【優(yōu)秀】關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編為大家收集的關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿 篇1
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
很高興能站在這里競(jìng)選我們班的班干部，今天我要競(jìng)選的班干部是學(xué)習(xí)委員。雖然我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都是精英，實(shí)力不可小覷，但我相信自己的.能力！
我是一個(gè)非常愛(ài)學(xué)習(xí)的小女孩，并且有一定的學(xué)習(xí)能力。俗話說(shuō)，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！蔽覐男【筒┯[群書(shū)，發(fā)表并獲獎(jiǎng)的文章達(dá)到幾十篇；數(shù)學(xué)方面，我獲得過(guò)奧林匹克全省、全國(guó)一等獎(jiǎng)；英語(yǔ)方面，我在第一屆鄭州市英語(yǔ)演講比賽中獲得一等獎(jiǎng)。這次分班考試中，我在沒(méi)有上六年級(jí)的情況下考入全校前五十名。
此外，我善于思考，課堂上積極發(fā)言，更重要的是我是一個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的人，如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上有不懂的地方都可以來(lái)問(wèn)我。這都是一個(gè)學(xué)習(xí)委員應(yīng)該具備的素質(zhì)。
如果我當(dāng)選了學(xué)習(xí)委員，我一定會(huì)以身作則，把同學(xué)們的成績(jī)搞上去，積極完成老師布置的任務(wù)；如果競(jìng)選失敗，我也不會(huì)氣餒，也會(huì)盡自己的責(zé)任幫助十三班。我真誠(chéng)的希望大家相信我，支持我，為我投上寶貴的一票。
最后希望十三班有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和作風(fēng)，相信每一次的第一名，都是屬于我們十三班的！
謝謝大家！
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿 篇2
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
下午好！
感謝大家的共同努力，緊張的期中考試結(jié)束了。在這里，我們要向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績(jī)和顯著進(jìn)步的同學(xué)們表示熱烈的祝賀。當(dāng)然，每一次考試，你總是“喜憂(yōu)參半”。有些同學(xué)可能考的不好，但是不經(jīng)歷風(fēng)雨是看不到彩虹的。只要你以積極進(jìn)取、永不放棄的精神面對(duì)每一次考試，努力學(xué)習(xí)，你一定會(huì)為自己的成功而奮斗。
同學(xué)們，期中考試已經(jīng)過(guò)了，這只是長(zhǎng)征的第一步。我們還有很長(zhǎng)的路要走，不能被路邊的風(fēng)景或者沿途遇到的荊棘耽誤。只有展望未來(lái)才是最重要的。為了提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)，我想給同學(xué)們提以下建議：
第一，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。隨著初中學(xué)習(xí)困難的加深，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越艱巨，這表明了正確學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。我想告訴同學(xué)：態(tài)度決定一切。當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是痛苦。因此，我們首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，善于在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)、克服困難、取得成功的喜悅。事實(shí)證明，這次取得優(yōu)異成績(jī)的`學(xué)生并不是比別人聰明，而是那些學(xué)習(xí)積極、更自覺(jué)、更主動(dòng)、更勇于挑戰(zhàn)自我的人。他們之所以能取得優(yōu)異的成績(jī)，首先是思想上的勝利。
第二，找到合適的學(xué)習(xí)方法。七年級(jí)的主要學(xué)習(xí)方法是多讀多記，上課認(rèn)真聽(tīng)講。說(shuō)到這里，有些同學(xué)難免會(huì)覺(jué)得奇怪。他們努力學(xué)習(xí)，努力工作。為什么他們的成績(jī)不能提高？我覺(jué)得大部分原因是沒(méi)有找到合適的學(xué)習(xí)方法。在這里，我想告訴同學(xué)們我的學(xué)習(xí)方法，這是閱讀和記錄漢語(yǔ)和英語(yǔ)以及政治、歷史和地理的最好方法，但我建議學(xué)生們應(yīng)該根據(jù)他們的發(fā)音記住英語(yǔ)單詞，記住單詞的發(fā)音、形狀和含義。發(fā)音很重要，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是拼音，只要掌握了發(fā)音規(guī)律，一般就可以根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)單詞。單詞不留句子，句子不留篇章，多記一些常見(jiàn)的句型。在數(shù)學(xué)上，生物可以運(yùn)用舉一反三，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題的方法�？傊總�(gè)學(xué)生都要根據(jù)自己的習(xí)慣和性格特點(diǎn)來(lái)總結(jié)。
第三，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃是考試成功的保證。只有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能有明確的目標(biāo)，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)方法和小學(xué)差別很大，眉毛胡子是不可能學(xué)好的。我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都需要兩個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一個(gè)是長(zhǎng)期計(jì)劃，也可以說(shuō)是我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，給自己設(shè)定一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，比如下一次考試的分?jǐn)?shù)，他打算進(jìn)多少個(gè)學(xué)生，等等。一個(gè)是日常計(jì)劃，比如今天要掌握哪些知識(shí)，完成作業(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間等等。這樣我才能學(xué)好，提高學(xué)習(xí)效率。
同學(xué)們，只要我們?cè)俳釉賲枺俳釉賲�，再接再厲，就一定能夠傾吐出生命中最美最絢爛的花朵，創(chuàng)造出更輝煌的未來(lái)！
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好! 高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最易被人忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。”沒(méi)有任何東西可以換回已經(jīng)流逝的時(shí)間。“盛年不重來(lái)，一日難再晨，用時(shí)宜自勉，歲月不待人�！比绻悴磺斑M(jìn)，時(shí)間就永遠(yuǎn)不會(huì)等你。如果你不努力學(xué)習(xí)，在時(shí)間的洪流中，你就會(huì)離別人的差距越來(lái)越遠(yuǎn)。正所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退�！�
為了讓同學(xué)們能合理地利用好寶貴的時(shí)間，我給大家?guī)讞l建議：
1、以學(xué)為先
學(xué)習(xí)是正事，成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)往往真正樹(shù)立了“以學(xué)為先”的意識(shí)，而成績(jī)較差的同學(xué)則普遍缺乏這種意識(shí)。
2、隨處學(xué)習(xí)
無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何處，我們都可以學(xué)習(xí)。隨處學(xué)習(xí)要求的是一種見(jiàn)縫插針的精神和本領(lǐng)。
3、講究條理
講究條理就是要把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個(gè)紙箱或抽屜裝好，避免用時(shí)東翻西找。講究條理也要求我們有條不紊地做好課前準(zhǔn)備，不至于上課的時(shí)候手忙腳亂，影響效率。
4、學(xué)會(huì)閱讀
讀書(shū)是一種重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是我們自主獲取知識(shí)的.主要方式。學(xué)會(huì)讀書(shū)要求我們學(xué)會(huì)選書(shū)，學(xué)會(huì)精讀與泛讀結(jié)合，學(xué)會(huì)從書(shū)中吸收營(yíng)養(yǎng)。
5、合理安排
善于合理安排各種學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)往往學(xué)習(xí)起來(lái)游刃有余，不善于安排的則會(huì)手忙腳亂。盡量提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課前要預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)先于作業(yè)，作業(yè)先于課外閱讀。
6、善做筆記
學(xué)會(huì)記筆記要求我們學(xué)會(huì)在適合的時(shí)機(jī)，以適當(dāng)?shù)乃俣�，記下恰�?dāng)?shù)膬?nèi)容。
7、書(shū)寫(xiě)整潔。
俗話說(shuō)：“卷面就是你的一張臉”。我們應(yīng)規(guī)范、端正、整潔地寫(xiě)字。
8、及時(shí)提問(wèn)。
