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最后一課作文14篇(集合)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的最后一課作文，歡迎閱讀與收藏。
最后一課作文 篇1
天灰蒙蒙的，太陽(yáng)正躲在云朵后邊啜泣呢！難道他在為我們劉老師的最后一節(jié)課感到悲傷嗎？
在課堂上，我們邊做著練習(xí)，還邊打鬧，一個(gè)安靜的教室轉(zhuǎn)眼間成了菜市場(chǎng)。本應(yīng)安靜聽(tīng)講的同學(xué)仿佛成了一個(gè)個(gè)小販，為了一兩角錢(qián)討價(jià)還價(jià)，賦予了教室一股“活力”。一瞬間，分貝一下降了下來(lái)，哦，原來(lái)是劉老師的到來(lái)，怪不得，但聽(tīng)覺(jué)靈敏的她卻一反常態(tài)地沒(méi)有發(fā)脾氣，或者把我們罵得無(wú)地自容，緩緩地蹦出一句話：“我也不管你們了，我已經(jīng)遞上辭職書(shū)了，明天或者在不久的將來(lái)，你們的新老師就來(lái)了。”
頓時(shí)，我們?nèi)喽检o下來(lái)了。是的，非常靜，教室從來(lái)沒(méi)這么靜過(guò)。我知道，現(xiàn)在每個(gè)人都在想著一個(gè)問(wèn)題——老師為什么走？是因?yàn)槲覀冋{(diào)皮搗蛋嗎？是因?yàn)槲覀兊某煽?jī)僅次于倒數(shù)第二？是因?yàn)槿淌懿涣宋覀儐幔吭蛭也坏枚?/p>
“老師，你為什么走？”“老師，你不要走！”一聲聲喊聲爆發(fā)出來(lái)，老師一聽(tīng)，先是一楞，可能是沒(méi)想到我們會(huì)如此熱情地挽留她吧，她用手理理頭發(fā)，笑笑說(shuō)：“不要假惺惺了，我走了你們高興了吧！”“是的，我們高興，我們高興得起來(lái)嗎？”我輕聲說(shuō)。
老師，您還記得嗎？那次，你要我們聽(tīng)寫(xiě)單詞，雖然已經(jīng)給了我們一個(gè)晚上的時(shí)間，但還是給我們?cè)倏匆粌煞昼�。你說(shuō)：“錯(cuò)一個(gè)改50遍，大家不要看書(shū)，寫(xiě)得出多少就寫(xiě)多少，抄50遍就可以記住這個(gè)單詞了，好！關(guān)書(shū)！”
教室里安靜極了，只有老師讀單詞，筆“唰唰”寫(xiě)字的'聲音，偶爾抬起頭來(lái)，看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)正用筆敲著腦袋冥思苦想呢！再轉(zhuǎn)眼看自己的本子，全寫(xiě)出來(lái)了，心想：果然昨晚的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。正當(dāng)我沉浸在喜悅中時(shí)，“啪”的一聲，趙雪玲的英語(yǔ)書(shū)被老師抽走了，原來(lái)趙雪玲沒(méi)背得單詞，直接拿書(shū)抄。
天氣由晴朗轉(zhuǎn)到多雨，老師也不說(shuō)什么，但我知道老師這是恨鐵不成鋼�。∷尬覀�?yōu)槭裁床荒芸孔约旱谋臼聦?xiě)呢，她想知道我們班誰(shuí)的基礎(chǔ)差，從而幫她補(bǔ)習(xí)。
在這最后一節(jié)課中，顯得如此安靜，只有我們“唰唰”寫(xiě)著作業(yè)，老師批改作業(yè)。老師正坐在課堂旁邊的小桌子批改作業(yè)。
老師，你不會(huì)忘記吧。就在那兒，也是在批改作業(yè)。在考完試后，你對(duì)我說(shuō)：“為什么沈靈杰總是寫(xiě)得快，而你卻不行呢？”“我……我……”我一時(shí)語(yǔ)塞，“沈靈杰他英語(yǔ)好。”“沈靈杰他英語(yǔ)也就是半斤八兩。”老師說(shuō)，我聽(tīng)完，不再覺(jué)得沈靈杰他英語(yǔ)比我好了，而把他當(dāng)成和我差不多。
前幾天，我還不能真正理解嚴(yán)厲也是一種愛(ài)，但今天理解了。老師請(qǐng)不要忘了，您曾經(jīng)教過(guò)一班調(diào)皮搗蛋的學(xué)生！
最后一課作文 篇2
一陣急促的上課鈴，把我從莊周夢(mèng)蝶中驚醒，揉了揉惺忪的睡眼，講臺(tái)上一個(gè)敦實(shí)的黑色身影映入眼簾，溫文爾雅的臉上，淡然的神情，看不出喜怒哀樂(lè)，如深潭一般波瀾不驚，他察覺(jué)到教室的喧囂，似是有些不滿(mǎn)，眉宇間的墨黑長(zhǎng)眉一挑，平靜的水又驟然激起圈圈漣漪，剎那間，一股淡淡地威嚴(yán)蔓延開(kāi)來(lái)，原本喧鬧的教室啞然無(wú)聲——璽校長(zhǎng)！我猛然驚醒，急忙掏出政治書(shū)，正襟危坐，不敢有一絲懈怠。一節(jié)同以往一樣的政治課便悄然拉開(kāi)序幕。
璽校長(zhǎng)是我初三的政治老師，在他執(zhí)教我們班以前，班上的政治氛圍可謂烏煙瘴氣，上課時(shí)我們開(kāi)小差、做飛機(jī)、紙團(tuán)漫天飛的場(chǎng)景屢見(jiàn)不鮮，成績(jī)當(dāng)然好不到哪里去，前任老師也無(wú)可奈何地黯然離去，可自從璽校長(zhǎng)來(lái)到班上后，這樣的情況就再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，我說(shuō)不清楚為什么，同學(xué)也說(shuō)不清楚為什么，他身上仿佛有一股與生俱來(lái)的特殊氣質(zhì)，叫人在他一絲不茍的.課堂前愧于作秀，這種強(qiáng)大的氣場(chǎng)督促了我們的課堂紀(jì)律，也讓我們打心眼兒里折服，從此，我們每個(gè)人的政治成績(jī)都開(kāi)始有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。初三已經(jīng)過(guò)半，我沒(méi)有睡覺(jué)更沒(méi)睡覺(jué)念頭的課，除了語(yǔ)文就唯有政治了。每節(jié)政治課，在璽校長(zhǎng)生動(dòng)的教學(xué)中，我都會(huì)不自覺(jué)的全神貫注，這是其他學(xué)科所沒(méi)有的……
