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家訪記錄

時(shí)間:2022-12-20 16:04:30 鐘澄 幼教之友 我要投稿

家訪記錄(精選23篇)

  家訪意思是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效方式,主要是解決兒童、青少年的個(gè)別的家庭教育問題。以下是小編搜集整理的家訪記錄,僅供參考!

  家訪記錄 篇1

  班級(jí):

  大(6)

  對(duì)象:

  戴一瑋

  時(shí)間:

  05.9

  地點(diǎn):

  家中

  家訪內(nèi)容原因:戴一瑋是個(gè)很聰明的孩子,上課喜歡積極回答問題,自從我們開展了家長探究性指導(dǎo)以來,他很愛發(fā)問,對(duì)此我們?cè)L問了他的家長在指導(dǎo)方面是如何做的。

  老師:您好!最近我們發(fā)現(xiàn)戴一瑋小朋友特別喜歡發(fā)問,我們想知道自從我們開展這個(gè)課題以來您是如何教育孩子的?

  家長:自從我們?cè)谟變簣@聽完老師的講座,我們受益匪淺,不管在那里我們都來發(fā)現(xiàn)問題讓孩子來探究,例如,我們昨天我們?nèi)o錫在路上他的爸爸突然剎車,我們也猛的往前栽,我們就裝做很奇怪樣子的問為什么,他就會(huì)動(dòng)腦子去想。

  效果:

  在他們這種家庭的.環(huán)境下,孩子開始在家長的啟發(fā)下愛動(dòng)腦子,愛探索,孩子在各方面的進(jìn)步也特別大。

  家訪記錄 篇2

  家訪或接待家長主要事由

  向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況,商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。

  家訪資料:

  老師向家長反映狀況:該生在校比較聽話,也能融入到群眾中,本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性,天天不完成作業(yè),每一天都是利用課間和中午時(shí)間來完成,經(jīng)常給小組丟分,因此學(xué)習(xí)成績也不理想,最基本的字詞出錯(cuò)也很多,讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè),畢竟這是一個(gè)鞏固的過程,同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長忙于生計(jì),但孩子是父母的重心所在,抽一些時(shí)間問一下孩子的學(xué)習(xí)狀況,讓孩子感受到態(tài)度的重要。

  家訪手記

  隨著素質(zhì)教育的.開展,越來越感受到后進(jìn)生該怎樣辦,因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了,各類活動(dòng)增多,再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,我班外來務(wù)工子女個(gè)性多,家長疲于生計(jì),對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄,對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng),實(shí)在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子,使得孩子越來越自由散漫了。有時(shí)候在想,素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的狀況下,如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。

  家訪記錄 篇3

  家訪或接待家長主要事由

  向家長反映孩子在校狀況,探討如何教育該生,使該生能真正融入到同學(xué)中間。

  家訪資料:

  老師向家長反映狀況:

  該生在校喜歡和老師接觸,愿意做一些力所能及的事情,有向上的用心性,但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂,不能安靜地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同學(xué),要么向同學(xué)吐唾沫,要么張口大罵,要么打開窗戶朝窗外大喊,擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí),老師的話聽不進(jìn)去,和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心期望家長能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。

  家訪手記:

  時(shí)常靜下來觀察這個(gè)孩子的舉動(dòng),看著看著,便有些心酸,這是個(gè)可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手,為此總是感到很頭疼,但也在思考,為什么他會(huì)這樣。我覺得主要是孩子的心理問題,他在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定,渴望與其他孩子一齊玩耍,當(dāng)這些得不到時(shí),對(duì)于一個(gè)這樣的'孩子又不明白如何來表達(dá)這種情緒,于是便以一種叛逆的方式宣泄出來,以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱,其實(shí)他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨(dú),作為老師,我能為他做點(diǎn)什么呢?我認(rèn)為首先就應(yīng)讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子,告訴她怎樣是對(duì),怎樣是錯(cuò),怎樣和別人交往,怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長,他將來該怎樣辦,我覺得家長就應(yīng)多思考思考,而不是放任自流,從平時(shí)的一些表現(xiàn)看,他有一顆向上的心,比如她喜歡參加活動(dòng),或做手工制品,動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子,只是一些習(xí)慣不好,期望能夠引起家長的注意。

