小學生必備的知識精選【15篇】
小學生必備的知識1
法律，是我們青少年都應該知道的知識。學校為了讓我們小學生能更深地了解法律，就給我們小學生發(fā)了《中小學生法律知識讀本》。
拿回家之后，我認真地讀了這本書，讀了這本書，我深受體會。讓我知道了更多關于法律的知識。深刻地認識到了自己的不足，所以，看完書后，我認真地改掉了自己不好的習慣。如：平時，我不走斑馬線，就橫穿馬路，圖了個方便。自從我讀了這本書之后，我再也不橫穿馬路了，我是走斑馬線了，不光我自己改掉了壞習慣，也幫助了家人改掉了不好的習慣。
還有，平時，家里有許多用完的廢電池，我不會把廢電池亂扔了，因為我們日常所用的普通干電池，主要由酸性鋅錳電池和鹼性鋅錳電池兩類，它們都含有：汞、錳、鎘、鉛、鋅等各種金屬物質，廢舊電池被遺棄后，電池的.外殼回慢慢腐蝕，其中的重金屬物質逐漸滲入水體和土壤，造成污染。一節(jié)紐扣電池可污染60萬升水，等于一個人一生的飲水量。一節(jié)電池爛在地里，能夠使一平方米的土地失去利用價值，所以把一節(jié)節(jié)的廢舊電池說成“污染小炸彈”一點也不過分。還有的省就針對這種不文明的行為，出臺了《愛國衛(wèi)生條例》，其中就有規(guī)定：亂扔廢舊電池，處十元以上五十元以下罰款。讀了這本書之后，我還知道了賭博帶來的危害：《治安管理處罰法》第七十條以營利為目的，為賭博提供條件，或參與賭博賭資較大的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款，情節(jié)嚴重的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上三千元以下罰款。
這本書讓我知道了很多的法律知識，說也說不完。我想：從今晚后我要認真學習法律，爭取做一個守法小公民。
小學生必備的知識2
一、道路交通安全常識
1、指揮燈信號的含義
(1)綠燈亮時，準許車輛、行人通行;
(2)紅燈亮時，不準車輛、行人通行;
(3)黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和已經進入人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行;
(4)黃燈閃爍時，車輛、行人須在確保安全的原則下通行。
2、行人必須遵守下列規(guī)定：
(1)須在人行道內行走，沒有人行道的，須靠邊行走;
(2)橫過車行道，須走人行橫道。
(3)不準穿越、倚坐道口護攔。
(4)不準在道上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。
(5)列隊通過道路時，每橫列不準超過2人。兒童的隊列，須在人行道上行進。
3、橫穿馬路注意事項：
橫穿馬路，可能遇到的危險因素會大大增加，應特別注意安全。
(1)穿越馬路，要聽從交通民警的指揮;要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈�！� 。
(2)穿越馬路，要走人行橫道線;在有過街天橋和過街地道的路段，應自覺走過街天橋和地下通道。
(3)穿越馬路時，要走直線，不可迂回穿行;在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。
(4)不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩。
(5)不要突然橫穿馬路，特別是馬路對面有熟人、朋友呼喚，或者自己要乘坐的公共汽車已經進站，千萬不能貿然行事，以免發(fā)生意外。
4、乘車人必須遵守下列規(guī)定：
汽車、電車等機動車，是人們最常用的交通工具，為保證乘坐安全，應注意以下各點：
(1)乘坐公共汽(電)車，要排隊候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭搶。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內。
(3)乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。
(4)乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。
(5)乘坐小轎車、微型客車時，在前排乘坐時應系好安全帶。
(6)盡量避免乘坐卡車、拖拉機;必須乘坐時，千萬不要站立在后車廂里或坐在車廂板上。
(7)不要在機動車道上招呼出租汽車。
5、騎自行車要注意哪些安全事項：
騎自行車外出比起走路，不安全的因素增加了，需要注意的安全事項如下：
(1)要經常檢修自行車，保持車況完好。車閘、車鈴是否靈敏、正常，尤其重要。
(2)自行車的車型大小要合適，不要騎兒童玩具車上街。也不要人小騎大型車。
(3)不要在馬路上學騎自行車;未滿十二歲的兒童，不要騎自行車上街。
(4)騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，不逆行;轉彎時不搶行猛拐，要提前減慢速度，看清四周情況，以明確的手勢示意后再轉彎。
(5)經過交叉路口，要減速慢行、注意來往的行人、車輛;不闖紅燈，遇到紅燈要停車等候，待綠燈亮了再繼續(xù)前行。
(6)騎車時不要雙手撒把，不多人并騎，不互相攀扶，不互相追逐、打鬧。
(7)騎車時不攀扶機動車輛，不載過重的東西，不騎車帶人，不在騎車時戴耳機聽廣播。
(8)學習、掌握基本的交通規(guī)則知識。
二、水上交通安全常識
我國水域遼闊，人們外出旅行，會有很多機會乘船，船在水中航行，本身就存在遇到風浪等危險，所以乘船旅行的安全十分重要。
1、不乘坐超冒險航行的船舶。為了保證航運安全，凡符合安全要求的船只，有關管理部門都發(fā)有安全合格證書。外出旅行，不要乘坐無證船只。
2、不乘坐客船、客渡船以外的船舶。
3、不乘坐超載船舶或人貨混裝的船舶。
4、不乘坐超載的.船只，這樣的船安全沒有保證。
