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學(xué)校心理咨詢工作守則
學(xué)校心理咨詢工作守則1
根據(jù)《東興市教育局關(guān)于貫徹教育部〈中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的實(shí)施意見》規(guī)定,我校在師資緊張的情況下,從本學(xué)期開始設(shè)專職心理健康教育老師,并且在五、六年級(jí)專門開設(shè)心理健康課。除了平時(shí)接待來訪者咨詢之外,心理咨詢室還積極響應(yīng)東興市教育局關(guān)于開展xxxx年“東興市中小學(xué)心理健康教育日”活動(dòng)的號(hào)召,在11月多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動(dòng),將心理健康教育滲透教育教學(xué)中,營造寬松愉悅的教學(xué)氛圍,真正推進(jìn)素質(zhì)教育。
為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),將來能夠更好地開展工作,現(xiàn)將心理咨詢室一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、增設(shè)課程,普及知識(shí)。
本學(xué)期,我校心理健康專職教師開始教授六年級(jí)的心理健康課。這門課每周一節(jié),以其貼近學(xué)生心理需要為特色,為學(xué)生們解決生活學(xué)習(xí)中的困惑,在青春期生理心理知識(shí)的普及、學(xué)習(xí)方法、人際交往、自我認(rèn)識(shí)、情緒管理等方面給與學(xué)生切實(shí)有用的指導(dǎo),深受學(xué)生的喜愛。
二、坐診接待,排憂解難。
本人堅(jiān)持每周一、二、四下午第二節(jié)課以后坐診,專門接待學(xué)生來訪,并答復(fù)“心語信箱”的學(xué)生信件?紤]到放學(xué)后能接待的人員有限,為了適應(yīng)不同學(xué)生老師的需要,還經(jīng)常和班主任預(yù)約,利用非主課時(shí)間接待有需要的孩子來訪。特別要提到的是:心理咨詢室的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,在我校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,學(xué)校專門撥款購買心理咨詢用具——箱庭,使我校的咨詢硬件水平得到很大提升,使我校心理咨詢室面向孩子的吸引力大大增強(qiáng)。
學(xué)校增設(shè)箱庭后,本人從家中帶來相機(jī),把每一次來訪者(教師和學(xué)生)的箱庭作品都拍照、保存、建檔,并進(jìn)行箱庭分析。
。ㄏ聢D為一個(gè)三年級(jí)女生和一個(gè)五年級(jí)男生的箱庭作品)
本學(xué)期共接待教師來訪3人次。家長來訪3人次。學(xué)生來訪45人次。教師、家長來訪的問題都是孩子的教育問題,其中涉及到家庭教養(yǎng)方式,家長自己的情緒困擾問題以及孩子轉(zhuǎn)換環(huán)境的適應(yīng)不良問題等。
而接待來訪的學(xué)生主要問題有:
1、青春期心理、生理發(fā)育困惑。六年級(jí)居多。
2、學(xué)習(xí)方法問題,注意力不能集中、學(xué)習(xí)困難、自信心不足。四五六年級(jí)都有。
3、人際交往問題,主要是和同伴交往困擾情緒,影響學(xué)習(xí)生活。四五年級(jí)的學(xué)生
居多。在這些案例中,有10%的案例涉及到了師源性的心理問題,即教師的態(tài)度對學(xué)生造成傷害和情緒干擾。針對該問題,本人及時(shí)在12月的德育調(diào)查會(huì)議上向校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)。
三、危機(jī)干預(yù),創(chuàng)傷輔導(dǎo)。