  家訪記錄 篇4

  家訪時(shí)間:2月

  家訪對(duì)象:盧梓研

  家訪教師:肖老師、劉老師、余老師

  幼兒在園情況:

  研研本學(xué)期的情緒穩(wěn)定,愛上幼兒園,喜歡和小朋友一起游戲。上課能安靜坐在位上,很會(huì)說話,會(huì)表達(dá)自己的.想法,睡覺不要老師陪著入睡。吃飯很快,其他方面還行,但是常規(guī)方面還要加強(qiáng)!

  家訪過程

  1、教師了解幼兒在家的生活習(xí)慣。

  2、教師反映幼兒在園的一些情況。

  要求家長配合情況:希望家長能夠多與希希溝通,改掉不午睡的壞習(xí)慣。

  家訪記錄 篇5

  時(shí)間:11:24

  幼兒姓名:洋洋

  訪問對(duì)象:爺爺、媽媽

  教師:楊老師、劉老師

  聯(lián)系內(nèi)容:

  向家長介紹洋洋入園以來的各種表現(xiàn)、喜好、需求,詢問家長有無需特殊交代的事情。

  家長意見:

  洋洋在家里很聽話,很好帶。不僅如此還經(jīng)常做出一些特別搞笑的'事情。洋洋年齡太小,比較依賴別人,在幼兒園是變速總哭?

  教師意見及對(duì)策:

  洋洋是我們班最小的寶寶,各方面能力還需要老師的幫助,不過經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),洋洋現(xiàn)在已經(jīng)好多了。偶爾會(huì)哭幾聲,哄一下就會(huì)好。洋洋在幼兒園也經(jīng)常做出一些特別搞笑的事情,是我們班的開心果呢!我們都特別喜歡他。在以后的日子里,我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)洋洋自理能力的培養(yǎng),也會(huì)多與他溝通交流,多鼓勵(lì)他。

  家訪記錄 篇6

  家訪時(shí)間:2月

  家訪對(duì)象:譚斯蔓

  家訪教師:肖老師、劉老師、余老師

  幼兒在園情況:

  蔓蔓是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子,每上一節(jié)課,你總是那么的.認(rèn)真,積極回答老師提出的問題,跟小朋友們相處的較好,但老師發(fā)現(xiàn)你午睡時(shí),喜歡在那玩,沒有好好的入睡,望下周有所改進(jìn)。

  家訪過程:

  1,教師了解幼兒在家的生活習(xí)慣。

  2,教師反映幼兒在園的一些情況。

  要求家長配合情況:

  堅(jiān)持每天送小孩上學(xué),在家多指導(dǎo)上課要認(rèn)真,多和周圍小朋友游戲,使其能夠做到自己的事情自己做,聽老師指令。

  家訪記錄 篇7

  王志菲這個(gè)女孩子自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一直偏下,而且在學(xué)?偸遣惶矚g說話,性格內(nèi)向,不怎么喜歡和老師進(jìn)行交流,課堂上總是低著頭沉默寡言,很少主動(dòng)發(fā)過言,即使有簡單的問題將王志菲提問起來,她也是支支吾吾說不出所以然。為此,也找過她很多次問其原因,她也只是一言不發(fā),臉上沒有任何表情,問急了就掉起了眼淚。兩個(gè)學(xué)期了一直是這個(gè)樣子,所以孩子的檢測成績、聽寫、默寫等各方面總是徘徊在班級(jí)的下游水平。

  教育好一個(gè)學(xué)生不光是學(xué)校單方面的責(zé)任,而且僅僅憑我微薄的力量是無法改變王志菲的現(xiàn)狀,為了找出問題的癥結(jié)改變王志菲的學(xué)習(xí)狀況,避免她惡性循環(huán),更加封閉自我不愛學(xué)習(xí)不愛溝通,我決定進(jìn)行家訪。

