一位幼兒教師爆笑的成長(zhǎng)史

　　我在幼兒園工作，身為一名幼兒教師，我想我有責(zé)任，也有這個(gè)義務(wù)把幼教工作發(fā)揚(yáng)光大，讓全天下的百姓更加深入的了解幼兒教育！要知道，幼兒教育不僅是讓孩子們身心得到健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)偉大事業(yè)，同時(shí)，身為幼兒教師的我們也在探索和研究幼教的過(guò)程中，不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步著！

　　下面我就向大家講述我園的一位超級(jí)可愛并且及有＂幼教天賦＂的教師的不凡成長(zhǎng)歷程，并在此祝愿她早日攀登到幼兒教育的高峰，取得更多的豐功偉績(jī)��！

　　還記得我剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候的還還是一名新教師，對(duì)幼兒教育還只是處在＂只掌握了基本理論，未曾聯(lián)系實(shí)際＂階段，在同伴老教師的帶領(lǐng)下，我發(fā)奮圖強(qiáng)，終于度過(guò)了最艱難的起步時(shí)期．大家一定奇怪，為什么要介紹我這么多呢？不是要介紹那位及有＂幼教天賦＂的Ｚ老師嗎？（為了讓她還能開心的在這個(gè)世界上生活，并且自信于幼教崗位，這里對(duì)她用Ｚ代替）

　　是的，因?yàn)樗�讓我找到了我以后的工作方向，作為我事業(yè)的反面教育典型，我十分感謝她的出現(xiàn)以及幫助！

　　來(lái)到幼兒園，就聽說(shuō)了她的幾節(jié)經(jīng)典公開課，剛開始，只是覺得新鮮，后來(lái)真是樂(lè)此不疲！剛來(lái)到幼兒園時(shí)的我，聽說(shuō)她曾經(jīng)上了一節(jié)音樂(lè)體態(tài)律動(dòng)課，活動(dòng)中，為了顯而易見的幼兒掌握節(jié)奏的快慢，和按聲音的強(qiáng)弱分辨２＼４拍和３＼４拍強(qiáng)弱規(guī)律，她使用了一個(gè)特別經(jīng)典的教具——菜刀�。�！

　　為了讓幼兒明白四分音符的節(jié)奏，她拿起了菜刀把手中的土豆切成了土豆片；

　　可是為了讓幼兒明白十六分音符的節(jié)奏，只見她左手摁住土豆，右手手握旋鐵大菜刀，口中碎碎念道：“小朋友們，你們看好了，當(dāng)十六分音符大量出現(xiàn)時(shí)，它的節(jié)奏是這樣的！”咣咣咣咣咣咣咣咣咣咣……速度之快，讓人不僅為她的手指擔(dān)心。

　　大家的心還未落定，她有開始利用菜刀講解２＼４拍和３＼４拍的強(qiáng)弱規(guī)律，只見她右手手握菜刀，口中又碎碎念道：＂小朋友們，你們聽，四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律是這樣的．＂說(shuō)完，菜刀狠狠的剁向菜板，隨之又倒向一旁，再剁再倒，再剁再倒……反復(fù)若干次，終于停止，大家的心臟也得以緩解，緊接著，她又向小朋友介紹起３＼４拍的強(qiáng)弱過(guò)去，方法同上，只是變成剁一次倒兩次而已！！

　　后來(lái)，又聽說(shuō)，她這樣的都不算什么，有一次，在講有關(guān)＜蠟燭＞的活動(dòng)時(shí)，她竟然在大家毫無(wú)心理準(zhǔn)備的情況下將蠟油滴在了手背上，好象毫無(wú)感覺一樣！好笑的是，她敬業(yè)的精神讓人佩服，在連滴了數(shù)滴依然面不改色的時(shí)候，不忘了提醒幼兒一句：＂小朋友們，你們可不要向老師學(xué)習(xí)啊，這樣是很危險(xiǎn)的�。ⅲ海┖呛�，我無(wú)語(yǔ)了！

　　現(xiàn)在我已經(jīng)在幼兒園整整工作４年多了，在和她公事的這幾年里，通過(guò)接觸，發(fā)現(xiàn)她這人還真不是一般的二乎，不過(guò)是很可愛的那種～