5、上下船要排隊按次序進行，不得擁擠、爭搶，以免造成擠傷、落水等事故。
6、天氣惡劣時，如遇大風、大浪、濃霧等，應盡量避免乘船。
7、不在船頭、甲板等地打鬧、追逐，以防落水。不擁擠在船的一側，以防船體傾斜，發(fā)生事故。
8、船上的許多設備都與保證安全有關，不要亂動，以免影響正常航行。
9、夜間航行，不要用手電筒向水面、岸邊亂照，以免引起誤會或使駕駛員產生錯覺而發(fā)生危險。
10、一旦發(fā)生意外，要保持鎮(zhèn)靜，聽從有關人員指揮。
11、集體乘船應注意：要有老師帶隊，指揮，上下船要排成隊，不得打鬧、走動;要順從船上工作人員指揮，維護好船上秩序。
三、鐵路交通安全常識
行人和車輛通過鐵路道口時應注意：
1、行人和車輛在鐵路道口、人行過道及平過道處，發(fā)現(xiàn)或聽到有火車開來時，應立即躲避到距鐵路鋼軌2米以外處，嚴禁停留在鐵路上，嚴禁搶行超過鐵路。
2、車輛和行人通過鐵路道口，必須聽從道口看守人員和道口安全管理人員的指揮。
3、凡遇到道口欄桿(欄門)關閉、音響器發(fā)出報警、道口信號顯示紅色燈光，或道口看守人員示意火車即將通過時，車輛、行人嚴禁搶行，必須依次停在停止線以外，沒有停止線的，停在距最外股鋼軌5米(欄門或報警器等應設在這里)以外，不得影響道口欄桿(欄門)的關閉，不得撞、鉆、爬越道口欄桿(欄門)。
4、設有信號機的鐵路道口，兩個紅燈交替閃爍或紅燈穩(wěn)定亮時，表示火車接近道口，禁止車輛、行人通行。
5、紅燈熄白燈亮時，表示道口開通，準許車輛、行人通行。
6、遇有道口信號紅燈和白燈同時熄滅時，需停車和止步瞭望，確認安全后，方準通過。
7、車輛、行人通過設有道口信號機的無人看守道口以及人行過道時，必須停車或止步瞭望，確認兩端均無列車開來時，方準通行。
小學生必備的知識3
各位老師、同學們：
大家好！今天國旗下講話的題目是《消防安全在我心中》。
安全是師生幸福生活的保證，安全是學校健康發(fā)展的前提；安全不僅關系師生本人、關系學校、關系家庭，安全同時也關系到我們整個社會、整個國家和整個民族。
隨著社會的發(fā)展，我們的生活越來越進步，現(xiàn)代化的設施越來越多，我們每天都要與火、電接觸，在這里，我希望同學們不要玩火，安全用電。我們要創(chuàng)建"平安校園"，保校園寧靜，讓同學和老師平安。希望全校師生都能把安全作為學習、工作和生活的第一準則，都能學習和掌握一些必要的`安全知識，了解一些在緊急狀態(tài)下的急救、自救方法。
一、要了解和熟悉環(huán)境。當你走進商場、賓館、酒樓、等公共場所時，要留心太平門、安全出口、滅火器的位置，以便在發(fā)生意外時及時疏散和滅火。
二、要迅速撤離。一旦聽到火災警報或意識到自己被火圍困時，要立即想法撤離。
三、要保護呼吸系統(tǒng)。逃生時可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴，否則會有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)窒息致死的危險。
四、要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。也可考慮利用窗戶、陽臺、屋頂、避雷線、落水管等脫險。
五、要利用繩索滑行。用結實的繩子或將窗簾、床單等撕成條，擰成繩，用水沾濕后將其拴在牢固的暖氣管道、窗框上，被困人員逐個順繩索滑到地面。
六、為低層跳離，適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭等柔軟的物品，以便“軟著陸”，然后用手扒住窗戶，自然下滑，以縮短跳落高度。
七、要借助器材。通常使用的有緩降器、救生袋、網、氣墊、軟梯、滑竿、滑臺、導向繩等。
八、為暫時避難。在無路逃生的情況下，可利用衛(wèi)生間等暫時辟難。避難時要用水噴淋迎火門窗，把房間內一切可燃物淋濕。在暫時避難期間，要主動與外界聯(lián)系，以便盡早獲救。
九、利用標志引導脫險。在公共場所的墻上、頂棚上、門上、轉彎處都設置“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”、“火警電話”和逃生方向簡頭等標志，被困人員按標志指示方向順序逃離，可解“燃眉之急”。
十、要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現(xiàn)象，要堅決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。
小學生必備的知識4
一、兒童發(fā)生溺水的常見原因
1、在水邊玩耍，下水摸魚蝦，撿落入水中的物品。
2、游泳時抽筋或在水中打鬧。
3、雨天掉入溝坑等。
二、預防兒童溺水措施
1、教育孩子充分認識到溺水的危害性，不要到水庫、河邊、池塘等有水源的地方玩耍戲水。
2、不去非游泳區(qū)或深水區(qū)游泳。
5、游泳前要做適當?shù)臏蕚浠顒�，以防抽筋�?/p>
6、雨天行走、路過井邊或有水源的地方時要格外小心。
三、溺水者自救方法
1、不會游泳者的溺水自救方法：
�。�1）落水后不要心慌意亂，一定要保持頭腦清醒。
�。�2）冷靜地采取頭頂向后，口向上方，將口鼻露出水面，此時就能進行呼吸。
�。�3）呼氣要淺，吸氣宜深，盡可能使身體浮于水面，以等待他人搶救。
（4）切記：千萬不能將手上舉或拼命掙扎，因為這樣反而容易使人下沉。
2、會游泳者的溺水自救方法：
（1）會游泳者溺水一般是由于小腿腓腸肌痙攣所致，應平心靜氣，及時呼人援救。
�。�2）自己將身體抱成一團，浮上水面。
�。�3）深吸一口氣，把臉浸入水中，將痙攣（抽筋）下肢的拇趾用力向前上方拉，使拇指蹺起來，持續(xù)用力，直到劇痛消失，抽筋自然也就停止。
（4）一次發(fā)作之后，同一部位可以再次抽筋，所以對疼痛處要充分按摩并慢慢游向岸邊，上岸后再按摩和熱敷患處。
