人性光輝作文[通用]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的人性光輝作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　人性光輝作文 篇1

　　人的一生，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在經(jīng)歷著重重的蛻變。從年幼到成熟，從單純的外表到成熟的內(nèi)心，從簡(jiǎn)單生活到為他人著想……太多的英雄人物，數(shù)不清的豐功偉績(jī)，都折射出了不同的人性光輝。那里包含著同情、熱心、友善，還有一顆最真實(shí)的心。無(wú)論一個(gè)人有多平凡，都會(huì)有讓別人心靈觸動(dòng)的時(shí)候，他們?yōu)槲覀兊娜松�，投下一縷陽(yáng)光，拂過(guò)一陣微風(fēng)，灑下一絲甘霖。那一刻，我亦看到了殘疾人身上人性的光輝，將社會(huì)的溫暖重新點(diǎn)亮。

　　冬天在不知不覺(jué)中已降臨了人間，我卻依然要起早去上學(xué)。正趕上一些人去上班，公交車(chē)顯得十分擁擠。無(wú)奈，為了上學(xué)不遲到，我只得拼命地隨擁擠的人群往上擠。車(chē)門(mén)吃力地慢慢合上了，車(chē)開(kāi)始緩緩向前駛?cè)ァＲ宦飞�，開(kāi)開(kāi)停停，搖著每一個(gè)人未睡醒的夢(mèng)。

　　我被擠到了一個(gè)角落，身旁坐著的是位失去了一只手的中年人。他的穿著在人群中顯得如此之樸素。身著一件青黑色的大棉襖，略微肥胖的身軀更顯得臃腫了些。頭戴一頂棕色的線(xiàn)織帽，正好蓋住了他凍得通紅的耳朵。一切卻又遮不住他帶給人的和藹可親的.感覺(jué)。

　　車(chē)依然在平坦的路上開(kāi)著，又停了，一些人下了車(chē)，又有些人擠了上來(lái)。在這之中，令我影響最深的是失去了一條腿的一位年輕人。他上了車(chē)好一會(huì)兒，卻始終沒(méi)有人讓座。隨著車(chē)的搖擺，他的身子也極不穩(wěn)定地向四周傾斜，還時(shí)不時(shí)不小心撞到旁邊的乘客，卻咬著牙，努力想使自己站穩(wěn)。司機(jī)見(jiàn)了此情形，按了下按鈕，廣播中傳出了溫和的聲音：“熱心的乘客請(qǐng)給行動(dòng)不便的乘客讓一下座位，謝謝�！避�(chē)內(nèi)的乘客你看看我，我看看你，卻都無(wú)動(dòng)于衷。我不禁為這樣的畫(huà)面而默感悲哀，這個(gè)社會(huì)的友善與溫暖真的隨著時(shí)代的進(jìn)步而慢慢褪色了嗎？我們?cè)��?jīng)的愛(ài)心與互助哪去了，這難道就是成長(zhǎng)所失去的，換來(lái)的冷冰冰的心嗎……就在我陷入沉思時(shí)，那位失去了一只手的殘疾人站了起來(lái)，讓那為失去了一條腿的年輕人坐在他的位子上。因?yàn)樵谏眢w上都有不便，兩人相互推讓了很久，最終那位年輕人被說(shuō)服坐在了他的位子上，并連身說(shuō)謝謝。那一刻，人與人之間的相互理解與幫助，折射出了人性至美的光輝。

　　失去一了手的殘疾人說(shuō)：“生活讓我失去了一只手，但我的心沒(méi)有殘疾。我比他更幸運(yùn)，至少我能夠一步一步穩(wěn)健地走著、站著。殘疾人更應(yīng)該關(guān)心殘疾人……”

　　身體的殘疾并不能阻止他們前進(jìn)的步伐。在生命面前，在心靈面前，人人平等，而那一刻，殘疾人卻顯得比我們更懂得生活，懂得體諒與幫助別人。那一刻，我明白了什么才是真正的謙讓?zhuān)�什么才是人性的至美，在她的外圍，始終都有一層光輝，溫暖別人，照亮自己。

