關(guān)于理解的作文(優(yōu))
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家整理的關(guān)于理解的作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于理解的作文1
我曾經(jīng)以為自己真的長(zhǎng)大了,其實(shí)我也不過(guò)是個(gè)孩子!}記
就在動(dòng)筆寫下這篇文章的前一秒,我還依舊認(rèn)為自己長(zhǎng)大了,其實(shí)我也不過(guò)是個(gè)會(huì)讓媽媽傷心流淚的孩子。
我現(xiàn)在是個(gè)住校生,沒有時(shí)間可以常回家看看。但是,就在我特別想家的時(shí)候,又有誰(shuí)可以理解?我拿著小刀在手上刻了“堅(jiān)強(qiáng)”兩個(gè)字,為的是不讓自己哭,為的是讓自己堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)。原本以為回到家可以變乖一點(diǎn),變聽話一點(diǎn)?刹粻(zhēng)氣的`我總是惹媽媽生氣,而媽媽總是忍氣吞聲,不跟我斤斤計(jì)較。星期四,我像往常放假一樣,欣喜若狂,我想媽媽、爸爸、奶奶、爺爺;他們所有人我都想,那么,誰(shuí)又明白這個(gè)孩子的心?我回來(lái),他們開心是很開心,我看出來(lái)了,我了不讓媽媽看見手上的字,我用筆描的黑黑的,告訴媽媽這是寫上去的,為了不讓媽媽傷心、難過(guò)?墒菆(zhí)著的媽媽總是想問(wèn)個(gè)究竟,而虛心的我總是對(duì)這個(gè)傷疤遮遮掩掩。最終,媽媽還是發(fā)現(xiàn)了,媽媽哭了,很傷心。坐在電腦前的我,也不知道該如何解釋,從何解釋,所以我選擇了沉默?墒,這時(shí)候我想起了曾經(jīng)的語(yǔ)文老師,我不知道自己為什么會(huì)這么想她,想她曾經(jīng)給我說(shuō)過(guò)的每句話,上過(guò)的每堂思想教育課。
這時(shí)候,我在試問(wèn)自己:
你是不是還沒有長(zhǎng)大?還是個(gè)傻孩子?
這時(shí)候,我會(huì)告訴自己:
你長(zhǎng)大了,不是個(gè)孩子了,所以,你不可以在讓在乎你,愛你的人失望、傷心、難過(guò)、落淚了!
對(duì)于我,我只想努力讓自己長(zhǎng)大,努力讓自己懂事,努力讓自己理解他們,理解所有我在乎的,在乎我的人!
關(guān)于理解的作文2
理解是人與人溝通的橋梁,是社會(huì)上人與人交往的必要條件。
只有互相理解,社會(huì)才能和諧美好。同學(xué)要理解老師的辛苦;孩子要理解父母的付出;同學(xué)之間也要互相理解。要想讓別人理解你,那么你首先要理解別人。
然而,我卻渴望得到理解。
自從上了初2以后,我當(dāng)上了班長(zhǎng)。本以為當(dāng)個(gè)班長(zhǎng)不難,沒想到,卻和我想的恰恰相反。有時(shí)候,在班上傳達(dá)政教處的命令時(shí),同學(xué)們便在下面起哄,聽也不聽我說(shuō)完。這時(shí)候我心里一陣難受,想到:不管你們?cè)覆辉敢饨邮,最起碼要聽我說(shuō)完吧!有時(shí)候收作業(yè)的時(shí)候,送的晚了會(huì)耽誤老師改作業(yè)?墒谴咄瑢W(xué)們交作業(yè)時(shí),他們卻很急,有時(shí)還罵兩句,很不耐煩。我心想:我招誰(shuí)惹誰(shuí)拉,我只不過(guò)是替老師收一下作業(yè),分擔(dān)老師的負(fù)擔(dān)。
可是又有誰(shuí)能理解我呢?我在這個(gè)位置上并不圖什么利益,而是想為班級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn),可是你們又是拿什么態(tài)度來(lái)對(duì)待我呢?有時(shí)候,我真的很想辭職不干了,可是又一想,老師給了我這個(gè)"班長(zhǎng)''的稱號(hào),就是信任我。所以,我一定要堅(jiān)持下去,不管多么的難,我都要堅(jiān)持下去。
