?
素質(zhì)與修養(yǎng)有的時(shí)候體現(xiàn)在一件很小的事情上。就好像在公共場(chǎng)合,不會(huì)打擾到別人,別人不會(huì)對(duì)你心生怨言。雖然這件事情很小,但是能做到的人,少之又少。
就我個(gè)人而言,我很是反感素質(zhì)低下的人。有的時(shí)候,素質(zhì)的高低與否,與人所處的社會(huì)地位沒(méi)有太大的.關(guān)系,高高在上的大老板,或許壞事做盡,喪盡天良。勤勞樸實(shí)的農(nóng)民,盡管社會(huì)地位不高,有的人素養(yǎng)也會(huì)很好。所以,一個(gè)人的素養(yǎng)高低,和他的社會(huì)地位毫無(wú)關(guān)系。
素質(zhì)的高低在于三個(gè)方面,一是父母老師的教育,這一點(diǎn)很是重要。一個(gè)很純良的孩子,教育的不好,也很容易變壞。第二個(gè)方面,在于所處的社會(huì)環(huán)境,好比孟母三遷,不就是害怕所處的環(huán)境影響了自己的孩子嗎?第三點(diǎn),在于個(gè)人,一個(gè)人,如果讀過(guò)很多書(shū),明白許多事理,心胸開(kāi)闊,這種人素養(yǎng)不會(huì)太差。
總而言之,我們要努力提高自己的素養(yǎng),這與我們而言,覺(jué)得是很劃算的一件好事。
論素質(zhì)作文 4
二十一世紀(jì)是素質(zhì)教育的時(shí)代,可中國(guó)仍以應(yīng)試教育為主。雖然國(guó)務(wù)院,教育部領(lǐng)導(dǎo)時(shí)時(shí)刻刻說(shuō)中國(guó)再不進(jìn)行從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育的話,中國(guó)的崛起還要再過(guò)20年?芍袊(guó)的教育思想本質(zhì)上還是應(yīng)試教育。只要中、高考沒(méi)有取消,中國(guó)的教育就難以步于素質(zhì)教育時(shí)代。因?yàn)樵谥袊?guó),在廣大同學(xué)、家長(zhǎng)心中分?jǐn)?shù)就是一切。擁有了高分就擁有了前途。這類思想是大錯(cuò)特錯(cuò)的。
前幾天,我去一位高三同學(xué)家玩,一進(jìn)門(mén),便看到一副“殺進(jìn)清華”的座右銘。我問(wèn)他:“當(dāng)今社會(huì)主要進(jìn)行素質(zhì)教育,清華畢業(yè)生在某些方面還沒(méi)有一個(gè)農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生強(qiáng),清華畢業(yè)等于零。”他說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)是素質(zhì)教育。「呖颊諛右,出來(lái)還不是靠一個(gè)文憑找工作,在中國(guó)這個(gè)應(yīng)試教育多年考生、家長(zhǎng)心中以有了一個(gè)數(shù)——考上清華就有了一切!
對(duì)!中國(guó)從隋建立科舉以來(lái),廣大人民群眾就有了成績(jī)好了前途就一片光明,所以古人有句話——“分分分學(xué)生的命根!笨擅绹(guó)沒(méi)有高考,照樣獨(dú)占世界,照樣有很多人才。中國(guó)學(xué)生在生活、素質(zhì)上大大輸給了美國(guó)。美國(guó)不僅贏在當(dāng)代,更贏在下一代。
中國(guó)應(yīng)試教育是一代難以跨越的屏障,要在中國(guó)實(shí)行素質(zhì)教育,首先要改變?nèi)藗冃闹械姆謹(jǐn)?shù)就是一切的錯(cuò)誤觀念。讓廣大學(xué)生、家長(zhǎng)真正意識(shí)到素質(zhì)教育的重要性,分?jǐn)?shù)只代表學(xué)習(xí)、文化上的.符號(hào)。素質(zhì)才是真正走入社會(huì)必須的一個(gè)條件,沒(méi)有素質(zhì),文化、文憑再高也等于零。
我們是祖國(guó)二十一世紀(jì)的青年,我們要讓祖國(guó)騰飛,必須改變中國(guó)人分?jǐn)?shù)就是一切的觀念,讓中國(guó)全面實(shí)行素質(zhì)教育,才能讓中國(guó)這條巨龍崛起在世界的東方。
論素質(zhì)作文 5
今天早上,我騎自行車(chē)去買(mǎi)書(shū)。路上,一個(gè)青年因騎車(chē)太快在人行道上摔翻了。旁邊一位母親見(jiàn)到,便對(duì)孩子說(shuō):“我總給你說(shuō)騎車(chē)不安全,象這人一樣,瘋子似的!以后不許騎車(chē)了!”
聽(tīng)了這話,我無(wú)可辯駁:這位母親的初衷是對(duì)的,她為了孩子的安全而不讓孩子騎車(chē)也可以理解。但換個(gè)角度想想,因騎自行車(chē)而翻車(chē)的人不計(jì)其數(shù),若每個(gè)母親都這樣教育孩子,那么,對(duì)社會(huì)的發(fā)展是極為不利的。
我們知道,工業(yè)革命以來(lái),英國(guó)及西歐各國(guó)的一系列產(chǎn)業(yè)革命都是以近現(xiàn)代工業(yè)機(jī)器的發(fā)明而產(chǎn)生的高生產(chǎn)力和生產(chǎn)效率為基礎(chǔ)的。英國(guó)人以其對(duì)工業(yè)和提高生產(chǎn)力的重視,率先實(shí)現(xiàn)工業(yè)化,成為世界上第一個(gè)現(xiàn)代化國(guó)家,并把人類的'時(shí)間單位精確至秒。
而我所說(shuō)的自行車(chē),盡管構(gòu)造簡(jiǎn)單,卻也包含著滑輪及操作、傳動(dòng)、動(dòng)力轉(zhuǎn)換裝置等。上小學(xué)時(shí),老師屢下“禁車(chē)令”,可我偏不聽(tīng),天天騎車(chē),并“膽大包天”地把車(chē)停在校門(mén)口。對(duì)我來(lái)說(shuō),騎自行車(chē)去學(xué)校要比走路省15~20分鐘,而且省力,這樣就為我的學(xué)習(xí)保留了大量時(shí)間。我甚至常自豪地稱,我是六三班最早實(shí)現(xiàn)機(jī)械化的人。我以為,使用機(jī)械不僅是提高了效率,節(jié)省了時(shí)間,更重要的是它培養(yǎng)了人的我所稱的“工業(yè)思想”。這使得人能夠以一種全新的現(xiàn)代工業(yè)文明思想來(lái)解決、發(fā)現(xiàn)社會(huì)中效率低下的問(wèn)題,并最終以全面工業(yè)化來(lái)使社會(huì)、國(guó)家強(qiáng)大。
論素質(zhì)作文 6
在學(xué)校的食堂中,亂扔垃圾最嚴(yán)重的地方就是賣(mài)零食的窗口。每有一個(gè)年級(jí)吃完飯,因?yàn)槔拜^遠(yuǎn),面包盒、雞肉袋等包裝就在窗口前滿地都是。學(xué)校曾派老師監(jiān)管,但效果甚微。直到一天,那個(gè)窗口前多了一個(gè)白色的垃圾桶。從此,很少有人把垃圾亂扔了。
看著整潔的地面,我不禁想起一個(gè)故事:一個(gè)年輕人因貧窮逃到一個(gè)小鎮(zhèn),鎮(zhèn)長(zhǎng)很看重他。一天雨很大,鎮(zhèn)長(zhǎng)家花園旁的小路變得十分泥濘,路人便踩著花草穿過(guò)花園,繞過(guò)那段泥濘的小路。年輕人很生氣,試圖阻止路人,但路人根本不聽(tīng)。不久,鎮(zhèn)長(zhǎng)回來(lái)了,鎮(zhèn)長(zhǎng)挑著兩擔(dān)爐灰,撒在小路上。之后再也沒(méi)有穿過(guò)鎮(zhèn)長(zhǎng)家花園的路人了。
很多時(shí)候,一味的禁止是沒(méi)有作用的.。不要告訴別人“不能做”,要告訴別人“怎樣做”,這樣很多難題都會(huì)被解決。為何不把“請(qǐng)勿亂扔垃圾”的牌子換成一個(gè)垃圾桶?為何不在“禁止吸煙”的標(biāo)語(yǔ)旁寫(xiě)明可以吸煙的位置?