好問(wèn)，你會(huì)得到意想不到的收獲，它將成為你成功的奠基石。但凡有疑問(wèn)，都要及時(shí)找同學(xué)或者老師討論、請(qǐng)教。在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得知識(shí)，提升自己。
9、學(xué)習(xí)互助
在學(xué)習(xí)中互相幫助不僅僅是一種美德，而且還是很重要的一種學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相提升。 同學(xué)們，你們是想收獲串串果實(shí)，還是想空留一頭白發(fā)呢?如果不想讓自己的一生一事無(wú)成，那就要珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)。每個(gè)人都會(huì)乘坐“今天”這班列車(chē)駛向明天，一天一個(gè)驛站，一天一處風(fēng)景。趁著明天還未到來(lái)，我們就應(yīng)抓住今天，這樣等待著你的才會(huì)是果實(shí)累累的明天! 老師們，同學(xué)們，我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿 篇4
同學(xué)們：
我是我校計(jì)算機(jī)學(xué)院的一名老師，主要講授軟件工程專(zhuān)業(yè)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程。團(tuán)委今天讓我和同學(xué)們一同交流關(guān)于大學(xué)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，這是一個(gè)大題目，也是一個(gè)很難講的題目，我把它叫做“大學(xué)學(xué)習(xí)漫談”，起這個(gè)題目就是想可以相對(duì)隨意的來(lái)談這個(gè)問(wèn)題，不對(duì)或不妥的地方希望同學(xué)們指正。
1、明確我們上大學(xué)的目的
我想首先要問(wèn)大家的一個(gè)問(wèn)題是：你們到大學(xué)來(lái)干什么？可能同學(xué)們會(huì)給我回答：到大學(xué)來(lái)是接受大學(xué)教育，完成大學(xué)學(xué)業(yè)，為自己的人生奠定一個(gè)基礎(chǔ)。這樣的回答沒(méi)有錯(cuò)，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題涉及到大學(xué)教育的功能。
大學(xué)教育有兩個(gè)基本的功能：一是培養(yǎng)具有通識(shí)基礎(chǔ)的專(zhuān)門(mén)人才；二是完成學(xué)生人格的塑造，這里的人格是指：人的精神追求，價(jià)值取向，道德修養(yǎng)、文化品味等綜合品格。
現(xiàn)代社會(huì)分工已經(jīng)十分精細(xì)，每一個(gè)領(lǐng)域都要求具備相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，一個(gè)人也僅能在特定的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域從事工作。所以為了滿(mǎn)足各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枰髮W(xué)就要設(shè)置不同專(zhuān)業(yè)，以培養(yǎng)各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域需要的專(zhuān)門(mén)人才。從另外一方面看，大學(xué)的培養(yǎng)對(duì)象是接受高等教育的人，作為人來(lái)說(shuō)，存在著共同需要的精神塑造、價(jià)值判斷、人文素養(yǎng)、道德禮儀、終極關(guān)懷等教育問(wèn)題，因此大學(xué)還需要進(jìn)行通識(shí)教育和人格塑造。人格塑造和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)兩者必須兼顧，不可偏廢。作為學(xué)生來(lái)講，成功的大學(xué)學(xué)習(xí)，是人格成熟和專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能掌握的雙豐收，強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面而忽略另外一個(gè)方面都是不對(duì)的。
2、制定一個(gè)切實(shí)可行的大學(xué)目標(biāo)
其實(shí)很多同學(xué)在大學(xué)期間是盲目和無(wú)目標(biāo)的。但其中大多也能夠完成學(xué)業(yè)。其中主要原因是大學(xué)已經(jīng)為學(xué)生設(shè)定了目標(biāo)，這就是最后那個(gè)畢業(yè)證。而且大學(xué)也為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)了實(shí)施的方法和步驟。只要你每天認(rèn)真地上課，完成實(shí)驗(yàn)，參與課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等大學(xué)教育的各個(gè)教育環(huán)節(jié)，一般同學(xué)都能夠畢業(yè)。很多自己不設(shè)定目標(biāo)的同學(xué)似乎也能夠畢業(yè)，這就給人們?cè)斐梢粋�(gè)錯(cuò)覺(jué)，學(xué)生在大學(xué)為自己制定目標(biāo)并不一定是必要的。
這是一個(gè)極大的錯(cuò)覺(jué)。首先，一個(gè)現(xiàn)代人，在這個(gè)復(fù)雜多變、競(jìng)爭(zhēng)劇烈的社會(huì)中，不可能對(duì)自己的人生和未來(lái)不做思考和規(guī)劃，如果沒(méi)有思考和規(guī)劃，這個(gè)人的人格不會(huì)健全，但我們大學(xué)是培養(yǎng)具有成熟人格的專(zhuān)門(mén)人才，他既然具有成熟人格，就應(yīng)該為自己的未來(lái)設(shè)定目標(biāo)。第二，拿到大學(xué)畢業(yè)證只是一個(gè)最低目標(biāo)，如果滿(mǎn)足于此目標(biāo)，只能說(shuō)他是一個(gè)沒(méi)有理想、滿(mǎn)足現(xiàn)狀的平庸人。具有人生責(zé)任感，希望未來(lái)做一番事業(yè)的人，應(yīng)該有自己更高的大學(xué)目標(biāo)。
大學(xué)目標(biāo)的確定本身又是一件極為困難的事情。其主要原因是大學(xué)生對(duì)自己的潛質(zhì)、興趣、能力，并沒(méi)有充分地了解，對(duì)復(fù)雜多樣的職業(yè)區(qū)劃并不了然，所以在這個(gè)時(shí)間制定長(zhǎng)期的人生目標(biāo)和規(guī)劃，常常是很茫然的。但也不排除那些對(duì)自己興趣和能力有充分認(rèn)知的一部分人，他們的人生很早就有清晰的目標(biāo)和人生抱負(fù)。
對(duì)我們一般同學(xué)來(lái)講，我們可以制定一些相對(duì)明確的大學(xué)目標(biāo)。比如決定畢業(yè)時(shí)考研究生；除了自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)之外，自己對(duì)心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)感興趣，可以選學(xué)第二專(zhuān)業(yè)，這些都是具體大學(xué)目標(biāo)。也可以確定一些長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，比如，熱愛(ài)教育，將來(lái)做一名大學(xué)教師；熱愛(ài)科學(xué)研究，將來(lái)在研究所從事研究工作等。
目標(biāo)的確定一定既符合自己的人生理想、又要符合實(shí)際、切實(shí)可行。避免好高騖遠(yuǎn)、不切合實(shí)際。
3、根據(jù)目標(biāo)制定一個(gè)可操作的行動(dòng)計(jì)劃
有了目標(biāo)之后，下來(lái)就需要根據(jù)所定目標(biāo)制定一個(gè)切實(shí)可行的工作計(jì)劃 。工作和學(xué)習(xí)有無(wú)計(jì)劃，會(huì)不會(huì)制定有效的工作計(jì)劃，這是決定目標(biāo)能否完成的一項(xiàng)重要因素，也是學(xué)習(xí)和工作的一種重要的方法。
目標(biāo)確定之后，首先分析要完成所定目標(biāo)需要從事的工作，并對(duì)這些工作進(jìn)行細(xì)致分解，并估計(jì)其中每一項(xiàng)工作所需要的時(shí)間，對(duì)所有工作按其先后順序進(jìn)行排序，然后編排一個(gè)工作計(jì)劃。對(duì)每一項(xiàng)工作的難度和所花費(fèi)時(shí)間估計(jì)的準(zhǔn)確性，決定著所編排工作計(jì)劃的準(zhǔn)確性。因此要求我們事先對(duì)每一項(xiàng)工作有充分地估計(jì)。另外，在編排計(jì)劃時(shí)，還要考慮在計(jì)劃完成期中所要從事的其他工作，比如我們制定考研計(jì)劃，考研的復(fù)習(xí)過(guò)程中還要學(xué)習(xí)學(xué)校開(kāi)設(shè)的正常課程，還要參加實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐等活動(dòng)，在編制工作計(jì)劃時(shí)需要這些工作所需要的時(shí)間考慮進(jìn)去。
對(duì)于花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)，難度預(yù)先無(wú)法準(zhǔn)確估計(jì)的工作，工作計(jì)劃的制定將是一個(gè)滾動(dòng)的過(guò)程。在開(kāi)始時(shí)，可以先制定一個(gè)初步的工作計(jì)劃，隨著工作的深入，工作計(jì)劃可能與實(shí)際發(fā)生偏差，再修正工作計(jì)劃，以保證在每一個(gè)工作階段都能夠遵循修正之后的工作計(jì)劃指導(dǎo)實(shí)際工作。
制定工作計(jì)劃是一種從事工作的有效方法，也是一種能力，同時(shí)也是一種工作習(xí)慣。希望大家能夠掌握計(jì)劃能力，并養(yǎng)成習(xí)慣，從事課程學(xué)習(xí)、工程實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)、考研都自覺(jué)的事先制定工作計(jì)劃。
4、有一個(gè)虛心好學(xué)、追求知識(shí)、追求真學(xué)問(wèn)的誠(chéng)實(shí)態(tài)度
