我是校長(zhǎng)作文優(yōu)選11篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的我是校長(zhǎng)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我是校長(zhǎng)作文 篇1
假設(shè)我是校長(zhǎng),有意間想到這個(gè)標(biāo)題,想想的確有很多想做的。
假設(shè)我是校長(zhǎng),我不會(huì)有成果排名,考試只是一種檢驗(yàn)有哪些知識(shí)學(xué)的不扎實(shí)的一種辦法,為什么要排名呢?考試沒(méi)錯(cuò),錯(cuò)的是排名,應(yīng)為考試排名不曉得讓多少老實(shí)孩子學(xué)會(huì)了作弊。
假設(shè)我是校長(zhǎng),我不會(huì)有什么所謂的成果好的班級(jí)成果差的班級(jí),你成果好怎樣了,你考上清華北大又怎樣了,那只能證明你對(duì)教師教的知識(shí)承受的比擬多而已,還能證明什么,學(xué)校的目的是育 人,而不是把先生分紅三六九等。
假設(shè)我是校長(zhǎng),我會(huì)建一個(gè)大大的操場(chǎng),體育課和傳說(shuō)中的'語(yǔ)文數(shù)學(xué)課一樣也是主課,孩子可以選擇本人喜歡的體育活動(dòng),足球,籃球,乒乓球……,孩子們來(lái)學(xué)校是生長(zhǎng)的,建個(gè)操場(chǎng)不是讓人 看的,不是讓人欣賞的,是讓孩子們有本人的活動(dòng)空間的。
假設(shè)我是校長(zhǎng),我不會(huì)讓給孩子們留很多所謂的家庭作業(yè),為什么有所謂的學(xué)校,學(xué)校就是教書育人的中央,假如回家還不斷學(xué)習(xí)那還要家 干什么,不如住在學(xué)校算了,反正在哪的義務(wù)都是學(xué) 習(xí),還防止了路上因校車呈現(xiàn)事故。
假設(shè)我是校長(zhǎng),我不會(huì)呈現(xiàn)傳說(shuō)中的體罰景象,什么罰抄課文,什么罰站,什么……,罰能罰出什么啊,你來(lái)試試什么感受,小大年紀(jì)就在心里留下了暗影,這就是傳說(shuō)中素質(zhì)教育啊。
假設(shè)我是校長(zhǎng),我不會(huì)給帶傳說(shuō)中的綠領(lǐng)巾,讓你帶那么“艷麗”的“紅領(lǐng)巾”你試試什么感受,也不曉得誰(shuí)那么聰明,想出這么個(gè)無(wú)獨(dú)有偶的點(diǎn)子。
我是校長(zhǎng)作文 篇2
如果我是校長(zhǎng),我會(huì)找出一些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn),鼓勵(lì)他們并為他們改正缺點(diǎn)。
如果我是校長(zhǎng),我會(huì)把世界各地的名師都請(qǐng)過(guò)來(lái),還要為孩子們建一棟美麗豪華的教學(xué)樓,而這教學(xué)樓里要有一個(gè)大型圖書館,讓同學(xué)們沉浸在知識(shí)的書海盡情地游蕩,而教室里則是每個(gè)同學(xué)都有一臺(tái)學(xué)習(xí)電腦,每間教室裝有兩臺(tái)空調(diào),讓教室里“冬暖夏涼”。還要建一個(gè)體育館,這體育館里要有游泳池、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)等,讓孩子們?cè)谶@個(gè)“樂(lè)園”里茁壯成長(zhǎng);我還要建一個(gè)寬大的草坪操場(chǎng),盡他們?cè)谀擎覒颍瑢W(xué)校的中心我還要建一個(gè)大大的花園,而在花園中間還要有一個(gè)噴泉,在噴泉旁邊搭幾根木條,讓花爬上去,就成了“花花”噴泉了,然后在草地上鋪石子小路,讓人有種身臨其境的感覺(jué),同學(xué)們自然也就喜歡這里了。
