《愛之鏈》教學(xué)實(shí)錄

《愛之鏈》教學(xué)實(shí)錄1

　　師：請(qǐng)同學(xué)們看，這是什么字？

　　生：愛。

　　師：這是繁體的愛。師講愛的意思。手牽著手，心貼著心，就有了愛。我們的眼前似乎浮現(xiàn)出熟悉的畫面，這是第一次抱母親中……愛如茉莉，愛是心手相依，淡淡的茉莉的清香。我們?cè)俅巫哌M(jìn)愛的故事。齊讀課題。

　　生讀。

　　師：拿出手來，跟老師一起寫課題。

　　師：一起 讀，再讀。

　　生讀

　　師：文中有哪幾個(gè)主要人物？

　　生：有喬依，還有老婦人，還有女店主。

　　師：女店主又是______

　　生：?jiǎn)桃赖钠拮印?/p>

　　師板書人物。

　　師：用簡(jiǎn)短的話說說怎樣的一個(gè)愛的故事？

　　生簡(jiǎn)要說了三個(gè)人之間的故事。

　　師：說得清楚，再請(qǐng)一個(gè)人說，就像他這樣說。

　　生說清了關(guān)系。

　　師：看來理清了線索。大家看，喬依和老婦人原本是互不相識(shí)，老婦人和女店主也不認(rèn)識(shí)，他們卻把愛一個(gè)個(gè)地傳了下去。這個(gè)故事講的就是陌生人之間愛的傳遞的故事，他們是怎么傳遞的呢？讓我們首先走近喬伊。看他怎么傳遞愛的。讀一讀第一小節(jié)。

　　生開始讀第一節(jié)。

　　師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你______

　　生：他處境凄涼……

　　師：他反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一個(gè)什么詞?

　　生：凄涼。

　　師：這兩個(gè)字都是什么旁？人想到了什么？

　　生：冷

　　生：冰

　　師：它就是冷涼呀，他為什么如此凄涼？

　　生：工廠倒閉了。

　　師：這意味著？

　　生：沒有工作了。

　　師：還有誰找到了？

　　生：妻子懷孕了，又要開始忙碌了。

　　師：真會(huì)讀書，從后文中找到了根據(jù)。

　　師：妻子懷孕了，這意味著孩子……而此時(shí)他失業(yè)了。這怎么不是雪上加霜？哪里還有凄涼？

　　生：可能是他開了破汽車。他有錢可以把汽車修好，或買新汽車，說明他很窮

　　師：還有嗎

　　生：在鄉(xiāng)間公路上，他有錢可以在城市買套房子。在偏僻的地方……

　　師：最后說到，妻子回到房里，看到……他為了找工作已經(jīng)快急瘋了，說明他怎么樣？

　　生：疲憊不堪。

　　師：他快急瘋了。此時(shí)的喬依家境窮困，又失業(yè)了，孩子又快生了。能讀出凄涼嗎？自由讀讀第一小節(jié)。開始。

　　生讀第一節(jié)。

　　師：誰來讀。

　　生讀。

　　師：是啊，他的心里很凄涼，這黃昏，這寒風(fēng)這冷雪。聽，播放風(fēng)雪聲。風(fēng)冷，雪冷，人的心更冷。師感情配樂朗讀領(lǐng)頭，讓學(xué)生讀下去。

　　師：就在這時(shí)，他遇見了陌生的老婦人，你注意到喬依的什么？

　　生：臉上帶著微笑。

　　師板書微笑。

　　師：從微笑中讀出了什么？

　　生：樂于助人。

　　師：怎么讀出的'。

　　生：工作失業(yè)，還面帶微笑問要什么幫助？

　　師：這就是喬依，面對(duì)喬依，老婦人竟緊張得閉上了眼睛？你在街上遇到這樣的情況你會(huì)緊張？她為何閉上眼睛？

　　生：她已經(jīng)等了一個(gè)多小時(shí)了，以為是壞人……

　　師：為什么認(rèn)為是壞人？

　　生：沒有人幫助他。從后面看出，他摘下了破手套，有點(diǎn)沒文化的樣子……

　　師：是啊，在這特定的環(huán)境下，又沒有人，來了這樣的人，看上去窮困潦倒，怎能不讓人懷疑呢？他們是陌生人，所以有點(diǎn)緊張害怕。喬依是怎么繼續(xù)傳遞自己的愛？你讀到了嗎？板書：緊張