不知不覺(jué)中，即將下課了。璽校長(zhǎng)停止了授課，一絲不茍地合上了書(shū)本，他溫和地一笑，如同三月春風(fēng)迎面而來(lái)：“同學(xué)們，今天，可能是我最后一次給你們上政治課了。明后天，我就要去云陽(yáng)支教了�！蹦鞘煜さ莫�(dú)特的普通話讓我們錯(cuò)愕了，盡管之間有聽(tīng)說(shuō)過(guò)璽校長(zhǎng)要去外地支教，可我們都不信以為真，心中仍然抱著一絲僥幸，但這一刻，破碎了�！袄蠋�，為什么要去支教��？”“老師是上頭派下來(lái)的任務(wù)嗎？”剎那間，班上便炸開(kāi)了鍋。“老師，那你走了，我們?cè)趺崔k？”我心中黯然地問(wèn)道�！笆前。 薄拔覀�?cè)趺崔k？”同學(xué)們紛紛附和，校長(zhǎng)仍然保持著微笑，他用手虛按，我們便心領(lǐng)神會(huì)的安靜下來(lái)，等待下文�！拔乙椭饶銈兏枰獛椭娜�！”話音剛落，氣氛安靜得蚊鳴若雷，沒(méi)有一個(gè)人再出聲，因?yàn)槲覀冇X(jué)得沒(méi)有任何理由將他挽留，挽留住一顆遠(yuǎn)赴貧困地區(qū)支教的赤子之心！看著那并不高大的背影，他那堅(jiān)定的話仿佛還在耳畔回蕩……不容置疑的，如同剛開(kāi)始一樣。
盡管我只有年輕的十五歲，盡管我只有微薄的初中學(xué)歷，但能讓我真正折服的人，不多！璽校長(zhǎng)正是其中之一！我始終認(rèn)為，他是一個(gè)成功男人的典范，始終保持高度熱情的職業(yè)熱情，始終堅(jiān)守崗位的恪盡職守，始終追求夢(mèng)想的堅(jiān)定信念！而最重要的——是他始終懷有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的赤子之心，“幫助更需要幫助的人”，這句話讓我終身受益無(wú)窮！
最后一課作文 篇3
“下課了，老師，您辛苦了……”下課鈴音回蕩在學(xué)校的每個(gè)角落里，同學(xué)們傷感地走出了教室，眼眶有些濕潤(rùn)，因?yàn)檫@是張老師給我們上的最后一節(jié)物理課。
這個(gè)消息，老師一上課就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地告訴了我們，她要回去完成她的畢業(yè)論文。有些同學(xué)發(fā)出驚訝的聲音，有些同學(xué)則裝作淡定，好像什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。我心里有了一絲小小的觸動(dòng)，一個(gè)這么好的老師再也不教我們了，確實(shí)有些遺憾。
整節(jié)課的紀(jì)律非常好，沒(méi)有一絲吵鬧聲，同學(xué)們都想給老師留一個(gè)好印象。每個(gè)人都聚精會(huì)神地聽(tīng)著課，老師也講的很認(rèn)真。或許，她一直就是這么認(rèn)真地講課，只是我們平常沒(méi)有注意到罷了。
這種寂靜的氣氛，直到臨下課前十分鐘才被打破，老師說(shuō)要給我們每個(gè)人發(fā)一個(gè)氣球，作為紀(jì)念品。大家都?xì)g呼起來(lái)，課堂里的紀(jì)律仿佛又回到了老師第一次教我們的時(shí)候……
那時(shí)，同學(xué)們還不了解這個(gè)新老師。大家都以為這個(gè)老師不會(huì)很?chē)?yán)厲，一上課就開(kāi)始吵起來(lái)。慢慢地，我們知道了她是一位千載難逢的好老師！就連班主任都說(shuō)張老師有成為優(yōu)秀教師的潛質(zhì)�！斑@老師很認(rèn)真，但畢竟能力有限�！睆埦赣町�(dāng)時(shí)這樣評(píng)論她，現(xiàn)在，是不是應(yīng)該換一句話了呢？
有些同學(xué)拿到氣球后，選擇了當(dāng)場(chǎng)把它吹爆，或者是隨便吹著玩。而我并沒(méi)有這樣做，我靜靜地把氣球塞到了褲子口袋里。
下課以后，有些同學(xué)去和老師做最后的道別，而我并沒(méi)有這樣做，我徑直地走出了教室，又和往常一樣去和朋友玩了，把這傷感的情緒拋到了九霄云外。
當(dāng)我回到教室時(shí)，老師還沒(méi)有走，還在和一些同學(xué)說(shuō)著話。我和平常一樣坐回了我的座位上，唯一不同的是，那特殊的感覺(jué)使我全身發(fā)麻。我不知道為什么，一走進(jìn)這個(gè)教室，心頭就不由自主地躥上一種特殊的感覺(jué)，那既不是傷心，也不是高興，那是一種難以用語(yǔ)言來(lái)形容的感覺(jué)。
正在這時(shí)，老師背起了她的書(shū)包，準(zhǔn)備離開(kāi)教室。我不知道老師是否注意到了我，那已不重要。重要的是，我看到了她的背影，顯得那么高大，令我永生難忘……
我記住了——
當(dāng)發(fā)下來(lái)作業(yè)時(shí)，老師會(huì)說(shuō)：“有什么不懂的.，可以上那個(gè)小黑屋去問(wèn)我，我在那兒等著你們”，接著就會(huì)有一群同學(xué)進(jìn)進(jìn)出出。
當(dāng)她把整個(gè)黑板幾乎寫(xiě)滿(mǎn)時(shí)，她會(huì)隨便找個(gè)人：“你，上來(lái)把黑板擦了�！苯又陀幸粋�(gè)“倒霉”的同學(xué)帶著無(wú)奈的表情站上講臺(tái)，拿起抹布。
當(dāng)我們紀(jì)律不好時(shí)，她會(huì)給我們講一些我們從沒(méi)聽(tīng)過(guò)的話，接著同學(xué)們的臉上少了一些驕傲自滿(mǎn)。
我記住了她那永遠(yuǎn)經(jīng)典的東北口音。我不希望老師能記住我或每個(gè)同學(xué)，只是希望老師會(huì)記得當(dāng)時(shí)她來(lái)過(guò)山東濱州這個(gè)平凡的地方，來(lái)過(guò)濱城區(qū)四中這所平凡的學(xué)校，來(lái)過(guò)初二·五班這個(gè)平凡的教室……
最后一課作文 篇4
那天早晨，我起得很早，可以說(shuō)是徹夜難眠。那件僅穿過(guò)兩次的綠色禮服，依然亮麗如新。我將再次穿上它，去紀(jì)念我四十年以來(lái)的最后一堂課。
在去學(xué)校的路上，我隱約看到鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。怒氣從腳里涌出，可惡的家伙！恨不得過(guò)去抽打他們幾戒尺。
柏林下命命了，阿爾薩斯和洛林地區(qū)的學(xué)校只許教德語(yǔ)了！今天過(guò)后，我這位法語(yǔ)老師，將離開(kāi)我親愛(ài)的學(xué)生和美麗的學(xué)校。
我加快腳步，像踩著風(fēng)火輪那樣快。要是平日我可能還在茶店里喝喝小茶，但是現(xiàn)在我知道，我絕對(duì)不能那樣做。
微風(fēng)悄悄路過(guò)我親手打理的小園子里，卷起一片落葉，我望望四周，得知自己是多久沒(méi)打掃了，以前我總是叫那些小家伙替我打掃。但我顧不了這么多。
我徑直走到教室走廊，比起平日的喧鬧，這安靜得讓人可怕。