如果我是校長(zhǎng),我會(huì)讓老師給同學(xué)們少布置作業(yè),不要讓作業(yè)去空耗他們的美好童年,讓他們多做一些課外實(shí)踐活動(dòng),當(dāng)然,上課需知道的知識(shí)也是必須要聽(tīng)進(jìn)去的。
如果我是校長(zhǎng),我每個(gè)學(xué)期都會(huì)舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、藝術(shù)會(huì)等,讓每個(gè)同學(xué)把自己的才能給展現(xiàn)出來(lái),全面發(fā)展,變成素質(zhì)型人才。
如果我是校長(zhǎng),我會(huì)給同學(xué)們講一些笑話,讓那些為作業(yè)而擔(dān)憂的人一下子眼笑顏開,讓同學(xué)們開心地度過(guò)每一天,在學(xué)校里,老師是同學(xué)們的朋友、親人,老師們要傾聽(tīng)同學(xué)們的心聲,去了解學(xué)生,滿足他們。
如果我是校長(zhǎng),我給同學(xué)的家長(zhǎng)創(chuàng)一個(gè)群,每天訪問(wèn)一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng),問(wèn)一下他們?cè)诩依锏腵情況,進(jìn)一步地去了解他,去愛(ài)他。
學(xué)校是創(chuàng)造夢(mèng)想的地方,不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力而替代人生中最珍貴的青春年少。假如我是校長(zhǎng),我會(huì)試著改變學(xué)校,讓學(xué)校真正成為同學(xué)們夢(mèng)開始的地方。
我是校長(zhǎng)作文 篇3
校長(zhǎng),是許多老師心中的憧憬。可是,當(dāng)一個(gè)校長(zhǎng)需要比平常人付出三倍的努力。
如果我是校長(zhǎng),我首先要擴(kuò)大自己的知識(shí)量,翱翔在書的天空,自由自在地讀書。書是世界的縮小,是知識(shí)的精華版。當(dāng)你看一本好書,時(shí)不時(shí)會(huì)想起,這本書就是給我的泉水,用來(lái)充實(shí)我知識(shí)的海洋。當(dāng)有些問(wèn)題讓我困惑時(shí),我會(huì)靜下心來(lái)看書;我不會(huì)擺架子,而是要像孔子那樣不恥下問(wèn)。
如果我是校長(zhǎng),我第二件要做的事就是積累“實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)”。所謂經(jīng)驗(yàn),就是經(jīng)過(guò)千磨百煉悟出來(lái)的東西。“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”,我要一邊讀書給自己充電,還有付諸行動(dòng),不斷積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。每天的工作結(jié)束之前,我都要寫一篇反思,總結(jié)今天的工作情況。好的做法要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不好的事情要不斷改進(jìn)。
如果我是校長(zhǎng),我要做的第三件事情就是像皇帝那樣“微服私訪”,“體察民情”。我會(huì)不定期地抽查班級(jí)情況,親自叫寫學(xué)生過(guò)來(lái)聊聊天,了解他們班的情況。這樣,一方面讓學(xué)生覺(jué)得我這個(gè)校長(zhǎng)很親切,另一方面我也了解了這個(gè)班最真實(shí)的情況。我還會(huì)“隨堂聽(tīng)課”,了解老師的教學(xué)水平。平時(shí),多跟老師們溝通,多給他們鼓勵(lì),同時(shí)也誠(chéng)懇地提出一些意見(jiàn)和希望。