�。�5）如果手腕肌肉抽筋，自己可將手指上下屈伸，并采取仰面位，以兩足游泳。
四、發(fā)現(xiàn)有人溺水時的'營救方法
1、碰到有人溺水，不要慌亂，第一時間大聲呼叫，找大人幫忙，同時撥打110報警。如果有多個同伴在一起，要派出一人去尋求大人幫助。
2、尋找救生圈、木板、竹竿、樹枝、裝滿礦泉水瓶的包等拋向溺水者。
3、救人時要趴在地上降低重心，以免被拉入水中。
4、不能手拉手施救，落水者力氣大的話，稍不留神就會把施救者拉下水，造成連環(huán)溺水的悲劇。
5、沒有足夠的能力，千萬不能下水救人，以免發(fā)生群死群傷的悲劇。
五、溺水者上岸后的急救方法
1、溺水者清醒有呼吸和脈搏，呼叫120后，有條件時可以換上干衣服，裹上毯子，注意保暖，等待救援人員。
2、溺水者昏迷有呼吸有脈搏，清理溺水者口鼻中的異物，并使其保持在側臥位，等待救援人員。等待過程要密切觀察呼吸和脈搏情況，必要時進行心肺復蘇。
3、溺水者昏迷無呼吸有脈搏，應清理溺水者口中的異物，進行人工呼吸，脈搏心跳即可迅速增強�；謴秃粑螅３謧扰P位，注意保暖，等待急救人員的到來。
4、溺水者昏迷無呼吸無脈搏，立刻清理口鼻異物，保持呼吸道通暢，按先人工呼吸、后胸外按壓的順序進行心肺復蘇，并持續(xù)至患者呼吸脈搏恢復或急救人員到達。
暑假里，防溺水，牢遵守，定安穩(wěn)。
看小河，多美麗，私下水，危險隨。
水泥岸，直且立，力不支，無處棲。
黑淤泥，藏水底，如陷入，難逃離。
大河流、輪船行，水流急、波濤滾。
不會游、遠離水，同學邀、立拒絕。
會游泳、莫逞能，下水前、想親人。
學救助、提技能，遵規(guī)章、享太平。
小學生必備的知識5
(1)膳食要多樣化， 量要充足且平衡合理。
根據(jù)季節(jié)及市場供應情況，做到主副食粗細搭配，葷素、干濕適宜，多供給乳類和豆制品，保證鈣的供應充足。
(2)適當安排餐次， 除三餐外應增加一次點心。
三餐能量分配可為早餐20%～25%，午餐35%，點心10%～15%，晚餐30%。早餐必須豐富質優(yōu)，既要吃飽也應吃好。如早餐營養(yǎng)供給不足，小學生常在第二節(jié)課后出現(xiàn)饑餓感，影響聽課的注意力。一般宜供給一定量的干食，如面包、蛋糕、包子之類食物，最好能吃一定量的.葷食(50克～100克)，如1個雞蛋、1瓶牛奶或豆?jié){，肉松、火腿、醬肉等，還可增加課間點心1次，以供給充分的營養(yǎng)素和能量，利于腦力活動。午餐也應充分重視，學�；蚣彝ト缒転楹⒆犹峁┵|量好的午餐，對提高孩子身體素質有很大作用。晚餐一般在家進餐，雙職工家庭往往晚餐最豐盛，但從營養(yǎng)觀點看，晚餐不宜油膩過重、吃得過飽，否則會影響睡眠、休息，晚飯后最好不再進食。
(3)培養(yǎng)良好的飲食習慣， 注意飲食衛(wèi)生。
食前便后應洗手，瓜果應用清水沖洗凈后再吃。養(yǎng)成不偏食、不挑食、不吃零食的好習慣。
小學生飲食注意的要點
一日食譜舉例：
早餐：牛奶(維生素AD鮮牛奶220毫升、白糖10克)，豆沙包(面75克、豆沙20克)。
中餐：米飯(大米100克)，炒胡蘿卜柿椒雞丁(胡蘿卜50克、柿椒50克、雞胸脯肉50克、油10克)，番茄蛋湯(番茄25克、雞蛋25克)。
加餐：小蛋糕2個(面50克、蛋30克)。
晚餐：餛飩(標準粉100克、瘦豬肉75克、蝦仁20克、白菜75克、油10克)，甜橙75克。
以上食譜含熱能20xx.1千卡(8.7兆焦耳)，蛋白質78.2克，占總熱能的15.1%,脂肪66.3克，占總熱能的28.8%，碳水化物290.9克，占56.1%，維生素A680微克視黃醇當量，維生素E17.49毫克，維生素B11.22毫克，維生素B20.94毫克，維生素C101.2毫克，尼克酸16.4毫克，鈣610毫克,鐵18.2毫克,鋅11.64毫克,硒57.89微克，銅1.97毫克，鎂286.8毫克，磷1204毫克，鈉1270.4毫克，鉀1735毫克，膽固醇598毫克,膳食纖維8.28克。
小學生必備的知識6
今天，我觀看了山東農科臺的《中小學生安全知識講座》。主要從發(fā)生地震、火災、交通安全、傳染病這四個自然災害來臨時，應該采取怎樣的措施�？赐旰�，我學會了許多避免災害和遇到災難時的自救方法。
主持人阿姨先告訴我們地震時應該做好的幾點，
1：遇到地震時不要慌亂，要聽知道人的指揮，有序撤離。
2：如果地震時正在上課，要多到書桌底下，不要站在窗外，也不要擅自撤離教室。
3：如果地震時正在家中，要躲到床或者書桌底下，抱住頭部、閉上眼睛。
4：如果地震時在操場，要躲到空闊的地方，比如足球場，籃球場，千萬火災時要不要躲到樹底下。然后，主持人阿姨又給我們們放了幾個關于成都某學校地震時疏散的短片，疏散的都很快，很有序。還講了火災時，如果沒時間，一定要躲進廁所等微小的空間。如果有時間，可以拿濕毛巾捂住嘴巴，撤離。還可以用濕的被子纏成一個長條，全速撤離。
通過看著次《中小學生安全知識講座》我明白了災難隨時都會發(fā)生在你眼前，生命是如此的脆弱。遇到災難時一定要沉著冷靜，不要慌張，用學會的.自救方法進行自救，來保護自己唯一的一線生命。
小學生必備的知識7
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！我是四年級一班的陳卓然，我演講的題目是“國慶安全知識”。
國慶節(jié)長假即將來臨，為了增強同學們的安全防范意識，提高同學們的自護自救能力，減少安全事故的發(fā)生，在此向同學們提出幾點建議，希望同學們認真聽并自覺遵守，在假期中保護自己的安全，過一個有意義的假期，平平安安回校上課。
1。交通安全
國慶假期如外出旅游或外出活動時，必須由家長帶領，選擇正規(guī)部門的交通工具，不乘坐“三無”車輛，特別是嚴禁搭乘無證駕駛或超速駕駛的摩托車，時刻注意交通安全。路上行走要走人行橫道，不要在道路上玩耍打鬧或橫穿猛跑，馬路不是游戲場所。未成年人禁止駕駛機動車輛，未滿12周歲不允許上路騎車。
2。防溺水
