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爸爸教我動腦筋
爸爸教我動腦筋1
小時候，爸爸喜歡給我提問題。
有一次，他問我:“樹上有10只鳥，獵人開槍打死了3只鳥，樹上還有幾只鳥？”我覺得這個問題太簡單了，很自信地說：“還有0只鳥！”爸爸搖搖頭，笑了笑，說：“還有別的答案嗎？你要動動腦筋�！�
我想了想說：“可能是3只鳥�！卑职置业念^說：“再想想。”我又想了想，說：“還可能是1只鳥。”爸爸笑著問我：“為什么�！蔽乙贿呄胍贿呎f：“第一種可能是3只鳥死了，都落在了地上，別的鳥都飛走了，所以樹上還有0只鳥。
“第二種可能是3只鳥死了，都被掛在樹上，別的鳥都飛走了，所以樹上還有3只鳥。
“第三種可能是3只鳥死了，都落在了地上，有一只鳥是聾子，別的鳥都飛走了，所以樹上還有1只鳥�！�
我滔滔不絕地說個沒完。爸爸拍拍我的.肩膀，打斷我的話，說：“想的好！做事情一定要多動動腦筋”
爸爸教我動腦筋2
小時候，爸爸喜歡問我問題。有一次，他問我：“一個魚缸里有10條金魚，死了3條，還有幾條？”我覺得這個問題太簡單了，很自信地回答說：“還有7條！”爸爸搖搖頭，笑了笑，說：“答案一定是7條嗎？你要動動腦筋！”我想了想，回答說：“也可能是10條�！卑职置业念^，說：“再動動腦筋！”我又想了想，說：“也可能是3條，還可能1條也沒有了！”爸爸笑著問我：“為什么？”我一邊想一邊說：“第一種可能是，養(yǎng)金魚的人是個帶眼睛的小朋友，態(tài)度認(rèn)真，金魚為什么會死呢？他要找找原因，就用放大鏡東瞧瞧西看看，看不出原因，又用手東捏捏西摸摸，還是找不出原因。他想起了動物醫(yī)生，就請他來診斷，動物醫(yī)生說：‘這3條金魚是得了重感冒死的，這種感冒有很強(qiáng)的傳染性�！莻�小朋友聽了，趕緊把3條死金魚撈出來埋了，并且說：‘我要好好地養(yǎng)活剩下的7條金魚。’所以魚缸里還有7條金魚。
“第二種可能是，養(yǎng)金魚的人是個忙碌的年輕人，他想：死了就死了，隨它去吧，沒有理它，所以魚缸里的金魚還是10條�！�
“第三種可能是，養(yǎng)金魚的人是個中年人，他認(rèn)為死了3條魚是因?yàn)轸~缸不好，趕緊去買了個大魚缸，灌滿了清水，把活蹦亂跳的7條金魚撈出來，放到新魚缸里。這樣，原來的.魚缸就剩下了3條死金魚�！�
“第四種可能是，養(yǎng)金魚的人是個白發(fā)老爺爺，他看到心愛的金魚死了3條，心里很難過，暗暗責(zé)備自己：‘我活了這么
大年紀(jì)，連金魚都養(yǎng)不活……’老爺爺把死了的金魚到掉了，把活著的金魚送給了別人，所以魚缸里1條金魚也沒有了�！�
我滔滔不絕地說個沒完。爸爸拍拍我的肩膀，打斷我的話，說：“想得好！”
爸爸教我動腦筋3
小時候，爸爸很喜歡問我一些問題。有一次，爸爸問我:“一個魚缸里有十條魚，死了三條，魚缸里還有幾條魚？”
我覺得這太小意思了，馬上脫口而出：“還剩七條！”
爸爸搖了搖頭：“答案一定是七條嗎？你要動動腦筋！”
“可能是十條！”
“再動動腦�！�
“也可能是三條，也可能是零條吧！”
爸爸拍拍手，問我：“為什么？”
我很得意地說：“第一種情況，養(yǎng)魚的人是一個小朋友，他把死了的魚撈起來埋了，并說,我要好好養(yǎng)剩下的七條魚。所以魚缸里還有七條魚。第二種情況，養(yǎng)魚的人是個忙碌的年輕人，生死由命，死了就死了，沒去理他，所以魚缸里的魚仍是十條！第三種，養(yǎng)魚的人是一個迷信的中男人，他認(rèn)為魚缸里有邪氣，又買了一個新魚缸，把活著的魚挪到新魚缸里，所以原來的魚缸里，還剩三條死魚。第四種，養(yǎng)魚的人是一個白發(fā)老翁，他看見自己心愛的`魚死了三條，責(zé)備自己，我連小小的十條魚都養(yǎng)不了！于是，老公公就把魚送人了，所以，魚缸里一條魚也沒有嘍�！�
我又頭頭是道地講了講。爸爸拍了拍我的肩頭，微笑著說：“太好了，太好了！思考問題只有從不同角度入手，才不會片面，思路才會越來越開闊！”
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