電池對(duì)水的污染是很大的,僅一粒紐扣電池污染的水就相當(dāng)于一個(gè)人一生的用水量。雖然中國(guó)的電池消費(fèi)量很大,但很少部分的電池得到了回收。鋅皮、碳棒(石墨)、銅帽這些不可再生資源都被白白地浪費(fèi)掉了。中國(guó)回收電池的能力是世界領(lǐng)先的,但回收廠卻收不到電池。為了保證盈利,不得不向國(guó)外進(jìn)回廢電池,光是運(yùn)費(fèi)就是一筆不小的開(kāi)銷。如果廢電池能像飲料瓶一樣方便。快捷地給收廢品的人,即使沒(méi)有回報(bào)的錢(qián),大多數(shù)人也愿意這樣做。但是事實(shí)并非如此。所以大部分電池與剩菜一起進(jìn)了垃圾填埋場(chǎng),失去了價(jià)值的同時(shí)還污染著環(huán)境。我希望電池回收廠能為我們多放一個(gè)“桶”。我們就會(huì)自覺(jué)地愛(ài)護(hù)環(huán)境的。
生活中很多道德上的問(wèn)題并不主要是因?yàn)槿说乃刭|(zhì);要求的過(guò)高,設(shè)施的不完善,規(guī)則的不合理都會(huì)讓人們的“素質(zhì)”變得很低。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后單單指責(zé)往往是無(wú)效的。只有用行動(dòng)解決它,哪怕只是多放一個(gè)桶,只要得當(dāng),就會(huì)有很好的效果,人們的“素質(zhì)”也會(huì)提高的。
一中午的喊聲抵不上多放一個(gè)桶。在指責(zé)別人時(shí),你曾為別人多放了一個(gè)桶嗎?
論素質(zhì)作文 7
說(shuō)起素質(zhì),大多國(guó)人都是持懷疑態(tài)度的。因?yàn)榇蠹叶夹闹敲鳎瑖?guó)民素質(zhì)無(wú)法讓人贊詡。但泱泱大國(guó),我們國(guó)民素質(zhì)正在默默地發(fā)生著質(zhì)的改變。
這事還得從這次我游天鏡湖說(shuō)起。在游湖時(shí)從不遠(yuǎn)處跑來(lái)兩只可愛(ài)的小狗,大冬天的它們讓細(xì)心的主人給它們穿上了漂亮的外衣。自己看著可愛(ài)的小狗,貌似無(wú)形中給這個(gè)安靜湖邊增加了一道風(fēng)景。狗的后面是它的主人在接電話,一位很時(shí)髦的女士。不雅的一幕出現(xiàn)了,其中一只小狗蹲了下來(lái),眼瞅著它已拉糞便了。只見(jiàn)那女士,一邊接電話一邊連忙上前,從包里掏出紙巾,將糞便進(jìn)行了清理。隨后一手拿出濕巾擦擦手?粗龐故斓膭(dòng)作,我投去了贊許的目光。隨著國(guó)民生活質(zhì)量的提高,養(yǎng)狗勢(shì)必會(huì)成為一種時(shí)尚和消遣,那個(gè)時(shí)髦女士告訴我們大家,不論何時(shí)都該注重個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)。好的修養(yǎng)和素質(zhì)不是與生俱來(lái)的。它是來(lái)自平日里一些細(xì)微的`良好習(xí)慣,而非現(xiàn)場(chǎng)做作。
看著小狗和女士離開(kāi),自己臉上也泛起了微笑。這時(shí)不遠(yuǎn)處走來(lái)一對(duì)夫妻和一個(gè)2歲左右的小女孩。小女孩一邊小跑一邊用稚嫩的聲音喊著,爸爸,媽媽快看好多花花。說(shuō)著便蹲下意欲采之。這時(shí)聽(tīng)到男子的聲音他告訴女兒不要摘,那是給大家看的,不能摘。小女孩悶悶不樂(lè),女子抱起女兒親親她的小臉蛋說(shuō),花兒雖美但不能摘,想要媽媽去花店給你買(mǎi)可好?不能破壞花草樹(shù)木。那時(shí)我不明白2歲多的孩子能不能理解她爸爸媽媽的話,但是我明白了,素質(zhì)教育要從娃娃抓起,普及素質(zhì)教育增強(qiáng)全民素質(zhì)修養(yǎng)是勢(shì)必必行的需要。假如我們每個(gè)家長(zhǎng)從小就那樣嚴(yán)格教育我們的孩子,那何愁國(guó)民素質(zhì)不提高?
以前國(guó)民素質(zhì)是不高,就現(xiàn)在而言還是有一些潛在的素質(zhì)差的人。在地鐵在公交車(chē)上,時(shí)刻需要讓座的人,但很多時(shí)候從新聞上還是看到了很多負(fù)面的新聞。在歐洲停車(chē)場(chǎng)的汽車(chē)是井然有序,每個(gè)車(chē)位都停的很規(guī)范。但在中國(guó)目前還是有停車(chē)霸王,車(chē)子隨意停放。與其說(shuō)是停車(chē)霸王不如說(shuō)是缺乏素質(zhì)教育。素質(zhì)教育任重而道遠(yuǎn)!
試想每個(gè)人都不遵規(guī)矩,都橫行霸道那居住環(huán)境會(huì)是一個(gè)什么窘樣?但若,我們將來(lái)的居住環(huán)境會(huì)越來(lái)越美。若是每個(gè)人都能提高自己,那何愁哪里不是景色怡人的美江南。
論素質(zhì)作文 8
在這個(gè)二十一世紀(jì),文明仍是人們所討論的熱點(diǎn),因?yàn)椤爸v文明,做有素質(zhì)的人”不僅僅可以促進(jìn)人與人之間的和諧發(fā)展,還可以構(gòu)建一個(gè)高素質(zhì)的社會(huì),樹(shù)立對(duì)外的良好國(guó)際形象。因此,我們要學(xué)會(huì)講文明,做一個(gè)有素質(zhì)的人。
雖說(shuō)國(guó)家是在大力提倡并宣傳文明,但也有許多人依舊是一副我行我素的樣子,破壞公共道德。
杭州一名小伙子因未給抱小孩的婦女讓座,而被與婦女同行的男子連扇5個(gè)耳光,鼻血直流。這是怎樣的`蠻不講理。‰y道僅僅因?yàn)橐粋(gè)座位,就可以狠打別人,破壞公共道德嗎?無(wú)獨(dú)有偶,同樣是一個(gè)小伙子未給抱著孩子的夫妻讓座,而被打得鼻血直流,就連鏡框也被打飛,斷成幾截。這又是一怎樣讓人心驚的畫(huà)面!
就憑這樣的素質(zhì),怎能不被外國(guó)人所瞧不起呢?在國(guó)外,甚至貼上了“華人與狗不得入內(nèi)”的標(biāo)語(yǔ)。作為一名中國(guó)人,這是多么令人恥辱的一件事。面對(duì)這樣的評(píng)價(jià),許多人仍是一副無(wú)所謂的樣子,依舊我行我素:在公共場(chǎng)所亂涂亂畫(huà),大吵大鬧,破壞城市形象,不顧自己的形象,抽煙,亂扔垃圾。
雖說(shuō)許多人不講文明,但并非人人都是如此的。在這個(gè)社會(huì),仍然有許多人是講文明,有素質(zhì)的。
重慶綦江,一位80多歲的老人代正興,給為他讓過(guò)座的每一個(gè)人一個(gè)紅包,這個(gè)紅包不僅有2元錢(qián),還有一張卡片,上面寫(xiě)道:“你高風(fēng)格讓座和幫助,感謝你!綦江代正興。”
為老人讓座的人講文明,有禮貌,代正興老人也是如此。文明與文明相撞,綻放出令人感動(dòng)的一幕,文明之花燦爛星空,F(xiàn)今社會(huì),這樣的人也有許多。
養(yǎng)老院里,許多老人孤苦無(wú)依,隨著年紀(jì)的增長(zhǎng),他們生活不能自理。多虧志愿者們,去做義工,去照顧老人們。他們帶給老人歡樂(lè),為老人送去溫暖,卻不計(jì)任何回報(bào),奉獻(xiàn)自己。
在這個(gè)缺乏文明,缺乏素質(zhì)的社會(huì),仍然有許多講文明,有素質(zhì)的人。他們分散于社會(huì)的角角落落,共同為文明的社會(huì)而努力著。
我們是中國(guó)人,講文明是中華民族的傳統(tǒng)美德,要繼承并發(fā)揚(yáng)。因此,我們要構(gòu)建高素質(zhì)的公民社會(huì),得講文明,做一個(gè)有素質(zhì)的人。
論素質(zhì)作文 9
生活因?yàn)橛形拿鳎兊妹篮谩?/p>
——題記
中國(guó)自古以來(lái)就有禮儀之邦的美稱,有禮則行至天下,無(wú)禮則寸步難行。隨著科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步,人們?cè)絹?lái)越注重物質(zhì)生活,而忽略了精神層面的內(nèi)涵!皠(chuàng)文”的出現(xiàn),打破了這一持續(xù)已久的局面。
“創(chuàng)建全國(guó)文明城市”這一活動(dòng)的推動(dòng),可以極大地促進(jìn)市民整體素質(zhì)的提高。“我深信只有有道德的公民,才能向自己的祖國(guó)致以可被接受的敬禮,”盧梭如是說(shuō)。在21世紀(jì)的今天,公民的個(gè)人素養(yǎng)顯得格外重要。只有我們每個(gè)人都開(kāi)始關(guān)注自己的個(gè)人素養(yǎng),家庭美德才會(huì)自然而然地形成,每個(gè)小家庭都形成了美德,這股力量匯聚在一起,整個(gè)社會(huì)便會(huì)呈現(xiàn)出一派和諧繁榮的景象。這大概就是古人所向往的“美美與共,天下大同”吧!