　　生讀第三自然段

　　師：這幾句話表達(dá)了什么意思？

　　生：有點(diǎn)像親人一樣。他經(jīng)常這樣做。

　　師：看，喬依先請(qǐng)她別害怕，請(qǐng)她坐到車?yán)铮�最后說對(duì)了，我叫喬依，為什么這樣說？

　　生：想和老婦人交朋友。

　　師：?jiǎn)桃婪浅＠斫饫蠇D人的心情，趕緊安慰她。理解就是愛的別名。板書：理解 安慰

　　慰字下面有顆心，你能讓別人安下心來嗎？自己讀一讀。

　　生讀。

　　師:誰來說。

　　生讀喬依的話。

　　師：微笑是最美的語言。誰再來讀。

　　生讀。

　　師：這樣的話語就叫安慰。喬依用微笑擁抱老婦人，用理解和安慰溫暖了她。愛的傳遞到此為止嗎？后來怎么做的呢？

　　生說修車胎的事。

　　出示這一段。

　　師：作者寫得可細(xì)了，它是全文中寫得最細(xì)的部分，為什么要花費(fèi)這么多的筆墨呢？

　　生：這樣寫體現(xiàn)他樂于助人。草草幾筆，就寫不出樂于助人。失業(yè)還是勤懇幫助別人。

　　師：哪些地方可以看出他樂于助人呢？好好讀一讀，體會(huì)體會(huì)，開始。

　　生讀。

　　師：誰來說。

　　生：我找到他盡力的地方是他的腳踝破了……

　　師：誰補(bǔ)充。講一個(gè)字，他讀的時(shí)候有點(diǎn)錯(cuò)誤。糾正腕的讀音，第四聲。

　　生：沾滿了油污。不可能讓衣服身上搞得那么臟……

　　師：這樣的幫助可不是舉手之勞呀。一起讀一讀。

　　生齊讀。

　　師板書：幫助。

　　師：老婦人從開始的緊張不安，此時(shí)變得怎樣？

　　生：充滿感激。

　　板書：滿臉感激。

　　師：她要給喬依回報(bào)，喬依怎樣的表現(xiàn)呢？

　　生讀。

　　再請(qǐng)一位同學(xué)讀讀。

　　生讀。

　　師：想問問你喬依，你一個(gè)人開車時(shí)不是正需要錢嗎？你為何不要老婦人的錢呢？

　　生答。

　　師：一個(gè)詞就寫出了他的心聲，那就是？

　　生答天經(jīng)地義。

　　師：哪些事是天經(jīng)地義？

　　生答孝順父母，好好學(xué)習(xí)，上課發(fā)言，

　　師：?jiǎn)桃赖男闹袔椭�有困難的人是天經(jīng)地義的事，他一直都是這么做的，當(dāng)給他錢時(shí)，他一下子楞住了。咱們讀讀。

　　生讀喬依楞住了，他從沒想到……他一直就是這么做的。

　　師：做一件天經(jīng)地義的事，需要錢嗎？如果說希望你做點(diǎn)什么的話，出示。

　　生接著讀。

　　師：這就是喬依，你們看，他用微笑安慰老婦人。老婦人有沒有像他希望的那樣幫助別人呢？有沒有，在文中找一找，讀一讀。

　　生讀。

　　師：誰為我們讀讀這一段。

　　生讀。

　　師：你們看，這就是老婦人給女店主的幫助，板書：幫助。

　　師：她為何用這樣的方式傳遞愛呢？為何不當(dāng)面交給女店主呢？

　　生：怕不接受。

　　生：怕店主覺得沒面子。

　　師：站在別人的立場(chǎng)上想想怎么做，這就是愛。我們一起讀一讀

　　生讀：只見餐桌上有一個(gè)小紙包……現(xiàn)在我也想幫幫你。

　　師：讀這張紙條她潸然淚下。板書：潸然淚下。

　　師：這是怎樣的淚？

　　生答感激、希望、

　　師：生活中充滿了希望。出示：她輕輕地親吻……親愛的喬依

　　師：是什么讓她相信一切都會(huì)好起來呢？

　　生答生活中有希望。

　　師：還有嗎？

　　生：生活中充滿愛。

　　師：愛的傳遞讓她覺得一切都會(huì)好起來。讓你接下去想，女店主在遇到需要幫助的人時(shí)，她會(huì)怎么做呢？

　　生：讓愛傳遞下去

　　師：愛將他們聯(lián)系在了一起，他們會(huì)把愛傳遞下去。喬依也曾經(jīng)得到過別人的幫助。

　　就是這樣環(huán)環(huán)相扣，無限延伸，就形成了一條愛之鏈。這就是愛之鏈。讀讀這段話(最后一段話)