xxxx年10月31日,是一個(gè)非常令人傷心的日子。大家的好同事老師不慎落水身亡。噩耗傳來,我校在第一時(shí)間成立了危機(jī)處理小組。本人在11月1日協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),發(fā)動(dòng)社會(huì)關(guān)系聯(lián)系《東興日報(bào)》總編,清除不良輿論的發(fā)布。并且在11月3日(星期一)第一時(shí)間為高老師所帶的三年級(jí)5班的學(xué)生做創(chuàng)傷輔導(dǎo),因?yàn)閷I(yè)的危機(jī)干預(yù)跟進(jìn)得十分及時(shí),所以把該班的學(xué)生的創(chuàng)傷減到最小。
四、開展活動(dòng),意識(shí)滲透。
心理咨詢室積極響應(yīng)東興市教育局的號(hào)召,在11月“心理健康月”多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動(dòng)。
。ㄒ唬┤(dòng)員,深入人心。
11月5日我校舉辦了一個(gè)主題鮮明、簡短而又精彩的“心理健康教育日”動(dòng)員儀式。首先,由本人進(jìn)行全校動(dòng)員。接著四年級(jí)學(xué)生表演了音樂心理劇《我們是一家人》,精彩的表演引來全場同學(xué)們會(huì)心的微笑和陣陣的掌聲。六年級(jí)學(xué)生一首手語操表演《感恩的心》將全場氛圍推向高潮,全校同學(xué)都情不自禁地一起歡唱,一起表演,整個(gè)校園被一種溫馨的感恩籠罩著,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人的感謝行動(dòng)在感動(dòng)著孩子們,影響著孩子們。動(dòng)員儀式收到了很好的效果。
另外,我校有效利用了升旗儀式的良好教育契機(jī)。11月24日,升旗儀式上,梁敏老師進(jìn)行了《學(xué)會(huì)微笑》的演講,將本月的`“學(xué)會(huì)感恩”的心理健康教育正;、持續(xù)細(xì)化。
。ǘ┡嘤(xùn)教師,正本清源。
我們知道:只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的孩子,我校重視組織教師參加各級(jí)心理健康培訓(xùn)。
1.在德育處的組織安排下,本人于11月15日面對全校教師舉辦《掌控情緒,成就孩子》的專題講座,受到老師們的歡迎。
2.11月26日下午,心理咨詢室聯(lián)系邀請東興心理學(xué)教育專家“筆跡心理過程與運(yùn)用”研究中心主任金一貴老師做講座。他結(jié)合豐富多彩的案例進(jìn)行了生動(dòng)而形象闡述,引發(fā)了我校教師的思考。金老師的講課引起了很大的共鳴,12月一年段和五年段分別邀請金老師開設(shè)兩場家教講座。
3.在校園網(wǎng)上向教師推薦相關(guān)書籍,如《心平氣和的一年級(jí)》、《心理學(xué)入門知識(shí)》等數(shù)十本書籍,從理論上指導(dǎo)教師加強(qiáng)心理健康教育等有關(guān)方面的學(xué)習(xí)。教師通過理論學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際的教育教學(xué)不斷反思自己的工作,提高自己的心理健康教育水平和能力。
(三)培養(yǎng)學(xué)生,深化教育。
1、以課堂為陣地,本人就“青春期的身體發(fā)育”,給六年級(jí)的同學(xué)作專題講座,通過講述一個(gè)人從“懷胎十月”——“嗷嗷待哺”——“長大成人”的成長過程,滲透“父母養(yǎng)育孩子的辛苦”的理念,教孩子們學(xué)會(huì)尊重長輩、孝敬父母的感恩教育。
2、充分利用校園網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳欄、廣播電視等媒介對學(xué)生進(jìn)行心理教育,加強(qiáng)心育知識(shí)宣傳的力度和廣度,使心理健康教育落到實(shí)處。
由大隊(duì)部牽頭,咨詢室老師組織,電教組老師配合,由紅領(lǐng)巾電視臺(tái)學(xué)生自主拍攝的心理訪談專題節(jié)目《陽光快車》分別在11月12日、11月19日、11月26日拍攝了《我的心情我做主》、《批評(píng)方式》、《安全上網(wǎng)你會(huì)嗎?》三期節(jié)目,學(xué)生以心理劇表演、討論會(huì)等形式,向全校同學(xué)展示良好的人際交往的方式,讓孩子們真正學(xué)會(huì)“學(xué)會(huì)感恩,尊重他人”。