創(chuàng)建全國(guó)文明城市,不僅僅是形式,更重要的是對(duì)公民內(nèi)心深處素質(zhì)的喚醒。新中國(guó)成立初期,劉少奇同志曾感慨道:我們應(yīng)該注意自己不用言行去傷害別人,當(dāng)別人用語(yǔ)言來(lái)傷害自己的'時(shí)候,也應(yīng)該受得起。因國(guó)人的素質(zhì)問(wèn)題而引起的矛盾沖突,屢見(jiàn)不鮮,這反映出整個(gè)社會(huì)都存在的一個(gè)問(wèn)題——公民個(gè)人的修養(yǎng)有所欠缺,提高公民個(gè)人的素養(yǎng)已經(jīng)迫在眉睫。創(chuàng)文活動(dòng)的開(kāi)展,無(wú)疑是一個(gè)提高公民素質(zhì)的辦法。
公民素質(zhì)的提升,需要內(nèi)化于心,外化于行。近日,一則新聞刷爆朋友圈,地鐵站里,一個(gè)孩子不小心把水灑在站臺(tái),媽媽兩次帶著孩子擦地,直到擦干凈。大家都紛紛為這對(duì)母子點(diǎn)贊:“這才是真正的素質(zhì)教育”。“不以善小而不為,不以惡小而為之”,這是劉備用來(lái)教訓(xùn)阿斗不要因?yàn)橐患碌拇笮《兴鶠、有所不為說(shuō)時(shí)的話。而我們也不應(yīng)因?yàn)橐患∈聛?lái)拉低自己的素養(yǎng)。這些事例讓我意識(shí)到:個(gè)人文明的修養(yǎng),不僅要內(nèi)化于心,并且要外化于行。
非淡泊無(wú)以名利,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。我們應(yīng)當(dāng)給文明以生活,而不是給生活以文明。以匱乏的文字,宣傳創(chuàng)文的風(fēng)姿,愿你我攜手同行,創(chuàng)建文明城市,提高公民素質(zhì)!
論素質(zhì)作文 10
“素質(zhì)教育好,素質(zhì)教育棒……”這是我們現(xiàn)在學(xué)校里最流行的一句話。是啊,當(dāng)今社會(huì)需要全方面的人才來(lái)建設(shè),政府決定就從小學(xué)生抓起,培養(yǎng)他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展,因此就有了“素質(zhì)教育”這一說(shuō)。
在沒(méi)有施行“素質(zhì)教育”之前,同學(xué)們成天學(xué)習(xí)文化課,煩都煩死了,學(xué)習(xí)成了我們的一種負(fù)擔(dān),可瑞在不一樣了,學(xué)校新增了許多課程。比如,經(jīng)膠我們沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)、音樂(lè)、科學(xué),還開(kāi)展了很多豐富多彩的活動(dòng)等一系列課程,學(xué)習(xí)的知識(shí)面廣了,同學(xué)們興趣盎然。另外,學(xué)校還組織學(xué)生參加各種活動(dòng),如:植樹(shù)、參觀、冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)等,使學(xué)生增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了視野,磨練了意志。
從施行素質(zhì)教育以來(lái)政府為我們蓋上了寬敞、明亮的教學(xué)樓,還給學(xué)校提供了大量的教學(xué)儀器,教學(xué)設(shè)備等。課間同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下可以領(lǐng)取自己喜歡的體育道具進(jìn)行安全的體育活動(dòng)。課上同學(xué)們可以通過(guò)多媒體進(jìn)行上課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在,同學(xué)們?cè)僖膊粫?huì)把學(xué)習(xí)認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)了。
老師曾對(duì)我們講過(guò),施行素質(zhì)教育一是讓我們將來(lái)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的.人才;二是讓我們能勞逸結(jié)合,能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。
我在這兒想對(duì)各位父母給以真誠(chéng)的奉勸:“要正確的教育孩子,不要讓他們僅是單單的學(xué)習(xí)好,還要讓他們各方面發(fā)展,國(guó)家需要這樣的人才”。我還想對(duì)各位中、小學(xué)生說(shuō):“珍惜這短暫的學(xué)習(xí)時(shí)光,認(rèn)真學(xué)習(xí),這樣才對(duì)得起政府與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心、栽培!
素質(zhì)教育伴我們成長(zhǎng),讓我們帶著它舉起雙臂,去迎接美好的明天。
論素質(zhì)作文 11
素養(yǎng)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的,素養(yǎng)同樣也是每個(gè)人應(yīng)該具有的品德。
素養(yǎng)包括一切美德。比如說(shuō)愛(ài)國(guó),今年的四川大地震。這次地震不但震死了許多人,還震掉了我國(guó)古代許多燦爛的歷史文化古跡。我們的溫爺爺?shù)弥闆r后馬上從北京乘飛機(jī)在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)。他拿著喇叭對(duì)被困在房屋底下的人喊:“你們一定要堅(jiān)持住,我們的隊(duì)伍馬上就來(lái)救你們了!”從這句話我們可以看出溫爺爺是多么地?zé)釔?ài)祖國(guó)的人民。幾天過(guò)去了大多數(shù)被困的人都從廢墟里面解救出來(lái)。其中有一個(gè)小孩,這個(gè)小孩的父母都被震死了,已經(jīng)成了孤兒,文爺爺緊握著他的手說(shuō):“孩子不用怕,別傷心,過(guò)去的就過(guò)去了,我們政府會(huì)養(yǎng)活你們的!彪m然是電視上看到的,但是我能清晰地看到溫爺爺?shù)难劭粢呀?jīng)紅了,仿佛淚水馬上就要掉下來(lái)一樣。這同時(shí)也體現(xiàn)了我們的.總理有同情心,關(guān)心人民。在此我也為我們的祖國(guó)有這么一位好的總理而感到十分的驕傲和榮幸。
我還聽(tīng)說(shuō)在地震發(fā)生的當(dāng)時(shí),有一位老師用鋼鐵般的身軀擋住了樓板,救下了七位躲在講臺(tái)下的幾個(gè)學(xué)生。他的高尚品德難道不值得我們敬佩嗎?他的舍己救人的英勇事跡表現(xiàn)出所有的人民教師的偉大品質(zhì),所以說(shuō)老師是很值得我們尊敬的。
素養(yǎng)還包括守法。守法對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō),犯罪率不是很高,但我們還是可以從小事做起。比如說(shuō)在學(xué)校言行文明,不違反紀(jì)律,這都是我們中學(xué)生應(yīng)該做到的。最重要的是課堂紀(jì)律。作為一個(gè)學(xué)生,最重要的就是學(xué)習(xí),所以我們要認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課。其實(shí)上課不認(rèn)真最后吃虧的還是自己。不認(rèn)真聽(tīng)課成績(jī)就會(huì)不好,成績(jī)不好就考不上好大學(xué),考不上好大學(xué)就很難找到好工作。何況現(xiàn)在的社會(huì)就算考上了大學(xué)也很難找到好的工作。這就證明大學(xué)學(xué)歷已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行了。所以從現(xiàn)在開(kāi)始我要認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課,做好每一堂課的筆記。其實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度也是素養(yǎng)的一種。你態(tài)度不好,從內(nèi)心里就不喜歡學(xué)習(xí),那又怎能學(xué)好呢?同時(shí)你的態(tài)度不好當(dāng)然上課就會(huì)講話,不遵守課堂紀(jì)律了。每個(gè)人應(yīng)該要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。“知之為知之,不知為不知!比绻胩岣叱煽(jī)就得虛心向別人學(xué)習(xí),不要認(rèn)為自己的就是對(duì)的,別人的就是錯(cuò)的。“三人行,必有我?guī)熞!?/p>
