讓孩子高高興興上幼兒園

一天早上，平時一向活潑、可愛的蘇妮來到教室門口，突

然就大哭大鬧不肯進教室，硬拖也拖不住她。聽她媽媽說，從家門口出來還好好的，但是當走近幼兒園時，蘇妮突然說：“媽媽，我腳有點痛，不想上幼兒園，我想上小學。“她也沒多對媽媽說什么，媽媽也沒意會到什么。但是走到教室門口，她就開始大哭大鬧。于是我問她：“為什么不想上幼兒園？”她就是拼命地哭，不肯說什么�？吹贸�，她好像在掩飾著什么，不肯說出來。于是我?guī)�她和媽媽離開了教室，來到了辦公室。這時，蘇妮情緒慢慢平靜下來。于是，我和她媽媽一起問她為什么不想上幼兒園，告訴我們，這里沒人聽見，別怕，老師在這里。這時，蘇妮才吞吞吞吐吐地說：“朱中豪很厲害的，他一直要打我，還要拿我的玩具，不還給我�！蔽艺f：“那你為什么不告訴老師？”她說：“朱中豪說了，你敢告訴老師，我就打你。”原來如此。我就對蘇妮說：“別怕，有老師在。我們一起到教室里去，以后你有什么事要馬上告訴老師�！�

二、分析

蘇妮不肯來幼兒園的原因其實就是在幼兒園受到了小朋友

的欺侮和恐嚇，孩子的反應，給了老師和家長一個信號。如果孩子表達出這種信號，家長應該意識到其中的問題，面對孩子的反應，家長或者老師應該保持比較冷靜和態(tài)度，粗暴和生硬都不能讓孩子敞開心扉，向你吐露心聲。通過談話的方法，找一找問題的癥結(jié)，同時，從側(cè)面了解孩子在園的行為表現(xiàn)，或與其他小朋友聊聊，這樣比較容量把握產(chǎn)生問題的癥結(jié)。從這析事情可以看出，對朱中豪進行團結(jié)友愛教育是非常必要的，同時，告訴蘇妮碰到困難或不開心的事情要敢于傾述。

三、措施

1、團結(jié)友愛教育。

通過講故事或者情境表演等一系列形式，對全班小朋友進行團結(jié)友愛的教育，告訴他們只有尊重別人、關心別人，那么你就會得到很多的好朋友。

2、換位思考，移情訓練。

對朱中豪進行個別談話，可以看出，在找他談話時，他已經(jīng)意識到了什么，很害怕。但我沒有狠狠地批評他，而是告訴他，如果你換作是蘇妮的話，人家打你，人家拿你的玩具，還要不讓告訴老師，你會怎么樣？這樣一問，使攻擊性很強的朱中豪認識到打人是錯誤的，然后讓他通過道歉彌補過錯，取得對方的諒解。

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