　　生齊讀。

　　師：其實(shí)我們每一個(gè)人都是愛之鏈中那一環(huán)，你一定曾經(jīng)捐出零花錢，也許山村里同齡人就多了一本語文書。獻(xiàn)出鮮血，用愛心點(diǎn)燃燭光。愛是接力棒，愛是同心的鏈，有的愛我們有理由相信一切都會(huì)好起來的。在這節(jié)課的最后，拿起筆來，選擇開頭中的一個(gè)，寫一寫。

　　1 老婦人告別喬伊……

　　2 喬依醒來……

　　學(xué)生開始動(dòng)筆寫。

　　師：我請(qǐng)一位寫得快的讀一讀。

　　生寫得很好，讀得也很有感情。

　　師：下課后把這段話寫完，明天我們?cè)賮斫涣�。下課。

《愛之鏈》教學(xué)實(shí)錄2

　　師：?jiǎn)桃�，這是小說《愛之鏈》中的一個(gè)主要人物，小說中還有哪幾個(gè)人物?簡(jiǎn)要地介紹一下。

　　生：小說中還有一位老婦人，她和喬伊并不相識(shí);一位女店主，她是喬伊的妻子。

　　師：誰還能說說他們之間的故事呢?

　　生：?jiǎn)桃猎诨丶彝局杏龅揭晃焕蠇D人，看到她的車胎癟了，就幫助她換好了輪胎。老婦人想給他錢，他卻認(rèn)為幫助別人是天經(jīng)地義的事情。后來，老婦人開車到了一個(gè)路邊的小餐館里吃飯，看到一位女店主懷孕八個(gè)多月了……

　　師：(插話)有幾位女店主?

　　生：一位。

　　師：所以，這里的“一位”可以省略。

　　生：看到女店主懷孕八個(gè)多月了，就給了她一些錢和一張紙條，上面寫著：在我有困難的時(shí)候有人幫助了我，現(xiàn)在我也想幫幫你。

　　師：(打斷)老婦人是親手交給女店主的嗎?

　　生：不是，是放在桌上的。

　　師：對(duì)啊，你想一想，這個(gè)地方要說清楚些。

　　生：老婦人就悄悄地在桌上留下了一些錢和一張紙條。

　　師：看到女店主懷孕八個(gè)多月就要給錢，有這樣的規(guī)定嗎?(眾大笑)

　　生：不是，是老婦人看到女店主懷孕了還要工作，很辛苦。

　　生：是老婦人看到一個(gè)大著肚子的孕婦還要這樣工作，心想她家肯定是很窮，為了錢沒辦法才工作的。

　　生：老婦人看到懷孕的女店主，猜到她家在經(jīng)濟(jì)上有點(diǎn)困難，才悄悄地留下了一些錢。

　　師：這樣說，別人才聽得明白，懂嗎?繼續(xù)說。

　　生：老婦人看到女店主懷孕八個(gè)多月了，卻還在努力工作，知道她家經(jīng)濟(jì)困難，就悄悄地留下了一些錢，幫助了她。女店主潸然淚下，回到里屋，看到自己的'丈夫已經(jīng)睡了，就吻了吻他。

　　師：吻完就沒了?

　　生：沒了!(眾笑)

　　師：最重要的一句話沒說!

　　生：哦，她還喃喃地說：“一切都會(huì)好起來的�！�

　　師：你說得比較完整，能不能圍繞三個(gè)人物，把事情說得更加簡(jiǎn)潔一些，比如：紙條上的內(nèi)容就可以省略了，語句再簡(jiǎn)練一些。同學(xué)們自己也練習(xí)說一說。

　　生：(自由練習(xí)概括后)喬伊在回家途中遇到一位老婦人，幫助她修好了車胎，沒有接受老婦人給的錢。后來，老婦人到一家餐館吃飯，看到女店主懷孕至少8個(gè)多月了還在工作，就悄悄地留下了一些錢。女店主看完老婦人留下的紙條，不禁潸然淚下，回到里屋，發(fā)現(xiàn)丈夫喬伊已經(jīng)睡著了，她喃喃地說：“一切都會(huì)好起來的!”

　　師：這就叫“進(jìn)步”!