放假期間任何學生不得私自或結伴到河邊、池塘邊玩�；蛴斡荆h離不安全場所，不參加沒有安全保障的活動。發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿然下水營救，先在確保自己安全的。情況下，采取水外營救，并應大聲呼叫成年人來相助和撥打110報警。
3。用電安全
在家要特別注意用火、用電、用氣的安全，防止在使用家電時發(fā)生觸電事故，防止使用液化氣時的泄露事故。要牢記火警119、匪警110和傷病急救120電話，并且牢記自己家的具體地址和家人的電話，在發(fā)生意外事故時能獲取緊急救助。
4。飲食衛(wèi)生安全
國慶節(jié)走親訪友要注意飲食衛(wèi)生，注意不要暴飲暴食，外出時要注意食物、飲水及環(huán)境的衛(wèi)生安全狀況，堅決不買無牌無證小攤檔的食物。
同學們，安全關系到我們的'生命健康，家庭幸福。希望同學們在高高興興度假的同時，牢牢記住‘’安全第一‘’這句話。最后，祝全體老師和同學國慶節(jié)快樂，希望大家都能度過一個安全、文明、快樂的節(jié)日。
我的演講已完畢，謝謝大家。
小學生必備的知識8
第一部分 客觀題（1—41題）
1、按音序前后順序排列，正確的一組是（ ）。
陡 嵌 稞 番 版 魂 傲 圣
A．傲 陡 版 番 嵌 稞 魂 圣
B．傲 版 陡 番 魂 稞 嵌 圣
C．傲 版 魂 陡 稞 圣 番 嵌
2、“扎”字有三種讀法：A．zā B．zhā C．zhá “扎辮子”的“扎”應取第（ ）種。
3、下面各組詞中，沒有錯字的是（ ）組。
A．莫名其妙 膽大妄為 意然決然
B．無憂無慮 絡繹不決 無可奈何
C．迫在眉睫 儀態(tài)端莊 頭暈目眩
D．鄭重其是 生氣勃勃 全神貫注
4、下面各句子中，有用錯字的是（ ）句。
A．兒童團員在艱苦環(huán)境里仍然刻苦學習。
B．我們要自覺尊守紀律。
C．老師的教誨將永遠記在心上。
5、讀下列詞語，讀音完全正確的是（ ）組。
A．糾纏jiū chán 障礙zàng ài
B．糾纏jiū cán 障礙zhàng ài
C．糾纏jiū chán 障礙zhàng ài
6、“盛”（shèng）在字典里有多種解釋：①興旺；②豐富，華美；③熱烈，大規(guī)模的；④深厚。
“盛開”“盛會”“盛情”“盛裝”四個詞中，“盛”字的意思依次是（ ）。
A．①②③④ B．①④③② C．①③④② D．①③②④
7、“熟”字在字典里的解釋有：①食物燒煮到可吃的程度；②植物果實長成；③程度深；④知道，清楚；⑤熟練。
下列“熟”字釋義正確的`一組為（ ）。
“柚子熟了”和“熟”應選（ ）；“這條路我熟”的“熟”應選（ ）；“晚飯熟了”的“熟”應選（ ）；“熟能生巧”的“熟”應選（ ）。
A．⑤①③④ B．②④①③ C．③②①⑤ D．④③⑤②
8、按照拼音組詞。
�。�1） 軍 （2）站
zhù
�。�3） 意 （4） 子
組詞填空的順序依次是（ ）。
A．住 駐 柱 注 B．駐 住 注 柱
C．住 注 駐 住 D．駐 注 柱 住
9、下面各組詞，同一類的是（ ）組。
A．工人 農民 解放軍 青年 學生
B．蘋果 梨 柿子 西紅柿 香蕉
C．輪船 汽艇 軍艦 貨輪 游艇
D．迎春花 丁香花 牡丹 絹花 菊花
10、用數(shù)字把下列成語補充完整，最恰當?shù)氖牵?）組。
（ ）鳴驚人 低（ ）下（ ） （ ）湖（ ）海 （ ）萬火急
小學生必備的知識9
小學生家庭教育知識講座
1、家長應該具有哪些適應時代的家教觀念?
家庭教育的質量不僅與家長的知識經驗有關，而且與家長的家庭教育的觀念有關。觀念是客觀環(huán)境的主觀反映，是對某個事物的觀點和信念。人的每個行為的背后或多或少都有其觀念在起作用。家庭教育的行為同樣與家長家庭教育的觀念緊密相連。
時代在發(fā)展，社會在進步。若想獲得家庭教育的成功，首當其沖的是更新家庭教育思想和觀念。每個時代有每個時代的家庭教育觀念，21世紀的家長為什么會在家庭教育中產生困惑?主要是現(xiàn)在社會變化太快了�，F(xiàn)代化的內核是人的現(xiàn)代化，我們的家長要在一代人的時間中走完人家現(xiàn)代化國家人們幾代人的路程，顯然是十分困難的.。我們應該既把子女當作子女，也把他們當作朋友，當作一個與家長有平等關系的公民。我們必須拋棄“天下無不是的父母”這種陳腐的觀念。
當前某些家長還存在片面的家庭教育觀念。例如：重養(yǎng)育輕教育;重生理輕心理;重智育輕德育;重做事輕做人。共同的特點是功利性太強。這些錯誤觀念對孩子的健康成長會產生不利影響。
與時俱進的家庭教育的觀念可以推動家長去改進家庭教育。家庭教育觀念的現(xiàn)代化不能一勞永逸，它是一個動態(tài)的、不斷發(fā)展更新的過程。
科學、民主和開放是三大適應時代的家庭教育觀念。
科學的家庭教育觀念。
父母要用科學的心理學、教育學、生理學等理論指導自己的家庭教育。對別人的經驗和常識要進行分析。
父母應注意在家庭中不能包辦代替，減少孩子的依賴性。當孩子斷然做出某個決定或承諾時，告訴他，要對自己的做法及所能產生的后果負責。這樣可以避免事后不必要的埋怨和牢騷。例如，如果在星期天孩子執(zhí)意要9點以后起床，那么在午飯前不能給他吃任何東西。因為吃早點的時間已經過了，如果想吃早點，就必須在8點鐘以前起床。
民主的家庭教育觀念。
父母應該向孩子指出，哪些事情不可以做。家長要弄清孩子為什么不同意某個行為準則，然后耐心疏導，以理服人。如有必要，可以坐下來與孩子一起討論這些準則。
當您的孩子抱怨您處理某件事情不當或有誤時，您應該放下架子認真反思和敢于對孩子說聲“對不起”，這不但不會失去尊嚴，反而會增加您同孩子的感情。
家長要注意在生活中尊重孩子，不羞辱孩子，不求全責備，多鼓勵孩子。
家長還應注意不偷聽孩子電話，不拆孩子的信，不偷看孩子的日記，允許孩子有自己的隱私。
開放的家庭教育觀念。
父母要不斷學習，不斷進步，吸取先進的經驗。父母和孩子要互相學習，爭取為社會作出貢獻。
2、家庭教育為什么要遵循科學性原則?