素養(yǎng)還要誠(chéng)實(shí)守信講文明。答應(yīng)別人的事就一定要做到,要么別答應(yīng)。你如果答應(yīng)別人的事沒(méi)有做到那會(huì)多么丟臉,別人也會(huì)說(shuō)你說(shuō)話不算數(shù),慢慢地別人就不會(huì)信任你了。還有我們現(xiàn)在在創(chuàng)建文明城市,所以也要講文明,我多么希望每個(gè)中國(guó)人個(gè)個(gè)走出去都是文質(zhì)彬彬的,那該多好。到那個(gè)時(shí)候我們的中國(guó)將會(huì)是多么的絢麗多彩。
還有一個(gè)對(duì)我們學(xué)生很重要的素養(yǎng),那就是團(tuán)結(jié)友善。我們這個(gè)班級(jí)就是一個(gè)很大的集體。如果說(shuō)要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)好的集體,我們首先就要有一個(gè)共同的目標(biāo)。班上所有的同學(xué)的心都想在一起想在一個(gè)地方,這樣才會(huì)引發(fā)我們的動(dòng)力。例如我們班就是個(gè)想個(gè)的,個(gè)做個(gè)的一份事,沒(méi)有團(tuán)結(jié)心。有這么一句話“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”那么我把這句話改一下為:“不追求上進(jìn)的學(xué)生不是好學(xué)生!爆F(xiàn)在不行就慢慢地來(lái),要讓我們班成為全校最完善,秀的班級(jí)。就算現(xiàn)在做不到也要想到,因?yàn)樽鲆患履阆攵紱](méi)有想到過(guò),那么你又怎么會(huì)去做那件事。同時(shí)一個(gè)人如果想成就大事業(yè)的話,就要從小就樹(shù)立人生目標(biāo),然后再去努力地去實(shí)現(xiàn)它,至于能不能實(shí)現(xiàn)那就要看個(gè)自的本領(lǐng)了。別讓理想變成幻想。
論素質(zhì)作文 12
懷著對(duì)中國(guó)文化崇高的敬意,我讀完了《傳承中國(guó)文化,共筑精神家園》這本書(shū),使我知道了太多太多!尤其是要修養(yǎng)好自己的人格,做一個(gè)正直的小學(xué)生。
北宋的寇準(zhǔn)家境清貧,全靠寇母織布過(guò)日子,寇母每天邊織布邊教導(dǎo)寇準(zhǔn)學(xué)習(xí),成為有用的人?苣概R終前,將一幅畫(huà)交給家人劉媽,對(duì)他說(shuō):“如果過(guò)寇準(zhǔn)有做錯(cuò)的地方,你就把這幅畫(huà)交給他。”果然,寇準(zhǔn)長(zhǎng)大后成為了北宋的宰相。一日,是寇準(zhǔn)生辰,他要求為自己辦一場(chǎng)壽宴,劉媽便把畫(huà)交給他,寇準(zhǔn)展開(kāi)一看,是母親畫(huà)的《寒窗課子圖》,上面有母親的遺訓(xùn),寇準(zhǔn)讀著,不覺(jué)淚如泉涌,于是立即撤去壽宴。從此以后,寇準(zhǔn)為官正直,秉公無(wú)私。
讀了寇準(zhǔn)的故事,我感觸很深,我雖然不能像寇準(zhǔn)一樣,為國(guó)家做轟轟烈烈的大事,但我們可以從身邊做起,修養(yǎng)好自己的人格。做一個(gè)正直的人。
生活中,做個(gè)正直的人,不管犯了什么錯(cuò)誤,都要勇于承認(rèn),敢作敢為,你認(rèn)為正確的東西,在需要時(shí)必須義無(wú)反顧,并能公開(kāi)反對(duì)你堅(jiān)信是錯(cuò)誤的東西。學(xué)校里,作業(yè)沒(méi)有完成,卻騙老師說(shuō)已經(jīng)完成了,但是放在家里,這就是一個(gè)狡猾的人。而相反,你承認(rèn)自己沒(méi)有寫(xiě),反而老師會(huì)表?yè)P(yáng)你,是一個(gè)正直的人,敢于承認(rèn)的人,也是一個(gè)有人格修養(yǎng)的人
“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈! 所以,做一個(gè)有人格修養(yǎng)的人,可以提醒你別干壞事,不誤入歧途。不為金錢(qián)、權(quán)利、淫威、名利所左右。是中華民族的`傳統(tǒng)美德。
讀了這本書(shū),我要做一個(gè)正直,有人格修養(yǎng)的人,不被一些狡猾、陰險(xiǎn)的人所迷惑,形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,讓我們攜起手來(lái),眾志成城,把中華文化和傳統(tǒng)美德傳承好共筑民族的精神家園,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)獻(xiàn)出自己的一份力。
論素質(zhì)作文 13
天空無(wú)語(yǔ),但有鳥(niǎo)兒為它歡快地歌唱;大地?zé)o言,但有萬(wàn)物為它點(diǎn)綴著美麗;大海無(wú)言,但有魚(yú)兒為它譜寫(xiě)生命的樂(lè)曲。同樣,人即使無(wú)語(yǔ),他表現(xiàn)出的素質(zhì)自會(huì)詮釋生命的價(jià)值。
長(zhǎng)時(shí)間迷失在物質(zhì)、金錢(qián)、名利的洪流之中,我們與世推移、隨流逐波。漸漸地,虛無(wú)的金色迷住了我們的雙眼,無(wú)底的欲望傾斜我們心中的天平,讓我們拋棄了道德的素質(zhì),為名利所驅(qū)使。
當(dāng)金錢(qián)的罪惡彌漫了大地,利欲的風(fēng)雨遮蓋了天地,人們才意識(shí)到道德素質(zhì)的重要意義。此時(shí)素質(zhì)已蜷縮在世界的一隅,等待著世人的醒悟與拯救。
天空的陰霾總會(huì)散去,風(fēng)雨最終為明媚的陽(yáng)光代替。素質(zhì)又一次受到人們重視,被人們提起,世間將煥發(fā)昔日安詳、和平的光芒。
“非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”,諸葛亮道出了素質(zhì)二字的深刻;“高山仰止,景行景止”,古人的話詮釋了人心中素質(zhì)的尺度;“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,劉備的告誡更啟示著人們要從點(diǎn)滴做起,提高素質(zhì)。
素質(zhì)是你在別人失意時(shí)一句體貼的話語(yǔ),是別人幫助你時(shí)一句簡(jiǎn)單的'道謝,甚至一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作,都能體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)。
溪水潺潺地歡唱為寂靜的山間增加了活力,群星的閃爍展示了夜空的美麗,海燕的搏擊更為大海增添了生命的力度。素質(zhì)呢?
素質(zhì)如一陣春風(fēng),吹散了人們臉上的烏云,綻開(kāi)歡樂(lè)的笑顏;
素質(zhì)如一盞明燈,讓人們?cè)诤诎抵胁恢掠诿允ё约,?jiān)守著人生的方向;
素質(zhì)如一段階梯,指引著人們向著真、善、美的目標(biāo)不斷邁步、前進(jìn)。
讓我們背起智慧的行囊,駕起素質(zhì)的風(fēng)帆,向更高更遠(yuǎn)處,起航前行。
論素質(zhì)作文 14
每次回國(guó),我?吹揭韵虑榫埃耗贻p的父母帶著四五歲的孩子出來(lái)聚會(huì),孩子完全不理會(huì)在場(chǎng)的人,到處亂跑,大聲喧嘩,父母對(duì)我訕訕一笑:“我們現(xiàn)在也學(xué)歐美國(guó)家,讓孩子自由發(fā)展,少點(diǎn)兒規(guī)矩,多點(diǎn)兒個(gè)性!
這種論調(diào)讓我很困惑,從一個(gè)四五歲的孩子身上,我連基本的禮貌都沒(méi)有看到,談何素質(zhì)呢?
歐洲是一個(gè)非常重視社交禮儀的地方。在家庭聚會(huì)上,孩子被教導(dǎo)要積極參與和融入交流,而當(dāng)著大人的面不管不顧地玩手機(jī)是不被允許的。
我先生的家庭是個(gè)大家族,孩子眾多。每次家庭聚會(huì)時(shí),我們會(huì)給孩子們安排他們的活動(dòng)空間和時(shí)間,在絕大多數(shù)時(shí)間,孩子們都必須參與親人之間的互動(dòng)。自由活動(dòng)時(shí)間沒(méi)到或大人沒(méi)有允許,他們不能做自己的事情。
上次先生的表哥一家4口從美國(guó)回荷蘭探親,家庭聚會(huì)被安排在一家自助餐廳。表哥的大兒子,14歲的Brahim當(dāng)晚想看美國(guó)隊(duì)在世界杯的比賽,他爸爸卻拒絕了:“我也很想看比賽,可是大家更希望和我們聊天。你可以每隔15分鐘起身去看一下比分,兩分鐘內(nèi)必須回來(lái)!盉rahim沒(méi)有討價(jià)還價(jià),回到自己的位子上,還站起身給大家幽默地聲明:“我在以后的30分鐘內(nèi),身心全是大家的`,可是之后,我每15分鐘會(huì)去看一下美國(guó)足球隊(duì)的賽況,如果誰(shuí)對(duì)比分感興趣,舉手,我負(fù)責(zé)給你們更新!