只有了人與人之間的.相互理解,才能有一個(gè)良好的集體,一個(gè)和諧的社會(huì)。我想:同學(xué)門不理解我,是我對(duì)他們的理解不夠嗎?但我也做過(guò)沒有官職的學(xué)生呀!不過(guò)我以后會(huì)多和同學(xué)們交流。盡量做到互相理解。
是啊!如果人人都能做到相互理解,那么哪里會(huì)有吵架,打架的現(xiàn)象呢?所以,人人都要做到,構(gòu)建和諧的社會(huì)。
關(guān)于理解的作文3
生活中矛盾無(wú)處不在,但如果懂得了理解,或許就不會(huì)有那么多矛盾了。
我的奶奶她的思想比較封建,常常告誡我不要和男孩子鬼混,女孩子就應(yīng)該有女孩子的樣子,瘋瘋癲癲的像什么樣。她還總是讓我去干這活干那活的,整天嘮嘮叨叨個(gè)沒完沒了,聽的我耳朵都要出繭了。
后來(lái)我看了些關(guān)于理解的書后,慢慢明白了奶奶的良苦用心。
奶奶讓我不要和男孩子鬼混,是害怕耽誤我學(xué)習(xí)。整天讓我干活,不是因?yàn)槟棠虘,而是她想讓我學(xué)會(huì)勞動(dòng),不成為生活上的白癡。奶奶的啰嗦是在提醒我怎樣做才對(duì)、才更完美
如今,雖然在某些事情上我們之間還會(huì)存在著一些矛盾和誤解,但是相對(duì)而言,目前這種狀況已經(jīng)算是很不錯(cuò)了。
奶奶年紀(jì)大了,健忘,常常放手就忘。很多時(shí)候她將東西放起來(lái)后,隔了三五天就忘光了。于是奶奶就愛把一些小的物件交給我管理,需要的.時(shí)候就讓我拿出來(lái)。我的一個(gè)朋友知道這事后,就問(wèn)我:你奶不會(huì)自己放這些東西嗎?非要你來(lái)放它們。我聽完后笑了一下,說(shuō):我奶記性不好,她怕自己將東西放哪給忘了,所以才不自己放;而且,這不正說(shuō)明了奶奶足夠信任我嗎?不然她也不會(huì)讓我去放。朋友聽了若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我想,如果我沒有學(xué)會(huì)理解,我和奶奶之間又會(huì)變成什么樣子呢?
理解擦亮了我的雙眼,讓我不再當(dāng)局者迷了。
關(guān)于理解的作文4
童年不僅是美好的,也是難忘的,在童年眾多的回憶里,總會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾次不愉快,那是父母不理解你,老師不理解你,朋友不理解你,同學(xué)不理解你......在眾多的不理解中,你會(huì)怎么做呢?我就曾經(jīng)發(fā)生過(guò)“不愉快事件”,但又很快得到了理解。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午,我約好了朋友一起去玩,可就要在我走的時(shí)候,媽媽叫住了我,叫我把垃圾倒了,我想:反正用不了多少時(shí)間,就幫媽媽把垃圾倒了,可又準(zhǔn)備出發(fā)的時(shí)候,媽媽又叫我洗衣服,我洗完了衣服,媽媽又叫我掃地,拖地,擦窗戶,收拾茶幾......等我忙完了以后,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在已經(jīng)是中午了。
哎呀,我告訴老媽我得走了,并用飛速跑到了我與朋友約見的地方,卻發(fā)現(xiàn)那里空無(wú)一人,只有一張紙條,上面寫著:既然你不守信用,那就別怪我先走了。
我一看,心想:明明是媽媽的錯(cuò),怪我干什么,我還不想和你做朋友呢,可又一想:這個(gè)朋友對(duì)我很好,我不能因?yàn)檫@一件事就和他絕交啊。
于是,我馬上跑回家,選了一個(gè)自己喜歡的玩具,寫了一封表達(dá)自己歉意的信,準(zhǔn)備登門認(rèn)錯(cuò),可當(dāng)我到了朋友家時(shí),發(fā)現(xiàn)自己不敢敲門,心想:到底道不道歉呢?如果她不接受,那自己多沒面子。
我的心里很糾結(jié),忽然,門開了,門口站著我的.朋友,我一見她,馬上把禮物和信放在地上,跑走了,任憑她在后面叫我的名字。這時(shí),我感覺到我臉的溫度持續(xù)上升,如果,明天上學(xué)時(shí)她笑我膽小怎么辦!