　　人性光輝作文 篇2

　　人性的光輝，在于懂得尊重他人。

　　——題記

　　媽媽騎著電動(dòng)車(chē)載著我上街買(mǎi)菜。

　　半路上，一位老婆婆挑著兩筐菜，徐徐地喘著粗氣，吃力地向前走著�？此龢幼�，應(yīng)該是個(gè)農(nóng)民，正挑著自己種的菜去街上買(mǎi)。

　　這時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“要不買(mǎi)點(diǎn)這老婆婆的菜吧，自己種的菜比農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的更環(huán)保健康�！�

　　于是，我們把電動(dòng)車(chē)停在路邊，走到老婆婆跟前。她雙鬢已稀疏斑白，如同冬日的殘雪;額頭上爬滿(mǎn)了皺紋，點(diǎn)綴著斑斑斑點(diǎn)點(diǎn);兩只眼睛深深陷入眼眶，眼神黯淡;皮膚干枯、粗糙、黝黑，皺皺巴巴的�？此�這模樣，應(yīng)該已年過(guò)花甲，甚至古稀。

　　哎!這么大年紀(jì)了，卻還要出來(lái)種菜、買(mǎi)菜，真不容易。

　　她擔(dān)子里的那兩筐菜，綠綠的，帶著些晶瑩的'水珠，很新鮮，很透人。媽媽見(jiàn)這菜不錯(cuò)，而且還有我愛(ài)吃的小白菜，便對(duì)老婆婆說(shuō)：“老人家，你這小白菜怎么買(mǎi)啊?”

　　“一塊五一斤�！彼�聲音沙啞，牙齒也因?yàn)榈袅撕脦讉�(gè)，說(shuō)起話(huà)來(lái)會(huì)漏風(fēng)，所以聲音有點(diǎn)含糊不清，給人一種怪怪的感覺(jué)。但我們還是依稀明白她的意思。

　　“一塊五一斤?”媽媽問(wèn)道。

　　老婆婆慢慢地點(diǎn)了點(diǎn)頭，干枯得像樹(shù)枝一樣的脖子顫了顫。

　　“買(mǎi)兩斤�！�

　　“好�！崩掀牌潘�快答應(yīng)了。她從竹筐里拿出一些白菜，稱(chēng)好兩斤后，用白色塑料袋裝好，一邊雙手把一袋白菜遞給了我，一邊那黝黑的看似令人恐怖的臉上露出了發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑。

　　媽媽從錢(qián)包里抽出十元錢(qián)遞給老婆婆，說(shuō)：“真不好意思，沒(méi)零錢(qián)了�！�

　　“沒(méi)關(guān)系，我給您找錢(qián)，只不過(guò)要稍等一下�！�

　　我們沒(méi)聽(tīng)太清，只聽(tīng)個(gè)大概，知道她是要找錢(qián)。

　　只見(jiàn)老婆婆瑟瑟索索地從口袋里掏出一個(gè)白色塑料袋，顫顫巍巍地解開(kāi)袋子上系的結(jié)，從袋子用兩個(gè)手指頭夾出薄薄的一扎用一根黃色的橡皮筋捆著一元和五元的紙幣，再用她那龜裂的指甲里藏滿(mǎn)泥沙的手從橡皮筋中抽出一張五塊和兩張一塊的紙幣，仍是用雙手遞給了媽媽?zhuān)�說(shuō)：“找您七塊，不好意思，讓您久等了�！�

　　“沒(méi)什么。”

　　“謝謝您對(duì)我生意的關(guān)照和耐心的等待!”

　　媽媽笑了，老婆婆笑了，我也笑了。

　　雖然歲月摧老了老婆婆身體、形貌，但卻沒(méi)有摧毀她待人和藹可親的面容，沒(méi)有阻攔她對(duì)生活的熱愛(ài)，沒(méi)有磨滅她那顆懂得尊重人的美好心靈。