走進(jìn)教室，學(xué)生們都靜靜地坐在座位上，后邊幾排空著的板凳坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們一定是來(lái)聽(tīng)這最后一堂法語(yǔ)課的。他們有的已禿頭，有的白發(fā)蒼蒼，但個(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅，仿佛參加什么莊嚴(yán)的`儀式。
我的目光轉(zhuǎn)向那空位子，那不是小弗郎士的座位嗎？這節(jié)法語(yǔ)課我不想落下一個(gè)學(xué)生。我很著急，夾著戒尺，在教室走來(lái)走去，仿佛一個(gè)鐘擺。
突然，眼前一晃——教室門(mén)口低著頭，滿(mǎn)頭小卷發(fā)的不正是小弗郎土嗎？小家伙，終于來(lái)了！
“快坐好，小弗郎士，我們就要開(kāi)始上課，不等你了。”
小弗郎士臉紅紅的，小胸脯一起一伏，他坐下，環(huán)顧了一下四周，眼里閃出驚異。
“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了，柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只取消德語(yǔ)了。新老師明天就到，今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多多用心學(xué)習(xí)。”
我盡量讓自己看上去嚴(yán)肅點(diǎn)，“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言一最明白，最精確。我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，忘了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙�！�
這堂課我上得很認(rèn)真，恨不得把畢生所學(xué)都傳授給他們。趁著學(xué)生練字，我仔細(xì)環(huán)顧教室四周：桌子、椅子、宣傳板……我要把一切都印在腦子里，我又看了看學(xué)生字帖。我仿佛看到紅紅燃燒的小伙把……
突然教堂的鐘敲響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了，課結(jié)束了。
停了好久，我拿起粉筆，只出全身的力量，在黑板上寫(xiě)的幾個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”我不說(shuō)話，因?yàn)槲遗挛視?huì)控制不了自己的情緒，怕學(xué)生們難過(guò)。
我相信有一天我能重新站在講臺(tái)上，也相信這不是我的最后一節(jié)法語(yǔ)課。
最后一課作文 篇5
依然記得，去年夏天，我和同學(xué)們最后一次坐在小學(xué)教室中上課。
出乎我們意料的是，當(dāng)鈴聲打響時(shí)，班主任并沒(méi)有像往常一樣微笑著走進(jìn)教室，講臺(tái)上始終空無(wú)一人。臺(tái)下先是小聲的說(shuō)話，到后來(lái)同學(xué)們都像下課一樣，自由地聊起天來(lái)。平時(shí)未來(lái)得及填寫(xiě)的同學(xué)錄，現(xiàn)在有“漫天飛舞”，到處都是五顏六色的紙張。
這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們像撒歡兒的小鹿一樣沖下了教學(xué)樓，原來(lái)老師早已約好了攝影師，同學(xué)們都和自己的好朋友在花池前合影，正是學(xué)校里花兒盛開(kāi)的季節(jié)，在花兒的映襯下，一張張?jiān)缫淹鼌s了即將分離的哀傷的臉兒，便顯得更加明艷。不知是誰(shuí)將老師也拉了過(guò)來(lái)，親熱地和老師照相，抓住這最后一課的每一分，每一秒……在平時(shí)，同學(xué)們總盼著快一點(diǎn)下課，可在這最后一課時(shí)，我們卻希望永遠(yuǎn)不要下課，時(shí)間將永遠(yuǎn)停留在這其樂(lè)融融中，以往的不愉快，在那咔嚓咔嚓的照相機(jī)聲中也都煙消云散了，就連空氣中都充滿(mǎn)了甜蜜！
在快下課時(shí)，老師又讓讓班長(zhǎng)把一袋橘子分發(fā)給大家。正當(dāng)我們望著手中的'橘子疑惑不解時(shí)，老師說(shuō)：“吃吧，小小的橘子雖然代表不了什么，但希望大家今后的生活像這橘子一樣甜！”不一會(huì)兒，其他老師也來(lái)了，同學(xué)們和老師們合著影，叫著笑話，濃濃的笑意后，分明掩飾著更濃的不舍！
“叮咚叮咚……”下課鈴終究到了響的時(shí)候，這場(chǎng)六年的電影，也到了散場(chǎng)的時(shí)候。不同的是，沒(méi)有戲劇性的海誓山盟，沒(méi)有傳說(shuō)中的深深擁抱和不舍的眼淚。也許誰(shuí)心里都清楚，這一次分別，和有些同學(xué)來(lái)說(shuō)，是今生最后一次相見(jiàn)，但誰(shuí)都沒(méi)有提及關(guān)于分別的事，因?yàn)榇蠹叶疾辉该鎸?duì)。
六年的歲月好像是一場(chǎng)夢(mèng)，一下子便過(guò)去了。仿佛就在昨天，我還在和鄰桌的同學(xué)慪氣，又仿佛是剛才，我還在和同學(xué)嘻嘻哈哈地討論“班級(jí)新聞”，從未想過(guò)，終究會(huì)有一天，我們?cè)僖膊豢赡艽髦?jīng)嫌麻煩的紅領(lǐng)巾、小黃帽，走進(jìn)教室，聽(tīng)老師講那曾令我們“痛不欲生”的算術(shù)題……
正如老師所說(shuō)的，一切美好的事物都是漸行漸遠(yuǎn)的，把握住現(xiàn)在所擁有的，才可以享受生活。一味的沉醉于過(guò)去，卻會(huì)失去美好的現(xiàn)在和未知的將來(lái)。所以，就讓這最后一課成為一段美好的回憶吧！
最后一課，平靜的如水一般，輕輕淌過(guò)了每個(gè)同學(xué)的心頭，相信，這看似平凡的一課，每個(gè)同學(xué)都不會(huì)忘記，永遠(yuǎn)……
最后一課作文 篇6
該上課了，梳理一下衣冠，調(diào)整一下情緒，盡量不顯得沮喪，畢竟這是最后一堂法語(yǔ)課。
走進(jìn)那熟悉的教室，但與往常不同，同學(xué)們安靜得出奇！我從沒(méi)想過(guò)，那群以往只會(huì)調(diào)皮搗蛋的小鬼頭，現(xiàn)在竟然在聚精會(huì)神地盯著課本。后面原來(lái)空著的座位，也全都坐滿(mǎn)了人。老鎮(zhèn)長(zhǎng)，老郵遞員以及年過(guò)半百的郝叟，他們都來(lái)了。但只有那個(gè)孩子沒(méi)到，雖然他總是曠課，但在這節(jié)課，我多希望他也能來(lái)��！