(四)攜手家長,凝聚合力。
1.我校充分利用家長教育資源,《故事爸爸媽媽進(jìn)課堂》的活動(dòng)是我校的家庭教育、家校聯(lián)系的一大特色。11月,我們就“學(xué)會(huì)感恩,尊重他人”的教育理念告訴家長,得到家長的密切配合,各班的家長充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,把木偶表演、中國傳統(tǒng)文化、歌仔戲、顯微鏡送進(jìn)課堂,醫(yī)生的、建筑師、航天測控科研人員……來自各行各業(yè)的家長把教育資源帶進(jìn)課堂,引導(dǎo)學(xué)生觀察、觸摸、實(shí)踐體驗(yàn)、感受,活動(dòng)深受學(xué)生的歡迎。
2、我校開設(shè)家長課程,努力提高家長們的教育能力,力求形成教育的合力。本學(xué)期,每個(gè)年段都從觀念、態(tài)度、教養(yǎng)子女的方式等方面對家長開展行之有效的培訓(xùn)活動(dòng),收到了良好的效果。
xxxx——xxxx學(xué)年第一學(xué)期,我校心理咨詢室在上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全體老師的幫助下,扎扎實(shí)實(shí)上好課,踏踏實(shí)實(shí)接待來訪者,認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生回信,并且通過一系列內(nèi)容豐富、有針對性的活動(dòng),廣泛宣傳心理健康知識(shí),提高全體教師對心理健康問題的意識(shí)和責(zé)任。幫助學(xué)生化解不良情緒,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成積極健康的心理模式。
回顧半年的工作,感覺還有一些不足和遺憾之處:
1、因?yàn)楸救俗鲂睦斫】到逃龑B毨蠋熯兼一年段段長,繁雜的行政工作有時(shí)會(huì)占用下午的咨詢時(shí)間(如臨時(shí)的開會(huì)、家訪、危機(jī)處理包括送學(xué)生去醫(yī)院,處理家長之間的糾紛),感到不能給來訪學(xué)生留出專門的時(shí)間,十分遺憾。
2、本人雖然考取了國家心理咨詢師資格證,但畢竟是半路出家,自學(xué)成長,并不是專業(yè)人士,所以在接待學(xué)生來訪和老師“遣送”的問題孩子時(shí),有的問題處理感到力不從心,F(xiàn)在解決的渠道是:(1)買書、讀書自學(xué);(2)一直積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)、講座、夜校的學(xué)習(xí);(3)與東興的專業(yè)人士接觸,不斷取經(jīng)、求教。但是感到還是缺乏專業(yè)的培訓(xùn)和提升。
3、“獨(dú)木不能成林”,我感到我校老師因?yàn)槠綍r(shí)的工作龐雜,沒有很足夠的人力投入到心理健康教育領(lǐng)域,這個(gè)問題希望得到學(xué)校的重視,下學(xué)期有一定的方案出臺(tái),打造我校一支有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。
今后,本人還將再接再厲,為東興實(shí)驗(yàn)小學(xué)這片學(xué)生心靈的港灣及快樂和諧的陽光校園而不懈努力。
學(xué)校心理咨詢工作守則2
一、總則
1、心理咨詢員應(yīng)熱愛咨詢輔導(dǎo)工作,不斷努力于專業(yè)實(shí)務(wù)、教學(xué)、服務(wù)與研究,以提高自己的專業(yè)素養(yǎng),并推動(dòng)這一事業(yè)的發(fā)展。
2、作為心理咨詢?nèi)藛T須有效收集資料,作為咨詢輔導(dǎo)工作的依據(jù)。
3、心理咨詢員必須提供最高水準(zhǔn)的服務(wù)。
4、所有咨詢?nèi)藛T必須遵守本工作守則,若有違反,將受到嚴(yán)肅處理。
5、工作人員在說明自己的專業(yè)資格時(shí),務(wù)必確實(shí),不得聲稱自己擁有超過其實(shí)際專業(yè)資格的能力,并有責(zé)任改正別人對其專業(yè)資格的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