孩子小剛10歲，個子矮小，偏食。他的話比其他同學多，比其他同學愛動。他上課隨便說話，經常招惹周圍同學，說話聲音高亢尖利，有時還故意沖撞別人，同學們都疏遠他。博士先生，您看他是不是多動癥?
小剛雖然有多動表現(xiàn)，但是他又不是完全不可以自制。當老師提醒或暗示后，一般還能夠控制自己的行為，并有一定的改變。多動行為嚴重的孩子注意力、堅持力是很差的，而小剛對自己感興趣的事情，能夠較長時間地關注。如演算數(shù)學題，特別是思考題，他精神集中，效果好;他打電腦反應快，興趣高，一坐就是一個多小時還不愿意離開。這說明他的注意力并沒有障礙，只是一般性多動行為，是可以通過教育，并伴隨著他自身的成長得到改變和提高的。
存在心理問題的孩子的一些行為表現(xiàn)是超出正常的。
不成熟行為：沖動而不穩(wěn)重，自私而不寬容，拖拉而不專心，依賴而不自理。有的人甚至有時舉止幼稚，常出洋相。
不良習慣：偏食，挑食，上課注意渙散，愛搞小動作，閑時愛啃手指甲，睡時吮吸手指頭。
情緒障礙：害羞，害怕，焦慮，抑郁，怯懦，自卑，孤僻，嫉妒，疑慮，自殘，輕生。
行為品質：惡語傷人，說謊，欺騙，偷竊，攻擊他人，破壞，斗毆，殘殺。
小學生的問題行為表現(xiàn)形式有以上多種。歸納起來主要是兩種類型：一是攻擊型，即活動過度，行為粗暴，不能與同學友好相處，學習不專心等;二是退縮型，即很少活動，表現(xiàn)沉默、孤僻、不合群，遇到事情縮手縮腳，膽怯，焦慮等。
如果有的孩子有這些心理問題，會損害自己的心靈，束縛自己的發(fā)展，影響自己健康地成長，所以，是家庭教育中不容忽視的問題。
當然，這些現(xiàn)象是部分小學生心理問題的客觀反映，家長也不必過分緊張。就像生理上有了疾病可以治療一樣，我們也可以采用科學的方法進行心理調試，我們指導孩子學會善待他人，悅納自我，心理問題是可以解決的。關鍵是用家庭教育的科學鑰匙，打開心靈之鎖。所以我們說，家庭教育一定要遵循科學性原則。
小學生必備的知識10
為進一步提高學生的安全意識和自我防護能力，有效防范侵害學生人身安全的惡性案件和安全事故的發(fā)生，保障學生的人身安全，維護學校正常的教育教學秩序，根據(jù)陜教安辦〔20xx〕4號、寶市教發(fā)〔20xx〕117號、隴教體發(fā)〔20xx〕86號文件精神，結合學校實際，制定了《“安全知識網絡競賽”實施方案》，并扎實有效地開展了一系列活動，現(xiàn)將活動情況總結如下：
一、高度重視，安排周密
學校安全領導小組非常重視“全省中小學生安全知識網絡競賽”。5月26日下午召開行政專題會議，學習傳達了“關于參加全省中小學生安全知識網絡競賽活動的通知”，討論制定了《“安全知識網絡競賽”實施方案》。工作安排細致，責任到人，為確保本次活動取得良好效果奠定了堅實的`基礎。
二、廣泛宣傳，氛圍濃厚
5月30日升旗儀式上，王拴虎宣讀了《“安全知識網絡競賽”實施方案》，要求各班采取多種形式，積極參加安全知識網絡競賽。王拴虎老師將注冊并打印的參賽賬號、密碼下發(fā)到各位教師、班，并對網上參賽的操作程序進行培訓。賽前的培訓、準備為師生參賽奠定了基礎。尤其是手機參賽，做了重點培訓。
三、積極參賽，效果良好
競賽期間，一方面讓學生重溫老師平時在每周安全教育課上的有關食品衛(wèi)生安全、道路交通安全、消防安全、戶外活動安全、家居安全、校園安全、集體活動安全等安全知識，另一方面班主任嚴格按照學校安排。不少師生在此次競賽中都取得了好成績。
此次安全知識競賽，既讓師生在答題中鞏固了平時所學的安全知識，又讓師生懂得了如何靈活處理日常生活中的突發(fā)事件，增強了師生防護能力。 “安全第一，預防為主” 。我們把“平安”的種子撒播進師生的心田，讓它發(fā)芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福與安寧。
小學生必備的知識11
生命誠可貴，安全價更高。人的生命是至高無上的，然而，安全是幸福生活的保障，是生命的基石，也是歡樂的階梯，所以我們要時刻敲醒安全的警鐘，多一份安全思想，少一份事故危機。
看了安全教育中的事例，那一幕幕觸目驚心的場面，那一個個血淋淋的數(shù)字，使我更加感受到了生命的可貴，安全的重要。有時，煙頭雖小，禍患無窮，一個小小的煙頭，往往是一場大火的前奏，一個意外往往是一場災難的發(fā)生。
生命安全，是一個不可忽視的話題，也是一個至關重大的話題，無論是誰，都要珍愛生命，不可掉以輕心。在我們的生活中存在了許多的安全隱患，而大多數(shù)的人都是杞人憂天，其實，正是因為這些小問題，才一步一步構成了對我們人身安全的威脅，正所謂，細心駛得萬年船，如果不去關注這些小問題，又怎能讓自我的安全得到更大的保障呢?所以，我們要多注意發(fā)現(xiàn)并解決身邊的隱患。
我們身邊也有許多不幸的事情發(fā)生，有時，一些小事因為處理不當，缺乏安全意識，就造成了不可收拾的后果，釀成大錯。所以，不想噩夢成真，就要重視安全，了解更多的安全意識，學會自我保護，為安全編織幸福的花環(huán)。遇到災難時不能驚慌失措，必須要堅持冷靜，用適當?shù)姆椒ㄗ跃然蛳蛩饲缶然U為夷。
同學們，在我們生活的每一角落里，都潛伏著許多不安全的因素，生命是寶貴的，同時也是脆弱的。有時，只要你稍不留意，它就會遇到危險，受到威脅。要明白，每一天因事故身亡的小學生就有上百個了，這沾滿血腥的數(shù)字不只是數(shù)字那么簡單，那是一條條有血有肉的.生命啊!一棵剛發(fā)芽的種子卻瞬間被毀滅了，所有期望都破碎了，所有一切都消失了，這寶貴的生命之火才燃起了多久啊!這生命的花季才持續(xù)多久啊!這血的教訓時刻警惕著我們：安全是生命的前題，要珍愛自我的生命。
生命如同鮮花一樣嬌艷，綻放著生命的美麗。生命僅有一次，對于誰都是寶貴的，而人生的花季僅有一次，青春的火焰也只綻放一次，我們怎能不珍惜這段完美的時光呢?所以，我們要以安全為首，敲響安全的警鐘，熱愛生命，奏響生命的樂章，讓生命之花更加絢麗!
