我愛(ài)我?guī)熥魑?1篇[優(yōu)選]
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的我愛(ài)我?guī)熥魑�，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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我愛(ài)我?guī)熥魑?
在來(lái)十三中之前，說(shuō)實(shí)話我對(duì)老師有點(diǎn)反感。主要是初中的老師造成的，當(dāng)時(shí)由于沒(méi)有戶口，老師對(duì)我有點(diǎn)其歧視，我也對(duì)她很反感，也有點(diǎn)討厭她。但來(lái)到十三中以后我對(duì)老師的態(tài)度也改變了。
我初中時(shí)認(rèn)為老師都是自私的，只為自己著想，只想自己的工資高低，不為學(xué)生著想。但來(lái)到十三中以后，我的態(tài)度改變了，我看到老師們每天早出晚歸，舍小家為大家，把自己的親人拋在身后為自己的學(xué)生著想。初中老師早上8點(diǎn)來(lái)校，晚上7點(diǎn)就回家，晚自習(xí)一星期班主任只來(lái)一天;而十三中的'老師早上來(lái)的比我們起床早，晚上走得比我們睡得晚，晚自習(xí)老師每天都在，這與初中老師相比真是一個(gè)地下一個(gè)天上。
以前都說(shuō)老師好，初中只是恨老師了，但來(lái)到十三中才體會(huì)到老師的好。您像一支紅燭為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱，您的品格和精神可以用兩個(gè)字提——燃燒，不停地燃燒。我們的知識(shí)都是老師們傳授的，如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花。啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不贊揚(yáng)您，傳播知識(shí)就是播種希望播種幸福，老師，您就是這希望與幸福的播種人!
初中時(shí)老師講課和現(xiàn)在老師講課也有很大的不同，初中時(shí)老師只是對(duì)自己喜歡的學(xué)生經(jīng)常提問(wèn)，對(duì)他們比較重視，因此班上的同學(xué)與老師的關(guān)系也僵硬。來(lái)到十三中以后，老師對(duì)同學(xué)們都一視同仁，上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)同學(xué)，上課有激情，同學(xué)也愛(ài)聽(tīng)，還時(shí)不時(shí)地逗逗同學(xué)活躍一下課堂氣氛;十三中的老師還經(jīng)常找同學(xué)談心，談一些學(xué)習(xí)和和生活上的問(wèn)題，同學(xué)們和老師的關(guān)系也如同親人。初中時(shí)老師晚上根本不到宿舍去找同學(xué)談心，而現(xiàn)在老師經(jīng)常到宿舍關(guān)愛(ài)同學(xué)，與同學(xué)交流。來(lái)到十三中以后，我對(duì)老師的觀念有很大的改變——從以前的排斥到現(xiàn)在的尊敬。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)上掛滿豐碩的果實(shí)，您卻不要任何報(bào)酬。老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登，此刻我只想說(shuō)——我愛(ài)我?guī)?
我愛(ài)我?guī)熥魑?
教過(guò)我的老師有很多，其中許多老師讓我崇拜和喜愛(ài)。這些老師都有各自的特點(diǎn)，有的溫柔和氣，有的教學(xué)有方，有的耐心細(xì)致······
就拿我們班的幾位老師來(lái)說(shuō)吧，她們就是同學(xué)們心中的偶像。
班主任高娟老師，就是我心中的'一位好老師，大家都知道她會(huì)講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，工作出色，教學(xué)認(rèn)真。在她的教育下，我們班學(xué)生越來(lái)越勤奮好學(xué)。她在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，當(dāng)有同學(xué)不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)時(shí)，她會(huì)用非常嚴(yán)厲的目光盯著這個(gè)同學(xué)看，然后一定會(huì)教育這個(gè)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度。高老師有嚴(yán)厲的一面，也有美好和善的一面。每天早晨，她穿著一身整齊漂亮的衣服，披著烏黑光亮的頭發(fā)。一看到老師精神抖擻的樣子，我們就會(huì)很快開(kāi)始認(rèn)真讀書(shū)啦！高老師有時(shí)會(huì)很溫柔，有一次，一個(gè)同學(xué)鼻子出血了，高老師馬上上前幫他止血，還安慰他不要緊張�？吹接型瑢W(xué)感冒了，她就會(huì)親切地說(shuō)：“你要多休息��！”讓人聽(tīng)了心里暖洋洋的！