唉,真是越來(lái)越糾結(jié)了。可沒想到到了明天,朋友不但沒有笑我,還向我道歉,說(shuō)她不應(yīng)該怪我,應(yīng)該理解我,還問(wèn)我愿不愿意繼續(xù)和她做好朋友,我愉快的答應(yīng)了。
理解的力量使我愉悅,我們需要理解。
關(guān)于理解的作文5
所謂“理解”,意即諒解對(duì)方的“無(wú)知與無(wú)禮”,原諒他人的“不善與不尊”,寬容別人的“落后與不足”。著名學(xué)者殷鼎先生在他的《理解的命運(yùn)》一書中,對(duì)理解的重要性做了非常形象的詮釋:“離開了理解,人生頓時(shí)成為一片思想的荒原,沒有任何的人生意義會(huì)在這片荒原上生長(zhǎng)起來(lái)!彼,對(duì)我們而言,理解可以說(shuō)是人生的基本存在方式,它可以促使我們個(gè)體文化知識(shí)和社會(huì)文化傳統(tǒng)的發(fā)展和更新。
所謂“溝通”就是一種交流,更是一種感悟,探求和期望。恰當(dāng)?shù)腵理解促成有效的溝通,有效的溝通換回可貴的理解,并在相當(dāng)程度上改良個(gè)人的性格和價(jià)值、信仰與渴望。
學(xué)校的屬性注定了校園里的師生關(guān)系必定是一個(gè)永久的話題,師生關(guān)系的融洽與否肯定也會(huì)成為人們飯后的談資。有鑒于此,作為有著優(yōu)秀文化傳統(tǒng)積淀的一中的師生們,我們更是不可忽視師生之間的溝通和理解,我們應(yīng)該努力增進(jìn)理解,加強(qiáng)溝通,譜寫精致校園的和諧音符。
我們不會(huì)懷疑種瓜得瓜、種豆得豆的天理,我們一貫追求你來(lái)我往、投桃報(bào)李的情懷。我們?nèi)绾螌?duì)待他人,勢(shì)必終將得到同樣的回報(bào)。你對(duì)別人禮貌,別人也會(huì)有禮于你;你體諒他人,他人也會(huì)為你著想;你尊敬別人,回報(bào)的自然是尊敬;你真誠(chéng)待人,得到的應(yīng)該也是真誠(chéng)。師生間的交往概莫能外。要實(shí)現(xiàn)融洽的師生關(guān)系,理解是關(guān)鍵,溝通是橋梁。
關(guān)于理解的作文6
有件事讓我記憶猶新,讓我懂得理解,也讓我知道友誼的重要在哪!
窗外,草綠花紅,柳樹更加翠綠。我跟丁翠銀在討論一道難題該怎么解決,神采飛揚(yáng),各不退縮,有什么疑惑盡管說(shuō)出來(lái),感覺像在擂臺(tái)上比拼。經(jīng)過(guò)一番激烈口水戰(zhàn),我們各自得出答案?戳丝此拇鸢,what?竟然不一樣,我用手指指她的本子,便滔滔不絕地給她解釋:“應(yīng)該是17,而不是26,因?yàn)椤?/p>
“肯定是26,不是17!我的答案保證百分百是對(duì)的!倍〈溷y喃喃自語(yǔ)。
“你真的錯(cuò)了!蔽矣悬c(diǎn)急,“算啦,你愛信不信,不信拉倒,反正錯(cuò)了,也不管我的事,因?yàn)槟鞘悄慊钤。?/p>
“你才活該!絕交吧,我們不適合做朋友!
我咬牙切齒:“絕交就絕交,我也不想要你這種朋友!”