倏地，一個(gè)影子從我身邊掠過(guò)。他來(lái)了！心里難以表達(dá)這種激動(dòng)的心情。那孩子的臉?biāo)查g漲得通紅，可憐的孩子，他現(xiàn)在一定很窘迫吧。
快坐好，小弗朗士，我們就要開(kāi)始上課�！彼孟裼行@訝，可能我平時(shí)對(duì)他們太兇了吧。但在這最后一堂課，至少給孩子們留個(gè)好印象吧。
我坐下來(lái)，嚴(yán)肅地對(duì)他們說(shuō)：我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新老師明天就到，今天是你們的最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們能多用心學(xué)習(xí)”我還想再說(shuō)，但即將敲響的鐘聲已經(jīng)使我們不得不再開(kāi)始下面的課程了。
今天該輪到小弗朗士背書(shū)了，小弗朗士！小弗朗士！”他好像有些不在狀態(tài)，直到叫他第三遍時(shí)，他才緩過(guò)神來(lái)。我多想他能把分詞流利地背出來(lái)��！但，他并沒(méi)有，他站在那兒，顯得很難堪。但我并不責(zé)怪他，便讓他坐下了。
我告訴大家，每個(gè)人都有自己的過(guò)錯(cuò)。大家好像也與我產(chǎn)生共鳴，目光一直注視著我。之后，我講到了法國(guó)語(yǔ)言，我說(shuō)：法語(yǔ)是世界上最美的`語(yǔ)言，最明白，最精確。我們必須把它牢記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它。忘了過(guò)當(dāng)努力的人，只要牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙�！�
我開(kāi)始教學(xué)生寫(xiě)字，發(fā)給了他們新的字貼，上面都寫(xiě)著：法蘭西”，阿爾薩斯”。我一眼望去這間教室，真是希望將這一切都帶走啊，那樣，我就能再教學(xué)生們法語(yǔ)了。可是，我清楚聽(tīng)到，妹妹在樓上收拾行李的腳步聲。我清楚地知道，我給這些孩子們教法語(yǔ)的時(shí)間，已經(jīng)不多了。
開(kāi)始讀書(shū)了，學(xué)生們個(gè)個(gè)齊聲朗誦，就連初級(jí)班的學(xué)生們也整齊如一。
我的情緒不再壓抑，猛地站起來(lái)，說(shuō)道：我的朋友們啊！我我”我無(wú)法抑制自己的情緒，但已無(wú)法再說(shuō)下去了。我的喉嚨，也已經(jīng)顫抖起來(lái)。
我轉(zhuǎn)身拿起粉筆，用盡全力，寫(xiě)下了：法蘭西萬(wàn)歲！”
我的身子已經(jīng)無(wú)力了，只能再向?qū)W生們做了一個(gè)手勢(shì)：放學(xué)了，你們走吧�！�
最后一課作文 篇7
隨著老師手勢(shì)的結(jié)束，班級(jí)里安靜如初?這可是一壯景！漸漸地，同學(xué)們僵硬的身子蠢蠢欲動(dòng)了，你看看我，我看看你，昔日的笑臉?lè)路鹫巳菀话�，眼神里一團(tuán)悲傷，憤怒雜交的火球正在越燒越旺，越燒越旺......班長(zhǎng)站上了講臺(tái)，看著黑板上的兩個(gè)大字，久久沒(méi)有下一個(gè)動(dòng)作。隨即，他轉(zhuǎn)過(guò)身，捏緊了拳頭，全身像觸電一般地顫抖著。終于，心中的怒火像被釋放似的，鏗鏘有力地喊出了：“法蘭西萬(wàn)歲！”的怒吼，在坐的同學(xué)都跟著喊，眼淚溢滿(mǎn)了眼眶，那喊聲卻絲毫沒(méi)有要減勢(shì)的意思！
窗外桃花被春風(fēng)吹開(kāi)，臉上淚珠被吼聲震落......
同學(xué)們，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這最后一課和那如天崩地裂般的怒吼??但愿你們也是！因?yàn)橹辽賹?duì)于我來(lái)說(shuō)，就像無(wú)邊大海中的一塊木板。我?guī)еs亂的感情跨出了大門(mén)，今天是我自己一人走回家，們腦子想象明日的德語(yǔ)老師是有多么地丑陋，同時(shí)把自己滿(mǎn)腔如巖漿一樣快迸發(fā)的怒氣集中在腳上，使勁踢著腳下的獅子。無(wú)意間，我用余光看見(jiàn)了普魯士兵操練場(chǎng)旁，蹲著我們班最調(diào)皮的兩個(gè)“壞”學(xué)生。他們向操練場(chǎng)扔石頭，嘴里還破口大罵：“憑什么不讓我們學(xué)法語(yǔ)，王八蛋！”不知為什么，這種不禮貌的行為今日在我心中竟然成為一種安慰，于是把狡辯的石頭踢過(guò)去：“加油！”我與他們會(huì)心地一笑，終究還是沒(méi)有與他們并肩作戰(zhàn)??我承認(rèn)我膽��！
今天放學(xué)非常早，山與天的交界處夕陽(yáng)著發(fā)揮著自己的余力，照亮著這個(gè)世界！賣(mài)報(bào)的孩童早早地就跑到報(bào)社那去討工資。我摸索著口袋，發(fā)現(xiàn)里面躺著一枚硬幣??哦，今天本來(lái)想買(mǎi)冰棒的！但我毫不猶豫地跑過(guò)了小賣(mài)部，沖向報(bào)社，買(mǎi)了一張報(bào)紙。首映入眼簾的就是頭條：洛林失去了學(xué)法語(yǔ)的自由！我知道我不必再往下看了！“法語(yǔ)”和“自由”這兩個(gè)醒目的字眼，像針一樣扎進(jìn)我的心。這感覺(jué)就像手中空落落的，沒(méi)有作戰(zhàn)武器，心也就空落落的。
我將報(bào)紙拿回家，斗了膽把報(bào)紙?jiān)敿?xì)地看了一遍，驚奇地發(fā)現(xiàn)：在新聞下面，服了一篇不知誰(shuí)寫(xiě)的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。細(xì)讀后，發(fā)現(xiàn)作者的`年齡與我相符，句句都說(shuō)到我心坎上。我心中油然而生一種敬佩：年級(jí)和我一般就寫(xiě)得這么好！興奮之余，我還看見(jiàn)了右下角的一個(gè)投稿地址。這使我?guī)缀跏潜奶フ夷赣H告訴她我偉大的理想：出版自己的作文！母親只是虛偽地笑了笑。我并不清楚她為什么這么笑，也許是因?yàn)槠蒸斒繋?lái)的消息給了她沉重的打擊，或者是對(duì)我的期望并不大。畢竟我連法語(yǔ)也學(xué)不好！但我決定了，要拿筆做武器，投身到衛(wèi)國(guó)地事業(yè)當(dāng)中！我第一次覺(jué)得我的決心異常的堅(jiān)定！
幾日后，我拿著我的第一篇作文稿件時(shí)，看著蔚藍(lán)的天空，我注入了我所有的信心。
看，路邊的野花都為我喝彩.......
