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網(wǎng)絡(luò)教育能否取代傳統(tǒng)教育
某大學(xué)去年歲未學(xué)生辯論賽總決賽著實(shí)為此唇槍舌劍了一番。說(shuō)實(shí)話，這個(gè)辯題本身就有問(wèn)題。“傳統(tǒng)”與“網(wǎng)絡(luò)”，并不是同一個(gè)邏輯層面上的概念，辯論起來(lái)免不了要出現(xiàn)“鴨同雞講”的尷尬場(chǎng)面。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)作為一種新的教育形式，能否取代傳統(tǒng)的學(xué)校教育形式，倒是一個(gè)很有趣味的辯題。
稍有歷史知識(shí)的人都知道，今天學(xué)校教育的形式，的確是100多年前從西方“引進(jìn)”的，大到班級(jí)授課制，小到統(tǒng)一校服、統(tǒng)一作息時(shí)間表等等，都是當(dāng)年所謂“新式學(xué)堂”取代科舉教育制度后確立的。既然“新式學(xué)堂”可以取代有1000多年傳統(tǒng)的科舉教育，網(wǎng)絡(luò)教育為什么就不能取代才有100多年傳統(tǒng)的學(xué)校教育？
“網(wǎng)絡(luò)”或“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”，已成為當(dāng)今世界出現(xiàn)頻率最高的詞匯，如果說(shuō)今日中國(guó)有哪個(gè)英文詞已經(jīng)取代了bey-bey而朗朗上口，那就非IT莫屬。
有人聲稱，人類(lèi)已經(jīng)經(jīng)歷了簡(jiǎn)單繪畫(huà)傳情達(dá)意--讀形時(shí)代、文字的發(fā)現(xiàn)——讀字時(shí)代、印刷的發(fā)明——讀文時(shí)代、影視技術(shù)的發(fā)明——讀圖時(shí)代的不斷更迭。隨著計(jì)算機(jī)進(jìn)入千家萬(wàn)戶，隨著越來(lái)越多的人開(kāi)始登錄互聯(lián)網(wǎng)并使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，人類(lèi)逐漸走向了一個(gè)全新的時(shí)代，那就是“讀網(wǎng)時(shí)代”。
“讀網(wǎng)時(shí)代”的挑戰(zhàn)，學(xué)校將首當(dāng)其沖。教育從觀念到形式，都將發(fā)生根本的變革。
教育平等化：網(wǎng)絡(luò)教育成主流
驅(qū)使網(wǎng)絡(luò)教育從小規(guī)模實(shí)驗(yàn)迅速走進(jìn)千家萬(wàn)戶的主要?jiǎng)恿?lái)自價(jià)值取向。教育機(jī)構(gòu)（未必是學(xué)校）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)投資或出售知識(shí)（課程），成本可以迅速降低，而（購(gòu)買(mǎi)）者可以在互動(dòng)中充分表達(dá)自我，再也不必在師道尊嚴(yán)面前噤若寒蟬。
眾所周知，電子商務(wù)的一個(gè)堅(jiān)定信條是：在線銷(xiāo)售的價(jià)格將比其他任何地方的價(jià)格都要低。知識(shí)“銷(xiāo)售”又怎能例外。網(wǎng)絡(luò)教育將改變?nèi)藗儗?duì)教育市場(chǎng)的看法。同時(shí)，人們將越來(lái)越關(guān)注“教育產(chǎn)品”的服務(wù)對(duì)受教育者（教育消費(fèi)者）所具有的價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)將使教育機(jī)構(gòu)和受教育者更緊密地連結(jié)在一起，“言者諄諄，聽(tīng)者渺渺”，教師在表情冷漠的學(xué)生包圍之下寂寞而無(wú)可奈何地講授知識(shí)的歷史將被終結(jié)。
教育信息化：真正的數(shù)字革命
未來(lái)受教育者關(guān)心的一切，包括未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的每一點(diǎn)有意義的變化都有可能成為數(shù)據(jù)。傳統(tǒng)的學(xué)校教育，特別是高等學(xué)校，常常用本學(xué)年本專(zhuān)業(yè)能夠開(kāi)設(shè)哪些課程和計(jì)劃開(kāi)設(shè)哪些課程來(lái)討論學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。高等教育滯后于社會(huì)導(dǎo)致了怪圈般的所謂“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”。
將來(lái)，網(wǎng)絡(luò)教育或許會(huì)更加關(guān)注潛在生源的“志向”與“興趣”，更加有效地預(yù)測(cè)本市本國(guó)乃至世界經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域?qū)Ω黝?lèi)人才的需求。透過(guò)各種信息技術(shù)手段的運(yùn)用，有關(guān)教育機(jī)構(gòu)可以把廣大生源和社會(huì)的相關(guān)“教育信息”輸入到一個(gè)龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)，并且運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘或通過(guò)其他系統(tǒng)來(lái)測(cè)定人們?cè)谀骋惶囟〞r(shí)期會(huì)需要什么樣的專(zhuān)業(yè)課程和教育服務(wù)，隨之開(kāi)發(fā)這些課程和服務(wù)，因而網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)于受教育者來(lái)說(shuō)將更具有價(jià)值。
網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)：無(wú)所不在
