我的事業(yè)是母親：果果媽的“中美合璧”教子手記閱讀及下載

《我的事業(yè)是母親：果果媽的“中美合璧”教子手記》內(nèi)容簡(jiǎn)介：　　這是一個(gè)中國(guó)母親穿梭于中美兩國(guó)之間的教子心得，她說(shuō)：“首先得做一個(gè)‘好大人’，才能培養(yǎng)出‘好孩子’，父母正確有效的教育，才是決定孩子一生的最重要關(guān)鍵！”　　本書(shū)凝結(jié)了作者3年多的心血，既記錄了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，又和家長(zhǎng)們有互動(dòng)，探討了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，以及中外教育的區(qū)別和聯(lián)系。本書(shū)的亮點(diǎn)在于，它不同于一般的教子手記，只是事無(wú)巨細(xì)地道出自己的經(jīng)歷而沒(méi)有實(shí)際的教育方法，也不像有的教科書(shū)似的教子書(shū)，一味只強(qiáng)調(diào)怎么去管教和教育孩子，而是用一種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方法，在平常生活的方方面面中感悟、體會(huì)和分享親子經(jīng)驗(yàn)，既有可讀性又有非常實(shí)用的方法。　　書(shū)的后半部分還有和別的家長(zhǎng)間的書(shū)信交流，里面涉及到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中基本上都會(huì)遇到的問(wèn)題和麻煩，再加上作者英國(guó)文學(xué)專業(yè)的教育背景，觀點(diǎn)獨(dú)到，方法靈活實(shí)用，文字淺白流暢，是一部不可多得的教子精品。   下面是我制作的word格式的全部?jī)?nèi)容： 中美合璧教子手記：我的事業(yè)是母親 作者：果農(nóng)  【內(nèi)容簡(jiǎn)介】　　中美合璧教子手記：我的事業(yè)是母親這是一個(gè)中國(guó)母親穿梭于中美兩國(guó)之間的教子心得，她說(shuō)：“首先得做一個(gè)‘好大人’，才能培養(yǎng)出‘好孩子’，父母正確有效的教育，才是決定孩子一生的最重要關(guān)鍵！”本書(shū)凝結(jié)了作者3年多的心血，既記錄了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，又和家長(zhǎng)們有互動(dòng)，探討了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，以及中外教育的區(qū)別和聯(lián)系。本書(shū)的亮點(diǎn)在于，它不同于一般的教子手記，只是事無(wú)巨細(xì)地道出自己的經(jīng)歷而沒(méi)有實(shí)際的教育方法，也不像有的教科書(shū)似的教子書(shū)，一味只強(qiáng)調(diào)怎么去管教和教育孩子，而是用一種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方法，在平常生活的方方面面中感悟、體會(huì)和分享親子經(jīng)驗(yàn)，既有可讀性又有非常實(shí)用的方法。書(shū)的后半部分還有和別的家長(zhǎng)間的書(shū)信交流，里面涉及到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中基本上都會(huì)遇到的問(wèn)題和麻煩，再加上作者英國(guó)文學(xué)專業(yè)的教育背景，觀點(diǎn)獨(dú)到，方法靈活實(shí)用，文字淺白流暢，是一部不可多得的教子精品。   目錄： 第1節(jié)：從待合格到全優(yōu)的好兒童(1)第1節(jié)：從待合格到全優(yōu)的好兒童(1) 第2節(jié)：從待合格到全優(yōu)的好兒童(2) 第3節(jié)：天平的兩邊(1) 第4節(jié)：天平的兩邊(2) 第5節(jié)：?jiǎn)枂?wèn)孩子快樂(lè)不快樂(lè)第6節(jié)：孩子健忘之小黃帽事件 第7節(jié)：孩子健忘之筆袋事件第8節(jié)：孩子的夢(mèng)中世界 第9節(jié)：美麗的謊言 第10節(jié)：允許孩子幼稚一下 第11節(jié)：初談ESL(1) 第12節(jié)：初談ESL(2) 第13節(jié)：他是我的孩子！ 第14節(jié)：把閱讀的自由還給孩子(1) 第15節(jié)：把閱讀的自由還給孩子(2) 第16節(jié)：微笑并保持微笑(1) 第17節(jié)：微笑并保持微笑(2) 第18節(jié)：低齡孩子在低年級(jí)的一些問(wèn)題(1) 第19節(jié)：低齡孩子在低年級(jí)的一些問(wèn)題(2) 第20節(jié)：關(guān)于學(xué)畫(huà) 第21節(jié)：常人表現(xiàn)(1) 第22節(jié)：常人表現(xiàn)(2) 第23節(jié)：好老師？壞老師？ 第24節(jié)：果果的零用錢(qián)（一） 第25節(jié)：果果的零用錢(qián)（二） 第26節(jié)：牧養(yǎng)孩子的心靈(1) 第27節(jié)：牧養(yǎng)孩子的心靈(2) 第28節(jié)：災(zāi)難與希望并存(1) 第29節(jié)：災(zāi)難與希望并存(2) 第30節(jié)：否定、肯定 第31節(jié)：好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（一）--美國(guó)小學(xué)初體驗(yàn)(1) 第32節(jié)：好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（一）--美國(guó)小學(xué)初體驗(yàn)(2) 第33節(jié)：好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（三）--規(guī)章制度(1) 第34節(jié)：好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（三）--規(guī)章制度(2) 第35節(jié)：好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（三）--規(guī)章制度(3) 第36節(jié)：好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（三）--規(guī)章制度(4) 第37節(jié)：關(guān)于受氣包--給青青媽的回信(1) 第38節(jié)：關(guān)于受氣包--給青青媽的回信(2) 第39節(jié)：關(guān)于受氣包--給青青媽的回信(3) 第40節(jié)：給你的孩子建立責(zé)任感和秩序感(1) 第41節(jié)：給你的孩子建立責(zé)任感和秩序感(2) 第42節(jié)：不要為明天的事憂慮(1) 第43節(jié)：不要為明天的事憂慮(2) 第44節(jié)：給一位內(nèi)疚得要自殺的父親的回信 第45節(jié)：相信童話--給一位不合格的媽媽的回信 第46節(jié)：張弛有道--給一個(gè)媽媽的回信 第47節(jié)：不要無(wú)故給孩子扣帽子  　　中國(guó)篇 第1節(jié)：從待合格到全優(yōu)的好兒童 　　昨天得知了果果期末考試的分?jǐn)?shù)。語(yǔ)文：優(yōu)；數(shù)學(xué)：優(yōu)；英語(yǔ)：96分。果果班里只有一個(gè)的雙百的（語(yǔ)文數(shù)學(xué)，班里沒(méi)有得300的），果果從當(dāng)初的待合格跨越到如今的全優(yōu)，進(jìn)步之大遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的期待。我為果果驕傲、我為果果自豪！ 　　更值得我欣喜的是，果果在期末的優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選中，以全班第二名的得票數(shù)獲得了好兒童的稱號(hào)。（只選5名，第1名是得毛毛蟲(chóng)的班長(zhǎng)，她也當(dāng)選為唯一的三好生）說(shuō)實(shí)話果果的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镞�不能是最優(yōu)秀的，她沒(méi)有考一個(gè)100分。如果按照學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)選，估計(jì)果果是選不上的。所以我非常感謝學(xué)校、感謝老師，他們能讓一年級(jí)的小豆包，民主投票選舉自己心目中的好兒童。全班40人，果果共獲得了34票，哈哈，當(dāng)然這里也有果果自己一票，這小家伙還滿自信，完全沒(méi)有大人的虛偽。我問(wèn)她怎么給自己投了一票呢？她說(shuō)：我自己都不投我自己的票，誰(shuí)還會(huì)相信我是好兒童啊？ 　　高興之余，回頭再來(lái)看看期中考試的成績(jī)：語(yǔ)文：待合格；數(shù)學(xué)：合格；英語(yǔ)：C。想想這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)程，真是讓我感慨頗多。如果當(dāng)初不是擺正自己的心態(tài)，堅(jiān)定地站在果果身后；不是給她無(wú)條件的寬容和接納；不是給她無(wú)條件的信任、關(guān)愛(ài)及不高的期待。估計(jì)今天的進(jìn)步絕對(duì)不會(huì)這么快。 　　由于一些客觀的條件和原因，果果真的是輸在了起跑線上。有過(guò)孩子的家長(zhǎng)都體驗(yàn)過(guò)，這輸?shù)淖涛稛o(wú)論是對(duì)家長(zhǎng)和孩子，都不是好接受的。也曾懊惱；也曾焦急；也曾煩躁；也曾不安，但最終還是選擇了接納和信任。 　　記得我的一個(gè)老師說(shuō)過(guò)：作為一個(gè)教師，我不喜歡用teach這個(gè)詞，而更喜歡用guide。我想養(yǎng)育孩子的過(guò)程實(shí)際上也是如此。作為父母其實(shí)我們可以教給孩子的很少，更多的責(zé)任是如何引導(dǎo)他們走上正途。我們中國(guó)也有關(guān)于魚(yú)和漁訓(xùn)條，說(shuō)的也是這個(gè)意思。反觀果果的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)她并不需要我教她幾加幾等于幾，這些她在課堂上完全能夠?qū)W會(huì)。她需要我的是如何幫助她建立自信心、建立學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式。具體的就是如何審題、如何思考問(wèn)題、以及一些考試的技巧。記得一本教子書(shū)里曾經(jīng)這樣說(shuō)：只有你先接納了孩子，孩子才會(huì)接納他自己。果果也深知自己的學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，但她沒(méi)有因此喪失過(guò)自信心。因?yàn)槲乙恢唤o予果果充分的信任，并利用果果其他方面的優(yōu)勢(shì)鼓勵(lì)果果。但我并不欺騙果果，我讓她知道她是很棒的，她有別人沒(méi)有的很多優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)她也有不足，尚需努力。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況，為果果制定了期末考試計(jì)劃：語(yǔ)文：合格；數(shù)學(xué)：良；英語(yǔ)：B；在班里排名：第30名左右。  第2節(jié)：從待合格到全優(yōu)的好兒童(2)  　　目標(biāo)如果定得太高，高到孩子達(dá)不到，孩子就會(huì)放棄努力，這是我在果果長(zhǎng)期練琴的過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的。所以，我還為果果制定了另外的長(zhǎng)期計(jì)劃，就是要求果果每一年進(jìn)步5名。有關(guān)人生是一個(gè)長(zhǎng)跑的比喻也是在這個(gè)時(shí)候提出的。我給了果果以寬容和接納，果果真地給了我一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。非常遺憾，果果在12月份開(kāi)始就得了肺炎；肺炎好后又在元旦得了病毒性腹瀉，可就是這樣，果果也沒(méi)有把功課拉下。果果的測(cè)驗(yàn)成績(jī)?cè)趲追謳资�分地往上升，作業(yè)本上的拼音、漢字也是越寫(xiě)越好看。由原來(lái)的一片良，開(kāi)始出現(xiàn)了優(yōu)和優(yōu)星。為了鼓勵(lì)果果的自信，果果爸爸也開(kāi)始在周末跟果果學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，果果因此還小賺了一筆。 　　期末考試前一周，老師主動(dòng)跟我說(shuō)：果果最近學(xué)習(xí)進(jìn)步特別大。一開(kāi)始我還想找您呢，現(xiàn)在不用了。還跟我說(shuō)：這個(gè)孩子的行為習(xí)慣特別好。老師還給了我從未有過(guò)的那么燦爛的笑容，讓我受寵若驚。聽(tīng)果果說(shuō)，昨天老師除了表?yè)P(yáng)考了雙百的同學(xué)以外，第一個(gè)就表?yè)P(yáng)了果果的進(jìn)步。 　　我也希望每一個(gè)媽媽爸爸在孩子跌倒的時(shí)候，都會(huì)給他們以接納和寬容。扶起自己的孩子，擦干他的眼淚、清洗他的傷口，繼續(xù)為他們引路，這是我們的責(zé)任。 　　開(kāi)學(xué)以來(lái)的這半年在果果的人生中，還只是非常小的一瞬。今后她會(huì)面臨更多的風(fēng)風(fēng)雨雨，她的路途也決不會(huì)從此就一帆風(fēng)順。在她能夠單飛之前，還需要我更多的接納、寬容和鼓勵(lì)。但即便是她飛走了以后，我也會(huì)讓她知道，我和她的心之間還會(huì)有一條無(wú)形的連線，這條線上永遠(yuǎn)承載著我的愛(ài)和信任。  第3節(jié)：天平的兩邊(1) 　　天平的兩邊 　　最近好幾個(gè)朋友都和我提到關(guān)于孩子的管教問(wèn)題。在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中，做父母的必須言行一致。很多父母從暢銷書(shū)上學(xué)來(lái)了：你真棒！、無(wú)論你做什么我都愛(ài)你！等等這類流行詞，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)就跟孩子表演。我之所以用表演這個(gè)詞是因?yàn)楹芏嗳烁�本就是在表演。小心！孩子是非常聰明的，是什么都能體察的。表演得太拙劣非常容易被孩子識(shí)破，因?yàn)�，你嘴上說(shuō)得再好聽(tīng)，但當(dāng)你發(fā)怒的時(shí)候，當(dāng)你把你的失落感傾瀉到孩子身上的時(shí)候，孩子心里比誰(shuí)都清楚：媽媽（爸爸）在撒謊！我不是他們無(wú)條件愛(ài)的那個(gè)人，他們更關(guān)心的是他們自己的面子，而不是我！別小看你的孩子，孩子知道得很！ 　　孩子在遇到挫折時(shí)我們?cè)撛趺崔k？我們畢竟是做父母的，我們自詡為成年人，成年人就應(yīng)該懂得為自己的行為負(fù)責(zé)，否則的話你又如何能使你自己的孩子對(duì)其行為負(fù)責(zé)呢？在我們因充滿失落感要發(fā)泄的時(shí)候，請(qǐng)先暫停一下，離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)（我通常是換另一個(gè)房間），默默地在心里從1數(shù)到100（有時(shí)數(shù)不了這么多）。然后請(qǐng)你換位思考，如果你是你的孩子你此刻的心情，你希望你的父母如何地對(duì)待你？通常經(jīng)過(guò)這樣的折騰，你的怒氣多少會(huì)降溫。如果，還沒(méi)有，那請(qǐng)你輕輕地關(guān)上房門(mén)，一定要輕！先出去轉(zhuǎn)上一圈，同時(shí)，把你孩子所有的優(yōu)點(diǎn)列數(shù)一遍，再把他今天使你憤怒的問(wèn)題提上來(lái)，問(wèn)問(wèn)自己，即使是這樣，如果拿童年的比爾蓋茨來(lái)跟你換，你是否愿意？如果你不愿意，馬上回家，去把你孩子情緒的箱子用愛(ài)注滿。 　　中國(guó)有句話：愛(ài)之深，責(zé)之切。如果正確地運(yùn)用了這句話，會(huì)有良好的果效。但很多人的問(wèn)題就處在責(zé)之切上，這個(gè)責(zé)之切確實(shí)傷了幾代人的心。其實(shí)責(zé)之切本身并沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)在了我們掌握的尺度。一個(gè)國(guó)家必須有一個(gè)國(guó)家的法令，否則，社會(huì)就會(huì)亂套。我們每一個(gè)家庭，以應(yīng)該有一個(gè)明確的規(guī)范，也就是以前我所說(shuō)的界線。如果一個(gè)國(guó)家只有法律，而犯法后，卻沒(méi)有執(zhí)行法律的規(guī)定，那法律就形同虛設(shè)。而一個(gè)家庭也一樣，孩子沒(méi)有承擔(dān)過(guò)越過(guò)界線后，所帶來(lái)的相應(yīng)后果，他就不知道他的責(zé)任到底是什么？這是會(huì)令責(zé)任雙方都感到沮喪的一件事。圣經(jīng)上說(shuō)：凡管教的事，當(dāng)時(shí)不覺(jué)得快樂(lè)，反覺(jué)得愁苦，后來(lái)卻為那經(jīng)練過(guò)的人結(jié)出平安的果子，就是義。沒(méi)有人天生就服從管教的，就像有人說(shuō)果果是天使時(shí)，我曾說(shuō)過(guò)的，沒(méi)有人天生是天使。孩子的言行是需要父母來(lái)進(jìn)行規(guī)范的，這沒(méi)錯(cuò)。但是，父母不能跟著孩子一輩子。父母應(yīng)該盡可能早地將孩子的言行進(jìn)行規(guī)范，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，使你期望的價(jià)值觀逐漸在孩子的心里內(nèi)化。因?yàn)橐簧�的果效由心發(fā)出，所有的行為都是以心為出發(fā)點(diǎn)的。 　　但這里有個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，就是不能含怒來(lái)責(zé)罰孩子。而且這種責(zé)罰應(yīng)該是針對(duì)孩子不好的行為，而不是孩子這個(gè)人本身。圣經(jīng)里說(shuō)：我所作的，我自己不明白。我所愿意的，我并不作；我所恨惡的，我倒去作。若我所作的，是我不愿意的，我就應(yīng)承律法是善的。即使這樣，就不是我作的，而是住在我里頭的罪作的。說(shuō)這段話的保羅緊接著在在后面大呼：我真是苦��！其實(shí)我們的孩子心里又何嘗不苦？他們不愿意拿100分嗎？他們不愿意當(dāng)三好生嗎？他們?cè)敢饷刻毂恢肛?zé)為沒(méi)有上進(jìn)心嗎？他們不愿意！但是有的時(shí)候，很糟糕，他們做了他們不愿意做的事。我們責(zé)罰誰(shuí)？我們應(yīng)該責(zé)罰那在他們心里的罪，換句話說(shuō)他們應(yīng)該為他們的行為受到責(zé)罰，而不應(yīng)該遭到人身攻擊。不含怒的責(zé)罰，讓孩子能體會(huì)到，你確實(shí)僅僅是不喜歡他們的行為，而怒氣沖天的棒下，即使你事后說(shuō)得比唱得還好聽(tīng)，在孩子的心中早已把你劃入黑名單了。 　　說(shuō)了半天大道理，說(shuō)個(gè)簡(jiǎn)單的事例。果果今天中午挨罰了，她又被Time out（沒(méi)有找到合適的譯法，我譯為暫停）10分鐘。這種方法就是，讓果果停止做一切的事，去自我反省10分鐘。有點(diǎn)像傳統(tǒng)的罰站，但又不完全一樣。果果被罰的原因是她近期的長(zhǎng)尾巴（不關(guān)門(mén)），在各種提醒和警告均不奏效后，從昨天開(kāi)始她就開(kāi)始接受了暫停。以前果果被暫停通常有專門(mén)的位置（決不能是小黑屋），這次因?yàn)閱?wèn)題分別出現(xiàn)在廚房和衛(wèi)生間，于是她被暫停在這里。同時(shí)，她手里還有一個(gè)計(jì)時(shí)器，由她擰到10分鐘。今天的暫停有點(diǎn)意思，，剛罰到了5分鐘，果果說(shuō)：媽媽我實(shí)在憋不住了。排泄完后，她還津津樂(lè)道地跟我研究，她應(yīng)該再把計(jì)時(shí)器擰到那個(gè)位置，以彌補(bǔ)排泄所占用的時(shí)間。  第4節(jié)：天平的兩邊(2)  　　從這里，我們可以看出，果果是完全自覺(jué)自愿地接受暫停，因?yàn)椋�通過(guò)長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)，她已經(jīng)知道了這種責(zé)罰針對(duì)的是什么，她不用擔(dān)心因此會(huì)失去她怕失去的東西，她也很高興這種方法最終能使她自己也討厭的行為慢慢改掉，對(duì)于這個(gè)她已經(jīng)很有經(jīng)驗(yàn)了，所以她不會(huì)反抗，因?yàn)樗�的心沒(méi)有受傷害。在整個(gè)的暫停過(guò)程中，沒(méi)有出現(xiàn)任何沖突。而且，我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間的門(mén)又沒(méi)關(guān)時(shí)，正在吃中午飯，我說(shuō)的是：等你吃飯飯后，請(qǐng)你到衛(wèi)生間門(mén)口暫停10分鐘。而果果的回答是：噢，好的。這種無(wú)沖突的暫停，為的就是讓孩子知道自己的行為，必然帶來(lái)相應(yīng)的后果，讓他們學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。如果，這種暫停演變成一種家長(zhǎng)作風(fēng)，是非常危險(xiǎn)的，會(huì)使結(jié)果朝著家長(zhǎng)所期待的反面而發(fā)展。 　　再有一個(gè)需要注意的就是，機(jī)會(huì)教育。把你的價(jià)值觀和對(duì)事物的看法，通過(guò)，突發(fā)事件不斷地傳遞給你的孩子，這種機(jī)會(huì)教育會(huì)在你孩子心里留下較深刻的印象，也比較容易內(nèi)化到他心里，從而比較容易產(chǎn)生你所想看到的效果。 　　對(duì)于孩子的正確的管教過(guò)程，應(yīng)該是在孩子幼年期間緊抓不放，隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大，逐漸放手。在孩子成年后，完全放手將其交在上帝手中。  第5節(jié)：?jiǎn)枂?wèn)孩子快樂(lè)不快樂(lè) 　　問(wèn)問(wèn)孩子快樂(lè)不快樂(lè) 　　昨天果果的期中考試結(jié)束了，因?yàn)椋�這一段果果斷斷續(xù)續(xù)地生病，所以，我對(duì)她的功課沒(méi)有太多的要求，每天完成作業(yè)就行了。考試前一天，也沒(méi)有練琴，而是把語(yǔ)文課文都讀了一遍就洗洗睡了。 　　昨天接果果，每天跟果果同路的小班長(zhǎng)一出門(mén)就跟媽媽說(shuō)：媽媽，我的數(shù)學(xué)肯定考不了100了，我又一道題的數(shù)算錯(cuò)了。班長(zhǎng)的媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)果果：那果果呢？果果說(shuō)：不知道！我一聽(tīng)就明白，肯定又沒(méi)考好。 　　晚上果果寫(xiě)著一半的作業(yè)就回頭咧著嘴跟我說(shuō)：媽媽，我今天特別的興奮！隨后發(fā)出一陣傻笑，全不顧自己沒(méi)有把門(mén)的牙關(guān)。我問(wèn)：為什么呀？果果說(shuō)：因?yàn)槊魈煲�去春游了！哈哈哈哈！我沒(méi)好氣地潑涼水：就知道玩，你為什么不好好反省一下，為什么沒(méi)考好呢？果果皺著眉頭反擊：為什么要想那些讓我不快樂(lè)的事呢？你老想著它，它就老纏著你。我喜歡多想能讓我快樂(lè)的事，這樣我就老能快樂(lè)了？我暈， 無(wú)可奈何：那好吧，你就快樂(lè)吧！ 　　睡覺(jué)前，果果繼續(xù)著她的快樂(lè)，在床上又蹦又跳、胡言亂語(yǔ)。我無(wú)不諷刺地說(shuō)：就這么點(diǎn)兒事，至于的嗎？果果說(shuō)：不，我還有更快樂(lè)的事。我有點(diǎn)好奇：還有什么呀？果果莊嚴(yán)宣布：從昨天開(kāi)始，老師終于讓我擦黑板了！連續(xù)兩天都是讓我擦的黑板！哈哈哈哈……我再次表示無(wú)法理解。原來(lái)，從開(kāi)學(xué)至今，老師就沒(méi)讓果果擦過(guò)黑板，果果極其郁悶，老是回家嘟囔，并刻苦地在自家的黑板上苦練擦黑板技術(shù)，盼望著有一天她的老師能開(kāi)恩讓她表現(xiàn)表現(xiàn)，沒(méi)想到她的宏愿終于實(shí)現(xiàn)了！ 　　記得圣經(jīng)上有一句話說(shuō)：不要為生命憂慮吃什么、喝什么，為身體憂慮穿什么。生命不勝于飲食嗎？你們看那天上的飛鳥(niǎo)，也不種，也不收，也不積蓄在倉(cāng)里，你們的天父尚且養(yǎng)活它。你們不比飛鳥(niǎo)貴重得多嗎？你們哪一個(gè)能用思慮使壽數(shù)多加一刻呢？何必為衣裳憂慮呢？你想：野地里的百合花怎么長(zhǎng)起來(lái)；它也不勞苦，也不紡線；然而我告訴你們，就是所羅門(mén)極榮華的時(shí)候，他所穿戴的還不如這花一朵呢！ 　　是呀，不要為明天憂慮，因?yàn)槊魈熳杂忻魈斓膽n慮；一天的難處一天擔(dān)當(dāng)就夠了。而我們大人整天都強(qiáng)迫孩子去做一些事情，卻從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)他們快樂(lè)不快樂(lè)，原來(lái)，真正蒙在鼓里的是我們呀。 　　其實(shí)快樂(lè)很簡(jiǎn)單，今天你快樂(lè)嗎？  第6節(jié)：孩子健忘之小黃帽事件  　　孩子健忘之小黃帽事件 　　小黃帽是現(xiàn)在全國(guó)很多小學(xué)的一道風(fēng)景，小黃帽起源于北京市崇文區(qū)，隨后迅速推廣至全國(guó)各地，旨在保障小學(xué)生上下學(xué)時(shí)的交通安全。 　　去年9月份果果成為一名光榮的小學(xué)生后，小黃帽就每天都伴隨著果果。