最后一課作文 篇8
放學(xué)了，我背著書(shū)包，失落地走在街上。
往常，放學(xué)后我總喜歡流連于奇妙的大街上，看著時(shí)而迎面走來(lái)的人——我最喜歡根據(jù)他們的神情，猜測(cè)在他們身上發(fā)生了什么。可今天我卻沒(méi)這個(gè)興致了。路過(guò)熟悉的面包店，熟悉的香味飄了過(guò)來(lái)，我卻沒(méi)大在意——以往我可要在門(mén)口嗅上半天呢。
我失落地回到家，既沒(méi)有跟鄰家孩子捉蟲(chóng)子，也沒(méi)有與小狗嬉鬧。我躺在床上，雙眼空洞地望著天花板，回憶著早晨韓麥爾先生的話。忽然覺(jué)得自己多對(duì)不起韓麥爾先生，他含辛茹苦地教育我們，我上學(xué)卻總是遲到，也總是背不得那些現(xiàn)在看來(lái)多么美妙的文字�，F(xiàn)在他走了，我好想念他呀。從前他對(duì)我們嚴(yán)厲地責(zé)罵，現(xiàn)在看起來(lái)卻像是溫柔地嗔怪;從前嚴(yán)酷的戒尺，現(xiàn)在卻成了親切的回憶。抱著懊悔與思念，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天，新老師來(lái)教我們德語(yǔ)。同學(xué)們卻不大配合，總是陰陽(yáng)怪氣地叫出該死的德語(yǔ)音節(jié)。老師著急地踱來(lái)踱去，同學(xué)們卻樂(lè)開(kāi)了花。
這樣渾渾噩噩地過(guò)了幾日。一日放學(xué)，幾個(gè)同學(xué)鬼鬼崇崇地在路上走著。我好奇地悄悄跟上去，跟他們鉆進(jìn)巷子，來(lái)到一個(gè)地下室里。我突然看到了一個(gè)熟悉的身影——韓麥爾先生!我又驚又喜，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)好多同學(xué)在這兒了。這是一個(gè)既不寬敞，光線也不強(qiáng)的地下室。其中一面墻上掛著塊黑板，還寫(xiě)有法語(yǔ)字跡，幾張課桌整齊擺放著。我明白這是怎么一回事兒了。
韓麥爾先生開(kāi)始教我們法語(yǔ)，我們也打起十二分的勁，學(xué)得格外賣(mài)力。沒(méi)有人在課桌下畫(huà)畫(huà)，也沒(méi)有人交頭接耳。大家都像久旱后的'小草，鼓足勁兒吮吸著生命的露珠。時(shí)間突然被擰上了發(fā)條，飛快地過(guò)去了。下課了，大家一邊興奮卻又不敢聲張地談?wù)摲ㄕZ(yǔ)，一邊向家趕去。
就這樣，白天同學(xué)們?cè)诘抡Z(yǔ)課上消磨時(shí)光，放學(xué)后卻拼命兒地學(xué)習(xí)法語(yǔ)。先生的問(wèn)題我再也不會(huì)答不上來(lái)了。
“小弗朗士，你能把這條分詞用法說(shuō)出并用它造句嗎?”韓麥爾先生問(wèn)我。我自豪又響亮地報(bào)出了答案。
不知為何，法語(yǔ)課突然變得如此有趣。韓麥爾先生也不總是在教我們語(yǔ)法——“我們不是亡國(guó)奴!我們至今仍說(shuō)著法語(yǔ)!我們有抵抗文化侵略的決心!我們的心中永遠(yuǎn)地裝著法蘭西!”當(dāng)韓麥爾先生慷慨激昂地說(shuō)出這些話時(shí)，我們也高聲呼喊：“永遠(yuǎn)的法語(yǔ)!永遠(yuǎn)的法蘭西!”
有一天，我一如既往地來(lái)到那間隱蔽的地下室，卻沒(méi)有了韓麥爾先生。后來(lái)才了解到，他因偷教法語(yǔ)給普魯士軍隊(duì)趕出了阿爾薩斯。我欲哭無(wú)淚，怔怔地望著頭頂?shù)乃{(lán)天，這片曾籠罩著我們和韓麥爾先生的藍(lán)天，這片曾屬于法蘭西的藍(lán)天。腦海里不斷浮現(xiàn)出韓麥爾先生的身影，耳邊不斷回響著他鏗鏘有力的話語(yǔ)。我知道，我心中永遠(yuǎn)都裝著法蘭西。
想到這里，我不禁攥緊拳頭，大步向前走去。
最后一課作文 篇9
當(dāng)韓麥爾先生宣布放學(xué)時(shí)，我們都抬起頭來(lái)，直直地不舍地盯著他。他也盯著我們，眼圈紅紅的，用變了聲調(diào)的難過(guò)的聲音說(shuō)：“走吧，放學(xué)了，明天我就要走了！”
我們難過(guò)地站起來(lái)。當(dāng)我走到門(mén)口時(shí)，忽然轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)；也許，我該給這個(gè)可憐的人一個(gè)擁抱！我跑到他身邊，張開(kāi)雙臂，他愣愣地看著我，半晌，他驚訝地把我抱起來(lái)，親切有略帶傷感地說(shuō)：“小弗朗士，謝謝你給我的擁抱......也許，這是我最后一個(gè)擁抱了......這本《法語(yǔ)初級(jí)讀本》也許你還有用，給你吧，記住，不要讓他們看見(jiàn)！”我緊抱著這本書(shū)，慢慢地走出教室，回過(guò)頭，那些鎮(zhèn)上的人都圍住了韓麥爾先生，他們都啜泣著......