6、對外界(如新聞界)提供有關(guān)當(dāng)事人的信息時(shí),有責(zé)任對當(dāng)事人的姓名予以保密,并確定信息內(nèi)容不對當(dāng)事人構(gòu)成侵犯或傷害。
7、心理咨詢員能接受其專業(yè)能力范圍內(nèi)的個(gè)案,并在咨詢輔導(dǎo)時(shí),嚴(yán)守自己資格的限制。
8、咨詢員應(yīng)與當(dāng)事人建立良好的關(guān)系,并尊重當(dāng)事人的意見:不得為滿足個(gè)人之需而犧牲當(dāng)事人利益。
二、咨詢輔導(dǎo)關(guān)系
1、無論采取何種咨詢輔導(dǎo)方式,咨詢員應(yīng)尊重當(dāng)事人的個(gè)人意愿,并保護(hù)其權(quán)益,在團(tuán)體咨詢中,應(yīng)采取合理的預(yù)防措施,以避免個(gè)人在團(tuán)體互動(dòng)中受到傷害。
2、嚴(yán)格遵循保密原則,未經(jīng)當(dāng)事人許可,不泄露會(huì)暴露當(dāng)事人秘密的信息,在團(tuán)體咨詢中,關(guān)于團(tuán)體成員的自我揭露,咨詢員必須事先設(shè)定守密標(biāo)準(zhǔn)。
3、如果當(dāng)事人的行為可能對自己或他人的生命造成傷害時(shí),咨詢員必須采取行動(dòng)或告知相關(guān)機(jī)構(gòu)或人員,并盡可能與其他專業(yè)人員會(huì)診,緊急情況處理過后,應(yīng)設(shè)法讓當(dāng)事人對自己的行為負(fù)起責(zé)任。
4、咨詢輔導(dǎo)時(shí)的記錄,包括筆錄、測驗(yàn)資料、信函、音像資料等均應(yīng)作為專業(yè)資料予以保密。只有在當(dāng)事人同意之后,才能提供給他人使用。
5、咨詢輔導(dǎo)記錄資料若用于咨詢?nèi)藛T的訓(xùn)練或?qū)W術(shù)研究,記錄內(nèi)容必須改動(dòng),以保障當(dāng)事人不被識(shí)別出來。
6、在進(jìn)入咨詢輔導(dǎo)關(guān)系之前或同時(shí),咨詢員必須告訴當(dāng)事人咨詢輔導(dǎo)的目的、技巧、程序上的規(guī)則及可能影響咨詢輔導(dǎo)關(guān)系的限制。
7、在團(tuán)體咨詢輔導(dǎo)前必須對參與者進(jìn)行篩選,盡量避免團(tuán)體咨詢輔導(dǎo)實(shí)施時(shí),成員間的不適或傷害。
8、如果咨詢員發(fā)現(xiàn)無法幫助當(dāng)事人,不得實(shí)施咨詢輔導(dǎo)關(guān)系;已施行者,應(yīng)立即終止咨詢輔導(dǎo)關(guān)系,并盡力作出適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)介建議,供當(dāng)事人選擇。
9、非不得已,應(yīng)避免為與自己有一定社會(huì)關(guān)系或權(quán)益關(guān)系的人作咨詢輔導(dǎo)。
10、咨詢員在進(jìn)行治療時(shí),如使用任何實(shí)驗(yàn)性的方法,必須告知當(dāng)事人,并應(yīng)事先采取必要的安全預(yù)防措施。
三、測評(píng)
1、咨詢員必須在施測前向當(dāng)事人說明測驗(yàn)的內(nèi)容和目的,并在施測后作出慎重的專業(yè)解釋。
2、選擇測試工具應(yīng)仔細(xì)考慮測驗(yàn)的信度、效度和適用性。
3、在施測時(shí)必須注意測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化問題。
4、咨詢員必須了解自己的能力限制,不做自己不熟悉或沒把握的測試。
5、對當(dāng)事人的測試資料必須保密。
四、研究與出版
1、以人為研究或?qū)嶒?yàn)對象時(shí),必須嚴(yán)格遵守專業(yè)人員守則,以免當(dāng)事人受到任何傷害。
2、參與研究或?qū)嶒?yàn)的當(dāng)事人必須自愿的。只有在對當(dāng)事人不受傷害或基于調(diào)查研究之所需時(shí),才能采用非自愿參與者。
3、使用原始資料必須保護(hù)當(dāng)事人的'權(quán)益。
五、咨詢
1、身為心理咨詢員,在咨詢輔導(dǎo)時(shí)必須保持高度的敏感,了解自己的價(jià)值觀、知識(shí)、技巧、需求和局限在咨詢輔導(dǎo)過程中可能產(chǎn)生的正負(fù)影響。