第二天,答案公開,她坐在位置上,愁眉苦臉地改著作業(yè)。還不向我來(lái)道歉,真摳門,我焦急地盼著等呀,耐心漸漸消失,怎么交了這種朋友?
剛下完小雨,空氣煥然一新,同學(xué)跟自己的朋友有說(shuō)有笑地走在回家的路上。我有點(diǎn)傷心,沒有了最好朋友的呵護(hù),孤零零,感覺失去了全部。突然,她的背影像化成仙子,飛到我身邊親吻了我。她遲疑一會(huì),加快腳步急匆匆走著。以前,我們是形影不離的.伙伴,一起上學(xué),一起回家。難道……她,對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要,我不想失去好伙伴。明天去,因?yàn)槲乙灿胁蛔愕牡胤健?/p>
關(guān)于理解的作文7
愛是什么?愛是一束鮮花,一盒糖果,一塊巧克力,一杯牛奶還是一個(gè)美麗的傳說(shuō)……在我很小時(shí)候,我就開始思索著愛是什么?我去問(wèn)美術(shù)老師愛是什么?他說(shuō):“愛是一幅無(wú)語(yǔ)倫比的油畫”我去問(wèn)化學(xué)老師愛是什么?他說(shuō):“愛是沒有雜質(zhì)的氫氣”我去問(wèn)語(yǔ)文老師愛是什么?她說(shuō):“愛是方方正正的漢字”我去問(wèn)數(shù)學(xué)老師愛是什么?他說(shuō):“愛是最精密的計(jì)算”我在去問(wèn)英語(yǔ)老師愛是什么?她的回答再也簡(jiǎn)單不過(guò)了“愛嘛,就是—LOVE”直到我長(zhǎng)大了,才理解了他們口中所說(shuō)的愛,是這樣的。
有一天,我放學(xué)回家見奶奶把我最愛的小熊和許多衣服。鞋子。學(xué)習(xí)用品用袋子裝起來(lái),我便上前問(wèn)為什么,奶奶說(shuō):“現(xiàn)在連年鬧水災(zāi),就連前不久許多國(guó)家都受遭殃,我們要給他們獻(xiàn)一份愛心,只要人人都獻(xiàn)出一份愛,世界將變成美好的人間,所以,我將你不用的東西全部捐去!彪m然,我有點(diǎn)舍不得但是看見那些無(wú)家可歸,親人失散的場(chǎng)面便想盡幫助他們,幫助那些失去了愛,失去了親人的孩子們,那些失去了心靈中的愛,于是我便把我的.愛心親手送到了奶奶手里,她笑的合不籠嘴,一邊笑,一邊說(shuō):“我的孫女長(zhǎng)大了,知道獻(xiàn)自己的一片愛心了。”
經(jīng)過(guò)許多事情后,我明白愛是什么,愛是雪中送碳,是至高無(wú)上的親情,是無(wú)私奉獻(xiàn)的友情,現(xiàn)在我已經(jīng)理解老師口中所說(shuō)的愛,更加理解了在別人需要愛的時(shí)候,我們一定要全力以赴,為那些需要和被需要的人做出一點(diǎn)事情吧!愛——你永遠(yuǎn)在我心中是神圣的。
關(guān)于理解的作文8
理解是什么?理解是心與心溝通的橋梁;理解是促進(jìn)友誼的橋梁。而理解往往是由誤解演變成理解的。
記得是那一回,我的鄰居——王萍約我去她家寫作業(yè),寫完作業(yè)后,我回到了家!岸_恕币宦,是不是媽媽回來(lái)了?我從貓眼里看了看,噢,是王萍來(lái)了。