　　那一天，我讀懂了人性的光輝。

　　人性光輝作文 篇3

　　生活中，我們常常能感受到人性的光輝與溫暖，它讓感情更純真，讓社會(huì)更美好，讓世界更有愛(ài)心，讓生活更加多姿多彩。

　　那是一個(gè)陰暗的雨天，天止不住地往下“倒水”，讓這座城市浸泡在冰冷的雨水中，路上的行人都匆匆忙忙地趕著路，路邊的商店招牌下站了一群避雨的人。離家不遠(yuǎn)了，我松了一口氣，腳步有意無(wú)意地慢下來(lái)，石子大的雨滴敲打在頭頂上方的雨傘上，“噼噼啪啪”的聲音很快被一陣急促的跑步聲蓋過(guò)，我回頭一看，是一個(gè)和我年齡相仿的姑娘，渾身濕透，正從不遠(yuǎn)處跑到商店招牌下，她抬手抹了一下臉上的`雨水，打了一個(gè)哆嗦�？梢钥闯鏊�只穿了一件單衣，單薄的身子顯然經(jīng)受不住這風(fēng)雨的襲擊，我不禁對(duì)她有些同情了。我微微想了一下，反正我離家也不遠(yuǎn)了，跑回去也不會(huì)淋濕，可她看起來(lái)十分疲憊，離家應(yīng)該還有一段距離，想到這兒，我加快腳步小跑過(guò)去。

　　“同學(xué)，我看你渾身都濕透了，你離家應(yīng)該還有一段距離，你先把我的傘拿去吧�！�

　　“不，不行，我怎么能拿你的傘呢？如果我拿去了，你怎么回家呢？”

　　“我的家就在前面不遠(yuǎn)處，我跑回去不會(huì)淋濕的，你先用我的傘回家吧�！�

　　“嗯好吧，可是，我用完怎么還你呢？”

　　“嗯明天剛好是周末，要不然要不然咱們明天還在這兒碰面，明天上午你如果有空的話(huà)，八點(diǎn)半到這兒行嗎？”

　　“行，行，真是太謝謝你了，你可真是好人！”

　　“沒(méi)事沒(méi)事，你快回家吧，雨越下越大了�！�

　　“那咱們明天見(jiàn)！”

　　我沖她搖了搖手，朝家的方向跑去，一進(jìn)家門(mén)，媽媽就問(wèn)我：“今天不是帶傘了嗎？弄丟了？”我笑著把事情的來(lái)龍去脈對(duì)媽媽講了一遍，媽媽果然很欣慰：“不錯(cuò)嘛，說(shuō)明你長(zhǎng)大了，懂得關(guān)心別人了！”我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，臉上洋溢著笑容，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)窗外的雨聲也變得那樣輕快了

　　第二天上午，我按照約定準(zhǔn)時(shí)來(lái)到那里，我無(wú)聊地踢踢路邊的石子，看看路上的汽車(chē)，左等右等還是等不到她。我一看時(shí)間，呀，都九點(diǎn)了，半個(gè)多小時(shí)了，她怎么還不來(lái)？難道她一個(gè)人把傘“私吞”了？不不不，不可能，我甩掉這些亂七八糟的想法繼續(xù)等她，十分鐘過(guò)去了，二十分鐘也過(guò)去了，她還是沒(méi)有來(lái)，我徹底絕望了，覺(jué)得自己傻傻地等著一個(gè)不會(huì)來(lái)的人的樣子簡(jiǎn)直傻透了！而我一開(kāi)始竟然還抱有期望！我垂頭喪氣地往家走，這時(shí)，一個(gè)清脆而急促的聲音在身后響起：“同學(xué)，等等我，我來(lái)還傘了！”我無(wú)比驚喜地回頭一看，正是那個(gè)姑娘！原來(lái)她住的地方離這兒遠(yuǎn)的很，一不小心走錯(cuò)了路，因此耽誤了不少時(shí)間，加上昨天下雨，路面無(wú)比泥濘，她又原路返回，經(jīng)過(guò)許多個(gè)路口才找到這兒，但她依然遵守約定，到這里來(lái)還傘

　　在與黑暗抗?fàn)幍耐瑫r(shí)，人性的光輝愈加鮮明，正如夜晚的燈，黑暗越濃，燈光越醒目，而生命就越有意義

　　人性光輝作文 篇4

　　最近，人工智能的頻繁出現(xiàn)讓人開(kāi)始戰(zhàn)栗。

　　他們的一切實(shí)用技能看起來(lái)比人類(lèi)高級(jí)先進(jìn)的多，不少人開(kāi)始是擔(dān)憂(yōu)未來(lái)的世界若是被這些“冷血”的機(jī)器支配，人類(lèi)該何去何從？殊不知，我們?cè)缫言谟?jì)算機(jī)時(shí)代的泥沼中深陷掙扎，愈陷愈深。

