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標(biāo)準(zhǔn)答案作文

時(shí)間:2024-03-31 16:30:37 好文 我要投稿

(優(yōu))標(biāo)準(zhǔn)答案作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編收集整理的標(biāo)準(zhǔn)答案作文,歡迎閱讀與收藏。

(優(yōu))標(biāo)準(zhǔn)答案作文

  標(biāo)準(zhǔn)答案作文 篇1

  “為什么?為什么?我的答案為什么不正確?”要知道這道綜合性試題是我在全面思考,斟酌多次才填上去的?紙(chǎng)上答完這道題,我還自樂(lè)了半天,多么有思想,多么有創(chuàng)意,看著我的試卷,眼前仿佛出現(xiàn)了語(yǔ)文老師在講臺(tái)上眉飛色舞,口若懸河的夸贊我?涩F(xiàn)實(shí)是:

  試卷上一把大紅叉對(duì)我齜牙咧嘴,仿佛在嘲笑我的自以為是,拿過(guò)同桌的試卷,他的這一題上一把大大的紅勾,我比對(duì)了他的答案:“天那,他的答案那么死板,沒(méi)有丁點(diǎn)自己的`思想與見(jiàn)解,完全一個(gè)老夫子!

  “不行,不行,我一定要為自己討回公道!

  懷著忐忑的心情,為了爭(zhēng)一口氣,在深呼吸后,走進(jìn)了語(yǔ)文老師的辦公室,站在辦公桌邊,雙腿在發(fā)抖,手心不停地浸出細(xì)汗,猶豫了半天,終于鼓起勇氣:“老師,您看我這道題回答為什么不對(duì)?”語(yǔ)文老師接過(guò)試卷,仔細(xì)看了看,臉紅了。

  短暫的寧?kù)o過(guò)后……

  “可標(biāo)準(zhǔn)答案就是這樣!”老師露出來(lái)無(wú)可奈何的神情。

  這下,輪到我呆住了,我鞠躬退出辦公室。政治老師不是告訴我們創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力嗎?可為什么又有標(biāo)準(zhǔn)答案?

  夜晚的天很靜,躺在床上,抬頭忘禁錮著月光的夜空,這般靜謐,可惡的標(biāo)準(zhǔn)答案,你否定了多少孩子的創(chuàng)新思想?你扼殺了多少孩子的創(chuàng)新精神?你折斷了我們中華民族騰飛的翅膀。

  你這可惡的標(biāo)準(zhǔn)答案。

  我多么希望:標(biāo)準(zhǔn)答案成為歷史;我渴望,創(chuàng)新的翅膀能翱翔;我夢(mèng)想祖國(guó)早日騰飛。

  我的夢(mèng),中國(guó)美麗騰飛的夢(mèng),天下莘莘學(xué)子的夢(mèng)。

  標(biāo)準(zhǔn)答案作文 篇2

  每次考卷發(fā)下來(lái),總會(huì)有幾個(gè)用紅筆畫(huà)出的大叉叉。這,除了是我粗心和理解錯(cuò)誤造成的之外,最大的罪魁禍?zhǔn)拙褪悄銟?biāo)準(zhǔn)答案了。

  標(biāo)準(zhǔn)答案,雖然因?yàn)橛心悴庞辛艘粋(gè)個(gè)喜人的紅對(duì)勾,但你是那么的嚴(yán)格苛刻,那么的冷酷無(wú)情,就連多一橫、少一豎也不放過(guò)。我真是既愛(ài)你,又恨你!