如果我是校長(zhǎng),我還有很多很多事情要做……
如果我是校長(zhǎng),我一定會(huì)讓我學(xué)校的`老師和學(xué)生都過(guò)上快樂(lè)、有品質(zhì)的生活,我一定會(huì)讓我的學(xué)校變成一個(gè)學(xué)習(xí)的樂(lè)園、生活的家園。
教育,乃一國(guó)之根本。校長(zhǎng),乃一校之根本。雖難矣,但吾愿為之,定不負(fù)眾望。
我是校長(zhǎng)作文 篇4
我的爺爺以前是個(gè)老校長(zhǎng),現(xiàn)已年過(guò)六旬了,在他那飽經(jīng)滄桑的臉上已爬滿了皺紋,右手已變得那樣粗糙。記得小時(shí)候,爺爺很疼我,喜歡抱著我玩,而每次爺爺那小胡子總是不聽(tīng)話地扎在我臉上,怪難受的,可我也不介意。
爺爺很寵我,視我如掌上明珠,無(wú)論我要什么,他都會(huì)答應(yīng),就算是天上的星星他也一樣會(huì)摘給我。
可漸漸地,爺爺?shù)膼?ài)變了。
那天,我在澆花,由于水澆的太多,花盆底下流出了泥水,我看了,便順手拿水將泥水沖到樓下。我的舉動(dòng)被爺爺看到了,他臉色一變,往日慈祥的笑容不知去向,取而代之的卻是嚴(yán)厲的目光。爺爺板起臉對(duì)我說(shuō):“你把水潑到別人家里是否知道會(huì)給別人帶來(lái)多大的'不便,看,樓下正晾著衣服,你這一潑,就把別人的勞動(dòng)成果毀于一旦了,你應(yīng)該好好檢討自己!”我被驚呆了,我從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)爺爺發(fā)這么大的火?晌疫沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),爺爺就把我抓到樓下王奶奶家,王奶奶打開門,笑著問(wèn):“什么風(fēng)把你們給吹來(lái)了?”“說(shuō)來(lái)真慚愧,小女孩不懂事把臟水潑到了你們家!睜敔旊y為情地說(shuō)!皼](méi)事,沒(méi)事,我等會(huì)兒再把它洗洗就行了!蓖跄棠淌謱捜荨!罢媸遣缓靡馑及!”爺爺再次說(shuō)道。
吃晚飯時(shí),爺爺看我低著頭只吃飯不吃菜,邊夾了些菜給我,邊告訴我:“做人不能做損人利己的事啊厖”我偷偷地看了看爺爺,點(diǎn)了點(diǎn)頭,慈祥的笑容又掛在了爺爺臉上。
爺爺似乎變了,可又好像沒(méi)變什么,他變得更嚴(yán)厲,可對(duì)我的愛(ài)更深了。
我是校長(zhǎng)作文 篇5
校長(zhǎng)真是個(gè)不大不小的官。說(shuō)他小,比起處長(zhǎng),局長(zhǎng),廳長(zhǎng)……真是個(gè)舉足輕重的干部,科長(zhǎng)還是個(gè)“相當(dāng)于”,若在現(xiàn)代,恐怕連個(gè)九品也排不上;眼見(jiàn)著本人教過(guò)的先生走出校門,成了處長(zhǎng),局長(zhǎng) ,甚至現(xiàn)在抹著鼻涕上學(xué)的.孩子如今也成了款爺,那心里的味道不知是驕傲還是慨嘆,恐怕兼而有之;再看每天穿越于本人左右,匆忙而過(guò)的家長(zhǎng)們亦是職位不低,所以校長(zhǎng)還真別拿本人當(dāng)個(gè)官;說(shuō)他 官大,那可是全校一家之主,管著人,財(cái),物,掌握生殺大權(quán),校長(zhǎng)是父母官,不但為學(xué)校生活繁忙于教育局,財(cái)政局等等,還要為教師的大事小情,生老病死,紅白喪事抄心;學(xué)校的開展規(guī)劃,管理細(xì) 則,教學(xué)質(zhì)量,更是不得忽略……真是個(gè)不容易呀。