　　很早之前，德國(guó)社會(huì)學(xué)家馬克斯·韋伯就在《新教倫理與資本主義精神》中提出價(jià)值理性和工具理性的概念。工具理性是指行動(dòng)者從純粹追求效果最大化的角度考慮，而漠視人的情感和精神價(jià)值；而價(jià)值理性就是將理性的注意力集中在行為本身所代表的價(jià)值，無(wú)條件的固有價(jià)值的純粹信仰，不管是否取得成就。工具理性與價(jià)值理性，矛盾與統(tǒng)一。人類(lèi)社會(huì)往往因?yàn)闊o(wú)法找到這兩者間的平衡點(diǎn)而淪陷。

　　今日，工具理性盛行，而價(jià)值理性缺失，導(dǎo)致出現(xiàn)了價(jià)值真空。太多的人以金錢(qián)物質(zhì)財(cái)富為上，導(dǎo)致他們?cè)缫褵o(wú)視真正的內(nèi)心需求。他們不也是“老板”一聲令下，就去執(zhí)行的的“機(jī)器”嗎？不過(guò)人類(lèi)畏懼接受自己無(wú)人性的事實(shí)，美名曰“工作狂人”罷了。

　　10年前，喬老帶著“蘋(píng)果公司”橫空出世，計(jì)算機(jī)第一次如此親民的出現(xiàn)在大眾視野，服務(wù)人類(lèi)。本應(yīng)由人類(lèi)支配計(jì)算機(jī)如今卻本末倒置。美國(guó)演講家SarahTukkle曾說(shuō)過(guò)：“計(jì)算機(jī)不僅改變了我們的所作所為，更改變了我們是誰(shuí)�！蔽覀兓蛟S不在以?xún)?nèi)心精神財(cái)富至上，一味不擇手段獲取利益的最大化，價(jià)值觀(guān)的淪陷不值得我們?nèi)シ此紗幔?/p>

　　自然法則“優(yōu)勝劣汰”，強(qiáng)者存，弱者亡，以己之見(jiàn)，是并不適應(yīng)當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)的。過(guò)分理性和以個(gè)人為中心并不會(huì)真正推動(dòng)社會(huì)更好的發(fā)展。變強(qiáng)大的一個(gè)目標(biāo)也應(yīng)是為了更好的'保護(hù)弱勢(shì)。憐憫弱小，是同情心的表現(xiàn)之一。倘若連這點(diǎn)最基本的人性都喪失，又與野生的猛獸有什么區(qū)別呢？

　　人，終究是活在現(xiàn)實(shí)，并非虛擬；人的高貴在于靈魂。我們有責(zé)任過(guò)好此生，也應(yīng)該用一種平和的心態(tài)去容納大大小小的麻煩事和困難，去體諒?fù)�在此生的人，親人，朋友或者不相干的人。而這些源于人類(lèi)內(nèi)心深處純粹的情感遠(yuǎn)遠(yuǎn)比金錢(qián)利益重要得多。愛(ài)，理解，和平，熱情，尊重，才是道德價(jià)值的核心，是計(jì)算機(jī)永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)的。

　　希臘現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人卡瓦菲斯在《城市》中寫(xiě)到：“既然在這里，在這個(gè)小小的角落浪費(fèi)生命，你就已經(jīng)在世界上任何一個(gè)地方將它毀掉�！比擞幸簧�也只有一生，去體會(huì)這些真摯、感性與生活，莫要讓利益毀掉你的下半生。

　　“最穩(wěn)妥的永遠(yuǎn)只是做我們面前最切身的事�！贝松�就是我們面前最切身的事。而這也是人性之所以存活的意義。

　　人性光輝作文 篇5

　　生活中，許多大愛(ài)讓我們心潮澎湃；許多義舉讓我們感慨萬(wàn)千；許多感動(dòng)讓我們熱淚盈眶；許多舍己讓我們大為贊嘆……這許許多多的奉獻(xiàn)不正是人性的綻放嗎？現(xiàn)在，就讓我們伸出熱情的雙手，為人性的光輝鼓掌吧！