  愛(ài)你,因?yàn)橛心愕拇嬖诤妥C明,試卷上的紅對(duì)勾才會(huì)越來(lái)越多。記得有一次,我破天荒只考了九十四分。失望中,我發(fā)現(xiàn)了一處改錯(cuò)的地方,你的存在正好證明了我的冤枉。我立馬像個(gè)被重新上了發(fā)條的時(shí)鐘一樣,理直氣壯地跑向老師,要討回分?jǐn)?shù)。老師不僅沒(méi)批評(píng)我,還表?yè)P(yáng)了我的細(xì)心。我就像掉進(jìn)了蜜罐一樣甜,回家的路上還唱起了歡快的'歌。

  恨你,因?yàn)樵嚲砩纤械臉?biāo)點(diǎn)符號(hào),所有的橫豎撇捺,都得聽(tīng)你的指揮,對(duì)號(hào)入座。如果哪個(gè)錯(cuò)了,你就會(huì)毫不留情地扣掉寶貴的分?jǐn)?shù)。而這造成的后果,不是一頓“女子單打”,便是“男女混打”。還記得那次考試,我在填近義詞時(shí),雖然寫(xiě)出了與題目中的詞意思相近的詞語(yǔ),卻并不是標(biāo)準(zhǔn)答案。你無(wú)情地奪走了我寶貴的兩分。你可知道,為了那場(chǎng)考試,我付出了多少努力和汗水嗎?而你送給我的大大的紅叉,不僅讓我失望,更讓我幼小的心靈受到了重重的一擊。因?yàn)檫@兩分,我與雙百失之交臂,至今,深深的失落感還籠罩著我。

  標(biāo)準(zhǔn)答案,想說(shuō)恨你沒(méi)膽量,想說(shuō)愛(ài)你也多么的不容易!聽(tīng)了這些故事,你說(shuō),我是該恨你,還是該愛(ài)你呢?

  標(biāo)準(zhǔn)答案作文 篇3

  標(biāo)準(zhǔn)答案不一定是絕對(duì)的,不遵循它的也不一定是錯(cuò)誤的。——題記

  標(biāo)準(zhǔn)答案真的準(zhǔn)確嗎?我們一定要完全符合它嗎?它絕對(duì)嗎?

  有些老師,尤其是語(yǔ)文學(xué)科,強(qiáng)求學(xué)生們按照標(biāo)準(zhǔn)答案做題,否則就算錯(cuò)。而有些老師則意對(duì)即可給分。造成這種觀點(diǎn)的原因是什么?

  標(biāo)準(zhǔn)答案在理科可能是絕對(duì)的,他們的答案是絕對(duì)的,但過(guò)程,方法并不絕對(duì),這時(shí),又有兩種極端:方法不同,歪打正著,錯(cuò)誤!另一種,過(guò)程合理,答案正確,給分!

  標(biāo)準(zhǔn)答案并不能衡量一個(gè)人的好壞,因?yàn)樗且粋(gè)人或幾個(gè)人寫(xiě)的,可能有些題目,不和學(xué)生們的想法,然后他們的“自我主義”就認(rèn)為學(xué)生寫(xiě)得是錯(cuò)的,就無(wú)情扣分。

  這讓學(xué)生們產(chǎn)生了壓力,不按照標(biāo)準(zhǔn)答案就是錯(cuò)的.,于是他們就不斷學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案,連開(kāi)放題也傻傻地照著抄,進(jìn)而,思維固化了,腦子“中風(fēng)”了,思想單一了,答題水準(zhǔn)大不如從前。

  其實(shí),標(biāo)準(zhǔn)答案就如同一張網(wǎng),你就是其中的魚(yú),你若附和它,就被束縛,你若不按照它,以開(kāi)放性思維與其斗爭(zhēng)則得以掙脫。

  有時(shí)候,雖然我們的想法與標(biāo)準(zhǔn)不符,但是我們的想法也可能是對(duì)的,并且更好,更自然,雖然可能在一些人看來(lái)是錯(cuò)誤的,我們也以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)它,證明我們也是正確的。

  從古至今,講究自然,按照自己的正確想法,是自然的。借鑒標(biāo)準(zhǔn)答案,是自然的,沿著正確的路線走,也是自然的。

  雖然途中會(huì)經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨。

  那就以自己的實(shí)力去抗擊它,戰(zhàn)勝它吧!