果果學(xué)校發(fā)了春夏冬三頂小黃帽，由于果果經(jīng)常梳盤(pán)頭，冬天無(wú)法帶那頂棉質(zhì)小黃帽，我又給果果買(mǎi)了一頂毛線小黃帽。剛剛帶上小黃帽時(shí)，果果那個(gè)自豪呀，因?yàn)�，每天她上學(xué)時(shí)都會(huì)路過(guò)一個(gè)幼兒園，幼兒園的孩子沒(méi)有小黃帽，每次，她都會(huì)昂起頭，并特意跟我議論和小黃帽有關(guān)的話題，以向路人顯示她不再是個(gè)幼兒園的小孩子，而是已經(jīng)是個(gè)小學(xué)生了。由于天津的小學(xué)沒(méi)有小黃帽，每次她回天津時(shí)，也不忘向以前的小伙伴們顯擺她的小黃帽，還告訴他們，在北京就是好，人家一眼就可以認(rèn)出誰(shuí)是小學(xué)生，有小黃帽唄。 　　那段時(shí)間，不用我提醒，每天出門(mén)時(shí)她都自覺(jué)自愿地帶上小黃帽，她還大惑不解，為什么高年級(jí)的大哥哥大姐姐們，都是到了學(xué)校門(mén)口才從包里掏出小黃帽帶上呢？不過(guò)說(shuō)實(shí)話，這小黃帽可真是不太好看，由于那時(shí)果果還帶著遮住一只眼的眼鏡，再加上一頂小黃帽，我那如花的女兒，簡(jiǎn)直被丑化成曬蔫兒的黃花菜了。有一段果果爸爸堅(jiān)持認(rèn)為，果果老是被男同學(xué)欺負(fù)，就是因?yàn)檫@莫名奇妙的包裝。每當(dāng)周末果果既不帶小黃帽又不戴眼鏡時(shí)，果果爸爸陶醉完自己女兒的美色后，還不忘說(shuō)一句：要是你們班男生，能看到你的原型，肯定都暈了，再也不欺負(fù)你了�？纯催@父親給女兒灌輸?shù)倪@都是什么觀念��！ 　　但隨著季節(jié)由秋轉(zhuǎn)冬，果果對(duì)小黃帽的熱情也逐漸降溫了，經(jīng)常是要我提醒才能記起她忘了她的小學(xué)生標(biāo)志了。從她嘴里也開(kāi)始不斷冒出：這破帽子太難看了！之類的逆詞。這可不是什么好現(xiàn)象，嫌難看沒(méi)關(guān)系，本來(lái)就不好看�？墒�，作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，這一點(diǎn)是必需。而且，這種遵紀(jì)守法不應(yīng)該由我來(lái)替她完成。于是，我一直想找個(gè)機(jī)會(huì)跟她說(shuō)說(shuō)這事。開(kāi)始，我把我前幾天看見(jiàn)的，一個(gè)二年級(jí)的姐姐由于沒(méi)帶小黃帽被老師訓(xùn)哭了，還說(shuō)要擼了她的兩道杠的事講給果果聽(tīng)，但是，這別人的故事對(duì)果果的觸動(dòng)不大。 　　于是，在一個(gè)周一的早上，出門(mén)之前我提醒果果：你想想你還有什么沒(méi)帶的嗎？果果又翻書(shū)包又翻飯袋，出出進(jìn)進(jìn)折騰半天也沒(méi)想起小黃帽的事，我又問(wèn)：你確認(rèn)嗎？我再給你3分鐘的時(shí)間，好好想想。果果有點(diǎn)慌了問(wèn)我：媽媽，我到底什么沒(méi)帶呀？你快告訴我吧。我說(shuō)：這是你自己的事，我不告訴你。果果懇求：媽媽，你這么說(shuō)，一定有什么沒(méi)帶，求求你了，告訴我吧。平時(shí)我最聽(tīng)不得果果說(shuō)：求求你了�？墒沁@回我可是鐵了心了：如果你還是想不起來(lái)，我們只能走了，因?yàn)闀r(shí)間已經(jīng)到了,你如果不想遲到就趕快走吧。果果垂頭喪氣走進(jìn)電梯，一抬頭從電梯里的鏡子看到了自己，于是就大呼：小黃帽！媽媽我想起來(lái)了，趕快回去拿吧？我說(shuō)：來(lái)不及了，我們這樣上上下下，最少還得需要5分鐘，那你肯定就遲到了。果果有點(diǎn)黯然地低下頭：那好吧。 　　走在去學(xué)校的路上，我又把以前講過(guò)的爬山虎的故事重新將給果果聽(tīng)。由于有了親身經(jīng)歷，果果這次聽(tīng)得可比上次認(rèn)真多了，點(diǎn)頭也如同搗蒜一般。 　　來(lái)到學(xué)校門(mén)口，碰到果果班班長(zhǎng)的媽媽，那媽媽見(jiàn)到我們第一句話就是：咦！小黃帽呢？我目送果果進(jìn)了校門(mén)口，果果向教導(dǎo)主任鞠躬問(wèn)好，迎來(lái)的第一句話也是：咦？小黃帽呢？班長(zhǎng)的媽媽比我還心疼果果，并開(kāi)始訓(xùn)斥我：你這個(gè)人也真是的，你就偷偷給她放書(shū)包里不就成了嗎？她好像忘了，她前幾天還在跟我抱怨，她的班長(zhǎng)女兒每天早上是如何的讓她操心的事了。 　　放學(xué)了，果果的班級(jí)一如往常如蝸牛般最后一個(gè)從學(xué)校里蠕動(dòng)出來(lái)（班主任是個(gè)慢性子）。我一眼看到果果班的同學(xué)每人頭頂上都在放黃光，唯獨(dú)果果頭頂上黑乎乎的�；丶业穆飞希�我問(wèn)果果：老師有沒(méi)有說(shuō)你�。抗�果裝出一幅無(wú)所謂的樣子說(shuō)沒(méi)有，但是有沒(méi)有她自己知道。因?yàn)�，回到家她做的第一件事，就是把小黃帽裝到大門(mén)上掛著的布袋里，同時(shí)，還不忘教訓(xùn)我:媽媽，我把你的鑰匙也放在第一個(gè)袋子里了，要不你老是丟三落四找不到鑰匙。從那以后到現(xiàn)在，果果每天早上出門(mén)，除了扣上自己的小黃帽，還不忘說(shuō)：媽媽，給你鑰匙！   第7節(jié)：孩子健忘之筆袋事件  　　孩子健忘之筆袋事件 　　我從小就愛(ài)丟三落四，直到現(xiàn)在，每次我出門(mén)前還要找5分鐘的鑰匙外加五分鐘的錢(qián)包。究其原因，落到了我老爸老媽身上。我小的時(shí)候他們雖然天天在我耳邊諄諄教導(dǎo)，但不知道是什么原因，他們堅(jiān)持作我的堅(jiān)強(qiáng)后盾，從未讓我嘗過(guò)丟三落四的后果。 　　自己有這個(gè)壞毛病，就特別注意不能讓我的女兒也落下這個(gè)壞毛病。從小就對(duì)其嚴(yán)格要求，絕不替她干擦屁股的事。小黃帽事件就是一個(gè)例子。但好景不長(zhǎng)，那天送完果果回來(lái)后，竟在她的桌子上發(fā)現(xiàn)了她的筆袋！我當(dāng)時(shí)腦子里出現(xiàn)了好幾個(gè)念頭，第一個(gè)就是讓我老公上班時(shí)順道送去。跟老公商量后被否定了。他說(shuō)：我的車進(jìn)修理廠了，今天是公司的人來(lái)接我，我送不了。我想自己去送，可是那天我家有朋友要來(lái)，我不能動(dòng)呀。我又想給我的一個(gè)要來(lái)我家的朋友打電話，讓她早點(diǎn)來(lái)，在我家等另外的朋友，我就可以去送了。種種想法都被果果爸爸給否了，他還諷刺我：那天還為小黃帽得意呢，今天怎么又變了？我強(qiáng)詞奪理：這跟小黃帽不一樣，不帶小黃帽就被說(shuō)一下，沒(méi)有筆袋果果一天的課都上不了了，而且今天都是主課。果果爸爸滿不在乎：那又怎么了，沒(méi)有筆他不會(huì)自己想辦法嗎？找同學(xué)借唄！我有點(diǎn)擔(dān)心：我怕她借不來(lái)。果果爸爸詫異：哈！你把我女兒當(dāng)什么了？沒(méi)問(wèn)題的，你別在這兒瞎操心了，你不是要讓她長(zhǎng)記性嗎？就是要在這個(gè)時(shí)候懲罰她一下才管用，她以后絕對(duì)就記住了。你今天要給她送去，你平時(shí)說(shuō)的那些話就都白說(shuō)了，她下次還得忘。 　　終于到了果果放學(xué)的時(shí)間了，我站在校門(mén)口忐忑不安，偏偏果果班又一如既往地最后一個(gè)才邁著方步出來(lái)。見(jiàn)到果果我劈頭就問(wèn)：果果，你知道今天你什么沒(méi)帶嗎？（整個(gè)一句廢話�。┕�果吐了吐舌頭說(shuō)：我沒(méi)帶筆袋。我問(wèn)：那你怎么上的課呀？果果說(shuō)：我找兩個(gè)同學(xué)借的筆用。我又問(wèn)：她們能借給你嗎？果果說(shuō)：那當(dāng)然，她們倆是我的好朋友！真是世間本無(wú)事，庸人自擾之！ 　　不過(guò)，這件事的好處很快就顯現(xiàn)了出來(lái)，那天，果果剛一出門(mén)就突然說(shuō)：我不知道是不是帶了筆袋？！然后馬上就蹲下來(lái)找，找到后長(zhǎng)出了一口氣，看來(lái)朋友的筆，還是不如自己的筆好用。 第8節(jié)：孩子的夢(mèng)中世界  　　孩子的夢(mèng)中世界 　　每個(gè)孩子都有夢(mèng)，夢(mèng)中都有一個(gè)美麗的童話王國(guó)，女孩子們通常把自己想象成公主，男孩子通常把自己想象成王子。這有什么問(wèn)題嗎？我覺(jué)得沒(méi)有，人為什么要活得那么現(xiàn)實(shí)呢？有一點(diǎn)兒夢(mèng)想有什么不好？夢(mèng)通常是虛幻的、遙不可及的，但這沒(méi)有擋住人們做夢(mèng)的熱情，因?yàn)樗�遠(yuǎn)比現(xiàn)實(shí)更美麗。如果一個(gè)人在睡覺(jué)時(shí)從沒(méi)做過(guò)夢(mèng)，那將是多么大的悲哀，因?yàn)槿艘簧��?/3的時(shí)間都在沉睡。 　　童話是孩子們的夢(mèng)中世界，那個(gè)在大人們眼里看來(lái)可笑的世界，在孩子們心中卻是那么的真實(shí)可信，他們永遠(yuǎn)相信那是真的，這就是孩子的可愛(ài)之處。蘇格蘭著名的作家和人類學(xué)家安德魯·朗說(shuō)過(guò)：如果孩子們的世界里沒(méi)有那神奇美麗的童話故事，他們的生活將不可想象，他們的童年也得不到完美的塑造。非常遺憾，我生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有童話的年代，所以我有的時(shí)候很現(xiàn)實(shí)。但正是因?yàn)槲业耐�年里沒(méi)有童話故事，我不愿意我的女兒留下我曾經(jīng)的遺憾。果果從小就生活在一個(gè)充滿幻想的童話王國(guó)，她的世界里都是公主和王子。很多媽媽都有一個(gè)難題就是，如何讓寶寶安然入睡。這在我家不是問(wèn)題，每次睡覺(jué)前果果雖有些激動(dòng)和興奮，但是她總能很快入睡。那是因?yàn)椋�她要趕著去夢(mèng)中參加王子的舞會(huì)。通常醒來(lái)后她都告訴我，她真的受到了王子的邀請(qǐng)。通常我們會(huì)說(shuō)：日有所思，夜有所夢(mèng)。但不管怎樣，只要你的相信，你的夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)，管它是不是在夢(mèng)中，現(xiàn)實(shí)社會(huì)又有多少是真實(shí)可信的？ 　　在納尼亞的四個(gè)兄弟姐妹中，最小的Lucy是離現(xiàn)實(shí)最遠(yuǎn)的一個(gè)，她和果果一樣都還是做夢(mèng)的年齡，所以她第一個(gè)走進(jìn)了魔衣柜。她的哥哥姐姐們太過(guò)現(xiàn)實(shí)和理智，所以他們肯定只能摸到衣柜的背板，并更進(jìn)一步地敲一敲那背板，以向他們的小妹妹證明他們的所謂智慧。他們不知道，這世界上所有的門(mén)，如果你不相信它，你就永遠(yuǎn)都打不開(kāi)它。但是，當(dāng)他們因?yàn)樵宜榱瞬Ａ�，為躲避管家的�?xùn)斥慌不擇路躲進(jìn)大衣柜的時(shí)候，他們心里想的只有逃離現(xiàn)實(shí)，他們忘記了對(duì)衣柜的懷疑，所以他們四個(gè)一股腦地跌進(jìn)了納尼亞王國(guó)，后面跌宕起伏的故事才由此展開(kāi)了。 　　試想沒(méi)有這次的躲藏，沒(méi)有這次的放棄懷疑，他們幾個(gè)大的還是滿腹疑慮的拿著放大鏡圍著這衣柜轉(zhuǎn)，10年以后他們依舊找不到納尼亞王國(guó)的入口。就像我?guī)啄昵百I(mǎi)來(lái)的那一套納尼亞，我心中藏著對(duì)魔幻故事的抵觸，即使我一目十行地看了一遍，我竟什么都沒(méi)看到，而果果從來(lái)就相信任何童話，所以，每當(dāng)她打開(kāi)一本書(shū)，她一下子就會(huì)找到入口。和她比起來(lái)，我們這看似充滿智慧的成年人缺失的豈止是一部部童話故事呢？ 　　但愿有一天，世界上每一個(gè)人都能像馬丁.路德.金那樣敢于向世界宣稱：Ihaveadream !那天我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)找到了入口。   第9節(jié)：美麗的謊言 　　美麗的謊言 　　那天想了半天是否給果果看納尼亞的影碟，別的不擔(dān)心，只因這盜版盤(pán)是英文的，雖有中文字幕，可就果果那水平，估計(jì)也跟不上趟。不過(guò)按以往的經(jīng)驗(yàn)，果果雖不大懂英文，但看其英文片子來(lái)大概其都還能看懂。我也就有了一半的底。 　　看之前，果果猶豫半天并說(shuō)：我討厭那舅舅不想看他。我明白了，她以為這個(gè)片子是從第一冊(cè)開(kāi)始演的，就告訴她：這是第二冊(cè)獅王、女巫、魔衣柜，沒(méi)有舅舅。為了緩解她的緊張，我把盤(pán)先插進(jìn)機(jī)器，屏幕開(kāi)始反復(fù)播放片頭的菜單。于是果果看到了這部片子中的一些人物。我被好奇心使然就問(wèn)果果：果果，你看到那頭獅子時(shí)是什么感覺(jué)？害怕嗎？果果說(shuō)：我沒(méi)什么感覺(jué)，不害怕。我又問(wèn)：那你喜歡他嗎？他給你的是安全感，還是不安全感？我喜歡他，看到他我有安全感，我不害怕他。果果再次重申。我說(shuō)：你有沒(méi)有看到一個(gè)女人？你喜歡她嗎？果果皺皺眉：我不喜歡她。我問(wèn)：為什么？難道她不漂亮嗎？果果回答：我也不知道為什么，她長(zhǎng)的是很漂亮呀，尤其是她的裙子，可我就是不喜歡她。我再問(wèn)：她有沒(méi)有給你安全感？沒(méi)有。果果非�？隙ǖ鼗卮�。 　　我非常感謝上帝，在果果還不知道劇情的時(shí)候，就讓她透過(guò)表象看到了實(shí)質(zhì)。果果只聽(tīng)我讀過(guò)納尼亞第一冊(cè)魔法師的外甥的前一部分，她并不知道這里的獅子和女人，跟前面的舅舅那里的世界有什么關(guān)聯(lián)，沒(méi)有先入為主，完全是第一印象。 　　但有時(shí)第一印象是很害人的，在納尼亞中年幼的男孩艾德蒙就是被他的第一印象害苦了，當(dāng)然害他的還遠(yuǎn)不止是第一印象。艾德蒙是個(gè)讓人討厭的男孩，我們沒(méi)有理由喜歡他，他的貪婪、軟弱、背叛差點(diǎn)毀了納尼亞王國(guó)。但我認(rèn)為他又是片中最真實(shí)的一個(gè)人物，不要急著唱高調(diào)，想一想他身上那些東西難道我們身上沒(méi)有嗎？ 　　今天先說(shuō)這把艾德蒙帶入歧途的第一印象，艾德蒙生活得并不愉快，上面有哥哥姐姐管著，下面的妹妹也老是不重視他。起初，他也和他的哥哥姐姐一樣根本就不相信衣柜里有個(gè)天大的秘密。有一天晚上，他卻跟著他的妹妹走進(jìn)了衣柜，完全是出于孩子的好奇心，他再有缺點(diǎn)，但畢竟還是個(gè)孩子，孩子就是天生的頑皮，這點(diǎn)直到他后來(lái)來(lái)到女巫的宮殿你都能看得出來(lái)。但他可不像他的妹妹那么幸運(yùn)，他這次進(jìn)來(lái)第一個(gè)碰到的就是女巫。不過(guò)，當(dāng)時(shí)他肯定以為他比任何一個(gè)他的兄弟姐妹都幸運(yùn)。因?yàn)樗�以為他碰到的是一個(gè)女王，女王是那么的漂亮（雖然也有點(diǎn)讓他害怕），她穿的是白色的毛皮大衣，手拿著金色的權(quán)杖，頭戴著一定多角的金色王冠，坐著的是一架發(fā)光的綴滿了鈴鐺的雪橇，從各個(gè)方面來(lái)說(shuō)，這女王真的是看上去很美。女王好像還有一點(diǎn)傲慢、一點(diǎn)冷酷、一點(diǎn)嚴(yán)厲，一開(kāi)始這讓愛(ài)德蒙嚇得夠嗆。但是，女王的跟艾德蒙說(shuō)話時(shí)的聲音是那么的溫柔，甚至還把冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的艾德蒙攬進(jìn)了她的白皮毛中并告訴艾德蒙：你知道嗎？我沒(méi)有兒女，而你就是我看中的那種男孩，將來(lái)有一天你可以成為納尼亞的王子！哇！艾德蒙的眼睛亮的發(fā)光，好像此刻自己已經(jīng)坐在了寶座上，他真的為自己感到得意。他完全沒(méi)有想到，他一下子成為了至尊的女王的繼承人！這真是天上掉下來(lái)的一塊大餡餅啊！更何況除了餡餅，女皇還給他變出了巧克力奶和土耳其軟糖，這可是在這個(gè)世界上艾德蒙最喜歡吃的糖果呀。女王還向他許愿說(shuō)：在她的皇宮里，有整屋子的土耳其軟糖等著他，她會(huì)讓他戴上金色的皇冠，整天地吃土耳其軟糖。最讓艾德蒙得意地還不是土耳其軟糖，而是他再也不用聽(tīng)哥哥姐姐的使喚了--他將成為納尼亞的王子！那的妹妹也不得不仰視他了，他好喜歡當(dāng)老大的感覺(jué)呀！ 　　然而，中國(guó)有句俗語(yǔ)：拿人家手短，吃人家嘴短。這世界上哪里有免費(fèi)的午餐？吃完了土耳其軟糖，女王開(kāi)始說(shuō)：但是……她提出了要求--讓艾德蒙把他的兄弟姐妹都帶來(lái)。艾德蒙顯然有些猶豫，他不想他的哥哥再次凌駕于他之上，但女王似乎早就看出了這一點(diǎn)，她告訴艾德蒙，王子是需要一些仆人的，這再次讓艾德蒙歡欣鼓舞。雖然，這事看上去讓艾德蒙有點(diǎn)勉為其難，但他還是準(zhǔn)備試一試，畢竟，他再也擋不住土耳其軟糖的誘惑了。 　　事實(shí)上，這女巫的相貌真美麗，這女巫的話語(yǔ)真溫柔，但美麗后面隱藏的是邪惡的內(nèi)心，溫柔下面掩飾的是徹頭徹尾的謊言！謊言因其美麗讓我們信以為真，美麗因?yàn)橹e言卻變成邪惡。多少的時(shí)候，我們被謊言欺騙就因?yàn)樗�看上去很美。女王的宮殿遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去富麗堂皇，所以，當(dāng)艾德蒙和他的兄弟姐妹再次來(lái)到納尼亞的時(shí)候，他總是忍不住駐足向兩所座山峰之間遙望。當(dāng)他真地來(lái)到女巫的宮殿，他發(fā)現(xiàn)那里根本沒(méi)有土耳其軟糖，而是充滿冰冷邪惡，這個(gè)時(shí)候女巫的嘴臉就暴露出來(lái)了，艾德蒙想逃，哪里還由得他呢？ 　　在這里我還發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)有趣的東西，美麗的謊言后面，通常總是有一個(gè)附加條件綴在后面的，想再吃土耳其軟糖嗎？ok！你就得如此這般......這聽(tīng)上去確實(shí)有點(diǎn)兒耳熟，我們生活中形形色色的騙子都是這種伎倆。那是因?yàn)樗麄兌际且粋�(gè)學(xué)校畢業(yè)的--撒但謊言學(xué)校，這學(xué)校的校長(zhǎng)就是謊言之父--魔鬼撒旦！ 　　這不由得使我想起了另一本書(shū)《愛(ài)你本來(lái)的樣子》，國(guó)王要來(lái)收養(yǎng)孩子，大家都認(rèn)為國(guó)王一定是有條件的，于是大一點(diǎn)兒的孩子們都忙碌了起來(lái)，要好好地用自己的一技之長(zhǎng)吸引國(guó)王的眼球，忙得連國(guó)王來(lái)了他們都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。反而是最小的一個(gè)，她什么也不會(huì)，國(guó)王卻對(duì)她說(shuō)：你當(dāng)然可以做我的小孩，我就愛(ài)你本來(lái)的樣子。有人說(shuō)，這世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨。說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)！撒旦的愛(ài)，有緣有故，否則他也不用煞費(fèi)苦心裝成各種美麗的樣子、編造各種美麗的謊言去招搖惑眾。上帝的愛(ài)也有緣有故，哈！我這樣說(shuō)可能有好多基督徒會(huì)拍我，但上帝的愛(ài)就是有緣有故！那緣故就是--我們是他的孩子！ 　　艾德蒙--一個(gè)叛徒！值得獅子阿斯蘭為了他甘愿用自己的生命去換取嗎？每個(gè)人都會(huì)認(rèn)為獅子太傻了！但你有沒(méi)有在這傻獅子的身上看到另一個(gè)更傻的影子？--耶穌！耶穌甘愿無(wú)罪受死，為了挽回人類罪惡的心，他們很傻是嗎？ 　　獅子的死，換回的不止是艾德蒙命，還有艾德蒙墮落的心，使艾德蒙最終像一個(gè)騎士一樣把劍刺向了那謊言的編造者。耶穌的死，喚來(lái)更多墮落的心歸向上帝，因?yàn)樵谏系勰抢餂](méi)有美麗的謊言，他原諒我們--因?yàn)槲覀兪撬�的孩子；他�?ài)我們--因?yàn)槲覀兪撬�的孩子。不需要任何附加條件！  第10節(jié)：允許孩子幼稚一下 　　允許孩子幼稚一下 　　果果小的時(shí)候，我受一個(gè)不知道什么專家還是什么理論的影響，對(duì)果果采用的全部是成人式語(yǔ)言攻略。那套理論宣稱孩子可以直接接受成人語(yǔ)言，幼稚的兒童用語(yǔ)是浪費(fèi)了兒童的大腦資源。我可不肯浪費(fèi)果果的大腦資源，所以從一開(kāi)始，狗就是狗，決不是汪汪；面包就是面包，決不是包包。加上長(zhǎng)期堅(jiān)持給果果講故事，果果的語(yǔ)言發(fā)育明顯要比同齡孩子領(lǐng)先一籌。 　　這份得意只維持到幼兒園大班，快上小學(xué)了，是大孩子了，可果果的嘴里不知為什么天天往外蹦起了幼稚的兒童用語(yǔ)。我覺(jué)得有趣，就沒(méi)有禁止，沒(méi)想到卻一發(fā)不可收拾。果果本來(lái)就被我引導(dǎo)的經(jīng)常進(jìn)入精神的童話世界，這下受到了鼓勵(lì)，每天都把自己想象成一個(gè)動(dòng)物人物。于是她一下子擁有了好多的名字。什么小老鼠吱吱；小貓喵喵；小豬吼嘍；小羊咩咩；小狗發(fā)發(fā)（她特別聲明是發(fā)財(cái)?shù)陌l(fā)）等等諸如此類的古怪稱呼天天換來(lái)?yè)Q去。當(dāng)她變成這些東西的時(shí)候，她的舌頭也跟著不是會(huì)變短就是會(huì)變長(zhǎng)，在家里的地板上通常是爬行。到現(xiàn)在都是小學(xué)生了，每日還是樂(lè)此不疲。我深深頓悟，違反自然規(guī)律就一定要受到懲罰，不讓一個(gè)幼兒說(shuō)幼稚的兒語(yǔ)，而是說(shuō)所謂的成人用語(yǔ)，這是對(duì)兒童最大的虐待！一個(gè)人在她需要的時(shí)候得不到的，在日后一定會(huì)通過(guò)另一種途徑爆發(fā)出她的渴望。說(shuō)白了就是該干什么的時(shí)候就得干什么，瞎折騰一定會(huì)碰壁。 　　于是，我不再限制果果說(shuō)兒童用語(yǔ)，也不再限制她的幼稚行為，反而跟她一起瘋。這個(gè)周六，我和果果去了圖書(shū)市場(chǎng)，本想給果果買(mǎi)些字書(shū)，都已經(jīng)挑了快10本的彩烏鴉系列，又都一本本讓我放回去了。又在魯迅先生和朱自清先生面前晃了晃，最后，還是買(mǎi)了一些無(wú)聊的新版的迪斯尼和一些童話繪本。其中迪斯尼的，90%我家都有，但果果喜歡呀，我是給果果買(mǎi)書(shū)，又不是給我自己的愿望買(mǎi)書(shū)。 　　同樣的書(shū)我經(jīng)常會(huì)給果果買(mǎi)不同版本的，我想讓果果知道表達(dá)一種事物和情緒會(huì)有很多種方式。記得前幾個(gè)月在當(dāng)當(dāng)買(mǎi)了本兒童圣經(jīng)故事，上面把上帝畫(huà)成了個(gè)白胡子老頭，把耶穌畫(huà)成了斗雞眼，結(jié)果被果果笑稱為搞笑版圣經(jīng)。這一堆新版迪斯尼里有一本《三只小豬》，這三只小豬幾年來(lái)已經(jīng)在我家繁衍了好幾代了。但果果的興趣依然不減，周日早上就抻出這三只小豬讓我來(lái)講，你別說(shuō)都是正版迪斯尼的童書(shū)，不同的版本還真有些不同，這就是我要讓果果知道的，看來(lái)這書(shū)沒(méi)白買(mǎi)�！度�只小豬》很快就講完了，這一次果果沒(méi)有讓自己變成小豬，而是宣稱自己現(xiàn)在是小狼灰灰（另一本書(shū)的一個(gè)人物），媽媽被燙了屁股，沒(méi)有人外出搞吃的，她長(zhǎng)大了，要出去給媽媽抓幾只豬，回來(lái)美餐一頓。于是，接下來(lái)的時(shí)間，經(jīng)常就會(huì)從房間傳出嗷...嗷...的叫聲。  第11節(jié)：初談ESL(1) 　　胡鬧歸胡鬧，該干的事情還是要干，由于周六果果被全部放開(kāi)，周日一定要開(kāi)始練琴了。自己答應(yīng)的事情果果一定不抵賴，在操辦完芭比的婚事之后，果果嗷嗷地爬上了琴凳。由于要給一個(gè)在陪孩子練琴的問(wèn)題上有困惑的媽媽回信，我沒(méi)有陪果果練琴。 　　孩子不管多大在家長(zhǎng)的眼里都還是孩子，何況我們的孩子還沒(méi)有成年呢？那我們?yōu)槭裁床蛔屗麄兪遣皇怯字梢幌拢�既放松了孩子的身心，又感染了大人的心情，還讓孩子保持了應(yīng)有的童趣，這何嘗不好呢？ 　　初談ESL 　　ESL在英漢詞典中的解釋：ESL=English as a second language 非母語(yǔ)英語(yǔ)課程，第二語(yǔ)言英語(yǔ)。 　　果果來(lái)到美國(guó)才僅僅兩個(gè)多月，開(kāi)學(xué)也才1個(gè)多月，在語(yǔ)言上，到現(xiàn)在我還沒(méi)看到什么太大的變化。果果以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)是什么樣呢？我不知道，很可能干什么都慢半拍的她，在這方面還是很慢，但沒(méi)關(guān)系，我愿意等著她。 　　說(shuō)到對(duì)幼兒園英語(yǔ)教學(xué)的看法，實(shí)際上就是我對(duì)果果小學(xué)兩年間的英語(yǔ)教學(xué)的看法。我深深地覺(jué)得中國(guó)現(xiàn)在的幼兒英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)。因?yàn)�，很多老師和教育機(jī)構(gòu)過(guò)于注重外表的東西了，他們從國(guó)外的教學(xué)方法中學(xué)了很多的花拳繡腿，卻沒(méi)有花時(shí)間去研究自己所面對(duì)的這些孩子們。 　　英語(yǔ)教學(xué)我認(rèn)為也是一樣的，為什么我要把這篇文章的題目冠以：ESL，那是因?yàn)�，我想讓中�?guó)的英語(yǔ)老師和家長(zhǎng)知道，你們面對(duì)的孩子是一群母語(yǔ)不是英語(yǔ)的孩子。他自己的母語(yǔ)已經(jīng)早已經(jīng)在他的心里生了根，而你如果還用那種從國(guó)外看來(lái)的，教授母語(yǔ)是英語(yǔ)的孩子英語(yǔ)的所謂的全語(yǔ)言教學(xué)方法，那是不合適的。 　　