2、咨詢員與當(dāng)事人之間對問題的界定,預(yù)期的目標(biāo)、采取的策略以及可能的結(jié)果等,雙方必須了解,并取得一致的協(xié)議。
3、咨詢員必須確認(rèn),自己或自己所代表的機(jī)構(gòu)是否有足夠的資源和能力,提供現(xiàn)在所需及未來可能發(fā)展的幫助,而且也必須了解對咨詢有用的適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)介資源。
4、在一切咨詢輔導(dǎo)活動(dòng)中,咨詢員必須注意咨詢輔導(dǎo)關(guān)系有助于當(dāng)事人心理成長,應(yīng)盡量避免當(dāng)事人對咨詢員的過分依賴。
5、咨詢員在缺乏咨詢輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)或身心狀態(tài)不佳等情況下不接受咨詢輔導(dǎo)任務(wù),并妥善說明,做好轉(zhuǎn)介事宜。
6、咨詢員應(yīng)定期參加培訓(xùn)、研討,提高咨詢輔導(dǎo)水平,保持身心健康。
學(xué)校心理咨詢工作守則3
學(xué)校心理咨詢工作守則
1、熱愛心理咨詢事業(yè),具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
2、尊重、關(guān)心和理解來訪者,與來訪者相互溝通,建立平等、信賴的工作關(guān)系。
3、忠于科學(xué),實(shí)事求是,堅(jiān)持真理,以當(dāng)事人為中心,提供最佳心理咨詢服務(wù)。堅(jiān)持整體性、發(fā)展性、堅(jiān)持性、靈活性等原則,保證咨詢工作準(zhǔn)確有效。
4、明確自己工作性質(zhì),在自己的職責(zé)范圍內(nèi)開展工作。心理咨詢?nèi)藛T只能接受其專業(yè)能力范圍內(nèi)來訪個(gè)案,如果發(fā)現(xiàn)無法幫助來訪者,應(yīng)做好適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)詢建議。
5、不得應(yīng)用心理咨詢技術(shù)進(jìn)行非專業(yè)性的活動(dòng)和其它不正當(dāng)目的的活動(dòng)。不得與當(dāng)事人發(fā)生任何有經(jīng)濟(jì)利益的關(guān)系。充分尊重和保護(hù)當(dāng)事人的隱私,維護(hù)當(dāng)事人的利益。未經(jīng)來訪者許可,不泄露來訪者秘密的信息。
6、做到按時(shí)上崗,使心理咨詢工作制度化,規(guī)范化。
7、在咨詢(輔導(dǎo))活動(dòng)中,應(yīng)注意咨詢關(guān)系有助于來訪者心理成長,應(yīng)盡量避免來訪者對咨詢(輔導(dǎo))員的過分依賴。
8、在進(jìn)行正規(guī)心理測試前,必須向來訪者說明測試的.內(nèi)容和目的,并在測試結(jié)束后作出慎重的專業(yè)解釋。
9、每次咨詢(輔導(dǎo))結(jié)束后,必須認(rèn)真填寫《心理咨詢記錄》,未經(jīng)許可,不得將記錄帶出咨詢室。
附:心理咨詢室通用設(shè)備及辦公家具要求
(1)個(gè)體咨詢室布置
實(shí)用面積約12平方米(3.5m*3.5m)。(10-15平方)太大:不安全,太小:壓迫感。
1.基本配置包括:
a. 兩張舒適的軟沙發(fā);
b.一張長方形茶幾,上面放有紙巾盒,小盆栽;
c.燈光的光線含蓄柔和;
d.一套簡單的音響;
e. 一臺(tái)掛墻式空調(diào);
f.一幅心理掛圖;
g.有條件可配有錄音機(jī)和攝象機(jī)等咨詢安全監(jiān)督設(shè)備;
i.紙筆。便于記錄分析個(gè)案 ;
j.不出聲的計(jì)時(shí)器;
k.一個(gè)設(shè)計(jì)簡潔的掛鐘;
l.一臺(tái)飲水機(jī);
M.一套心理沙盤
(2)接待室布置
實(shí)用面積約30平方米(5.0m*6.0m)。
基本配置包括有:
a.一張辦公桌,配有有電話和電腦;
b.兩個(gè)書架,若干心理書籍和報(bào)刊;
c. 沙發(fā)和茶幾,一套桌椅;
d.《心理輔導(dǎo)功能室使用規(guī)則》,《心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,《值班人員時(shí)間表》,風(fēng)景畫、心理掛圖等;