  標(biāo)準(zhǔn)答案,實(shí)質(zhì)是一種值得借鑒的東西,運(yùn)用得不好,則會(huì)有強(qiáng)烈的“自我主義”;運(yùn)用得好,則能讓自己與作者的思想融合一體,何樂(lè)而不為呢?

  標(biāo)準(zhǔn)答案作文 篇4

  小時(shí)候,多次聽(tīng)到大人向小孩兒提出這樣的問(wèn)題:“樹(shù)上有10只鳥(niǎo),‘砰’的一聲槍響,打死了1只,樹(shù)上還有幾只?”多數(shù)小孩都會(huì)這樣回答:“樹(shù)上還有9只鳥(niǎo)。”“錯(cuò)!樹(shù)上1只鳥(niǎo)也沒(méi)有了!”大人以智者的身份下結(jié)論。標(biāo)準(zhǔn)答案的解釋是:一聲槍響,樹(shù)上的鳥(niǎo)兒都驚飛了,當(dāng)然,死的也掉下來(lái)了。

  我看答案未必就是唯一的。

  假使這只被擊中的鳥(niǎo)的爪子抓住樹(shù)枝未掉下,或從樹(shù)枝掉下被其他樹(shù)枝接住呢?

  假使“砰”的一槍后,樹(shù)上的鳥(niǎo)窩里剛巧有幾只嗷嗷待哺的雛鳥(niǎo)不會(huì)飛呢?

  假使鳥(niǎo)媽媽看到樹(shù)丫上傷亡的孩子,不忍離去呢?

  假使一只雄鳥(niǎo)看到死去的雌鳥(niǎo),不肯飛走呢?

  假使有個(gè)殘忍的人剛好網(wǎng)住了這10只鳥(niǎo),適逢打鳥(niǎo)人不明實(shí)情,又開(kāi)槍打死其中1只,那樹(shù)上還不是有被網(wǎng)住的10只鳥(niǎo)嗎?

  假使……

  答案至少有十幾種。

  考小孩子有趣的問(wèn)題還有: 一只方凳四只角,鋸掉一只角,還有幾只角?多數(shù)小孩答:“三只角!薄安粚(duì),是五只角。”若仔細(xì)推算一番,難道三只角、四只角不正確嗎?

  再比如,缸里有10條魚(yú),死了1條,還有幾條?標(biāo)準(zhǔn)答案是10條。當(dāng)然這是模糊語(yǔ)言,死活不論。難道這也是唯一的答案嗎?我看也未必。假使養(yǎng)的是10條魷魚(yú),死了1條,但它們吞下去的'整條的魚(yú)就難以計(jì)算了。

  不少人總認(rèn)為流傳下來(lái)的、大人說(shuō)的、書(shū)上寫(xiě)的,都是正確的,答案也是唯一的。這樣下去,棱角會(huì)不會(huì)被磨平?思想會(huì)不會(huì)僵化?創(chuàng)造性會(huì)不會(huì)被扼殺?

  標(biāo)準(zhǔn)答案作文 篇5

  “加油!!”“快一點(diǎn)!”整個(gè)籃球場(chǎng)被尖叫與吶喊所籠罩,50ⅹ8往返跑比賽就這樣如火如荼的開(kāi)始了——

  輪到我們班時(shí),人心惶惶,大家提心吊膽。我也一樣,恨不得朝著天空吶喊一聲!坝酢鄙诼曧懫穑魂(duì)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員以全力向前奔跑?粗麄儶b獰的面孔,冒滿汗珠的額頭,不停交替的雙腿,我的心不禁提了起來(lái)。

  一直到陳軒那組開(kāi)始跑,我才猛然覺(jué)醒,到我了!怎么會(huì)?怎么這么快?好無(wú)助,真想朝天空大喊一聲。我走向賽道,嘆了一口氣,便開(kāi)始目視前方,靜聽(tīng)哨聲了。奇怪的是,這是我非但沒(méi)有小鹿亂撞而且還心如止水。