舉個(gè)例子，果果幼兒園和小學(xué)的英語(yǔ)老師不知道是為了什么，上課的時(shí)候一句中國(guó)話都不說(shuō)，結(jié)果折騰了半天，孩子除了短期內(nèi)，認(rèn)識(shí)那些字母和文字，甚至?xí)�念�?huì)唱以外，根本也不知道自己到底在學(xué)些什么。他們被不加任何中文解釋地看到一個(gè)紅色的蠟筆就灌輸為red，結(jié)果是有的孩子認(rèn)為red是紅色，這真的很令老師們鼓舞。而有的孩子始終會(huì)認(rèn)為red是蠟筆，那老師就不管那么多了，反正他看見(jiàn)孩子在red下面畫(huà)了一個(gè)紅色蠟筆，紅色蠟筆地下寫(xiě)了個(gè)red。他的任務(wù)完成了。有的孩子，學(xué)過(guò)了what is your name?但是，他除了會(huì)像唱歌一樣回答：my name is Bob.以外，他什么也不會(huì)，這么看來(lái)，他學(xué)會(huì)的也僅僅就是一首歌而已。也很可能就是等他上了小學(xué)后，有人再問(wèn)他這句話時(shí)，他瞪眼的原因。因?yàn)�，這些東西沒(méi)有和他的心里的基礎(chǔ)認(rèn)知對(duì)號(hào)入座。 　　其實(shí)，有的時(shí)候也不能怪別人，我自己曾經(jīng)一度也認(rèn)為，給孩子創(chuàng)造一個(gè)所謂的全語(yǔ)言環(huán)境是非常重要和必要的，只是我自己沒(méi)有那樣去做。第12節(jié)：初談ESL(2)   　　但是，隨著果果上了小學(xué)，我發(fā)現(xiàn)不是那么回事。因?yàn)�，我們的孩子雖然在英語(yǔ)上還是一個(gè)嬰兒，但是，他并不完全是嬰兒，他有著多年的非英語(yǔ)母語(yǔ)基礎(chǔ)。一個(gè)red為什么要搞得那么玄乎其玄的？你就直接告訴他那就是紅色，怎么就不行了呢？當(dāng)然這時(shí)你再出示一張紅色蠟筆的圖片效果肯定會(huì)更佳。這么簡(jiǎn)單的一件事，就被國(guó)內(nèi)那些追求表面繁華的英語(yǔ)老師給整得這么復(fù)雜。 　　當(dāng)然，當(dāng)初這只是我個(gè)人的隱慮，沒(méi)有找到什么技術(shù)支持。到了美國(guó)，慢慢的，從果果的老師和我的老師們那里我才了解到了，原來(lái)對(duì)于非母語(yǔ)英語(yǔ)，全英語(yǔ)語(yǔ)言的方式對(duì)于6歲以上的孩子是不適合的，尤其在沒(méi)有語(yǔ)言支持的非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家，母語(yǔ)的適當(dāng)幫助是非常重要的和必要的。老師特別強(qiáng)調(diào)，在他們多年的經(jīng)驗(yàn)中，6歲以下的孩子能夠比6歲以上的孩子更快地說(shuō)出英語(yǔ)，但是，如果沒(méi)有了環(huán)境的支持，他們忘的也跟學(xué)的一樣快。而大一點(diǎn)的孩子，他們一開(kāi)始會(huì)有一個(gè)沉默期，甚至?xí)�完全拒絕學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言，這更多地表現(xiàn)為8歲以上初步具備了非英語(yǔ)母語(yǔ)讀聽(tīng)寫(xiě)能力的孩子身上。這個(gè)時(shí)候盲目地對(duì)他們進(jìn)行全英語(yǔ)語(yǔ)言教育，會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)英語(yǔ)的反感抗拒，更嚴(yán)重的會(huì)干擾親子關(guān)系。 　　所以，果果在美國(guó)就讀的這個(gè)學(xué)校，她的老師一直為班上沒(méi)有一個(gè)中國(guó)人，而學(xué)校里沒(méi)有一個(gè)懂中文的老師而犯愁，他承諾說(shuō)他一定會(huì)想些辦法，后來(lái)通過(guò)果果我知道了，老師在課間時(shí)間為她找到了其它班級(jí)的能說(shuō)中文的伙伴。當(dāng)果果的老師聽(tīng)到我?guī)��?lái)了中英對(duì)照的書(shū)籍的時(shí)候，激動(dòng)得一塌糊涂，特別強(qiáng)調(diào)一定要讓果果看這些中英對(duì)照的書(shū)籍，而且要做到真正的中英對(duì)照看。當(dāng)我問(wèn)他，英語(yǔ)書(shū)和中英對(duì)照書(shū)，哪一個(gè)更重要的時(shí)候，他告訴我對(duì)于果果那同樣重要。 　　老師特別強(qiáng)調(diào)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的積累環(huán)境，還給我出示了他的教學(xué)卡片。我在那卡片上竟然見(jiàn)到了果果在國(guó)內(nèi)小學(xué)所用的改革試驗(yàn)英語(yǔ)教材上所沒(méi)有的--中文！當(dāng)然，還有別的文字。我當(dāng)是真的是驚了一下，當(dāng)我們?cè)趪?guó)內(nèi)大肆地強(qiáng)調(diào)全英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，我在這里聽(tīng)到的卻是一定要有必要的母語(yǔ)幫助。我的老師還特別的強(qiáng)調(diào)，8歲以上的孩子接受英語(yǔ)的速度雖然比小的孩子們要慢，但是，因?yàn)樗麄冇辛似渌�的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們過(guò)了沉默期以后，英語(yǔ)的水平要比小的孩子們更加牢固和扎實(shí)。 　　針對(duì)這些，我開(kāi)始改變了方法，在果果的作業(yè)上大量出現(xiàn)了我的中文注解，因?yàn)�，老師說(shuō)這樣做可以幫助果果更加地有自信。那些作業(yè)她并不是不會(huì)做，而是暫時(shí)的還有語(yǔ)言的障礙，如果我不幫助她，而是全盤(pán)放手，果果慢慢的會(huì)認(rèn)為自己真的不如別人。等果果到了不用我的幫助的時(shí)候，她說(shuō)她會(huì)通知我的。而且，針對(duì)這個(gè)我還跟果果做了一些很有意思的游戲，比如中英交叉數(shù)數(shù)字。也就是：one、二、three、四......這樣的游戲果果很愛(ài)玩，我覺(jué)得這不僅能夠練習(xí)英文數(shù)字，還能訓(xùn)練左右腦的協(xié)調(diào)，我自己如果不注意就經(jīng)常會(huì)說(shuō)亂了。而且，平時(shí)的時(shí)候，我會(huì)有意地要求果果的幫助，比如我會(huì)說(shuō)：下個(gè)星期二是中秋節(jié)，Mr. Baran說(shuō)我可以去你們班里，哎呀，星期二到底是Thursday還是Tuesday��？我怎么永遠(yuǎn)都搞不清楚��？果果會(huì)馬上說(shuō)道：當(dāng)然是Tuesday了！唉！竟還會(huì)夸張地?fù)u頭，真的是很好笑。  第13節(jié)：他是我的孩子！  　　口音和發(fā)音并沒(méi)有那么重要，在我們的國(guó)家，很多的人過(guò)分地重視英語(yǔ)的發(fā)音，我想這也是我們培養(yǎng)出大量的英語(yǔ)啞巴的原因之一。其實(shí)，語(yǔ)言只是一個(gè)工具，它不像音符，差半個(gè)音就會(huì)影響整個(gè)樂(lè)句。就像一個(gè)從小在美國(guó)長(zhǎng)大的朋友的小兒子回到中國(guó)，他完全可以用不知道是哪里的口音的洋涇浜中文跟果果交流，他也會(huì)問(wèn)敲門(mén)的人：誰(shuí)是你？果果根本就不介意，我想那敲門(mén)的人也完全明白他在問(wèn)什么？來(lái)到美國(guó)，尤其我們住的這個(gè)州，全部都是移民，哪里的都有，沒(méi)有人會(huì)笑話你的口音，但是，如果你不能說(shuō)出來(lái)，那你就會(huì)很被動(dòng)，甚至寸步難行。所以，我覺(jué)得作為媽媽而非專業(yè)英語(yǔ)老師，我們大可不必在乎什么發(fā)音和語(yǔ)法，就一個(gè)字--說(shuō)！ 　　他是我的孩子！ 　　有的家長(zhǎng)總是以別人的標(biāo)準(zhǔn)看待自己的孩子，和外人說(shuō)的時(shí)候倒是很能放得開(kāi)，一實(shí)施到自己的孩子身上，卻總是得失心太重，不免就急躁。  　　其實(shí)，每一個(gè)孩子都是不同的，每個(gè)孩子的各個(gè)方面也都是不同的。我從小對(duì)孩子就很放手，比如很多的生活能力，我從不插手，因?yàn)椋�我知道孩子憑她自己的能力能行。但是，有些東西，我覺(jué)得還是有必要幫孩子一把的。我們不能死把著什么自由理論，一定要懂得實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析。 　　當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)我們的孩子，不能適應(yīng)社會(huì)的節(jié)奏和要求時(shí)，我覺(jué)得應(yīng)該是該出手時(shí)就出手，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭�和引�?dǎo)是非常必要的。但，我想指出的是，這種幫助和引導(dǎo)的目的，不應(yīng)該只是為了在短期內(nèi)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而是，幫助和引導(dǎo)他們走上自信的人生。 　　我們的孩子，在外面已經(jīng)強(qiáng)烈的感受到了強(qiáng)大的社會(huì)壓力，這社會(huì)對(duì)他們來(lái)講就是他們的學(xué)校、老師和同學(xué)，也許還有親朋好友。不要以為，孩子不說(shuō)就沒(méi)有壓力，他們有的，他們也非常地在意。這樣的外力，是我們無(wú)法改變的，我們能做的就是圣經(jīng)羅馬書(shū)里說(shuō)的：不要效法這個(gè)世界，只要心意更新而變化。 　　面對(duì)我們?cè)谕饷媸艽斓暮⒆�，我們不能再去效法這個(gè)世界在他們身上所做的一切。一定要相信，我們能跟這個(gè)世界抗衡，我們能把這個(gè)世界無(wú)情地貼在他們身上的標(biāo)簽撕得粉碎！因?yàn)�，我們是孩子的母親，是他們生命中最重要的人。我承認(rèn)，接納是一個(gè)很難的功課。但，想想我們自己，我們每天會(huì)犯多少的錯(cuò)誤？我們有的時(shí)候?qū)ξ覀兒⒆铀�做的�?jiǎn)直就是犯罪，但是，我們的孩子呢？他們照樣無(wú)條件地接納我們，他們依舊張開(kāi)小手，帶著一臉燦爛的笑容撲進(jìn)我們的懷中，并喊我們：媽媽！ 　　上個(gè)周五，我又看到了圣經(jīng)里的那句話：讓小孩子到我這里來(lái)，不要禁止他們，因?yàn)樵谏駠?guó)的，正是這樣的人。我實(shí)在告訴你們：凡要承受神國(guó)的，若不像小孩子，斷不能進(jìn)去。   第14節(jié)：把閱讀的自由還給孩子(1) 　　其實(shí)這句話，在我的文章中，我已經(jīng)引用過(guò)好多次了。今天，我再次引用，是想說(shuō)，我們自己可能會(huì)是一個(gè)在世人眼里不合格的媽媽，不合格的妻子，不合格的上司，不合格的下屬。但是，在我們的孩子眼里，我們就是他們的媽媽，唯一的媽媽。 　　想想以往那些技術(shù)支持、科學(xué)探討、自我剖析，解決過(guò)你和你孩子的問(wèn)題嗎？解決過(guò)長(zhǎng)期壓在你自己心頭的心結(jié)嗎？如果沒(méi)有，為什么還要帶著你的孩子走上那條老路？為什么要把你自己不愿意接受的東西，不自覺(jué)地有傳承給你的孩子？為什么要讓我們的孩子，這么小就背負(fù)他們不應(yīng)該背負(fù)的東西？為什么我們做母親的不把他們身上的三座大山徹底鏟平！讓他們背著自信的行囊，輕松地踏上他們的人生之路？ 　　不要在意世人的評(píng)價(jià)，你把孩子交在誰(shuí)的手中，他就是誰(shuí)的孩子。把孩子的成績(jī)單撕個(gè)粉碎！把你的科學(xué)報(bào)告撕個(gè)粉碎！孩子不是實(shí)驗(yàn)室里的小白鼠。接納孩子，相信孩子，就一定能得到應(yīng)有的收獲。 　　把閱讀的自由還給孩子 　　孩子的早期閱讀一直都是家長(zhǎng)們感興趣的話題，盡管之前都有說(shuō)，但這次還是要再重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)。 　　果果的閱讀現(xiàn)在已經(jīng)是我非常頭疼的一個(gè)問(wèn)題了，但我的頭疼和別人正好相反，我頭疼的是怎么才能讓她少讀一點(diǎn)兒。每當(dāng)看著她捧著書(shū)的手，離眼睛越來(lái)越近，我總是長(zhǎng)吁短嘆，這可咋辦呢？ 　　昨天，教會(huì)里的一個(gè)姊妹看到我們排練的時(shí)候，果果一直在看一本大部頭的文字書(shū)，問(wèn)我你是怎么教的。我想來(lái)想去，果果之所以這么癡迷于閱讀，是我從來(lái)沒(méi)有把閱讀當(dāng)成一個(gè)任務(wù)交給她。 　　有一本著名的書(shū)名字叫做《愛(ài)和自由》，在這里我不想討論這本書(shū)，只想借有這書(shū)的名字用一用。我們知道，如果愛(ài)里面沒(méi)有自由，那并不是愛(ài)，而是占有。具體到閱讀，如果我們不把閱讀的自由還給孩子，那么，閱讀始終都會(huì)是一種任務(wù)，無(wú)情地占有著孩子的時(shí)間和生命。孩子感覺(jué)到的只是被占有、被侵犯，閱讀的樂(lè)趣又從何而談呢？哪里有壓迫，哪里就有反抗。這句話是我們生在紅旗下長(zhǎng)在紅旗下的人從小就知道的。任何事情都是這樣，閱讀也一樣。那天，聽(tīng)朋友說(shuō)，某專家給她所謂的有閱讀障礙的孩子的閱讀訓(xùn)練計(jì)劃為：每天5000字！ 　　首先，我歷來(lái)強(qiáng)烈反對(duì)給未成年的孩子過(guò)早地貼上任何的障礙標(biāo)簽，他們沒(méi)有什么障礙，他們充其量是比較特殊，他們充其量是被一些東西擋住了去路。而拆掉那些路障，并不需要每天5000個(gè)中文字。我不是專家教授，我不知道這5000字的概念從何而來(lái)。但是，就算我數(shù)學(xué)再不好，我也知道每天5000字對(duì)于一個(gè)剛上小學(xué)的孩子是一個(gè)什么概念？我們先不說(shuō)孩子，我想問(wèn)問(wèn)大家，我們自己愿不愿意看一篇我們自己并不感興趣的長(zhǎng)達(dá)5000字的文章？   第15節(jié)：把閱讀的自由還給孩子(2) 　　愛(ài)好這個(gè)詞，首當(dāng)其沖的還是愛(ài)，沒(méi)有了愛(ài)，何來(lái)的好？而沒(méi)有了自由，又何來(lái)的愛(ài)？5000字什么？我覺(jué)得除了是一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，還是一個(gè)有期徒刑。這徒刑的目的很明確，就是在最快的時(shí)間拆掉所謂的障礙，但是，我們?cè)趯?shí)施這樣的訓(xùn)練手段之前，除了生理以外，是不是還要更多地考慮考慮孩子的心理？當(dāng)那所謂的閱讀障礙在最短的時(shí)間被無(wú)情地拆除以后，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)，沒(méi)有自由，留在孩子心理的那一道道障礙，就得用非常多的時(shí)間去消除。 　　既然是這樣，我們是不是就要對(duì)孩子放任自流了呢？當(dāng)然不是的，對(duì)于孩子的閱讀，我們還是要有自己的計(jì)劃，只是這計(jì)劃應(yīng)該因每個(gè)孩子而異。我們一直都說(shuō)每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，我們一直都說(shuō)不要相互比較。但是，我們每一個(gè)人都在不自覺(jué)地相互比較。比較這個(gè)東西確實(shí)是非常地害人，每當(dāng)我們?nèi)ケ容^，我們的心理就會(huì)失去平衡，我們就會(huì)被濃濃的失落感所籠罩，我們的方向就會(huì)偏離。 　　聽(tīng)說(shuō)專家還建議讓孩子大聲朗讀，所以，有朋友問(wèn)我，果果在家看書(shū)是朗讀？還是默讀？這是一個(gè)很奇怪的建議，我想專家的道理，可能是因?yàn)�，朗讀會(huì)發(fā)出聲音，孩子會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，所以孩子會(huì)用心，也會(huì)增進(jìn)閱讀理解能力吧？可是，這不就又變相地剝奪了孩子閱讀的自由了嗎？我想我們每個(gè)家庭都有一個(gè)畫(huà)面，就是女人做飯，孩子玩耍或做作業(yè)，男人在沙發(fā)上看報(bào)。這畫(huà)面通常比較令女人不滿，但是，如果那個(gè)男人不僅光看報(bào)不做家務(wù)，而是邊看報(bào)邊大聲朗讀，那豈不是一件滑稽透頂?shù)氖虑椋课覀�(gè)人以為閱讀可以是一件很私人的事情，如果，需要朗讀訓(xùn)練，大可以讓孩子去朗讀那些語(yǔ)文課文，一天一課足夠了。果果過(guò)去也經(jīng)常在我做飯的時(shí)候竄到廚房，表情過(guò)度地為我朗讀她的語(yǔ)文課文，那都是老師留的作業(yè)，我們肯定是要做的。但是，當(dāng)果果陶醉在自己閱讀的小天地時(shí)，我絕對(duì)不會(huì)再去打攪她，可笑地要求她為我大聲朗讀。當(dāng)然，當(dāng)她高興也有時(shí)間的時(shí)候，我可以要求她為我講故事，可那不是任務(wù)，而是一種愛(ài)的表達(dá)和互遞。 　　有人問(wèn)，不朗讀，我怎么知道他在看什么？我怎么知道他看了多少？我的天��！如果，這就是大聲朗讀的目的的話，我們不都成了監(jiān)視孩子的特務(wù)了嗎？孩子們不就又失去自由了嗎？孩子不就又被我們無(wú)情地占有了嗎？我們可以回想一下，當(dāng)我們的孩子姍姍學(xué)步的時(shí)候，如果，我們對(duì)孩子連起碼的信任都沒(méi)有，那么我們的孩子是不是到現(xiàn)在還需要我們的攙扶呢？ 　　這樣說(shuō)來(lái)，無(wú)論任何學(xué)習(xí)，只要我們停下我們自己的速度，給我們慢半拍的孩子以信任，給他們足夠的時(shí)間，讓他們用適合他們的速度行動(dòng)，他們肯定一樣都不會(huì)落下。很早以前，在果果一年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)�線失利時(shí)，我就跟果果說(shuō)過(guò)，人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，起跑的落后并不決定最終的結(jié)果。現(xiàn)在，孩子在剛剛開(kāi)始進(jìn)入他人生的長(zhǎng)跑時(shí)，不要過(guò)早宣布他沒(méi)有領(lǐng)先到達(dá)終點(diǎn)的能力，讓我們把閱讀的自由，把學(xué)習(xí)的自由，都還給孩子。讓我們坐在看臺(tái)上為他們加油，并耐心去等待等待。相信吧，這份愛(ài)和自由一定能帶我們的孩子跨越旅途中的一個(gè)又一個(gè)路障，帶著他們向著那個(gè)美好的人生標(biāo)桿一路飛跑。 第16節(jié)：微笑并保持微笑(1)  　　微笑并保持微笑 　　果果是一個(gè)快樂(lè)的孩子，笑是果果的標(biāo)簽，從小到大她都不擅言辭，但她的微笑不知讓她贏得了多少朋友。這微笑給她，也給她周圍的人帶來(lái)了很多很多的快樂(lè)。果果很內(nèi)向，但是果果從來(lái)都不擔(dān)心到一個(gè)陌生的地方她會(huì)沒(méi)有朋友，因?yàn)樗�有一個(gè)致勝法寶--微笑。 　　來(lái)到美國(guó)以后，果果因?yàn)檎Z(yǔ)言不同，無(wú)法和他人交流。但是，很神奇，沒(méi)有多久全班的同學(xué)竟都變成了她的朋友，連老師也成了她的哥們。我的很多朋友都很納悶，果果是怎么做到的。但是，我知道，這秘訣很簡(jiǎn)單--微笑并保持微笑。但是，上個(gè)周五，當(dāng)果果結(jié)束了當(dāng)天趕場(chǎng)一樣的快樂(lè)活動(dòng)回到家以后，果果不再微笑了，果果流淚了。  　　果果難受的原因是和同學(xué)之間的矛盾。對(duì)于孩子們另外的矛盾，我歷來(lái)的觀點(diǎn)就是讓孩子們自己解決。所以，在這方面果果一直都沒(méi)有讓我過(guò)多地操心過(guò)，因?yàn)樗�總是能夠很好地化解矛盾。但是，孩子畢竟還是孩子，有的時(shí)候，當(dāng)他們受到了傷害的時(shí)候，做家長(zhǎng)的如果還是教條地以獨(dú)立為由，把孩子使勁往那風(fēng)口浪尖上推，那也是不對(duì)的。 　　那天晚上，果果開(kāi)始并沒(méi)有哭，只是幽幽地跟我說(shuō)：**最近都不愛(ài)跟我說(shuō)話了。這句話，我從一個(gè)月以前就開(kāi)始聽(tīng)到過(guò)了，當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有放在心上，小孩子之間，今天晴、明天陰的事再正常不過(guò)的了。當(dāng)時(shí)，我只告訴果果：也許她最近不開(kāi)心吧？當(dāng)時(shí)，果果也沒(méi)把這件事放在心上，依然快樂(lè)地該干什么就干什么。所以這次我還是對(duì)果果說(shuō)：她最近是不是不開(kāi)心啊？果果這次馬上反駁：不是的，她很開(kāi)心的，她和別人在一起開(kāi)心極了。但是她就是不理我。我說(shuō)：她不理你，你可以主動(dòng)理她嘛。果果委屈地說(shuō)：我去理她了，可是我一去找她，她就躲開(kāi)。我并沒(méi)有意識(shí)到有什么嚴(yán)重的，繼續(xù)說(shuō)：我想，每個(gè)人都有自己決定自己行為的權(quán)利，她有權(quán)利不理你，這并沒(méi)有什么。也許這一段她不開(kāi)心，不想理你。你給她一段時(shí)間，也許她就好了。果果并不同意我的說(shuō)法：不對(duì)！她不僅自己不理我，她還讓所有的人都不理我。而且，已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間了，她們一直都不理我。我站到中間，她們就站到旁邊。我站到她們旁邊，她們就又站回中間。每次都是只剩下我一個(gè)人在那里，不管我怎么做她們都不理我。媽媽，我今天不想再去了。這個(gè)時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了事情好像沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單，看來(lái)果果的心里是受到了一些傷害。于是，我停下了手里做的事情，把果果抱在懷里，果果這個(gè)時(shí)候好像也非常需要我的擁抱，使勁地扎在了我的懷里并開(kāi)始流下了眼淚說(shuō)：我想跟她們說(shuō)話，可是，每次還沒(méi)等我說(shuō)呢，她們就都走開(kāi)了。 第17節(jié)：微笑并保持微笑(2) 　　讓果果哭了一陣子后，我一邊給果果擦眼淚，一邊說(shuō)：媽媽知道你非常的難過(guò)，前一段，媽媽在學(xué)校里，那些韓國(guó)的媽媽們都不理媽媽。媽媽跟她們打招呼，她們就當(dāng)成沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，媽媽也非常的難過(guò)。那滋味真的不好受，就像你現(xiàn)在這樣。果果聽(tīng)了這話，一邊點(diǎn)頭一邊又哭了一陣子�？此�哭得差不多了，我說(shuō)：果果，你想想我們剛剛才從哪里回來(lái)的？我們是不是剛從公園回來(lái)的？我們剛剛是跟什么人在一起的呢？果果說(shuō)：韓國(guó)人。我說(shuō)：是啊，這幾個(gè)月她們一直都把媽媽排斥在外的，但是，今天她們邀請(qǐng)了咱們一起去公園玩。你想想，如果媽媽當(dāng)時(shí)因?yàn)樗齻儾焕韹寢尵驮僖膊辉谀愕膶W(xué)校出現(xiàn)了，學(xué)校里的什么活動(dòng)?jì)寢屢捕疾辉賲⒓恿�。那么今天我們還會(huì)有這個(gè)和她們?cè)谝黄鹜娴臋C(jī)會(huì)嗎？果果搖頭，我繼續(xù)說(shuō)：當(dāng)然，如果你真的認(rèn)為今天沒(méi)有做好去的準(zhǔn)備，媽媽可以陪你在家呆著。從今天開(kāi)始，你可以選擇不去，直到你做好準(zhǔn)備為止。這是你的權(quán)利。  　　接著，果果又和我分析了別人不理她的原因，是從什么時(shí)候開(kāi)始的，那個(gè)時(shí)候發(fā)生了一件什么事，而且，她得出了一個(gè)非常成熟的結(jié)論。這讓我很吃驚，但是，我覺(jué)得果果說(shuō)出來(lái)就是好的。所以，我說(shuō)：寶貝，媽媽想事情有兩種可能，一種就是你想象的那個(gè)樣子，還有一種可能根本就不是你像的那個(gè)樣子，而僅僅是一種巧合。我沒(méi)有給果果回答的時(shí)間繼續(xù)說(shuō)：你要知道，有人的地方就會(huì)有各種矛盾出現(xiàn)的可能，就像我們都有跟別人不同的地方一樣，別人也會(huì)有和我們不同的地方。這種事情，等你慢慢長(zhǎng)大以后，在任何的地方都還會(huì)遇到。但是，如果我們不能接納別人的這些不同的話，我們就會(huì)很難受。另外，如果，我們和別人接觸是為了贏得人的好感和滿意的話，我們也會(huì)很難受，因?yàn)槲覀儧](méi)有辦法讓所有的人都滿意。因?yàn)�，每個(gè)人都是不同的，要求也是會(huì)經(jīng)常變化的。  　　果果靜靜地聽(tīng)著我說(shuō)的話，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，過(guò)了幾天，果果放學(xué)后的第一句話就跟我說(shuō)：媽媽，她今天又理我了。嘻嘻。之后，果果還跟我說(shuō)，他們今天課上的游戲，是一個(gè)必須要相互配合才能夠完成的游戲，如果兩個(gè)人配合不好東西就會(huì)掉到地上，所以她和那個(gè)朋友配合的非常好。聽(tīng)到這里，我有一些感動(dòng)，真的是非常地感謝老師的良苦用心。 　　這就是果果鬧情緒的全部過(guò)程了，果果用最快的時(shí)間就已經(jīng)恢復(fù)了她的微笑。我也感謝果果的老師！感謝在我們團(tuán)契中為果果禱告的Susan老師！感謝所有關(guān)心愛(ài)護(hù)果果的人！果果人生的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，這樣的小事，以后還會(huì)發(fā)生。不可避免這樣的事情在果果身上發(fā)生。但我會(huì)告訴她：無(wú)論有發(fā)生什么樣的事情，都讓我們微笑并保持微笑！