　　盡職盡責(zé)

　　他的名字世人皆知，他的事跡無(wú)人不曉，他就是吳斌。吳斌是一個(gè)普通的司機(jī)，每天風(fēng)里來(lái)雨里去，過(guò)著樸實(shí)而艱苦的生活。可是，禍從天降，在他行車(chē)途中，有一塊五斤重的鐵塊飛入車(chē)中，直刺她的腹部。他忍痛將車(chē)放在路邊，不顧自己的安危，指揮二十四名乘客脫險(xiǎn)，他在生命最后的76秒，拯救了24條生命。然而，他卻永遠(yuǎn)地長(zhǎng)眠了。對(duì)此，我想說(shuō)：“感謝您的恪盡職守，感謝您的不辭辛勞，我們永遠(yuǎn)把您銘記在心�！�

　　在熱烈的掌聲，也超不過(guò)您生命的偉大；再深摯的祝福，也無(wú)法表達(dá)我們對(duì)您的敬仰。但我們還回伸出熱情的雙手，為您人性的光輝鼓掌。我想，未來(lái)的中國(guó)一定會(huì)堅(jiān)不可摧，蒸蒸日上。

　　助人為樂(lè)

　　說(shuō)起郭明義，大家一定不會(huì)陌生吧！誰(shuí)不知道他是當(dāng)代的“雷鋒”。郭明義無(wú)私奉獻(xiàn)，扶危濟(jì)困的事跡傳遍了大街小巷。他一貧如洗，但卻捐款12萬(wàn)；他并非身強(qiáng)體壯，但卻獻(xiàn)血6萬(wàn)多毫升。他始終以雷鋒為榜樣，讓愛(ài)心的旗幟迎風(fēng)飄揚(yáng)。他為素不相識(shí)的人送去溫暖，他對(duì)需要幫助的人毫不猶豫地伸出雙手，他的助人為樂(lè)溫暖了每個(gè)人的寒冬。

　　不管時(shí)代風(fēng)云如何變化，不管價(jià)值怎樣多元，我們“性本善”的本質(zhì)未曾有絲毫改變，我們助人為樂(lè)的厚德也源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我相信，未來(lái)的'中國(guó)一定安定團(tuán)結(jié)，繁榮富強(qiáng)，讓我們一起為人性的光輝鼓掌吧！

　　大愛(ài)無(wú)疆

　　近年來(lái)，“尋找最美”活動(dòng)吸引了很多人的目光，它的推出，讓每個(gè)角落的真善美盡情展現(xiàn)。張莉莉是一個(gè)默默耕耘的老師，一次偶然的交通事故，讓她昔日健全的身體發(fā)生了變化。為了學(xué)生的安全，他不害怕狂奔而來(lái)的汽車(chē)，也不考慮沖向汽車(chē)的后果，只是將自己的生死置之度外，在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，用大愛(ài)挽救了一個(gè)初出茅廬的小女孩的生命。也許他再也不能站在三尺講臺(tái)，去給那些天真無(wú)邪的孩子講授知識(shí)，但她無(wú)怨無(wú)悔；也許她再也無(wú)法培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁，但她依然可以桃李滿(mǎn)天下，因?yàn)閹煻魉坪Ｉ睢?/p>

　　社會(huì)在變，其實(shí)也未變。變的是面貌，不變的是人性的真善美。星星之火可以形成燎原之勢(shì)；點(diǎn)點(diǎn)之愛(ài)，可以匯成廣闊海洋。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，未來(lái)的中國(guó)將變成溫暖的天堂。

　　在生活中，總是好人多。不是一切信任都會(huì)遭遇欺騙，不是一切真情都會(huì)流失在人心的沙漠，就像不是一切大樹(shù)都會(huì)被暴風(fēng)雪折斷一樣。其實(shí)，我們的身邊并不缺乏厚德，只是需要踐行的勇氣和真誠(chéng)，讓我們?cè)俅螢槿诵缘墓廨x鼓掌！