教我們數(shù)學(xué)的李艷明老師也是我們心中的好老師。她待人和藹可親，上課生動(dòng)有趣。有一次，我突然肚子痛，李老師安慰了我?guī)拙�，趕緊給我爸爸打電話，讓我回家休息。李老師不僅上課生動(dòng)有趣，而且還很有耐心。當(dāng)有同學(xué)有題目聽(tīng)一遍還不懂時(shí)，老師就會(huì)再講一遍，如果還有個(gè)別同學(xué)不懂，老師就會(huì)走到這個(gè)同學(xué)身邊，仔細(xì)地分析給他聽(tīng)，直到他真的聽(tīng)懂為止。正是因?yàn)檫@樣，有時(shí)下課了，大家都還圍著李老師問(wèn)這問(wèn)那的！
我們的英語(yǔ)老師蔡玉潔老師也是個(gè)很棒的老師。她說(shuō)話總是很柔和，對(duì)待我們的學(xué)習(xí)非常有耐心。有一次，蔡老師把我留下來(lái)復(fù)習(xí)單詞，看到別人都走了，我在心里嘀咕：為什么偏偏把我留在這里？我還要趕緊回家寫(xiě)作業(yè)呢！老師和聲細(xì)語(yǔ)地給我們復(fù)習(xí)，還讓我們默寫(xiě)單詞，并且讓我訂正了寫(xiě)錯(cuò)的單詞。第二天在課上默寫(xiě)時(shí)，我一個(gè)單詞也沒(méi)寫(xiě)錯(cuò)！我很開(kāi)心，真想對(duì)老師說(shuō)：“老師，我知道了，您是為了提高我的成績(jī)，才抽出休息時(shí)間幫我復(fù)習(xí)的呀！我要感謝您！”
也許老師根本就不記得這些事兒，因?yàn)樗齻兏冻龅倪h(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，但這些溫暖的記憶會(huì)永遠(yuǎn)印在我的心上！
我愛(ài)我?guī)熥魑?
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是培養(yǎng)新一代的園丁，是天底下的太陽(yáng)。愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師，都非常重視愛(ài)的教育。
老師是辛勤的園丁，無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)他們的一切。
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！
老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的.陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
總而言之，師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn)，心心相印，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力。愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)。
老師，我愛(ài)你。
我愛(ài)我?guī)熥魑?
在我充滿這好奇的心態(tài)踏入校園，我第一眼就看見(jiàn)了美麗的花園。我還以為這也是幼兒園，不，這跟我想象的不一樣。我哭著媽媽爸爸不要來(lái)這里上學(xué)，但媽媽說(shuō)：每個(gè)小朋友都得上學(xué)，上學(xué)很快樂(lè)的。我不這樣認(rèn)為。
當(dāng)我第二次踏進(jìn)校園，老師親切的領(lǐng)著小朋友們?cè)谝黄鹱晕医榻B。從此我不知不覺(jué)的不害怕上學(xué)了，開(kāi)始喜歡上學(xué)了。
開(kāi)學(xué)啦！我高高興興的坐在位子上，聽(tīng)老師講課。那一次次幽默風(fēng)趣的課堂使我更愛(ài)上學(xué)了，同時(shí)對(duì)老師充滿了好感。
老師姓杜，墨綠色的眉毛下面長(zhǎng)這有神的眼睛，從他的眼里似乎能聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)話，老師工作認(rèn)真，是個(gè)有責(zé)任的好老師。
白駒過(guò)隙，一年過(guò)去了，我上二年級(jí)了，杜老師還帶這我們，我在二年級(jí)開(kāi)始調(diào)皮起來(lái)了。一次我拿籃球在班門(mén)口打籃球，不下心把玻璃打碎了，我想老師肯定會(huì)說(shuō)我一頓，開(kāi)始沒(méi)有。老師耐心的問(wèn)我怎么回事，讓我下次小心點(diǎn)，老師自己為我掏了錢(qián)買(mǎi)玻璃，當(dāng)時(shí)我對(duì)校園里的制度不太明白。
令我記憶最深的就是二年級(jí)下學(xué)期，當(dāng)時(shí)是夏天，我正和同學(xué)一起玩，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：我們來(lái)玩摔跤吧！我毫不猶豫的接受了。
