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捕捉幼兒興趣點(diǎn)的藝術(shù)

時間:2023-04-29 00:22:29 幼教之友 我要投稿
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捕捉幼兒興趣點(diǎn)的藝術(shù)

●幼兒在怎樣的環(huán)境中較容易生成興趣點(diǎn)? 

●當(dāng)教師面對幼兒眾多的興趣和熱點(diǎn)時,應(yīng)當(dāng)如何去捕捉或幫助他們形成探索的焦點(diǎn)? 

捕捉幼兒興趣點(diǎn)的藝術(shù)

  實(shí)錄 

  戶外活動時,一群孩子蹲在花壇前好像在找什么,突然他們叫了起來:“找到了!找到了!”只見宇宇手里拿了一樣?xùn)|西,好多孩子圍著他。我悄悄地走過去,聽他們之間的交談。宇宇說:“我看它像螺螄殼!碧O蘋說:“不對,螺螄殼怎么會在這兒呢?我看這是蝸牛殼!眰悅愓f:“我看像是蝸牛殼,因?yàn)槲伵iL大了,這個殼太小了,所以它又去鉆大一點(diǎn)的殼了。”孩子們你一言我一語地爭論起來,誰也說服不了誰。 

  這時,我以朋友的身份建議孩子們將這個殼帶到教室,并想辦法去驗(yàn)證。面對這一疑惑,孩子們積極地行動起來。蘋蘋跑到資料室一本正經(jīng)地找書;宇宇在仔細(xì)觀察著,將殼的外形畫下來……第二天,有些孩子竟然帶來了各種各樣的貝殼,于是孩子們開始了“貝殼”的探索。 

  思考 

  幼兒天生就有強(qiáng)烈的好奇心,這使每個幼兒都有一雙敏銳的眼睛,任何身邊的新鮮事物都能引起他們的注意。在探索型主題活動中,探索主題應(yīng)該是幼兒感興趣、急于知道或是解決的問題,這樣幼兒才會調(diào)動全部智慧去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試。 

  那么,幼兒在什么樣的環(huán)境中比較容易形成興趣點(diǎn)呢?教師又應(yīng)該如何去捕捉幼兒的興趣點(diǎn)呢?以下幾點(diǎn)建議可供教師參考: 

  ·在自由活動時,幼兒們處在寬松自由的氛圍中,他們可以自由交談,做自己喜歡、想做的事,從而比較容易形成興趣點(diǎn)。 

  ·在戶外活動(戶外運(yùn)動、散步等)時,大自然對幼兒有著巨大的吸引力,幼兒對什么都感到新鮮好奇,也最容易產(chǎn)生感興趣的事、物或問題。 

  ·在操作活動中(如區(qū)角),由于幼兒的思維是具體形象的,所以他們通過操作來發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行思考,從而產(chǎn)生各種問題或需要。 

  ·在學(xué)習(xí)活動中,當(dāng)某些問題、內(nèi)容引起幼兒積極討論時,表明幼兒對此內(nèi)容很感興趣。  

  ·在一日活動中有突發(fā)事件發(fā)生時,也往往能吸引住幼兒的眼光,引發(fā)幼兒興趣。 

  教師的捕捉藝術(shù)體現(xiàn)在: 

  ·可以靜靜地在一邊觀察幼兒的表情和動作,傾聽他們之間的對話,并記錄下他們提出的各種有趣問題。 

  ·可以“好朋友”的身份,平等地加入到幼兒的交談中,從中去關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)。并且能從幼兒眾多一閃而過的興趣中捕捉到適合現(xiàn)階段幼兒經(jīng)驗(yàn)水平、對幼兒發(fā)展有價值、是幼兒當(dāng)前最需要了解或是想知道要解決的興趣點(diǎn),進(jìn)而引導(dǎo)幼兒去探索、去發(fā)現(xiàn)。 

  建議嘗試的活動 

  ●教師面對幼兒眾多的興趣和熱點(diǎn)時,可以根據(jù)某一興趣點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境或提供相應(yīng)材料,讓幼兒在與材料、環(huán)境、同伴的互動中逐步形成焦點(diǎn)。 

  ●教師可以利用玩伴的身份,用自己的表情、動作、語言去暗示、去引發(fā)、去支持幼兒的相應(yīng)熱點(diǎn),進(jìn)而逐步形成焦點(diǎn)。高勤  

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