社會(huì)生活可能存假，但唯獨(dú)知識(shí)的學(xué)習(xí)不能存有半點(diǎn)虛假，必須以誠(chéng)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的目的是從無(wú)知到有知，以有知達(dá)明理的過(guò)程，明白這些道理使我們慢慢地提升自己的水平、修養(yǎng)和人格，以有知而服務(wù)于社會(huì)，并臻于至善，但是如果我們采用一種偽善和虛假的方式來(lái)達(dá)到這個(gè)目的，這顯然和學(xué)習(xí)的初衷是矛盾的，就像在《紅樓夢(mèng)》第四十二回薛寶釵給林黛玉講的：“男人們讀書(shū)不明理，尚且不如不讀書(shū)�！薄洞髮W(xué)》在講到修身、齊家、治國(guó)、平天下的關(guān)系時(shí)講到：“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠(chéng)其意；欲誠(chéng)其意者，先致其知；致知在格物。”這里的致知和格物就是觀察和學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)方能誠(chéng)意、正心、修身，學(xué)習(xí)必須有一個(gè)誠(chéng)實(shí)的態(tài)度。
但是在我們現(xiàn)在的學(xué)生中，考試作弊大有人在。在教學(xué)過(guò)程中，考試是手段，不是目的。我們學(xué)習(xí)的目的是掌握所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)考試這種手段來(lái)檢查和評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)所掌握的程度。但有些學(xué)生把考試這種手段當(dāng)作了目的，修某門(mén)課程就是為了得到課程的學(xué)分和成績(jī)，而且不惜以作弊的方式來(lái)獲得。
現(xiàn)在學(xué)生抄寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象已經(jīng)十分普遍。我們課堂布置作業(yè)的目的是讓大家對(duì)所學(xué)習(xí)課程進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，另外老師也通過(guò)作業(yè)來(lái)了解到學(xué)生對(duì)所授知識(shí)的掌握的程度，如果在作業(yè)中存在許多共性問(wèn)題，說(shuō)明大家并沒(méi)有掌握這方面的知識(shí)，老師在課堂上再給大家講解。但我們很多同學(xué)懶于自己做，而是抄寫(xiě)作業(yè)。最讓人不解的是現(xiàn)在許多同學(xué)把抄寫(xiě)作業(yè)不為是一種羞恥的事情，而且覺(jué)得極為普遍和平常，我說(shuō)這些人讀書(shū)，就像薛寶釵講的“讀書(shū)不明理，到不如不讀書(shū)的好�！�
5、學(xué)習(xí)中的有用與無(wú)用
多年來(lái)在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常聽(tīng)到一些同學(xué)對(duì)某些與自己本專(zhuān)業(yè)關(guān)系不大，或者一些理論基礎(chǔ)課程會(huì)說(shuō)：“這個(gè)課程將來(lái)沒(méi)有太多用處，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂�！边@是一種在學(xué)習(xí)過(guò)程極為錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，如果不及早糾正將貽害無(wú)窮。
為什么我們說(shuō)這是一種極為錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)呢？一般同學(xué)是根據(jù)這個(gè)課程與他所學(xué)的專(zhuān)業(yè)的關(guān)系來(lái)評(píng)價(jià)的，如果是這個(gè)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課，他可能就認(rèn)為重要一些，而與專(zhuān)業(yè)有關(guān)，或者一些人文類(lèi)的課程，可能就會(huì)認(rèn)為沒(méi)有太多用處。實(shí)際上你很難知道你將來(lái)到底會(huì)干什么，人一生的隨機(jī)性很大，你無(wú)法預(yù)測(cè)你未來(lái)的具體工作。就當(dāng)是在你所學(xué)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中從事工作，每一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域都十分地廣大，工作差異也很大。我們以石油為例，在石油領(lǐng)域中，其實(shí)有從事有各種各樣專(zhuān)業(yè)的人才，石油的勘探、測(cè)井、鉆井、采油、儲(chǔ)運(yùn)、煉油等，還有在這個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中從事機(jī)械、控制、計(jì)算機(jī)、管理等人才。我們很多學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的學(xué)生出去后從事管理、文秘、銷(xiāo)售、教學(xué)、物流、政府機(jī)構(gòu)等工作。理論上我們希望社會(huì)能夠人盡其才、用其所學(xué)，但社會(huì)永遠(yuǎn)不會(huì)是一種理想狀態(tài)，干非所學(xué)的情況在實(shí)際中大量存在。也可能你所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是工程技術(shù)，學(xué)校開(kāi)設(shè)的管理學(xué)課程看似不是你的專(zhuān)業(yè)，但你畢業(yè)之后也可能就恰好干了管理。如果在大學(xué)期間你認(rèn)為管理學(xué)和你的專(zhuān)業(yè)關(guān)系不大，沒(méi)有認(rèn)真學(xué)，那不是一種遺憾嗎？
另外，一個(gè)大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間要能夠站到一個(gè)學(xué)科的`高度，把該學(xué)科的各知識(shí)領(lǐng)域的關(guān)系能夠梳理地很清楚幾乎是不可能的。在大學(xué)期間你認(rèn)為那些不重要的課程，也可能恰好是與這個(gè)專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。比如，我們學(xué)軟件工程的學(xué)生，可能就認(rèn)為我將來(lái)是編軟件的，我學(xué)那些硬件和電路對(duì)我來(lái)說(shuō)意義就不大。這是一種極為錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)軟件工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，如果對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件機(jī)理不清楚，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看是一個(gè)重大缺失，如果將來(lái)讓你開(kāi)發(fā)控制軟件、設(shè)備驅(qū)動(dòng)軟件或者嵌入式系統(tǒng)時(shí)，你對(duì)硬件一無(wú)所知，這種軟件你也無(wú)法開(kāi)發(fā)。
其次，我們前面已經(jīng)講了，大學(xué)教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有通才基礎(chǔ)的專(zhuān)門(mén)人才和完成學(xué)生人格的最后塑造，許多涉及到人格塑造的課程與你的專(zhuān)業(yè)看似沒(méi)有關(guān)系，但對(duì)你成熟人格地形成卻極為有用，你不能因?yàn)檫@些課程與你將來(lái)所搞的專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)，就拒絕學(xué)習(xí)。
實(shí)際上，我們必須承認(rèn)，我們大學(xué)的課程體系中還存在一些不盡合理的地方，教學(xué)體系常常會(huì)滯后于專(zhuān)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，有些最新知識(shí)可能沒(méi)有囊括到教學(xué)體系之中，如果我們學(xué)生學(xué)有余力，通過(guò)自學(xué)或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在外校選學(xué)這是應(yīng)該鼓勵(lì)的。
其實(shí)，有時(shí)間對(duì)課程的學(xué)習(xí)，正好反映了一個(gè)人對(duì)待自己當(dāng)前所面臨事情的態(tài)度。人就應(yīng)該有一種能力：是把自己所面臨到的事情盡量的做好。你現(xiàn)在所面臨的就是所學(xué)的課程。你在學(xué)每一門(mén)課程時(shí)，就和課程本身進(jìn)行挑戰(zhàn)和較勁。一方面是完成這個(gè)課程的學(xué)習(xí)，獲取了所學(xué)的知識(shí)，一方面把它當(dāng)作我目前所面臨困難的一次挑戰(zhàn)，我為什么就把它學(xué)不好？戰(zhàn)勝它就會(huì)獲得一份成就感和自信。
我給大家讀愛(ài)因斯坦的一段話：“要記住，你們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)到的那些奇妙的知識(shí)，都是多少代人的工作成績(jī)，都是由世界上每個(gè)國(guó)家里的熱忱的努力和無(wú)盡的勞動(dòng)所產(chǎn)生的。這一切都作為人類(lèi)遺產(chǎn)交到你們手里，使你們可以領(lǐng)受它，尊重它，增進(jìn)它，并且有朝一日又忠實(shí)地轉(zhuǎn)交給你們的孩子們。這樣，我們這些總是要死的人，就在我們共同創(chuàng)造的不朽事物中得到永生�！�
6、大學(xué)課程學(xué)習(xí)的一些具體方法
大學(xué)課程信息量大，知識(shí)難點(diǎn)多，還應(yīng)該掌握一些具體學(xué)習(xí)方法。
1）課前預(yù)習(xí)
大學(xué)課程由于信息量大，要在2個(gè)小時(shí)的課堂上把老師講授的所有內(nèi)容完全吸收和掌握，幾乎是很困難的，因此課前預(yù)習(xí)就十分必要。課前預(yù)習(xí)的好處在于，對(duì)于下一堂課的教學(xué)內(nèi)容首先有一個(gè)概要的了解，在預(yù)習(xí)時(shí)，其中有些內(nèi)容可能就懂了，肯定還存在一些單從教材看不懂的知識(shí)，這部分內(nèi)容可以預(yù)先用筆勾起了。因?yàn)槿说哪X力是會(huì)疲勞的，不可能在2個(gè)小時(shí)內(nèi)一直處在高度的集中狀態(tài)，總會(huì)有分心和開(kāi)小差的時(shí)間，這是每一個(gè)人在聽(tīng)講中都存在的問(wèn)題，因?yàn)槟闶孪纫呀?jīng)做了預(yù)習(xí)，當(dāng)老師講解你已經(jīng)懂的內(nèi)容時(shí)，這個(gè)時(shí)間可以不注意聽(tīng)講，讓自己的大腦休息片刻，在老師講解你在預(yù)習(xí)時(shí)不懂的內(nèi)容時(shí)，集中精力聽(tīng)老師的講解，整個(gè)的聽(tīng)課效果就會(huì)好。如果你不事先預(yù)習(xí)，今天老師講的所有內(nèi)容，對(duì)你而言全部是不知道，因此你的大腦需要一直處在集中狀態(tài)，因?yàn)槟悴患芯蜔o(wú)法知道老師所講的知識(shí)，到你大腦疲勞的時(shí)候，可能老師要講解難點(diǎn)了，就不容易突出難點(diǎn)。我在大學(xué)曾經(jīng)比較過(guò)課前預(yù)習(xí)和不預(yù)習(xí)的效果，兩者差異很大，因此我一直堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)。