我一打開門,她一改剛才的和顏悅色,滿臉怒氣沖沖地沖了進(jìn)來(lái),連個(gè)招呼也不打,惡狠狠地瞪著我,我被她瞪得渾身不舒服。她生氣地沖我哼了一聲,說(shuō):“還我的新筆!”我心中的無(wú)名之火被這些莫名其妙的'話點(diǎn)燃了。:“什么筆?我沒有拿!”“今天我買了一枝筆,你走后這枝筆就不見了,你敢說(shuō)不是你拿的么?”說(shuō)實(shí)在的,我很喜歡這枝筆,可我連碰也沒碰過(guò),怎么會(huì)拿呢?我被那連珠炮似的話語(yǔ)壓得無(wú)言以對(duì)!罢f(shuō)不出來(lái)了吧,肯定是你偷的!”“不是就不是!”我那時(shí)委屈的快要哭出來(lái)了。
后來(lái),我冷靜下來(lái),換位思考:如果我是她,心愛的筆不見了,也會(huì)很著急的,我應(yīng)該理解她。于是,我微笑著向她說(shuō):“別著急,我們到你家找找吧!”她見我態(tài)度誠(chéng)懇,怒氣消了一半,和我一起反回了她家。后來(lái)我在語(yǔ)文書里找到了夾在中央的新筆。她一看到自己心愛的筆,又看了看我。紅著臉向我道了歉,我也向她笑了一笑。正是因?yàn)槲叶美斫,我和王萍又成了一?duì)好朋友。
正是經(jīng)歷了這件是,我覺得理解的含義很深很深,并更深刻地認(rèn)識(shí)了什么叫作理解……
關(guān)于理解的作文9
理解是從寬容中開出的鮮花;理解是一架橋梁,溝通彼此的心房;理解是一劑良藥,消除你我的誤會(huì)。
上周末一個(gè)晴朗的下午,我悠閑自在地從家里步行到不遠(yuǎn)的超市買東西。出來(lái)時(shí)看見門口圍了很多人,便去探個(gè)究竟。原來(lái)人墻中圍著一位二十多歲的男子和一位年過(guò)花甲的老人。老人倔犟地用身體擋住自行車,雙手緊緊地反握住自行車的車把,表情嚴(yán)肅而又非常氣憤,而年輕人卻顯出一臉無(wú)奈和尷尬。
“別走!偷自行車還想走,我要報(bào)警!”老大爺?shù)讱馐愕睾鸬馈?/p>
聽周圍人議論才知事情是這樣的:年輕人左手緊握著自行車龍頭,右手使勁地向上抬起自行車后座,吃力地推著自行車前行,顯然自行車被鎖住了。老人便毫不猶豫上前攔住,死活不讓走。盡管年輕人一直解釋車是自己的,只不過(guò)鑰匙丟了,可老人就是不信,執(zhí)意要報(bào)警。就這樣,兩人一直僵持著,真是秀才遇到兵——有理也說(shuō)不清。年輕人額頭上都急得滲出了細(xì)密的汗珠,說(shuō)自己家就住在小區(qū)里面。老大爺厲聲喝道:“這么近還騎車?你當(dāng)我是三歲小孩,那么好騙呀?”年輕人哭笑不得,無(wú)可奈何。
突然,年輕人靈機(jī)一動(dòng),馬上掏出手機(jī)打了一個(gè)電話。不一會(huì)兒,一個(gè)年輕少婦拿著鑰匙急匆匆趕來(lái)。原來(lái)是他媳婦把家里備用的自行車鑰匙拿來(lái)了。隨著“啪”的一聲響,車鎖被打開了。還沒等愣在那兒的'大爺開口說(shuō)話,年輕夫婦便連忙說(shuō):“我們能理解你是對(duì)小區(qū)負(fù)責(zé),一片好心,別往心里去!崩先耸嬲姑碱^,滿臉微笑,不好意思地道歉說(shuō):“我老糊涂了,弄出這么大一個(gè)笑話!好在你們倆善解人意!毕⑹潞,人群漸漸散去了,沒人因?yàn)檎`會(huì)而埋怨老大爺多管閑事。
是的,誤會(huì)是暫時(shí)的,終究還是會(huì)變成一朵美麗的花,因?yàn)樗衫斫鈦?lái)澆灌!
