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英特爾未來教育的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)總結(jié)
我有幸在今年暑假伊始，參加了海淀區(qū)進修學(xué)校組織的英特爾未來教育的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，經(jīng)過短短幾天的學(xué)習(xí)，收獲很大。
科學(xué)和數(shù)學(xué)推動了新技術(shù)的發(fā)展，而新技術(shù)又推動著全球經(jīng)濟的發(fā)展。在新經(jīng)濟時代，幾乎所有的工作都是以知識為基礎(chǔ)的。尤其作為一名教師，擔(dān)負著培養(yǎng)未來人才的重任。隨著科學(xué)技術(shù)日益融入到生活的各個方面，學(xué)生也需要學(xué)習(xí)全新的生活技能。此次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的目的正在于此，就是為了加強和保證技術(shù)在課堂教學(xué)中得到有效利用，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
首先，在此次的學(xué)習(xí)中，我感受到了很多不同于以往的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法，主講老師的耐心和細致讓我很受感動，因為老師面對的是許多學(xué)員，而他們的水平和基礎(chǔ)層次有不盡相同，為了使所有的學(xué)員都能掌握所學(xué)的知識，主講老師進行了細致而耐心的講解，有些知識講了好幾遍，甚至還要對某些學(xué)員單獨講解，直至全部都能掌握為止。另外，我還加深了對換位思考的認識，這一點對于教師而言至關(guān)重要，教師不能簡單的從自己的主觀想象出發(fā)，更不能簡單的人為學(xué)生應(yīng)該怎樣怎樣，而應(yīng)該進行換位思考：如果我是學(xué)生，我的能力能達到什么程度？希望自己的老師怎樣做……這樣就容易和學(xué)生溝通和交流，也容易獲得學(xué)生的信任和尊重，也容易教育好學(xué)生。
其次，在此次的學(xué)習(xí)中，我還學(xué)會了如何使用計算機更好的輔助教學(xué)，尤其是如何更好的指導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)的目的就是培養(yǎng)和加強學(xué)生如何進行進行自主學(xué)習(xí)，在學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生如何進行合作學(xué)習(xí)，如何分組，如何交流，尤其是如何展示自己的單元作品集，以實現(xiàn)全班甚至勸年級學(xué)生的共享和交流。因此在這樣的區(qū)別于傳統(tǒng)的展示和交流的方法下，也要求教師能對學(xué)生的作品進行恰當而科學(xué)的評價，顯然這也對教師提出了更高的要求。在學(xué)習(xí)過程中，難度最大的是創(chuàng)建學(xué)生網(wǎng)站，因為一則在以前也沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過如何創(chuàng)建網(wǎng)站，二則要求教師以學(xué)生身份來創(chuàng)建網(wǎng)站。一個好的網(wǎng)站將充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的深度和動態(tài)性。它可以成為和其他人交流、收集資料和展示信息的場所。但是我很有信心完成好此項任務(wù)，因為我可以很好的從主講老師和其他的老師得到幫助。
最后，在學(xué)習(xí)過程中，體會和感受很深的方面就是西方發(fā)達國家的教育也是處于領(lǐng)先的，比如引導(dǎo)和加強學(xué)生的資助學(xué)習(xí)，小組的合作學(xué)習(xí)等等，很重要的一條就是善于發(fā)掘?qū)W生的潛力，而其中最重要的就是充分的鼓勵學(xué)生。這和我國傳統(tǒng)教育的對學(xué)生進行的挫折教育有很大的反差，我國正處在教育改革時期，而在教育教學(xué)中對學(xué)生進行鼓勵和表揚，讓學(xué)生充滿自信的進行學(xué)習(xí)和生活，這是非常重要的。
總之，我相信這些學(xué)習(xí)，對于幫助我今后進行教育教學(xué)識非常有益處的。
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