通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、外域網(wǎng)的整合，以及電子技術(shù)的日新月異，網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)可以無(wú)處不在，網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)將取代傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式而創(chuàng)造更高的學(xué)習(xí)效率。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一方面節(jié)省了家庭對(duì)教育的投資，另一方面也使學(xué)生學(xué)得更加主動(dòng)更加自由。正是網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了嶄新的教育模式，并且學(xué)習(xí)者和施教者都變得越來(lái)越精于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中運(yùn)作。
在未來(lái)社會(huì)，要懂得教育、管理好教育，就需要充分了解網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)這一知識(shí)授受途徑可能導(dǎo)致的變化，網(wǎng)上教師對(duì)學(xué)習(xí)者的影響途徑與影響程度將大大有別于傳統(tǒng)學(xué)校教育的教師。而受教育者的"虛擬化"也將給網(wǎng)絡(luò)教育主辦者帶來(lái)一系列新的管理課題，未來(lái)社會(huì)需要"數(shù)字教育管理者"。
新教育集體：聚散隨心所欲
傳統(tǒng)的教育有著時(shí)空的限制，有明確的教育者與受教育者之分，經(jīng)驗(yàn)（交流）的增加也基本上是依靠從那些隨時(shí)間而凝固的、靜態(tài)的書(shū)本上獲得知識(shí)。在未來(lái)，任何一個(gè)人都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)從世界上的任何地方找到與自己志趣相投的人，不分國(guó)籍與種族，不分性別、年齡與受教育程度，任何人都可以請(qǐng)求他人與自己一同分享經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。在很短的時(shí)間內(nèi)，人們就可以組織起來(lái)討論，然后解散，成為一種即時(shí)性的高效率學(xué)術(shù)沙龍或教育集體。例如，某人想轉(zhuǎn)行從事幼兒教育，不用急著出去購(gòu)買(mǎi)一本有關(guān)幼兒教育的書(shū)，他立即上網(wǎng)找到了3個(gè)像他一樣有意從高校轉(zhuǎn)行到期幼兒教育的男子，并且發(fā)現(xiàn)其中之一已經(jīng)轉(zhuǎn)行并干了半年，因而從對(duì)方那兒獲得了非常及時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。相比于閱讀書(shū)籍，從經(jīng)驗(yàn)團(tuán)體中個(gè)人有時(shí)可能會(huì)獲得更多有價(jià)值的信息，因?yàn)闀?shū)本通常只是針對(duì)普遍的讀者而寫(xiě)作的。
學(xué)習(xí)為本：學(xué)習(xí)工作兩不誤
終身學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)概念是人們首先必須上學(xué)，然后工作，接下來(lái)是中止工作繼續(xù)上學(xué)，繼續(xù)教育與賺錢(qián)養(yǎng)家是一對(duì)矛盾，但這有可能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育的成熟而真正成為歷史。
網(wǎng)絡(luò)世界中的成年人不僅僅想掙到更多的錢(qián)，同時(shí)也想不斷提高自己，但前提是可以即時(shí)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為本。舉個(gè)例子，某企業(yè)由于需求的不斷變化，不得不改變現(xiàn)有的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，嘗試上一套新的技術(shù)設(shè)備。惟一的不同之處在于：在網(wǎng)絡(luò)世界中，可以清楚地知道市場(chǎng)需求將會(huì)如何變化，并掌握新設(shè)備的相關(guān)技術(shù)，而不是在某一天吃驚地發(fā)現(xiàn)引進(jìn)了一套不合時(shí)宜的技術(shù)設(shè)備，花了一筆不該花的“學(xué)費(fèi)”。
傳統(tǒng)上，董事長(zhǎng)和經(jīng)理可以讓下屬在業(yè)余時(shí)間或脫產(chǎn)去學(xué)習(xí)，而當(dāng)老板們具有更好的機(jī)制來(lái)鼓勵(lì)員工終身學(xué)習(xí)時(shí)，公司或企業(yè)自然可以更快速地前進(jìn)，與市場(chǎng)的需求也更加一致--這些將增加單位對(duì)員工的吸引力。在一個(gè)生產(chǎn)效率極高的群體中，工作會(huì)使每一個(gè)人都覺(jué)得愉快。數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化才剛剛開(kāi)始，網(wǎng)絡(luò)還只是一株幼苗，在21世紀(jì)，它將迅速地長(zhǎng)成參天大樹(shù)。上述設(shè)想，有的實(shí)際上正在變成現(xiàn)實(shí)，有的則只是一種可能性，也有的可能不會(huì)實(shí)現(xiàn)，但筆者相信，在多數(shù)中國(guó)人的有生之年，會(huì)親眼看見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)教育超越學(xué)校教育時(shí)代的到來(lái)。傳統(tǒng)的學(xué)校教育形式，如“班級(jí)”、“班主任”、“作息表”等等都將成為歷史名詞。網(wǎng)絡(luò)教育能否取代傳統(tǒng)教育，那是上一個(gè)世紀(jì)的疑問(wèn)。
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