  剛到王志菲家中,就受到了王志菲爸爸媽媽的盛情款待,看來老師的家訪是很受家長歡迎的。雖然在校之間也曾多次對(duì)王志菲的爸爸媽媽進(jìn)行電訪,探討王志菲在學(xué)校的情況,但是這次家訪當(dāng)再次談到這個(gè)問題時(shí),王志菲爸爸媽媽的反應(yīng)仍舊是很無奈:知道小孩很早就是這個(gè)情況卻絲毫沒有想要解決問題的樣子,就是一個(gè)勁的說他們也沒有辦法,忙著向我訴苦:每天放學(xué)后都要輔導(dǎo)她做作業(yè),可是今天聽寫的,到了明天又忘了,而且做題還慢,打不得罵不得,我們實(shí)在是沒有辦法。

  我想家長的訴苦也是難免的,光是勞動(dòng)一天就夠嗆了,回來后還要輔導(dǎo)慢性子的女兒做作業(yè),也難免耐性會(huì)被抹掉。因此對(duì)于他們的.“訴苦”以及對(duì)于老師家訪的“擔(dān)心”“恐懼”我很理解。經(jīng)過耐心的交流,我也將我的想法、理解、心情像王志菲父母表明,并且說明家訪的來意后,王志菲家長終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。

  從家長口中得知,原因可能有幾方面。

  第一,王志菲的反應(yīng)能力、接受能力都較低,老師上課講解的知識(shí)她需要很長時(shí)間才能消化掉,這樣也難免會(huì)跟不上大步伐,久而久之就落下了。尤其是數(shù)學(xué),從一年級(jí)開始數(shù)學(xué)成績就不高,信心下降,逐漸形成了惡性循環(huán);

  第二,孩子有點(diǎn)內(nèi)向,尤其是在學(xué)校的時(shí)候;

  第三,孩子動(dòng)作慢,做事拖拉,學(xué)習(xí)理解能力弱,同類習(xí)題要做好幾遍才能入門,但隔幾天不接觸就又不理解。

  整學(xué)期下來,她學(xué)習(xí)起來很吃力,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。

  這幾點(diǎn)是導(dǎo)致王志菲學(xué)習(xí)下降不升的關(guān)鍵所在。我想問題的癥結(jié)所在已經(jīng)找出,接下來就是解決孩子身上所出現(xiàn)的問題了,王志菲的父母也表示出了積極認(rèn)同,并且答應(yīng)我,會(huì)積極配合各科老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),主動(dòng)和孩子多交流,使王志菲盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。暑假里爭取給她從一、二年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)起,先把字詞過關(guān);暑假作業(yè)每天定時(shí)定量,認(rèn)真完成;先預(yù)習(xí)下學(xué)期的新知識(shí);同時(shí)我還要求王志菲的爸爸媽媽對(duì)她加強(qiáng)安全教育,尤其是在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的安全教育。下學(xué)期仍舊要每

  天督促她及時(shí)完成家庭作業(yè),定期檢查“錯(cuò)題集”,并要求及時(shí)鞏固“錯(cuò)題集”中的習(xí)題類型。先將最基本的內(nèi)容掌握,一步一個(gè)腳印的走穩(wěn)扎了,我想王志菲的進(jìn)步指日可待。

  帶著這樣期待,我結(jié)束了對(duì)于王志菲的家訪,對(duì)于王志菲爸爸媽媽的配合,以及所表現(xiàn)出的歡迎和支持我深表感謝。作為王志菲的班主任,我想對(duì)于孩子的這些問題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管,不是一個(gè)好老師該有的做法。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡而言之,就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生,以細(xì)心觀察學(xué)生,以耐心教育學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫助其解決問題。就像王志菲,我們要多給她點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我以及媽媽爸爸的良苦用心,把老師當(dāng)成可以交心的朋友,她也會(huì)擁有正常孩子的陽光燦爛。