e.一臺(tái)柜式空調(diào);
f.一個(gè)設(shè)計(jì)簡潔的掛鐘;
g.心理咨詢接待表格 ;
h.心理常識(shí)海報(bào)或背景音樂 ;
i.一臺(tái)飲水機(jī)。
(3)心理檔案室布置
實(shí)用面積約30平方米(5.0m*6.0m)。
基本配置包括有:
a.一張辦公桌,配有有電話和電腦;
b.一個(gè)帶鎖的檔案柜;
c.墻壁掛《學(xué)校心理咨詢工作守則》,《心理輔導(dǎo)功能室使用規(guī)則》,《心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,《值班人員時(shí)間表》,心理掛圖等;
e.一臺(tái)掛墻式空調(diào);
f.一臺(tái)飲水機(jī);
g.心理咨詢記錄表格 ;
h.心理常識(shí)海報(bào)或背景音樂 。
(4)放松室布置
一般實(shí)用面積在約45平方米(6.0m*7.0m)。大于20平米
配置包括有:
a.一面單向玻璃墻(只安裝上半墻身);
b.一面隨意涂鴉墻(即黑/白板);
c.一套投影、音像設(shè)備;
d.一臺(tái)柜式空調(diào);
e.窗口安裝護(hù)欄桿;
f.數(shù)張可折疊的椅子、坐墊和數(shù)個(gè)抱枕;
g.3面墻邊裝修成電腦臺(tái);
h.一個(gè)壁柜(帶鎖的檔案柜);
i. 數(shù)臺(tái)電腦,內(nèi)安裝心理測試檔案系統(tǒng);
j. 一個(gè)書架,內(nèi)有心理學(xué)書籍和雜志;
k. 一個(gè)掛鐘;
L.一臺(tái)音樂放松椅
M.團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)工具箱
N.心理行為反饋訓(xùn)練系統(tǒng)
O.一套宣泄設(shè)備
P.掛一些對團(tuán)體成員有約束力的團(tuán)體契約,風(fēng)景畫,心理掛圖等。
學(xué)校心理咨詢工作守則4
本學(xué)年,在吸取前兩年兼職工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,將繼續(xù)保持和完善已有工作,發(fā)揮專職心理咨詢教師的作用,開拓創(chuàng)新,逐步形成以教學(xué)、咨詢、心理問題預(yù)防為一體的工作格局。
現(xiàn)將本學(xué)年心理咨詢室工作計(jì)劃如下:
一、繼續(xù)建設(shè)并開放“心語小屋”心理咨詢室。
。ㄒ唬┘哟笞稍兪业拈_放度,深化咨詢工作。
1.本學(xué)年,在原有工作的基礎(chǔ)上繼續(xù)開放心理咨詢室“心語小屋”。真誠、熱情、認(rèn)真地接待每一位來訪學(xué)生,給他們以心靈的幫助。
2、認(rèn)真做好信箱的及時(shí)回復(fù)工作。讓心理咨詢室成為學(xué)生信任的心靈港灣。
3、開設(shè)預(yù)約制度。借鑒別校的經(jīng)驗(yàn),建立班主任預(yù)約和孩子自主預(yù)約相結(jié)合的模式,可以利用興趣課和自習(xí)課時(shí)間來訪,改善放學(xué)后孩子扎堆來訪的狀況,切實(shí)解決孩子和班主任的“心病”。
4、面對教師開放。加強(qiáng)宣傳,建立信任。老師們可以找咨詢師咨詢,因?yàn)榭紤]到隱私問題,也可以來借閱相關(guān)心理學(xué)知識(shí)的書籍,使咨詢室做到“助人自助”。
。ǘ┘訌(qiáng)硬件建設(shè):
1、盡早配備箱庭咨詢系列咨詢工具(這是一種來訪者在沙盤內(nèi)擺放各種沙具,看似游戲形式,但具有診斷和治療作用的現(xiàn)國際流行的咨詢工具,比較符合兒童的心智特點(diǎn)。)現(xiàn)只能花業(yè)余時(shí)間參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)心理咨詢技能,服務(wù)于學(xué)生、家長和老師。
xxxx年思明區(qū)很多學(xué)校已配備箱庭,并由思明區(qū)教育局進(jìn)行了統(tǒng)一的咨詢教師培訓(xùn)。預(yù)計(jì)配備中檔沙盤需一萬三千元左右。
2、改造咨詢室書柜并購買一定數(shù)量的心理咨詢、心理學(xué)方面的書籍,推薦給需要的老師、家長借閱。
