小學(xué)生德育小故事

小學(xué)生德育小故事1

　　——三年級，一個學(xué)段過渡的年級，注定是躁動不安，飽含故事的一年。三年級學(xué)生，正處9~10歲的年紀，事事似懂非懂，總覺得自己長大了，不愿聽取老師和家長說教，只想按著自己的想法行事。升入三年級不久，班里曾經(jīng)的可愛天使們，一個個暴露出魔鬼猙獰的面目，向班主任發(fā)出各種挑戰(zhàn)。三(1)班教室，每天上演著大大小小，師生斗智斗勇的事件。這不，我正和一個自以為是的家伙較量，準備戳穿他的謊言呢!

　　——小江，男，9歲，這學(xué)期開始和哥哥一起搭公交上下學(xué)，外表邋遢，行為習(xí)慣較拖拉，經(jīng)常上課找不出自己的筆或書本。最大的優(yōu)點是老實憨厚，品性秉直，從不敢撒謊，會為自己沒做過的壞事?lián)�理力爭。這個優(yōu)點曾經(jīng)是老師們公認的他最可愛的地方。

　　——這么品質(zhì)優(yōu)良的孩子怎么會和我今天的話題扯上關(guān)系呢?!請聽我慢慢道來。

　　——事情是這么發(fā)生的-----

　　——開學(xué)初，我給小江安排了一個新同桌---晨曦，一個內(nèi)務(wù)整潔，做事有條理的女生。開學(xué)幾個星期之后，晨曦時常跑過來和我說，自己的筆或其他小件學(xué)習(xí)用品不見了。我找來小江詢問，但他一口否決，看著他堅定的眼神和語氣，我相信了他。我想小江是內(nèi)務(wù)差點，自己東西經(jīng)常丟三落四，但不至于去偷拿同學(xué)的東西。無奈，我只能和晨曦說老師多幫你留意，自己也要更加保管好東西。那段時間正忙于其他班級事務(wù)，這件事被擱淺了�？蛇@件事情還在不動聲息的.發(fā)生著，越發(fā)讓我意想不到。

　　——一天下午，學(xué)生出去上體育課了，我留在教室里改作業(yè)。晨曦的爸爸來到學(xué)校找到我，說：“黃老師，最近晨曦總在家和我說自己的文具不見了，懷疑是同桌拿了，前些天還丟了一個粉色的筆袋和幾支筆呢，麻煩你給晨曦調(diào)查調(diào)查�！边@家長的話讓我意識到事情并不像我想的那么簡單，之前是自己疏忽了。

　　——回想事情的諸多細節(jié)，心想這件事和小江有很大關(guān)系，但到底是他故意拿同桌東西還是因為無意弄丟，還需要查清楚。找來小江，嚴肅的問起這件事，鄭重其事地他說：“我現(xiàn)在問你一些事，請你說真話，從你的眼神中我能看出你是否老實。”看著我生氣的表情，他意識到事情變嚴重了，不敢繼續(xù)編謊話敷衍我。后面的問話中證實了晨曦的猜測，她丟失的文具，都是小江所為。最近丟的一個粉色筆袋是在上課趁大家不注意自己偷拿藏在書包帶回家玩去了。

　　——聽著他老實交代事情，并承認之前是欺騙了老師，我心里很不是滋味。心想：這個曾經(jīng)老實單純的孩子上了三年級心理上也發(fā)生了這么大的變化，心存僥幸偷拿了別人東西，自以為是的認為只要自己不承認，就不會東窗事發(fā)。這件事給我很大的警醒：是我的疏忽，才讓小江鉆了騙人的空子。“教育無小事，事事有教育”在這件事情中得到了最好的印證。我決定從這件事情中，為小江找回最可愛的品質(zhì)“誠信”。

　　——找回“誠信”的過程并不順利，原以為嚴肅認真地對他進行一場品質(zhì)教育，就能讓他意識到自己的錯誤，改正過來�？傻诙�天，我們的約法三章第一條他就沒做到!我們約好，他自己犯下的錯誤要主動和媽媽交代，這是認識錯誤和改正需要走出的第一步。第二天，我問他，和媽媽說了嗎?他一臉肯定的說“說了，媽媽知道了事情，批評了我�！蔽掖螂娫捄退麐寢屒笞C，結(jié)果他媽媽說昨晚回家，對這件事只字未提。又一個晴天霹靂，突然意識到眼前的這個男孩子不再是曾經(jīng)那個憨厚不撒謊的人。這是什么時候開始的變化?我仔細的詢問了他媽媽這段時間他在家的表現(xiàn)。原來，他和哥哥有一段時間偷拿了家長的錢買零食吃，沒被家長知道，也就從這事中讓他覺得偷偷摸摸做一些事，自己可以逃避責(zé)罰又能從中獲得很大甜頭。找到源頭，解決問題的辦法就有針對性了。