我們緊緊地抱在一起，他把我推到了講臺(tái)上，他的腳踢住了我的腿，我沒(méi)有防備，我摔在了講臺(tái)上，只聽(tīng)我啊一聲，我的頭磕住了講臺(tái)的一角，我躺在地上直打滾，老師趕來(lái)看見(jiàn)了，急忙背著我跑到了辦公室，那是我們校園還沒(méi)醫(yī)務(wù)室，老師翻箱倒柜找來(lái)了酒精為我抹上，老師驚了一下，因?yàn)槲翌^上的口子越有2厘米長(zhǎng)，老師說(shuō)：不行，去醫(yī)院，不然會(huì)感染老師騎上電動(dòng)摩托車(chē)帶這我去了附近的醫(yī)院。到了醫(yī)院，老師鼓勵(lì)我讓我加油挺住，我躺在床上，忍住了痛，老師焦急的把我的家長(zhǎng)找來(lái)了，醫(yī)生給我打了麻醉劑，給我的頭縫了三針。很痛，我真的'想大叫一聲，開(kāi)始，老師一直在旁邊鼓勵(lì)我，我忍了。過(guò)了幾十分鐘終于好了。老師讓我在家養(yǎng)幾天傷。過(guò)了幾天，活潑的我又開(kāi)始上課了。老師很忙很忙，這正是為我們細(xì)心的改作業(yè)。
有一次，老師們要出去聽(tīng)課，別的老師聽(tīng)完了課，都出去玩了，而我們杜老師沒(méi)有出去玩，而是趕回來(lái)給我們上課。老師講課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)老師的耳朵邊有一粒汗珠，一下子就滑落了下去
��！老師，我無(wú)法報(bào)答您這幾年對(duì)我的關(guān)照，我只能考上好學(xué)校來(lái)報(bào)答您。
杜老師我們愛(ài)您！
我愛(ài)我?guī)熥魑?
都說(shuō)“人不可貌相，海水不可斗量”，這句話用在我們潘老師身上，一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。
第一次見(jiàn)到潘老師時(shí)，我真不敢相信眼前這位個(gè)子小小、文嗖嗖的女青年就是我們的班主任，但可別被她的外貌欺騙了，她可是有著與外貌完全相反的性格。
咱們家的小潘，“海拔”不高，身材嬌小，相貌平平，屬于那種混在人群中，馬上就被淹沒(méi)的那種，但她的行為處事卻叫人印象深刻。
潘老師讓我最敬佩的是她極為負(fù)責(zé)任的態(tài)度。還記得初一的一次文藝匯演，別的班基本都是個(gè)人或小團(tuán)體代班演出，而潘老師卻一錘定音——全班出演！一個(gè)都不少。從舞蹈到排練，潘老師寸步不離，親自示范，我們不是跟著視頻學(xué)，而是跟著她學(xué)。我仿佛看到了她在課余時(shí)間對(duì)著電腦，在辦公室、在家中，一遍遍的學(xué)著視頻中舞蹈的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，為的是更清楚的看到舞蹈的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更快的學(xué)會(huì)每一個(gè)動(dòng)作。
臨近演出時(shí)，我們班卻連舞蹈都沒(méi)有練整齊，更別說(shuō)隊(duì)形了，潘老師明明很急了，卻還是沉下氣來(lái)，利用體育課、信息課、美術(shù)課，甚至是她自己的社會(huì)課，讓我們練。那一次我們練了一整個(gè)下午，她也陪我們站了一整個(gè)下午，我們背對(duì)著太陽(yáng)練，她面對(duì)著太陽(yáng)陪著我們練。
潘老師的心沒(méi)有長(zhǎng)在正中央，但全班人在她心中的`份量，卻是相同的。
法律是平等的、公正的，潘老師就如法律般，對(duì)同學(xué)們一視同仁，不放棄任何一位，不偏心任何一個(gè)，任何人犯錯(cuò)，都會(huì)接受相同的懲罰，包括班干部。
美術(shù)課一向是最吵的，而那一次正好老師又不在，教室里立刻炸開(kāi)了鍋，講話的講話，吃零食的吃零食，沒(méi)有幾個(gè)人是認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的，紀(jì)律委員管都管不過(guò)來(lái)，只好暗自在本子上記名字。下課后，潘老師便知道了這件事，先向紀(jì)律委員索要了名單，再挨個(gè)批評(píng)，最后每個(gè)名單上面的人都扣了分，班干部扣雙倍的分。這讓所有人都焉了氣，都老實(shí)起來(lái)。
潘老師有時(shí)可愛(ài)又可親，有時(shí)嚴(yán)肅又認(rèn)真，有時(shí)充當(dāng)我們的朋友，與我們打成一片，有時(shí)成為嚴(yán)厲的教師，與我們語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)話。這樣的潘老師，逐漸在大家的心中有了一個(gè)無(wú)法取代的位置。
不需要多么煽情的文字，也不需要多么感人的語(yǔ)言，在我們對(duì)潘老師發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)面前，任何話語(yǔ)，都成了蒼白無(wú)力的體現(xiàn)。
我愛(ài)我?guī)熥魑?