此事已和范老師討論過操作方案。作為校圖書館的一個(gè)分支書柜,年終管理歸校圖書館。本學(xué)年初步預(yù)計(jì)配置50本書籍,開支一千五百元左右。
。ㄈ┮(guī)范文檔資料管理,全面配合學(xué)校評(píng)估
1.建立心理健康教育工作文件檔案。
包括:
1)上級(jí)發(fā)放的有關(guān)文件,本校有關(guān)心理健康教育文件,本校心理健康教育組織機(jī)構(gòu),規(guī)章制度,工作計(jì)劃、總結(jié)、會(huì)議記錄等。
2)心理健康教育各項(xiàng)活動(dòng)開展情況檔案。
3)對外新聞宣傳資料,各種活動(dòng)策劃、開展資料、培訓(xùn)工作等。
4)預(yù)約記錄,接聽電話記錄,接待記錄,咨詢記錄等。
5)學(xué)生檔案:包括初步建立六年級(jí)學(xué)生檔案以及重點(diǎn)學(xué)生檔案。
二、打造一支有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。
“獨(dú)木不能成林!币粋(gè)學(xué)校心理工作開展得到位與否不是取決于專職咨詢老師有多優(yōu)秀,而是看是否能夠建立一支團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),看這個(gè)團(tuán)隊(duì)能否把心育工作落實(shí)到每個(gè)孩子的心田,落實(shí)到每個(gè)老師的思想深處。由于學(xué)校平時(shí)工作繁重,很多老師都身兼數(shù)職,再加上大家的認(rèn)識(shí)還沒有到位,所以靠專職老師招兵買馬或?qū)W校的號(hào)召或壓制,恐怕很難奏效。所以為了盡快建立團(tuán)隊(duì),我建議從以下幾步入手:
。ㄒ唬⿲W(xué)校動(dòng)員,請老師們根據(jù)自己的興趣自主報(bào)名參加“心理咨詢工作室”,形成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織。
。ǘ榱藞F(tuán)隊(duì)更加穩(wěn)定、更有戰(zhàn)斗力,鼓勵(lì)老師自覺參加學(xué)習(xí)。
1、鼓勵(lì)考取國家級(jí)資格證。建議學(xué)校順應(yīng)時(shí)代需要,鼓勵(lì)老師們報(bào)考國家心理咨詢師三級(jí)和二級(jí)證,并予以相應(yīng)的報(bào)銷制度。隨著東興市心理健康教師職稱系列的出臺(tái),給更多的老師指出一條個(gè)人發(fā)展的道路。
2、鼓勵(lì)心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。組織老師們參加省級(jí)和市級(jí)的心理健康教育老師A、B、C證的學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)班主任持證上崗,并予以相應(yīng)的班主任津貼上的區(qū)別。金額不需要差別很大,但實(shí)小的老師上進(jìn)心強(qiáng),一定會(huì)努力爭取。
一開始學(xué)習(xí)會(huì)有點(diǎn)辛苦,但是隨著學(xué)習(xí)的深入,心理健康知識(shí)給大家家庭生活和工作帶來的輕松和好處,會(huì)帶動(dòng)全校進(jìn)入良性的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài),幫助學(xué)校真正實(shí)現(xiàn)建立學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)。
(三)課題帶動(dòng)。請校領(lǐng)導(dǎo)出面或牽線,使我校盡快和市級(jí)或省級(jí)專家建立聯(lián)系,得到高層系的指導(dǎo),尋找有效的心理健康科研課題,課題搭臺(tái),組織老師們盡快進(jìn)入角色。
三、以心理學(xué)知識(shí)普及為特色,豐富家長學(xué)校的教育內(nèi)容。
根據(jù)不同的需要,為不同年段的家長開設(shè)以心理健康知識(shí)為基礎(chǔ)的家教講座。如:一年級(jí)的《如何讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活》,如六年級(jí)的《青春期心理輔導(dǎo)》。其他年段的《怎樣提高注意力》等等。