有時(shí)我很同情校長(zhǎng),假設(shè)我是校長(zhǎng),我會(huì)怎樣,有沒(méi)有這樣的韜略與才能,有沒(méi)有這樣的心致與情懷……假設(shè)我是校長(zhǎng),我以為:我要和教師在一同,要和先生在一同,我和教師在一同時(shí), 讓他們和我情同兄弟姐妹,和先生在一同時(shí),讓他們感到我是大冤家;假設(shè)我是校長(zhǎng),我要讓我的學(xué)校成為文明的港灣,需求知識(shí)就去吸取,需求歇息就去依偎……假設(shè)我是校長(zhǎng)——我突然想起早上 冤家發(fā)的一條短信 :等俺有了錢,俺天天下班遲到遲到,俺就穿短褲,穿拖鞋下班,俺戴墨鏡上課,看你能把俺咋的,你扣俺錢,俺不怕,俺有的是錢……說(shuō)的是大小氣方,由于王老五有錢了,可 是目前“俺”還沒(méi)有錢,只是個(gè)理想。從另一個(gè)正面,也反映了“俺”還很懂得教員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),假設(shè)我是校長(zhǎng),我一定讓俺完成理想——不再為遲到遲到郁悶,不在為著裝不時(shí)髦憂愁,不在為扣錢 這種管理手腕所約束,讓任務(wù)成為一種盲目的舉動(dòng),成為一種需求……惋惜我不是校長(zhǎng),但愿我和我的同行們的理想能早日完成。
我是校長(zhǎng)作文 篇6
溫暖的陽(yáng)光照射在大地上,最近,廣場(chǎng)路小學(xué)來(lái)了一位新校長(zhǎng)。這是一位女校長(zhǎng),長(zhǎng)得眉清目秀,雙目炯炯有神,長(zhǎng)著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),身材高瘦。她是誰(shuí)呢?她就是我——方晨酈。
清晨,我在正在校園中巡視。忽然,看到前面樓梯口有一個(gè)小男孩。他背著一個(gè)大書包,戴著一副眼鏡,鏡片比啤酒瓶底還厚。小男孩正艱難地一步一步往上爬。我趕忙叫了他一聲,可他好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的,繼續(xù)往上爬。我快步上前去輕輕地拍了拍他的肩膀。
他慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),抬起頭,推了推那副厚重的眼鏡,呆呆地問(wèn)我:“老師,怎么了?”
我問(wèn)他:“孩子,你的書包怎么這么大呀?”
小男孩又推了推那副眼鏡,說(shuō):“就是這么大!
我心情沉重地望著他,說(shuō):“那書包重嗎?”
小男孩再次推了推那副眼鏡,用呆呆的眼神望著我,說(shuō):“當(dāng)然重了!
我?guī)退褧畔拢琢讼聛?lái),打開書包,從里邊抽出了一本語(yǔ)文練習(xí)本、一本口算練習(xí)本、一本閱讀練習(xí)本……
我合上書包,還給了小男孩,問(wèn):“這些書都是老師給你發(fā)的嗎?”
小男孩回答我:“是。老師,我現(xiàn)在可以走了嗎?”
我揮了揮手,示意讓小男孩走。我?guī)е林氐男那槔^續(xù)巡視校園。
我們都說(shuō)孩子是祖國(guó)的花朵,應(yīng)該要減輕他們的負(fù)擔(dān),說(shuō)是減負(fù)、減負(fù),但是,越減越重。我應(yīng)該要起帶頭作用,要讓老師們別給孩子們發(fā)那么多的書了,別給孩子們那么多的壓力了。有的孩子回在書包太重,背都背駝了;有的.孩子因?yàn)檠劬μ珓诶郏源魃狭撕窈竦慕曆坨R;更有的孩子因?yàn)樽鳂I(yè)太多而沒(méi)有輕松的時(shí)光。這次之后,我下決心要改一改校規(guī)風(fēng)貌,讓我的孩子們每天都開開心心地來(lái)上學(xué),舒舒服服地放學(xué),學(xué)習(xí)不在是一件沉重的負(fù)擔(dān)。
我是校長(zhǎng)作文 篇7
喜歡胡思亂想的我,突然萌發(fā)一種奇怪的想法,假如我是一名中學(xué)的校長(zhǎng),那么我會(huì)怎么做呢?