“古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。”俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，在十三中上學(xué)有半年多了，真的充分感受到了老師們的付出，老師們的辛苦，更有老師的嚴(yán)格，與老師們相處的日子里，我也學(xué)到了很多。
他是我來(lái)到十三中見(jiàn)到的第一位老師，看上去黑黑的，帶著紅色耐克帽子，穿著十三中老師們都穿的粉色的.半袖。當(dāng)時(shí)我想：這是什么穿著啊，也忒不合身了吧。后來(lái)一打聽(tīng)才知道，他是班主任，教生物，姓盧。隨著時(shí)間一天天的過(guò)去，我們共同經(jīng)歷了軍訓(xùn)，一調(diào)，質(zhì)檢一。變得非常看好這位老師，記得軍訓(xùn)第一次拿了前三，受到了表?yè)P(yáng)，聽(tīng)到這他嘴角微微上揚(yáng)，笑著對(duì)我們?nèi)嗾f(shuō)：“行，有點(diǎn)意思�！庇浀妹刻煸绯浚谒奚崂镌缭绲氐却�，起床鈴一響，便叫我們起床，還特意地囑咐我們不要猛的起來(lái)，對(duì)身體不好;記得將要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)總有他輕輕的囑咐，提醒你，糾正你的錯(cuò)誤。我的一位老同學(xué)說(shuō)過(guò)：“如果初中的老師像這里的老師這樣，那校長(zhǎng)就不愁學(xué)校不出名了�！�
偶爾出門(mén)走走，聽(tīng)見(jiàn)路邊的小妹妹咿咿呀呀地向她爸爸撒嬌，他爸爸高興地把她抱起來(lái)，她高興的說(shuō)：“爸爸，今天老師教給我們一首詩(shī)，我背給你聽(tīng)‘老師老師您真好，辛勤培育好苗苗，苗苗本來(lái)不懂事，多虧老師細(xì)心教……’”想想在這兒的日子，從盧老師的身上學(xué)到了不少�？荚囀Ю�，我不再自責(zé)，認(rèn)真分析錯(cuò)誤，下一次一定考好。我不再說(shuō)謊，做錯(cuò)事不再找借口。時(shí)間長(zhǎng)了，我更從他的身上學(xué)到了不放棄，不言敗，負(fù)責(zé)任。
有一種生命叫頑強(qiáng)。分班后，我成了他的課代表，我和他走的更近了，也更了解他了。他愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)。教學(xué)上，他一枝獨(dú)秀，和其他班的老師不同，他狠抓基礎(chǔ)。他認(rèn)為基礎(chǔ)好到哪兒都不怕。他負(fù)責(zé)任，作業(yè)認(rèn)真批改，還認(rèn)真寫(xiě)分析。每次上課，他都盡全力把難懂的知識(shí)點(diǎn)用通俗易懂語(yǔ)言給我們講明白。在這的背后，不知道他付出了多少汗水，他的辦公桌上有一本《再苦也要笑一笑》。還有一本西點(diǎn)軍校的書(shū)，他在教學(xué)上，不僅嚴(yán)格要求學(xué)生，更嚴(yán)格要求自己。他的點(diǎn)滴付出我都看在眼里，記在心里。同學(xué)們也非常喜歡他，都親切地叫他“鵬哥”。
我選擇對(duì)了，在十三中我遇到了他，遇到了生命中的貴人。
我愛(ài)我?guī)熥魑?
