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教學(xué)比武,你“比”了嗎?

時(shí)間:2024-10-17 00:02:16 教育 我要投稿
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教學(xué)比武,你“比”了嗎?

教學(xué),你“比”了嗎?

  呼吸著早晨新鮮的空氣,走在校園的小道上。兩旁的香樟樹葉在微風(fēng)中發(fā)出“瑟瑟”的聲響,葉子上顫抖著細(xì)碎的綠色,好像準(zhǔn)備迎接新一輪的朝陽。迎面走來幾個(gè)同事,隨意地打著招呼:“‘比’了嗎?”略一點(diǎn)頭,互相微笑。眼光瞟向教學(xué)樓橫幅上的幾個(gè)大字“課內(nèi)比教學(xué),錘煉教師功底”,想著現(xiàn)今如火如荼地在全省開展、我校正認(rèn)真實(shí)施的這項(xiàng)大型活動(dòng),我不由地陷入了一片沉思之中、、、、、、

教學(xué)比武,你“比”了嗎?

  多年前的緊張

   大概是十五年前,我初入教壇,歷練尚淺。那時(shí)被下派到一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)任教。每天按部就班地上著課,也不想著怎樣提高自己。不想一天,校長安排我代表學(xué)校去市里參加一個(gè)青年教師的教學(xué)比武。猶記得,當(dāng)時(shí)的我慌作了一團(tuán),拿著課本,不知從何處入手。只一味地在心中對自己說:“怎么辦?”好不容易理清頭緒,靜下心來,請教這個(gè),咨詢那個(gè),怎一個(gè)“忙”字了得!捱呀捱,總算到了正式比武的那一天。上課伊始,看著后面黑壓壓的評委,自己都可以清晰地聽見跳得極快的心跳。深深呼吸,閉上眼,強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)定下來。怎么開始的,又怎么結(jié)束的?一直到課上完我都不知所以,只依稀記得評委們犀利的目光,深思的表情。結(jié)果不是很好,我雖有點(diǎn)失望,但想著畢竟完成了一項(xiàng)任務(wù),心里的石頭終于落了地,竟也不是那么在意名次的高低了。年輕時(shí)候的心,竟是這么容易滿足。

  一個(gè)月前的糾結(jié)

   剛開學(xué),學(xué)校就召集全校老師開會(huì),學(xué)習(xí)了省廳市局的文件精神:要在全市教師中開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),做到“人人比、課課比”。不知怎的,想到多年前的緊張慌亂此時(shí)竟又浮上心頭。如今我大大小小也參加了一些比賽,人也沉穩(wěn)了許多,再說“兵來將擋,水來土掩”,有什么大不了的呢?所以聽到“比武”二字臉上一副淡然之色。說歸說,總是多了一件事,心底還是暗自思忖起來:上哪一課呢?我深知自己太煽情的課文上不來,沒有那個(gè)功底;太靈動(dòng)的文本自己又沒有把握控制整個(gè)課堂;課文太長吧,不好理解文章的精髓;課文太短,自己又覺得無內(nèi)容可挖。糾結(jié)之中,最后我選了第四組的一篇課文《只有一個(gè)地球》。這篇文章結(jié)構(gòu)清楚,道理淺顯。我立即著手準(zhǔn)備。上網(wǎng)查資料,動(dòng)手設(shè)計(jì)幻燈片,下載適合課文主題的音樂、、、、、一切在煩心中顯得那么的有條不紊。

  “比武”課后的思索

   十月的早晨,乍暖還寒。我早早地就來到了教室。試燈片,熟悉教案,布置預(yù)習(xí),我一樣一樣做。雖說只是校級比武,但我也還是認(rèn)真對待。上課了,我面帶微笑,和同學(xué)們開始了一段“地球之旅”。出示學(xué)習(xí)目標(biāo),解決中心問題,拓展升華文本、、、、、、隨著全班同學(xué)震耳欲聾的一聲“請記。何覀冎挥幸粋(gè)地球!”我結(jié)束了我的講課,自我評價(jià)上得差不多。在學(xué)習(xí)了課文的“只有”后,我和同學(xué)們都格外珍惜我們今天的 “擁有”。對自己上的課,我不求最好,但求過得去。但不比不知道,一比嚇一跳。聽了余艷麗老師深情款款的《慈母情深》、熊艷云老師簡潔明了的《鹿和狼的故事》、劉忠虎老師穩(wěn)重樸實(shí)的《長征》及其他老師的課后,我自慚形穢。我認(rèn)真反省了自己的課。雖說沒有出什么紕漏,一切都是按部就班在實(shí)行,課堂效果也可圈可點(diǎn),但是明顯覺得自己缺了點(diǎn)什么。是少了一份自信,多了一種慵懶,還是沒有教學(xué)特色?我也說不上來。但是整堂課沒有自己的影子是肯定的。思路完全是照搬教學(xué)用書,設(shè)計(jì)也很平常,沒有動(dòng)人心弦之處,也沒有令人印象深刻的地方,凡善可陳。教了這么多年的書,我終究是“因循守舊”的時(shí)候多,“創(chuàng)新求異”的時(shí)候少呀!以至于人到中年,說到“教學(xué)風(fēng)格”仍是一臉茫然。不能不說,是這次比武課讓我清醒認(rèn)識(shí)到自己的淺薄所在,思索到了自己最不愿觸及的痼疾之痛。

   課內(nèi)比教學(xué),錘煉教師功底”,說得真精煉,比得不僅是課堂教學(xué),更比得是歷練,是功底,是我們所追求的教育生活!讓我們一起來問一聲:“教學(xué),你‘比’了嗎?”

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