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衡水七年級語文上冊知識點(diǎn)是什么

時(shí)間:2024-02-28 22:08:43 好文 我要投稿
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衡水七年級語文上冊知識點(diǎn)是什么

  在我們平凡的學(xué)生生涯里,大家最熟悉的就是知識點(diǎn)吧?知識點(diǎn)是知識中的最小單位,最具體的內(nèi)容,有時(shí)候也叫“考點(diǎn)”。相信很多人都在為知識點(diǎn)發(fā)愁,以下是小編整理的衡水七年級語文上冊知識點(diǎn)是什么,歡迎大家分享。

衡水七年級語文上冊知識點(diǎn)是什么

衡水七年級語文上冊知識點(diǎn)是什么1

  第1課。散步莫懷戚

  一、重點(diǎn)字詞

  1。給下列加點(diǎn)字注音。

  分歧qí蹲dūn下

  2。解釋下列詞語。

 。1)委屈:受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇,心里難過。

  (2)粼粼:形容水的明凈。

 。3)各得其所:每個(gè)人或每種事物都得到適當(dāng)?shù)陌仓谩?/p>

  二、重點(diǎn)句子背記知識清單

  到了一處,我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重,兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。俱我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界。

  三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

  《散步》的作者是莫懷戚。

  第2課。秋天的懷念史鐵生

  一、重點(diǎn)字詞

  給下列加點(diǎn)字注音。

  tānhuànshìyǎngjuébiéqiáocuìfángshànwāndòu

  癱瘓侍養(yǎng)訣別憔悴仿膳豌豆

  二、問題:

  1。課文主要寫了什么?

  課文講述了重病纏身的母親,體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子,鼓勵(lì)兒子要好好活下去的故事,歌頌了偉大而無私的母愛。

  課文寫了四件事:

 。1)1當(dāng)“我”發(fā)脾氣時(shí),母親對我的撫慰。

 。2)母親重病纏身,卻不告訴兒子,不想給兒子增添痛苦。

  (3)母親央求“我”去看花

 。4)母親的臨終囑托

  2!拔摇钡碾p腿癱瘓之后,母親的侍弄的花為什么都死了?

  答:因?yàn)椤拔摇钡脑颍赣H已精疲力竭,無力再照顧花了。

  3。文中寫到“我”坐在窗前看落葉,“母親進(jìn)來了,擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為?

  答:因?yàn)槟赣H希望“我”的心情好一點(diǎn),也有助于病情。

  4。為什么“我”答應(yīng)去看花,母親竟高興得坐立不安?為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”,她卻笑了?這說明什么?

  答:因?yàn)槟赣H看到了“希望”,這是“我”第一次答應(yīng)母親帶“我”去玩。

  5。前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好兒活”各有什么含意?這樣寫在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?

  答:因?yàn)槟赣H知道自己命不久矣,從而想讓“我”以后照顧自己。后文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦用心,決定好好照顧自己。在文章結(jié)構(gòu)上起“前后呼應(yīng)”的效果。

  第3課。羚羊木雕張之路

  一、重點(diǎn)字詞

  1。給下列加點(diǎn)字注音。

  犄jī角怦pēng寒顫zhàn攥zuàn

  2。解釋下列詞語。

 。1)反悔:對以前答應(yīng)的事翻悔或不承認(rèn)。

 。2)形影不離:形容彼此關(guān)系密切。

 。3)自作主張:不與人商量,自己決定。

 。4)仗義:講義氣。

 。5)滿不在乎:完全不放在心上。

  二、重點(diǎn)句子背記知識清單

  我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍ε笥逊椿诹。我做了一件多么不光彩的事呀?/p>

  三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

  1!读缪蚰镜瘛返淖髡呤菑堉,這是一篇記敘文(體裁)。

  2。記敘的六要素是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

  3。描寫人物的方法有語言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、心理描寫

  第4課。詩兩首

  金色花泰戈?duì)?/p>

  荷葉母親冰心

  一、重點(diǎn)字詞

  1。給下列加點(diǎn)字注音。

  匿nì笑嗅xiù膝xi

  2。用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

 。1)假如我變成了一朵金色花,為了好玩,長在樹的高枝上笑嘻嘻地在空中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽,你會(huì)認(rèn)識我嗎?