  家訪記錄 篇8

  學(xué)生姓名:x明

  家庭地址:下x村

  家訪時(shí)間:20xx年9月28日

  基本材料:男,我八(6)班學(xué)生,自進(jìn)入初中以來,學(xué)習(xí)不努力,成績一向居于下等。

  亮點(diǎn):勞動(dòng)積極

  教師觀察的現(xiàn)象:上課不聽講,作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象;近期異常注重自我的外表,在服裝和發(fā)式上比較下功夫。

  與家長交流的結(jié)果:

  家長對(duì)他的教育一向比較民主,認(rèn)為他已經(jīng)很痛苦了,就不必在言語上刺激他了,所以目前還沒有什么好的措施。

  初步的對(duì)策:

  可不觸及他的傷口,多關(guān)心他,可利用春節(jié)的.時(shí)機(jī)與他做平等的交流,主要與他談成績退步的問題,利用迂回包抄的方法,到達(dá)糾正目的。

  初步的反應(yīng):

  春節(jié)后,新學(xué)期開始,上課依然心不在焉,作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象,有事沒事還是去找某女生搭訕,異常是他父母應(yīng)他要求給他買了手機(jī),他卻在晚自習(xí)時(shí)用手機(jī)給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文異常能反映他此時(shí)的心態(tài),資料大概是他星期天在家無聊,應(yīng)對(duì)白紙無意識(shí)地畫出了一堆線條,他畫的線條,雜亂扭曲,可見他此時(shí)的情緒是相當(dāng)茫然若失和躁動(dòng)不安的。

  與家長的再次交流:

  家長說春節(jié)期間曾與他多次談話,也買了名牌服裝和手機(jī)來寬慰他,但效果甚微,甚至起反作用。教師提議不能一味地采取民主的方法了,寬容解決不了問題,教師、家長、學(xué)生三方見面,分析問題,直點(diǎn)其死穴,講明單相思的徒勞無益,以及目前上課“魂不附體”的嚴(yán)重后果,打消其幻想,讓其“定神”。

  除思想上教育外,重點(diǎn)落實(shí)了以下幾件事:

  1、在這一段時(shí)間,家長回家檢查作業(yè),教師講到哪里,作業(yè)必須做到哪里;

  2、在成績不夢想的情景下,課外書籍暫時(shí)?;

  3、無事的話不要再找某女生閑聊;

  4、手機(jī)暫停使用;

  5、為幫忙起集中注意力,位置由后排調(diào)至前排。

  收到的效果:

  作業(yè)基本上能完成了,由于位置的關(guān)系,上課注意力提高了,能安靜地聽講了,晚自習(xí)也不講話了,雖然精神并不十分振作,但與以前相比已大有好轉(zhuǎn)。

  家訪記錄 篇9

  學(xué)生姓名:顏玉成

  家訪時(shí)間9年3月5日

  參加家訪人員:許亞飛教師

  家訪對(duì)象:該生媽媽

  家訪資料記錄:

  學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,上課時(shí)經(jīng)常走神,學(xué)習(xí)成績不夢想。發(fā)現(xiàn)有玩電腦游戲的跡象,并發(fā)現(xiàn)很多游戲代幣卡。經(jīng)過午時(shí)的家訪,我們了解到,父親做生意,家中的經(jīng)濟(jì)情景很好。有一姐姐,該生是老二家里比較寵愛。交流該生情景明確了游戲代幣卡是偷拿家長的錢買的。我提出提議家長要管理好錢物杜絕類似事情發(fā)生;合理安排學(xué)習(xí)休息時(shí)間控制孩子上網(wǎng)時(shí)間;

  注意培養(yǎng)孩子的`其它愛好轉(zhuǎn)移注意力不要沉迷于游戲;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣只要學(xué)生能努力學(xué)習(xí),將來的學(xué)習(xí)道路應(yīng)當(dāng)會(huì)走得很好。

  家訪記錄 篇10

  家訪時(shí)間:20xx年7月28日

  家訪地點(diǎn):育才都市家園,殷銘懋家。

  家訪目的:孩子父母離異,由奶奶帶著,孩子很期待得到父愛母愛。期望經(jīng)過家訪讓孩子感受到教師是關(guān)愛他的.。

  家訪過程:

  首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班,語數(shù)外三科補(bǔ)習(xí)了十六次。因?yàn)樯掀谄谀y試成績不夠夢想,孩子一放假就下了大決心,要認(rèn)真學(xué)習(xí)。假期奶奶生了一次病,孩子主動(dòng)地照顧奶奶,像突然長大一樣。

  家訪反思:我突然覺得我們的孩子其實(shí)很可憐,他們成長過程中要承擔(dān)的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè),還有家庭中父母的過錯(cuò)帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時(shí),應(yīng)當(dāng)多了解孩子,盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子。

  家訪記錄 篇11

  家訪時(shí)間:20xx年7月22日

  家訪地點(diǎn):康郡,鄭鵬家。

  家訪目的:孩子期末語文測試得了第43名,家長開完家長會(huì)后沒有與教師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活情景,同時(shí)與家長溝通,讓家長能夠與教師交流,樹立適合孩子自身特點(diǎn)的成長觀。

  家訪過程:

  孩子在康郡的小區(qū)門口接我,我與孩子到家后,他的'媽媽告訴我,他的爸爸在拉薩工作,自我沒有文化,帶著兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí),成績優(yōu)異。兒子雖然成績不好,可是在家孝敬父母,爺爺奶奶,很勤勞,積極地承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),心眼實(shí)。孩子的動(dòng)作慢,因?yàn)榧抑袃H有一個(gè)孫子,爺爺奶奶很是溺愛,長期是在家邊做作業(yè),爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些情景,我突然間很喜歡這個(gè)孩子,此刻自我中心的孩子比比皆是,心中有父母、老人的太少,更不說主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。于是,我表揚(yáng)了孩子,并下決心下期讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員,為班級(jí)服務(wù)。期望經(jīng)過承擔(dān)職責(zé)提高學(xué)生的自信心。

  家訪反思:

  孩子的發(fā)展是多角度的,所以我們能夠經(jīng)過多種渠道去看孩子,尋找他們的可欣賞點(diǎn),讓他們和我們能夠相互地了解、理解。

  家訪記錄 篇12

  學(xué)生:xx

  1、學(xué)生信息:不遵守紀(jì)律,好講話,自控本事差,愛打架,學(xué)習(xí)成績差,但比較聰明,具有可塑性。

  2、家訪目的:了解父母對(duì)他的教育方法,改善學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

  3.家訪時(shí)間:xx年x月x日午時(shí)9:00--9:30

  4.家訪情景:

  經(jīng)過家訪,我了解到,父母離婚,由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解,留煜哲一向是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生,經(jīng)常受到教師的.批評(píng),成績不穩(wěn)定。但他天資比較聰明,只要用功成績就能夠提高,在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中,他也想積極要求提高,但在經(jīng)過前幾次的失敗以后,他信心有些不足,再加上自制力差,上課不專心,又屢犯不完成作業(yè)的老毛病,所以成績總不見起色。他在家經(jīng)常和媽媽交流,他其實(shí)也很想提高,就是覺得總是管不住自我。考試也經(jīng)常會(huì)犯,為此,他很苦惱,不知如何才能避免這些情景,所以想請(qǐng)求教師的幫忙。他在教師和家長面前表態(tài),以后做到:遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽講,不影響教師講課;努力學(xué)習(xí),爭取在下一次考試取得提高。

  結(jié)果:學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了,基本做到自我的保證資料,此刻學(xué)習(xí)頗見起色。孩子之后的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知,更可貴的是他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了自信。經(jīng)過一段時(shí)間的走訪,我收效很大,至少孩子們明白了,教師和家長對(duì)他們都是有期望的,都會(huì)給他們鼓勵(lì)稱贊,讓他們?nèi)ヅ,去發(fā)揮。

  總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。一向來,我盡管在這一方面都在努力探索,取得了必須成績,但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,傾心奉獻(xiàn),讓更多的孩子在我給的機(jī)會(huì)的天空下不斷提高,歡樂成長。