　　——我和他媽媽商量好，準備為他意識自己的錯誤，演一出戲。中午，約來媽媽到學(xué)校，她假裝什么事情都不知道，我要求小江必須自己主動和媽媽說清楚所有事情，做不到這點就收拾書包跟媽媽回家反思。三個人的談話進行了一個多鐘，也多虧他媽媽的配合，我們一唱一和，終于讓這個頑固的熊孩子，放下偽裝，把事情的真相一五一十的跟媽媽說清楚。

　　——主動向家長訴說自己的錯誤，這需要很大的勇氣，能踏出這一步，就離改正不遠了。但要達到根治的效果，需要后續(xù)的鞏固。在媽媽的要求下，小江寫了一份深刻的檢討給我，也買了一個粉色的筆袋和幾支筆給晨曦，希望能得到我們的原諒。為小江接受全班同學(xué)的監(jiān)督和考驗，也為以此事例整頓班風(fēng)，在周一的特意上了一節(jié)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的主題班會，班會上小江面對全班同學(xué)訴說自己犯下的錯誤，并念讀檢討書�？粗�臺上大方的小江眼睛里流露出真誠的目光，心里的一塊石頭終能放下了。

　　——成長的路上，總會遇到形形色色的誘惑，讓我們迷失方向。三年級的孩子正是從幼兒向少年轉(zhuǎn)型，性格形成及初步穩(wěn)定的關(guān)鍵時期。此時，最需要家長和老師們循循善誘，共同用愛去澆灌孕育一朵朵花兒。相遇謊言，一個三年級孩子成長道路上的一個小故事，也給了我如何做好班主任更好的指引。愛這幫孩子，在這條路上，我們一起進步，共同成長!

小學(xué)生德育小故事2

　　我是一名低年級的班主任。一年級的小學(xué)生，剛剛從幼兒園走進正規(guī)的學(xué)校教育，雖說行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有一些基礎(chǔ)，但養(yǎng)成教育依然是教育管理的重中之重。班主任面對新的條件優(yōu)越的孩子，從一出生就眾星捧月的他們天不怕、地不怕，“敢想、敢說、敢做”甚至有些肆無忌憚。面對這樣的小天使，我們的教學(xué)工作落實著實是要下些功夫，面對著這些天真可愛，幼稚無知的小孩子，我們應(yīng)該怎樣做到“潤物細無聲呢？

　　我們班有個女生叫李紫瑤，她上課的時候經(jīng)常不專心，老是跟旁邊的同學(xué)講話，影響課堂的秩序。要不就是故意用鉛筆去弄別的孩子，在作業(yè)方面，經(jīng)常不能按時完成，要不就偷抄，字跡十分潦草。在單元練習(xí)時，經(jīng)常是班級最低分數(shù)。課外還經(jīng)常買零食吃，還會偷拿家人或同學(xué)的東西。有種種的惡習(xí)。在我眼里，她是個聰明的孩子，只是行為習(xí)慣比較不好。魏書生老師說過：“每個人都有過向真，向美，向善的一面。”才一年級的孩子就這樣子，真是可悲啊。每每看到她被同學(xué)孤立，下課都沒人愿意跟她玩，我暗暗發(fā)誓，一定要把她的壞習(xí)慣改掉，一定要讓同學(xué)們重新認可她。

　　針對她的情況，我首先了解她的惡習(xí)來源，用賞識的目光對待她。我馬上與她的家人取得聯(lián)系，從中才得知，她爸爸媽媽都在打工，工作很忙碌，而忽略了孩子的'學(xué)習(xí)和生活。把孩子的一切都交給了奶奶，奶奶本身也存在著些惡習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生深受影響。但是為了孩子，家長愿意配合，盡量爭取時間，來監(jiān)督孩子，孩子完成作業(yè)的情況也就變

