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新課標(biāo)五年級(jí)下《祖父的園子》教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間:2024-03-08 17:30:42 好文 我要投稿
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新課標(biāo)五年級(jí)下《祖父的園子》教學(xué)實(shí)錄

  一、回顧園子,導(dǎo)入新課。

新課標(biāo)五年級(jí)下《祖父的園子》教學(xué)實(shí)錄

  師:讓我們聽她娓娓道來,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀第二自然段。

  生:我家有一個(gè)大園子,----

  師:讀得真好聽,給她掌聲,你覺得是一個(gè)怎樣的園子?

  生:多彩的園子

  生機(jī)勃勃的園子

  師:語言也有特色,老師讀著讀著,仿佛看到小蕭紅在數(shù)著指頭,在說。請(qǐng)同學(xué)們讀三——十二自然,讀一讀,想一想。

  生自由讀。

  二、品讀課文

  師:同學(xué)們讀得真投入,能與大家分享嗎

  生:大家請(qǐng)看第三自然段。草帽,象家庭服裝一樣

  踢土,蕭紅的開心

  師:讀一讀,體會(huì)體會(huì)蕭紅的語言給我們什么感覺?

  生:我覺得蕭紅的語言給我十分有趣。祖父拔草,我就拔草。

  師:你覺得她的語言有什么感覺

  生:給我十分活潑的感覺

  我覺得用很少很少的字。

  師:想不想感受一下這些語言給我們帶來的快樂呢

  生:想。

  指名讀第三自然段。

  師:還有哪些快樂呀

  生:我覺得還是最后一句比較有趣。菜種不但沒蓋上,她祖父沒有責(zé)怪她。

  祖父把鋤行

  三、感受自由

  師:哪個(gè)詞讓你能感受到自由。

  生:搶過來,

  喊過來,她在向全世界宣布,這雨是她下的。

  師:這一連串的動(dòng)作,能體會(huì)到她是怎么樣的

  生:自由的,自豪的

  師:讓我們痛痛快快地讀一讀。學(xué)生讀第十二自然段。

  瞧,她笑得多開心呀。跟著老師一起拿著水瓢向天空一搖,大喊。

  生:下雨了,下雨了。

  師:這些又讓你感覺到什么呀

  生:十分輕松快樂,

  師:想怎么就做什么,想說什么就說什么,這就是什么

  什么?這就是自由呀。這種快樂就是園子給她的嗎?是誰給她的?祖父,你仿佛看到了什么?

  生:我仿佛看到滿臉皺紋的老爺爺和小女孩在哈哈大笑。

  一字一句地講給小蕭紅聽。而她卻在一邊玩一邊聽。

  師:哪些字詞體現(xiàn)了小蕭紅,默讀五到十自然段,用心體會(huì)。

  學(xué)生默讀課文。

  師;好,先請(qǐng)你來說一說

  生:看第九節(jié),自以為自已是對(duì)的。拋,

  看出小蕭紅很不服氣,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父。

  我說“是的”她以為祖父還不如她知道多呢

  祖父是很和善的。

  第十節(jié)的,看出祖父很和藹可親。

  第五節(jié),當(dāng)祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊,分工鏟地,祖父很信任她。

  耐心講解給她聽。祖父笑了。

  師:僅僅一次笑了嗎?

  生:讀讀看。笑了三次

  師:從這三次笑,你們能體會(huì)到什么呢?

  生:很天真,

  童心未泯。

  師:許多年后她深情地回憶到。同學(xué)之間分角色讀五到十自然段人物的對(duì)話,讀出濃濃的天倫之樂。

  學(xué)生互相讀課文。

  師:園子顯然特別大,花開了就像——

  師領(lǐng)讀。

  師:蕭紅是怎么寫出這種自由的呢?從哪些字詞能體會(huì)到

  生:六個(gè)愿意

  看第十三節(jié),以景寫人。

  師:還有嗎?她的語言?天空藍(lán)——這種句子你能感受到什么

  生:她的心中只有她的祖父。

  師:這樣的句子呀寧靜得像一首詩。

  四、出示小詩。

  師:看一看,

  生:我玩累了

  就在房子底下

  找個(gè)陰涼的地方睡著了

  不用枕頭

  不用席子

  就睡著了

  師:而這個(gè)園子里有溫暖她一生的太陽,在〈呼蘭河傳〉中,她再次提到了這個(gè)園子。

  配樂朗誦最后一篇。

  寫下這段話,蕭紅是什么樣的心情呢

  生:沉重,哀傷的。

  五、推敲課題。

  師:許多教材選用,有的是我和祖父,有的是我的園子,而蘇教版用的這個(gè)題目,你覺得哪個(gè)好

  生:我覺得蘇教版好。寫下了我和祖父生活的地方

  師:我、祖父、園子,這三樣一樣不能少,我們心中一定有這樣的園子。

  下課。

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