小學生必備的知識12
1. 路邊的蒲公英隨風飄舞好像降落傘似的，仿佛在向我們點頭。
2. 夕陽下的天空，像小妹妹害羞的臉龐，好像顏色艷麗的幕布，仿佛給大地披上了最耀眼的衣裳。
3. 天上的云朵有點像朵朵棉花，軟軟的，綿綿的；像棉花糖，甜絲絲的，離我們是那么近，仿佛一伸手就能夠捏一大塊下來。
4. 下雪了，雪花像云朵一般潔白，像花兒一樣美麗，仿佛冬婆婆派到凡間的小天使丟落的羽翼。
5. 麥子熟了，一片金黃，像黃金灑滿大地，隨著微風起伏。仿佛在告訴我們，又是一個豐收年！
6. 八月酷暑的太陽像一個火球，仿佛要把地面上的人們都吞噬似的。
7. 秋天的云有時像棉花糖，有時像盛開的玉蘭花，彷佛開在人們心田的純潔白蓮花一樣漂亮。
8. 那高山上的流云，像飄動的輕紗，像朦朧的薄霧，仿佛是迷茫的眼神，又像是神秘的夢境。
9. 天上的云像珍珠一樣潔白，仿佛像一張潔白無比的床，多么美的天空啊！
10. 柳樹像一位嬌羞的少女，經風一吹，仿佛在翩翩起舞，十分美麗。
11. 四月的西湖好像人間仙境一般，我們在這里快樂得仿佛一只歡快的'小鳥。
12. 天邊的月亮像一彎金鉤，仿佛鉤走了我的魂。
13. 春天的風箏像母親的手撫摸著我們，又仿佛是滋潤的甘泉浸潤著我們。
14. 藍藍的天空中，只見彎彎的月亮像小船，閃閃的星星仿佛一盞盞明亮的夜燈，又仿佛是一顆顆活潑的小眼睛。
15. 石梯像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹就能斷掉是的。
16. 雪花像鵝毛般從空中飄落，在空中悠揚飛舞，仿佛手一碰就要消失似的。
17. 船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。
18. 巍巍群山像盤旋的巨龍，棵棵青松像挺立的勇士，夕陽殘照之下，它們仿佛在等待著一場驚天動地的廝殺。
19. 那輪圓月像一塊晶瑩剔透的玉盤，又像是一面一塵不染的鏡子，仿佛遠離世俗的喧囂，散發(fā)出皎潔的光芒……
20. 美麗的大草原像是一塊天工織就的綠色巨毯，仿佛就要熔化在藍天白云之中。
21. 起初，雨滴像斷了線的珠子從天空中落下來，慢慢的，雨越來越大，雨仿佛是瓢潑似的。
22. 這塊石頭很像一頭猛獸，仿佛西游記里一位神仙的座騎下凡。
23. 圖書館就像知識的海洋，仿佛取之不盡，用之不竭。
24. 早晨剛穿破云霧的太陽，像羞澀的小姑娘，時隱時現(xiàn)，像頑皮的孩子，仿佛正在與群山捉迷藏。
25. 日出的太陽，像一個紅紅的燈泡，又好像一顆熱乎乎的火球，仿佛在跳動。
小學生必備的知識13
1、我們在奧克蘭的生活進一步穩(wěn)定，爸爸剛換了一份新工作。周末放假我們會去附近的一些小城市游覽或小住一二日，悠閑自得其樂。菲雅又參加了柔道及攀巖等訓練。
2、因為云南雖遠離故土親人，卻有相對寬松的政治環(huán)境和優(yōu)美的環(huán)境，加之同調詩友間詩酒唱和，酣歌對吟，自由恣肆，亦能自得其樂。
3、故事中的小男孩擁有一道專屬的彩虹，全書就在描寫他是如何的自得其樂。適合5歲以上兒童閱讀。
4、在有限的鋼琴上，我自得其樂，我過慣那樣的日子。
5、雖然她很愿意他能這樣自得其樂，但她不喜歡自己被冷落。
6、在古文獻里自得其樂，當然是一種高雅的樂趣，不過這是不是孔顏樂處，稍有疑問。
7、夏皮拉手上拿著一罐啤酒，身旁有兩只哈巴狗作伴，他看來和正在啃骨頭的狗狗一樣自得其樂。
8、她認為，梳上蓬松的卷發(fā)，穿上時髦的連衣裙，唱著抒情的歌曲，以此來取得丈夫的歡心，就像自得其樂地把自己梳妝打扮一番一樣可笑。
9、伊瓦爾在他自個兒尋找到這個荒無人跡的地方，頗覺得自得其樂。
10、當父母忙著商討類似如何在混合人種的家庭里撫養(yǎng)孩子這樣重要的問題時，孩子們卻自得其樂，他們騎馬，唱中文歌或做香煎蔥油餅。
11、正好相反，因為這種生理反應有著重要的生理和心理功能，應該自得其樂才是。
12、分錢放在柜臺上，然后離開那店，他吹著哨子，自得其樂。
13、你會在同一時間既享受大自然，又保持健康的狀態(tài)，并自得其樂。
14、開發(fā)商花了一定的資金，得到的并不是實效，而是令自己滿意的“自得其樂”！
15、就算是最年幼的參觀者也能自得其樂，跟地上不停移動映展覽標志的燈光跳動。
16、老頭兒有個老伴兒，帶一個伙計，就這么活著，倒也自得其樂。
17、魯迅曾經置身于其中，十余歲時就充當過義勇鬼，自得其樂，這對他的創(chuàng)作有著忽明忽暗的`影響，主體參與性很強。
18、她又自得其樂地想象各種豪華風雅的場面，在這些場面里她是人們目光的焦點，主宰命運的女神。
19、這種創(chuàng)造沒有對錯之分，關鍵在于這種嘗試過程可以使幼兒自得其樂，體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅，表達出自己的個性，豐富了自身經驗，是教育中最有價值和意義的部分。
20、夏天的時候坦腹睡在岸邊的長凳上，也是自得其樂。
21、如果某物只在其有限的范圍內自得其樂，則其樂也一定是有限的。
22、我覺得我們真的很幸福，雖然我們不得不干活，可是我們能夠自得其樂，就像喬說的那樣，我們是漂亮又快樂的一群。
23、繁華城市的生活真的有越來越多的選擇，對于品位生活有高標準的您，總是不去追逐大多數(shù)人熱愛的事物，自得其樂，他們的選擇是為了取悅自己。
24、當我們的爸爸媽媽不知道現(xiàn)在的孩子為什么會跟著他尖叫的時候，我們自己卻自得其樂。
25、雖然許多人跳民族舞蹈是自得其樂，但全國各地也有職業(yè)的舞蹈演員。
26、如此冷熱相對，形成強烈反差，而初中美術教育就在這樣的無奈和夾縫中自得其樂地生存。
27、人只需一小方凈土就可以自得其樂地生活，而他用以長眠的地方，則可以更小些。
28、當我膝頭上攤開著彪依克的書的那一會兒，我覺得很快樂，至少是自得其樂。我只是擔心別人來打攪，可它卻偏來得很快。早餐室的門一下打開了。
29、整個下午，我們只是聽聽音樂，悠悠然自得其樂。
30、熱衷于惡作劇和反惡作劇的醫(yī)生、護士、管理人員以及士兵們，以自得其樂的方式使戰(zhàn)火紛飛的生活顯得不那么難以承受。
31、士大夫大都風流自賞，標榜名士清客的作風，借以文會友之便，嘯聚同類，舞文弄墨，品詩論畫，此唱彼和，自得其樂。
32、所見所聞較少，受傳統(tǒng)主流文化影響有限，人物傳說中歷史英雄人物較多，文化英雄人物較少，當?shù)孛癖婋m生活貧苦但住處山水風光優(yōu)美，民眾有自得其樂的心態(tài)。