　　以前的只是聽說(shuō)，畢竟沒(méi)有親眼見過(guò)，直到那次……哈哈哈

　　有一次，她上的是小班的活動(dòng)《可愛的小青蛙》，整節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)上挺連貫的，而且，活動(dòng)氣氛也很好，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒聽聽小青蛙的叫聲，誰(shuí)知道，這青蛙平時(shí)叫的可歡了，偏偏需要它叫的時(shí)候，不是不叫，就是聲音太小，再加上Ｚ老師當(dāng)時(shí)緊張的不行，情急之下一把抓起一只，本想拿進(jìn)點(diǎn)兒給孩子們聽，結(jié)果卻嚇倒了一片，為了吸引幼兒的注意，Ｚ老師：“小朋友們，你們聽，小青蛙跟大家打招呼呢，聽！”結(jié)果，怎樣這只青蛙就是不出聲音，看著它被老師掐住難受的樣子，當(dāng)時(shí)，連我都替它擔(dān)心，這節(jié)活動(dòng)還要教育幼兒愛護(hù)青蛙呢，這哪兒是愛護(hù)��！哈哈

　　你以為這樣就難倒咱們的Ｚ老師了嗎？那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我不是說(shuō)了嗎？她是及有“幼教天賦”，當(dāng)時(shí)，她可愛的靈機(jī)一動(dòng)：“小朋友們，小青蛙害羞了，你們別著急，看老師咯吱咯吱它，它就出聲音了！”……………………｜—｜｜｜？？？？？青蛙也怕癢？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？�。。。。。。。。。�！

　　呵呵，要數(shù)最經(jīng)典的，那還得是今年上學(xué)期的那次公開課，怎么說(shuō)呢？反正這次公開課后，我對(duì)Z老師是全體投地，徹底服了！！這么說(shuō)吧，如果聽一節(jié)幼兒園的課可以讓人笑死的話，那我已經(jīng)死過(guò)千回萬(wàn)回了��！在感謝上天還讓我活著的同時(shí)，我為天下沒(méi)有聽Ｚ老師課的教師而感到無(wú)比的遺憾，因?yàn)樗麄冨e(cuò)失了自信的機(jī)會(huì)！我更為天下所有抑郁癥患者沒(méi)有聽Ｚ老師的課而感到惋惜，因?yàn)樗麄冨e(cuò)失了絕好的免費(fèi)治療！

　　這節(jié)活動(dòng)名為《死�！罚�是學(xué)前班極具挑戰(zhàn)性的課，但是，Ｚ老師，她成功了！�。�！她用她獨(dú)特的鋌而走險(xiǎn)型設(shè)計(jì)風(fēng)格和獨(dú)一無(wú)二的“幼教天賦”，把這節(jié)活動(dòng)，又一次的，接近完美的，形象的展現(xiàn)了出來(lái)！

　　為了這節(jié)活動(dòng)，Z老師可以說(shuō)是費(fèi)勁心機(jī)啊，上網(wǎng)收集有關(guān)死海的各種資料和圖片不說(shuō)，為了做證明“死海不死”的實(shí)驗(yàn)還準(zhǔn)備大量的鹽水等各種教具，就在活動(dòng)之前，她還十分虔誠(chéng)的“請(qǐng)教”園長(zhǎng)：“園長(zhǎng)，你說(shuō)死海是不是就是個(gè)死泡(pao)子？”園長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就無(wú)語(yǔ)了。

　　活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)需要讓幼兒知道死海是地球表面的最低點(diǎn)。

　　為了讓幼兒顯而易見的理解最低點(diǎn)的“最”字，只見她手里拿著一個(gè)皮球玩具：“小朋友們，老師手里拿的皮球就好比我們生活的地球，在這個(gè)地球表面上有一個(gè)最低的地方……”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，吸氣——握拳——撞擊——保持——，悶哼一聲之后，Z老師當(dāng)時(shí)的面目表情除了猙獰還是猙獰，聲音愣是從牙縫兒里擠了出來(lái)：“這里——就叫——死——�！�—！”皮球在這巨大的沖擊下，果然形成了一個(gè)塌陷，保持著……

　　全場(chǎng)爆笑�。�！

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