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《俗世奇人》導學案(人教版八年級下冊)
【學教練目標】
1、有感情地朗讀課文,把握人物形象。
2、理清故事情節(jié),抓住要點概述內(nèi)容。
3、揣摩語言,體會語言特色。
4、培養(yǎng)自己有創(chuàng)意的閱讀能力,提高閱讀質(zhì)量
【學教練過程】
一、預習導學
1、給下列加點字注音,并還原到文中讀三遍。
秫米面()一撮()搟面杖()嚼頭()梆硬()
硌牙()下晌()嚇懵()怵()摳()
瞅()
2、解釋下列詞語,并各造一個句子。
練達:
逢場作戲:
稀松:
左右逢源:
孤陋寡聞:
3、自讀課文,理清結(jié)構(gòu)。
二、課堂學習研討
1、檢查預習。
2、導入新課。
3、教師示范朗讀文章片斷,學生輕和。
4、學生練習表情朗讀,要求讀出聲調(diào)、語氣,要讀得活靈活現(xiàn)、聲情并茂。
5、小組合作討論:“泥人張”“楊七”“楊巴”各自“奇”在什么地方,給你留下了什么印象?
6、本文刻畫了兩個普通藝人的奇聞逸事,作者是如何構(gòu)思的?
7、品析語言,結(jié)合課后練習題二。
三、課堂鞏固練習
1、給下列加點字注音。
。1)我家那大公雞發(fā)蔫(),喂啥都不吃。
。2)看的就是那名角(),瞅的就是那大腕。
(3)叫人家綽號()是不尊敬人,你還跟著瞎起哄()。
。4)她那張嘴得理不讓人,連班上的“小魔王”也怵()她幾分。
。5)照他賊頭賊腦的模()樣,準有壞點子。
2、下列句中沒有錯別字的一項是()
A.天津衛(wèi)九河下梢,人情練達,生意場上,心靈嘴巧。
B.當官的一個比一個胡涂,這就透出楊巴的明白。
C.楊七的手藝好,關(guān)鍵靠兩手絕活。
D.益照臨的張五爺可是?,貴客。
3、本文標題為“俗世奇人”,其中“俗”字說明了所寫人物均為,“奇”字則寫出他們是。
4、全文共寫了兩人奇人,你能分別概括出泥人張,好嘴楊巴的事跡嗎?語言越簡練越好。
四、鏈接中考
。ㄒ唬╅喿x下面這個小故事,請用簡單的話概括兩封信的內(nèi)容。
據(jù)說,歌德在《浮士德》這一著作完成后,稿件發(fā)給出版商時寫了一封信,信是這樣的:
“?——歌德”
不久出版商也寫了同樣形式的一封信:
“!——出版商”
結(jié)果可想而知,時間不長,這部文學著作終于問世了。
歌德的意思是:
出版商的意思是:
。ǘ╅喿x《蘇七塊》,完成下列各題。
蘇七塊
蘇大夫本名蘇金散,民國初年在小白樓一帶,開所行醫(yī),正骨拿環(huán),天津衛(wèi)掛頭牌。連洋人賽馬,折胳膊斷腿,也來求他。
。ˋ)他人高袍長,手瘦有勁,五十開外,紅唇皓齒,眸子賽燈,下巴頦兒一綹山羊須,浸了油賽烏黑锃亮。張口說話,聲音打胸腔出來,帶著丹田氣,遠近一樣響,要是當年入班學戲,保準是金少山的冤家對頭。他手下動作更是“干凈麻利快”,逢到有人傷筋斷骨找他來,他呢?(B)手指一觸,隔皮截肉,里頭怎么回事,立時心明眼亮。忽然雙手賽一對白鳥,上下翻飛,疾如閃電,只聽“咔嚓咔嚓”,不等病人覺疼,斷骨頭就接上了。貼塊膏藥,上了夾板,病人回去自好。倘若再來,一準是鞠大躬謝大恩送大匾來了。
人有了能耐,脾氣也怪了。蘇大夫有個各色的規(guī)矩,凡來瞧病,無論貧富親疏,必得先拿七塊銀元碼在臺子上,他才肯瞧病,否則決不搭理。這叫嘛規(guī)矩?他就嘛規(guī)矩!他就這規(guī)矩。人家罵他認錢不認人,能耐就值七塊,因故得個挨貶的綽號叫做:蘇七塊。