　　人性光輝作文 篇6

　　世人常說(shuō)人性陰暗，殊不知人性的光輝，縱然深處這朱門(mén)酒臭的世界，然而還是有人心的溫暖。它是我的物理老師。眼光中帶著犀利，干事時(shí)顯得干練。向來(lái)心直口快的他又頗懂人生哲學(xué)。于是，靜與思便是他；動(dòng)與燥便是又一個(gè)他。他是我人生中的老師，教給我做人，處世。他不憚世俗的皇宮，寧愿選擇貧寒的學(xué)堂。他有一次提問(wèn)我，我說(shuō)錯(cuò)了，他真的就給我糾正。盡管我當(dāng)時(shí)狼狽不堪，盡管我三年都討厭他，然而，他卻是我一生中遇到的第一個(gè)一直說(shuō)真話(huà)的人。

　　相比之下，她顯得更耐心。

　　小時(shí)候，我總喜歡圍在她的身邊，縱然她打我罵我“淘氣包”，但我還是像小草一樣依偎著她。那是我生命中少有的春季。在我貪玩時(shí)，她及時(shí)地改正了我的過(guò)失，一個(gè)能那樣傾心幫助你的人，早已超過(guò)師生關(guān)系。相反，自傲與命運(yùn)的反腐斗爭(zhēng)中，我也總還多多少少記得她，也時(shí)常不能忘記。大概，是因?yàn)槟�須有的關(guān)心罷了。

　　她是我的“姐”，名義上說(shuō)是，其實(shí)不是。她是很用功的，大概是少衣破食的童年鍛煉了她。在涌向大海彼岸的一蹲清泉中時(shí)，她平靜地涌入，不緊不慢。大概最使我感動(dòng)的便是她雖然家境窮苦，卻干凈大方；雖然出生農(nóng)村，但特別上進(jìn)；雖然言行大咧，但注重方寸；雖然非常繁忙，她卻有序不亂。這是我所欽佩的。

　　他是我的父親。父親云者，無(wú)外乎端重，沉重，他便如此。他是我成長(zhǎng)過(guò)程中極為重要的人，因?yàn)樗麨槲胰烁竦拇_立起了重要的`作用。他會(huì)帶我去看我所感興趣的東西，他會(huì)一如既往的回答我的問(wèn)題，他會(huì)教我為人處世，他會(huì)在我到了某個(gè)邊緣時(shí)挽回我，不是最好的都用來(lái)形容他，中國(guó)的父母都是一個(gè)樣子地對(duì)孩子好。

　　這是我所知道的，人性者爾，無(wú)外乎這幾樣。在浩瀚的地球中，我真的覺(jué)得我的意識(shí)在錯(cuò)亂。無(wú)法涉及的邊緣，我流離于各個(gè)人性的顯現(xiàn)中。塵封那些陰暗的，看到那些光明的，這恐怕是命題者的意圖。在涉及人性的話(huà)題中，光明是相對(duì)于陰暗的，他永遠(yuǎn)不可能獨(dú)自成立。在跳躍的空間看人性，有惡，有丑，有美，有善。吉言人性便無(wú)法促成人性，極力一味的贊揚(yáng)也不符合邏輯，知我給出這些議論的句子，我不會(huì)去證明什么，我只想讓學(xué)者去爭(zhēng)辯，在規(guī)律面前，我們還太小，絕對(duì)的不要去滿(mǎn)足。當(dāng)規(guī)律已足夠人類(lèi)使用，人類(lèi)也將滅亡。人類(lèi)智慧的頂峰便是滅亡，這是規(guī)律。我不想再說(shuō)什么。在尋找規(guī)律的路子里，我孤單地看著他們，駛離一個(gè)個(gè)地方。

　　人性如水；波瀾驚變地動(dòng)息；人性如山，遼闊壯裂地震撼；任性如風(fēng)，永不停息的狂怒；人性如月，皎潔浩渺的虛幻。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，有很多人的身上很平凡，他們閃爍著人性的光芒，不雕刻的魅力。樸實(shí)無(wú)華的他們是我人生路上最寶貴的回憶。

　　人性光輝作文 篇7

　　每個(gè)人都向往著光明，希望有一束光能夠溫暖人間。在那心海的深處有一個(gè)靈魂，是一個(gè)純潔無(wú)痕等待著被溫暖的靈魂。黃天在上，大海無(wú)量，這份溫暖叫“愛(ài)”。