 。2)母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒,/不要驚訝他無端入夢。/這是你至愛的女兒含著淚疊的,萬水千山/求他載著她的愛和悲哀歸去。

  二、重點(diǎn)句子背記知識清單

  1。我仍是不灰心的每天的疊著,總希望有一只能流到我要他到的地方去。

  2。那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí),我便要將我小小的影子投在你的書頁上,正投在你所讀的地方。

  三、段背記知識清單

  默寫《金色花》第4段

  當(dāng)你沐浴后,濕發(fā)披在兩肩,穿過金色花的林陰,走到做禱告的小庭院時(shí),你會(huì)嗅到這花香,卻不知道這香氣是從我身上來的。

  四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

  1。《金色花》選自《泰戈?duì)栐娺x》,作者泰戈?duì),印度(國名)文學(xué)家,1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

  2!都埓愤x自《繁星》,作者冰心,原名謝婉瑩,詩人、作家(稱謂),代表作有《繁星》、《春水》《寄小讀者》等。

  濟(jì)南的冬天

  1。髻jì澄ch?ng貯蓄zhùxù藻zǎo看kān著落zhuó2。響晴:天空晴朗無云貯蓄:儲(chǔ)存澄清:清澈明亮空靈:清凈透明

  鑲:把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊

  2。運(yùn)用對比的手法,將北平、倫敦、熱帶與濟(jì)南作對比,突出濟(jì)南無風(fēng)聲、響晴、溫晴、溫晴

  陽光朗照下的山——溫暖安適山薄雪覆蓋下的山——秀氣城外的遠(yuǎn)山——淡雅;水綠、清、亮

  3。作者對濟(jì)南冬景的贊美之情以及對祖國河山的熱愛之情。體會(huì)比喻、擬人的修辭手法

  第二段:第一句中有“曬”“睡”“喚醒”等字,運(yùn)用了擬人的手法,將老城人格化,帶有生命的感覺,形象地寫出了“暖和安適”的理想境界。

  第三段:第一句用比喻、擬人手法,用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境,說明濟(jì)南溫暖的原因。又用擬人顯出感人的脈脈溫情。像母親一樣慈愛,再現(xiàn)了這個(gè)“理想境界”的溫暖、舒適的特點(diǎn)。第四段:(1)“看護(hù)婦”比喻,形象生動(dòng)地寫出了雪后矮松的秀美形態(tài),又借矮松寫出雪的形態(tài)。(2)“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見一點(diǎn)更美的肌膚”,這是雪色和草色相間的美景引人產(chǎn)生的聯(lián)想。以動(dòng)寫靜,寫出動(dòng)人的形態(tài)。

 。3)“那點(diǎn)薄雪好像突然害了羞”,運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象寫出了山腰薄雪惹人憐愛的情態(tài),突出了雪色的嬌美和小山的秀麗。

 。4)畫面色彩的鮮明悅目來自映襯的妙筆:矮松的青黑映襯一髻兒白花;以全白的山尖,映襯藍(lán)天;以山坡上的一道兒白,映襯一道兒暗黃;以微黃的斜陽,映襯薄雪微微露出的粉色。第五段:

  用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的'情態(tài),表達(dá)了一種安適平靜的氣氛,與文章基調(diào)相調(diào)諧,有一字傳神之效。和前文“一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著”相呼應(yīng)。第六段:

 。1)擬人手法,“水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來了!薄熬蛻{這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!運(yùn)用擬人的手法,”突出水的綠的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛!安蝗痰谩睌M人的手法,寫出了水的溫暖多情,表現(xiàn)出濟(jì)南的水的無限生機(jī)與冬天里孕育的無線春意(2)“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”比喻手法,突出水的清亮的特征。

  《雨的四季》

  1、邈miǎo咄duō粗獷guǎng吝嗇sa蒞臨lì③高邈:高而遠(yuǎn)。蒞臨:來到,來臨。(多用于貴賓)咄咄逼人:形容氣勢洶洶,盛氣凌人。

  2、總——分——總以對雨的愛戀為線索。表達(dá)了對雨的愛戀或?qū)ψ匀粚ι畹臒釔邸?/p>

  春雨:溫柔、嬌媚;夏雨:熱烈而粗獷;秋雨:端莊而沉思;冬雨:自然而平靜

  3、春雨圖中“水珠子從花苞里滴下來,比少女的眼淚還嬌媚”,采用擬人的修辭手法,把水珠寫活了,人格化了。生動(dòng)形象表現(xiàn)了對春雨的喜愛和憐惜。

  “這時(shí),整個(gè)大地是美麗的,小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng),發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲”,運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象的寫出了小草在春雨的滋潤下煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。