我愛(ài)你，老師！您是燃燒的蠟燭，把知識(shí)無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)給我們；我愛(ài)您，老師！您是吐絲的春蠶，兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)我們關(guān)懷備至；我愛(ài)您，老師！您是辛勤的園丁，精心培育每一株含苞欲放的桃李；我愛(ài)你，老師！您是鋪路的石子，為我們指明了成功的道路；我愛(ài)您，老師！您是人類(lèi)靈魂的工程師，建立起我們靈魂的大廈，告訴我們做人的道理……
我忘不了六年級(jí)期末考試時(shí)，我們的班主任蒯老師，他的母親病危，作為女兒的蒯老師本該休假回家陪媽媽?zhuān)墒撬龥](méi)有！老師對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)贀螏滋�。我學(xué)生考完試我就會(huì)再陪你。”于是，照常天天給我們復(fù)習(xí)，當(dāng)時(shí)我們不知道蒯老師家里的事情，只是發(fā)現(xiàn)老師的眼睛里布滿血絲，不像以前那樣炯炯有神了。
直到考試那天，蒯老師的媽媽撐不住了，老師才一步三回頭地離開(kāi)了學(xué)校，還千叮嚀萬(wàn)囑咐吳老師要照顧好我們�？纪旰�，我們才從吳老師口中得知蒯老師家里的事，女生的眼睛慢慢紅了，男生漸漸安靜下來(lái)了。大家都明白了：為什么老師的眼里會(huì)有血絲，為什么每次去辦公室都看見(jiàn)老師累的趴在桌上睡著了，為什么老師的聲音變得沙啞，都明白了！
我忘不了三年前的冬天，我感冒了，同學(xué)們都出去上體育課了，我和數(shù)學(xué)石老師在教室里面，石老師批完作業(yè)，要回辦公室時(shí)，卻突然對(duì)我說(shuō)：“這里冷，和我到辦公室里吹吹空調(diào)，走吧！”我感動(dòng)得跟著老師，到了辦公室，石老師還抓了一把熱乎乎的`炒栗子塞給我說(shuō)：“吃吧，這栗子很好吃的�！蔽覄兞艘粋�(gè)放到嘴里，我感覺(jué)到老師的愛(ài)在里面，香香的，甜甜的。石老師問(wèn)：“好吃嗎”“嗯，很香。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師甜甜的笑了，我感到溫暖的氣息在我和老師的身邊環(huán)繞，很溫馨。
而步入了初中后，我發(fā)現(xiàn)這里的老師都帶著麥克風(fēng)，我想是因?yàn)槊刻煲咸嗾n，嗓子吃不消了，所以才戴麥克風(fēng)的，是多么辛苦�。�
老師給予我們太多太多，誰(shuí)說(shuō)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！边@句話只能對(duì)父母說(shuō)，老師對(duì)我們的愛(ài)，我們?cè)趺磮?bào)答的完！
在這個(gè)美麗神圣的教師節(jié)里，我要由衷地對(duì)所有的老師們說(shuō)：“老師，您辛苦了！我愛(ài)你！”
我愛(ài)我?guī)熥魑?
人生是一條沒(méi)有盡頭的路，接接踵踵的事，形形色色的人。十二次的春去秋來(lái)，一晃而過(guò)，夢(mèng)境似的。自己已然是一名中學(xué)生了，聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，盼朝陽(yáng)，踏進(jìn)校門(mén)，第一眼看到的，就是熟悉卻又陌生的她。
初次相遇，還是在六月的夏日。束起的卷發(fā)，明亮的眸子，黑色工作服給靜美的她又增添了幾分知性。她玄妙的手勢(shì)，優(yōu)雅的言談舉止，清麗不庸俗的氣質(zhì)，整個(gè)人比詩(shī)歌還充滿詩(shī)意。我被她深深的吸引住了�；蛟S是上天眷顧我吧，僅三個(gè)月前的一面之緣，卻讓我有機(jī)會(huì)能與她再次邂逅。她，我的語(yǔ)文老師——張亞紅。