關(guān)于理解的作文10
理解,是人與人之間交流感情的橋梁;理解,是促進(jìn)人與人之間情感的良藥。每一個(gè)人都渴望得到理解,渴望家長(zhǎng)的理解,渴望老師的理解,渴望朋友的`理解……而我,渴望得到媽媽的理解。
上一次,爸爸去福建出差,帶回了一個(gè)美麗的裝飾品——水晶球。那球十分奇特,在它的里面有一只小魚游來(lái)游去。但聽爸爸說(shuō),那條魚只能活半年的時(shí)間。我一直把它視為掌上明珠,寫作業(yè)的時(shí)候看著它,吃飯的時(shí)候看著它,連睡覺的時(shí)候也抱著它,每天是形影不離。
我天天祈禱,盼望時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn),不要讓半年的時(shí)間那么快就到來(lái)。但光陰似箭,你想攔也攔不住。一轉(zhuǎn)眼5個(gè)月過(guò)去了,眼看小魚的末日就要到了,我的心也跟著繃緊起來(lái)。突然,我急中生智,想出了一個(gè)辦法,就是在魚要死的前一天,把水晶球打碎,將小魚放到盆子里養(yǎng)。我簡(jiǎn)直不敢相信自己——居然如此足智多謀。
那天,我乘爸爸媽媽不在家,打碎了水晶球,取出了小魚。我心花怒放,因?yàn)槲艺攘艘粭l可愛的生命!而恰在此時(shí),媽媽回來(lái)了!澳氵@個(gè)小崽子,把水晶球打碎了吧!”她看到眼前的一切,不容分說(shuō),拿起雞毛撣子向我步步逼近。“媽媽!我是想救小魚……”“你還嘴硬!”雞毛撣子雨點(diǎn)般落在我的身上……
唉,老媽,你就不能冷靜一點(diǎn)聽我解釋嗎?
關(guān)于理解的作文11
曾經(jīng)因?yàn)閶寢尩泥┼┎恍荻陡袇挓,出言不敬,曾?jīng)因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲批評(píng)而深感羞恥,懷恨在心,曾經(jīng)因?yàn)榕笥训囊粫r(shí)沖動(dòng)而翻臉斷交,勢(shì)不兩立,曾經(jīng)因?yàn)槟吧说牟恍⌒亩鹬袩,大罵出口,關(guān)于理解的作文。
的確,生活之中存在著太多的誤會(huì)與魯莽。
人的`心靈之間就好比河流兩岸,中間隔著浩浩流淌的的河水,而河的兩岸則是永遠(yuǎn)平行的延伸,不接觸,不相交。
然而人與人之間需要互相理解,人的心靈需要彼此溝通,就好比河的兩岸有時(shí)需要架起橋梁,才能越過(guò)河流的阻隔,由此及彼,互相交流。
架起心靈的橋梁,人與人之間才能理解,架起心靈的橋梁,人與人之間才能默契,架起心靈的橋梁,人與人之間才有快樂。
心靈的橋梁,是情感交流的通道,是靈魂共舞的紐帶,是美的連接,是愛的永恒。
大禹治水,三過(guò)家門而不入,是家人的理解給了他戰(zhàn)勝洪魔的決心與勇氣;岳飛抗金,征戰(zhàn)沙場(chǎng),生死未卜,是老母親的理解給了他精忠報(bào)國(guó)的豪情與正氣;雙目失明的海倫凱勒,失去了感知大千世界的窗口,長(zhǎng)年累月與黑暗為伴,是老師安妮的理解給了他生存的信念與希望。
是啊,理解能夠使看似已死的東西復(fù)活,理解能夠讓貌似丑陋的東西散發(fā)出迷人的光彩。
試想:這個(gè)世界若是沒有了理解,也許整個(gè)宇宙都會(huì)感到窒息。
朋友,或許你應(yīng)該明白了一點(diǎn)兒什么,是的,懂得有容乃大是一種理解;懂得良藥苦口也是一種理解,懂得別人的苦衷,懂得安慰別人,關(guān)心別人,那都是一種理解。
架起心靈的橋梁,因?yàn)槔斫饩褪菢?架起心靈的橋梁,因?yàn)槔斫饩褪菒邸?/p>
關(guān)于理解的作文12
“班級(jí)精英”班里最大的職位,在同學(xué)們的眼里當(dāng)精英可是個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì),可以管同學(xué),還高高在上,何樂而不為呢?可是,當(dāng)精英也有苦惱的時(shí)候。