我的對(duì)面剛好是Brahim10歲的弟弟Armin,還沒(méi)等我開(kāi)口,孩子說(shuō)話了:“蔻蔻,你更喜歡用哪種語(yǔ)言交流?我知道你肯定更想說(shuō)中文,可是抱歉,我只會(huì)用中文說(shuō)幾個(gè)菜名。”接著我們用荷蘭語(yǔ)交流,姨媽、表舅和兩個(gè)姨婆開(kāi)始聊宗教發(fā)展與變革對(duì)歐洲現(xiàn)在政體的影響。沒(méi)想到Armin聽(tīng)得津津有味,還不時(shí)提一兩個(gè)問(wèn)題,再講講美國(guó)的宗教情況。
后來(lái)我和表嫂聊天:“你們?cè)诿绹?guó)住那么大的房子,家務(wù)一定很多吧?”她說(shuō):“前幾年有點(diǎn)兒累,不過(guò)4年前,他倆一個(gè)6歲、一個(gè)10歲的時(shí)候,就好了。他們的衣服都是自己洗、自己疊,每周一人打掃一天衛(wèi)生,一人做兩頓晚餐,所以一點(diǎn)兒也不累,因?yàn)榇蠹叶荚诠餐謸?dān)!
這種教養(yǎng),其實(shí)是對(duì)自律和公眾責(zé)任感的培養(yǎng),也是一種對(duì)形式感的尊重。想想看,在一個(gè)社交場(chǎng)合,最重要的不就是一種恰到好處的自我約束力嗎?而這種能力是從耳濡目染的家教和社會(huì)環(huán)境里一點(diǎn)一滴學(xué)到的。
所以,如果你的孩子不具備一些基本的禮儀和約束力,不要再說(shuō)“那是歐美的自由和素質(zhì)”。把放縱當(dāng)自由,把任性當(dāng)個(gè)性,這在任何地方都不是素質(zhì)教育。
論素質(zhì)作文 15
女大學(xué)生拒絕給老人讓座,被責(zé)怪而感到很委屈,做自己的位置錯(cuò)了嗎?或許很多人都會(huì)這樣問(wèn),覺(jué)得自己做自己的位置沒(méi)錯(cuò),或者是我的,憑什么跟你合作?的確你沒(méi)有錯(cuò),你是太過(guò)冷漠。
坐自己的位置錯(cuò)了嗎?一句話三言兩語(yǔ)足以評(píng)估這個(gè)人的素質(zhì)的高低,文明,禮讓,友愛(ài)都能觸類旁通的詞語(yǔ),從小就伴著我們成長(zhǎng),怎么連大學(xué)生讀了十幾年的書(shū)也理解不了這只言片語(yǔ)呢,是想你的父親或母親重病站在車(chē)上無(wú)人讓座,就能請(qǐng)求你別拒絕就行了,一下子就涼到北極去了,社會(huì)需要關(guān)愛(ài)的人需要相互扶持,你的一個(gè)舉動(dòng)不僅幫助別人,也能升華自己,何樂(lè)而不為呢?
再者,大學(xué)生文化素質(zhì)高的情況下,卻出現(xiàn)行為素質(zhì)低的現(xiàn)象,我們不應(yīng)該反思點(diǎn)什么嗎?當(dāng)今這個(gè)世界為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況?難道真的.僅僅只是因?yàn)槿藗兯J(rèn)為的:學(xué)生情商低下嗎?為現(xiàn)代化社會(huì)能高速發(fā)展各類學(xué)校,積極主動(dòng)大力培養(yǎng)各類人才回報(bào)社會(huì),而教育部門(mén)心系人才驛站則是哪間學(xué)校哪位同學(xué)進(jìn)了名牌大學(xué),大肆夸獎(jiǎng),這間學(xué)校老師家新校長(zhǎng)升職如此惡性循環(huán),小學(xué)階段的三字經(jīng),有的人是想找對(duì),好久下雨我去了,一心只愿考取功名了。因此,教育者應(yīng)尊重育人先育德這一規(guī)律,不然未來(lái)的社會(huì)就如同機(jī)器人社會(huì),唯科技,絕人情。
曾經(jīng)上網(wǎng)看到這么一個(gè)段子,現(xiàn)在的社會(huì)是怎么了?回想起六七十年代那個(gè)時(shí)候一家便宜,四家長(zhǎng),家家戶戶門(mén)挨著門(mén)后,最后有多少家產(chǎn),門(mén)口一覽無(wú)遺,晚上睡覺(jué)門(mén)也敞開(kāi)著,別說(shuō)別說(shuō)晚風(fēng)有多清涼了,再看看這個(gè)時(shí)代,恨不得多加一把鎖呢,科技在不斷發(fā)展,勇往直前,我們?cè)趺茨艿雇四?并不是你的雙腿在倒退,是你的精神在回頭走。
雷鋒的精神一直被人們贊頌,他的熱心,無(wú)私,偉大,令人們贊嘆不已,他學(xué)習(xí)一直不行,努力了也跟不上,但他的口碑勝于多少科技,多少人才,只因他有一顆善良的心,每每人們問(wèn)他為什么的時(shí)候,他只會(huì)笑笑說(shuō),群眾的快樂(lè)是我最大的快樂(lè),助人與助劑,社會(huì)不斷的需要錢(qián),更需要情。
我們應(yīng)該攜手共創(chuàng)一個(gè)美好有愛(ài)的社會(huì),而不應(yīng)該是一個(gè)令人不開(kāi)心的世界。
論素質(zhì)作文 16
現(xiàn)在社會(huì)上流行的一些小毛病真不少,有哪些呢我們一起來(lái)看看!
隨著人們物質(zhì)條件越來(lái)越富裕,可是現(xiàn)代的人的精神文明并沒(méi)有跟上時(shí)代的節(jié)奏,你比如說(shuō),無(wú)論走到哪里總能夠看到,有些人,不自覺(jué)的拿起手機(jī)一頓亂拍,你拍之前得到人家的允許了嗎,是,這就是在商場(chǎng)里,拍下來(lái)上網(wǎng)上買(mǎi)便宜,可是您在做出這樣的行為的時(shí)候,想沒(méi)想過(guò),商家的感受呢?你拍這個(gè)也就算了,更有甚者走到軍事禁區(qū),在那里一頓自拍,你想沒(méi)想過(guò)會(huì)有什么后果嗎,你拍到的很可能會(huì)泄露國(guó)家機(jī)密!
又比如,現(xiàn)在的人出去買(mǎi)點(diǎn)東西,有錢(qián)沒(méi)錢(qián)的出去消費(fèi),要是到商店消費(fèi)了,你們必須給我贈(zèng)品,還得多給幾個(gè),你想沒(méi)想過(guò),你得這種行為如果過(guò)于過(guò)分,商家完全有權(quán)利起訴你勒索敲詐之罪!人家怎么都能正常消費(fèi)你怎么那么特殊!
等等諸如此類的`惡習(xí)和小毛病看似不起眼,實(shí)際上極有可能導(dǎo)致矛盾升級(jí),釀成慘!
如果我們?nèi)巳硕寄軌蛟谧鍪裁词虑榈臅r(shí)候換位思考一下,想一想對(duì)方的感受,是不是社會(huì)就會(huì)和諧許多了呢!
很多人對(duì)這些事情不以為然,他們甚至認(rèn)為占小便宜,是理所應(yīng)當(dāng),我行我素,我自己怎么高興就怎么來(lái),因?yàn)槲矣绣X(qián),等等開(kāi)車(chē)不禮讓行人搶道闖紅燈撞行人的案例比比皆是,停車(chē)隨意停放,造成道路擁堵,導(dǎo)致120急救中心車(chē)輛無(wú)法通過(guò),我的天哪這可是要命的事啊。
同胞們是不是該反思一下這些小毛病了,如果以上事情發(fā)生在,您自己身上,不知您會(huì)作何感想呢?
我們往往只顧著自己賺錢(qián)自己舒服的同時(shí),忽略了太多應(yīng)該注意的小毛病和細(xì)節(jié),如果人人都能夠努力加強(qiáng)自身的道德素質(zhì)提高,和加強(qiáng)自身文明修養(yǎng),做什么事情,多為他人,考慮一下,我想我們的國(guó)家和社會(huì),會(huì)更加和諧美好!