質(zhì)量是學(xué)校的生命,提高教育教學(xué)質(zhì)量是最為關(guān)鍵的。但是我不會(huì)要求所有的教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,把別人或者網(wǎng)上的東西在教室里念一遍,誰(shuí)不會(huì)呢?教師要有自己的東西。我不會(huì)發(fā)教參給教師,我要培養(yǎng)教師只看教材,不需任何參考資料上課的本領(lǐng)。這樣他們才會(huì)獨(dú)立思考,遇到問(wèn)題跟同學(xué)探討,而不是給學(xué)生現(xiàn)有的答案。課堂上有自己的東西,而不是千篇一律。教師如果不能不充分備課去上課,那么我想,他的素質(zhì)肯定有限,因?yàn)槿松S多東西是不能預(yù)先備課和彩排的。
我會(huì)給同學(xué)更多的自由選擇的空間,我會(huì)要求同一備課組的每一位老師在同一時(shí)間上同一課程。學(xué)生有自由選擇的權(quán)利,他們可以自行決定走進(jìn)那間教室聽(tīng)哪個(gè)老師講課。這樣,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),有利于博取眾長(zhǎng),為我所用;對(duì)老師來(lái)說(shuō),有利于努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和上課水平,要不,自己的`課程沒(méi)什么人聽(tīng),豈不是很尷尬。
我會(huì)給教師足夠的尊重和足夠的福利保障,在精神和物質(zhì)上調(diào)動(dòng)教職員工工作的積極性。我會(huì)切實(shí)想教師之所想,急教師之所急,解除他們的后顧之憂,讓他們安心于教學(xué)工作,發(fā)揮他們的聰明才智,為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。
我會(huì)給學(xué)生足夠的休息時(shí)間,讓他們勞逸結(jié)合,寓教于樂(lè)。因?yàn)檎n并不是上的越多越好,而是要真正學(xué)有所得,并消化吸收;我會(huì)注意培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣愛(ài)好,而不是把他們培養(yǎng)成書呆子。
我是校長(zhǎng)嗎?不是!我可能是校長(zhǎng)嗎?不可能!所以,這些都只是空想。
我是校長(zhǎng)作文 篇8
我有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,那就是當(dāng)一名受人尊崇、受人敬愛(ài)的校長(zhǎng)。由于校長(zhǎng)掌管著“大權(quán)”,他(她)可以說(shuō)是一個(gè)學(xué)校最偉大的“靈魂”!
假設(shè)我是校長(zhǎng),我就要改造改造我們的校園。讓先生們有一個(gè)最好最好的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí),最仿佛個(gè)花園一樣。這樣一是讓先生們學(xué)習(xí)累了就抓緊抓緊,維護(hù)眼睛;二是讓先生們更多地接觸大自然,不像我 們?nèi)缃癖魂P(guān)在矮小的圍墻里,一點(diǎn)兒綠色都看不見(jiàn)。同窗們可以在大樹下做游戲、看書…讓他們擁有一個(gè)金色的美妙童年!
假設(shè)我是校長(zhǎng),我會(huì)要求重新改進(jìn)校服,依照每位同窗的身體,為每位同窗量身定做一套青春生機(jī)、生動(dòng)心愛(ài)的校服。讓同窗們個(gè)個(gè)看上去蓬勃暮氣、充溢活力,變得愈加智慧、聰明。
假設(shè)我是校長(zhǎng),我不會(huì)讓先生們考試。讓行將小升初的`畢業(yè)生牽腸掛肚,不要讓“小升初”這頂大帽子壓斷我們這些祖國(guó)的心愛(ài)花朵,讓同窗們周末不要奔走于各類學(xué)習(xí)班,苦惱于“可愛(ài)”的“小升初 ”。
假設(shè)我是校長(zhǎng),我會(huì)增強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)絡(luò)。我會(huì)常常召開家長(zhǎng)會(huì),相互交流教育心得,就弱點(diǎn)進(jìn)步同窗們的學(xué)習(xí)。還要少布置家庭作業(yè),讓同窗們多多接觸生活,有更多工夫讀課外書,增長(zhǎng)課外 知識(shí)、去大自然探究不為人知的奧妙,擴(kuò)展本人的視野……
假設(shè)我是校長(zhǎng),我會(huì)帶同窗們?nèi)ヌで、郊游。我要率領(lǐng)他們觀賞工廠,理解工人們的點(diǎn)滴汗水;我要帶他們?nèi)ヌ镆奥糜危I(lǐng)會(huì)農(nóng)民的辛勞;我要帶他們?nèi)ゲ筷?duì)軍訓(xùn),讓他們領(lǐng)略軍人的嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律 ……
假設(shè)我是校長(zhǎng)……不,我會(huì)當(dāng)一名家長(zhǎng)擔(dān)心、先生喜歡、教師敬愛(ài)的好校長(zhǎng)!