33、雖然具有明確的女性身份意識，葉夢卻從來不是一個女權主義者，她言說女人的文學行為更多帶有自得其樂的性質。
34、寬大的主臥室內有寬大的步入式儲衣間，雙衛(wèi)生間，雙面臺，單獨的浴室，私人空間充足而不受干擾，舒適而自得其樂。
35、一度喜歡在房間自得其樂的伊拉克政要們也未能幸免。
36、雖然妹妹游得不怎么樣，但她現(xiàn)在反而比姊姊更喜歡游泳，待在水里可以自得其樂。
37、我喜愛高山之上的野花，它們隨風落地生根開花，無人栽花花自開，自得其樂的開懷開心，隨處安家立業(yè)，點綴山林山野，點燃春日的激情。
38、子君滿足于把自己封閉在家庭這一低矮的屋檐下，在每天繁忙的家務中自得其樂，她滿足于現(xiàn)狀，在也不想有什么更高的追求。
39、充分利用身邊的條件，因地制宜，因陋就簡，就地取材，開辟各種各樣的體育健身場所，自得其樂地開展體育活動閻。
40、不管他們人種背景如何，他們總是瘦長的，在永恒的旅途中自得其樂。
小學生必備的知識14
行走的安全常識
每位同學必須牢記如下行走安全常識：
1、指揮燈信號
綠燈亮時，準許行人通行;黃燈亮時，不準行人通行，但已進入人行道的行人，可以繼續(xù)通行;紅燈亮時，不準行人通行;黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。
2、人行橫道信號燈
綠燈亮時，準許行人通過人行橫道;綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以繼續(xù)通行;紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。
3、行人必須遵守的規(guī)定
行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定;通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑;沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿;有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道;不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。
4、行走時，哪些情況最危險呢?
(1)橫穿馬路很容易出危險。
(2)三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。
(3)上、下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因為路中車少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危險。
(4)行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩……這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。
二、騎車安全
1、不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車。這是交通規(guī)則規(guī)定的。
2、不打傘騎車。
3、不脫手騎車。
4、不騎車帶人。
5、不騎"病"車。
6、不騎快車。
7、不與機動車搶道。
8、不平行騎車。
最后還要注意，在惡劣的天氣如雷雨、臺風、下雪、或積雪未化、道路結冰等情況下，也不要騎車。
小學生交通安全教育
1.必須在人行道內行走，也必須在馬路兩邊的人行道步行，一切機動車輛都不準走人行道。要各行其道。
2.在橫穿馬路時，必須遵守交通規(guī)則，不要亂闖亂碰。應走人行橫道(斑馬線)，在有交通信號控制的人行橫道，須按信號燈的指示通過;在沒有交通信號控制的人行橫道，須注意車輛，不要追逐猛跑或是騎車載人。
3.小朋友們在沒有人行橫道的路段，更應遵守交通規(guī)則，必須直行通過，不要斜穿猛跑。這樣會使交通發(fā)生混亂，更影響司機的心情，從而大大增加了交通事故的發(fā)生機率。不要在車輛臨近時突然橫穿，要注意避讓車輛。通過時，先看左邊的來車，因為首先威脅自己的是左邊來的車輛;到了路中間就看右邊的來車，目測車速和距離，確認安全時才可以通過。
4.過馬路時要耐心等待綠燈，不要急著亂闖，更不能翻越護欄或坐在馬路上。穿越欄桿，使人車混行，會增加事故發(fā)生的可能性。
5.最危險的是穿越鐵路道口護欄與火車爭道搶行，這樣可能會被火車卷入輪下絕對不準在道路上扒車、追車、強行攔車和拋物擊車。這樣做是非常危險的，會有造成死亡的'危險。
6.溫馨提示：你肯定過馬路時，一定要精神集中。不能邊聽音樂，邊過馬路，不在馬路上跑和玩;更不能為了趕時間或貪圖方便翻越防護欄，要走人行橫道、立交橋或地下通道;嚴格遵守交通規(guī)則。
7.我國《交通法》規(guī)定，我國在道路行駛的機動車，必須遵守右側通行的原則，機動車司機和前排座位乘客必須系安全帶。
認識交通信號燈
交通信號燈分為兩種，一種是用于指揮車輛的紅、黃、綠三色信號燈，設置在交路口顯眼的地方，叫做車輛交通指揮燈;另一種是用于指揮行人橫過馬路的紅、綠兩色信號燈，設置在人行橫道的兩端，叫做人行橫道燈。我國交通法規(guī)也對交通指揮信號燈做出了規(guī)定：
1、綠燈亮時，準許車輛、行人通行，但轉彎的車輛不準妨礙直行的車輛和被放行的行人通行。
2、黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已越過停止線的車輛和已進入人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行。
3、紅燈亮時，不準車輛、行人通行。
4、綠色箭頭燈亮時，準許車輛按箭頭所示方向通行。
5、黃燈閃爍時，車輛、行人在確保安全的原則下可以通行。
小學生必備的知識15
1.相關概念
心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列心理變化。學習準備是指學生原有的知識水平和心理發(fā)展水平對新的學習的適應性，學習準備是一個動態(tài)的發(fā)展過程。