論素質(zhì)作文 17
活力江東,素質(zhì)江東陸晟一方水土養(yǎng)一方人。
成長(zhǎng)在江東,從我咿呀學(xué)步到如今已走過(guò)豆蔻年華,我在這些春夏秋冬里的成長(zhǎng)也見(jiàn)證了江東發(fā)展的足跡。時(shí)間這股強(qiáng)大的力量,始終如一地推行著江東,向前,向前……年輕的江東似乎越來(lái)越有活力。那些林立的高樓也許就是江東最張揚(yáng)青春的外衣。雄偉莊嚴(yán),氣派富麗,抑或是溫柔婉轉(zhuǎn),各種風(fēng)格迥異的建筑拼湊在一起,形成了多元的江東;建筑上那些鮮亮明快的色彩,也混搭出江東的活力。放眼望去,狹長(zhǎng)寬闊的綠化帶耀眼地彰顯出勃勃的生機(jī),盤(pán)旋在商業(yè)氣息濃厚的大街小巷,更是為江東平添了一份年輕的魅力。再來(lái)看看江東人,年紀(jì)輕輕開(kāi)著跑車(chē)在馬路上疾馳穿梭;寒風(fēng)呼嘯卻獨(dú)自在清冷的路上一路奔跑,風(fēng)吹起那揚(yáng)起的衣袂;華燈初上,也不肯停下腳步,依然在一起談笑風(fēng)生,廣場(chǎng)上人頭攢動(dòng)……江東人,透露著江東的活力。年輕的江東似乎也越來(lái)越有素質(zhì)。墻上那些可惡的牛皮癬正悄然而退;綠化叢中少了許多扎眼的垃圾;馬路上抽離了一份灰蒙蒙的煙塵。抬頭仰望藍(lán)天,那種通透純凈的湛藍(lán)天幕上仿佛也印出了江東素質(zhì)的淡淡痕跡。江東人亦是如此。肩上扛著建設(shè)江東的重?fù)?dān),口中喊著“打造誠(chéng)信寧波”的口號(hào),腦袋里充斥著文明素質(zhì)的體現(xiàn),就這樣,江東人日復(fù)一日地竭力創(chuàng)造著素質(zhì)江東。公交車(chē)上多了讓座的',馬路上少了吐痰扔垃圾的,十字路口前少了硬闖紅燈的……一切的一切,似乎都在證實(shí)著素質(zhì)江東;盍瓥|,素質(zhì)江東,留下了太多美麗的剪影。
世人驚異于它的發(fā)展,時(shí)間印證著它的足跡。而我們,在一份期許中,也多了一縷關(guān)愛(ài),一曲稱頌,一抹祝!
論素質(zhì)作文 18
我國(guó)是禮儀之邦,素來(lái)講究禮貌?鬃右詾椤安粚W(xué)禮,無(wú)以立”:漢代賈誼則把是否講禮,守禮看作是人與獸的區(qū)別。在現(xiàn)代文明社會(huì),講文明,懂禮貌,這種美德是應(yīng)當(dāng)?shù)玫酱罅霌P(yáng)的,因?yàn)樗鼘?duì)于:“形成追求高尚,激勵(lì)先進(jìn)的良好社會(huì)風(fēng)氣”,“促進(jìn)整個(gè)民族素質(zhì)的不斷提高”具有重要的意義。因此,我們廣大公民應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的要求,自覺(jué)遵守,做一個(gè)講文明懂禮貌的'文明公民。然而,遺憾的是,在現(xiàn)實(shí)生活中,卻常有不講文明,不懂禮貌的現(xiàn)象發(fā)生。
例如:在公眾面前掏耳,挖鼻,甚至摳腳丫;聽(tīng)他人講話時(shí),東張西望,不屑一顧;上公交車(chē)時(shí),蜂擁而上,爭(zhēng)搶座位,甚至大動(dòng)干戈;在公眾場(chǎng)所隨地吐痰,亂丟垃圾。
說(shuō)道文明禮儀,我想到一個(gè)故事。有一次,列寧同志下樓,在樓梯狹窄的過(guò)道上,正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一碰水上樓。那女工一看到列寧,就要退回去給列寧讓路。列寧阻止她說(shuō):“不必這樣,你端著東西已經(jīng)走了半截,而我現(xiàn)在空手,請(qǐng)你先過(guò)去吧!”之后自己緊靠著墻,讓女工上樓了他才下樓。這不也是良好的文明禮儀的體現(xiàn)嗎?
這里我不想過(guò)多地舉偉人的例子,因?yàn)檫@很容易令大家產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué):認(rèn)為文明禮儀只是偉人,名人才具備的,那么我們將無(wú)需為自己或多或少的不文明的言行而愧疚;或者是認(rèn)為即使實(shí)踐了文明的要求,也并不因之成為名人,偉人。我們不但要有講道德的大人物,我們更需要一群有道德的民眾。
我們接受文明禮儀的教育,自己卻吝于履行,甚至反其道而行之,這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別!所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明,就要從這“知行合一”上下功夫。從自己的坐言起行上下功夫,告別不文明的行為!
論素質(zhì)作文 19
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò),世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。人也一樣。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二。但我們每個(gè)人都應(yīng)該具有講文明,懂禮儀的優(yōu)秀品質(zhì)?捎钟卸嗌偃诉@樣想過(guò),做過(guò)呢
“叮,叮,叮”放學(xué)了,同學(xué)們?yōu)榱瞬蛔屪约旱亩亲邮茏,如離弦之箭般從教室直射向食堂。老師禮貌的讓道一旁:還不時(shí)的提醒同學(xué),小心,別跌倒了!我們的同學(xué)啊,你可曾想過(guò)駐足一下,立正站好,向老師鞠躬并說(shuō)一聲:“老師好!”呢?因?yàn)槲覀兊睦蠋,為了我們不也餓著肚子嗎?
食堂里早已人山人海,剛下課的.老師端著碗站在旁邊?捎械耐瑢W(xué)不但不排隊(duì)。反倒硬生生地掐在老師前面。戴著紅袖章的同學(xué)不停的提醒他們,排好隊(duì)吧,這樣會(huì)更快一點(diǎn),看又有誰(shuí)想到站在一旁的老師呢!同學(xué)啊,在你的字典里可曾還有“尊師重道”幾個(gè)字喲!
吃了午飯,同學(xué)們紛紛回到教室。有幾位同學(xué)路過(guò)自己班的工地,看見(jiàn)地上有垃圾。其中有兩位同學(xué)立刻彎腰拾起,而另外幾個(gè)同學(xué)卻在旁邊說(shuō)風(fēng)涼話:“你們真是勤快,要是我有這么勤快,那可就好了!”另一位同學(xué)也打趣了一下,說(shuō):“哪里!哪里!這怎能叫勤快,只是覺(jué)得那些垃圾擋擋了他們的路而已!逼渌瑢W(xué)也隨聲附合起來(lái):“對(duì),我們才沒(méi)有那么勤快哪!因?yàn)樗鼈儞醪涣宋仪斑M(jìn)的道路!贝藭r(shí),他們前面明明也有缺少塑料袋、水果皮一類的東西,但他們卻不愿意把拾起,把它們送回扔進(jìn)垃圾桶里去。
同學(xué)們,朋友們,難道我們就不應(yīng)該好好的反省一下嗎?講文明,懂禮儀這是我們中小學(xué)生應(yīng)該具備的最最起碼的素質(zhì)呀!要知道——文明校園是有許許多多的講文明,懂禮儀的學(xué)生構(gòu)建的呀!