六年級(jí)班主任王老師提拔了七個(gè)精英,其中有五個(gè)精英,來(lái)管理分好組的組員,我就是其中之一,我們主要負(fù)責(zé)收作業(yè)、值日、旅游安全、個(gè)人衛(wèi)生……當(dāng)然我們遇到的困難也是最多的,其中最簡(jiǎn)單的收作業(yè)就讓我們苦惱至極。
每天早上,我們上完早讀就,就要忙碌起來(lái)——收昨晚的家庭作業(yè)。收作業(yè),看似簡(jiǎn)單的事但里面暗藏玄機(jī):一般好一些的同學(xué)都主動(dòng)的把自己的作業(yè)交給我,我再仔細(xì)看看有沒有錯(cuò)字,寫沒寫全就行了;但最難搞的是,有一些同學(xué),他們下了早讀就瘋了似的向外面跑去玩,我就要一個(gè)個(gè)把他們“揪回來(lái)”交作業(yè),有時(shí)他們還會(huì)抱怨我說(shuō):“你作業(yè)交得太快了,讓不讓人玩了!苯煌曜鳂I(yè),他們又跑了出去。我就要耐下心來(lái)查他們的作業(yè)有沒有錯(cuò)字,有沒有少寫;當(dāng)他們沒有寫全作業(yè)時(shí),我又要把他們“揪回來(lái)”讓他們補(bǔ)作業(yè),這時(shí)他們又會(huì)抱怨:“你作業(yè)查得太緊了他們的.作業(yè)就沒少?”我也只能給他講一些大道理;有一次,我沒有帶作業(yè),他們可抓住了我的把柄不放,不屑的說(shuō):“你還是精英呢,精英還不帶作業(yè),當(dāng)什么當(dāng)呀,還收我們作業(yè)!弊屛覠o(wú)地自容;而當(dāng)他們沒帶作業(yè)我又向老師匯報(bào)時(shí)他們就說(shuō):“誰(shuí)沒不帶過(guò)作業(yè)呀,我下午帶不就完了嗎,用得著和老師說(shuō)嗎?”
唉,當(dāng)精英真的不是那么容易呀!可是,沒有人理解我們,其實(shí)我也想上操場(chǎng)上玩耍,也想出去干一些自己的事情,也想擁有自己的時(shí)間……
關(guān)于理解的作文13
理解是什么?理解是一劑良藥是人與人之間彼此交流的橋梁。
“你是不是又沒考好?”媽媽怒瞪著眼睛看著我,我不敢去看媽媽那犀利的目光。我這次數(shù)學(xué)考了70多分。媽媽瞪著我說(shuō)“你每天都看電腦,還能學(xué)習(xí)好?”媽媽一臉恨鐵不成鋼地看著我,隨后又說(shuō)‘你們讀書不就是報(bào)效祖國(guó)么!铱戳丝磱寢專S后又低下了頭。媽媽的聲音溫和了一點(diǎn),但還是有些憤怒。我聽著媽媽的聲音,再也忍不住的淚水滑了下來(lái)。我多想對(duì)媽媽說(shuō),每天我看電腦,找的全都是數(shù)學(xué)資料,而您卻說(shuō)我不好好學(xué)習(xí)。我這天夜里,流了很多眼淚。
過(guò)了幾天,媽媽上班了。放學(xué)回來(lái)我看到桌子上有一張小紙條和一個(gè)文具盒,小紙條上寫;孩子,那天是媽媽不好,這是你最喜歡的文具盒,我哭了,哭得很傷心,我好像對(duì)媽媽說(shuō)一句話;媽媽,請(qǐng)你理解我,數(shù)學(xué)是我最討厭的科目,我甚至有時(shí)都想一輩子都不想學(xué)數(shù)學(xué),可是我知道,不學(xué)數(shù)學(xué),是不好的理想。我有事硬逼著我自己學(xué)數(shù)學(xué),把這些東西全塞進(jìn)我的腦子里。我想說(shuō)“媽媽,你知道這些事么?您看到的.只是您的女兒在認(rèn)真的學(xué)習(xí),可您知道我背后付出了多少的艱辛么?我每天寫完作業(yè),還要背那些數(shù)學(xué)公式,那些枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)公式。”
媽媽,有時(shí)我在想,您的理解真的就離我那么遙遠(yuǎn)么?