關鍵期是個體早期生命中一個比較短暫的時期，在這一期間，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。人格又稱個性，通常是指決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。
2.心理發(fā)展階段的劃分及各階段心理發(fā)展的主要特征
(1)心理發(fā)展階段的劃分
我國心理學家通常按照個體在一段時期內所具有的共同的、典型的心理特點和主導活動，將個體的心理發(fā)展劃分為8個階段。即：乳兒期(0～1歲);嬰兒期(1～3歲);幼兒期(3歲至6、7歲);童年期(6、7歲至ll.12歲);少年期(11、12歲至l4、15歲);青年期(14、15歲至25歲);成年期 (25～65歲);老年期(65歲以后)。
(2)童年期和少年期的主要心理特征
童年期，又稱學齡初期。這是一個人一生發(fā)展的基礎時期，也是生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強、接受教育最佳的時期。少年期，又稱學齡中期。這是個體從童年期向青年期過渡的時期，具有半成熟、半幼稚的特點。學生的心理發(fā)展有四個基本特征：連續(xù)性與階段性;定向性與順序性;不平衡性;差異性。
3.皮亞杰的認識發(fā)展階段理論
(1)感知運動階段(0～2歲)
這一階段兒童的認知發(fā)展主要是感覺和動作的分化。
(2)前運算階段(2～7歲)
這一階段兒童的思維是單向思維，具有不可逆性，以自我為中心。
(3)具體運算階段(7～11歲)
這一階段的兒童認知結構中已經具有了抽象概念，能夠進行邏輯推理。這一階段的標志是守恒觀念的形成。這一階段兒童的思維是多維思維、具有可逆性、自我中心、可進行具體邏輯推理。
(4)形式運算階段(11～15歲)
本階段的兒童的思維是以命題形式進行的;能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹的方式來解決問題;其思維發(fā)展水平已接近成人的水平。
4.認知發(fā)展階段與教學的關系
認知發(fā)展階段制約教學的內容和方法，教學促進學生的認知發(fā)展。
5.埃里克森人格發(fā)展階段理論
埃里克森認為，兒童人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經歷8個順序不變的階段，其中前5個階段屬于兒童成長和接受教育的時期。
�、倩镜男湃胃袑镜牟恍湃胃�(0～1.5歲)，該階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)信任感。
②自主感對羞恥感與懷疑(2～3歲)，該階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)自主性。
③主動感對內疚感(4～5歲)，該階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)主動性。
�、芮趭^感對自卑感(6～11歲)，該階段的`發(fā)展任務是培養(yǎng)勤奮感。
�、葑晕彝恍詫巧靵y(12～18歲)，該階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)自我同一性。
6.自我意識的發(fā)展
(1)自我意識的含義
自我意識是作為主體的我對自己以及自己與周圍事物的關系，尤其是人我關系的意識。其包括三種成分：認識成分、情感成分、意志成分。
(2)自我意識的發(fā)展
個體自我意識的發(fā)展經歷了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。生理自我在3歲左右基本成熟，社會自我至少年期基本成熟，心理自我是在青年初期開始發(fā)展和形成的。
(3)自我意識對人格發(fā)展的影響自我意識是個體對自己的認識和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量。
7.社會性發(fā)展
小學兒童的社會性發(fā)展突出表現(xiàn)在社會性認知與社會性交往兩方面。
8.學生的認知差異及其教育含義
(1)認知方式差異
認知方式，又稱認知風格，是個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格。學生間認知方式的差異主要表現(xiàn)在場獨立與場依存、沖動型與沉思型、輻合型與發(fā)散型等方面。
(2)智力差異
智力是個體先天稟賦和后天環(huán)境相互作用的結果，個體智力的發(fā)展存在明顯的差異，包括個體差異和群體差異。智商，簡稱IQ。IQ=智力年齡(MA)/實際年齡(CA)×100世界上最著名的智力量表是斯坦福一比納量表(簡稱S--B量表)。
(3)認知差異的教育意義
教師應根據(jù)學生認知的特點，不斷改革教學，努力因材施教。應采用適應學生認知的教學組織形式、教學方式和教學手段。
9.學生的性格差異及其教育含義
性格指個體在生活過程中形成的對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應的習慣化的行為方式。性格的個別差異表現(xiàn)在性格特征差異和性格類型差異兩個方面。
性格的特征差異包括以下四個方面：一是對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征;二是性格的理智特征;三是性格的情緒特征;四是性格的意志特征。
性格類型是指一個人身上所有的性格特征的獨特組合。它有多種分類，主要有：外傾型和內傾型;獨立型和順從型;理智型、情緒型和意志型。
廣義的特殊兒童是指一切偏離常態(tài)的兒童，狹義的特殊兒童僅指身心有缺陷的殘疾兒童。特殊兒童的類型包括智力超常兒童(智商超過l40)，弱智兒童(智商低于70)，學習困難學生，聾、啞、盲兒童。
特殊兒童的教育在安排特殊教育環(huán)境時，可考慮以下幾種形式：一是隨班就讀;二是普通班加巡回輔導;三是普通班加資源教室;四是設置特殊班。
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