論素質(zhì)作文 20
上帝給每一個(gè)人都只有一條生命,不會(huì)多給任何一個(gè)人一次。而在當(dāng)今這個(gè)十分繁忙的社會(huì),交通也隨之越來(lái)越發(fā)達(dá),這也使交通事故越來(lái)越平凡。 前些時(shí)候,我在電視上看到:政府規(guī)定機(jī)動(dòng)車(chē)要在斑馬線前停車(chē)停車(chē)禮讓行人,不然就要罰款。我心中有一個(gè)問(wèn)號(hào):那么多開(kāi)車(chē)的人,會(huì)做到嗎?有一天,我和外婆正在經(jīng)過(guò)斑馬線。我們先站在斑馬線的附近看著,只見(jiàn)一個(gè)騎自行車(chē)的男子,就在綠燈快要變紅燈的一剎那間竟然騎著自行車(chē)若無(wú)其事地從我們身邊沖過(guò)去,真險(xiǎn)啊!忽然,我們又發(fā)現(xiàn)一位叔叔開(kāi)著車(chē)在車(chē)流之間停停走走,差點(diǎn)從車(chē)上摔下來(lái),真擔(dān)心啊。之后看到不遠(yuǎn)外駛來(lái)一輛6路公交車(chē),我和外婆想等公交車(chē)開(kāi)過(guò)再走,便停了下來(lái),出乎意料的是:公交車(chē)在我們面前停了下來(lái),車(chē)上的駕駛員叔叔對(duì)我們擺了擺手,示意我們先過(guò)去?墒窃诠卉(chē)同行旁邊車(chē)道上的好幾輛小轎車(chē),他們都好像沒(méi)有看見(jiàn)我們,都從我們的身邊快速穿過(guò)。
我對(duì)公交車(chē)叔叔說(shuō)了聲謝謝,便拉著外婆快步走過(guò)了斑馬線。
這件事深深在烙在我的`腦海里,我國(guó)交通一直很擁護(hù),經(jīng)常出現(xiàn)堵塞、撞車(chē)的現(xiàn)象,嚴(yán)重的時(shí)候還導(dǎo)致死亡。雖然現(xiàn)在有許多不文明的現(xiàn)象,但也有互相謙讓的好市民,看前方路口,車(chē)水馬龍,司機(jī)們并不因?yàn)閾頂D而煩躁,而多是笑瞇瞇地相互禮讓,等待。但如果每個(gè)開(kāi)車(chē)的人都能像這位公交車(chē)叔叔一樣,做到文明禮讓,我們行人能自覺(jué)遵守交通規(guī)則,那么,我們就能生活在一個(gè)安全的環(huán)境中了。
我知道不文明的現(xiàn)象依然存在,但只要我們遵守交通規(guī)則,文明謙讓,我相信我們的城市一定會(huì)更美好起來(lái)的!我們一定要遵守好交通規(guī)則,珍惜自己僅有的一次生命! 讓我們都從最簡(jiǎn)單的做起:禮讓斑馬線吧!
論素質(zhì)作文 21
我們身邊處處都有文明,文明一直陪伴著我們的成長(zhǎng),文明時(shí)時(shí)刻刻地告訴我們要做到文明和高雅。
記得有一次,我和媽媽一起去公園散步,這里的風(fēng)景美極了!一進(jìn)公園,所有人都被公園里的美景深深的.吸引住了。突然,有一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái),柳樹(shù)姑娘好像在翩翩起舞;小魚(yú)在水里快活地游著,有的在玩捉迷藏,有的在玩耍,有的在自由自在地游著……春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊。草坪代理的花兒綻放,仰著頭,好像在和太陽(yáng)公公微笑;草兒在向人們點(diǎn)頭;竹筍破土而出,伸了一個(gè)大懶腰,把頭伸出來(lái)在觀察外面的風(fēng)景……
突然,我被一些不良行為嚇住了,看見(jiàn)了有人在亂扔垃圾,亂摘花,亂踏入草坪,往河里扔垃圾……我看見(jiàn)了有幾個(gè)小朋友在草坪上奔跑,在草坪上跳、玩耍。我看見(jiàn)了這情景,立刻把他們叫住,對(duì)他們說(shuō):“你們這樣做是不對(duì)的,我們要保護(hù)花草樹(shù)木,愛(ài)護(hù)它們,它們也有屬于自己的生命,你們這樣做,會(huì)讓它們受到傷害的,它們會(huì)很難過(guò)的。為什么我們就要破壞如此美麗的環(huán)境,為什么要破壞這里的風(fēng)景呢?我們何必要那樣做呢?”小朋友們聽(tīng)了,內(nèi)疚地對(duì)小草說(shuō):“對(duì)不起, 讓你們受到了傷害!”小草仿佛在說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,只要你們知錯(cuò)能改就行了!”
我們要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要保護(hù)環(huán)境,不能做一些不文明,不高雅的行為,“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)!”這句話要牢牢地記在心中。有了文明,就等于有了一大筆財(cái)富!文明一直陪伴在我們的身邊。俗話說(shuō):莫以善小而不為,莫以惡小而為之。這句話告訴我們:不要以為這件好事很小,就不去做;不要以為這件壞事很小而去做。大家一定要做到文明,文明就在我們身邊。
論素質(zhì)作文 22
有時(shí)我們會(huì)批評(píng)一個(gè)人“素質(zhì)低下”或者是“缺乏修養(yǎng)”,那么,素質(zhì)和修養(yǎng)是什么呢?或許,這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)明確的答案,但是我們總能感受到,一個(gè)人的品質(zhì)、道德、氣質(zhì)、情趣和閱歷構(gòu)成了個(gè)人素質(zhì)與修養(yǎng)。
素質(zhì)的一個(gè)重要方面是個(gè)人品德。君子以厚德載物,修身為本,正心為基,良好的素質(zhì)和修養(yǎng)是一種讓人受用終身的財(cái)富與資本。播種一個(gè)習(xí)慣,你會(huì)收獲一種美德。
一個(gè)愚昧無(wú)知、粗野無(wú)禮的人是讓人厭煩的.。氣質(zhì)之美,可以超越外表,成為最高境界的美,而沒(méi)有修養(yǎng)和素質(zhì)的人,是不可能擁有良好氣質(zhì)的。
在當(dāng)今社會(huì)上,培養(yǎng)素質(zhì)被許多人忽視。但是,我們也經(jīng)常能夠聽(tīng)到有人評(píng)價(jià)說(shuō):“這個(gè)人的素質(zhì)真好,和他來(lái)往真是令人開(kāi)心。”或者也有人說(shuō):“這個(gè)人太粗俗了,素質(zhì)很差!
個(gè)人修養(yǎng)往往與一個(gè)人的學(xué)識(shí)有關(guān)。學(xué)歷不代表知識(shí),所以有些人空有文憑,胸?zé)o點(diǎn)墨,這類人不在此討論之列。但當(dāng)我們真正接觸到有文化氣息的人,便可以感受到他們的行為、談吐間,劉露出一種令人舒暢的雅致,這種文質(zhì)彬彬的感覺(jué)與從不讀書(shū)的俗人大相徑庭。生長(zhǎng)在書(shū)香門(mén)第、受到文化陶冶熏陶的人,能夠讓人在相識(shí)之初就感受到書(shū)香氣息和優(yōu)秀的素質(zhì)。所以說(shuō)文化氣息是個(gè)人素質(zhì)當(dāng)中不可或缺的關(guān)鍵部分。
所以,想要提升自己的素質(zhì),一方面應(yīng)該從外部行動(dòng)上入手,在日常生活中要留意自己的語(yǔ)言和行為,避免不文雅的舉止和言語(yǔ);一方面應(yīng)該從內(nèi)心修行入手,提高文化素質(zhì),多讀點(diǎn)書(shū),古人關(guān)于個(gè)人道德品質(zhì)的書(shū)籍,并不是老生常談。一個(gè)有素質(zhì)和修養(yǎng)的人,人人都樂(lè)于交往。提高個(gè)人素質(zhì),我們都應(yīng)該從日常生活的一點(diǎn)一滴做起。
論素質(zhì)作文 23
一個(gè)人的素質(zhì)真的可以決定人們對(duì)你的印象。
在我的記憶中,最難忘的民生新聞之一是一個(gè)男人帶他的孩子吃自助餐,但是因?yàn)楹⒆宇B皮,把很多沒(méi)吃的食物扔進(jìn)了垃圾桶,那個(gè)男人他又把它們拿出來(lái)扔進(jìn)鍋里煮了,并告訴兒子不要再這樣做了。
垃圾桶上蓋著一次性垃圾袋,但食物不臟。當(dāng)然,不管是什么情況,大人小孩隨意浪費(fèi)食物都是不對(duì)的。古人的詩(shī)中,有一首詩(shī)說(shuō):“鋤頭日正午,汗水淅淅瀝瀝,誰(shuí)知道盤(pán)子里的飯菜辛苦了”。因?yàn)檫@些年幼的孩子可能不懂,我們應(yīng)該教他們,做一個(gè)榜樣。
聽(tīng)說(shuō)大學(xué)的環(huán)境不錯(cuò),但到了大學(xué)校園后才知道。
先不說(shuō)有沒(méi)有人亂扔垃圾,光是看看周?chē)沫h(huán)境,就會(huì)有一種不想污染這個(gè)干凈的校園的念頭。
有一次,我住在我們學(xué)校附近的.一家奶茶店。那家店比較偏僻,很難找到。由于下午沒(méi)課,想在這里多呆一會(huì)兒,就叫了外賣(mài)。小哥來(lái)送飯的時(shí)候,沒(méi)有找到具體的位置,就開(kāi)始打電話詢問(wèn)。我耐心解釋之后,他還是不知道。于是我去街角的紅綠燈處找他。當(dāng)我到達(dá)那里時(shí),我說(shuō)對(duì)不起,因?yàn)槟莻(gè)地方真的很難找到。而且他一直在說(shuō)對(duì)不起,怕耽誤送餐時(shí)間,怕影響到食客的用餐心情,所以根本沒(méi)有抱怨……
也許質(zhì)量是反映在一瞬間。
這種品質(zhì)能讓你在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)一個(gè)人,也能讓你在短時(shí)間內(nèi)肯定一個(gè)人。我覺(jué)得生活中的很多事情都可以在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出來(lái)。也許你不經(jīng)意的小動(dòng)作可以讓別人驚訝深刻,也許你不經(jīng)意的小動(dòng)作可以讓人嫌棄……
從細(xì)節(jié)改變,把握自己的品質(zhì),讓自己的品質(zhì)得到提升,這就是成長(zhǎng)。
論素質(zhì)作文 24
清晨,陽(yáng)光照在龍門(mén)堤的茵茵小草上,晶瑩的露珠閃爍著太陽(yáng)的光輝。“變化真大呀!”我感慨著,又想起了幾年前發(fā)生在這里的故事。
那天,我路過(guò)這里,散亂的垃圾格外刺眼,腐臭的氣味令人惡心。可是,幾個(gè)婦女還提著幾袋垃圾,“嗖”地扔出去,“啪”地摔在河岸上。
“請(qǐng)不要亂扔垃圾好嗎?多走兩步路,前面拐個(gè)彎兒就有垃圾桶。”這個(gè)“請(qǐng)”字說(shuō)得清清楚楚,我聽(tīng)得真真切切。我不禁抬頭看去,一個(gè)頭發(fā)花白的老爺爺背著背簍,手里還拿著一把鉗子。一個(gè)身材臃腫的女人大吼:“老頭兒,我愛(ài)往哪兒扔就往哪兒扔,你別多管閑事!再說(shuō)了,這里分明就是個(gè)垃圾堆,還不讓扔嗎?”老爺爺有禮有節(jié)地說(shuō):“請(qǐng)你們把垃圾撿起來(lái),丟到垃圾桶里,好嗎?”那個(gè)大嬸說(shuō):“城里不是有環(huán)衛(wèi)工人嗎?等一下讓個(gè)環(huán)衛(wèi)工人來(lái)把垃圾運(yùn)走不就好啦,不然要他們來(lái)干嘛?”說(shuō)著回頭就走,可老爺爺跟上去,仍然堅(jiān)持不讓:“請(qǐng)你們把垃圾撿起來(lái),丟到垃圾桶里,好嗎?”