需要注意的是，因?yàn)檎n堂要講解所預(yù)習(xí)的內(nèi)容，因此在預(yù)習(xí)時(shí)，并不需要花費(fèi)很大力氣，也不需要把所有內(nèi)容都看懂。實(shí)在事先時(shí)間不多，拿出十幾分鐘把內(nèi)容瀏覽一遍也是預(yù)習(xí)。
2）課后復(fù)習(xí)
大學(xué)課堂有一個(gè)60%之說(shuō)，意思是學(xué)生能夠在課堂上理解今天講課內(nèi)容的60%，老師就認(rèn)為達(dá)到了教學(xué)效果。同學(xué)們?cè)诼?tīng)課中如果有一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有弄明白，這是十分正常的事情，這就需要通過(guò)課后的復(fù)習(xí)來(lái)解決。大學(xué)教育的一個(gè)很重要的目的是逐步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)，既是一種對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，也是一種總結(jié)，更是一種自我學(xué)習(xí)的過(guò)程，這個(gè)時(shí)間對(duì)不懂的內(nèi)容，就需要通過(guò)與查閱其他圖書(shū)、文獻(xiàn)，或者與其他同學(xué)探討，以致請(qǐng)教老師來(lái)弄懂這些問(wèn)題。課后復(fù)習(xí)在大學(xué)學(xué)習(xí)中的作用是不能忽視的。
3）關(guān)于記筆記
記課堂筆記是一種極好的習(xí)慣。一個(gè)好的老師，會(huì)講解課本沒(méi)有的東西。即便是課本有的知識(shí)內(nèi)容，但是這些知識(shí)點(diǎn)先后聯(lián)系、概念的相互關(guān)系、邏輯的推演過(guò)程在教材里一般很難反映出來(lái)，因此課堂需要記筆記。人短期記憶的保持是有限的，不可能把課堂上老師講解的所有信息全部寄存到大腦之中，過(guò)后可能會(huì)遺忘老師課堂講授的很多內(nèi)容，這是人大腦短期記憶的特點(diǎn)。因此借助于課堂筆記就能夠記錄這些知識(shí)，以便于我們課后的復(fù)習(xí)�，F(xiàn)在很多課程采用多媒體教學(xué)，老師屏幕翻的如果快，可能記筆記來(lái)不及，但是也不是所有內(nèi)容都不能記錄，還是能記錄一些要點(diǎn)和難點(diǎn)。也可以課后問(wèn)老師索要PPT，再進(jìn)行整理。
4）課程總結(jié)
在一個(gè)單元和整個(gè)課程結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)很有必要�？偨Y(jié)是整體理解一門(mén)課程的完整知識(shí)體系，條理化所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，理解課程核心概念和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，提煉課程關(guān)鍵概念和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是必不可少，大家一定要注意。
7、加強(qiáng)修養(yǎng)，提升自己的人格品質(zhì)
四書(shū)中的《大學(xué)》在開(kāi)篇講到：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”當(dāng)然這里的大學(xué)指的是相對(duì)于小學(xué)而言的大人之學(xué)，并不是指我們現(xiàn)代意義的大學(xué)，但從強(qiáng)調(diào)人格修養(yǎng)角度看，與現(xiàn)代大學(xué)理念是一致的，人的人格應(yīng)該追求達(dá)到盡善的程度。
陜西師大心理學(xué)院老院長(zhǎng)有一次在給我們做心理學(xué)講座時(shí)講到：他通過(guò)對(duì)大量成功人士的觀察和分析，得到的結(jié)論是：成功的決定因素在于個(gè)人的人格魅力。在平凡的環(huán)境中能夠脫穎而出的常常是那些具有獨(dú)特人格魅力的人。人格魅力是人的人格品質(zhì)的集中體現(xiàn)，所以，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，提高自己的人格品質(zhì)，是大學(xué)生成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。人格品質(zhì)是人的精神追求，價(jià)值取向，道德修養(yǎng)、文化品味的綜合體現(xiàn)，所以提高人格品質(zhì)是一項(xiàng)包括多方面內(nèi)容的修養(yǎng)工作。但其核心是涵養(yǎng)自己的一顆向善之心。就像《論語(yǔ)》講的：“君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”這里講的“孝弟”就是孝敬父母，尊敬兄長(zhǎng)，就是一種向善之心。
在人格修養(yǎng)中第一要涵養(yǎng)的是一顆向善之心。何謂善呢？《易經(jīng)》中說(shuō)：“一陰一陽(yáng)之謂道，繼之者善也�！�，意即對(duì)道的繼續(xù)、遵從是善。通俗地講，順從道德良心行事就是善，違背道德良心的就是惡。所以人們常說(shuō)，“做事要對(duì)得起自己的道德良心”，實(shí)際上就是指的是有一顆向善的心。這句話的另外一個(gè)意思是遵從客觀運(yùn)行規(guī)律的就是善，違背規(guī)律的則為惡。( 范文先生網(wǎng))大學(xué)教育的重要任務(wù)就是學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)規(guī)律，認(rèn)識(shí)了這些規(guī)律我們才能夠遵從，所以從這個(gè)意義上講，我們讀大學(xué)本身就是一項(xiàng)為善的工作。當(dāng)然，一顆向善的心體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｐ袆?dòng)上，就是關(guān)愛(ài)、理解、包容我們周?chē)娜撕褪隆?/p>
人格修養(yǎng)的另外一件事情是通過(guò)虛心學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)和提高自己。大學(xué)本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，是提高人格修養(yǎng)的重要場(chǎng)所。這就是為什么接受過(guò)高等教育的人，他們的整體人格品格要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于沒(méi)有接受過(guò)大學(xué)教育的人的原因。
人格修養(yǎng)的第三項(xiàng)工作是逐步認(rèn)識(shí)和修正個(gè)人自身的缺陷和不足，在心智和性格上逐步完善。比如，一個(gè)驕傲的人變得謙虛；一個(gè)挑剔的人變得包容；一個(gè)易怒的人變得冷靜；一個(gè)自我的人變得關(guān)愛(ài)他人等。
當(dāng)然人格修養(yǎng)的提高還包括很多方面，由于時(shí)間的關(guān)系就不一一列舉了。
8、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣
如果觀察我們現(xiàn)在年輕人，課外很多時(shí)間用于玩電腦、玩手機(jī)、看電視。我們?cè)谄?chē)上、火車(chē)上，絕大多數(shù)年輕人（還要中年人和老年人）在玩手機(jī)；在宿舍和家里電腦又占了我們很多時(shí)間。當(dāng)然我在此并沒(méi)有絲毫詆毀手機(jī)和電腦的意思，電腦、網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)給人們的工作和生活帶來(lái)極大的方便。就從學(xué)習(xí)上講，前一段時(shí)間我從網(wǎng)上搜索到臺(tái)灣大學(xué)視頻公開(kāi)課，上面有歐麗鵑講《紅樓夢(mèng)》，我完整地把現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)布的45講認(rèn)真看完了，還有白先勇講《紅樓夢(mèng)導(dǎo)讀》4講。我從上高中就讀《紅樓夢(mèng)》，那個(gè)時(shí)間我把紅樓夢(mèng)第一回的《好了歌》和第五回的關(guān)于金陵十二釵的判詞基本上都能背誦下來(lái)，幾十年來(lái)把《紅樓夢(mèng)》閱讀過(guò)好多次，今年我還完整又重新讀了一遍。也曾經(jīng)閱讀了像周汝昌、俞平伯、蔡義江、梁歸智等紅學(xué)大家的書(shū)籍和文章。但是歐麗鵑所講的《紅樓夢(mèng)》使我對(duì)《紅樓夢(mèng)》產(chǎn)生了全新的認(rèn)識(shí)，改變了我過(guò)去很多形成的認(rèn)識(shí)。比如紅樓夢(mèng)整個(gè)成書(shū)的意義，對(duì)薛寶釵、王夫人的認(rèn)識(shí)等。如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，我不可能直接聽(tīng)到她的授課，這就是現(xiàn)代技術(shù)的作用和價(jià)值。
但是當(dāng)電腦和手機(jī)反過(guò)來(lái)變成消耗人們大量時(shí)間和心智的時(shí)候，這時(shí)機(jī)器和工具已經(jīng)產(chǎn)生異化，變成控制和奴役人的工具，這種現(xiàn)象是極為可怕的。一些思想家早就認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，他們拒斥電腦和手機(jī)這種現(xiàn)代技術(shù)。比如，臺(tái)灣大學(xué)的歐麗鵑教授，就拒絕使用手機(jī)，著名學(xué)者余秋雨先生到現(xiàn)在為止不用電腦、不上網(wǎng)絡(luò)。