我紅著眼圈兒，在路上飛奔，天氣陰沉沉地，風(fēng)兒夾著幾片殘花吹動(dòng)著那搖搖欲墜的滿(mǎn)樹(shù)花兒，鳥(niǎo)兒也都龜縮在教堂的屋檐下，屏息凝視，這一切，是多么地令人難過(guò)。公告欄那兒，空蕩蕩的，那寫(xiě)著強(qiáng)盜的命令的紙被風(fēng)掀起了一角在風(fēng)中抖動(dòng)�！翱蓯旱膹�(qiáng)盜！”我真想走過(guò)去將它掀下來(lái)，在腳下踏成一團(tuán)，再將它一腳踢飛！
我沿著鋸木廠后的那條路，走回家，那些綠茵茵的草，鮮嫩的.花兒都被在這兒練兵的強(qiáng)盜給踐踏得橫七豎八，無(wú)力地耷拉著。哼！強(qiáng)盜！我心里暗罵著，眼中卻滿(mǎn)是淚水。以后，我們也會(huì)像這些花兒一樣吧？
回到家，大門(mén)開(kāi)著，我拖沓著腳步走進(jìn)去。爸爸倚在桌子旁，手里握著今天的報(bào)紙，愣愣地發(fā)呆，見(jiàn)我走進(jìn)來(lái)，“唉??”重重地吸了一口氣。不說(shuō)話了；媽媽正在廚房烤面包，她心不在焉的，面包都烤糊了仍在烤箱中遲遲沒(méi)取出來(lái)；姐姐在房間里寫(xiě)日記，一邊寫(xiě)，一邊低聲抽泣，幾滴淚水淌濕了日記本，見(jiàn)我走到她身邊，也沒(méi)有蓋上本子，只是紅著眼圈兒?jiǎn)枺骸爸滥羌铝嗣�？�?..我們...”我重重地點(diǎn)著頭。
等她下樓去了，我就掏出懷中的寶貝，用舊報(bào)紙仔細(xì)地報(bào)了一遍，把損壞的地方粘好，我無(wú)墨著它，心想：“還好有你。我是不會(huì)忘記法語(yǔ)的！”樓道傳來(lái)腳步聲，我講這本書(shū)塞進(jìn)了櫥縫里，爸爸探出頭來(lái)：“吃飯了......”他眼閃著一種悲傷，“下去吧，明天，我們要搬進(jìn)他們的工廠宿舍里，替他們干活...學(xué)他們的語(yǔ)言。”
“可惡的強(qiáng)盜們啊，你們將會(huì)在我們的咒罵之中慢慢倒下的！你們可以壓迫我們，侮辱我們，但絕不可以妄想泯滅我們的愛(ài)國(guó)熱情，絕不可以侮辱我們的語(yǔ)言和國(guó)家。終有一天，你們會(huì)倒下的！”我撕著面包，望著窗外??
普魯士的那些強(qiáng)盜們，正吹著號(hào)角，拉著軍械武器，耀武揚(yáng)威地走過(guò)�！芭�，強(qiáng)盜�！蔽逸p蔑地想。
苦難的日子從今天開(kāi)始。
最后一課作文 篇10
“我也不責(zé)備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了，這就是了。大家天天都這么想：‘算了吧，時(shí)間有的是，明天再學(xué)也不遲�！F(xiàn)在看看我們的結(jié)果吧。唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸�，F(xiàn)在那些家伙就有理由對(duì)我們說(shuō)了：‘怎么？你們還自己說(shuō)是法國(guó)人呢，你們連自己的語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫(xiě)……’不過(guò)，可憐的小弗郎士，也并不是你一個(gè)人的過(guò)錯(cuò)，我們大家都有許多地方應(yīng)該責(zé)備自己呢。”這正是法國(guó)大作家都德所寫(xiě)的《最后一課》。
正如都德所寫(xiě)“大家天天都這么想：‘算了吧，時(shí)間有的是，明天再學(xué)也不遲�！笨墒牵忝魈煲策@樣想呢？所以，時(shí)間就會(huì)偷偷地從你身邊溜走，而你也將變得一事無(wú)成�；蛟S，你會(huì)說(shuō)，我是有計(jì)劃的，每次只玩幾分鐘。但是，你可曾想過(guò)，你總會(huì)下意識(shí)的多玩一、二分鐘。就這樣，你每次都會(huì)浪費(fèi)一、二分鐘，每天都會(huì)浪費(fèi)少則五、六分鐘，多則十幾分鐘，這樣，你一個(gè)星期就按每天五分鐘來(lái)算，就浪費(fèi)了半個(gè)多小時(shí)，你一個(gè)月呢，你一年呢，你一輩子呢？更何況能控制成這樣的人簡(jiǎn)直是少之又少。更何況有些人喜歡在網(wǎng)上看漫畫(huà)，連載小說(shuō)，通常想只看幾分鐘，去在自己的潛意識(shí)中、在不知不覺(jué)中看了幾個(gè)小時(shí)。記得有一句話，一分鐘真的很少，但千萬(wàn)個(gè)一分鐘聚集起來(lái)，將是一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間。
其實(shí)，能上學(xué)是多么的幸福，很多貧困的兒童、不幸的兒童在以前還無(wú)法上學(xué)呢。他們總是對(duì)能上學(xué)的孩子十分羨慕，但我們呢，因?yàn)橐恍╇y背的課文，難懂的古文而想放棄學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為世界上最痛苦的事。文中的小弗朗斯也是如此：“那天早晨上學(xué)，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說(shuō)過(guò)要問(wèn)我們分詞�？墒俏疫B一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái)。我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩吧�！笨墒钱�(dāng)他得知，以后永遠(yuǎn)都不能再上自己令頭疼、煩惱的法語(yǔ)課時(shí)卻“心里萬(wàn)分難過(guò)”卻發(fā)現(xiàn)自己“幾乎還不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開(kāi)了，我再也不能看見(jiàn)他了！想起這些，我忘了他給我的`懲罰，忘了我挨的戒尺�！�
很多東西，往往只有失去才會(huì)珍惜�？墒俏覀�?yōu)槭裁床辉谧约哼�擁有它的時(shí)候珍惜它呢？我們?yōu)槭裁床荒懿或_自己呢？我們?yōu)槭裁床幻靼灼鋵?shí)好多你不喜歡的東西才是對(duì)你最有益的東西呢？為什么？為什么……
讓我們珍惜上學(xué)的機(jī)會(huì)、父母的愛(ài)、老師的批評(píng)、同學(xué)的苛刻、長(zhǎng)輩的嚴(yán)厲、朋友的勸導(dǎo)……
最后一課作文 篇11
望著手中一沓厚厚的信紙，我愣住了。
信上是一大串惱人的德語(yǔ)字母，我看不懂，也不想看，但是我已經(jīng)明白了一切。
我始終不敢想信布告欄上的消息——明天德語(yǔ)課即將取代我們美妙的法語(yǔ)課。
走出院子，太陽(yáng)早已沒(méi)了溫度，灑下的余暉冷若冰霜。我打了個(gè)寒噤，麻雀在屋檐唱著憂傷的樂(lè)曲，花木失去了光澤。普魯士兵正在操練，刀光閃閃、咄咄逼人。難道普魯士兵會(huì)永遠(yuǎn)守在這里嗎？德語(yǔ)真的會(huì)替代法語(yǔ)嗎？
