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每月話(huà)題：“我為何不能給娃娃剪頭發(fā)？”
過(guò)家家是小班孩子最感興趣的區(qū)域活動(dòng)，孩子們每天都會(huì)在這里模仿成人的活動(dòng)。今天，我看到紅紅拿著剪刀一綹一綹地剪著布娃娃的頭發(fā)，神情是那樣的專(zhuān)注。我驚訝地問(wèn)她：“你在干什么呀?”她頭也不抬地回答我：“我在給娃娃剪頭發(fā)�！彼贿呎f(shuō)，一邊繼續(xù)剪。我眼睜睜地看著她又把兩綹頭發(fā)剪下來(lái)了，趕緊對(duì)她說(shuō)：“天冷了，娃娃的頭發(fā)不能太短了，我看不要再剪了吧。”她看看我，猶豫了一下，終于停下了手。
活動(dòng)結(jié)束后，我問(wèn)她：“你為什么要剪布娃娃的頭發(fā)呀?”她滿(mǎn)不在乎地說(shuō)： “她的頭發(fā)太長(zhǎng)了。我的頭發(fā)長(zhǎng)了，媽媽就會(huì)給我剪的!”我馬上告訴她：“人的頭發(fā)剪了還能再長(zhǎng)，而布娃娃的頭發(fā)剪了卻不會(huì)再長(zhǎng)了，以后別再剪了。”她勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭走開(kāi)了，看得出來(lái)，她有些不服氣。
在活動(dòng)中和活動(dòng)后，我的引導(dǎo)是否合適?如果您面對(duì)這樣的情況會(huì)如何引導(dǎo)呢?
針對(duì)話(huà)題展開(kāi)的討論：
理性看待幼兒游戲/（安徽蕪湖 吳玲)
珍視兒童的游戲精神/（江蘇南京 黃小麗)
引導(dǎo)的前提：理解孩子/(江蘇南京 袁美英)
走進(jìn)孩子的世界/(江蘇淮安 丁霞)
關(guān)注孩子的需要/ (浙江溫州 詹慈)
藝術(shù)地引導(dǎo)/（上海 張慧）
支持幼兒的發(fā)展/(江蘇南京 任巍)
針對(duì)“我為何不能給娃娃剪頭發(fā)”來(lái)文集粹
專(zhuān)家評(píng)說(shuō)：從“給娃娃剪頭發(fā)"說(shuō)開(kāi)去/(中央教育科學(xué)研究所幼教中心 廖貽)
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