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做智慧的班主任
每每站在講臺(tái)前,面對(duì)著那一雙雙渴求的眼睛,那一張張可愛(ài)的笑臉,我常常捫心自問(wèn):我會(huì)帶著你們走向哪兒?我是否真正了解你們?作為班主任,為什么我盡職盡責(zé),教育效果會(huì)不明顯呢?
……多少多少的問(wèn)號(hào)在我的腦中縈繞。
教育研究者 王曉春老師告誡我們要做專(zhuān)業(yè)的班主任,對(duì)問(wèn)題要學(xué)會(huì)思考和研究。教育專(zhuān)家李鎮(zhèn)西說(shuō):要做最好的老師,而最好的老師有智慧,能讓學(xué)生因?yàn)樽约旱拇嬖诙械叫腋!?/p>
哦,明白了!原來(lái)做班主任僅有良好的工作態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還得具備教育的智慧,做班主任就要做智慧的班主任。
在我的身邊,就有著這樣一群群智慧的班主任。
他們有熱情,他們有方法,他們會(huì)創(chuàng)新,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,因人制宜,憑著班主任的智慧,班級(jí)工作中的各種問(wèn)題都將迎刃而解。因而,他們快樂(lè),他們幸福!
我真想真想做這樣的班主任,與孩子一起分享成長(zhǎng)的快樂(lè)!
智慧不是一潭死水,智慧必須要靠終身學(xué)習(xí)才能得來(lái)。行走在智慧班主任的道路上,我實(shí)踐著、探索著。
全國(guó)優(yōu)秀班主任任小艾老師說(shuō)“教師,要成為一個(gè)有所準(zhǔn)備的人!今天的教師應(yīng)該是一眼泉水,而且是一眼活的泉水。讓自己養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,這是一個(gè)人,尤其是一個(gè)老師不可缺少的!蔽覉(jiān)持讀書(shū),與書(shū)交朋友。在書(shū)中我收獲了智慧。學(xué)會(huì)與同伴交流,在交流中收獲智慧。
對(duì)學(xué)生,我傾注著我的愛(ài),我的激情與夢(mèng)想。尊重、信任、關(guān)心,努力讓每個(gè)孩子的心靈都充滿陽(yáng)光。在他們憂傷的時(shí)候,給予快樂(lè);在他們無(wú)助的時(shí)候,給予支持;在他們失意的時(shí)候,給予慰藉;在他們自卑的時(shí)候,給予鼓勵(lì)……
班級(jí)建設(shè)中,我規(guī)劃,我實(shí)踐,我探索,我反思,希望自己能帶出一個(gè)有文化特色的魅力班級(jí)。
教育是一些又一些瑣碎的教育細(xì)節(jié),面對(duì)瞬息萬(wàn)變的教育情境,準(zhǔn)確迅速地作出判斷,從平凡中尋找到教育的契機(jī),恰倒好處地妥善處理,從而收到理想的效果,達(dá)到最佳的教育境界,這就是班主任的智慧。
對(duì),我就做這樣的班主任,一個(gè)有智慧的班主任!
來(lái)自:山城阿蒙【做智慧的班主任】相關(guān)文章:
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