  閱讀理解句子賞析答題技巧

  1、從修辭的角度

  修辭方法﹢效果﹢語境作用﹢表達(dá)了____感情(或____主題)。

  2、從哲理的角度

  表層義(即字面義)﹢蘊(yùn)涵了____哲理。

  3、從用詞的角度

  __詞用得很好﹢效果﹢語境作用﹢表達(dá)了____感情(或____主題)

  怎樣分段

  讀全文,明思路;抓特點(diǎn),段自明。

  同內(nèi)容,并成段;單意思,獨(dú)成段;

  時(shí)間明,按推移;敘事情,視變化;

  地點(diǎn)清,按轉(zhuǎn)換;是說明,依內(nèi)容

衡水七年級語文上冊知識點(diǎn)是什么2

  一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識:

  1、文學(xué)常識:

 、佟洞骸愤x自《朱自清全集》,作者朱自清,原名自華,字佩弦。散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》,散文集《背影》《歐游雜記》。

 、凇稘(jì)南的冬天》,選自《老舍文集》,作者老舍,原名舒慶春,字舍予,作家。

 、邸断母小纷髡吡汉。

 、堋肚锾臁纷髡吆纹浞迹F(xiàn)代詩人、評論家。

 、荨队^滄!愤x自《樂府詩集》,曹操,字孟德,東漢末年政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。

 、蕖洞伪惫躺较隆愤x自《全唐詩》,作者王灣,唐代詩人。

  ⑦《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》,作者白居易,字樂天,晚年又叫香山居士,唐代大詩人。

 、唷短靸羯城锼肌愤x自《全元散曲》,作者馬致遠(yuǎn),元朝戲曲作家。

  二、注意下列加點(diǎn)的字的注音或?qū)懛ā?/strong>

  朗潤(rùn)醞釀(niàng)黃暈(yùn)宛轉(zhuǎn)(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)

  響晴(xiǎng)發(fā)髻(jì)水藻(zǎo)鑲邊(xiāng)貯蓄(zhù)澄清(chéng)

  欣欣然(xīn)藍(lán)汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)

  挑著(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥碩(shu)棲息(qī)鳊魚(biǎn)

  烏桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)夢寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)

  繁花嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展春華秋實(shí)春花秋月

  閑情逸致芊芊細(xì)草輕飛曼舞

  三、課文內(nèi)容把握:

 、佟洞骸愤@篇散文以詩的筆調(diào),描繪了一幅大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春景圖,贊美春天的活力,從而激勵(lì)人們在打好春光里辛勤勞作、奮然向前,同時(shí)也抒發(fā)了作者對大好春光的.無限熱愛。

 、凇稘(jì)南的冬天》抓住“溫情”這一特點(diǎn),緊扣“山”和“水”,描繪了一幅淡雅的山水畫,抒發(fā)了作者贊美濟(jì)南,熱愛自然的美好情感。

  ③《夏感》以熱情洋溢的語言,為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀。

 、堋肚锾臁肥且环k麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。

  四、本單元應(yīng)形成的'語文素養(yǎng):

  1、掌握寫景的技巧:

 、賹懢耙プ【拔锾卣鳌!洞骸肪o緊抓住“新”、“美”、“力”來描寫景物。

 、趯懢耙泻侠淼捻樞。《春》中的“春花圖”,從“樹上”、“花下”“遍地”幾個(gè)詞語中,可以清楚的看出寫景的順序是從上到下,條理清晰。

 、蹖懢耙骞冽R放。《春》中的“春風(fēng)圖”從嗅覺、觸覺、聽覺的幾個(gè)角度來描寫春風(fēng)。④寫景要講究虛實(shí)、動(dòng)靜結(jié)合!按夯▓D”中由“春花”聯(lián)想到“秋實(shí)”;“春草圖”中由靜態(tài)的春草寫到草地上孩子們的嬉戲,動(dòng)靜結(jié)合、相映成趣。

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