- 相關(guān)推薦
五年級教案:《我的伯父魯迅先生》課堂教學(xué)實(shí)錄一等獎(jiǎng)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的五年級教案:《我的伯父魯迅先生》課堂教學(xué)實(shí)錄一等獎(jiǎng),歡迎大家分享。
師:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第25課:《我的伯父魯迅先生》。請大家打開課本,誰把第三件事的開頭兩句話讀一下?
生:(讀)一天黃昏,北風(fēng)呼呼地怒號著,天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙地趕著回家。
師:這兩句話,作者是從哪幾個(gè)方面來寫的?
〔李老師變換了教學(xué)方法,一開始就把學(xué)生的注意力吸引住了。對篇幅較長的課文,就應(yīng)多采取幾種方法教。這樣,學(xué)生不感到疲勞!
生:(思考)。
師:“一天黃昏”寫的是……?
生(齊):時(shí)間。
師:“北風(fēng)呼呼地怒號著”,寫的是……?
生(齊):天氣。
師:更具體點(diǎn)說,是寫風(fēng)勢!疤焐株幇怠保菍憽?
生(齊):天色。
師:“街上的人都匆匆忙忙地趕著回家”,寫的是……?
生:行人。
師:行人為什么都匆匆忙忙的趕著回家呢?
生:因?yàn)樘鞖夂洹?/p>
師:是的,作者就是從這四個(gè)方面棗時(shí)間、風(fēng)勢、天色、行人,描寫了天氣的寒冷。冷到什么程度呢?課文中有一句話最能表現(xiàn)出來。我看誰把這句話找到了?
〔這樣做,有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的好習(xí)慣!
生:(讀)我……摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,腳和手也有些麻木了。
師:噢!作者的鼻尖冷得像冰,腳和手也凍得麻木了。你看,多冷啊!請大家根據(jù)書上的描寫,和你們看過的電影、戲劇以及聽到的老人們談?wù)撆f社會的一些事情,閉上眼睛想象一下
……
生:(閉眼遐想)
師:(低沉地)那是舊社會一個(gè)日近黃昏的冬天,刺骨的北風(fēng)呼呼地怒吼著;天陰沉沉的,隨時(shí)會掉下來似的;面黃肌瘦的人們,來去匆匆。街上的店鋪關(guān)了門,幾條餓得精瘦的狗正在覓著食。黃包車夫?yàn)榱撕冢庵_板,在寒風(fēng)中拉著客人……這是一幅多么凄慘的畫面啊!
〔創(chuàng)設(shè)美好的藝術(shù)意境打動學(xué)生,這是一個(gè)創(chuàng)造!李老師這樣做,使學(xué)生如臨其境、如聞其聲,容易引起感情上的共鳴。這對幫助他們更好地了解作者的心境,體會作品的意境,深刻地理解課文,都有舉足輕重的作用!
師:請同學(xué)們睜開眼睛。大家能想象出這凄慘的情景嗎?
生(齊):能!
師:就在這幅凄慘的景象里,作者親眼看到了什么?
生:看到了一個(gè)黃包車夫坐在地上呻吟。
師:作者只看到這一點(diǎn)嗎?誰補(bǔ)充?
生:還看到這個(gè)黃包車夫兩只手捧著自己的腳,腳上沒有穿鞋,下面淌了一灘血。
師:還看到什么呢?
生:他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。
師:誰能用自己的話,把作者當(dāng)時(shí)看到的情況完整地說一下?
生:作者看見一個(gè)黃包車夫在地上呻吟,車子扔在一邊。他兩只手捧著自己的腳,腳上沒有穿鞋,下邊淌了一灘血。那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。
師:誰能再說一遍?(兩生回答后)“呻吟”是什么意思呢?
生:因?yàn)橥纯喽l(fā)出的聲音。
師:既然黃包車夫捧著腳,呻吟著,這說明他的傷勢怎么樣?
生(齊):傷勢很重。
【五年級教案:《我的伯父魯迅先生》課堂教學(xué)實(shí)錄一等獎(jiǎng)】相關(guān)文章:
《我的伯父魯迅先生》課堂教學(xué)實(shí)錄05-18
關(guān)于《回憶魯迅先生》課堂教學(xué)手記03-03
《白楊》課堂教學(xué)實(shí)錄12-20
掌聲課堂教學(xué)實(shí)錄12-19
《風(fēng)箏》課堂教學(xué)實(shí)錄03-14
《小池》課堂教學(xué)實(shí)錄03-08