青曦在天邊吐露，不時(shí)地有風(fēng)來(lái)撩拂她的發(fā)絲，她輕輕地走上三尺講臺(tái)，眼角總是帶著笑意。俊秀的粉筆字，豐富的內(nèi)容，美妙的嗓音…一切交融在她的課堂上，是不可言說(shuō)的和諧。她的課講得越發(fā)繪聲繪色，我聽(tīng)得也越發(fā)入迷。她品過(guò)雨，“雨是大海的女兒，雨是天使的眼淚，是大地的微笑，是文人的寵兒……”。她動(dòng)過(guò)情，在我們作文課上，分享她即興創(chuàng)作的文章《我的母親》時(shí)，讀到一半，語(yǔ)氣中的哽咽感漸漸濃厚，眼邊兒便紅紅的，是母親的那份堅(jiān)強(qiáng)，隱忍感動(dòng)了她。她變著戲法，不管講授怎樣的文章，她都能帶我們讀出意境，品出情味。
無(wú)數(shù)次，我的眼看向極遠(yuǎn)的天邊，心也隨著去了，但即便是春風(fēng)十里也不及她在課堂中所展現(xiàn)出的魅力。只此她眉梢的輕皺，唇邊的`微顫，筆中的滴墨，則激發(fā)我對(duì)知識(shí)的渴求，則喚起千百人的思想，則足夠解釋無(wú)窮奧緒，使我深深地蘊(yùn)伏在靈魂的微纖之中。
常常下了課，經(jīng)過(guò)她身旁，透過(guò)窗凝靜的暖陽(yáng)斜射在她的臉龐。于她而言，一卷書(shū)，一支筆，一方清凈地，足矣。倦了便倚著窗尋夢(mèng)去。我也更鐘情于這時(shí)的她，望去卻也像一只在風(fēng)籟中求知的癡鳥(niǎo)。
她不僅是一位好老師，更是一位好母親。她的小兒子才四歲，走路跌跌撞撞的，她總是彎下腰來(lái)，低下頭去，或是給予一個(gè)充滿愛(ài)的眼神或是輕輕地?fù)崦䞍鹤拥男∧X瓜，那么柔和慈愛(ài)。瞧！她牽起小兒的手，欣欣然的，一南一北，同消失在秋日黃昏下綠茵場(chǎng)的盡頭。“自我家閨女從雙語(yǔ)畢業(yè)后，我的母愛(ài)決堤泛濫了，都不會(huì)責(zé)罰你們了……”是呀，這種愛(ài)總讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，不由自主的走進(jìn)她，想要親近她，深深的將她愛(ài)戀。
看吧！在金風(fēng)中傲放的那株秋菊，淡雅，高潔，深沉；看吧！在落日余暉下的那位母親，平凡，自然，偉大；看吧！那個(gè)在教室里來(lái)來(lái)回回的身影，理智、博大、執(zhí)著。
我愛(ài)我?guī)熥魑?
——感謝老師，人生路上的導(dǎo)航者
老師，一類(lèi)多么閃亮而又光榮的職業(yè)，默默的支持著社會(huì)的文明，在這里，讓我們對(duì)這些人生路上的領(lǐng)路人說(shuō)一聲感謝。
淵博的學(xué)者
課堂上，滔滔不絕的將書(shū)本中那古板而又拘謹(jǐn)?shù)奈淖�，變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的鮮活的文字，孜孜不倦的將自己所學(xué)的知識(shí)，毫不保留的傳授給學(xué)子們，老師們知道的那么多，那么廣，聯(lián)系著我們的生活，像一位位淵博的學(xué)者為我們?cè)忈屩畹臉?lè)趣。
慈祥的“父母”
每個(gè)學(xué)子在求學(xué)的路上，總離不開(kāi)老師的教誨和關(guān)愛(ài)，當(dāng)你因身體不適落下學(xué)習(xí)時(shí)，老師像父母一樣慈愛(ài)的關(guān)心你，為你補(bǔ)上哪些遺漏的.知識(shí)；當(dāng)你因自身不努力而落后時(shí)，老師又像父母一樣，幫你分析失利的原因，幫助你繼續(xù)前行；當(dāng)你取得自己的成功時(shí)，老師也像無(wú)微不至的父母一樣教育你要再接再勵(lì)，更進(jìn)一步‥‥當(dāng)我們遠(yuǎn)離家的呵護(hù)時(shí)，老師就成了我們另一個(gè)“父母”，關(guān)注著我們每一步的成長(zhǎng)。
知心朋友