蘇大夫好打牌,一日閑著,兩位牌友來玩,三缺一,便把街北不遠的牙醫(yī)華大夫請來,湊上一桌。玩得正來神兒,忽然三輪車夫張四闖進來,往門上一靠,右手托著左胳膊肘,腦袋瓜淌汗,脖子周圍的小褂濕了一圈,顯然摔壞胳膊,疼得夠勁?扇嗆嚪蚨际琴嵰惶斐砸惶欤哪玫贸銎邏K銀元?他說先欠著蘇大夫,過后準還,說話時還哼喲哼喲叫疼。誰料蘇大夫照樣摸牌看牌算牌打牌,一位牌友看不過去,使手指指門外,蘇大夫眼睛仍不離牌。“蘇七塊”這綽號就表現(xiàn)得斬釘截鐵了。
牙醫(yī)華大夫出名的心善,他推說去撒尿,離開牌桌走到后院,鉆出后門,繞到前街,遠遠把靠在門邊的張四悄悄招呼過來,打懷里摸出七塊銀元給了他。不等張四感激,轉(zhuǎn)身打原道返回,進屋坐回牌桌,若無其事地接著打牌。
過一會兒,張四歪歪扭扭走進屋,把七塊銀元“嘩”地往臺子上一碼,這下比按鈴還快,蘇大夫已然站在張四面前,挽起袖子,把張四的胳膊放在臺子上,捏幾下骨頭,跟手左拉右推,下頂上壓。張四抽肩縮頸閉眼齜牙,預備重重挨幾下,蘇大夫卻說:“接上了!
當下便涂上藥膏,夾上夾板,還給張四幾包活血止疼口服的藥面子。張四說他再沒錢付藥款,蘇大夫只說了句:“這藥我送了!北慊氐脚谱琅。
今兒的牌各有輸贏,更是沒完沒了,直到點燈時分,肚子空得直叫,大家才散。臨出門時,蘇大夫伸出瘦手,攔住華大夫,留他有事。待那二位牌友走后,他打自己座位前那堆銀元里取出七塊,往華大夫手心一放。在華大夫驚愕中說道:“有句話,還得跟您說。您別以為我這人心地不善,只是我立的這規(guī)矩不能改!”
華大夫把這話帶回去,琢磨了三天三夜,到底也沒琢磨透蘇大夫這話里的深意。但他打心眼兒里欽佩蘇大夫這事這理這人。
1、閱讀全文,概括蘇七塊這一人物形象的特點。(3分)
2、“各色”一詞在文中的含義是什么?小說介紹蘇七塊“各色的規(guī)矩”有什么作用?(2分)
3、小說中多處運用細節(jié)描寫刻畫人物形象,任選一處加以賞析。(4分)
4、批注是一種常用的讀書方法,它可以對文章的語言和內(nèi)容進行分析點評,試結(jié)合文(A)(B)兩處畫線語句加批注。(4分)
5、就本篇小說的構(gòu)思和情節(jié)寫一段鑒賞性文字。(4分)
鏈接中考參考答案
。ㄒ唬┠艹霭鎲?能出版,非常棒!
。ǘ1、答案:醫(yī)術(shù)精湛(1分),行醫(yī)規(guī)矩奇特(1分),性格倔強但不失善良(1分)。
評分:共3分。意思對即可。
2、答案:“格色”意為特別,含貶義;推動情節(jié)的發(fā)展(1分),能更鮮明地塑造人物形象(1分)。
3、答案示例:蘇七塊贈送藥物這一細節(jié)描寫,突出地表現(xiàn)了蘇七塊善良的本性和鮮明的個性。又如:“張四抽肩縮頸閉眼呲牙,預備重重挨幾下,蘇大夫卻說:‘接上了。’”這一細節(jié)描寫從側(cè)面表現(xiàn)了蘇大夫醫(yī)術(shù)精湛。
評分:找出細節(jié)描寫得2分,賞析得當?shù)?分,共4分。
4、答案示例:(A)運用肖像描寫,突出了人物的精明干練。(奇人奇貌,必有奇能。)(B)運用傳神的動詞和生動的比喻,表現(xiàn)了蘇七塊精湛的醫(yī)術(shù)。(連竄動作,醫(yī)術(shù)了得。)
評分:每處2分,共4分。意思對即可。
5、答案示例:①小說構(gòu)思精巧。作者先從整體上勾勒人物,然后通過具體事件展現(xiàn)人物個性,將概括交代與細致描寫有機結(jié)合,相得益彰,使人物形象栩栩如生。②小說情節(jié)曲折。作者運用伏筆和照應,先寫車夫求醫(yī)無錢,再寫華大夫暗中相助,最后寫蘇七塊贈藥退錢,可謂一波三折,引人入勝
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