第18節(jié)：低齡孩子在低年級(jí)的一些問(wèn)題(1)  　　低齡孩子在低年級(jí)的一些問(wèn)題 　　所謂的低齡孩子，指的是那些出生在一個(gè)學(xué)齡段后期的孩子們，具體地說(shuō)，我和果果都是這樣的孩子。中國(guó)的學(xué)齡段，基本是9月1日至8月30日，我和果果是同一天的生日，我們都是8月份出生的，所以，都是班里面最小的孩子。實(shí)際上果果比我還要小，因?yàn)楣�果早產(chǎn)了一個(gè)月，按照正常的情況，她現(xiàn)在應(yīng)該上二年級(jí)。為了這件事，我也曾猶豫過(guò)，但是，最后，還是選擇讓果果按出生年齡上學(xué)。因?yàn)�，不想果果被嘲笑為留�?jí)生，總不能到處跟人家解釋我是早產(chǎn)兒吧？ 　　年齡的差距導(dǎo)致能力的差距是肯定的，除非天才兒童。當(dāng)我們面對(duì)這種差距的時(shí)候，做家長(zhǎng)的一定要清醒地認(rèn)識(shí)到，這只是年齡的差距，不是能力的差距。低齡兒童并不等于低能兒童、低智商兒童，就像我當(dāng)初跟果果說(shuō)的：你不是笨鳥(niǎo)，你只是一只小鳥(niǎo)。 　　有了這樣清醒的認(rèn)識(shí)，做家長(zhǎng)的才可以面對(duì)孩子暫時(shí)的落后擺正自己的心態(tài)，幫助孩子一點(diǎn)點(diǎn)地迎頭趕上。而不至于在孩子剛剛起步的時(shí)候，就讓孩子因?yàn)樽约旱哪挲g，喪失了自信心。我們做家長(zhǎng)的一定要告訴孩子也應(yīng)該反復(fù)地告訴自己，這種差距是暫時(shí)的，隨著時(shí)間的推移，這種差距將會(huì)逐漸縮小、直至消失。最終當(dāng)孩子成年的時(shí)候，情形會(huì)恰恰相反，當(dāng)初令他們自卑的年齡反而會(huì)成為他們令驕傲的本錢(qián)。面對(duì)低齡孩子，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該怎樣因材施教呢？ 　　首先是有效的學(xué)習(xí)：我的朋友面對(duì)自己低齡的孩子沒(méi)有進(jìn)行管卡壓式管理，這非常非常值得敬佩。可朋友看見(jiàn)孩子每天都在盡力學(xué)習(xí)而沒(méi)有進(jìn)展又很是煩惱，怎么解決這中間的矛盾呢？我覺(jué)得作為低齡孩子的父母，看到孩子面臨困難又無(wú)力自己解決的情況下，應(yīng)該給予孩子必要的幫助。其實(shí)，小學(xué)低年的學(xué)習(xí)重點(diǎn)非運(yùn)算和書(shū)寫(xiě)等，而應(yīng)該是教會(huì)孩子學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，用老師的話說(shuō)就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　孩子每天都在盡力學(xué)習(xí)，并不代表孩子每天都在進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。而且，如果讓低齡的孩子自己摸索有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑是在為難孩子。所以，做父母的一定要用一些時(shí)間去了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，最直接的就是在孩子的作業(yè)和試卷中進(jìn)行分析和了解。 　　記得，果果第一個(gè)期末考試前，曾經(jīng)發(fā)下了幾十張卷子。當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有盯著成績(jī)不放，那毫無(wú)意義。我要搞清楚果果的問(wèn)題到底出在哪里，既然不能改變應(yīng)試教育，就要適應(yīng)應(yīng)試教育。一般來(lái)講，如果你仔細(xì)把孩子的作業(yè)和試卷看完后，通常你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很多的重復(fù)性錯(cuò)誤。只要我們將孩子的這些重復(fù)性錯(cuò)誤指出，幫助孩子弄懂并改正后，錯(cuò)誤就會(huì)大面積縮水。打個(gè)比方，今天我看了果果的數(shù)學(xué)作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)在百位進(jìn)位加法中，果果做錯(cuò)了很多道題。但是，我也發(fā)現(xiàn)所有的錯(cuò)誤都如出一轍，就是出現(xiàn)在遇到9進(jìn)位的時(shí)候。如果，解決了這個(gè)問(wèn)題，那么所有的錯(cuò)誤就都會(huì)消失了。再有一個(gè)就是果果的粗心問(wèn)題，比如把多多少看成了少多少。那么我們可以教給孩子一些具體的方法，比如把關(guān)鍵字畫(huà)出來(lái)提醒自己等等。同樣的例子，比比皆是，上個(gè)星期果果興奮地從圖書(shū)館借來(lái)了繁體豎版的《哈利波特》，可是，沒(méi)幾天畏難情緒就出來(lái)了，因?yàn)�，總是看串行。于是，我就告訴果果可以用手或筆，邊看邊一路指下來(lái)，指到一行的底部，在原路指回去，指到頂端再向左一靠就OK了。果果試過(guò)了以后歡欣鼓舞，一本要被廢棄的書(shū)又成了寶貝。 第19節(jié)：低齡孩子在低年級(jí)的一些問(wèn)題(2) 　　在父母的幫助下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。慢慢的，遇到困難不要害怕，總有辦法可以解決的概念，也就會(huì)深植在孩子的心里了。 　　接下來(lái)是時(shí)間概念：不僅低齡兒童，在低年級(jí)的孩子身上普遍存在著磨磨蹭蹭的習(xí)慣。這其實(shí)是不能怪孩子的，因?yàn)�，這么幼小的孩子基本上沒(méi)有什么時(shí)間的概念。他們并不是成心要用磨磨蹭蹭來(lái)跟家長(zhǎng)作對(duì)，半個(gè)小時(shí)和一個(gè)小時(shí)的區(qū)別，他們真的搞不清楚。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)可以利用計(jì)時(shí)器來(lái)解決。但是，在這里我要特別地強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是計(jì)時(shí)器在這個(gè)時(shí)候，只是一個(gè)提醒的工具。它的作用是讓孩子知道，噢，原來(lái)這就是30分鐘，原來(lái)，一個(gè)晚上沒(méi)有幾個(gè)30分鐘。計(jì)時(shí)器在孩子的眼里應(yīng)該是一個(gè)工具，而不是惡魔。不能說(shuō)，計(jì)時(shí)器一響孩子就要大禍臨頭了。 　　在孩子明白了時(shí)間的具體概念以后，做家長(zhǎng)的可以幫助孩子列一張時(shí)間表，幫助孩子把晚上（或一周）的時(shí)間，進(jìn)行具體的規(guī)劃和計(jì)劃，讓孩子做到心中有數(shù)。孩子磨蹭，很可能是孩子自己并不知道，他是要在有限的時(shí)間做完有限的事，我們應(yīng)該幫助孩子知道這點(diǎn)。一句簡(jiǎn)單的：做完作業(yè)就可以玩并不足以解決具體問(wèn)題，要讓孩子知道為什么，怎么做，對(duì)孩子才是重要的。 　　另外，早上起床的矛盾，可以用早起10分鐘的辦法解決。大冬天的孩子賴床也是可以理解的，我們自己不也不愿意起嗎？那就早叫10分鐘，讓孩子多賴一會(huì)兒，也沒(méi)什么大不了的，用不著每天整得跟解放軍似的，聽(tīng)到號(hào)令就集合出發(fā)。 　　同時(shí)，如果父母有什么為難的，可以和孩子開(kāi)誠(chéng)布公地說(shuō)出來(lái)，讓孩子充分理解后，孩子才能配合父母。比如，前天我跟果果說(shuō)：我們可不可以還是每天8點(diǎn)出發(fā)？媽媽為了讓你多睡5分鐘，現(xiàn)在都是8點(diǎn)5分出發(fā)。可是，僅僅是5分鐘，路上的交通就完全不一樣了。你自己也看到了，我們左拐的第一個(gè)路口沒(méi)有stop sign，車又那么多，媽媽沒(méi)什么駕駛經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)過(guò)去特不容易。你能不能和以前一樣，少睡5分鐘？那樣，媽媽就會(huì)輕松很多，我們也就安全多了。一般來(lái)講，如果你是真心地尋求孩子的幫助和配合，而不是高壓式的命令，孩子一定會(huì)積極配合的。孩子們是非常愿意幫助父母分擔(dān)一些事情以證明自己的價(jià)值的，千萬(wàn)不要撲滅了孩子心中這樣的火�，F(xiàn)在，任勞任怨，將來(lái)再想起要求孩子體諒自己，那就晚了。    第20節(jié)：關(guān)于學(xué)畫(huà)  　　關(guān)于學(xué)畫(huà) 　　我覺(jué)得學(xué)習(xí)美術(shù)是學(xué)習(xí)對(duì)這個(gè)世界的一種探索方式，這里更重要的并不是孩子的作品，而是那個(gè)老師是如何帶領(lǐng)（不是教）你的孩子用他的眼睛、頭腦和心靈去探索這個(gè)世界。并用自己的方式把自己在探索的過(guò)程中的感受表達(dá)出來(lái)的。表達(dá)的方式大可以是各種各樣的，不管是哪種風(fēng)格的作品，一張兩張的畫(huà)頁(yè)都不能代表什么。我以為不管是梵高抑或是徐悲鴻，他們的作品之所以震撼人的心靈，并不是因?yàn)樗麄兊膭?chuàng)作模式和創(chuàng)作個(gè)性。而是以這些作品為載體，體現(xiàn)出來(lái)的他們的人格魅力。你從那些作品中看到的不僅僅是一種景象，而是體會(huì)他們的思想、他們的心靈。我認(rèn)為這才是最重要的。 　　藝術(shù)是沒(méi)有國(guó)界的，同樣藝術(shù)教育也是沒(méi)有國(guó)界之分的。我們不能去界定到底哪一種教育模式是最好的，但我們通過(guò)我們孩子之后的思維方式、表達(dá)方式、創(chuàng)造方式我們還是會(huì)得到答案。 　　很多的家長(zhǎng)很介意孩子的作品本身，而沒(méi)有去探究作品背后，孩子到底在想些什么，這才是一種疏漏。 　　果果曾經(jīng)有過(guò)很多的美術(shù)老師，但一直都沒(méi)有很正規(guī)地學(xué)畫(huà)。她上的第一個(gè)美術(shù)班，才上了3節(jié)課，我就再也不讓她上了。因?yàn)�，那個(gè)老師禁錮了我孩子的思維。果果后來(lái)的美術(shù)老師，應(yīng)該是到現(xiàn)在我遇到過(guò)的最好的老師。她的專業(yè)就是東西方美術(shù)教育對(duì)比，她的方式是集東西方之大乘。更重要的是，她首先改變了我的思維方式，同時(shí)，她做的最重要的一件事是，開(kāi)啟了我的孩子對(duì)藝術(shù)的探索之旅。她告訴了我的孩子，原來(lái)可以有那么多種的方式，去探索、觸摸這個(gè)世界，之后，還有那么多重的方式去表達(dá)自己的探索和觸摸。  　　但是，很可惜，果果只跟她學(xué)了一年。但是，僅僅是短短的一年，她對(duì)我和我的孩子影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。什么是好老師？我們各自有各自不同的標(biāo)準(zhǔn)，但是，我想能夠影響一個(gè)人生命的老師，難道不是最好的老師嗎？ 　　果果現(xiàn)在在一個(gè)美國(guó)人的畫(huà)室學(xué)畫(huà)，據(jù)我的觀察，那里也并不是毫無(wú)限制的亂畫(huà)一氣。老師也在很耐心、很留心地引導(dǎo)孩子，但絕對(duì)沒(méi)有禁錮孩子。但是，用我們通常的標(biāo)準(zhǔn)，這種西方式的引導(dǎo)，貌似有點(diǎn)進(jìn)度太慢了。果果最近的3節(jié)課，都在折騰著一只豬。而每節(jié)課的費(fèi)用是45美元之巨，這學(xué)費(fèi)在美國(guó)也是很貴的。于是，就有這樣一個(gè)韓國(guó)家長(zhǎng)受不了這樣的方式，因?yàn)樗�認(rèn)為沒(méi)有得到她想要的東西。于是向我打聽(tīng)，聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)中國(guó)老師更好，還更便宜（25美元），問(wèn)我認(rèn)識(shí)嗎？那個(gè)老師我自然是聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，我知道他非常地注重技法，所以，我沒(méi)有讓果果去那里學(xué)。這么說(shuō)，并不是我認(rèn)為技法是不重要的，而是，以果果8歲這樣的年齡，她并沒(méi)有到了精攻技法的年齡。我現(xiàn)在要的就是我前邊所說(shuō)的那些，而且，我的孩子用三節(jié)課得到的作品從表面上看，僅僅就是一只豬。但實(shí)際上，在那只豬的后邊，我的孩子得到的，是無(wú)數(shù)的豬。所以，我并不認(rèn)為，那是不值得的。這種東西見(jiàn)仁見(jiàn)智，我并沒(méi)有說(shuō)那個(gè)韓國(guó)媽媽就錯(cuò)了。每個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)不同、要的東西不同而已。 　　另外，關(guān)于太陽(yáng)到底是圓的還是方的抑或是三角的，到底的紅的黃的抑或是藍(lán)色的。我覺(jué)得沒(méi)有必要去爭(zhēng)論不休，藝術(shù)哪里會(huì)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)呢？我們不可能把全天下最好的東西給他們，選擇適合自己的就是最好的教育了！ 第21節(jié)：常人表現(xiàn)(1) 　　常人表現(xiàn) 　　女人每個(gè)月都有那么幾天比較反常，無(wú)法控制自己的情緒。這很正常，因?yàn)槲覀冋l(shuí)也不是圣人，我們是常人，平常的人。這讓我想起耶穌說(shuō)過(guò)的：你們中間誰(shuí)是沒(méi)有罪的，誰(shuí)就可以先用石頭打她。是常人就會(huì)有常人表現(xiàn)，你這樣，我這樣，她也這樣。有誰(shuí)會(huì)不這樣，那是肯定雕像，不是常人。有哪個(gè)女人敢說(shuō)自己從來(lái)就沒(méi)有在經(jīng)期向別人發(fā)過(guò)怒的，我們就送塊石頭給她，讓她自己打自己的嘴。但錯(cuò)誤已經(jīng)犯了，光后悔沒(méi)用。不能原諒自己，更是不對(duì)的。無(wú)為同學(xué)所言極是，那會(huì)得強(qiáng)迫癥的。 　　記得有一個(gè)故事說(shuō)。一位母親很貧窮，為了讓自己的孩子吃雞蛋，非說(shuō)自己不喜歡吃雞蛋。后來(lái)，孩子長(zhǎng)大了才知道母親的心思，感動(dòng)得一塌糊涂�？晌揖褪遣挥X(jué)得怎么感動(dòng)。我覺(jué)得那母親的精神可敬，但是行為不值得效法。首先，為什么就不能讓孩子知道實(shí)情呢？我家就一個(gè)雞蛋，你是孩子，還在發(fā)育，你比我更需要雞蛋，所以這個(gè)雞蛋你來(lái)吃。搞不好，孩子一激動(dòng)就分給媽媽半個(gè)。孩子也不會(huì)因?yàn)檫@半個(gè)雞蛋就發(fā)育不全，反倒有了一個(gè)感恩的心。我一直所說(shuō)的給孩子真實(shí)，也包括這一方面。有人不喜歡孩子過(guò)早地知道很多負(fù)面的東西，他們?cè)噲D掩蓋真實(shí)，讓孩子生活在一個(gè)完美世界。有的媽媽過(guò)度壓抑自己，委曲求全，為了所謂的偉大的愛(ài)�？墒牵�孩子就生活在這個(gè)并不完美的世界，孩子的媽媽就是常人，她就會(huì)有常人表現(xiàn)，她就不是完美的，她們和孩子一樣需要雞蛋。媽媽總是可以包容孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，孩子為什么就不能去體諒媽媽的常人表現(xiàn)？是誰(shuí)剝奪了孩子知道真相的權(quán)利？ 　　媽媽在每個(gè)月總會(huì)有那么幾天情緒會(huì)有所波動(dòng)，這并不表明媽媽不愛(ài)孩子，不愛(ài)家人。而是因?yàn)樯�理的原因，媽媽暫時(shí)很難控制自己的情緒。媽媽需要一個(gè)空間，用來(lái)安靜自己的心，才可以更好的來(lái)做孩子的媽媽、丈夫的妻子。這些信息，我們都可以用自己的孩子能夠理解的方式傳達(dá)給孩子（也包括老公），讓孩子理解到媽媽很愛(ài)孩子，但是媽媽也是不完美的，媽媽也很需要孩子的理解和體諒。孩子們通常都是很愿意做這樣的事的，因?yàn)�，理解和體諒媽媽的難處會(huì)給他們帶來(lái)空前的自信心，讓他們覺(jué)得自己已經(jīng)足夠成長(zhǎng)到可以幫助媽媽度過(guò)艱難時(shí)期了。 　　在果果很小的時(shí)候，我就開(kāi)始了這方面的嘗試。首先我不會(huì)事無(wú)巨細(xì)地為她做事，她自己能做的，一定是由她自己去做。而且，很小的時(shí)候，我就會(huì)讓她明白。媽媽可以做她頭頂上的傘，可以暫時(shí)地為她遮風(fēng)擋雨。但是，傘也會(huì)被風(fēng)吹雨打，有的時(shí)候，風(fēng)大了，傘還會(huì)被掀翻。也就是說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)人是足夠完美的。我經(jīng)常地要求果果的幫助，即便是在我自己完全可以做某件事的時(shí)候，我也會(huì)給她做事機(jī)會(huì)。甚至，有的時(shí)候我跌倒了，我會(huì)要求果果幫助拉我起來(lái)。這樣，時(shí)間長(zhǎng)了，用這種被動(dòng)請(qǐng)求的方式，讓她不是永遠(yuǎn)處于一個(gè)被幫教的位置，她才可以養(yǎng)成去主動(dòng)地幫助別人，體貼、體諒別人的習(xí)慣。當(dāng)然，媽媽也不能做過(guò)份的無(wú)理要求，你肯定也是要首先充分地去體諒自己的孩子。這就形成了一個(gè)良性的互動(dòng)，在任何的非正常時(shí)期，家人之間都可以相互包容、充分體諒彼此。  第22節(jié)：常人表現(xiàn)(2) 　　來(lái)美國(guó)這一段時(shí)期，很多很多的事情對(duì)我來(lái)講，可以用艱難來(lái)形容。我的身邊沒(méi)有長(zhǎng)期以來(lái)一直貼心的母親，也沒(méi)有庇護(hù)我的丈夫，甚至沒(méi)有一個(gè)面對(duì)面的朋友。在家的時(shí)候，我能夠面對(duì)的除了上帝，我自己，就是果果。我也是個(gè)常人，也有各種的常人表現(xiàn)。但是，提前我都會(huì)跟果果說(shuō)，今天，我的情緒有些不好，有些事情我無(wú)法處理，很煩惱。你可不可以讓媽媽一個(gè)人安靜安靜，媽媽需要一些時(shí)間，就會(huì)好的。果果是非常能夠體諒媽媽的，因?yàn)椋�過(guò)去媽媽也是這樣做的。她有她的經(jīng)歷，她知道到時(shí)候媽媽就會(huì)沒(méi)事的，但需要一些時(shí)間。而且，果果還會(huì)主動(dòng)地跟我說(shuō)：我去看書(shū)了，我不跟你說(shuō)話了，你一個(gè)人安靜會(huì)兒，會(huì)好的，會(huì)沒(méi)事的。你要凡事往好處想。 　　我們畢竟是母親，是成年人。我們不能凡事都讓孩子去體諒我們，替我們承擔(dān)我們自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。我們也要學(xué)會(huì)對(duì)我們的行為負(fù)責(zé)，否則，太多的重?fù)?dān)壓在孩子身上，對(duì)孩子也是不公平的。自己的問(wèn)題，自己都清楚，但是自己肯定很難控制自己。與其，把自己給憋得像一個(gè)快要爆了的充氣皮球。不如，找一個(gè)方法，解掉那拴著氣球的繩子。具體到所謂的經(jīng)期綜合癥上，也就是說(shuō)媽媽可以主動(dòng)地在那幾天減少跟孩子和老公的正面接觸。人為地、主動(dòng)地把傷害行為控制在最小的范圍內(nèi)，這是我們應(yīng)該的、也是必須要去做的。 　　在那幾天，我們可以把自己的注意力投入到其它的事情中去。如果你認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)和孩子的練琴，經(jīng)常會(huì)變成怒氣的導(dǎo)火索的話。那么，可以讓家里其他的人來(lái)暫時(shí)負(fù)責(zé)孩子這方面的事務(wù)，或者讓孩子自己管理自己。僅僅一個(gè)月兩三天的時(shí)間，并不會(huì)對(duì)孩子的光明前途和美好未來(lái)產(chǎn)生什么不可估量的損失的。而且，充分避免了，憤怒、上海、懊悔、懺悔這樣負(fù)面情緒在家庭內(nèi)的擴(kuò)散。為什么不呢？ 　　只要有經(jīng)期在，那經(jīng)期綜合癥就是自然的，也是難免的。這方面，我們可不能祈求上天拿走我們的經(jīng)期。真的被拿走了，確實(shí)是不再瞎折騰了，可那豈不壞了？而且，拿走了也不等于就太平了，后邊還跟著更折騰的更年期呢。那會(huì)兒的常人表現(xiàn)還大發(fā)著呢。 第23節(jié)：好老師？壞老師？ 　好老師？壞老師？ 　　許多家長(zhǎng)都會(huì)在私下里議論自己孩子的老師到底是好老師還是壞老師，每個(gè)人都有自己的言論自由。對(duì)于老師的好壞，不同的角度，自然也會(huì)有不同的評(píng)價(jià)。我從來(lái)沒(méi)有說(shuō)果果現(xiàn)在的老師是一個(gè)完美的老師，但他也絕不是我現(xiàn)在所在的這個(gè)班里的大多數(shù)家長(zhǎng)們說(shuō)的那么不可救藥。 　　果果的老師是浪漫的美國(guó)老師中更加浪漫的那一種。這種浪漫完全不符合那種急功近利的家長(zhǎng)們的口味，他們都幻想著在這個(gè)特殊的班級(jí)內(nèi)，這個(gè)特殊的老師就像哈利波特的校長(zhǎng)一樣的化腐朽為神奇。讓他們的孩子在短短的幾個(gè)月內(nèi)，變成一個(gè)美國(guó)出生的孩子。而一旦老師沒(méi)有滿足于他們的要求，他們僅僅看到的就是，孩子的掌握單詞量是多么的有限、孩子還沒(méi)有具備什么程度的寫(xiě)作能力等等。這個(gè)老師簡(jiǎn)直就是誤人子弟，一無(wú)是處了。 　　在這個(gè)問(wèn)題上，果果的老師真的有點(diǎn)兒冤。他費(fèi)了好大勁兒地為了孩子們做了那么多的事，結(jié)果卻被大多數(shù)的家長(zhǎng)冠以壞老師的稱號(hào)。竟有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)是一定要向校長(zhǎng)、學(xué)區(qū)反映辭退掉這樣的老師。因?yàn)�，他們不能坐視這樣的老師繼續(xù)留在學(xué)校中，耽誤下一年的孩子們。簡(jiǎn)直這群家長(zhǎng)難道瘋了！真想不明白，要想做考試機(jī)器，還大老遠(yuǎn)地跑這兒來(lái)干什么？ 　　我們?cè)倩貋?lái)從另一個(gè)角度來(lái)看看。沒(méi)錯(cuò)，果果的英語(yǔ)進(jìn)步是比較緩慢，平時(shí)筆頭的作業(yè)量很少（其實(shí)閱讀作業(yè)量也不少）。我也給果果買(mǎi)了些練習(xí)用來(lái)補(bǔ)充這方面的不足，每天果果在家要聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶半個(gè)小時(shí)（配書(shū)），看迪斯尼頻道一個(gè)小時(shí)（這部分更像是娛樂(lè)）。隔三差五的會(huì)給果果增加一些半個(gè)小時(shí)內(nèi)的書(shū)面練習(xí)。不得不說(shuō)，這方面我做的較差，基本一個(gè)禮拜我也就能想起來(lái)一兩次。所以到現(xiàn)在，大部分練習(xí)都還空著。果果每天基本還要跟鄰居的孩子們?cè)谝黄鸠偼?~3小時(shí)不等，不知道這算不算是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一種？ 　　果果在基本松散的環(huán)境中，自然而然地緩緩地進(jìn)步著。當(dāng)然，這種進(jìn)步絕對(duì)確實(shí)需要一個(gè)等候的心。但在一個(gè)階段的等候后，一個(gè)一個(gè)驚喜就會(huì)不斷出現(xiàn)。對(duì)此，我并不認(rèn)為是我的功勞，我和其他的家長(zhǎng)比起來(lái)，簡(jiǎn)直就是和果果老師一類的對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任、不思進(jìn)取，均屬不可救藥之列。 　　果果這個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，果果依然沒(méi)有通過(guò)英語(yǔ)水平測(cè)試，不能提前進(jìn)入普通班。好學(xué)生？壞學(xué)生？ 　　果果的老師依然沒(méi)正形，還是看不見(jiàn)他的題山題海。卻留出了一個(gè)丹麥風(fēng)光的無(wú)厘頭作業(yè)，讓我和果果不得不竄進(jìn)了圖書(shū)館。好老師？壞老師？ 　　只要有人類居住的地方，嗡嗡聲就會(huì)延綿不絕。路都是自己走的，你覺(jué)得我的路是歧途，那是你的自由。但我也不會(huì)跟你走，自由嘛！ 第24節(jié)：果果的零用錢(qián)（一） 　　果果的零用錢(qián)（一） 　　今天還在春假中，我起的較早，女兒起的較晚。吃完女兒給做的早中聯(lián)合餐，女兒得了一塊錢(qián)。我呢，想來(lái)點(diǎn)兒實(shí)際的。談一談我已經(jīng)欠了很久的一個(gè)話題--孩子的零用錢(qián)。 　　根據(jù)自己的實(shí)際情況，我定的是每周發(fā)一次零用錢(qián)，每周日晚發(fā)。這一點(diǎn)，是根據(jù)書(shū)上的建議，因?yàn)�，如果在周末前發(fā)放零用錢(qián)，孩子很容易在周末就把它花光了。選擇這個(gè)時(shí)間，可以人為地幫助孩子相應(yīng)的節(jié)制一些。 　　我們的計(jì)劃是根據(jù)孩子的年齡來(lái)變化的。也就是5歲5元，6歲6元，以此類推。這個(gè)數(shù)目在孩子小的時(shí)候，貌似有點(diǎn)兒太多了�？墒�，當(dāng)時(shí)我想到，如果5歲時(shí)，一個(gè)月5元的話，那么到了10歲，一個(gè)月才10元。這個(gè)數(shù)目，在那個(gè)年齡明顯的不足。于是就這么定了。