每一位老師，都為了每一個(gè)學(xué)生全心全意的付出，在嚴(yán)厲的教導(dǎo)之后，他們都是我們的知心朋友。當(dāng)我們因?qū)W校生活不如意而發(fā)愁時(shí)，老師向好朋友一樣總會(huì)幫助我們解決那些不順利的困難；當(dāng)我們?nèi)穗H關(guān)系不和時(shí)，老師又像好朋友一樣，為我們彼此打開(kāi)封閉的心門(mén)，言歸于好：當(dāng)我們和父母鬧了不愉快時(shí)，老師又像我們的好朋友一樣，傾聽(tīng)著我們內(nèi)心的悲傷，當(dāng)我們倍受打擊的心靈有一個(gè)依靠‥‥當(dāng)我們真正明白了老師的關(guān)愛(ài)時(shí)，嚴(yán)肅的他們就成了我們的知心大朋友。
永遠(yuǎn)的執(zhí)燈者
老師，引導(dǎo)著我們由無(wú)知變得淵博，帶領(lǐng)我們體驗(yàn)各種知識(shí)的不同魅力，為我充實(shí)著深層的內(nèi)涵，為我們奉獻(xiàn)自己的青春，造就我們有力的羽翼，為我們照亮每一段道路，指引著我們的前進(jìn)。他們歡迎我們的到來(lái)，在成學(xué)之時(shí)，為我們熱切祝福。每一個(gè)人生的驛站，都有老師們手執(zhí)希望之燈，為我們照亮那未知之路。他是我們一生中重要的引導(dǎo)者，是值得我們一生去感謝的人。
春去春又來(lái)，敬愛(ài)的老師們，你們從不曾離開(kāi)過(guò)崗位，謝謝你們，我愛(ài)您們——偉大的老師們，您們辛苦了。
我愛(ài)我?guī)熥魑?0
尚有點(diǎn)初中生的幼稚，懷揣著人生的夢(mèng)想，踏入了寧陽(yáng)二中的校園。我們將在這里感受成長(zhǎng)的經(jīng)歷，憧憬未來(lái)的美好，滋生求知的渴望……
走進(jìn)二中的大門(mén)，踏入安靜的教室，打開(kāi)嶄新的課本……一切都是新的未知，高中三年的旅程即將開(kāi)始。
我又興奮又緊張地走進(jìn)學(xué)校，心里有一絲的不安。心懷期待的進(jìn)入班級(jí)，首先見(jiàn)到的是我們的班主任。他中等身材，帶著一副眼鏡，面帶微笑，看起來(lái)給人一種十分和藹、平易近人的感覺(jué)。
高中開(kāi)始的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)。上課鈴響了，一個(gè)長(zhǎng)相斯文的老師走了進(jìn)來(lái)。他穿著暗紅色的上衣，黑色的褲子，瘦瘦的臉龐，目光犀利，充滿智慧。他的聲音非常的柔和，講課時(shí)面帶微笑，仿佛是在做一件他非常期待的事情，一直在自我陶醉之中，不知不覺(jué)叮鈴鈴下課了，我高中的第一堂課結(jié)束了。
接下來(lái)是我最期待的語(yǔ)文課，我滿懷期待的盼望著老師的到來(lái)。隨著上課鈴聲響起，一位高大、健壯的男子漢跨上了講臺(tái)，這就是我的語(yǔ)文老師。這節(jié)課，老師從先秦文學(xué)，到兩晉文風(fēng)，再到唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)，直至近代雜文，口若懸河，娓娓道來(lái)，把中國(guó)文學(xué)史的自豪和浪漫展現(xiàn)的淋漓盡致，吸引著我們這些處在懵懂中的少年。在陶醉中，在嘖嘖稱(chēng)贊中，一節(jié)課就結(jié)束了。
課間時(shí)間到了，我想去看一下新的校園，熟悉一下新的環(huán)境。我順路前行，首先來(lái)到了綠樹(shù)掩映中花園。這里有幾個(gè)高聳的涼亭，挺拔的大樹(shù)，碧綠的小草、嬌嫩的小花、潺潺的'流水，還有造型奇特的假山，紫藤纏繞的長(zhǎng)廊，吸引不少人在這里駐足觀賞。
離開(kāi)花園，走過(guò)石橋，便到了操場(chǎng)。秋初的陽(yáng)光撒落在綠綠的草地上，仿佛步入大草原，充滿著青春的氣息。操場(chǎng)的四周，長(zhǎng)滿挺拔的白楊，枝丫高聳，歷經(jīng)四季的更替，更見(jiàn)證了學(xué)校日新月異的發(fā)展。