　　好了。有時候兩個家長都要上班，沒有辦法照顧孩子了。我利用放學(xué)的時間把孩子留下來，親自監(jiān)督，讓孩子養(yǎng)成做作業(yè)，認真的習(xí)慣。還經(jīng)常對她進行思想教育，告訴她不完成作業(yè)的危害。經(jīng)過一段時間，孩子每天堅持完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績也有所提高了。

　　有一次，在我的一節(jié)語文課上，因為她沒認真聽講，我兇了她一下，那時她呆住了，這時我才發(fā)現(xiàn)我可能語氣重了些。最后我說了句：放學(xué)來找我。放學(xué)時，她怯生生的來辦公室找我。我把她輕輕地拉到身旁問：你知道劉老師叫你來，為了什么事嗎？”她點點頭沒說話。我又問：“你喜歡李嘉欣同學(xué)嗎？”她還是點點頭不語。這時我微笑著說：“我也喜歡她，你知道為什么嗎？”這時她才低聲地說了一句：“因為她很乖，上課認真聽�！薄袄蠋熡X得你也挺乖，就是上課時比李嘉欣還差了些，你說呢？”她睜大了雙眼抬頭看了我一下，又低下了頭，似乎在想些什么�！澳忝魈焐险n能像李嘉欣一樣表現(xiàn)好嗎？”她看著我不住地點頭。我說：“我要聽你大聲說，而且還要打勾勾才算數(shù)�！边@時她聽了，便笑著伸出小姆指說：“老師我會做好的”第二天的語文課她果真認真了許多，上完課她還對我笑了笑。從那后，李紫瑤不管上什么課都認真多了，

　　進步的孩子都應(yīng)該得到表揚，在班級里，我及時表揚她，班級有什么事情都盡量叫她去完成。讓她感受到老師在關(guān)注她。其次，充分發(fā)揮集體和班干部的力量。我組織幾名同學(xué)來幫助她，跟她一起玩，一起做作業(yè)。讓她感受到同學(xué)對她的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。從而養(yǎng)成不再課堂上講話，遵守紀律的好習(xí)慣。為了讓她找到自己在

　　班級的位置，樹立自己的自信心。我決定讓她負責(zé)班級書柜的整理工作。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)她有了可喜的進步。她現(xiàn)在有了可以說知心話的好朋友了，偷東西的習(xí)慣也有了改變，上課認真了，回答也積極了，而且在學(xué)習(xí)方面更加努力了。工作也很認真負責(zé)任。再次與她聊天的時候，她告訴我，現(xiàn)在她很愛學(xué)習(xí)了。因為她覺得老師重視她，她負責(zé)的工作也讓她找到了自己是班級的一名重要成員的感覺。她現(xiàn)在很有干勁，自己更有勇氣面對生活了。如今二年級的她已經(jīng)是一名比較優(yōu)秀的學(xué)生了，不需要我操心了。

小學(xué)生德育小故事3

　　趙軌是南北朝時的著名賢士。他家隔壁的院子里有一棵桑樹，一年夏天，樹枝長得很繁茂，桑葚紛紛落到了他家的院子里。趙軌的幾個兒子非常高興，搶著去撿起桑葚，想美餐一頓。趙軌卻派人把桑葚全都拾起來，還給隔壁的主人。他告誡幾個兒子說：“不是勞作而來的.東西，就不屬于你，人不應(yīng)該不勞而獲。你們要引以為戒。”

　　這種誠信的作風(fēng)獲得世人贊揚，“趙軌還葚”成為千古佳話。

小學(xué)生德育小故事4

　　唐朝冀州長史的吉茂，想要娶南宮縣丞崔敬的女兒給兒子吉頊當媳婦，但崔敬沒有答應(yīng)。吉茂借事端強行求親，崔敬害怕了，只好答應(yīng)這門親事。吉茂選擇良辰吉日下了婚帖，迎親的.隊伍到來時，崔敬妻子鄭氏才知曉，她抱著大女兒大哭，大女兒也躺在床上堅決不肯起來。崔敬進退為難，無奈之下甚至想要自殺。這時小女兒對母親講：“如今父親著急為難，做女兒的應(yīng)當想辦法解救，就算是讓我去作奴婢也甘愿，何況吉家也是受尊重的人家，如果姐姐不同意這門親事，我愿意替她出嫁。”于是便替代姐姐嫁給了吉頊。她和吉頊婚后互相扶持，姻緣幸福美滿。

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