　　生：我還可以更簡(jiǎn)單些。喬伊在路上幫助一位老婦人修好了車胎，沒有接受她的錢;老婦人到一個(gè)餐館用餐，給生活困難而又懷孕8個(gè)多月的女店主悄悄地留下了一些錢。而那女店主就是喬伊的妻子。

　　師：了不起!言簡(jiǎn)意賅，簡(jiǎn)潔明了!最后如果改成“沒想到，女店主就是喬伊的妻子”，就更加完美了!

　　生：對(duì)，這樣就體現(xiàn)出小說結(jié)局很令人意外了。

《愛之鏈》教學(xué)實(shí)錄3

　　師：現(xiàn)在，我們一起來讀一讀小說的結(jié)尾。

　　生：(朗讀)她關(guān)上店門，走進(jìn)里屋，發(fā)現(xiàn)丈夫不知道什么時(shí)候已經(jīng)倒在床上睡著了。她不忍心叫醒他。他為了找工作，已經(jīng)快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會(huì)好起來的，親愛的，喬伊……”

　　師：假如結(jié)尾最后一句話這樣寫“一切都會(huì)好起來的，親愛的，杰克……”，或者“一切都會(huì)好起來的，親愛的，奧巴馬……”，(眾大笑)你覺得有什么不同?

　　生：我覺得這樣一改，就不完整了。因?yàn)樾≌f的主人公是喬伊，但是寫到結(jié)尾的時(shí)候，喬伊不見了，沒有結(jié)果了。

　　師：是的，小說的主要人物要貫穿故事的始終。你讀小說能關(guān)心人物的命運(yùn)，真的了不起!

　　生：小說開頭的時(shí)候說喬伊失業(yè)了，結(jié)尾的時(shí)候說“他為了找工作，已經(jīng)快急瘋了”，已經(jīng)暗示了這個(gè)人就是喬伊，如果最后一句寫個(gè)奧巴馬，就顯得很突然，讓人摸不著頭腦了。

　　師：“暗示”，說得多專業(yè)啊!小說的情節(jié)發(fā)展預(yù)示女店主的丈夫必然就是喬伊。你知道為什么嗎?

　　生：因?yàn)樾≌f的題目是《愛之鏈》，喬伊幫助老婦人，老婦人幫助女店主，而女店主就是喬伊的妻子，也就是老婦人又無意中幫助了喬伊，這就是愛的一個(gè)個(gè)鏈條，將他們連在了一起。如果出現(xiàn)另一個(gè)人，這個(gè)愛的鏈條就(說不下去了)

　　師：就變成了愛的河流，流個(gè)沒完沒了了。(眾笑)

　　生：如果是其他一個(gè)人，故事的'結(jié)尾就不精彩了。因?yàn)�，一般人都以為這個(gè)人可能是其他人，而出現(xiàn)喬伊的話，就會(huì)出乎一般人的意料，就覺得很精彩。

　　師：小說，特別是小小說，結(jié)局一般都在人們的意料之外，卻又在情理之中。失業(yè)的喬伊，家境困窘，幫助別人卻不要報(bào)酬，在人們的情理之中，他應(yīng)該得到好心人的幫助，不然會(huì)于心不忍。于是，老婦人幫助的那個(gè)女店主，就是他的妻子。這種巧合，合乎每個(gè)善良人的心愿。你讀了這篇小說，感到心滿意足了嗎?

　　生：(齊聲)滿足!

　　師：心里踏實(shí)嗎?

　　生：(齊聲)踏實(shí)!

　　師：晚上睡得著覺了嗎?

　　生：(齊聲)睡得著了!(眾大笑)

　　師：小說是虛構(gòu)的，但是讀者明明知道是假的，卻緊緊地為故事中的人物揪心。這是因?yàn)楹玫男≌f，假得像真的一樣，甚至比真的還要真!因?yàn)楣适轮械娜宋锖颓楣?jié)都合情合理，即使是如此巧合的事情，我們也愿意它是真的。它喚起了我們內(nèi)心深處與喬伊一樣美好的東西，那就是——

　　生：大愛!

　　生：善良!

　　師：對(duì)!所以，小說的題目就叫《愛之鏈》，這鏈條上有喬伊、老婦人、女店主，還有誰?

　　生：那些幫助過喬伊的好心人。

　　生：還有受過他們幫助又去幫助別人的人。

　　生：還有所有讀過這篇小說的人。(掌聲)

　　師：這就是小說《愛之鏈》的價(jià)值!

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