我圍著操場(chǎng)漫步一圈，回憶剛才走過(guò)的路，瞬間覺(jué)得這多么像人生之路？路上會(huì)有上坡、下坡，路中有美景，可能還有潛在的艱辛，只有自己親身走過(guò)才知道其中的酸甜苦辣吧！我人生的那條路一切都是未知，可能只有走過(guò)去，自己親身經(jīng)歷，才能看見(jiàn)廣闊的未來(lái)，晴朗的天空吧！
該啟程了！我們還有未完成的夢(mèng)想，還有未知的遠(yuǎn)方，我不會(huì)失落、不會(huì)放棄，會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、會(huì)勇敢。手中的紙飛機(jī)已飛出了窗外，它會(huì)告訴你我的努力！
我愛(ài)我?guī)熥魑?1
老師，宛如夜空中璀璨的啟明星，給人指引方向；老師，好比天空中的太陽(yáng)，帶給人溫暖的陽(yáng)光。
我愛(ài)我敬愛(ài)的老師，是他們用無(wú)私的愛(ài)溫暖我，使我從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的幼童，變成了一名健康成長(zhǎng)的六年級(jí)學(xué)生。
上幼兒園時(shí)，我認(rèn)識(shí)了龍老師。有一次，我感冒發(fā)燒，體溫達(dá)到了39攝氏度，龍老師看見(jiàn)了，多急呀，忙把我背到附近的醫(yī)院看病�？赐瓴�，我們回到幼兒園，龍老師用酒精耐心地涂抹著我的額頭，又買(mǎi)來(lái)幾袋冰，為我冰敷，直到我的燒慢慢退去。第二天早上，我醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)外面竟一直下著雨。可想而知，老師冒著雨背著我去醫(yī)院看病，是多么的不容易啊！我低頭看了看趴在床邊睡覺(jué)的龍老師，淚水忍不住落了下來(lái)……
上學(xué)前班時(shí)，我認(rèn)識(shí)了莫老師。開(kāi)學(xué)不久，班上舉行了一次“考試”，我考的成績(jī)還不錯(cuò)，便有些飄飄然了。過(guò)了一星期，我的成績(jī)竟然下滑了5分。莫老師把我叫到跟前，讓我坐下，親切地給我講了一個(gè)《龜兔賽跑》的故事。老師告訴我，獲得了好成績(jī)，一定不能驕傲，俗話說(shuō)“驕兵必?cái) 薄Ｄ憧汕f(wàn)不能驕傲，不要忘記兔子敗給烏龜?shù)慕逃?xùn)啊。莫老師的`這次談話讓我受益匪淺，我將永遠(yuǎn)銘記在心。以后，每當(dāng)我看見(jiàn)莫老師時(shí)，都不忘跑上前去，行個(gè)隊(duì)禮，恭恭敬敬地說(shuō)一聲“莫老師好”。
我接觸了鋼琴，自然而然地就認(rèn)識(shí)了我的鋼琴老師——?jiǎng)⒗蠋�。劉老師個(gè)子偏高，胖胖的，眼鏡下面有一雙小小的眼睛。劉老師鋼琴?gòu)椀煤�，琴教得更好。第一�?jié)課時(shí)，我只知道那一個(gè)個(gè)跳躍的音符就像一個(gè)個(gè)“豆芽瓣”。劉老師也不急，像變魔術(shù)似的，從兜里摸出幾張卡片，教我音符的讀音、位置。有時(shí)我學(xué)得慢，劉老師會(huì)耐心地教我認(rèn)讀；有時(shí)我學(xué)得快，劉老師就會(huì)很高興，教我下一首曲子�，F(xiàn)在，我已經(jīng)可以帶著感情熟練地彈奏一整首鋼琴曲了。這一切，都?xì)w功于劉老師8年來(lái)的諄諄教導(dǎo)。
一位位老師，一盞盞明燈，他們指引著我們前進(jìn)的方向，卻不惜消耗自己的精力，用自己那無(wú)私的愛(ài)來(lái)溫暖我們。啊，我的老師們！沒(méi)有你們忘我的工作，沒(méi)有你們的諄諄教導(dǎo)，沒(méi)有你們無(wú)私的關(guān)愛(ài)，我是不能在語(yǔ)海里遨游，在知識(shí)的天空里翱翔的。
不管是哪位老師，都是我所敬愛(ài)的。他們所給予我的愛(ài)，始終在我身邊縈繞，將陪伴著我的一生。
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