不！不會(huì)！法蘭西絕不會(huì)將她的子女和領(lǐng)土拱手相讓的！在將來(lái)的一天——她將會(huì)逐走這群可惡的強(qiáng)盜！
我抽出那封信，幾聲清脆的撕裂聲，我滿(mǎn)腔怒火，在信紙上熊熊燃燒，那一沓紙，無(wú)力地飄灑落地，化作滿(mǎn)地雪白。
鈴聲響了，最后一節(jié)法語(yǔ)課即將開(kāi)始，我要讓孩子們學(xué)法語(yǔ)��！
換上我最漂亮的綠呢子大衣，大步走進(jìn)教室。今日一改平日的嘈雜，一個(gè)個(gè)都安靜下來(lái)。教室里彌漫著一種嚴(yán)肅的氣氛，仿佛在莊嚴(yán)穆靜的教室，看著臺(tái)下一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)求知欲的孩子們，我不禁感到悲哀——可憐的孩子們呀！明天，你們將不能繼續(xù)學(xué)我們這美麗的祖國(guó)語(yǔ)言，法語(yǔ)了！但你們千萬(wàn)要記住我們的法語(yǔ)��！它就像一條通向自由的路，擊敗敵人的武器！
隨著最后一名學(xué)生小弗郎士的到來(lái)，最后一堂法語(yǔ)課，開(kāi)始了。
我注意到，教室后排，坐著幾位老人，有鎮(zhèn)長(zhǎng)，有郝叟老頭，還有鎮(zhèn)上的郵遞員。幾位可親可敬的老人啊，他們也過(guò)來(lái)，紀(jì)念這最后一課嗎？
開(kāi)始上課了，我多希望我學(xué)生們能熟練地掌握法語(yǔ)��！可是，對(duì)小弗郎士的.提問(wèn)，他卻一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái)！我是多么懊悔！為什么我以前不能用心地教他們呢？使得他們現(xiàn)在還不能掌握語(yǔ)法和拼寫(xiě)。這節(jié)課，我上得十分耐心和認(rèn)真。
接著，是一堂歷史課。美妙的法國(guó)歷史啊，我不希望法國(guó)歷史就此結(jié)束，我多希望有人能站起來(lái)，打敗那幫可惡的強(qiáng)盜�。�
最后，是一堂寫(xiě)字課。那是一張漂亮的圓體字字帖。多么美麗的法語(yǔ)字母�。∥也唤窒肫鹉菑垖�(xiě)滿(mǎn)德語(yǔ)的信，心生憂愁。法語(yǔ)即將被這丑陋的文字替代。
突然，教堂的鐘敲了十二下。
時(shí)間仿佛在此刻凝固了，我的心仿佛被重拳擊中，痛苦地揪了一下。仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)可怕的災(zāi)難，我的臉一定是慘白的，心臟似乎停止跳動(dòng)。
最后一節(jié)法語(yǔ)課，下課了！
我猛地站起，在黑板上，用盡全身力量寫(xiě)下了我一生中寫(xiě)過(guò)最美麗的文字，那是我的母親，法蘭西。
“法蘭西萬(wàn)歲！”
我打了個(gè)手勢(shì)，教室里人陸續(xù)走了。
我相信，有一天，法語(yǔ)會(huì)重新蒞臨這塊黑板，我會(huì)等著這一天，我可以等很久，很久……
最后一課作文 篇12
那天早晨，我接到柏林的通知，這將是我最后一次給孩子們上課了�？纯囱矍扮R子中的人，亂糟糟的頭發(fā)，滿(mǎn)臉的胡渣，我還是得先收拾一下，緩緩穿上了只有重大日子才穿的綠色禮服與黑色邊絲禮帽。
我早早地來(lái)到了學(xué)校，卻看見(jiàn)以前的鎮(zhèn)長(zhǎng)與別的人們也來(lái)了，他們今天也打扮的十分莊重。他們說(shuō)十分抱歉，對(duì)我，對(duì)學(xué)校。我只是皮笑肉不笑，望著這座我呆了四十年的教室，我知道我此時(shí)的臉一定是慘白的。
孩子們終于陸續(xù)來(lái)了，并沒(méi)有以往的吵鬧，也許隱約也感覺(jué)到了吧！小弗郎士是我最擔(dān)心的一個(gè)孩子，他是頑皮的，也是天真的，今天他又遲到了，肯定是太過(guò)于貪玩，還不知道吧。我心里十分焦慮，只好等所有人都來(lái)了才公布這個(gè)消息，我的胳膊底下夾著那把大鐵戒尺在教室中踱來(lái)踱去。聽(tīng)吧，我的黑皮鞋子在地板上已經(jīng)“咯吱，咯吱”響，小弗郎士，現(xiàn)在，他終于來(lái)了，看看吧，他的臉上紅彤彤的，還冒著汗，頭發(fā)間竟夾著一片楓葉，這小家伙一定去過(guò)了樹(shù)林，我迎了上去，溫和地說(shuō)：“快坐好，小弗郎士，我們就要開(kāi)始上課，不等你了�！背脸吝~上講臺(tái)桌，“這是我最后一次給你們上課了，”我終于還是開(kāi)口了。面對(duì)他們?cè)尞惖哪�，好心疼，可是不能。我在心中大喊：“你們這些人！”對(duì)不起！孩子們。我的臉漲血似的鼓起來(lái)，我要聽(tīng)見(jiàn)我磨牙的聲音了。
我，我還沒(méi)教會(huì)他們學(xué)習(xí)法語(yǔ)呢！難道就要走了嗎？不，我不甘心！可是，孩子們，世界上也有煩惱，有大有小，我集中了所有的注意力，“小弗郎士”，我下意識(shí)的叫了出來(lái)“你了�！彼车�，停停頓頓，幾乎不是法語(yǔ)了，這哪還是最美的語(yǔ)言。
“可憐的'小弗郎士！把今天一而再，再而三拖到明天，這正是我們的不幸，我呢，我難道就沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚(yú)的時(shí)候，不是干脆放你們一天假嗎？……”
我坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，只是瞪著周?chē)臇|西。四十年前，胡桃樹(shù)，它才剛剛種下。我歷經(jīng)心血栽培的紫藤，如今也可以繞到屋頂了。教堂的鐘敲了十二下。“我的朋友們啊，”我忽然哽住了“我——我——”只見(jiàn)黑板上留下的“法蘭西萬(wàn)歲！”我一下子重重地跌回椅子上，粉筆順著我的手滑到了門(mén)外，在黑夜中那么顯眼。我閉上了眼，終有一滴清淚流下臉，滴在了一張手帕上，那帕上，只見(jiàn)一只白鴿緩緩劃過(guò)天邊。
最后一課作文 篇13
教師是一個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)：沒(méi)有達(dá)官顯貴頭頂耀眼的光環(huán)，卻在用智慧的光芒點(diǎn)亮學(xué)生頭腦中的思想空間；沒(méi)有商賈巨富雄厚的資產(chǎn)，卻在用知識(shí)的傳承托起祖國(guó)的明天；沒(méi)有園藝師那令人賞心悅目的工作環(huán)境，卻能如園藝師般悉心將祖國(guó)的花朵澆灌。看了都德的《最后一課》后，我不禁又想起了與每一個(gè)老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴交流互動(dòng)。