這時(shí),那個(gè)女人不耐煩了,推了老爺爺一把。老爺爺一個(gè)趔趄摔在地上。她不僅不扶,還惡語(yǔ)相向:“臭老頭,我老公可是城管隊(duì)長(zhǎng),你還敢惹我,信不信我叫他處罰你!蔽覍(shí)在看不下去了,迅速走到了那個(gè)老爺爺面前,扶他起來(lái),說(shuō):“老爺爺別理她,不要和沒(méi)素質(zhì)的人講道理。”那個(gè)大嬸聽(tīng)了,扯了一下我的頭發(fā),罵道:“小丫頭,你說(shuō)誰(shuí)沒(méi)素質(zhì)?”“哼,就是你呀!別狗眼看人低!敝?chē)S多人都哈哈大笑。她又罵道:“你這個(gè)小丫頭,罵誰(shuí)是狗啊,有娘生沒(méi)娘教!薄澳恪悴攀悄,我就要罵你,狗仗人勢(shì)!北晃乙徽f(shuō),她覺(jué)得沒(méi)面子,狠狠地扇了我一巴掌!皦蛄耍 崩蠣敔敯盐依剿砼,對(duì)大嬸說(shuō):“你不撿就算了,別動(dòng)手呀!”
“是這小孩沒(méi)教養(yǎng),我教育她還錯(cuò)了?”大嬸強(qiáng)詞奪理。
一個(gè)西裝筆挺的年輕人不知從哪里走向了老爺爺,拉著他的手說(shuō):“爸,你怎么又出來(lái)?yè)炖?”“家里閑著沒(méi)事,出來(lái)為創(chuàng)衛(wèi)做點(diǎn)貢獻(xiàn)!比巳豪镉腥苏J(rèn)得年輕人:“這不是環(huán)保局新來(lái)的副局長(zhǎng)嗎?聽(tīng)說(shuō)還是北大高材生!贝髬鹨宦(tīng),自知理虧,更何況她的'老公并不是城管隊(duì)長(zhǎng),于是悄悄溜走了。
年輕人扶著他的老父親,走到河岸上,撿起了那幾袋垃圾,又走向了我,說(shuō):小朋友,我真佩服你的勇氣!我們的學(xué)生都能像你這樣,那我們的生活,一定會(huì)越來(lái)越美好!”
時(shí)至今日,叔叔的話還時(shí)時(shí)清晰地回響在我的耳邊,我也真切地感受到了身邊的變化。城市變美了,人們素質(zhì)也一步步提高了。而我,也不再是那個(gè)莽撞的小孩,遇到事情也能做到有禮有節(jié)了。
論素質(zhì)作文 25
擁堵的街道上,漫著濃濃的汽油味與幾聲“大罵”,坐在車(chē)?yán)锏奈,隔窗煩躁地?tīng)著這些聲音……
馬上快到家了,下高架便是熟悉的中原區(qū)。在高架上,吁長(zhǎng)的車(chē)?guó)Q聲刺破了寧?kù)o高遠(yuǎn)的天空。鳥(niǎo)兒聽(tīng)了,像風(fēng)似的直往反方向飛,仿佛空氣中肆意地寫(xiě)下幾道濃墨重彩的車(chē)痕。我望了望窗外的小出租車(chē),那車(chē)真是一會(huì)兒猛地一停,一會(huì)兒又突然加速,車(chē)后還熱騰騰地冒出幾管令人窒息的煙霧。
“咋還不到啊?”我開(kāi)始埋怨了!鞍职,你為什么不開(kāi)快點(diǎn)兒呀,超過(guò)前面的車(chē)唄!”爸爸凝視著前方,漫不經(jīng)心地說(shuō):“不慌,慢慢開(kāi)吧!薄盀槭裁囱?”我追問(wèn)道!案呒苌铣汕先f(wàn)的車(chē)呢,人人都渴望爭(zhēng)到前面,那不都‘crash’了。你想想,是不是這個(gè)道理,還是安全第一!”爸爸笑著說(shuō)。
聞著窗外飄進(jìn)的幾絲濃濃的柏油味,心情愈發(fā)煩躁。你看,窗外那輛出租車(chē),它像個(gè)被阻擋的猴子,左扭右晃,恨不得見(jiàn)縫就鉆進(jìn)去。那金銀的車(chē)皮下冒著淡淡憂傷的.云煙,甚是刺鼻,更向四周散發(fā)開(kāi)來(lái)。司機(jī)探出頭,將手按在玻璃沿上,黑黑的臉上布滿了極大的不耐煩,光光的頭上居然還立著幾根稀稀的“小草”。他怒不可竭地大力拍打著玻璃,在空中用手指來(lái)指去,比劃著,還大聲吼著:“恁快點(diǎn)兒,前面都走了,恁還不走!比缓螅盅b作鎮(zhèn)定地縮回頭,咳了咳,點(diǎn)了支煙。
前面的車(chē)在慢慢地挪,周?chē)乃緳C(jī)都不屑一顧地通過(guò)后視鏡斜斜看他,沒(méi)有人搭理他。
“你看,這就是人的素質(zhì)問(wèn)題。沒(méi)素質(zhì),太可怕!”爸爸也斜眼瞪了瞪他。
炎熱的日光照得我喘不過(guò)氣來(lái),一聲?shū)Q笛,兩聲?shū)Q笛,一連串鳴笛,敲擊著我的心靈,像陣陣燥熱的狂風(fēng)吹打著我似的。還是那輛出租車(chē),司機(jī)狠狠地捶打著方向盤(pán)上的喇叭,頭伸出窗外四處張望,后又大聲嘆息。
這時(shí),高架上的車(chē)越來(lái)越少,車(chē)速慢慢快了起來(lái),那輛出租車(chē)冒著黑煙迅速消失在車(chē)流中。我看著他,慢慢地明白了什么……
城市中的每一輛車(chē),都顯示著不同駕駛?cè)说乃刭|(zhì)。一聲?shū)Q笛,幾聲吆喝,都會(huì)被世人剝開(kāi)其華麗外表,投向其的只有厭棄的目光。
夕陽(yáng)的余輝揮灑給藍(lán)天紅黃相間的水墨,映在我心中。路上的素質(zhì)會(huì)在不經(jīng)意間圍繞在你身邊,路上車(chē)多了,素質(zhì)高下也就立現(xiàn)了。
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