我是校長(zhǎng)作文 篇9
記得有一次,我參加了桌球比賽,校長(zhǎng)特地在百忙之中到競(jìng)賽?ài)貫槲壹佑,因而我信心大增,一路過(guò)關(guān)斬將,勇奪金牌。隔天我將所經(jīng)歷過(guò)的事與同學(xué)們分享,這時(shí)才發(fā)現(xiàn),他們完全不知校長(zhǎng)是哪位?因此,我就想如果我是校長(zhǎng),我會(huì)當(dāng)個(gè)彌勒佛校長(zhǎng),在每天早晨,當(dāng)老師與學(xué)生們踩著輕快的腳步,踏進(jìn)校門時(shí),能看到一張親切而誠(chéng)懇的笑臉,以喜悅的聲音跟他們道聲「早」,歡迎他們來(lái)到這個(gè)大家庭。
如果我是校長(zhǎng),我會(huì)當(dāng)個(gè)菩薩校長(zhǎng),以誠(chéng)懇的`態(tài)度對(duì)待老師,尊重專業(yè)的教導(dǎo),讓老師們出自內(nèi)心無(wú)怨無(wú)悔的付出,使學(xué)生們受益良多。除此之外,我會(huì)慈祥和藹地對(duì)待我的學(xué)生,付出我的真誠(chéng),與他們打成一片。在正常范圍之內(nèi),減少不必要的功課,并讓他們盡可能在學(xué)校完成,不僅能使他們減輕書包的重量,還能使他們有更多的時(shí)間參與其它各種休閑活動(dòng)。
如果我是校長(zhǎng),我要當(dāng)個(gè)魔法校長(zhǎng),我會(huì)設(shè)計(jì)多元化的課程,上自然課,我會(huì)讓學(xué)生們出去郊游踏青、接觸大自然,提升學(xué)習(xí)的效率;上社會(huì)課時(shí),我會(huì)安排他們拜訪古跡以及當(dāng)?shù)鼐用,了解該地的狀況;上音樂(lè)課時(shí),讓他們聆聽(tīng)世界各地優(yōu)美動(dòng)人的歌曲;上體育課時(shí),多設(shè)計(jì)些校內(nèi)或校際比賽,讓他們了解團(tuán)結(jié)的重要并訓(xùn)練他們的抗壓性。暑假時(shí)多舉辦一些夏令營(yíng),讓學(xué)生們多學(xué)習(xí)一些課堂外的生活常識(shí),并紓解一學(xué)期來(lái)課業(yè)所帶來(lái)的壓力。
如果我是校長(zhǎng),如果我是校長(zhǎng),唉!只可惜我不是校長(zhǎng),我只是一個(gè)小學(xué)生,我應(yīng)該做好自己的本份,等將來(lái)我長(zhǎng)大后,真的成為校長(zhǎng)時(shí),我一定會(huì)盡力做到我的愿望。
我是校長(zhǎng)作文 篇10
我剛一跨進(jìn)校長(zhǎng)辦公室,就有一位學(xué)生著急地跑了進(jìn)來(lái)說(shuō):“金校長(zhǎng),大事不好,你快去看看吧!”
我緊張地來(lái)到四(5)班教室,一陣熱氣撲面而來(lái)。我心想:“這里也太熱了,我都要喘不過(guò)氣來(lái)了。”不一會(huì)兒,一群同學(xué)跑過(guò)來(lái)急躁地說(shuō):“金校長(zhǎng),教室里太熱了,有同學(xué)都中暑了!”我健步如飛地走到了那個(gè)中暑的同學(xué)面前,關(guān)切地問(wèn):“同學(xué),你哪里不舒服?”那位同學(xué)有氣無(wú)力地回答道:“校長(zhǎng),我被熱暈了,這里太熱了,我都沒(méi)辦法學(xué)習(xí)了!