當(dāng)然，現(xiàn)在到了美國(guó)，每周8美元有點(diǎn)兒太多了，我們就初步改為每月8美元，每周2元，具體數(shù)目還在摸索中。這個(gè)不是事物的關(guān)鍵，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)定，關(guān)鍵是要持久。 　　在當(dāng)初定零用錢(qián)協(xié)議的時(shí)候，我們就定下了很具體的條款。比如：零用錢(qián)的30%（根據(jù)自己情況來(lái)定）必須用來(lái)儲(chǔ)蓄，儲(chǔ)蓄的其中一部分必須留作慈善儲(chǔ)備。也就是說(shuō)，孩子有權(quán)利自由支配的零用錢(qián)為70-80%。在初期，這看似沒(méi)有什么意義，但是這位孩子將來(lái)的理財(cái)鋪墊了一個(gè)很好的習(xí)慣。當(dāng)然，5歲的孩子比較沒(méi)有百分比的概念，我就跟她說(shuō)，每周的5塊錢(qián)中，你必須存2元錢(qián)，這兩元錢(qián)中，有一塊錢(qián)你自己可以留著，有一塊錢(qián)是為那些更需要錢(qián)的人存的。當(dāng)然，還有很多條款，比如：罰款、賠款以及媽媽計(jì)劃外的開(kāi)銷，必須由自己支付等。 　　由于小孩子比較喜歡硬幣和新票，為此我找銀行的朋友換了一大堆的一元硬幣和一元新票。這些備發(fā)的錢(qián)，我并沒(méi)有放在果果拿不到的地方。我就放在書(shū)架上，我給她充分的信任。果果到現(xiàn)在，也從來(lái)不去觸摸尚不屬于自己的錢(qián)。 　　有一次果果在用自己的零用錢(qián)在超市給自己買(mǎi)了一個(gè)吃的，從那以后，有很長(zhǎng)的一個(gè)階段，果果一分錢(qián)都沒(méi)有花過(guò)。她一直都在努力存錢(qián)，問(wèn)她存錢(qián)為什么？她就害羞地說(shuō)：買(mǎi)婚紗！ 　　在那之后，我開(kāi)始逐漸引導(dǎo)果果去花錢(qián)。因?yàn)�，我們不能僅僅滿足于讓孩子存錢(qián)，還要教會(huì)孩子怎么花錢(qián)。我和朋友經(jīng)常把孩子帶到小區(qū)的晚市，那里的東西很便宜，孩子們有足夠的挑選余地。他們有的時(shí)候很可能會(huì)買(mǎi)些小垃圾，但時(shí)間長(zhǎng)了，他們自己有了經(jīng)驗(yàn)以后，他們的興奮就逐步又過(guò)渡到冷靜和理智了。有的時(shí)候，我們還會(huì)一起去超市花錢(qián)，每個(gè)孩子各拿10元錢(qián)，看誰(shuí)可以更有效、有計(jì)劃性地花掉那10元錢(qián)。 　　孩子有錢(qián)了，懂得花錢(qián)了，他也知道，他有固定的收入來(lái)源。慢慢的，他們就不會(huì)再見(jiàn)啥要啥了。他們知道媽媽的錢(qián)也是有計(jì)劃性的，當(dāng)孩子的要求超出了我們的計(jì)劃時(shí)，我們就會(huì)說(shuō)：對(duì)不起，那不在媽媽的計(jì)劃中。你可以用自己的錢(qián)來(lái)買(mǎi)。 　　有好幾個(gè)朋友都跟我說(shuō)過(guò)，他們的孩子根本就不在乎錢(qián)。那多半是因?yàn)�，做父母的什么都滿足了孩子，她什么都有，你讓她怎么去在乎錢(qián)呢？他對(duì)錢(qián)首先根本就沒(méi)有概念，還以為那是取之不盡用之不竭的呢。所以，在實(shí)行了零用錢(qián)計(jì)劃以后，不該買(mǎi)的，我絕對(duì)不再給果果買(mǎi)。如果要買(mǎi)，必須由她自己來(lái)承擔(dān)。 　　會(huì)存錢(qián)，會(huì)花錢(qián)并不夠，孩子還要學(xué)習(xí)賺錢(qián)。果果7歲以后，我們開(kāi)始制訂了一些家庭內(nèi)部的非義務(wù)性勞動(dòng)，一邊幫助果果學(xué)會(huì)賺錢(qián)。有長(zhǎng)期的，比如幫助媽媽做各種家務(wù)。規(guī)定有的家務(wù)是她力所能及的，是她作為一個(gè)家庭成員應(yīng)該做的，不付錢(qián)。有的勞動(dòng)，超出了她的義務(wù)范圍，比如擦地等，這個(gè)她如果愿意，可以收費(fèi)。還有一些是臨時(shí)的，比如教爸爸學(xué)漢語(yǔ)拼音等。有的時(shí)候果果高興了，就會(huì)不要錢(qián)，因?yàn)樗�覺(jué)得那是向媽媽表達(dá)愛(ài)的一種方式。有的時(shí)候，她也不客氣。比如今天的早午飯，她就說(shuō)：媽媽，你該付我一塊錢(qián)。還有，這個(gè)周日你還欠我的零用錢(qián)沒(méi)給，一共是3塊錢(qián)！得，我成楊白果了！ 第25節(jié)：果果的零用錢(qián)（二） 　　有一點(diǎn)我特別想說(shuō)明。無(wú)論孩子犯什么錯(cuò)誤，可以有其他形式的懲罰，但從不停發(fā)零用錢(qián)。因?yàn)槲覀兘o孩子零用錢(qián)是因?yàn)樗�是我們的孩子，我們�?ài)她，這是她應(yīng)得的。不存在她要用好的表現(xiàn)去取得這筆錢(qián)這種概念，也不會(huì)因?yàn)樗�的任何好的表現(xiàn)和成績(jī)，額外頒發(fā)獎(jiǎng)金。果果有一個(gè)同學(xué)的媽媽，期中期末考試，孩子考幾分就給幾塊錢(qián)。我堅(jiān)決反對(duì)這種做法！學(xué)習(xí)考試是他自己的事，物質(zhì)刺激不會(huì)長(zhǎng)久，還很危險(xiǎn)和有害。 　　我們幫助孩子制訂零用錢(qián)計(jì)劃，其目的并不在錢(qián)本身。而是，讓他們知道錢(qián)是什么？錢(qián)是怎么來(lái)的？錢(qián)能做些什么？讓孩子親身體驗(yàn)一種生活方式。我們不能永遠(yuǎn)把孩子罩在自己的保護(hù)傘之下，最終，我們還是要把孩子交給這個(gè)世界。 　　果果的零用錢(qián)（二） 　　除了固定小額零用錢(qián)外，孩子還會(huì)有一些非正常的大筆收入。比如：壓歲錢(qián)、見(jiàn)面禮等都可以被劃為這一類。這一類錢(qián)我們?cè)撛趺刺幚砟兀恳痪湓挘河嘘P(guān)那一類的錢(qián)，我們可以幫助孩子建立一個(gè)銀行帳戶，用孩子的名字，把錢(qián)存到賬戶內(nèi)。錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。你盡可以視金錢(qián)如糞土，但是，實(shí)際生活中還是需要一些這樣的糞土的。 　　女兒開(kāi)始有了巨額收入后，倒是沒(méi)把金錢(qián)視為糞土，但基本也沒(méi)把它當(dāng)作財(cái)富。更多的時(shí)候，她把它看成一種玩具紙。而從大人那里察言觀色的結(jié)果是，她最喜歡的是粉紅色的玩具紙。所以，當(dāng)初這一沓子的玩具紙突然消失，變成一個(gè)深藍(lán)色小破本本時(shí)，果果著實(shí)地迷惑和失落過(guò)一陣子。果果還小，搞不明白那本本上的數(shù)字，跟她的粉紅色玩具紙有什么聯(lián)系？ 　　這沒(méi)關(guān)系，錢(qián)可以存，還可以取。為了讓果果明白，她的錢(qián)跑到哪里去了？雖然換了藍(lán)本本，她有沒(méi)有失去對(duì)粉紅色玩具紙的主權(quán)，孩子不管學(xué)習(xí)什么知識(shí)，一定要讓自己精力探索、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)的整個(gè)過(guò)程。于是，果果終于放心了，原來(lái)，粉紅紙還是屬于她的，只是暫時(shí)放在了一個(gè)比家里更保險(xiǎn)的地方而已。而且，中國(guó)的銀行是半年一結(jié)息，到了半年，我會(huì)給她看，她的賬戶上。莫明其妙地多出了一小筆錢(qián)，雖然很小，但畢竟是白來(lái)的，孩子還是很興奮的。 　　關(guān)于這筆錢(qián)，我們規(guī)定了，沒(méi)有特殊情況，是不可以動(dòng)用的。那是孩子自己的錢(qián)，爸爸媽媽也絕不會(huì)去碰。在她的成長(zhǎng)過(guò)程中，有什么她自己認(rèn)為必須支付的大額開(kāi)銷時(shí)，經(jīng)過(guò)父母同意，她可以支取。18歲后，這筆錢(qián)全部由她自己支配，之所以要把這比錢(qián)存到銀行中，是因?yàn)槲矣X(jué)得，這筆錢(qián)由父母代為保存不是很妥。一方面是不安全，萬(wàn)一給丟了呢？再有就是，本著公正公平的原則，銀行是這筆錢(qián)最好的去處了。而且，錢(qián)一旦進(jìn)了銀行，花起來(lái)也不是那么痛快和便利了。最好還是定額定期，因?yàn)槟菢尤绻麆?dòng)用就會(huì)影響利息，讓小葛朗臺(tái)們體驗(yàn)體驗(yàn)心疼也不錯(cuò)。  第26節(jié)：牧養(yǎng)孩子的心靈(1)  　　當(dāng)然了，我們的理財(cái)一定要建立在家庭和諧的基礎(chǔ)上，和諧社會(huì)是由和諧家庭的構(gòu)成的，和諧家庭是由和諧成員構(gòu)成的，沒(méi)有和諧，粉紅玩具紙?jiān)俣�，真的就跟糞土一般。 　　牧養(yǎng)孩子的心靈 　　最近，隨著時(shí)間的推移，很多的朋友都把視覺(jué)從災(zāi)情轉(zhuǎn)移都災(zāi)后的各項(xiàng)事宜中。我的朋友中多為爸爸媽媽，所以大家更加關(guān)注受災(zāi)兒童的心理狀況和心理救助方面的文章。我也看了好多，頗為受益。但是，我覺(jué)得作為一個(gè)普通的公民、普通的父母，我們基本沒(méi)有可能深入到災(zāi)區(qū)與那些可憐的孩子面對(duì)面。不過(guò)，我們卻最有可能把我們學(xué)到的一些知識(shí)，用在和我們朝夕相處的我們自己的孩子身上。 　　其實(shí)，心理的成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢和持久的過(guò)程。在一個(gè)人的生長(zhǎng)過(guò)程中，他所面對(duì)的任何人、任何環(huán)境、任何事件都在不斷影響他的心理發(fā)育和成長(zhǎng)。就算我們都已經(jīng)為人父母了，我們自己的心靈也仍在活到老長(zhǎng)到老。 　　我最希望看到的不是因?yàn)檫@場(chǎng)災(zāi)難，我們每個(gè)人的心理陣痛。而是，當(dāng)著陣痛過(guò)后，作為父母，我們開(kāi)始更加投入地關(guān)懷我們自己的孩子。從生活的每一件小事做起，讓我們學(xué)會(huì)對(duì)我們自己孩子的接納、寬容、疏導(dǎo)、鼓勵(lì)和欣賞。這對(duì)我們孩子心靈的成長(zhǎng)至關(guān)重要。 　　當(dāng)災(zāi)難發(fā)生后的這段時(shí)間中，我有選擇性地讓我的孩子看了部分圖片和視頻。當(dāng)然，選擇之前，是我自己先看了很多。這些視頻和新聞中，讓我印象最深又每天都在思考的，是一個(gè)初中女生，不斷鼓勵(lì)自己的同學(xué)，告訴他們一定會(huì)有人來(lái)救我們的，我們一定要堅(jiān)持等待救助。最后，他們非常幸運(yùn)，終于等到了救援人員把他們從廢墟中拯救了出來(lái)。 　　我說(shuō)這個(gè)故事的目的是想說(shuō)，心靈的建造并不僅僅是在心靈倒塌之后。就像我們看到的每一件災(zāi)區(qū)的房屋，學(xué)校大部分倒塌了，那是因?yàn)樵诮ㄔ斓臅r(shí)候就出了問(wèn)題。政府大樓還依然挺立，那也是因?yàn)樵诮ㄔ斓臅r(shí)候，就用了與學(xué)校不同的建筑材料和特別的投入。 　　回頭再看看我們自己的孩子，無(wú)論是他們的外在還是內(nèi)在的樓房，還都在初期建造中。誰(shuí)都知道蓋房子初期的地基和材料是否堅(jiān)實(shí)，會(huì)影響到日后的堅(jiān)固。還記得三只小豬蓋房子的故事嗎？稻草、木頭和石頭建造的房屋，面臨大灰狼的襲擊時(shí)，他們的命運(yùn)不同是顯而易見(jiàn)的。外在的房屋固然也很重要，但更關(guān)鍵的是房屋內(nèi)在的建造和不斷的日常修繕，因?yàn)槭且粋�(gè)人的內(nèi)心決定了一個(gè)人的行為。在日常的生活中，作為父母我們的一言一行都對(duì)孩子內(nèi)在的建設(shè)起著很關(guān)鍵的作用。記得《六A的力量》那本書(shū)中，引用了Dorothy Nolte的著名詩(shī)句：生活在批評(píng)、指責(zé)中的孩子，吹毛求疵、尖酸刻��；生活在敵意、憤怒中的孩子，性格暴躁、爭(zhēng)斗不合；生活在嘲笑、奚落中的孩子，縮頭縮腦、自卑怯懦；生活在恥辱、羞愧中的孩子，沒(méi)有自尊、深感罪惡。 第27節(jié)：牧養(yǎng)孩子的心靈(2)  　　我們中國(guó)人愛(ài)講因果論，有什么因就有什么果。孩子永遠(yuǎn)都是父母的一面鏡子，在不知不覺(jué)中，孩子們就傳承了父母經(jīng)意或不經(jīng)意傳輸給他們的一切。那天，我在視頻里看到一個(gè)貌似初高中模樣的女孩子，因?yàn)榘У咳諢o(wú)法在網(wǎng)上玩游戲郁悶所致，惡毒的語(yǔ)言一串串地從她的口里噴射而出。我驚詫?xiě)嵟�的同時(shí)，也在想她的家庭教育狀況也一定和她的語(yǔ)言一樣糟糕。果不其然，第二天當(dāng)憤怒的網(wǎng)民把她人肉出來(lái)，她被警方抓捕后，看她的資料，我才知道她是從小父母離異、整日游蕩于網(wǎng)吧的一個(gè)無(wú)人牧養(yǎng)的孩子。這個(gè)時(shí)候，我的憤怒即可轉(zhuǎn)化為憐憫，網(wǎng)民們啊，求你們寬恕她，因?yàn)樗�所做的，她并不曉得。糾其錯(cuò)誤的根源，還是來(lái)自她的父母。 　　多給我們自己的孩子一些時(shí)間，多花時(shí)間跟他們?cè)谝黄�。沒(méi)有這最基本的相處時(shí)間，你又如何去傾聽(tīng)孩子、了解孩子、理解孩子、接納孩子、鼓勵(lì)孩子。孩子們又怎么才能知道，原來(lái)他還是一個(gè)非常有價(jià)值的人，原來(lái)他并不多余，原來(lái)他永遠(yuǎn)都不會(huì)被拋棄。而我是一個(gè)有價(jià)值的人，正是我們的孩子建立健全的內(nèi)在房屋的穩(wěn)固根基啊。 　　媽媽（爸爸）愿意和我在一起，看來(lái)這痛苦和困難并沒(méi)有那么可怕，看來(lái)我也可以去面對(duì)。孩子在年幼的時(shí)候，從自己的父母那里得到了接納、認(rèn)同，享受到父母無(wú)條件的關(guān)愛(ài)，從而才能建立強(qiáng)大的自信、自尊、自愛(ài)。而這份強(qiáng)大的自信、自尊和自愛(ài)將會(huì)在他未來(lái)遭遇到任何挫折和災(zāi)難的時(shí)候，給他以強(qiáng)大的勇氣，戰(zhàn)勝困難，決不自暴自棄。 　　記得看過(guò)一篇文章，說(shuō)人小的時(shí)候就像一條小狗，而長(zhǎng)大了就像一只貓。意思是說(shuō)，狗是依附的，貓是獨(dú)立的。當(dāng)孩子是條小狗的時(shí)候，你卻沒(méi)時(shí)間不在場(chǎng)。當(dāng)他變成了一只貓的時(shí)候，你再抱怨他的遠(yuǎn)離，這對(duì)孩子是不公平的。 　　我覺(jué)得孩子更像小羊，需要好牧人的精心牧養(yǎng)。不僅僅是軀體、知識(shí)、還有他們的心靈。讓我們多花些時(shí)間建造孩子內(nèi)在的房屋、牧養(yǎng)孩子的心靈。讓我們的小羊沐浴在健全的愛(ài)的陽(yáng)光中，這小羊長(zhǎng)大后，經(jīng)歷風(fēng)雨、遭遇大灰狼的時(shí)候，才能從容面對(duì)、永不言敗。 　　路還很長(zhǎng)、路還很遠(yuǎn)，讓我們都來(lái)做一個(gè)好牧人，與我們的孩子攜手前行，與我們的祖國(guó)風(fēng)雨同舟，永不拋棄，永不放棄。  第28節(jié)：災(zāi)難與希望并存(1)  　　災(zāi)難與希望并存 　　30多年前，年幼的我剛剛才從南方回到北方的家，就經(jīng)歷了那場(chǎng)唐山大地震。至今，我還記得那個(gè)晚上，當(dāng)?shù)貏?dòng)山搖的時(shí)候，我家花架上的魚(yú)缸一下子就摔在了地上，緊接著一瓶醬油又砸在了粉碎的魚(yú)缸上，可憐的魚(yú)兒們?cè)卺u油和玻璃碴子里無(wú)奈地扭動(dòng)。正在我不知所措之際，大我8歲的哥哥一把把我抱起來(lái)沖下樓去（我家住3樓）。到了樓下，哥哥把我交給4樓的一個(gè)鄰居小哥哥，并囑咐我：等著我回來(lái)，我去找爸爸媽媽，別亂跑，我們一定會(huì)回來(lái)找你！ 　　看著上下左右搖動(dòng)不停的世界，幼小的我，不知道發(fā)生了什么？但我記得哥哥的那句話：他一定會(huì)回來(lái)的！這句話在那個(gè)時(shí)候給我?guī)��?lái)的力量，也許當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有意識(shí)到。但因?yàn)檫@句話，我驚恐的同時(shí)，一直在等待。不久，我真的就看到了家人的身影...... 　　那是一個(gè)特殊的時(shí)期，人們無(wú)法像現(xiàn)在這樣通過(guò)媒體迅速知道到底發(fā)生了什么？到底有多嚴(yán)重？孩子們除了眼前的，也不會(huì)受到太多來(lái)自媒體、網(wǎng)絡(luò)的視覺(jué)沖擊。我看到的僅僅就是災(zāi)后每個(gè)人的本能：求生。所以，那場(chǎng)災(zāi)難在我幼小的心靈里留下的一直都是--災(zāi)難與希望并存。 　　作為父母，我們也都是普通的凡人。當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，我們的驚恐、無(wú)措、悲傷、憤怒都是很自然的。國(guó)難當(dāng)頭，我們因?yàn)楦�加關(guān)心我們國(guó)家、民族和災(zāi)民的命運(yùn)，暫時(shí)冷落了我們的孩子，這也是無(wú)可厚非的，用不著過(guò)多地責(zé)備自己。 　　很多的家長(zhǎng)都很緊張，覺(jué)得這場(chǎng)沉重的災(zāi)難會(huì)不會(huì)在我們自己的孩子心理留下什么陰影？這讓我想起，我和我周圍的同學(xué)們經(jīng)歷過(guò)那次大地震后，后來(lái)心理都很正常（包括我提到過(guò)的那個(gè)失去母親的同學(xué)）。我這些天一直都在想這是為什么？我覺(jué)得也許那是因?yàn)�，在那個(gè)時(shí)候沒(méi)有過(guò)多的談資，我們看到更多的都是大人們?cè)谀�默地重建家園。大人們堅(jiān)定的身影和行動(dòng)帶給我們的就是希望、就是安全。我覺(jué)得在我的性格中，唯一可能跟這個(gè)沾邊的，就是不管是發(fā)生了什么意想不到的事情，我第一個(gè)想到的就是怎么去解決問(wèn)題。 　　記得在電影《音樂(lè)之聲》里有一句話：上帝在給你關(guān)上一道門(mén)的時(shí)候，必定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。所以，首先是我們自己，然后是告訴我們的孩子，災(zāi)難和希望永遠(yuǎn)并存。在災(zāi)難發(fā)生的同時(shí)，我們的眼睛不能離開(kāi)希望。 　　記得，朋友災(zāi)前曾到過(guò)四川，他拍了很多的圖片和視頻。其中，讓我印象最深的是，他驅(qū)車通過(guò)一段很長(zhǎng)的隧道（不知現(xiàn)在那隧道是否已經(jīng)坍塌了）。他那段漆黑的隧道視頻長(zhǎng)達(dá)4分多鐘，我不知道別人是否感到無(wú)趣，但我卻一直從頭看到尾。真的，4分多鐘啊，開(kāi)始除了漆黑一團(tuán)，我什么都看不到。但在大約不到兩分多鐘的時(shí)候，我看到了一個(gè)亮點(diǎn)，我當(dāng)時(shí)想，哎呀媽呀，終于看到出口了。可是，當(dāng)那亮點(diǎn)越來(lái)越大時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)那不過(guò)是迎面開(kāi)過(guò)來(lái)的一輛車而已。緊接著，我又隨同朋友一起跌進(jìn)了黑暗之中。我想那個(gè)時(shí)候朋友一定從未懷疑過(guò)出口就在前方，所以，我后來(lái)才可以跟他一起一下子就沖進(jìn)了陽(yáng)光之中。 　　孩子們都是世界上最簡(jiǎn)單的人，也是最容易接受暗示的，積極的、消極的他們都照單全收。在實(shí)際上已經(jīng)安全后，孩子還是感到不安全的時(shí)候，孩子最需要的就是用一種積極的暗示來(lái)幫助他建立安全感。而我覺(jué)得對(duì)孩子來(lái)講，最好的心理暗示就是給他們一張堅(jiān)定而微笑的臉。 第29節(jié)：災(zāi)難與希望并存(2)  　　昨天放學(xué)的時(shí)候，果果班上新轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)日本男孩，他的性格非常的內(nèi)向，不知為什么正趴在媽媽的懷里哭呢。當(dāng)他抬起頭，正好看見(jiàn)我，我馬上就送給了他一個(gè)非常燦爛的笑容，同時(shí)向他揮揮手。我這只不過(guò)是個(gè)下意識(shí)的動(dòng)作，我自己都沒(méi)想到，真的好神奇哦。這個(gè)來(lái)自不相關(guān)旁人的一個(gè)會(huì)心的笑，竟然就真的讓這個(gè)孩子破涕為笑了，他竟然也同樣向我揮揮手。 　　有的時(shí)候，事情會(huì)很復(fù)雜。有的時(shí)候，事情也真的就會(huì)這么簡(jiǎn)單。就看我們用什么樣的心去面對(duì)所發(fā)生的事情。 　　看到CNN關(guān)于中國(guó)哀悼日新聞的最后一段，他們選擇的都是災(zāi)區(qū)中孩子們的笑臉。還記得主持人最后的一句話：在任何的災(zāi)難中，如果你還能看到孩子們的笑臉，你就能看到希望！ 　　無(wú)論發(fā)生什么，首先給自己一個(gè)微笑。然后，讓我們把這微笑傳遞給我們的孩子、我們的家人、我們的親朋和每一個(gè)看似跟我們不相關(guān)的人。讓我們相信：上帝的窗，永遠(yuǎn)為我們每一個(gè)人敞開(kāi)！用我們的微笑告訴每一個(gè)人：我和你在一起！災(zāi)難和希望永遠(yuǎn)并存！ 　　衷心地祝愿我的祖國(guó)、我的同胞重新在廢墟中站立起來(lái)！中國(guó)加油！四川雄起！  第30節(jié)：否定、肯定  　　否定、肯定 　　果果上游泳課還不到一周，真是一節(jié)課一個(gè)樣。第一節(jié)課先是腹帶、浮板整裝待發(fā)，第一個(gè)學(xué)的是蹬腿，到了后半程已經(jīng)撤了浮板，加上了手臂動(dòng)作。第二節(jié)課，果果完全脫離了浮板，但動(dòng)作還有些手忙腳亂。第三節(jié)課，果果比以前要從容了許多，除了五指是張開(kāi)的，動(dòng)作都很正規(guī)。第四節(jié)課，腹帶里的氣被教練放出了一大半，基本就是一個(gè)擺設(shè)了。 　　昨天是第5節(jié)課，接果果的時(shí)候，教練告訴我果果已經(jīng)算是會(huì)游了。我放眼一看，果果的腹帶不見(jiàn)了。雖然動(dòng)作又回退到第二節(jié)課時(shí)的手忙腳亂，手也劃不開(kāi)，腳也并不上，還老想往岸邊跑的，但是，凡事都有個(gè)過(guò)程，這樣的進(jìn)步還是非常令岸上的老媽歡欣鼓舞的。 　　果果開(kāi)始學(xué)游泳之前，我向教練介紹了果果的性格和特點(diǎn)。我告訴教練，果果是個(gè)膽子比較小的孩子，做什么事需要先觀察，通常比別的孩子慢半拍。但果果的優(yōu)點(diǎn)是配合性較強(qiáng)，做事非常認(rèn)真。 　　可是這幾天，通過(guò)跟教練間斷的交流，教練卻否定了我給果果貼上的大部分標(biāo)簽。首先，教練竟給了果果一個(gè)從未有人給過(guò)她的評(píng)價(jià)：他說(shuō)果果是男孩子性格，這真的有點(diǎn)兒讓我掉下巴。教練解釋說(shuō)，果果做事特別認(rèn)真，屬于埋頭苦干型的。無(wú)論教練吩咐了什么都非常認(rèn)真地去實(shí)踐并自己摸索，比如練習(xí)的時(shí)候，別的孩子都是得游一會(huì)兒、玩一會(huì)兒，沒(méi)有長(zhǎng)性，而果果通常是上廁所或抽筋了才上岸。教練說(shuō)，果果的膽子一點(diǎn)也不小，而且非常勇敢。從不像一般的女孩子嘰嘰喳喳、乍乍呼呼的，而是非常的艮（gen3聲，天津話，大概的意思就是凡是不怕苦、咬緊牙關(guān)的意思）。對(duì)于慢半拍，教練又否定了我，說(shuō)果果一點(diǎn)兒都不慢，而是謹(jǐn)慎。 　　總之，我給果果貼的標(biāo)簽一一被教練給接了下來(lái)，標(biāo)簽被充分否定，果果被充分肯定。這真的讓我大汗！通常我是最最反對(duì)家長(zhǎng)給孩子貼任何標(biāo)簽的，而且我自己卻在不知不覺(jué)中給果果貼上了一個(gè)又一個(gè)的標(biāo)簽。通過(guò)這次的游泳課，果果和果果的教練又給我上了一課，讓我看到了自己孩子身上那些被我忽略了的潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。 　　很多的事物都是這樣，從一個(gè)角度看它并無(wú)價(jià)值，而當(dāng)你換了另外的角度和態(tài)度，它就變成了極品，人的性格和品質(zhì)也是這樣。 　　今天，又去看了一遍電影《功夫熊貓》。當(dāng)烏龜大師化成落英飛逝的時(shí)候，他留下的那幾句話，始終在我的耳邊回響：  　　Maybe it can... if you are willing to guide it, to nurture it, to believe in it. 　　You just need to believe 　　Promise me, you will believe 　　My time has come…you must continue your journey without me… 　　You must…believe… 　�。ㄒ苍S可以……如果你愿意引導(dǎo)它，培育它，并相信這一點(diǎn)。  　　你只需要相信  　　答應(yīng)我，你會(huì)相信  　　我的時(shí)間已到...你必須繼續(xù)沒(méi)有我你的旅程…… 　　你必須相信.……）   第31節(jié)：好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（一）--美國(guó)小學(xué)初體驗(yàn)(1)  　　好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（一）--美國(guó)小學(xué)初體驗(yàn) 　　果果在美國(guó)開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，應(yīng)該記錄下來(lái)的東西很多，但時(shí)間和精力有限，無(wú)法一一贅述。