  “吁——”哨聲響起,我拼命的邁開(kāi)腳步,向前奔跑著,前面的大路空無(wú)一人,我的心似一朵白云在天空上悠呀悠,轉(zhuǎn)了一圈,還沒(méi)感覺(jué)十分的累,而且令人愉悅的是,依然無(wú)人撼動(dòng)我的.王者地位,真想朝著天空吶喊一聲。

  第二個(gè)來(lái)回,累,像一株藤蔓漸漸爬滿我的全身——啊,不行,不能慢下來(lái)啊。跑著跑著,耳畔邊響起了同學(xué)們的話語(yǔ):“誰(shuí)第一呀?”“傅思瑞!薄凹佑脱剑】煲稽c(diǎn)!”這些話語(yǔ)像一碗甜湯,濃濃的糊在我的心頭。

  第三個(gè)來(lái)回,我真的累了,腳步逐漸放緩,可我一再提醒自己:不要呀,不要慢下來(lái)。這時(shí),方靖蕾走過(guò)來(lái)說(shuō):“不要忘記你說(shuō)過(guò)到最后要喊一聲的!

  到底要不要喊?我猶豫過(guò),但最后當(dāng)那支離破碎的喊聲沖破云霄時(shí),渾身頓時(shí)有許多股力量爆發(fā)出來(lái),沖刺——ye!還是第一!

  回去時(shí),我一直在琢磨著這次吶喊:這到底是一曲尖銳的短歌,還是一次象征性的表演?仔細(xì)想想——

  說(shuō)不定每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)答案”了吧?

  標(biāo)準(zhǔn)答案作文 篇6

  名家傳:易中天/歷史學(xué)家、作家和學(xué)者。在《百家講壇》主講“漢代風(fēng)云人物”,其白話式的幽默講解風(fēng)格受到追捧,被稱為“學(xué)術(shù)超男”。

  我當(dāng)大學(xué)教師,給研究生出入學(xué)考試題時(shí),有30分我是“送”給他們的,比如說(shuō):文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)三巨頭是誰(shuí)?《哈姆雷特》是誰(shuí)的作品?剩下的70分則是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的。

  有一道題我是這樣出的:

  有一天,一座摩天大樓的樓頂上站著一個(gè)女孩,她穿著一條雪白的連衣裙,她要跳樓。這時(shí)候樓下聚集了很多人,警車和電視轉(zhuǎn)播車都開(kāi)來(lái)了,大家在下面跟女孩對(duì)話,希望她不要輕生。等到樓下的人越來(lái)越多,媒體、警察都到齊了,女孩從樓上跳了下來(lái)。在跳下來(lái)的一剎那,她的背后張開(kāi)了一個(gè)紅色的降落傘。忽地一下,這個(gè)漂亮女孩就被媒體包圍了。然后這個(gè)女孩說(shuō):“我剛才做的是一次行為藝術(shù),我的名字叫白云。這次行為藝術(shù)非常成功,謝謝諸位的`合作!本鞖鈮牧耍骸盀榱司饶悖麄(gè)交通都堵塞了,你還在這兒說(shuō)什么行為藝術(shù)?”然后警察把她關(guān)了起來(lái)。女藝術(shù)家就在監(jiān)獄里抗議,說(shuō)警察不懂行為藝術(shù)。這時(shí)候公安局宣傳處的一個(gè)人把她請(qǐng)到一個(gè)單獨(dú)的房間里面,然后把門(mén)一鎖,說(shuō):“白云,我也是一個(gè)藝術(shù)家,我今天也有一個(gè)行為藝術(shù),叫作把女藝術(shù)家關(guān)進(jìn)牢房!

  我的問(wèn)題是這樣的:“請(qǐng)以此例談一談你對(duì)藝術(shù)的看法!蔽页龅目碱}沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,學(xué)生可以隨便談,我只看誰(shuí)談得好。

  人類對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是微不足道的,千萬(wàn)不要把“已知”當(dāng)作“全知”。人類還有很多很多的“未知”,所以,教給學(xué)生能力遠(yuǎn)比知識(shí)重要,也遠(yuǎn)比專業(yè)重要。

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