我細(xì)心地把那個(gè)同學(xué)照顧好后,馬不停蹄地回到了校長(zhǎng)室,對(duì)我的助手李副校長(zhǎng)說(shuō):“請(qǐng)你馬上打電話,請(qǐng)裝空調(diào)的.師傅迅速來(lái)我們學(xué)校,幫忙把每間教室里都裝一臺(tái)空調(diào),這樣我們的學(xué)生就不會(huì)中暑了。”說(shuō)完,李副校長(zhǎng)就連忙點(diǎn)匆匆地走了。
沒(méi)過(guò)30分鐘,一輛大卡車停到了我們學(xué)校門口。車上一位師傅提著一個(gè)重重的工具箱來(lái)到我面前,恭敬地說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)校長(zhǎng),哪間教室先裝?”我不假思索地回答道,“一年級(jí)(1)班教室先裝!辈灰粫(huì),從一年級(jí)(1)班教室里傳來(lái)了一陣歡呼聲,原來(lái)是他們超級(jí)的空調(diào)裝好了。
我向他們的教室走去,剛踏進(jìn)他們的教室,一陣涼氣撲面而來(lái)。我笑瞇瞇地問(wèn)同學(xué):“現(xiàn)在教室里涼快嗎?”同學(xué)們異口同聲地回答:“真涼快!”我感到很滿意,原來(lái)當(dāng)校長(zhǎng)能給學(xué)生帶來(lái)這么多快樂(lè)!
我一覺(jué)醒來(lái),揉了揉睡眼,“啊?我原來(lái)沒(méi)當(dāng)上校長(zhǎng)。≌嫦M铱禳c(diǎn)兒長(zhǎng)大,快點(diǎn)兒當(dāng)上校長(zhǎng)!”
我是校長(zhǎng)作文 篇11
記得有一次,我參加了乒乓球比賽,校長(zhǎng)特地在百忙之中到競(jìng)賽?ài)貫槲壹佑,因而我信心大增,一路過(guò)關(guān)斬將,勇奪金牌。隔天我將所經(jīng)歷過(guò)的事與同學(xué)們分享,這時(shí)才發(fā)現(xiàn),他們完全不知校長(zhǎng)是哪位?因此,我就想如果我是校長(zhǎng),我會(huì)當(dāng)個(gè)彌勒佛校長(zhǎng),在每天早晨,當(dāng)老師與學(xué)生們踩著輕快的腳步,踏進(jìn)校門 時(shí),能看到一張親切而誠(chéng)懇的笑臉,以喜悅的聲音跟他們道聲“早”,歡迎他們來(lái)到這個(gè)大家庭。
如果我是校長(zhǎng),我會(huì)當(dāng)個(gè)菩薩校長(zhǎng),以誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)待老師,尊重專業(yè)的教導(dǎo),讓老師們出自內(nèi)心無(wú)怨無(wú)悔的付出,使學(xué)生們受益良多。除此之外,我會(huì)慈祥和藹地對(duì)待我的學(xué)生,付出我的真誠(chéng),與他們打成 一片。在正常范圍之內(nèi),減少不必要的功課,并讓他們盡可能在學(xué)校完成,不僅能使他們減輕書包的重量,還能使他們有更多的`時(shí)間參與其他各種休閑活動(dòng)。
如果我是校長(zhǎng),我要當(dāng)個(gè)魔法校長(zhǎng),我會(huì)設(shè)計(jì)多元化的課程,上自然課,我會(huì)讓學(xué)生們出去郊游踏青、接觸大自然,提升學(xué)習(xí)的效率;上社會(huì)課時(shí),我會(huì)安排他們 拜訪古跡以及當(dāng)?shù)鼐用,了解該地的狀況;上音樂(lè)課時(shí),讓他們聆聽(tīng)世界各地優(yōu)美動(dòng)人的歌曲;上體育課時(shí),多設(shè)計(jì)些校內(nèi)或校際比賽,讓他們了解團(tuán)結(jié)的重要并訓(xùn) 練他們的抗壓性。暑假時(shí)多舉辦一些夏令營(yíng),讓學(xué)生們多學(xué)習(xí)一些課堂外的生活常識(shí),并舒解一學(xué)期來(lái)課業(yè)所帶來(lái)的壓力。
如果我是校長(zhǎng),如果我是校長(zhǎng),唉!只可惜我不是校長(zhǎng),我只是一個(gè)小學(xué)生,我應(yīng)該做好自己的本份,等將來(lái)我長(zhǎng)大后,真的成為校長(zhǎng)時(shí),我一定會(huì)盡力做到我的愿望。
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