今天想想我應(yīng)該把我的真實(shí)感受記錄下來(lái)，否則，很多東西慢慢就會(huì)像門(mén)前小溪的流水一樣無(wú)法倒流回來(lái)了。 　　促使我開(kāi)始動(dòng)筆的原因之一是昨天在朋友的教育論壇看到了一篇轉(zhuǎn)貼。那文章是我以前推薦過(guò)的華裔教師王文老師寫(xiě)的。說(shuō)實(shí)話我挺喜歡王文老師的，原因就是覺(jué)得她很真實(shí)。對(duì)美國(guó)的教育她從來(lái)不涂脂抹粉，好的就提倡，不好的就揭露。 　　看了王老師的文章，真的讓我感同身受，我還特意轉(zhuǎn)給了我老公看。那是因?yàn)槲业睦瞎�在這里受過(guò)高等教育，但對(duì)初等教育卻一竅不通。他跟很多的國(guó)人一樣，一廂情愿地誤解著美國(guó)的小學(xué)、中學(xué)教育。所以我只是想通過(guò)一個(gè)普通媽媽的眼睛，折射出一些美國(guó)小學(xué)教育中真實(shí)的畫(huà)面。僅此而已。也許跟以前那些誤導(dǎo)過(guò)國(guó)人的信息一樣，我的視角也有我的片面性，所以，不能以點(diǎn)帶面，還望讀到我文章的人見(jiàn)諒。 　　首先，大家都知道我和果果居住的城市，在美國(guó)屬于難得的好城市。這種好，體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、人文、氣候、安全、教育等各個(gè)方面。其中，也是吸引很多人趨之若鶩的，就是這里有美國(guó)最好的學(xué)區(qū)。去年果果學(xué)校那些讓我嚴(yán)重過(guò)敏的韓國(guó)人，就是因?yàn)檫@個(gè)蜂擁而至的。而我家所在的位置又是這個(gè)好學(xué)區(qū)里最好的，這里有著最好學(xué)區(qū)里最好的小學(xué)、最好的初中、最好的高中。這座城市的房?jī)r(jià)也是全美最貴的，而且就是在美國(guó)經(jīng)濟(jì)崩潰的情況下還是居高不下。在這里購(gòu)買(mǎi)一個(gè)普通小公寓的代價(jià)，是必須放棄其他地方大型的獨(dú)立房屋。但是，就是這樣，還是有很多的人打破了腦袋，寧可住在狹小的公寓群里，也要呆在這里。原因及其像中國(guó)，就是這里有美國(guó)的中關(guān)村一小、史家胡同小學(xué)、這里有美國(guó)的人大附中、北大附中、清華附中。 　　誠(chéng)然，這里的學(xué)校亞裔學(xué)生占著很大的比例。但是，你別以為賴在這里的都是黃種人。這里有著各色人等，其中一大部分還是想天天向上的白人。 　　不過(guò)，當(dāng)初促使我們呆在這里的原因并非好學(xué)區(qū)。這座城市有著很多美國(guó)城市的排名TOP位置，排名TOP1就是安全指數(shù)。 　　本來(lái)在乎的是安全上的受益，但肯定同時(shí)也會(huì)有其他的受益。比如使勁地往外掏銀子和享受所謂這好的學(xué)區(qū)。這讓我想到有一句話：沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)和恨。要好的，總是要付出代價(jià)的。 　　果果三年級(jí)的時(shí)候，除了銀子的流失，加之老師的良善，學(xué)校的寬松，還沒(méi)看到什么別的代價(jià)。今年果果上四年級(jí)了同時(shí)轉(zhuǎn)入了正常班，這代價(jià)緊跟著就來(lái)了。 　　早就聽(tīng)說(shuō)，四年級(jí)在美國(guó)的小學(xué)是一個(gè)分水嶺，進(jìn)入四年級(jí)無(wú)論從哪個(gè)方面和過(guò)去相比都有著一個(gè)質(zhì)的飛躍，這飛躍有點(diǎn)兒像中國(guó)幼兒園和小學(xué)的區(qū)別。對(duì)此，我早就做了足夠的心理準(zhǔn)備。但是，當(dāng)我們面臨好學(xué)區(qū)、好學(xué)校里面的這種飛躍時(shí)，還是險(xiǎn)些有點(diǎn)兒被雷劈倒。 　　首先就是剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)星期內(nèi)，我收到了好幾張的大粉紙。這粉色的大紙顏色看上去倒是挺溫馨的，但是內(nèi)容一點(diǎn)兒也不溫馨。這是一份沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)的告狀信，還必須要家長(zhǎng)簽字。當(dāng)然，我可沒(méi)跟果果大呼小叫的，我想，接到這樣大粉紙的家長(zhǎng)絕不僅僅是我一個(gè)。因?yàn)�，在這里4年級(jí)以前的作業(yè)都是每周才一次（周一留作業(yè)，周五交），而四年級(jí)以后是每天都有作業(yè)，而且作業(yè)量很大（至少我們學(xué)校是這樣）。我開(kāi)始看著果果抄回來(lái)的作業(yè)單，也以為那是一個(gè)禮拜的作業(yè)呢。所以，開(kāi)學(xué)一周的時(shí)間，果果基本處于汗流浹背的補(bǔ)作業(yè)中。 　　緊接著，我又收到了果果的spelling test的試卷，同樣需要家長(zhǎng)簽字（錯(cuò)的單詞還要罰寫(xiě)三遍）。我再一看，天哪！25個(gè)單詞，果果一共錯(cuò)了21個(gè)！還好，我居然還能面不改色、心不跳地跟果果說(shuō)：嗯，不錯(cuò)啊，你對(duì)了四個(gè)呢！當(dāng)然，我心里在想，這種局面一定要想辦法得到改善！因?yàn)�，很快，在接下去的幾個(gè)星期內(nèi)，果果得到的并不僅僅是不良的成績(jī)，而且還有來(lái)自同學(xué)的諷刺挖苦和嘲笑（測(cè)驗(yàn)是同學(xué)互判）。 　　同學(xué)們慢慢地發(fā)現(xiàn)了果果的弱點(diǎn)，于是小小的社會(huì)里拉幫結(jié)派的把果果給孤立了起來(lái)。果果有生以來(lái)，第一次告訴我她不想再去上學(xué)了，有一天她放學(xué)回來(lái)竟然躲進(jìn)大衣櫥痛哭了起來(lái)，說(shuō)什么也不出來(lái)。這確實(shí)很嚴(yán)重！ 　　我想這個(gè)時(shí)候，果果的自信心和自尊心受到了極大的挑戰(zhàn)。而在這里，我是唯一可以幫助她重新樹(shù)立信心的人。于是，我開(kāi)始想盡辦法鼓勵(lì)她，幫她看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)。首先我告訴她：你的同學(xué)沒(méi)有資格嘲笑你，你只是英語(yǔ)不如他們好，而他們其實(shí)還不如你，因?yàn)樗麄兏�本就不懂中文。我又想起了以前給果果做過(guò)的那個(gè)有關(guān)人生長(zhǎng)跑的比喻，我告訴她：這就好比跑步，你不是剛看過(guò)奧運(yùn)會(huì)嗎？英語(yǔ)就像是在鳥(niǎo)巢比賽，他們?cè)谀抢镆呀?jīng)跑了9圈，而你僅僅就跑了一圈。但這并不證明到終點(diǎn)的時(shí)候，你一定就會(huì)繼續(xù)落后他們8圈。只要你努力，慢慢的你就會(huì)趕上他們，甚至超過(guò)他們！另外，這也并不說(shuō)明，在你的整個(gè)人生中，他們比你多跑了8圈。他們一點(diǎn)兒也不比你多，因?yàn)�，你在另一個(gè)場(chǎng)地，比如水滴或工體，你已經(jīng)在那里跑了8圈，而你的同學(xué)還沒(méi)開(kāi)始出發(fā)。所以，他們?cè)诔靶δ愕耐瑫r(shí)，實(shí)際上也在嘲笑他們自己。沒(méi)想到，果果馬上反駁我說(shuō)：不對(duì)，是我在鳥(niǎo)巢跑了8圈！呵呵，真是個(gè)孩子。  第32節(jié)：好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（一）--美國(guó)小學(xué)初體驗(yàn)(2) 　　為此，我也非常地感謝果果3年級(jí)的老師Mr. Baran。在中秋節(jié)我們?nèi)タ赐�他的時(shí)候，他聽(tīng)我說(shuō)了果果的問(wèn)題后，他用和我類似的道理鼓勵(lì)了果果。他說(shuō)了他的班今年發(fā)生的事情，因?yàn)椋�今年的ELD學(xué)生比較少，所以他的班變成了和普通班的混合班。開(kāi)學(xué)不久，他的班里也出現(xiàn)了這樣的情況。于是，有一天開(kāi)始上課的時(shí)候，他不管不顧地對(duì)著全班同學(xué)說(shuō)了近一刻鐘的西班牙語(yǔ)（班里沒(méi)有說(shuō)西班牙語(yǔ)的孩子），這導(dǎo)致了每個(gè)孩子都困惑不解。結(jié)束了這篇西班牙語(yǔ)演講后，Mr. Baran對(duì)著全班同學(xué)說(shuō)：如果我剛才說(shuō)的你們都沒(méi)有聽(tīng)懂的話，那么你們就沒(méi)有資格去嘲笑我們班里跟你們說(shuō)著不同語(yǔ)言的這4個(gè)學(xué)生。因?yàn)�，他們的英語(yǔ)不好并不代表他們比你們差。而他們會(huì)的東西，你們也一樣不會(huì)。所以，他們跟你們完全是平等的。  　　Mr. Baran即使是在美國(guó)好的學(xué)區(qū)中也是難得的好老師，能作為他的學(xué)生，是一個(gè)孩子的福氣。但我不可能巴望著在任何的學(xué)校、任何的班級(jí)都有這樣的老師。尤其，果果現(xiàn)在的班級(jí)，由于果果班的老師剛剛生了兒子，正在產(chǎn)假中。而這美國(guó)產(chǎn)假竟然要休到明年一月份，也就是下一個(gè)學(xué)期（美國(guó)是一年三個(gè)學(xué)期）�，F(xiàn)在的老師是一個(gè)剛剛畢業(yè)不久的沒(méi)有小學(xué)正式老師經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)期代課老師，她也許根本就不知道果果的背景。而且，我們這所所謂的好學(xué)校，有著很多嚴(yán)格的古怪的校規(guī)。其中之一是學(xué)生家長(zhǎng)不可以在校園之內(nèi)停留，我基本上看不見(jiàn)果果的老師，沒(méi)辦法進(jìn)行任何交流。 　　對(duì)果果安慰歸安慰，鼓勵(lì)歸鼓勵(lì)，但是這并不能當(dāng)盾牌抵擋同學(xué)們射來(lái)的冷箭。首先面對(duì)果果最犯觸的每周一的spelling test，最直接的方法就是提高成績(jī)。好在美國(guó)的學(xué)校就是再中國(guó)，還是有它不同的地方。每周一的這個(gè)測(cè)驗(yàn)是一周內(nèi)的第一次測(cè)驗(yàn)，如果測(cè)驗(yàn)成績(jī)達(dá)到了老師規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，就可以一次過(guò)關(guān)。如果在標(biāo)準(zhǔn)以下的，周五的時(shí)候，老師還會(huì)給每個(gè)人一次再測(cè)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，成績(jī)按照兩次測(cè)驗(yàn)中最好的那次記錄。所以，每天果果開(kāi)始了我本來(lái)最反感的抄寫(xiě)單詞的附加作業(yè)。其實(shí)我知道，這樣做就積累單詞量來(lái)講，真的一點(diǎn)兒意義也沒(méi)有。因?yàn)�，單詞如果脫離于文章單獨(dú)記憶，記住的不是單詞而是符號(hào)。很快的，這樣的方法記住的單詞還會(huì)很快的被忘掉。但是，當(dāng)這樣無(wú)意義的方法可以在短時(shí)間內(nèi)換回果果的自信心和自尊心的話，它就變得很有意義了。所以，我一直認(rèn)為，在教育中，很多方法的好壞是不能夠絕對(duì)的一概而論的。 　　這樣干最直接的結(jié)果，就是果果在周一時(shí)候的正確率從五個(gè)以下，到周五的時(shí)候一躍為20個(gè)左右。這對(duì)于果果來(lái)講真的是很受用，當(dāng)然，你不要指望她真的把這20個(gè)單詞通匯貫通了，真正單詞的積累真的不是這樣的。  第33節(jié)：好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（三）--規(guī)章制度(1)  　　另一方面，隨著果果一貫的優(yōu)秀品質(zhì)和她的良好性格，慢慢的使她的朋友在一天天的增多。這也是我最為她感到自豪的。而我也終于找到了唯一的一個(gè)跟老師溝通的機(jī)會(huì)（那個(gè)機(jī)會(huì)還是Mr. Baran給我面授的機(jī)宜），跟老師簡(jiǎn)單介紹了果果的背景情況。老師聽(tīng)說(shuō)了果果的情況后，驚訝的眼睛都瞪圓了，驚呼說(shuō)原來(lái)這么短的時(shí)間，果果的英語(yǔ)竟然就這么好了！并表示，每天下課后，果果對(duì)課業(yè)有什么不明白的，盡可以去問(wèn)她。看來(lái)，她以前對(duì)果果真的不太了解，原來(lái)很可能以為果果是一個(gè)不思進(jìn)取或腦子有毛病的孩子呢。這也說(shuō)明，無(wú)論在哪里，跟老師的溝通真的是非常重要和必要的。 　　好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（三）--規(guī)章制度 　　很多國(guó)人對(duì)美國(guó)的教育都有著這樣那樣、不同程度的誤解。其中誤解最深的，我想也就是美國(guó)學(xué)校的規(guī)矩。美國(guó)的學(xué)校也有規(guī)矩？ 　　誠(chéng)然，美國(guó)絕對(duì)是一個(gè)崇尚個(gè)性、宣揚(yáng)民主、自由的國(guó)家，但同樣美國(guó)也是一個(gè)各項(xiàng)法律法規(guī)健全并嚴(yán)格的國(guó)家。我們可以想象，如果美國(guó)真的是像有些人想象的那種自由法兒，那整個(gè)社會(huì)非亂套不可。哪還能成為這么強(qiáng)大的國(guó)家？雖然，最近她有點(diǎn)兒衰。只不過(guò)，美國(guó)的自由是每個(gè)人都有著自己選擇自己生活方式的自由。你自己是你自己的主人，你盡可以選擇任何你認(rèn)為超爽的生活方式，沒(méi)人會(huì)來(lái)干涉你。但你也絕對(duì)要為你自己的行為買(mǎi)單，這是沒(méi)有選擇的。 　　我曾去一個(gè)朋友的博客溜達(dá)，他是國(guó)內(nèi)的一個(gè)奧爾夫音樂(lè)老師�？吹剿麑�(duì)在他課上那些盲目崇尚西方自由、個(gè)性解放的孩子?jì)寕兎浅５念^疼。對(duì)此，我真的是非常的能夠體會(huì)到他的心情。因?yàn)�，過(guò)去我也做過(guò)和他一樣的角色，有過(guò)與他同樣的體驗(yàn)。面對(duì)那些個(gè)自以為是的新潮家長(zhǎng)對(duì)孩子所謂個(gè)性的放縱和鼓勵(lì)，我該說(shuō)都說(shuō)盡，該做的都做盡。我想除了將來(lái)他們的孩子在現(xiàn)實(shí)面前跌了跟頭，不會(huì)再有什么強(qiáng)大的力量能把這些比牛還執(zhí)著的家長(zhǎng)們拉回來(lái)。 　　那好，咱們來(lái)看看美國(guó)的學(xué)校真實(shí)的狀況，她真的是那些人想象的那么無(wú)組織無(wú)紀(jì)律嗎？去年，我女兒就讀的小學(xué)在我們這個(gè)好學(xué)區(qū)排名處于中等偏后的位置，所以，她也僅僅就是我們這里一所很普通的學(xué)校。今年女兒轉(zhuǎn)到了我家片內(nèi)所屬的學(xué)校，這是一所排名比較靠前的所謂的好學(xué)校。但是，不管是普通學(xué)校，還是尖子學(xué)校。美國(guó)的學(xué)校都有各種各樣非常嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度。因?yàn)槲业难劬Σ缓茫�不能看電腦太久。所以，我曾把這些校規(guī)打印出來(lái)，足有十好幾頁(yè)！ 　　過(guò)去的學(xué)校因?yàn)楸容^寬松，所以，讓我們家長(zhǎng)憑自覺(jué)到學(xué)校的網(wǎng)站上去了解規(guī)章制度。而今年的學(xué)校治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，所以，一開(kāi)學(xué)，干脆給我們家長(zhǎng)每人發(fā)了一大本家長(zhǎng)手冊(cè)。并叮囑我們家長(zhǎng)一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，并督促孩子貫徹落實(shí)。  第34節(jié)：好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（三）--規(guī)章制度(2)  　　這些規(guī)章制度涵蓋的范圍非常廣，如學(xué)生行為舉止規(guī)定、出勤制度、安全制度、接送制度、校園制度、圖書(shū)館、電腦教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用制度、午餐管理制度、課堂紀(jì)律、著裝規(guī)定、操場(chǎng)使用、玩耍規(guī)定；校長(zhǎng)的責(zé)任、老師的責(zé)任、學(xué)生的責(zé)任、家長(zhǎng)的責(zé)任；學(xué)校的零容忍度原則等等。（零容忍度原則，顧名思義也就是決不能容忍發(fā)生的事情） 　　這些制度，我要是一一敘述，那我今天就別干別的了。我只想說(shuō)其中幾個(gè)比較有代表性和國(guó)內(nèi)不太常見(jiàn)的。比如，被大多認(rèn)為誤解的課堂秩序。說(shuō)實(shí)話，美國(guó)的課堂確實(shí)要比國(guó)內(nèi)的課堂氣氛寬松活躍。但是，規(guī)矩還是有的，而且還不少。首先，打斷老師的講話，被視作不能容忍的。學(xué)生有不同的意見(jiàn)、見(jiàn)解或疑問(wèn)，老師是非常歡迎的。但前提是必須在老師講話結(jié)束以后，得到老師許可才可以發(fā)言（討論課除外）。隨意打斷老師的講課、接下茬、擾亂課堂秩序的后果，那就要看不同的老師不同的修養(yǎng)情況了。 　　校規(guī)也規(guī)定，上課期間學(xué)生未經(jīng)老師許可，不能隨意離開(kāi)教室。比如成為國(guó)內(nèi)教育論壇美談的上廁所，低年級(jí)時(shí)會(huì)對(duì)此比較寬容些，但也不意味著學(xué)生沒(méi)有任何表示站起來(lái)就可以走人。對(duì)此，每個(gè)老師有各自不同的規(guī)定。果果以前的老師規(guī)定，必須要去把自己的名牌掛在一個(gè)什么地方，表明我要上廁所后，才可以離開(kāi)教室。果果說(shuō)，有個(gè)韓國(guó)男孩初來(lái)乍到不懂規(guī)矩，就曾被老師叫回來(lái)，示范給他應(yīng)該怎么做。四年級(jí)的這個(gè)老師，對(duì)課上去廁所，有著較為嚴(yán)格的規(guī)定。也就是，上廁所可以，但上一次廁所，會(huì)被扣掉5個(gè)Tickets。（所謂ticket是一種課堂獎(jiǎng)勵(lì)制度，有點(diǎn)兒類似國(guó)內(nèi)的小紅花） 　　出勤制度方面校方的規(guī)定也相當(dāng)嚴(yán)格。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校的網(wǎng)站上都擁有自己的一個(gè)賬戶，這帳戶由校方和家長(zhǎng)共同管理。在帳戶內(nèi)，家長(zhǎng)足不出戶就可以監(jiān)控到孩子在校的出勤和學(xué)習(xí)狀況。學(xué)校規(guī)定，如果學(xué)生不能出勤，必須事先由家長(zhǎng)代為請(qǐng)假，或打電話或親自到校請(qǐng)假。說(shuō)實(shí)話，這方面美國(guó)的老師也很辛苦，大早晨起來(lái)的，就一定有某個(gè)可憐吧嘰的老師在學(xué)校辦公室值班等待各種請(qǐng)假電話了（包括老師的請(qǐng)假電話）。 　　關(guān)于缺勤，分為兩種，一種是有理由缺勤，一種是無(wú)故缺勤。無(wú)故缺勤、遲到、早退累積到校方規(guī)定的數(shù)字的，懲罰措施不一。小到警告、開(kāi)會(huì)，大到當(dāng)?shù)粢粚W(xué)期的學(xué)分。說(shuō)到開(kāi)會(huì)，我想到一個(gè)朋友的博客里寫(xiě)道，她就曾因?yàn)楹⒆舆t到累積到一定的數(shù)字，被請(qǐng)去學(xué)校開(kāi)會(huì)。結(jié)果一進(jìn)會(huì)場(chǎng)，嚇了一跳。原來(lái)主講的是學(xué)校請(qǐng)來(lái)的當(dāng)?shù)氐木�察叔叔（類似�?guó)內(nèi)的片警）。警察叔叔曉之以理動(dòng)之以情，國(guó)內(nèi)形勢(shì)、國(guó)際形勢(shì)的講了半天。就一個(gè)主題：遲到形成習(xí)慣對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)的危害。這讓我當(dāng)個(gè)笑話跟我女兒講，覺(jué)得這是個(gè)別學(xué)校的小題大作。沒(méi)想到我女兒竟說(shuō)：這有什么新鮮的？那天誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的媽媽就被請(qǐng)來(lái)開(kāi)會(huì)了，就是警察講的。我這才想起，那天我離開(kāi)校園時(shí)，確實(shí)遇到了一個(gè)荷槍實(shí)彈的警察叔叔。原來(lái)他對(duì)我笑容可掬的問(wèn)候后，去跟別人做遲到的危害演講去了呢。 第35節(jié)：好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（三）--規(guī)章制度(3) 　　關(guān)于無(wú)故缺勤，我自己還跟學(xué)校的秘書(shū)鬧了個(gè)小小的誤會(huì)。我原來(lái)以為只要是我請(qǐng)了假的，那都應(yīng)該算有理由缺勤。沒(méi)想到，事實(shí)跟我的想象還有一定的差距。果果去年一學(xué)年只請(qǐng)過(guò)一次假，那是今天春天的時(shí)候，要帶她去洛杉磯中國(guó)領(lǐng)事館簽證。領(lǐng)事館周末不辦公，所以只好請(qǐng)假。我是放學(xué)后，親自去辦公室跟學(xué)校秘書(shū)請(qǐng)的假。所以，我百分之百地認(rèn)為，這假絕對(duì)是有理由缺勤。后來(lái)，當(dāng)我瀏覽果果的個(gè)人帳戶時(shí)，發(fā)現(xiàn)那一天被校方記為無(wú)故缺勤。 　　這我就詫異了，我不是請(qǐng)了假嗎？而且理由充足。我以為是秘書(shū)工作不認(rèn)真搞錯(cuò)了，于是，我就去辦公室找秘書(shū)老師申訴。秘書(shū)老師聽(tīng)說(shuō)后，很認(rèn)真地為我在電腦中查詢。結(jié)果，我看到了果果賬戶的管理層確實(shí)記載著：去中國(guó)領(lǐng)事館簽證字樣。秘書(shū)老師見(jiàn)我困惑不解，很和藹地跟我解釋，原來(lái)學(xué)生只有生病才能算是有理由缺勤。只要不是生病的，不管請(qǐng)假與否，都算作無(wú)故缺勤。當(dāng)然，請(qǐng)了假的，會(huì)有相應(yīng)的記載。她一高興又跟我聊了很多，包括有理由缺勤。她告訴我，其實(shí)就是有理由缺勤也是不可以隨意的。而且，校方很重視學(xué)生過(guò)多地集中在周一和周五的有理由缺勤。因?yàn)�，這個(gè)時(shí)間段累積過(guò)多的有理由缺勤，會(huì)導(dǎo)致校方懷疑孩子到底去了哪里？很可能他們和家長(zhǎng)去了海邊或迪斯尼度假，而謊稱病假。這樣的話同樣會(huì)受到學(xué)校的警告。當(dāng)時(shí)，我趕緊看了看果果的缺勤是哪天。秘書(shū)告訴我別緊張，還好，是周二。于是，我倆都大笑了起來(lái)。 　　當(dāng)然，雖然是這樣，但在美國(guó)也絕對(duì)沒(méi)有帶病堅(jiān)持上課一說(shuō)。因?yàn)樾Ｒ?guī)上特別寫(xiě)道：州法律規(guī)定，如果學(xué)生因發(fā)燒等病病愈后，必須在家再呆上24小時(shí)后方可返校。這讓我想起去年我上課的時(shí)候，我的一個(gè)中國(guó)香港來(lái)的同學(xué)遲到了，老師問(wèn)她怎么遲到了？她說(shuō)她今天病了，并同時(shí)劇烈咳嗽。這時(shí)我感到教室的空氣馬上就凝固了，老師的表情也有了微妙的變化。還好，老師極有修養(yǎng)并沒(méi)有說(shuō)什么。但我聽(tīng)到同學(xué)小聲地議論，大意就是她既然病了，就應(yīng)該呆在家里。這看似有點(diǎn)兒不近人情，但這就是這里的文化。不能因?yàn)槟阕约旱娜魏卧�因，影響到其他無(wú)辜的人。無(wú)獨(dú)有偶，我這個(gè)一只眼睛遠(yuǎn)視，一只眼睛弱視的人，因?yàn)槲矣靡恢谎凼裁炊伎吹靡?jiàn)。所以，在中國(guó)我可以不戴眼鏡開(kāi)車，十年也沒(méi)見(jiàn)誰(shuí)來(lái)干涉我。但在美國(guó)，無(wú)論我怎么解釋，我都必須配鏡駕駛，這還寫(xiě)在我的駕照上。因?yàn)�，在這個(gè)看似崇尚個(gè)性自由的國(guó)家，國(guó)家和集體的利益，永遠(yuǎn)是擺在個(gè)人利益前面的。這也是美國(guó)學(xué)校教育中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。 　　讓我過(guò)去在中國(guó)無(wú)法想到的是，在學(xué)校的各種規(guī)章制度中，竟然還有很多婆婆媽媽的規(guī)定。比如，一個(gè)學(xué)生如果在蕩秋千，當(dāng)另一個(gè)學(xué)生來(lái)到他面前時(shí)，數(shù)到30下以后，秋千上的學(xué)生必須下來(lái)，把秋千讓給數(shù)點(diǎn)的這位同學(xué)。而且下來(lái)的這位同學(xué)，不能夠馬上反過(guò)來(lái)數(shù)點(diǎn)30下。再比如，學(xué)校也對(duì)學(xué)生的著裝進(jìn)行了詳盡的規(guī)定。甚至竟婆婆媽媽到鞋子不能露腳趾和1/2以上的后腳跟、無(wú)袖套頭衫的肩帶不得窄于一英寸、服裝上的任何標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)都必須要與學(xué)校規(guī)定相適合等等。  