師資來源可以是:
1、有能力有研究的'本校領(lǐng)導(dǎo)老師。
2、校心理健康教育專職老師。
3、從家長及社會(huì)關(guān)系中挖掘潛力,聘請免費(fèi)講座。
4、學(xué)校出資外聘心理學(xué)專家為我校講座。
四、配合工會(huì)活動(dòng),面對全體教師,普及心理健康知識(shí),提升教師心理健康水平。
根據(jù)學(xué)生來訪,可以明顯的感覺到孩子的很多心理問題是“師源”性的。我校一些老師的心理健康狀態(tài)不容樂觀,一些老師快樂感降低,焦慮、抑郁,睡眠質(zhì)量差,感到來自于生活或工作的壓力很大。
為了更有效地為老師服務(wù),為教學(xué)服務(wù),我準(zhǔn)備了《掌控情緒,成就孩子》的心理講座,十月即可開講。我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)催眠的一些體會(huì),可以從如何放松心靈,提升睡眠質(zhì)量和老師們進(jìn)行分享,幫助大家學(xué)會(huì)放松。
另外,我愿意結(jié)合這些年學(xué)習(xí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的收獲,為老師們進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。
課題是《有效溝通》、《繪畫心理療法》、《意象對話心理療法》等等。(一次團(tuán)體輔導(dǎo)要用時(shí)2——4小時(shí))
五、初步擬建網(wǎng)絡(luò)工作,樹立我校心理健康教育工作對外窗口的良好形象。
因?yàn)榻處煿ぷ骶Φ南拗,我校心理健康網(wǎng)站一直處于擬建狀態(tài)。相信通過大家的努力,到本學(xué)年末,也就是xxxx年6、7、8月,在其他工作目標(biāo)都已達(dá)標(biāo)的情況下,團(tuán)隊(duì)建設(shè)初具規(guī)模,在家長、社會(huì)上具有了一定的影響力的的大氛圍下,應(yīng)該騰出手來把網(wǎng)站建設(shè)作為一項(xiàng)工作重點(diǎn)來抓,以樹立我校心理健康教育工作對外窗口。
現(xiàn)在東興市不少中小學(xué)(如:英才、雙十)已經(jīng)引進(jìn)了福州師范大學(xué)研發(fā)的“中小學(xué)心理健康教育測評(píng)與管理系統(tǒng)(網(wǎng)絡(luò)版)”,在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建了測評(píng)、檔案、咨詢系統(tǒng),省時(shí)高效。在我,F(xiàn)階段資金緊張的情況下,這項(xiàng)開支并沒有提前預(yù)算,所以我建議本學(xué)年做好人力準(zhǔn)備,到學(xué)年末,將此項(xiàng)工作提前準(zhǔn)備,為下學(xué)年真正開設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好準(zhǔn)備。
【預(yù)期階段目標(biāo)】:
1、通過心理健康課和個(gè)體咨詢讓學(xué)生對自己有個(gè)初步認(rèn)識(shí),在自尊、自愛等人格發(fā)展方面有所成長;并掌握一些學(xué)習(xí)方法、自我管理、壓力管理、人際交往的簡單技巧。
2、通過家長咨詢及培訓(xùn),讓家長意識(shí)到心理健康教育的重要性,改進(jìn)家長的教育態(tài)度,提升家長的教育能力。
3、給教師提供一個(gè)更溫馨、更人性化的教學(xué)環(huán)境,讓教師感受到學(xué)校對教師精神上的關(guān)懷,幫助部分老師提高生活、工作質(zhì)量。
以上是心理咨詢室制定的本學(xué)年開展心理健康教育工作的計(jì)劃,由于自身理論有待完善,經(jīng)驗(yàn)也不夠充足,難免有疏漏和不當(dāng)之處,將根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)老師的指導(dǎo)以及具體情況不斷完善,使計(jì)劃得到有效的落實(shí)。
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