這些學(xué)者們對(duì)現(xiàn)代技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的未來(lái)所產(chǎn)生的作用有自己的擔(dān)憂(yōu)和看法，因此以一種守道的姿態(tài)和準(zhǔn)則來(lái)拒斥這些現(xiàn)代技術(shù)，他們并不是認(rèn)識(shí)不到電腦、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)這些現(xiàn)代技術(shù)給人類(lèi)所帶來(lái)的方便之處，但是作為一種處世準(zhǔn)則，堅(jiān)守自己的信念，因而拒斥這些現(xiàn)代技術(shù)。我們作為普通人大可不必如此極端。但我們必須認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)對(duì)人類(lèi)的控制作用，認(rèn)識(shí)到它副作用，而有節(jié)制和選擇的使用。
我們必須經(jīng)常問(wèn)自己，當(dāng)電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電視占充了我們的所有心靈空間之后，我們用什么時(shí)間來(lái)思考？我們給思考留的空間在哪里？那些千百年積累起來(lái)的人類(lèi)優(yōu)秀文化怎么樣進(jìn)入我的心靈空間？所以一定要給自己留下閱讀的時(shí)間和空間。
書(shū)籍是人類(lèi)文化的有效載體，在書(shū)籍中承載著千百年來(lái)人類(lèi)文化智慧所結(jié)晶的內(nèi)容，閱讀是通過(guò)吸收人類(lèi)文化寶庫(kù)中的精華來(lái)提升自己知識(shí)素養(yǎng)和文化品位的最有效的途徑。在閱讀的過(guò)程中，其實(shí)你是跨越時(shí)空，在與這個(gè)書(shū)籍背后的那個(gè)作者在進(jìn)行心智的交流。我們?cè)陂喿x《紅樓夢(mèng)》時(shí)候，那些靈動(dòng)的文字把我們帶到一批活泛的人物之中，與寶玉同悲同樂(lè)，我們是和曹雪芹進(jìn)行溝通，讀其書(shū)，想知其人。
讀書(shū)的目的仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智�！白x書(shū)以明理”是大部分人認(rèn)為的讀書(shū)目的，但林語(yǔ)堂則認(rèn)為：“讀書(shū)的全部目的是使得人得到一種優(yōu)雅的風(fēng)味�！币�?yàn)椤叭詹蛔x書(shū)，便覺(jué)得語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎�！�
閱讀是文科學(xué)生的必修課。理工科大學(xué)生在校期間可以利用課余時(shí)間，閱讀一些自己感興趣的圖書(shū)。畢業(yè)之后，把閱讀作為自己的一種業(yè)余愛(ài)好持之以恒地堅(jiān)持下去，對(duì)提高自己的見(jiàn)識(shí)、品位和趣味一定有益�？茖W(xué)技術(shù)雖然能夠促進(jìn)我們對(duì)自然規(guī)律的理解，并用之改造自然，但它不能解決我們生之為人所面臨到的生存困惑和對(duì)人生社會(huì)的達(dá)觀感悟，也無(wú)法提高我們的品味和趣味，這些只能通過(guò)讀書(shū)來(lái)解決。
對(duì)理工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于知識(shí)積累可能不夠，經(jīng)常在閱讀時(shí)可能會(huì)遇到生字，以及不懂的典故。我的閱讀習(xí)慣是，對(duì)不認(rèn)識(shí)的字，我一定在樹(shù)上標(biāo)注下來(lái)，并立即查字典。對(duì)不知道的人物和典故，及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或工具書(shū)來(lái)查找。我的桌前經(jīng)常放著幾部字典，而且我會(huì)把生字、不知道的人物和典故查出來(lái)后寫(xiě)在書(shū)上，下一次閱讀時(shí)就一目了然。這個(gè)習(xí)慣同學(xué)們?nèi)绻軌驁?jiān)持下來(lái)，一定會(huì)學(xué)有收獲。
例如，我們對(duì)《紅樓夢(mèng)》第一回賈雨村口誦的兩句詩(shī)來(lái)看閱讀。
“玉在櫝中求善價(jià)，釵于奩內(nèi)待時(shí)飛�！�
此乃賈雨村在士隱家口a的兩句詩(shī)。
這里用了兩個(gè)典故。有一次，子貢問(wèn)孔子，如果你是一塊玉，是標(biāo)一個(gè)價(jià)來(lái)賣(mài)，還是覺(jué)得自己是無(wú)價(jià)之寶，不肯賣(mài)�？鬃诱f(shuō)，玉在柜子里，遇到真正能出好價(jià)錢(qián)的人我才賣(mài)。意思是孔子并不是要做一輩子隱士，而是等待有認(rèn)識(shí)自己價(jià)值的明君，還是要出來(lái)做一番事情。第二個(gè)典故是說(shuō)有一個(gè)仙女送給漢武帝一個(gè)發(fā)O，她把O放到奩里。隔了兩代之后，漢武帝的孫子打開(kāi)奩子，O不見(jiàn)了，化成一只白燕飛走了。是說(shuō)等待時(shí)機(jī)到是，O要變?yōu)橐恢幌渗B(niǎo)飛去。詩(shī)的直意是雨村借用這兩個(gè)典故來(lái)抒發(fā)自己懷才不遇，等待騰飛的心境。在詩(shī)中嵌了賈雨村的名字（價(jià)）、（時(shí)飛）。
此詩(shī)的脂批是：“表過(guò)黛玉，則緊接上寶釵�！薄扒坝枚窈蟼�，今用二寶合傳，自是書(shū)中正眼�！边@里的“玉在櫝中求善價(jià)”是寫(xiě)二玉，第一個(gè)玉指黛玉，“價(jià)”諧音“賈”諭寶玉，指寶黛，意思是黛玉用其一生的淚水追求寶黛愛(ài)情�！扳O于奩內(nèi)待時(shí)飛”，O指寶O，意指寶釵在閨閣中等待自己的人生歸宿�！坝凇敝C音“玉”，指寶玉，因?qū)氣O后來(lái)與寶玉成婚，因此此句用于二寶合傳。
這兩句詩(shī)明寫(xiě)賈雨村潦倒時(shí)不甘困境，等待騰飛的奸雄心境，暗喻寶黛、玉釵的木石前盟和金玉良緣，第一回必須點(diǎn)出全書(shū)的中心關(guān)節(jié)。
時(shí)飛是賈雨村的字，有人探佚認(rèn)為紅樓夢(mèng)后來(lái)是賈雨村和薛寶釵結(jié)合。
9、面臨挑戰(zhàn)，做一名在未來(lái)生存競(jìng)爭(zhēng)中有自己一席之地的合格大學(xué)生
我國(guó)的人口問(wèn)題是造成中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)劇烈生存競(jìng)爭(zhēng)的根源，我國(guó)現(xiàn)在所面臨的生存競(jìng)爭(zhēng)是我國(guó)歷史上最為劇烈的時(shí)期，也是世界少數(shù)生存競(jìng)爭(zhēng)最為劇烈的地區(qū)。中國(guó)人現(xiàn)在無(wú)法能夠像歐洲人那樣優(yōu)雅的生活，整個(gè)社會(huì)處在一種極度奔忙的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。職業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)又處在生存競(jìng)爭(zhēng)中最為劇烈的位置。在現(xiàn)在幾百人、上千人爭(zhēng)搶幾個(gè)國(guó)企事業(yè)單位的工作崗位是擇業(yè)過(guò)程中十分普遍現(xiàn)象。
同學(xué)們身處在這樣的生存境況之中，這就更應(yīng)該以一種積極的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)所面臨的生存競(jìng)爭(zhēng)。在大學(xué)期間我們唯一的方法是：掌握知識(shí)，提升素養(yǎng)，迎接社會(huì)的揀選。
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿 篇5
各位老師同學(xué)：
早上好!
我是一名普通的初中生，但是我很快樂(lè)，也相信“勤奮”是我所要堅(jiān)持的原則。
從小，媽媽告訴我，勤奮可致富，奮斗方有為；后來(lái)，老師告訴我，“學(xué)而不厭”才能“水滴石穿”；現(xiàn)在，我明白了，辛勤勞動(dòng)、艱苦奮斗是光榮，好逸惡勞、驕奢淫逸是恥辱。
茹貝爾說(shuō)：假如你是一個(gè)窮人，你應(yīng)該用你的操守來(lái)維護(hù)你的名譽(yù)；假如你是一個(gè)富翁，你應(yīng)該用你的慈善來(lái)維護(hù)你的名譽(yù)；我說(shuō)：假如你是一個(gè)學(xué)生，你應(yīng)該用你的勤奮來(lái)維護(hù)你的名譽(yù)! 書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯若作舟。
難忘在上小學(xué)五年級(jí)的`時(shí)候，為了練習(xí)鋼琴，我的手指磨破了，連寫(xiě)字都很困難。但是因?yàn)槲业呐Γ掖韺W(xué)校參加的才藝比賽獲得了一等獎(jiǎng)，為學(xué)校也為自己獲得了好的榮譽(yù)。
難忘小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我沒(méi)日沒(méi)夜的學(xué)習(xí)奧數(shù)，為了思索出一道難題，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚我挑燈夜讀到凌晨?jī)牲c(diǎn)，為了考好奧數(shù)，有無(wú)數(shù)頓的午飯忘了吃，終于，皇天不負(fù)有心人，在奧數(shù)比賽中，我獲得了驕人的成績(jī)，捧回了沉甸甸的獎(jiǎng)杯。
成功是短暫的，而勤奮卻在人類(lèi)的歷史星河中長(zhǎng)存。
夸父追日，不覺(jué)不休；精衛(wèi)填海，夜以繼日；愚公移山，歲歲年年；大禹治水，水不治，誓不把家還!頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷光，勤奮不止。寶劍鋒從磨礪出，梅花仙子苦寒來(lái)! 看看當(dāng)代中國(guó)，從百?gòu)U待興到全面小康；從一窮二白到國(guó)富民強(qiáng)，西氣東輸，南水北調(diào)，申奧的成功，wto的加入，奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，乃至神七的飛天，哪一樣靠的是守株待兔，紙上談兵?看看當(dāng)代學(xué)子，那些走進(jìn)北大清華，跨入劍橋牛津，那些術(shù)有專(zhuān)攻、學(xué)有所成的金榜題名者是誰(shuí)?而那些天生并不愚鈍，但老是命運(yùn)不濟(jì)，老是怨天尤人的落榜者和失意者又是誰(shuí)?
同學(xué)們，別在網(wǎng)絡(luò)游戲的天地間徘徊，別再癡迷于爸爸的富有媽媽的溺愛(ài)，別再以“小皇帝”“小公主”的名義重復(fù)那并不時(shí)髦的衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口；別整天為了謝霆鋒而發(fā)瘋，為了周筆暢而歡暢。
同學(xué)們，父母給予了我們寶貴的生命，讓我們用勤奮為他鍍上尊貴，鍍上榮耀，鍍上無(wú)悔的抉擇，鍍上崇高的快樂(lè)! 朋友們，當(dāng)我走下演講臺(tái)的時(shí)候，我可以不要熱烈的掌聲，也可以不要光榮的桂冠，但我要你們永遠(yuǎn)記�。耗闶乔趭^的，你就是快樂(lè)的。
將勤奮進(jìn)行到底吧，謝謝大家!