第36節(jié)：好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（三）--規(guī)章制度(4) 　　美國(guó)學(xué)校的規(guī)章制度花樣之多之廣，只有你想不到的，沒(méi)有規(guī)定涉及不到的。而且不同的班級(jí)，還有不同班級(jí)的內(nèi)部規(guī)定和目標(biāo)。這些規(guī)定和目標(biāo)每年開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師會(huì)通過(guò)各種不同的形式與家長(zhǎng)溝通。不要以為這些是美國(guó)學(xué)校寫(xiě)給人看的，每所學(xué)校、每個(gè)班級(jí)都在切切實(shí)實(shí)地落實(shí)著。只不過(guò)落實(shí)的方式方法也許和國(guó)內(nèi)不同。我記得在北京的時(shí)候，有一次去學(xué)校參加一個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，我走出教室的門(mén)，見(jiàn)到一個(gè)小女生歡天喜地、有說(shuō)有笑地從樓道那邊跑回教室（當(dāng)然，她聲音是大了點(diǎn)兒）。我身邊的老師見(jiàn)狀馬上咆哮：喊什么！撐的難受？！由于當(dāng)時(shí)老師離我實(shí)在是太近了，我可憐的耳膜在短時(shí)間內(nèi)差點(diǎn)兒被這超強(qiáng)的聲波擊穿。以至于那些日子，我受了刺激，很怕別人跟我大聲說(shuō)話。而那天，我在這里接果果的時(shí)候，我看到學(xué)校特殊教育班的孩子們?cè)诘刃＼嚒Ｆ渲杏幸粋�(gè)孩子在不厭其煩地欺負(fù)另一個(gè)孩子（抱在懷里折騰），但我沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)老師跟他嚷嚷。大概4、5個(gè)老師也在同樣不厭其煩地勸說(shuō)他停止，并用自己的身體保護(hù)那個(gè)被欺負(fù)的孩子，直到他放棄。 　　另一方面，對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，如果你對(duì)哪一項(xiàng)規(guī)章制度表示不滿，認(rèn)為有失公允。作為任何一個(gè)普通的家長(zhǎng)和學(xué)生，你絕對(duì)有權(quán)利提出你的理由，并通過(guò)家長(zhǎng)教師管委會(huì)進(jìn)行討論。如果，你的理由是正確的、合理的，校方就會(huì)采納。如果校方置之不理，你還有權(quán)利通過(guò)各種方式和渠道將斗爭(zhēng)進(jìn)行到底！最近，州政府要通過(guò)一個(gè)把某某著名人物的生日，作為公立學(xué)校的一個(gè)假日的法案。而此人是一個(gè)同性戀者，所以，作為基督徒，很多父母正在聯(lián)名上訴，反對(duì)這個(gè)新假日。 　　這讓我不由得想到美國(guó)的國(guó)徽，一只老鷹，一手拿著橄欖枝，一手拿著箭。當(dāng)然，對(duì)政治感興趣的左右派們，盡可以肆意地想象并評(píng)論。作為一個(gè)普通的家長(zhǎng)，這個(gè)國(guó)徽告訴我的就是：愛(ài)和管教。在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，愛(ài)和管教，就像天平兩邊的秤砣。如果哪一方不能平衡，孩子的成長(zhǎng)一定就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的問(wèn)題。同樣，任何的自由，都應(yīng)該建立在秩序的基礎(chǔ)之上。否則，那就不是真正的自由。  第37節(jié)：關(guān)于受氣包--給青青媽的回信(1) 　　書(shū)信篇 　　關(guān)于受氣包--給青青媽的回信 　　親愛(ài)的青青媽媽： 　　先從果果說(shuō)起，果果因?yàn)槌錾鷷r(shí)心臟不好，6個(gè)月前從未出過(guò)房門(mén)，4歲之前果果爸爸一直在美國(guó)，半年才休假回來(lái)一次。果果2歲多的時(shí)候我成為了一個(gè)基督徒，我的信仰是：愛(ài)人如己、愛(ài)是恒久忍耐又有恩慈、愛(ài)是永不止息……于是種種的客觀條件，造成果果起初的那些年變成了個(gè)天生膽小的受氣包。 　　從小到大，果果除了媽媽以外，任何東西都是可以和別人分享的。后來(lái)，媽媽開(kāi)了音樂(lè)課，就連媽媽也得跟別人分享了。對(duì)于周圍的小朋友的無(wú)理，果果通常是打不還手罵不還口，她手里的東西別人一搶就走，但是果果從來(lái)不搶別人的東西。如果有兩個(gè)小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，果果通常會(huì)主動(dòng)讓出自己的東西以平息那兩人之間的爭(zhēng)執(zhí)。很多孩子在玩得盡興的時(shí)候就會(huì)沖入草坪，但唯一一個(gè)在草坪前止步的就是果果。在小區(qū)里，一提起果果大家都夸她最乖，果果通常是別人教育孩子的素材，為此果果也遭遇了很多小朋友的冷眼。 　　這么個(gè)善良的小東西，上了幼兒園以后，她的境遇是可想而知的。尤其是我為她選擇的是一家國(guó)辦幼兒園，這樣的幼兒園每個(gè)班里有30幾個(gè)孩子，而果果是全班最小的。（果果的生日是8月份）開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，幼兒園是半天課而且允許家長(zhǎng)陪課，我當(dāng)時(shí)看見(jiàn)果果班里一個(gè)屬虎的孩子（果果屬兔），站在果果身邊真得像一只小老虎，心想這孩子要是一推，果果非趴地上不可。怪不得我們?nèi)��?bào)名的時(shí)候，門(mén)口的大爺對(duì)我嚷嚷：你們來(lái)湊什么熱鬧？你們跟他們不是一個(gè)級(jí)別的。在這種擔(dān)驚受怕中，果果的幼兒園生活開(kāi)始了。 　　我發(fā)現(xiàn)心態(tài)不好的往往是大人，果果第一天獨(dú)立上學(xué)那天，我在辦公室里如坐針氈，老是想著果果這個(gè)時(shí)候怎么樣了？我沒(méi)法不想，果果開(kāi)學(xué)前才剛剛摘掉紙尿褲的。下午還沒(méi)下班我就溜號(hào)了，提前半個(gè)小時(shí)就來(lái)到了幼兒園門(mén)口。等果果一出來(lái)，我一個(gè)箭步就沖過(guò)去把果果抱在懷里。可是果果跟沒(méi)事人似的，問(wèn)她想不想媽媽，她竟然回答不想！這讓我失落壞了。 　　再往后的日子里，我經(jīng)常會(huì)從果果的耳朵里聽(tīng)到一個(gè)小朋友們打果果的情況，開(kāi)始我還不太在意，因?yàn)橛幸淮挝姨匾馊ビ變簣@外面觀看，發(fā)現(xiàn)果果剛剛把一個(gè)皮球拿到手，那個(gè)孩子一把就搶了過(guò)去，并把果果推了一個(gè)踉蹌。這時(shí)站在很遠(yuǎn)處的果果的從小長(zhǎng)大的一個(gè)小伙伴壯壯看見(jiàn)了，沖過(guò)來(lái)一把又把那皮球搶了回來(lái)并交給了果果。我于是覺(jué)得這些都是正�，F(xiàn)象沒(méi)什么大驚小怪的。但是，這種受氣現(xiàn)象一直持續(xù)到中班，我有點(diǎn)不平衡了：基督徒的孩子就得挨打？于是我跟果果說(shuō)：我要去找老師告狀！果果不同意說(shuō)那樣老師就會(huì)訓(xùn)那孩子，她不希望他被訓(xùn)。還說(shuō)：他打我我不理他，他覺(jué)得打我沒(méi)意思，就不會(huì)再打我了。這都什么邏輯呀！可是我又不能違反果果的意志，不告就不告吧。但我還是在一次幫助老師搬東西的時(shí)候，婉轉(zhuǎn)地跟老師提出來(lái)?yè)Q座位，老師很聰明，知道我指的是什么，第二天就給果果換了座位。但是，到現(xiàn)在我也沒(méi)告訴果果，那是我干的。  第38節(jié)：關(guān)于受氣包--給青青媽的回信(2) 　　因?yàn)楣�果的善良，很多以欺�?fù)果果為樂(lè)的男孩子，后來(lái)都成了果果的保護(hù)使者，因?yàn)楹⒆觽兌己苈斆�，慢慢地他們自己發(fā)現(xiàn)他們太愿意跟這個(gè)從不跟他們爭(zhēng)搶的、說(shuō)話聲音也不高的女孩子在一起了。就像我以前在另一封信里寫(xiě)的，果果令每一個(gè)跟她在一起的人都很舒服，什么時(shí)候看見(jiàn)果果，她都是笑瞇瞇的。所以，果果從來(lái)就不缺朋友。我慢慢也懂了果果那套太極功夫。也就不再管這些了。 　　開(kāi)始上小學(xué)了，以上的一幕又重演了。果果班里有個(gè)小霸王李XX，人很聰明但明顯缺乏管教。打遍全班無(wú)敵手，甚至連果果那美女班主任也在挨打之列，就更別提果果了。開(kāi)學(xué)不久，果果的文具就頻繁丟失，有一天果果更是嘴角掛了彩。這可把我氣壞了！我真得想沖果果喊：他打你，你就打他�。�可是果果也打不過(guò)人家）但除了跟果果班的家長(zhǎng)們一起發(fā)發(fā)牢騷、同仇敵愾一下。我基本不把這些負(fù)面的情緒帶給果果。同時(shí)，我想起我的不知道是哪個(gè)老師說(shuō)過(guò)：通常一個(gè)孩子因?yàn)橄矚g另一個(gè)孩子，而不會(huì)表達(dá)，就采取了打的方式來(lái)引起對(duì)方的注意。我不管這是不是混蛋邏輯，但為了平和果果也為了平和我自己的心態(tài)，我堅(jiān)持跟果果這么說(shuō)，這邏輯貌似還管了一段用。 　　但一個(gè)人真得非常容易受環(huán)境的影響，果果所在的環(huán)境對(duì)那個(gè)李XX基本上是封殺的態(tài)度，果果慢慢地也就不再恒久忍耐了，回家也開(kāi)始述說(shuō)對(duì)那個(gè)李XX不滿。我發(fā)現(xiàn)了，就跟果果說(shuō)：每個(gè)人的身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，圣經(jīng)上說(shuō)要：各人看別人比自己強(qiáng)。你明天開(kāi)始，幫媽媽做一件事，你仔細(xì)地觀察李XX，幫媽媽找出他身上的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)來(lái)�？墒�，第二天，果果回來(lái)卻跟我說(shuō)：我去找了，沒(méi)找到，他身上就沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，他今天又打我了！還把我的筆給撅斷了！我心里那個(gè)火呀！這小子敢欺負(fù)我女兒？！要按我以前的脾氣......但嘴上還說(shuō)：怎么能沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)呢？媽媽就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)。什么？！果果太驚訝了。我繼續(xù)說(shuō)：是啊，那天你放學(xué)時(shí)忘記帶飯袋了，我們回去找，我在教室外面等你的時(shí)候，李XX主動(dòng)地從你的書(shū)箱里拿出你的小黃帽說(shuō)：阿姨，她還忘了帶著個(gè)。果果你不覺(jué)得李XX其實(shí)也是一個(gè)挺有愛(ài)心的孩子嗎？我敢肯定他也挺喜歡你的。否則，像你說(shuō)的他是個(gè)小壞蛋，他干什么給你那小黃帽，就不給你，讓你第二天進(jìn)校門(mén)的時(shí)候挨說(shuō)去吧。果果覺(jué)得有道理，過(guò)后幾天就陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了李XX的N個(gè)優(yōu)點(diǎn)：他聰明、他口算比我快、他體育好、他是我們班跑得最快的......但也沒(méi)忘了幸災(zāi)樂(lè)禍：老師今天又訓(xùn)他了，老師還用手機(jī)把他上課時(shí)搗蛋的樣子拍下來(lái)了，要給他媽看。呵呵，這就是小孩。 第39節(jié)：關(guān)于受氣包--給青青媽的回信(3)  　　這就是我家果果的受氣包經(jīng)歷。青青媽，大道理我就不講太多了。你心疼青青的心情我非常的能夠理解。眼見(jiàn)自己的孩子受氣，無(wú)動(dòng)于衷那就不是媽媽。但我覺(jué)得無(wú)論什么事，只要你不受它影響，它就沒(méi)有能力影響你。尤其對(duì)于非常幼小且敏感的孩子，媽媽的過(guò)分反應(yīng)，會(huì)讓她認(rèn)為自己什么地方做錯(cuò)了。為了避免這些不必要的麻煩，她以后很可能會(huì)選擇閉嘴，那豈不是更糟糕了？既然心疼孩子，就先抱過(guò)來(lái)好好安慰吧。一邊安慰孩子一邊安慰自己，孩子在那一刻需要身體接觸來(lái)增加安全感，媽媽在那一刻也需要用身體接觸來(lái)穩(wěn)定自己，讓自己有一個(gè)平息的機(jī)會(huì)。冷靜后再處理起來(lái)，一定是不一樣的。 　　另外，不到4歲就在中班里，是不合適的，青青這個(gè)年齡應(yīng)該上小班，我同意Z教授的觀點(diǎn)，暑假后應(yīng)該讓青青重新上中班。孩子應(yīng)該在適合自己年齡段的班級(jí)，我反對(duì)拔高，也反對(duì)錯(cuò)后，不知道果果的這些經(jīng)歷能不能給你一些建議和對(duì)自己受氣包孩子的重新認(rèn)識(shí)？ 　　果果媽媽  第40節(jié)：給你的孩子建立責(zé)任感和秩序感(1)   　　給你的孩子建立責(zé)任感和秩序感--回復(fù)感時(shí)雨 　　果果媽媽： 　　感謝上帝，在茫茫博客中，我見(jiàn)到了你的多么貼心，多么溫馨的文章。剛才，還在為兒子的事犯愁。昨天晚上他還在自言自語(yǔ)，我一定要超過(guò)XX，一定要進(jìn)入前20名，可今天，一切行動(dòng)都是另回事。上午，吵著去玩（因?yàn)樗�奶奶說(shuō)要去玩），沒(méi)去成也在磨蹭；磨蹭到下午，終于玩了一下午回來(lái)，還是不想做作業(yè)。作業(yè)成了他最大的思想負(fù)擔(dān)。我提了一下他們班上的另外一個(gè)人，其實(shí)我無(wú)意拿自己的孩子和那個(gè)孩子做比較，但是孩子就好像極大的傷害了他的自尊心，他又是哭，又是發(fā)脾氣，還說(shuō)：你去把他來(lái)當(dāng)孩子嘛，我再也不努力了！我離家出走……。 　　我這兒子可是初一了，１２歲，小時(shí)多病，我全身心地為了他，我是多么愛(ài)他，可是面對(duì)他今日之狀況，我真的不知怎么辦。果果媽媽，你是那么博學(xué)，那么富有愛(ài)心，又有神相助，你說(shuō)我該怎么辦？ 　　上帝啊，請(qǐng)給我力量，幫助我的兒子，讓他身心健康，讓他體會(huì)進(jìn)步優(yōu)秀的快樂(lè)。 　　--感時(shí)雨 　　感時(shí)雨，你好： 　　你的評(píng)論看過(guò)了，謝謝你對(duì)我的贊揚(yáng)，我遠(yuǎn)沒(méi)有你說(shuō)得那么好，如果沒(méi)有上帝在我身后，每時(shí)每刻給我力量，我什么也不是。 　　也謝謝你把你兒子的問(wèn)題提給我，這讓我更能夠提早防微杜漸。其實(shí)，如果不是上帝給了我一根杖，果果很可能比你兒子還有過(guò)之而無(wú)不及。 　　從你兒子的情況來(lái)看，你可能是在他幼年放松了他的管教，以至于他沒(méi)有建立起一種良好的責(zé)任感和秩序感，他沒(méi)有為他自己的任何行為負(fù)責(zé)的意識(shí)，稍有不悅，就把責(zé)任推到別人的頭上、并加以威脅，這一點(diǎn)說(shuō)明他沒(méi)有或者很少為自己的行為承擔(dān)應(yīng)有的后果，以至于他還沒(méi)有建立對(duì)自己人生的自主權(quán)。 　　作為父母，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，給予孩子的最大的禮物，應(yīng)該就是讓我們的孩子具有責(zé)任感，任何人的責(zé)任感都不是與生俱來(lái)的，這需要我們從孩子幼年的時(shí)候，就像培育小樹(shù)一樣，不斷地培土、光照、修剪、施肥。在這個(gè)過(guò)程中孩子逐漸知道什么是責(zé)任，他應(yīng)該為什么負(fù)責(zé)，不必為什么負(fù)責(zé)。慢慢地孩子開(kāi)始有能力掌管自己的需要并為自己的需要負(fù)責(zé)，逐步走向成熟，開(kāi)始自主地建立他的人生。 　　對(duì)于你的兒子，你不要悲觀，他現(xiàn)在是初中一年級(jí)，這是一個(gè)相對(duì)寬松一點(diǎn)的年級(jí)，所以，你從現(xiàn)在開(kāi)始應(yīng)該暫時(shí)忘記他的學(xué)習(xí)成績(jī)，把你的注意力放在如何建立他的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣上，管教是個(gè)外力，它的目的是最終使孩子產(chǎn)生內(nèi)力。如果不把內(nèi)心的框架建立好，好的成績(jī)只是暫時(shí)的。一旦建立了良好的習(xí)慣，好的行為自然就產(chǎn)生了。 　　果果從開(kāi)始練鋼琴那天開(kāi)始，我一直都是全陪，但是，從今年開(kāi)始，我逐步退出全陪工作，果果除了偶爾的難點(diǎn)以外，所有的曲目開(kāi)始均是自己?jiǎn)为?dú)練習(xí)，最后才把我叫來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。我全陪了2年多么辛苦只有我自己知道，但是當(dāng)初的全陪不就是為了今天的不陪？年幼的孩子，沒(méi)有外力的輔佐，自己的是不能穩(wěn)固地建立內(nèi)力的。（天才除外）所以你現(xiàn)在應(yīng)該調(diào)整你的方向，我覺(jué)得如果你對(duì)你兒子沒(méi)有一個(gè)硬性的指標(biāo)要求，比如期末考試要達(dá)到第幾名、超過(guò)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，他應(yīng)該能夠配合你的修建計(jì)劃，這是人的一個(gè)普遍的心理，如果你提過(guò)高的要求，他達(dá)不到，干脆就不干了。如果你放棄目標(biāo)，只要他做應(yīng)該做的事，他感覺(jué)沒(méi)有了束縛和捆綁，就愿意配合。配合的時(shí)間長(zhǎng)了，就形成了良好的習(xí)慣，不用著急，有良好的習(xí)慣，慢慢地必然有成績(jī)出來(lái)。果果上學(xué)期期末，我給她制定的目標(biāo)是很低的，語(yǔ)文及格、數(shù)學(xué)80分、英語(yǔ)B，結(jié)果，她輕裝前進(jìn)，期末考試得了全優(yōu)。給孩子多一點(diǎn)時(shí)間，自己多一點(diǎn)耐心，孩子的成長(zhǎng)是長(zhǎng)期的投資，不是一蹴而就的。 　　當(dāng)然，在建立習(xí)慣的過(guò)程中，你的孩子一定覺(jué)得不舒服，你很可能會(huì)遭遇到強(qiáng)烈的反撲，孩子會(huì)試探你的底線有多遠(yuǎn)，這是你一定要堅(jiān)持你的原則，并讓他嘗到他的行為所產(chǎn)生的后果，切記此時(shí)不能發(fā)怒、但一定要平靜地堅(jiān)持原則。舉個(gè)離現(xiàn)在比較遠(yuǎn)的例子，果果不到2歲時(shí)，我就不再抱她走路了。也不是我有多少教育想法，而是不得已。那時(shí)我們家的阿姨把我給炒了，平時(shí)出去玩，因?yàn)槲疑眢w不好，大多都是阿姨抱。不知不覺(jué)我就抱不動(dòng)果果了。她走了，果果就理所應(yīng)當(dāng)讓我抱。大夏天的，我抱了兩天累得都要虛脫了。我就決定讓果果鍛煉自己走路。哇！她哪里肯干呀！每天早上9點(diǎn)鐘我們都要出去和小朋友集合，因?yàn)槟菚r(shí)小區(qū)里有20幾個(gè)差不多大的孩子。一出樓門(mén)果果就讓我抱，我不抱，她大哭，哭的聲音那叫一個(gè)大，整個(gè)小區(qū)都能聽(tīng)見(jiàn)。我也不著急，就坐在自帶的板凳上看著她哭，一句話不說(shuō)。她哭了一陣子，發(fā)現(xiàn)沒(méi)用就不哭了。可沒(méi)走幾步又要抱，我就再次坐下來(lái)看著她，還是不說(shuō)話，但也決不妥協(xié)。如此反復(fù)折騰了快一個(gè)小時(shí)，還沒(méi)走出50米。最后果果累了就妥協(xié)了，跟著我走到約會(huì)地點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)大家都快走光了，那天比較熱，散得比較早。我也沒(méi)說(shuō)什么，帶著她，跟留下的零星幾個(gè)孩子玩了一小會(huì)兒�；丶业穆飞�，果果再也沒(méi)要我抱。第二天果果就開(kāi)始了自己步行的人生直到現(xiàn)在。我之所以舉這個(gè)例子，是想說(shuō)明，家長(zhǎng)在管教的過(guò)程中，一定要掌握主動(dòng)且又不能含怒，否則孩子搞不清你到底要干什么？讓孩子嘗到后果（人都走光了），比你說(shuō)什么都管用。圣經(jīng)上說(shuō)：凡管教的事，當(dāng)時(shí)不覺(jué)得快樂(lè)，反覺(jué)得愁苦，后來(lái)卻為那經(jīng)試練過(guò)的人結(jié)出平安的果子，就是義。  第41節(jié)：給你的孩子建立責(zé)任感和秩序感(2)  　　還有另一個(gè)非常重要的方面，就是不要拿自己的孩子跟別人做比較，這種比較絲毫起不到任何的激勵(lì)作用，激將法對(duì)現(xiàn)在的孩子好像已經(jīng)不再好用了。我常常會(huì)問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題就是：別人的孩子再優(yōu)秀，如果人家來(lái)跟你換你自己的孩子，你換嗎？肯定不換！因?yàn)�，別人再好那不是你的孩子，即使是這樣那這種比較又有什么意義呢？記得去年此時(shí)，果果剛學(xué)琴才一年，老師就拿來(lái)了個(gè)2級(jí)曲目讓果果彈（要參加演出），果果自然感到很吃力，痛哭并認(rèn)為自己是世界上最笨的小孩。我鼓勵(lì)了半天看沒(méi)有效果，就不再說(shuō)話，而是悶頭去找果果以前的譜子，翻到前年同期學(xué)的一個(gè)曲子讓果果去彈，果果不知道這是為什么，但她很樂(lè)意去彈，因?yàn)槟莻�(gè)對(duì)她來(lái)講太容易了。彈完之后，我說(shuō)：果果誰(shuí)說(shuō)你是最笨的小孩？你看這一年之中你的進(jìn)步多大呀！去年你只能彈這么簡(jiǎn)易的曲子，今年你能彈巴赫了！你說(shuō)你棒不棒？果果聽(tīng)了我的比較也覺(jué)得自己挺棒的，逐漸找回了自信，在不到一周內(nèi)拿下了那個(gè)曲子。為此我還在鋼琴上貼了個(gè)小紙條：我是最棒的小孩！因?yàn)槲夷軓棸秃眨?nbsp;　　應(yīng)該拿自己的孩子縱向跟她自己去比較，而不應(yīng)該橫向去跟別人比較，這樣除了傷害，孩子什么也得不到。記得果果有個(gè)最好的小朋友，她的媽媽和家人從小到大老是拿果果作為榜樣來(lái)跟她比，被我抗議過(guò)，她媽媽稍有收斂，但有時(shí)還是管不住自己的嘴。有一天，她對(duì)她媽媽說(shuō)：媽媽，請(qǐng)你以后不要拿我跟果果比，果果是我最好的朋友，你這樣做，我會(huì)很難過(guò)的。你相信嗎？這是一個(gè)當(dāng)時(shí)只有5歲的孩子說(shuō)出來(lái)的話！而在平時(shí)，我也確實(shí)能看到那孩子內(nèi)心的掙扎，一方面她不能割舍和果果的友誼。另一方面她處處為難果果，致使兩個(gè)孩子都很痛苦。以至于我又對(duì)她媽媽發(fā)出警告：如果你想讓你的女兒恨果果，你盡可以使勁地夸果果。孩子在成長(zhǎng)的道路上，確實(shí)需要榜樣的力量，但這榜樣不應(yīng)該是他的同學(xué)、朋友以及和他同年齡組的人。而且，應(yīng)該孩子自覺(jué)自愿地崇拜的人，如果由家長(zhǎng)強(qiáng)加，還不如沒(méi)有。 　　另外，像你兒子這么大的孩子，你應(yīng)該努力地走進(jìn)他的內(nèi)心，凡是他感興趣的東西，你也應(yīng)該投入興趣，跟他有了共同的語(yǔ)言，他才會(huì)向你敞開(kāi)他的心，同時(shí)，充分尊重他的人格，盡量地站在跟他同一個(gè)高度去思考問(wèn)題，否則跟他做朋友只是一句空話。 　　感時(shí)雨，由于不知道你孩子的具體情況，我不知道我說(shuō)得是不是你需要的，但是，無(wú)論怎樣，在我們孩子的成績(jī)不理想的時(shí)候，我們都不應(yīng)該只做一個(gè)評(píng)論家，而要做孩子心中那個(gè)可以依靠的力量。讓孩子感覺(jué)的他是很被看重的；他是永遠(yuǎn)不會(huì)被放棄的；讓孩子知道你不會(huì)因?yàn)樗�的過(guò)失而抽走你的愛(ài)；讓孩子有能力充滿信心又滿有責(zé)任感地走好他們的人生。 第42節(jié)：不要為明天的事憂慮(1) 　　愿上帝祝福你和你的孩子！ 　　果果媽媽 　　不要為明天的事憂慮--給YY媽的回信 　　親愛(ài)的YY媽： 　　非常抱歉。下午打完報(bào)告，又接了個(gè)長(zhǎng)途電話，一接就是2個(gè)小時(shí)。那是果果一個(gè)四手聯(lián)彈伙伴的媽媽從天津打來(lái)的。關(guān)于擇校問(wèn)題。她的女兒比果果小一個(gè)月，跟YY一樣今年該上小學(xué)了。和你一樣她也是煩惱多多，唉！現(xiàn)在養(yǎng)孩子怎么都這么不容易呢？難怪早教那邊都有人發(fā)出了后悔做媽媽的呼聲。  　　可是我并不后悔，雖然我以前討厭小孩，但是正是我的小孩，把我?guī)�入到另一種境界。讓我知道我的責(zé)任，也讓我知道原來(lái)我還是那么有可塑性。 　　其實(shí)我原來(lái)是一個(gè)特別驕傲，特別自我的人。但有了果果以后，使我不能不暫時(shí)放下自我。和你一樣我是個(gè)急脾氣，開(kāi)始和果果有不少碰撞。我學(xué)著蹲下身子跟果果說(shuō)話，但是果果不買(mǎi)賬。我納悶怎么這書(shū)上寫(xiě)得都不管用呢�。课曳词�、我發(fā)現(xiàn)，我沒(méi)有把心蹲下來(lái)！我再反省、我再發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我老是拿著改錐、榔頭妄圖完成一座合我心意的雕像。但我忘記了，孩子是一個(gè)獨(dú)立的人！她不是我手中的泥團(tuán)！ 　　關(guān)于對(duì)孩子的期望值問(wèn)題，我不同意給孩子套上枷鎖，我也絕對(duì)反對(duì)放任自流。就像我前兩天說(shuō)的：我這個(gè)人比較貪心，我什么都想要，所以注定不能把自己和孩子逼進(jìn)死胡同。也注定了我會(huì)比較累。