　　以前，我有一個(gè)朋友，大家都叫他“鐵面”，因?yàn)樗麩o(wú)時(shí)無(wú)刻都板著一張臉，像是一個(gè)冷漠無(wú)情的人。然而“鐵面”并不是一個(gè)冷血的人，因?yàn)樗�讓我看到人性的光輝！

　　記得有一次，學(xué)校出現(xiàn)了一個(gè)患有白血病的學(xué)生，年級(jí)部立即為他組織了募捐，拍攝了他的生活場(chǎng)景以及治療時(shí)的畫(huà)面，并放映到每個(gè)班上去觀(guān)看。到我們班時(shí)，同學(xué)們看的痛哭流涕，都禁不住的用紙擦干眼淚。這時(shí)我看了看同桌“鐵面”，這一看讓我驚呆了。他面無(wú)表情的看著屏幕，深邃的眼瞳中似乎還有一些迷離。當(dāng)畫(huà)面播放到那位同學(xué)被病魔折騰的在床上打滾時(shí)，音響里傳出那同學(xué)撕心裂肺的慘叫聲，班上許多同學(xué)都蒙上了眼睛，還有一些同學(xué)張大著嘴巴，望著屏幕半天說(shuō)不出一句話(huà)。而“鐵面”依然是那一副淡定的表情，臉部的'皮膚沒(méi)有繃緊的跡象，甚至連眼皮都沒(méi)有眨一下。放映結(jié)束了，全班都哭成一片，只有他一個(gè)人“冷靜”的坐在那，似乎沒(méi)有發(fā)生過(guò)這事。

　　第二天，同學(xué)們都帶來(lái)了善款，講臺(tái)上出現(xiàn)了一個(gè)紅色的捐款箱，上面畫(huà)著一顆大大的心。同學(xué)們紛紛走上講臺(tái)將自己的善款投入捐款箱，捐有50元的，100元的，還有200元的，我暗暗一笑心想：這次一定我捐得最多。當(dāng)只剩下我和“鐵面”兩人時(shí)，我徑直走了上去，因?yàn)槲蚁嘈拧拌F面”的錢(qián)數(shù)一定比我少。走到捐款箱邊，我從口袋拿出4張100元1張50元的鈔票投了進(jìn)去。此時(shí)全班沸騰了，掌聲喝彩聲混成一片，我在掌聲和歡呼聲的擁抱下坐回了座位。然后“鐵面”上去了，掌聲戛然而止，也許大家都相信，眼前這個(gè)“冷漠”的人不會(huì)捐多少�！拌F面”還是那么淡定，走到捐款箱前，從左口袋拿出5張100元的鈔票投了進(jìn)去。突然間，全班掌聲如雷，歡呼聲明顯比我的高了幾十分貝。“鐵面”伸出左手做了個(gè)安靜的手勢(shì)，然后從右口袋拿出5張100元的鈔票又投了進(jìn)去。此時(shí)，全班肅靜了，沒(méi)有人鼓掌，沒(méi)有人歡呼，都只是張大著嘴巴望著他�！拌F面”望望大家又看看捐款箱然后說(shuō)：“請(qǐng)大家放心，這錢(qián)是沒(méi)有問(wèn)題的，它們是我攢了五年的零花錢(qián)。”霎時(shí)，全班沸騰了，掌聲和歡呼聲如雷貫耳，整棟樓似乎都在沸騰。回到座位上，“鐵面”望著滿(mǎn)臉狐疑的我輕輕地說(shuō)道：“有些人的情感表現(xiàn)在臉上，有些人的情感表現(xiàn)在行動(dòng)上�！蔽彝�著“鐵面”一句話(huà)也說(shuō)不出，但在那一刻，我看到了人性的光輝。

　　天地陽(yáng)光，人間大愛(ài)。愛(ài)是作為生物應(yīng)有的品質(zhì)，當(dāng)每一個(gè)生命來(lái)到這世界，不管他是多么不完美，但是一定會(huì)有愛(ài)這種“元素”。只是，表達(dá)的方式不同。我想說(shuō)，不要埋沒(méi)了自己的愛(ài)，要讓愛(ài)放射出人性的光輝。