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿 篇6
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我站在這里演講,我想競(jìng)選的是我們班的學(xué)習(xí)委員,此時(shí)此刻我很激動(dòng),也很緊張.學(xué)習(xí)委員是一個(gè)許多同學(xué)向往的職位,需要一個(gè)有能力的.人來(lái)?yè)?dān)當(dāng),我相信我有這個(gè)能力.我在三四五年級(jí)都當(dāng)過(guò)中隊(duì)委員,大家是不是繼續(xù)給我這個(gè)機(jī)會(huì)呢?讓我童年的日記里留下為全班同學(xué)服務(wù)的無(wú)比美好的回憶吧!我熱愛(ài)集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),擁有愛(ài)心.
1、我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。我曾多次獲得優(yōu)秀學(xué)生的稱(chēng)號(hào)和三好學(xué)生稱(chēng)號(hào)。
2、我有樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)守信、熱愛(ài)集體的良好品德。在班集體中，同學(xué)遇到困難，我總是主動(dòng)積極地幫助他們。我從不違反校規(guī)校紀(jì)，還會(huì)積極為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量。
3、我有較廣的知識(shí)面、具有較強(qiáng)的綜合實(shí)力。
4、我愛(ài)讀書(shū)。從書(shū)里，我得到了很多知識(shí)、懂得了很多道理。這些知識(shí)和道理也會(huì)幫助我做好學(xué)習(xí)委員的工作。
如果我當(dāng)上學(xué)習(xí)委員，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，不違反小學(xué)生守則，我會(huì)嚴(yán)格的要求同學(xué)，也來(lái)遵守校規(guī)校紀(jì)，讓我們一起進(jìn)步。如果我是學(xué)習(xí)委員，我一定會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)中的佼佼者。我也會(huì)幫助其他同學(xué)學(xué)好功課，人人不落后。如果我是學(xué)習(xí)委員，我會(huì)及時(shí)地向老師反映同學(xué)們學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，還會(huì)幫老師做一些我能做的事情。
工作鍛煉了我,生活造就了我.戴爾卡耐基說(shuō)過(guò)不要怕推銷(xiāo)自己,只要你認(rèn)為自己有才華,你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個(gè)或那個(gè)職務(wù).
我會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的實(shí)力的，相信我，投我一票，沒(méi)錯(cuò)的！
我的演講完畢，謝謝大家！
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿 篇7
教師和學(xué)生：
大家早上好！
我是高一26班的xx，今天演講的題目是“注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率”。
俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老。”生活在繼續(xù)，學(xué)習(xí)在繼續(xù)。學(xué)習(xí)可以豐富我們的生活，改善我們的身心，促進(jìn)我們的全面發(fā)展和提高。要想學(xué)好，就要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。愛(ài)因斯坦總結(jié)自己偉大成就的公式是：成功=努力+正確的方法+沒(méi)有空談。古今中外無(wú)數(shù)事實(shí)證明，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法帶來(lái)高效率和樂(lè)趣，而不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法則會(huì)阻礙人才的發(fā)揮，給學(xué)習(xí)者帶來(lái)低效的煩惱。由此可見(jiàn)提高學(xué)習(xí)效率是多么重要。那么，如何注重學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率呢？
首先，做好準(zhǔn)備。老師講課前，可以獨(dú)立閱讀新課內(nèi)容，讓他在講課時(shí)與老師產(chǎn)生共鳴，明確應(yīng)該主要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，加強(qiáng)理解和消化。什么樣的知識(shí)要記在心里，要意識(shí)到，把自己的難點(diǎn)記錄下來(lái)，作為講課的重點(diǎn)。這樣聽(tīng)課輕松有趣，思維流暢活躍，掌握的知識(shí)牢固有針對(duì)性。
其次，注意聽(tīng)課，帶著問(wèn)題聽(tīng)，記住重點(diǎn)，把握重點(diǎn)。上課學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師指導(dǎo)我們，所以一定要順著老師的思路，大膽積極地講。記住，上課“分心”是學(xué)習(xí)最大的敵人。
此外，密切關(guān)注審查會(huì)議。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)遺忘的規(guī)律，所以要及時(shí)復(fù)習(xí)自己掌握的知識(shí)，學(xué)一次就萬(wàn)事大吉了。復(fù)習(xí)時(shí)不能盲目采用題海戰(zhàn)術(shù)，要高效規(guī)劃復(fù)習(xí)，抓基礎(chǔ)，圍繞課本發(fā)散練習(xí)，循序漸進(jìn)，一定會(huì)取得意想不到的'顯著效果。
此外，還要借鑒其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)適合自己的方法，不斷吸收新的養(yǎng)分，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)效率的高低是一個(gè)人學(xué)習(xí)能力的重要體現(xiàn)�！氨３謱�(shí)力在前沿”，注重學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效策略和途徑。最后，衷心祝愿同學(xué)們以全新的面貌和態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，取得更好的成績(jī)！
我的演講到此結(jié)束。謝謝你。
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿 篇8
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
新的一周即將開(kāi)始，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，老師們身體健康。今天，讓我們一起來(lái)探討這樣一個(gè)話題，當(dāng)我們置身于這偌大的校園，一起感受集體濃厚的學(xué)習(xí)氛圍時(shí)，我們有沒(méi)有思考這樣一個(gè)問(wèn)題——今天我努力了嗎？今天我充實(shí)嗎？今天我快樂(lè)嗎？或許有人會(huì)在我耳邊悄悄抱怨，整天成排成行的作業(yè)輪番轟炸令人窒息，整天的寢室文化建設(shè)搞的人暈頭轉(zhuǎn)向，學(xué)習(xí)的壓力、老師的咆哮、父母的拳頭……
哎，學(xué)生時(shí)代的生活為什么就這樣的苦呢？其實(shí)不然，生活處處有陽(yáng)光，生活處處有溫心，生活需要我們慢慢的去品位，我們要學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼光，發(fā)現(xiàn)的思維去審視我們身邊無(wú)意流過(guò)的瞬間，要在一霎時(shí)捕捉快樂(lè)，將他儲(chǔ)存，在快樂(lè)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。姐妹們我們相距于太中的時(shí)間是短暫的，我們的學(xué)習(xí)生涯又有幾年。我們是不是應(yīng)該充分的把握住美好的今天，讓遺憾的身影統(tǒng)統(tǒng)見(jiàn)鬼去吧！在我們的周?chē)绯�，僅需幾分鐘，校園的美景盡顯眼簾，呼吸新鮮的空氣，感受生命的脈搏多么的跳躍；疲憊的學(xué)習(xí)后，幾分鐘時(shí)間，靜下心來(lái)，思考一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得了什么，而獲得的東西是否對(duì)我們有幫助，我堅(jiān)信“書(shū)中得到的知識(shí)，肯定是有益而無(wú)害的。這樣，這樣在充實(shí)的學(xué)習(xí)中忘記煩惱，因?yàn)槲耀@得了我需要的知識(shí)，變的快樂(lè)。
快樂(lè)是一種能力，能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂(lè)的心，可以讓你更有把握在有限的時(shí)間內(nèi)獲得成功。由此可見(jiàn)快樂(lè)在一個(gè)人的`人生中是多么的重要，如果生活沒(méi)有快樂(lè)，那么你的生活將會(huì)失去色彩，活著就沒(méi)有了意義。當(dāng)今社會(huì)，人們已經(jīng)忘記了快樂(lè)，他們?yōu)榱双@得充實(shí)，靠金錢(qián)和財(cái)欲給予自己，卻失去了人生最寶貴的精神財(cái)富——快樂(lè)，有言曾論斷“樂(lè)觀是養(yǎng)生的唯一秘訣，常常憂(yōu)思和憤怒，足以使健康的身體變成衰弱而有余”。因此充實(shí)和快樂(lè)應(yīng)兩者兼得。同學(xué)們，孔子言“吾日三省吾身”，而我們作為新時(shí)期的接班人，我們是否也應(yīng)該在緊張的學(xué)習(xí)中反思——今天，我努力了嗎？今天，我充實(shí)嗎？今天，我快樂(lè)嗎？最后送大家一句話“快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，與其在不快樂(lè)中度過(guò)每一天，為何不天天快樂(lè)呢？我的演講到此結(jié)束謝謝大家！
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿 篇9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
早上好！我叫xx，今天和大家聊的話題是‘我獨(dú)立，我快樂(lè)，我發(fā)展’。這句話我想大家都很熟悉，這不僅是我們學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的追求，也是我們每個(gè)學(xué)生的發(fā)展方向。下面我將從兩個(gè)主要方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)方法：