比如練琴，我既要孩子快樂(lè)，也絕對(duì)要求嚴(yán)格的基本功和認(rèn)真的態(tài)度。我可以不在乎果果的學(xué)習(xí)進(jìn)度，但我絕對(duì)在乎果果的學(xué)習(xí)態(tài)度。昨天晚上練琴時(shí)我還跟果果說(shuō)：如果你的能力達(dá)不到的，媽媽絕對(duì)不為難你。但現(xiàn)在是你的態(tài)度有問(wèn)題！你可以做得到，你卻應(yīng)付。媽媽絕對(duì)不答應(yīng)！我并不發(fā)火，但我決不讓步。這樣看來(lái)我好像很嚴(yán)厲，但你也看到了，今天為了讓果果盡情地享受雪中的快樂(lè)，我放棄了上午的練琴。這樣看來(lái)我又好像沒(méi)有原則了。但是，果果也并沒(méi)有逃掉。今天晚上她仍將承擔(dān)她的練琴任務(wù)，一條也不會(huì)少。這樣做我是想讓果果知道，鋼琴、學(xué)習(xí)成績(jī)都不是她生活的全部。她可以享受生活，我永遠(yuǎn)也不會(huì)不剝奪她的這份權(quán)利。但她也要肩負(fù)她應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。不是說(shuō)彈琴是她的責(zé)任，而是答應(yīng)過(guò)的事情她就要去完成，這是她的責(zé)任。前幾天我在早教寫(xiě)了個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)成績(jī)的文章，有人可能覺(jué)得我是個(gè)懶媽�，F(xiàn)在你應(yīng)當(dāng)看得出來(lái)，我絕對(duì)不懶。對(duì)果果我也從未放任。 　　無(wú)論做什么事，我都時(shí)刻想著我的目的是什么。這樣我就不會(huì)偏離方向。即使稍有偏離，我也能隨時(shí)調(diào)整。回到學(xué)琴的問(wèn)題上，我從一開(kāi)始就沒(méi)有讓果果只是玩玩；但我也從來(lái)沒(méi)有想讓果果去搞專業(yè)。所以我就哪一派都不是，又哪一派都是。但看來(lái)你的目的就是：讓孩子知道音樂(lè)，彈的時(shí)候能給她帶來(lái)快樂(lè)就行了。既然是這樣，為什么要把上臺(tái)演出看得那么重要呢？你們?cè)��?jīng)是：家里面頓時(shí)洋溢在一片歡快中。你想想那是為什么呢？那是因?yàn)閅Y沒(méi)有重?fù)?dān)。而現(xiàn)在她有了，有一個(gè)有期限的目標(biāo)在等她�，F(xiàn)在她的一切彈琴，都是為了那個(gè)期限。她有畏難情緒，這很正常。我非常理解你們現(xiàn)在的感受。因?yàn)楣�果也曾承受過(guò)這種重?fù)?dān)，剛開(kāi)始我也調(diào)整不好。我甚至為了那個(gè)期限，第一次在練琴時(shí)打了果果的手。但后來(lái)我突然醒悟，我怎么成了那個(gè)期限的奴隸了？于是我一邊繼續(xù)讓果果努力，一邊跟負(fù)責(zé)的老師說(shuō)，這曲目太難了，您另請(qǐng)高明吧。同說(shuō)的還有小提琴的媽媽。這下老師開(kāi)始著急了：都這會(huì)兒了，你們讓我到哪里找人去�。坑谑�，我?guī)屠蠋熞黄鸶牧俗V子，降低了難度，我們皆大歡喜。平時(shí)，學(xué)琴的時(shí)候也是一樣，只要是果果能夠承受的，她一定逃不掉。但超出了她承受的范圍，我一定找老師談話。我也沒(méi)有因此跟哪個(gè)老師搞僵了，相反跟每個(gè)老師都成了朋友。  第43節(jié)：不要為明天的事憂慮(2)  　　關(guān)于YY的演出，我覺(jué)得你比YY看得還重要。這次你沒(méi)發(fā)火，這很好，比以前進(jìn)步多了：）但你還是給YY一個(gè)概念，就是周五能上臺(tái)的就好孩子。你雖沒(méi)有這樣說(shuō)，但YY這個(gè)接收器，接受的就是這個(gè)信息。既然老師已經(jīng)給了YY壓力了，作為媽媽就要緩解這個(gè)壓力。YY當(dāng)然沒(méi)有從此不學(xué)琴的打算，她也想著能上臺(tái)。但她怕的是不能讓你們都滿意。你給她講得道理挺好的，熟能生巧嘛。但是，你前面的附加條件不好。就是那幾句：我問(wèn)：YY你不愿意學(xué)琴了嗎？YY說(shuō)：愿意，我又問(wèn)，你不愿意參加匯演了嗎，YY又點(diǎn)頭說(shuō)想。我說(shuō)你彈得不熟練，老師不會(huì)讓你上臺(tái)的，因?yàn)槟菢涌目慕O絆的多不好聽(tīng)你應(yīng)該給YY充分的信任和鼓勵(lì)，相信她一定能夠彈好的。并告訴她：無(wú)論你能不能上臺(tái)，在臺(tái)上是否彈的磕磕絆絆。在媽媽眼里你永遠(yuǎn)是最出色的，因?yàn)槟惚M了自己最大的努力。這是媽媽最看重的。（記住一定要能說(shuō)出你欣賞她的具體理由，否則鬼才相信你的瞎賞識(shí)。） 　　另外，你的討價(jià)還價(jià)，我也不欣賞。我從來(lái)就不接受任何討價(jià)還價(jià)。我會(huì)讓果果知道，彈幾遍不是目的，而且彈幾遍完全是由她自己可以控制的。如果她彈得好，一遍就過(guò)。如果她應(yīng)付，100遍都對(duì)她無(wú)益。 　　其實(shí)，我從你今天的貼子已看出了一些不同。說(shuō)明你意識(shí)到了自己的問(wèn)題，你也在努力改變自己。但這需要一個(gè)過(guò)程。你跟YY的關(guān)系，不是一副撲克牌就能改善的。得需要好多好多付的撲克牌。隨著孩子的不斷長(zhǎng)大，問(wèn)題是會(huì)越來(lái)越多。但我也看出你很用心，我相信你只要繼續(xù)用心，會(huì)越來(lái)越好的。不要想的太多，青春期要預(yù)備，但不要為遠(yuǎn)期的憂慮所困。圣經(jīng)上說(shuō)：不要為明天憂慮，因?yàn)槊魈熳杂忻魈斓膽n慮；一天的難處一天當(dāng)就夠了。  第44節(jié)：給一位內(nèi)疚得要自殺的父親的回信  　給一位內(nèi)疚得要自殺的父親的回信 　　這位爸爸，首先恭喜你（有點(diǎn)兒像王小丫），你能到這里來(lái)，把自己的問(wèn)題公之于眾。這說(shuō)明你是個(gè)好爸爸！要知道男人能做到這一點(diǎn)，太不容易了。我要跟你說(shuō)的主要有以下幾點(diǎn)： 　　一、不要把簡(jiǎn)單的事想復(fù)雜了  　　看到你那么痛心疾首，說(shuō)明你是多么愛(ài)你的女兒，只是你暫時(shí)還沒(méi)有找到愛(ài)的方法和方向。這沒(méi)有什么大不了的，我們中間很少有人在沒(méi)有做爸媽的時(shí)候就上爸媽培訓(xùn)班的，都是不斷發(fā)現(xiàn)、不斷摸索、不斷相互學(xué)習(xí)、不斷相互鼓勵(lì)過(guò)來(lái)的。其次，我要拍你幾磚，第一磚：你不要老是把簡(jiǎn)單的事情想得那么復(fù)雜，你是不是電視看多了？看來(lái)中毒不淺啊。你的有些說(shuō)法，讓我想起春節(jié)央視3套毛寧和潘長(zhǎng)江演的一個(gè)小品劇，就是你說(shuō)的一個(gè)孩子為了兒時(shí)的被欺負(fù)經(jīng)歷自己折騰了一輩子，最后醫(yī)生想方設(shè)法帶他回到那個(gè)環(huán)境，解開(kāi)了心中的扣子，原來(lái)就為一塊芋頭。你不覺(jué)得這是藝術(shù)的夸張嗎？干嗎要對(duì)號(hào)入座，往自己身上攬？事情沒(méi)有你想象得那么復(fù)雜，你的孩子才5歲！趕快扔掉你看的那些什么心理恐懼癥的書(shū)，這些負(fù)面的東西搞得你自己都患上心理恐懼癥了�？吹贸瞿闶莻�(gè)愛(ài)思考的人，可你怎么就沒(méi)好好想想，就你2歲時(shí)的一頓打，就真的能把你女兒打趴下嗎？回答很簡(jiǎn)單：99%不可能。你女兒今天的種種表現(xiàn)一定還有其他原因。  　　這位爸爸，專家、醫(yī)院你別去，去了會(huì)更復(fù)雜。你有沒(méi)有看過(guò)電影里，沒(méi)病的人進(jìn)了醫(yī)院（指特殊醫(yī)院）都能給整出病來(lái)。你的這事進(jìn)了醫(yī)院，非但幫不了你女兒，鬧不好還得把你自己搞瘋。其實(shí)，你忽略了一個(gè)最簡(jiǎn)單又最重要的東西：父親的力量。我先問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為字典中最有力量的詞是什么？答案告訴你：父親！你看過(guò)《獅子王》嗎？那是父親力量最好的詮釋。你說(shuō)辛巴有沒(méi)有你說(shuō)的心理問(wèn)題？比你女兒大多了吧？是什么力量讓他重登師王寶座的？是他在天上的父親！你還沒(méi)到天上去呢，就在你女兒身邊。你要相信自己，你就是最好的醫(yī)生，當(dāng)然，就像教授說(shuō)的：還有孩子的媽媽，你們遠(yuǎn)比醫(yī)生要管用的多，你們充滿愛(ài)的溫暖的家，遠(yuǎn)比冷冰冰的醫(yī)院重要的多。沒(méi)事干嘛往醫(yī)院跑��？我從小在醫(yī)院長(zhǎng)大的，雖然，我被熏得天不怕地不怕的。難道你真的認(rèn)為那是個(gè)好地方？  　　簡(jiǎn)而言之，你女兒的表現(xiàn)決不是一次被打的結(jié)果，這個(gè)好多媽媽和教授都已經(jīng)說(shuō)過(guò)了。是長(zhǎng)期缺乏正確的愛(ài)導(dǎo)致的。  　　二、不要把復(fù)雜的事想得太簡(jiǎn)單。  　　這是我拍你的第二塊磚。從另一個(gè)方面，做父母其實(shí)沒(méi)有我們想得那么容易，不是把孩子生下來(lái)就完事了的，路才剛剛開(kāi)始。再說(shuō)父親的力量，這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的精神支柱。很多做父親的，往往把教育的責(zé)任推給媽媽，這是致命的錯(cuò)誤。你的女兒讓我想起果果小的時(shí)候，那時(shí)由于我們都不懂如何做父母，就按照本能去帶孩子。果果出生在中國(guó)，果果爸爸在美國(guó)，我們簡(jiǎn)單地認(rèn)為，爸爸只要在外給孩子提供一切必要的生活條件就夠了。果果的生活條件是同齡孩子中最好的。物質(zhì)生活可謂極大豐富，但也是到了2歲的時(shí)候問(wèn)題就都出來(lái)了，果果卻是同齡孩子中最怯懦的一個(gè)。原因就是爸爸半年才回來(lái)一次，果果沒(méi)有來(lái)自父親的力量。非常明顯的就是，果果在親子班，從來(lái)就是不發(fā)言的。但爸爸回來(lái)的那一個(gè)月，親子班里就成了果果的獨(dú)角戲。等爸爸走了，果果又悶了起來(lái)。后來(lái)，果果爸爸放棄在美國(guó)的高薪職位回到北京，可真的不是為了報(bào)效祖國(guó)。說(shuō)的狹隘一點(diǎn)兒，就是為了女兒。他不愿意再做一個(gè)缺席的父親，盡管他還是很忙，但在每一個(gè)需要父親出現(xiàn)的場(chǎng)合，他都不會(huì)落下。 　　孩子的成長(zhǎng)不是簡(jiǎn)單的一蹴而就，是需要父母耐心引導(dǎo)等待的一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程不是醫(yī)生、專家可以替代的。世界上哪有那么容易得到的餡餅?zāi)兀磕愕暮⒆佑羞^(guò)的東西，我的孩子都有過(guò)。2歲之前，果果也被關(guān)過(guò)、也被罵過(guò)、也被痛打過(guò)，但果果現(xiàn)在心理健康的不得了。那是由于，我們的改變。如果一個(gè)人老是陷在以前的悔恨中不能自拔，不只解決不了別人的問(wèn)題，自己早晚也要出問(wèn)題。我們都不是神仙，誰(shuí)能沒(méi)有錯(cuò)呢？知道錯(cuò)了，改了不就是好同志嗎？如果你不從自己改起，一點(diǎn)一滴在生活中做起，把你的愛(ài)反反復(fù)復(fù)無(wú)條件地交在你女兒手中。你想靠什么醫(yī)院、催眠？就是把復(fù)雜的事又想簡(jiǎn)單了，你省省吧。   第45節(jié)：相信童話--給一位不合格的媽媽的回信  　　這位爸爸，你千萬(wàn)別鬧你的自殺情緒了，你的這些都在潛移默化地影響你的女兒，這也是一種暗示，暗示多了，鬧不好你女兒就真的這么認(rèn)為了。誰(shuí)說(shuō)你女兒不可救藥了？！你怎么老看到她的缺點(diǎn)？我看你女兒就挺好的！那么多優(yōu)點(diǎn)，你怎么不拿個(gè)放大鏡仔細(xì)看看呢？那些所謂缺點(diǎn)就把放大鏡反過(guò)來(lái)，無(wú)限縮小吧。就像我老爸說(shuō)的：孩子哪有你們說(shuō)的那些問(wèn)題，那只是一些特征罷了。如何把這些先天的特征引導(dǎo)成后天良好的特點(diǎn)才是你們的最大問(wèn)題。  　　這位爸爸，要想孩子正常成長(zhǎng)，自己先要成長(zhǎng)起來(lái)。圣經(jīng)里有一句話：父親吃了酸葡萄，兒子的牙酸倒了。說(shuō)明了父親如果不成熟，他帶給孩子永遠(yuǎn)是酸澀的果子。  　　衷心希望你以后的酸澀越來(lái)越少，你和你的孩子天天都品嘗甜甜的果子。  　　相信童話--給一位不合格的媽媽的回信 　　與其按照錯(cuò)誤的方法反復(fù)地管教不奏效，還不如先試試放手。如果你怕一放手會(huì)失控，你就想想現(xiàn)在你就在控制中嗎?我怎么覺(jué)得你和你老公卻都已經(jīng)被你們的孩子控制了呢？說(shuō)得確切一點(diǎn)兒，你們是被兒子帶給你們的失落感和怒氣控制了。這確實(shí)很糟糕，我們每個(gè)人在管教孩子中可能都會(huì)有這種情況，因?yàn)槲覀兪侨�，我們�?duì)自己唯一的孩子給予了厚望，這些都是很正常的。但是，一直現(xiàn)在這種情緒中不能自拔就更糟糕了。你和你的老公一定要盡快掙脫這種情緒的桎梏，否則一切新的方法都只是一種方法而已，不能達(dá)到你要的結(jié)果。  　　放手以后，一切可能不是像你想象得那么順利，但你不要心急、不要太功利、不要老想著會(huì)要一付靈丹妙藥，一下子就能把你兒子變成乖乖男。養(yǎng)育孩子是一個(gè)極其漫長(zhǎng)的過(guò)程，家長(zhǎng)一定要有足夠的耐心去帶領(lǐng)并等待他們的緩慢前行。在你看來(lái)，你兒子的情況已經(jīng)很糟了，就像這位半拉子說(shuō)的，你先放放手讓他自由生長(zhǎng)一下，你看看還能糟到哪里去？  　　我記得在李躍兒的書(shū)里看過(guò)，具體的我忘了，大概就是說(shuō)，如果按照錯(cuò)誤的方法去管教，還不如什么都不管。  　　親愛(ài)的，不要灰心喪氣，還有一點(diǎn)很重要，你的兒子一點(diǎn)兒都不差，無(wú)論他做什么，他都應(yīng)該是你眼中最棒的！你想想，即使他一晚上一個(gè)字都不寫(xiě)，即是他考試全得零蛋，如果要拿這個(gè)壇子里最棒的一個(gè)別人的孩子跟你換，你愿意換嗎？相信你的孩子吧，你的任何情緒都會(huì)反復(fù)傳染你的孩子，他的自信、自尊、自立和自卑、自暴自棄首先都你們建造的啊。  　　再有，你一定要對(duì)任何事都有盼望，你的絕望會(huì)死死地壓著你的兒子，讓他想抬頭都難。前幾天，有個(gè)媽媽來(lái)我家聊天，說(shuō)她的兒子已經(jīng)讓她不知道該怎么管了，由于我沒(méi)有太多養(yǎng)育男孩的經(jīng)驗(yàn)，一時(shí)也不知道說(shuō)什么好。碰巧我媽在，她說(shuō)我哥小時(shí)候也是這樣，打也打了（打的可狠呢），罵也罵了（還說(shuō)到派出所消戶口），就是不管用，后來(lái)我媽干脆不管了，沒(méi)想到他自己就好了。我哥比我大8歲，從小就是我的超級(jí)榜樣，沒(méi)想到在我眼里那么優(yōu)秀的哥哥，小的時(shí)候還有這么一段不光彩的歷史呢。  　　之所以說(shuō)這個(gè)例子，就是想讓你放松一點(diǎn)兒。昨天我給果果講的故事是：小飛俠2002，里面有一句話：只要有信心、信任和仙塵，我和我的孩子都相信童話，我們都相信：只要有信心、信任、仙塵，我們都會(huì)飛起來(lái)、都會(huì)找到我們心中的夢(mèng)幻王國(guó)，在那里我們的任何理想都會(huì)實(shí)現(xiàn)的。  　　親愛(ài)的，相信童話吧！相信你的兒子吧！只要有信心、信任和仙塵你的兒子也會(huì)飛起來(lái)的！而那仙塵就是你無(wú)條件的愛(ài)呀！   第46節(jié)：張弛有道--給一個(gè)媽媽的回信  　　張弛有道--給一個(gè)媽媽的回信 　　親愛(ài)的MM媽媽： 　　你好！ 　　我看了你的來(lái)信，你復(fù)雜的心情我非常能夠理解。其實(shí)這樣的心理每一個(gè)媽媽都有，我們既想讓孩子和我們都快樂(lè)，又不愿意讓孩子放任自流。所以就有了這些痛苦，其實(shí)我跟你一樣，你有的我也都有，可是也不能因?yàn)槊�盾存在，就真的放棄我們的心愿。所以，隨著孩子的不斷長(zhǎng)大，各種問(wèn)題的不斷出現(xiàn)，我也在不斷地調(diào)整自己。沒(méi)辦法，人活在這個(gè)世界上，有的時(shí)候真的不能只為自己，雖然我有時(shí)是那么地想向以前一樣，腦子里只有自己，那多簡(jiǎn)單多快樂(lè)呀�？涩F(xiàn)在我的腦子里的人太多了，上有老下有小，旁邊還有一老公，被人群包圍了，這是個(gè)現(xiàn)實(shí)，只能接受。 　　扯得遠(yuǎn)了，回過(guò)頭來(lái)看MM的問(wèn)題吧，看了你的描述，我覺(jué)得MM是個(gè)非常有自尊心、有主見(jiàn)的孩子。對(duì)這樣的孩子就更不能簡(jiǎn)單化。其實(shí)，不用你說(shuō)，MM自己心里也清楚她的手型不好，否則也不用換一個(gè)老師了。為什么你一陪練就會(huì)有矛盾出現(xiàn)呢？那是因?yàn)�，你的心情比較急迫，你想MM馬上就能有所改變，所以你不能容忍她錯(cuò)誤的再現(xiàn)，總是要指出來(lái)。這樣慢慢就變成，你一陪練MM就認(rèn)為你又是在挑她的毛病了，每一次練習(xí)都變成了MM的罪行控訴會(huì)了，這讓MM十分懊惱，慢慢她形成了條件反射，連你的好言相勸在她眼里也變成了指責(zé)。人都有自尊心，更何況MM，本來(lái)挺好的一件事，怎么突然之間她就變得一錢(qián)不值了呢？她真的理解不了呀。再說(shuō)，即使她就是一錢(qián)不值（絕對(duì)不是），那也不是MM的錯(cuò)呀，這現(xiàn)在在你眼里不值錢(qián)的東西（曾經(jīng)你認(rèn)為是很值錢(qián)的），也是她辛辛苦苦努力得來(lái)的呀。MM媽，MM也是一個(gè)跟你一樣的人，你所有的任何感情、情緒她都有，你進(jìn)行一下?lián)Q位思考，如果你是MM，你是不是也很懊惱？為了保護(hù)自己，你是不是也得跟那老是指出你毛病的人對(duì)著干？ 　　任何事物的形成和改變都不是一朝一夕的事情，MM的即使是錯(cuò)誤的彈琴習(xí)慣，已經(jīng)形成快兩年了，想兩個(gè)月就改過(guò)來(lái)是不可能的（好像也沒(méi)有兩個(gè)月）。人的內(nèi)心空間是有限的，打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔�，就像垃圾桶能裝的東西是有限的一樣，原來(lái)垃圾桶里已經(jīng)裝滿了東西，你不一點(diǎn)點(diǎn)把原來(lái)的東西倒出來(lái)，想裝進(jìn)去新的東西那是不可能的。舊的行為習(xí)慣已經(jīng)形成的下意識(shí)的行為，不經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的淡化處理，怎么能徹底消除呢？就像小孩子寫(xiě)錯(cuò)了字，用橡皮涂，也不是一下兩下能夠涂干凈的呀。第47節(jié)：不要無(wú)故給孩子扣帽子 　　我覺(jué)得在這個(gè)過(guò)程中，你是有點(diǎn)兒操之過(guò)急了，你不能接納MM的錯(cuò)誤，這是這件事的關(guān)鍵問(wèn)題。所以不管是請(qǐng)不請(qǐng)陪練，你的心態(tài)如果不調(diào)整，事情就還是解決不了。 　　我覺(jué)得現(xiàn)在亟待解決的不是MM的手型問(wèn)題，而是你和MM的關(guān)系問(wèn)題。有一句話說(shuō)得好，沒(méi)有好的關(guān)系，好的教育就無(wú)從談起。為了長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，你必須放棄眼前的成果，其實(shí)你爸說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，如果你這樣逼她，她連琴都不愿意碰了，還談什么手型呢？MM也不是沒(méi)有進(jìn)步，你不是說(shuō)她70%都是對(duì)的嗎？其實(shí)這就不容易了，果果是從學(xué)琴的第一天就被嚴(yán)格要求手型的，即使是她，現(xiàn)在也不能保證100%都正確呀，你的要求確實(shí)有點(diǎn)苛刻了。再說(shuō)，哈農(nóng)只是為技術(shù)服務(wù)的，它不是鋼琴的全部，不能說(shuō)把哈農(nóng)練得100%正確的人，就是一個(gè)鋼琴家。鋼琴里還有太多的東西呢，而這些東西MM可不是都沒(méi)有，她有很多呢，你要多看她的閃光點(diǎn)，用放大鏡看。不要老盯著她不好的地方。XXX媽說(shuō)的也是對(duì)的，有了70%就已經(jīng)不錯(cuò)了，慢慢的那30%就會(huì)逐漸增長(zhǎng)上來(lái)了。你一定要給MM一個(gè)進(jìn)步的時(shí)間和空間，緊逼盯人，會(huì)把人盯跑的。 　　�？鞓�(lè)！ 　　果果媽媽 　　不要無(wú)故給孩子扣帽子 　　親愛(ài)的xx媽： 　　你好！非常感謝你對(duì)我的信任，這本身就已經(jīng)讓我很感動(dòng)了。 　　你的那篇貼，我以前看過(guò)。但是沒(méi)說(shuō)話是不知道應(yīng)該怎么說(shuō)。昨天，我看過(guò)你的來(lái)信，特意給我媽媽打了一個(gè)電話。我想從醫(yī)學(xué)的角度，查考一下這件事的可能性。據(jù)我媽講，因?yàn)轱嬍车仍�因，一些孩子�?huì)有性早熟的情況，表現(xiàn)為過(guò)早發(fā)育，如來(lái)例假，胸部隆起等。不知你的孩子有沒(méi)有這種情況？如果沒(méi)有xx的行為不能算是手淫，只能算是不良習(xí)慣。我隱約記得，你說(shuō)過(guò)她的一些極其相似手淫的表現(xiàn)，但具體情況還要具體分析。 　　但我想無(wú)論怎樣，首先你自己要扔掉手淫這頂大帽子，也不要再往你的孩子身上扣。其實(shí)我認(rèn)為你和xx現(xiàn)在的關(guān)系正在走上良性循環(huán)，已經(jīng)是非常不錯(cuò)也非常不容易的了。她能由過(guò)去的不跟你回家，到現(xiàn)在的跟你說(shuō)她的隱私，這說(shuō)明你在進(jìn)步，作得非常好！xx能夠這樣，是她已經(jīng)感覺(jué)到你的愛(ài)和關(guān)注，現(xiàn)在決不能因?yàn)橐粫r(shí)心急，就毀壞了這么美好的關(guān)系。 　　至于她的行為到底是什么性質(zhì)的，不是問(wèn)題的關(guān)鍵。關(guān)鍵是因?yàn)閤x過(guò)去長(zhǎng)期感到不被重視，她尋找了一個(gè)自我安慰的方式，其實(shí)每個(gè)孩子都有這些，比如，有個(gè)階段果果的幼兒園老師突然對(duì)果果不好了（以前比較受寵），果果表現(xiàn)為吃手指，這毛病到現(xiàn)在還經(jīng)常不斷反復(fù)出現(xiàn)，這種現(xiàn)象實(shí)際上跟xx是一類的，只不過(guò)xx選擇的方式比較特殊。她們都是自信心和自尊心受挫后的下意識(shí)反映，后來(lái)就變成了一種壞習(xí)慣和一種精神依賴。她們都知道這是不好的，但是就像戒毒，不能指望她們一下子根除。而父母過(guò)于著急、恐嚇、威逼，只能使事物向著相反的方面發(fā)展，于事無(wú)補(bǔ)，反而弄巧成拙。因?yàn)閲?yán)厲禁止的本身，實(shí)際上就是一種強(qiáng)調(diào)。從另一個(gè)方面，我們的不能接納，反而會(huì)加劇她的行為。因?yàn)檫@種行為原來(lái)就是因?yàn)樗麄儾槐唤蛹{產(chǎn)生的。 　　其實(shí)，xx現(xiàn)在已經(jīng)越做越少了，而且敢于主動(dòng)向你表白，你應(yīng)該感到慶幸。至于老師說(shuō)的你不能全信，因?yàn)樗�不可能全時(shí)間盯住你一個(gè)孩子。就像果果的吃手指，我也跟老師說(shuō)過(guò)，但老師說(shuō)沒(méi)發(fā)現(xiàn)過(guò)，這怎么可能？另外凡事都有個(gè)過(guò)程，一步步逐漸減少是正常的，突然間沒(méi)有了反而不正常。 　　還有，你不要緊張，因?yàn)閤x一上小學(xué)，就不會(huì)像現(xiàn)在這樣有那么大的精力了，小學(xué)生很累的，中午也不能睡覺(jué)，晚上做作業(yè)加上練琴，最后累得只想睡覺(jué)了。估計(jì)慢慢也沒(méi)時(shí)間想起這事了。 　　這里最關(guān)鍵的還是你的愛(ài)和接納，只要你堅(jiān)持不斷大劑量的給，這些行為會(huì)越來(lái)越少的。你現(xiàn)在唯一的責(zé)任就是告訴xx這是不好的行為，這你早就做了，但是做得有點(diǎn)過(guò)了。現(xiàn)在你要挽回影響，在xx心里把這件事的等級(jí)降到和啃手指一個(gè)級(jí)別，不要讓xx小小的心靈里就懷著一種罪惡感，這樣她會(huì)自卑的，越自卑她越要找慰籍，這不成惡性循環(huán)了嗎？ 　　教授的觀點(diǎn)我沒(méi)看過(guò)，找了半天也沒(méi)找到，但是不要把任何人的話當(dāng)圣旨（包括我的），事物沒(méi)有絕對(duì)的，沒(méi)有人規(guī)定上學(xué)之前不改掉，天就會(huì)塌下來(lái)了。你要相信自己，你的愛(ài)能戰(zhàn)勝一切，挽救一切（還沒(méi)到挽救那么嚴(yán)重）。 　　親愛(ài)的，樂(lè)觀一點(diǎn)兒，別把自己愁老了，我其實(shí)挺老了，快奔4張了，我之所以看上去還不像大媽，是因?yàn)槲曳彩露纪�積極的方面看，而且經(jīng)常忘了自己的年齡。小心，你的任何樂(lè)觀、悲觀的情緒都會(huì)傳承給你的孩子的。振作起來(lái)，充滿信心地去面對(duì)生活中各種可能發(fā)生的事。 　　祝平安快樂(lè)！ 　　果果媽媽  下載地址： http://www.163pan.com/files/00r00010g.html  在線閱讀： http://www.du8.com/books/nov3205.shtml  其他育兒書(shū)籍下載：http://www.du8.com/sort/8715/1.shtml 

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