故事中的主人公小弗朗士是一個(gè)調(diào)皮的孩子，就像我們小時(shí)候一樣，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，總想逃避。這也給老師出了難題，他們總想著如何讓我們明白道理，又不會(huì)上到我們的自尊心。這也不由得讓我想起了小學(xué)。
那次，我在學(xué)校惹了禍，被老師批評(píng)。本來(lái)就已后悔不已，再加上老師又說(shuō)了幾句，我便再也忍不住傷心地哭起來(lái)。只記得當(dāng)時(shí)一哭就是一上午，老師也急得手足無(wú)措�，F(xiàn)在想起來(lái)，總是會(huì)為自己幼稚的行為而感到不好意思。是啊，老師在頑皮的我們面前，不用嚴(yán)厲一點(diǎn)的聲音來(lái)告訴我們對(duì)與錯(cuò)還有其他辦法嗎？這時(shí)候，我們要多一點(diǎn)反省，而不是抱怨。
而《最后一課》的故事中，這一天，老師卻對(duì)小弗朗士的偷懶卻格外地平靜。是的，這是法語(yǔ)老師的最后一節(jié)課了。戰(zhàn)爭(zhēng)迫使人們放棄自己的母語(yǔ)，有誰(shuí)不悲傷，還不珍惜呢？老師打扮得十分整齊，臉上神情凝重，而同學(xué)們也都十分專(zhuān)注，沒(méi)有一個(gè)人分心。平時(shí)，孩子們也許會(huì)開(kāi)小差，會(huì)給老師搗亂，但在意義非凡的今天，完全不一樣了。是啊，也許只有到了最后，才知道珍惜身邊的'每一個(gè)教導(dǎo)過(guò)我的老師，才會(huì)想起自己的頑皮。若是早一點(diǎn)醒悟，早一點(diǎn)珍惜，就不會(huì)在與老師分別時(shí)留下遺憾了吧。
在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，才有真正的體會(huì)。等到最后要離開(kāi)學(xué)校了，才會(huì)想起自己與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才會(huì)為自己的每一個(gè)過(guò)失而感到內(nèi)疚。想到了老師因?yàn)檎`會(huì)，批評(píng)我一頓后又來(lái)給我道歉的意外；想到了老師關(guān)切地問(wèn)我是否還發(fā)燒的溫暖；想到了老師與我們一起嬉戲的快樂(lè)；想到了老師晚上備課到深夜的辛苦；想到了老師聲音嘶啞的痛心；想到了……想到了太多太多，而感激也自然由心底而生。
故事中的老師，現(xiàn)實(shí)生活中的老師都是一樣的，都是一樣地愛(ài)學(xué)生，一樣地兢兢業(yè)業(yè)，一樣地不辭辛苦，一樣地……回想起來(lái)，每一個(gè)老師都是我們生命中不可缺少的部分，有了他們的每一句教導(dǎo)，才有了我們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)。
我們是園中的花朵，他們就是辛勤的園��；我們是叢中的小草，他們就是輕柔的春雨；我們是空中的小鳥(niǎo)，他們就是蔚藍(lán)的天空。他們包容著我們，指引著我們向著遠(yuǎn)方，向著未來(lái)飛翔。
老師，就是這樣一個(gè)平凡又神圣的職業(yè)。在此，我要向我們可親又可愛(ài)的老師們致敬，感謝他們用他們的心血與汗水，滋潤(rùn)著我們的心田。
最后一課作文 篇14
天氣依然是那樣晴朗，我邁著輕快的步伐走向?qū)W校，還希望小弗朗士不要遲到為好。
路過(guò)布告牌，卻見(jiàn)下面站滿(mǎn)了人，噢！我的老天！又有什么壞消息啦？我湊過(guò)去看看。
這果然不是什么好動(dòng)靜，噢！這是為什么？可憐的孩子們，可憐的我，可惡的侵略者竟然不允許我們教法語(yǔ)！太過(guò)分了！
晴朗的天氣也好象哭喪著臉，原本輕快的步伐也變得急促，我要趕回家，我有很多事情要辦！
這是最后一課了！我的禮服呢？我要穿上它，一定要穿上它，哦，在小衣柜里。
這真是件漂亮的禮服——綠色的，領(lǐng)結(jié)打著皺邊，還配上了那頂繡邊的小黑絲帽，這是我在督學(xué)視察的當(dāng)天才會(huì)穿的，可我今天必須穿上它！這是最后一課！
早早地，我便來(lái)到教室，里面已經(jīng)零零散散坐了幾個(gè)學(xué)生，不過(guò)剩下的很快便到齊了，后排又多了幾個(gè)鎮(zhèn)上的人。只是小弗朗士還沒(méi)來(lái)，他又貪玩了吧！算了，這是我見(jiàn)到他的.最后一面了，就不要教訓(xùn)他了。
教室里開(kāi)始還有些喧鬧，我不想再說(shuō)什么，只是踱來(lái)踱去，胳膊下還夾著那根鐵戒尺，靜靜地望著孩子們，盡量再多看他們一眼。
我的學(xué)生們好像也覺(jué)察到了什么，嘟囔了一陣“韓麥爾先生今天是怎么了？”之后也不說(shuō)話了，只是靜靜地坐著，一聲不響，他們應(yīng)該知道發(fā)生了不好的事情。
等了好一段時(shí)間，小弗朗士終于來(lái)了，他低著頭走進(jìn)來(lái)，雙腿顫抖著。
“快坐好，小弗朗士，我們要開(kāi)始上課，不等你了�！蔽也幌朐儇�(zé)罰他，盡量溫和地與他說(shuō)話。
他抬起頭來(lái)看看我，好像很疑惑，又好像很奇怪，縱身一跨坐進(jìn)座位里。
“我的孩子們，這是我為你們上的最后一次法語(yǔ)課，這里只許教德語(yǔ)了，我希望你們能夠認(rèn)真聽(tīng)講�！�
孩子們和鎮(zhèn)上的人都不說(shuō)話，也沒(méi)有任何反應(yīng)，一個(gè)個(gè)默默地打開(kāi)課本，兩眼一動(dòng)不動(dòng)的看著我，我也開(kāi)始講課。
我提問(wèn)小弗朗士法語(yǔ)分詞，他答不上來(lái)，臉漲得通紅，我還是沒(méi)有說(shuō)他，因?yàn)槲抑浪睦镆膊缓檬堋?/p>
習(xí)字課上，我靜靜地望著周?chē)囊磺校�有那小花園，真想把它們都裝走，可樓上妹妹收拾行李的腳步聲也將這幻想打破。
我繼續(xù)著今天的課程，正在叫著初級(jí)班拼音，忽然，十二點(diǎn)的鐘聲，祈禱的鐘聲，還有那些可惡的普魯士兵的號(hào)聲一同響起。結(jié)束了！
我不想再說(shuō)些什么，也說(shuō)不出什么，只在黑板上寫(xiě)下“法蘭西萬(wàn)歲”，我要讓他們永遠(yuǎn)記住自己的母語(yǔ)，永遠(yuǎn)記住自己的祖國(guó)！
我擺擺手，讓他們都走了，而阿爾薩斯的法語(yǔ)課，也就此結(jié)束了，可是，我那顆赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心，永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，永遠(yuǎn)不會(huì)停息！
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