首先，熱愛(ài)學(xué)習(xí)是學(xué)好的基礎(chǔ)。我不喜歡‘掛在頭上，扎破腦袋’和‘努力，努力，再努力’這些詞，因?yàn)樗屓擞X(jué)得學(xué)習(xí)很枯燥，變成了一種辛苦。學(xué)習(xí)似乎是一種強(qiáng)迫行為，他們感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。俗話說(shuō)‘知者勝于不知者’，可見(jiàn)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣可以極大地促進(jìn)學(xué)習(xí)。雖然我們初中的科目很多，但我覺(jué)得學(xué)習(xí)很有興趣：當(dāng)你在數(shù)學(xué)課上用大腦解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，喜悅來(lái)自?xún)?nèi)心；當(dāng)你在語(yǔ)文課上欣賞那篇佳作時(shí)，那篇課文的美令人耳目一新；當(dāng)你在英語(yǔ)課上流利地朗讀時(shí)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的樂(lè)趣就融入了這個(gè)過(guò)程。地理課讓我們了解浩瀚，生物課讓我們了解自然，歷史課讓我們了解過(guò)去，思考產(chǎn)品課讓我們學(xué)會(huì)做人，音樂(lè)、美術(shù)、體育、勞動(dòng)技能、計(jì)算機(jī)等學(xué)科讓我們的學(xué)習(xí)生活更加豐富。所以每一個(gè)科目都很有趣，很有價(jià)值。學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人強(qiáng)迫，自覺(jué)的態(tài)度可以讓我們?nèi)〉煤贸煽?jī)，反過(guò)來(lái)讓我們對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣，形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。
第二，學(xué)好是學(xué)好的保證。學(xué)習(xí)本身就是一門(mén)科學(xué)，有科學(xué)的方法和規(guī)律可循。按照正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率會(huì)高，學(xué)習(xí)會(huì)輕松，思維會(huì)變得靈活流暢，真正成為知識(shí)的主人。當(dāng)我們從小學(xué)進(jìn)入初中，不僅學(xué)習(xí)環(huán)境變了，學(xué)習(xí)內(nèi)容也變了。隨著科目越來(lái)越多，每個(gè)科目的難度都增加了。中學(xué)重視理解和應(yīng)用，形成技能，系統(tǒng)化知識(shí)。所以，要做一個(gè)好的初中生，就要掌握適合初中的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為主要包括六個(gè)部分：‘制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)、過(guò)程性考試’。
(1)研究計(jì)劃。個(gè)人認(rèn)為有三種計(jì)劃：截止日期計(jì)劃、周計(jì)劃和日計(jì)劃。學(xué)期計(jì)劃是利用假期在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下總結(jié)新學(xué)期的知識(shí)；周計(jì)劃主要是每周在整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)；每天的計(jì)劃是每天按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，然后獨(dú)立完成作業(yè)。
(2)課前預(yù)習(xí)。它是課堂學(xué)習(xí)的`基礎(chǔ)，有利于課堂學(xué)習(xí)。首先，課前預(yù)習(xí)有利于提高聽(tīng)力水平。因?yàn)轭A(yù)習(xí)去除了新課中的障礙，聽(tīng)課容易，有可能集中理解和思考。
(3)課堂學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)是我們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下積極掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過(guò)程。在課堂上，我認(rèn)為既要扮演觀眾和認(rèn)真聽(tīng)講的角色，又要扮演演員的角色，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
(4)課后復(fù)習(xí)。許多學(xué)生抱怨他們?cè)谡n堂上聽(tīng)得很清楚，但是他們經(jīng)常不能做作業(yè)！這是因?yàn)閷W(xué)生們放學(xué)回家時(shí)正忙著做作業(yè)。因?yàn)槟翘煺n的內(nèi)容沒(méi)有復(fù)習(xí)，不明白哪里知道的；老師教的新課，記住了什么，沒(méi)記住什么，還是模糊不清。在這種情況下，作業(yè)只能邊讀邊做。不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且在腦海中留下的印象也不深，作業(yè)質(zhì)量肯定不高。這種做法是不可取的。正確的方法不是匆忙做作業(yè)，而是先復(fù)習(xí)。當(dāng)天，通過(guò)仔細(xì)閱讀新課文來(lái)復(fù)習(xí)老師上課的內(nèi)容，這可能不止一次有難度。一邊看筆記，一邊回憶老師講課的場(chǎng)景，找出課堂上不理解的問(wèn)題。然后合上書(shū)，看能不能記住里面的內(nèi)容。對(duì)于數(shù)學(xué)的定義，要注重理解，要能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，而不僅僅是滿(mǎn)足于背誦；公式不僅要背，而且不看書(shū)也要推導(dǎo)；不用看就能解出例題。這樣，新知識(shí)就會(huì)融入到現(xiàn)有的知識(shí)體系中，建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，使新知識(shí)成為自己知識(shí)寶庫(kù)的一部分。只有在這種情況下，我們才能開(kāi)始做作業(yè)。
(5)課外作業(yè)。課外作業(yè)是訓(xùn)練自己獨(dú)立思考，用知識(shí)解決問(wèn)題，化知識(shí)為技能，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。做作業(yè)的時(shí)候一定要堅(jiān)持：‘讀書(shū)的時(shí)候不做作業(yè)，做作業(yè)的時(shí)候不讀書(shū)’。這種做作業(yè)的方式其實(shí)是一種考試。習(xí)慣了這個(gè)要求的學(xué)生在考試的時(shí)候一點(diǎn)都不會(huì)緊張，一定會(huì)取得好成績(jī)。做作業(yè)的時(shí)候要像考試一樣認(rèn)真審題，看清楚題目的要求，然后綜合考慮，理清線索。寫(xiě)之前想好寫(xiě)什么。遇到難題一定要反復(fù)思考，在草稿紙上列出解決的步驟，定稿后寫(xiě)在練習(xí)本上。這樣做的作業(yè)有條理，質(zhì)量高。仔細(xì)閱讀歸還的練習(xí)本，改正錯(cuò)誤。并保留它以備將來(lái)審查。
(6)過(guò)程檢驗(yàn)。首先要合理安排復(fù)習(xí)。注意三點(diǎn)，即重點(diǎn)、生疏點(diǎn)、漏點(diǎn)。熟悉的內(nèi)容是“路過(guò)”。只有這樣，我們才能有一個(gè)清晰的知識(shí)準(zhǔn)備計(jì)劃。其次，要保持良好的心態(tài)。用正確的態(tài)度測(cè)試你的學(xué)習(xí)過(guò)程。最后，做好測(cè)試后分析。對(duì)于我們沒(méi)有掌握好，犯了錯(cuò)誤的問(wèn)題，要經(jīng)過(guò)考驗(yàn)后打殲滅戰(zhàn)，不能讓敵人存在，否則會(huì)影響你后續(xù)的學(xué)習(xí)。以上是我所學(xué)和總結(jié)的，希望能給同學(xué)們一些參考價(jià)值。最后，祝所有同學(xué)學(xué)習(xí)愉快，成績(jī)更好，進(jìn)步更大。謝謝大家！
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿 篇10
尊敬的老師們親愛(ài)的學(xué)生們：
大家早上好！我今天國(guó)旗下講話的題目是：明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去一個(gè)多月了。有的同學(xué)在彷徨，無(wú)所事事，他們不知道來(lái)學(xué)校的目的是什么，也不知道自己將來(lái)要干什么，也有一部分同學(xué)想學(xué)習(xí)，可是就是學(xué)不好，于是沒(méi)有信心，學(xué)習(xí)三分鐘熱情。
要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念：變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”。
有不少同學(xué)學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，這樣不好。對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度如何，直接決定著學(xué)習(xí)的效果。作為正處在學(xué)習(xí)黃金季節(jié)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先我們要清楚自己是一名學(xué)生。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的天職。不認(rèn)真學(xué)習(xí)就是失職。下面我從三個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)單談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。
一、我們?yōu)檎l(shuí)學(xué)習(xí)。首先要明確學(xué)習(xí)的目的。我們的學(xué)習(xí)到底是為了什么？為了誰(shuí)？從大的方面來(lái)講，我們的學(xué)習(xí)是為了建設(shè)我們偉大的祖國(guó)、為了振興中華做準(zhǔn)備，只要我們現(xiàn)在打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，才談得上將來(lái)為祖國(guó)建設(shè)的.偉大事業(yè)做出貢獻(xiàn)；從狹隘的方面講，我們學(xué)習(xí)也是為了自己，為我們自己的將來(lái)有一個(gè)好的工作環(huán)境和美滿(mǎn)幸福的家庭。
明確了學(xué)習(xí)目的，我們才能在任何時(shí)候，都能有飽滿(mǎn)的熱情和堅(jiān)定的信念。
二、勤奮學(xué)習(xí)。我們耳熟能詳?shù)年P(guān)于勤學(xué)的名句可以說(shuō)數(shù)不勝數(shù)：天才出于勤奮；業(yè)精于勤荒于嬉；書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟；鍥而不舍，金石可鏤——但是光記住這些名言警句還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，勤奮學(xué)習(xí)應(yīng)該體現(xiàn)在我們生活和學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，按時(shí)到校，充分預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言，及時(shí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立作業(yè)，敢于質(zhì)疑，善于合作，勇于創(chuàng)新；摸索并掌握科學(xué)的、適合于自己的學(xué)習(xí)方法，重視每一門(mén)學(xué)科，關(guān)注社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，并且堅(jiān)持不懈，才能給自己的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。
三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)該培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面介紹幾種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為我們共同努力的方向。