　　人性光輝作文 篇8

　　天空是蔚藍(lán)色，窗外有千紙鶴。窗外鳥(niǎo)兒嘶啞的叫聲把我引到屋外，四處張望，想要找到鳥(niǎo)兒。猛地一回頭，我看到了樹(shù)下?lián)渖戎�一只翅膀的小鳥(niǎo)，出于好奇，我朝它走去，但它卻絲毫沒(méi)有怕我的樣子，反而朝我用力拍打著僅剩的一只翅膀。

　　我蹲下來(lái)，用手摸著它的羽毛，它的叫聲似乎更強(qiáng)烈了，我不知道該如何是好，馬上就要上課了，這只鳥(niǎo)也沒(méi)處可去，心想萬(wàn)一因?yàn)檫@只鳥(niǎo)而耽誤了上課，被班主任批評(píng)，那豈不是得不償失。我戴好帽子，裝作沒(méi)看見(jiàn)這只鳥(niǎo)，突然飄來(lái)了熟悉的香味，糟糕！是班主任。我手忙腳亂，生怕她以為是我不愿上課所以不回去，我連忙解釋道：“我聽(tīng)到了它的叫聲，發(fā)現(xiàn)了它，但是我沒(méi)有辦法幫它，我現(xiàn)在就去教室上課�！崩蠋熣f(shuō)：“把我的包拿上去。”我連忙伸手接過(guò)包，跑回去的時(shí)候扭頭看見(jiàn)她掀起長(zhǎng)長(zhǎng)的大衣，挽起右胳膊袖子，將鳥(niǎo)兒捧在她的手心，用另一邊胳膊的袖子遮住它，走向教室來(lái)。透過(guò)胳膊的縫隙，我看到那只鳥(niǎo)受傷的.翅膀，翅膀已經(jīng)被血粘在了身上，身上臟兮兮的。到了班級(jí)門(mén)口，老師把小鳥(niǎo)放在了窗戶(hù)口的桌子上，讓它呼吸新鮮空氣，但又怕它掉下去，便給窗戶(hù)口開(kāi)了一個(gè)三厘米不足的小縫。

　　這節(jié)自習(xí)課老師從來(lái)沒(méi)有停歇過(guò)，找藥，找繃帶，給鳥(niǎo)兒用沒(méi)有半個(gè)手掌大的瓶蓋喝水。中午放學(xué)時(shí)，老師急匆匆地跑出去，還沒(méi)等我收拾完?yáng)|西，她又跑回了教室，手里提了一大堆藥品，她小心翼翼地給鳥(niǎo)兒包扎著。等到下午，我們都來(lái)到學(xué)校準(zhǔn)備上下午課時(shí)，才發(fā)現(xiàn)老師放在桌上的午飯還沒(méi)有吃，我們四處尋找老師的身影，只見(jiàn)她從教室后門(mén)走進(jìn)來(lái)，看起來(lái)很疲憊，給鳥(niǎo)兒換完藥吃了幾口飯就又開(kāi)始上課了。

　　有幾個(gè)同學(xué)嫌那只小鳥(niǎo)叫聲難聽(tīng)而討厭它，那天聽(tīng)到過(guò)最多的話(huà)就是：什么鳥(niǎo)在那兒叫呢，吵死了。而她卻總在每次上課前五分鐘過(guò)來(lái)看看情況，叮囑我們別亂碰它。

　　幾周過(guò)去了，忘卻的救主快要降臨了吧，大家都把這只鳥(niǎo)兒忘了，班里沒(méi)有人再給它倒水，也沒(méi)有人去關(guān)注它。隨著這只鳥(niǎo)的翅膀慢慢恢復(fù)，在某節(jié)課從窗戶(hù)飛出去后，我們才記起來(lái)，這幾周一直是她在精心照顧、呵護(hù)它，從沒(méi)有因?yàn)椤俺�歌”不好�?tīng)而嫌棄它。

　　鳥(niǎo)兒飛走后，老師總是習(xí)慣性向窗口那看。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，太陽(yáng)把光灑向大地，鳥(niǎo)兒也飛了回來(lái)，在窗口徘徊……

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