關(guān)于理解的作文14
曾幾何時(shí),我還是一個(gè)不善言辭,內(nèi)向的女生,但自從遇到了你——“于兔子”,你讓我變得開朗起來(lái),活潑起來(lái),更讓我明白了,友誼的可貴!
初一時(shí),我和你都被分在了6班,一開始我和你并沒有什么交集,也許是命運(yùn)的安排,一次調(diào)位子讓你坐在了我前面,我們也就開始相互認(rèn)識(shí)。
記不清,我們何時(shí)成為朋友,只記得每次去食堂的路上,你我總是并排而行;只記得,每次的課間十分鐘,你我總是旁若無(wú)人的大談特談;只記得,每次考試后,你我總是不過(guò)問(wèn)對(duì)方的情況,默默地走在去廁所的路上;只記得,每次考試分?jǐn)?shù)出來(lái)后,你我總是笑著說(shuō),’就算這次考不好,也要笑著面對(duì)未來(lái),下次一定會(huì)考好。
和你相處時(shí)間久了,才發(fā)覺我的生活已經(jīng)離不開你了,你的歡聲笑語(yǔ)會(huì)感染我讓我變得樂觀向上,F(xiàn)在才明白什么叫“酒逢知己千杯少”和你在一起,時(shí)間就好像白駒過(guò)隙一般流水飛快!
體育課時(shí),我們會(huì)在休息時(shí)間談名偵探柯南,會(huì)為了青山剛昌不寫結(jié)局而氣憤。下課時(shí),我們會(huì)談各自的小說(shuō),而我總會(huì)被你鄙視,因?yàn)槲医?jīng)常拖稿。吃午飯時(shí),我們會(huì)談日漫,會(huì)為了偶像活動(dòng)更新的'速度而不耐煩,卻還是每星期都要看。
現(xiàn)在,我們就……我們上初二了,我和你不在一個(gè)班了,我才認(rèn)識(shí)到“我們的友誼比愛情還要刻骨銘心”但我們?nèi)匀皇亲詈玫呐笥,仍然?huì)每天笑著面對(duì)未來(lái)。
關(guān)于理解的作文15
故事講述的是一位名叫紫嵐的母狼,她生下了四只小狼崽,其中一只是母狼。她為了完成丈夫黑桑的遺志——當(dāng)上狼王,就對(duì)每條小狼展開了嚴(yán)格的訓(xùn)練。黑仔從小就有狼王的氣概,可惜被金雕發(fā)現(xiàn),最后被它啄去。藍(lán)魂兒在快要登上狼王寶座的時(shí)候,被捕狼器夾住而死。從小就懦弱自卑的雙毛,根本就沒有狼王的精神。最后,狼媽媽想到了一個(gè)絕妙的計(jì)策:激將法。終于激起了它的狼心。但在與狼王洛夏的斗爭(zhēng)中,狼王的自信又激起了雙毛膽小的心靈。最終,雙毛也沒有當(dāng)上狼王,而死在洛夏手里。紫嵐把自己的希望寄托在媚媚身上,為了媚媚的.安全,它奮不顧身地與金雕展開了一番激烈的斗爭(zhēng),最終與金雕同歸于盡,媚媚安全的生下了5只小狼,其中兩只是公狼。紫嵐希望它們能完成自己的狼王夢(mèng)。
讀完這本書,我被狼媽媽所感動(dòng),為了自己的孩子,她不惜犧牲自己。想想我們的爸爸媽媽,不也是這樣嗎?以前我們不理解,爸爸媽媽對(duì)我們的嚴(yán)格要求,覺得他們的要求太高了,我們根本無(wú)法完成。現(xiàn)在才明白,爸爸媽媽都愛自己的孩子,望子成龍,望女成鳳,他們都希望自己的兒女有出息,為了孩子他們可以付出一切。作為孩子,我們要理解父母的心情,也要為了自己的理想而努力,學(xué)習(xí)紫嵐的堅(jiān)持不懈的精神,向著自己的目標(biāo)努力拼搏,去實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。
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