1、一心向?qū)W的習(xí)慣：科學(xué)家巴斯德說(shuō)：“機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦”，一心向?qū)W的頭腦便是有準(zhǔn)備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開(kāi)水，而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī)；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會(huì)想到埋怨草的無(wú)情和自己的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸；同樣是看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，果農(nóng)見(jiàn)了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。造成這種差別的根本原因是什么？答案只有一個(gè)：就是因?yàn)橥咛亍Ⅳ敯�、牛頓平時(shí)一心向?qū)W，所以，這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。
2、定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣：什么是定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？就是要求我們必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一學(xué)習(xí)習(xí)慣，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、克敵制勝的法寶。只要你能根據(jù)奮斗目標(biāo)制定出科學(xué)的計(jì)劃，并且定時(shí)定量地完成計(jì)劃，就一定能無(wú)往而不勝。
3、認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣：認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。
同學(xué)們！“一分耕耘，一分收獲”，我們今天所做出的努力是為了明天的幸福，所有的付出，都會(huì)有結(jié)果；所有的汗水，都不會(huì)白流；所有的努力，都會(huì)有回報(bào)。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！睘榱俗约旱膶�(lái)，為了對(duì)得起供養(yǎng)我們的父母，讓我們努力吧！我們有一萬(wàn)個(gè)理由相信，同學(xué)們是好樣的，一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定能向自己的父母和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷！
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿 篇11
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是七(2)班的xx。今天我們來(lái)討論一個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)方法是什么？肯定有很多學(xué)生一臉茫然。有同學(xué)在想：我的學(xué)習(xí)方法是什么？第一，要想學(xué)好，方法很重要。讓我們考慮一下。生活就像蓋一棟樓。首先要有一個(gè)好的基礎(chǔ)。只有當(dāng)我們有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們才能把建筑建得更高更漂亮。只有初中打好基礎(chǔ)，你的路才會(huì)更遠(yuǎn)，你未來(lái)的方向才會(huì)更清晰。好的學(xué)習(xí)方法可以保證你的學(xué)習(xí)效率。今天很榮幸向大家介紹我的學(xué)習(xí)方法，希望能給大家一些幫助。
我總結(jié)了三點(diǎn)：準(zhǔn)備、思考、總結(jié)。這三個(gè)技巧適用于任何科目。特別是，你應(yīng)該經(jīng)常準(zhǔn)備你的中文和英文。只有這樣，你才能保證頭腦的清晰。方便第二天吸收和思考新課內(nèi)容的要點(diǎn)。預(yù)習(xí)后，至少你比別人進(jìn)步了不少，但在別人讀課文不流利的時(shí)候，你已經(jīng)掌握了內(nèi)容的要點(diǎn)。想必同學(xué)們已經(jīng)被我的第一招所誘惑了吧！
第二個(gè)訣竅是多思考。孔子曾說(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。如果你學(xué)習(xí)，你應(yīng)該多思考。這兩個(gè)重要因素缺一不可。在數(shù)學(xué)中，思維更為重要。數(shù)學(xué)不是死記硬背，需要思考，需要絞盡腦汁。多思考，所有的問(wèn)題自然會(huì)迎刃而解。多想想其他科目，想多了會(huì)獲得更多新的體驗(yàn)。總之，思想是人類(lèi)精神的支柱。
最后一招是我的`秘密。會(huì)總結(jié)。無(wú)論語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、歷史、科學(xué)，這五科都需要總結(jié)。看完之后總結(jié)每一章。只有總結(jié)很多要點(diǎn)，才能在考前復(fù)習(xí)�？偨Y(jié)之后，所有的知識(shí)都會(huì)在你的腦海里更加清晰，更加有條理。有些學(xué)生吞下了很多知識(shí)，但最后卻不知道學(xué)到了什么，頭腦一片空白。
我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，提高自己的技能，全面發(fā)展。我希望每個(gè)學(xué)生都能在下一次月考中取得進(jìn)步。相信自己，不勞無(wú)獲。讓我們一起努力，一起進(jìn)步！
謝謝大家！我的演講到此結(jié)束。
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿 篇12
各位教師，各位同學(xué)：
早上好!今日我國(guó)旗下演講的題目是《崇尚學(xué)習(xí)，追求卓越》。
歌德以往說(shuō)過(guò)：“人不是光靠他生來(lái)就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來(lái)造就自我�！碑�(dāng)代畫(huà)家范曾說(shuō)：“在藝術(shù)上我決不是一個(gè)天才。為了探索精深的藝術(shù)技巧，我曾在苦海中沉浮，漸漸從混沌中看到光明。蒼天沒(méi)有給我什么獨(dú)得之厚，我的每一步前進(jìn)，都付出了通宵達(dá)旦的艱苦勞動(dòng)和霜晨雨夜的冥思苦想。”偉人、大家深諳學(xué)習(xí)之要義。那就讓我們也做一個(gè)崇尚學(xué)習(xí)的人。
“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“頭懸梁，錐刺股”。在知識(shí)的海洋上自古以來(lái)就是以苦作舟。有人說(shuō)：“學(xué)生時(shí)期是一生最苦的階段，確實(shí)在理。聞雞起舞，披著晨星操練，伴著晨曦朗讀的是學(xué);夜深人靜，就著青燈，挑燈苦戰(zhàn)的也是學(xué)生�！痹诎察o的課堂上，大腦思維不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，眼看、耳聽(tīng)、手寫(xiě)、心記，全神貫注，不得一絲松懈�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)”，學(xué)習(xí)中的苦中作樂(lè)也是另一番意味。每當(dāng)我們?nèi)〉昧颂岣�，有了提高，即將到達(dá)勝利的比，彼岸時(shí)，那喜悅倒真是無(wú)以言表。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，苦中有樂(lè)，樂(lè)中有苦，苦與樂(lè)是對(duì)立統(tǒng)一，我們要正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦，不被暫時(shí)的困難打倒，從而信心百倍，持之以恒，獲得學(xué)習(xí)中的“甜上甜”。僅有這樣苦中尋樂(lè)，以苦求樂(lè)，才能在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，享受到勝利者的無(wú)限歡樂(lè)。有哲人說(shuō)過(guò)：拼搏的人，常把高山當(dāng)作平地;慵懶的人，常把平地當(dāng)作高山。做一個(gè)崇尚學(xué)習(xí)的人，像古往今來(lái)那些奮斗者一樣努力拼搏，即使瘦弱成一幅鏵犁，仍然以耕耘的姿態(tài)站在人生的巔峰。那些還在命運(yùn)路口徘徊不定的同學(xué)，不妨以此刻為契機(jī)，抖落一身的抑郁，拾起拼搏的利器，讓信心重回心中，縱有壓力，又何嘗不能化為動(dòng)力呢讓拼搏的'活力流淌成河、澎湃成潮、洶涌成浪，讓奮斗精神盛開(kāi)為花，醇化為酒，讓進(jìn)
取的人生壯觀成一處獨(dú)有的風(fēng)景，豐碩成一片喜人的收獲。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓銳意進(jìn)取成為學(xué)習(xí)、生活的主旋律，用知識(shí)來(lái)武裝自我，用品行豐滿(mǎn)自我，永遠(yuǎn)的追求卓越。
“學(xué)乃身之寶，儒為席上珍。”古往今來(lái)，許多世家，無(wú)非積德，天地間第一人品還是讀書(shū)。讓我們揚(yáng)起學(xué)習(xí)的帆，，蕩起拼搏的槳，在知識(shí)的海洋里暢游，做一個(gè)崇尚學(xué)習(xí)、追求卓越的人!
我的演講完畢，多謝大家!
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿 篇13
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。
時(shí)間就像流沙，淹沒(méi)了過(guò)去，只留下一長(zhǎng)串回憶�；仡欉^(guò)去，期中考試已經(jīng)結(jié)束。你得到了什么結(jié)果？你自己努力過(guò)嗎？我們都應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己�？嫉煤玫耐瑢W(xué)不要自滿(mǎn)，考得不好的不用自責(zé)。過(guò)去的已經(jīng)成為過(guò)去。我們不能回到過(guò)去。我們應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)在，而不是未來(lái)！接下來(lái)，我將和大家分享我的學(xué)習(xí)方法！
我個(gè)人認(rèn)為，每節(jié)課前預(yù)習(xí)有利于把握課堂內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題來(lái)上課，印象會(huì)更深刻。在課堂上，你永遠(yuǎn)不應(yīng)該分心。心理學(xué)研究表明，當(dāng)一個(gè)人在專(zhuān)心學(xué)習(xí)時(shí)，大腦會(huì)加速，達(dá)到調(diào)節(jié)功能，有利于吸收更多的知識(shí)，強(qiáng)化記憶�？梢�(jiàn)上課是認(rèn)真的。
有人曾說(shuō)：“時(shí)間是小偷，偷走了我們來(lái)之不易的知識(shí)�！钡拇_，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，知識(shí)會(huì)隨著時(shí)間飛逝，所以及時(shí)復(fù)習(xí)很重要。而如何學(xué)好才是關(guān)鍵。在我看來(lái)，文科要背好，但最重要的是總結(jié)和理解，而理科相對(duì)沒(méi)有必要多背，多練，創(chuàng)造性地思考。
但是，按照我的學(xué)習(xí)方法去做，你的成績(jī)就會(huì)好嗎？不會(huì)，因?yàn)槊總�(gè)人都有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，而我的學(xué)習(xí)方法只能供學(xué)生參考。另外，考試是不可預(yù)測(cè)的.。誰(shuí)能保證自己是“常勝將軍”？所以，在尋找正確學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)承受失敗的壓力。
我的演講到此結(jié)束，謝謝！
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