  家訪記錄 篇13

  學(xué)生姓名:楊曉龍

  家訪時(shí)間8年1月19日

  參加家訪人員:許亞飛教師

  家訪對(duì)象:該生爸爸

  家訪資料記錄:該生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一向?qū)儆谥械绕,可是有一個(gè)頑疾始終改正不了——遲到。雖然進(jìn)行過多次的教育,可是效果仍不明顯。該生仍然我行我素,致使班級(jí)常規(guī)評(píng)比始終落后于同級(jí)其他班級(jí)。所以為了找出問題的癥結(jié),避免成績下降,我決定進(jìn)行家訪。家長明白小孩就是這個(gè)毛病卻絲毫沒有要糾正的意思。就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法?墒侵档脩c幸的.是經(jīng)過耐心的交流,說明家訪的來意后,最終從家長口中得知,原因可能有幾方面。第一,該學(xué)生做事情慢,每一天必須要等到很遲才走,所以經(jīng)常遲到。第二,家長很溺愛孩子覺得還小不予糾正長此以往構(gòu)成了壞毛病最終家長答應(yīng)我,會(huì)積極配合我們教師對(duì)孩子進(jìn)行教育。

  家訪記錄 篇14

  學(xué)生姓名

  馮xx

  家訪時(shí)間

  xxxx年xx月xx日

  家訪形式

  面談

  學(xué)生在校表現(xiàn):

  該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能積極回答問題,喜歡體育活動(dòng),在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。可是這孩子卻十分的粗心。

  家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景:)

  該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的.事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合,積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后,最大的興趣就是看課外書,父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他,他就十分的不情愿。

  (家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及提議:)

  家長對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

  家訪記錄 篇15

  學(xué)生姓名:周xx

  家庭地址:x州

  1、學(xué)生信息:自習(xí)課不遵守紀(jì)律,好講話,自控本事差,學(xué)習(xí)成績差,但天資比較聰明,是可塑之才。

  2、目的:了解父母對(duì)他的教育方法,改善學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

  3、解決方案:在全家人面前聊天,在表示完對(duì)他們現(xiàn)實(shí)情景理解的情景下,跟他們分析小毛病的大危害,并在適當(dāng)時(shí)候要家長對(duì)我們或?qū)W生的意見表態(tài),讓學(xué)生盡快的進(jìn)入初中八年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自我的潛力,取得好的成績。

  家訪時(shí)間:20xx年9月22日午時(shí)5:30—6:30

  家訪情景:經(jīng)過午時(shí)的家訪,我們了解到,周承良同學(xué)在家中是“太子”,父母相當(dāng)?shù)膶檺墼撋?jù)七年級(jí)時(shí)的了解,周承良同學(xué)在小學(xué)的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的`調(diào)皮的學(xué)生,經(jīng)常受到教師的批評(píng),成績不穩(wěn)定。他天資比較聰明,只要用功成績就能夠提高,可是,該生所以自從進(jìn)入初中來不求上進(jìn),為所欲為;再加上自制力差,上課不專心,屢犯的不安分的老毛病,所以成績很糟糕。家訪中,其母透露家長管不住這個(gè)學(xué)生。

  家訪過程中:周xx同學(xué)在教師和家長面前表態(tài),以后做到:遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽講,不影響教師講課;自習(xí)課提高效率,不講話。努力學(xué)習(xí),爭取在期末考試時(shí)有所提高。

  結(jié)果:該生一如既往,自我保證的什么都不做到,此刻學(xué)習(xí)成績很差,半期考試成績已經(jīng)落到班級(jí)倒數(shù)第三。

  家訪記錄 篇16

  學(xué)生姓名:曹春苗

  家訪時(shí)間9年1月1日

  參加家訪人員:許亞飛教師

  家訪對(duì)象:該生爸爸

  家訪資料記錄:

  曹春苗是個(gè)好孩子,很聽話。學(xué)習(xí)本事有待提高。家長介紹該生能幫忙料理家務(wù),但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。家里在菜場做小生意很吵亂放學(xué)后沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍。父親明確表示家長本事有限,但只要對(duì)學(xué)生有幫忙,愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具,例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請(qǐng)專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此我給予肯定相信有家長的.關(guān)心教師的幫忙學(xué)生必須會(huì)有步。

  家訪記錄 篇17

  家訪人:李哲慈

  被訪學(xué)生:陳xx

  家訪時(shí)間:x年4月5日星期一

  家庭住址:大洪莊村七組

  該生基本情景:

  陳xx是xx民族小學(xué)二年級(jí)(2)班留守學(xué)生,學(xué)習(xí)成績很好,可是很少發(fā)言,教師不點(diǎn)名,從來不主動(dòng)發(fā)言。在路隊(duì)上也獨(dú)自行走。和別的學(xué)生不一樣,她屬于異常內(nèi)向的孩子。是家中的大女兒,父親長年在外打工。由于離學(xué)校較遠(yuǎn),所以在學(xué)校吃一頓午餐。去年學(xué)校實(shí)行刷卡吃飯。一年級(jí)上期(xx年)的一個(gè)星期一,她的奶奶為了少走幾次路,一次給她充了30元錢的生活費(fèi),打算讓她吃三個(gè)星期,可是到了那個(gè)星期三,我們班的孩子們就說,陳xx把三個(gè)星期的生活費(fèi)在小吃店花光了,沒有錢吃飯了。我只好給家長打電話,可是怎樣也打不通!無奈之下,我只好自我掏錢,把這個(gè)孩子引到食堂去吃了幾次飯。好不容易才通知到她的家長,才解決了這個(gè)問題。二年級(jí)上期(2010年)的一天,我班陳志銳同學(xué)帶了10元錢,打算買文具盒,可是當(dāng)他拿錢時(shí),不見了。我一走進(jìn)教室,就有學(xué)生大聲對(duì)我說:“陳志銳在哭,他的錢不見了。”我一下子火了,因?yàn)槲覀儼嗪脦状蝸G錢。我讓吃午餐在教室里的孩子都給我留下來!在我呼哄嚇詐排查下,姚瑞說:“我看見陳xx拿過劉棋的十六元錢!

  陳xx一點(diǎn)也不害怕,狡辯說:“沒有!”我想:不給他點(diǎn)厲害她是不會(huì)承認(rèn)的。于是,我把教室門打開,說:“我立刻把你送到警察局去,看你拿別人的錢,還撒謊”沒有想到,還真管用,她說她是拿了。可是不承認(rèn)當(dāng)天發(fā)生的事情。于是我借此機(jī)會(huì)嚇唬:“不誠實(shí)就送到警察局!”她最終承認(rèn)了。她在她的衣兜里還掏出沒有用完的五元錢交給了我。我狠狠地批評(píng)教育了她一頓。并讓她給這兩位同學(xué)還錢,過了幾天后,她帶來一百元錢,我一下子意識(shí)到她是在家悄悄拿的'。我把錢換零后,給那兩位同學(xué)還了錢,放學(xué)時(shí)把剩下的錢塞在陳xx的書包里,再三叮囑,要她交給了她剛回家的的媽媽。之后又打電話核對(duì),才了結(jié)了這次風(fēng)波。本次家訪我除了想看望看望她以外,更主要的,我想明白到底是什么樣的家庭環(huán)境,讓她做出這樣的事情。

  家訪經(jīng)過:

  去之前,我對(duì)班上的孩子們說:這幾天是清明節(jié),放三天假,我打算到你們家里家訪,期望你們給家長通報(bào)一聲。

  選擇這個(gè)時(shí)間家訪,我當(dāng)然是期望能和她的父母交流一下孩子的情景,另外對(duì)家長進(jìn)行一些安全教育:如交通安全、防傷害(如此刻是春天,油菜花開時(shí)節(jié),是瘋狗最多的時(shí)候,要防瘋狗)、防雷雨、防火災(zāi)等等。到她家的時(shí)候,天快黑了,我喊了好一陣子,她的母親才從地理回來,聽說正在栽玉米。手里牽著一個(gè)一歲半的小妹妹,拉開昏暗的電燈,堂屋的中間擺著一張大桌子。家里沒有太多的家具,可是也還比較干凈整潔。聽她媽媽說:“xx幫忙栽了好一陣子玉米,肚子痛在奶奶家休息了。”她奶奶連忙補(bǔ)充:“xx聽說教師要來家訪,昨日就把家里過細(xì)打掃了一遍!今日我們?cè)杂衩,還給我們做早飯啦!”我說:“真懂事!這是一種愛勞動(dòng)、體貼關(guān)心家人的表現(xiàn),我要在班里表揚(yáng)她!”

  經(jīng)過仔細(xì)談話,我才發(fā)現(xiàn),這個(gè)溫馨的家里有著很多的困難。她媽媽患有腿病,多方醫(yī)治無效。爺爺多年患有肝病,長期吃藥。還有一個(gè)先天殘疾的舅爺爺跟著一齊生活,一家老少七口,生活原本困難,再加上病魔,實(shí)難維持,靠父親一人打工,的確拮據(jù)。孩子在家里在學(xué)校不能像同齡孩子一樣賣小吃,缺吃少用,羨慕之余,產(chǎn)生了不該有的念頭,所以會(huì)導(dǎo)致前面的事情。臨走前,我和他的家人商量:要把孩子的優(yōu)點(diǎn)給以表揚(yáng),樹立他的自信心?墒遣涣剂(xí)慣堅(jiān)決要督促改正。另外,我也打算把她作為我的貧困資助對(duì)象,從心里上給以引導(dǎo),從生活上給以資助,并向?qū)W校申請(qǐng),為她解決部分生活學(xué)習(xí)費(fèi)用,讓她也像其他孩子一樣,幸福成長。

  一點(diǎn)感悟:

  這次家訪讓我陷入了深深的思考之中,孩子的個(gè)性不是天生的,是某種特定的環(huán)境扭曲了她?墒俏乙蚕嘈,在父母和教師的教育、幫忙下,在學(xué)校和社會(huì)的關(guān)愛下,這個(gè)孩子將會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)陽光,奮發(fā)向上的好學(xué)生。

  家訪記錄 篇18

  學(xué)生姓名:xxx

  家訪時(shí)間2012年1月

  參加家訪人員:冉霞教師

  家訪對(duì)象:該生家長

  家訪資料記錄:

  該生學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,作業(yè)字跡較工整,但背書不夠積極認(rèn)真,所以成績不夢想。異常是數(shù)學(xué)成績較差,但與同學(xué)能和睦相處,勞動(dòng)積極,對(duì)教師尊敬有禮。

  她媽媽透露,孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做,作業(yè)就偷懶。為此,孩子爸還打過孩子好幾回呢!我問她為什么學(xué)習(xí)成績不夠好,她也承認(rèn)自我懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個(gè)妹妹,就問她,在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么;作為姐姐要為弟妹樹立榜樣,不然會(huì)讓他們瞧不起的!我告訴她,上學(xué)期期末成績之所以不夢想,絕不是她天資不足,而是因?yàn)樗膽卸。我?jiān)信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘,因?yàn)樗喿x分析的本事、語文綜合運(yùn)用的.本事是能夠的。所以我提醒她,在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫,能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),積極動(dòng)腦,主動(dòng)勤學(xué)好問,下學(xué)期學(xué)習(xí)成績必須會(huì)有喜人的提高。她需要提高,也能夠提高。家長表示全力配合教師及學(xué)校的工作。她很用心地聽我說話,體會(huì)到我對(duì)她的良苦用心,不停地點(diǎn)著頭。

  家訪記錄 篇19

  家訪時(shí)間:20xx年7月7日

  家訪地點(diǎn):南辰美景,楊浩巍家。

  家訪目的:楊浩巍本期被評(píng)為區(qū)三好學(xué)生,在班級(jí)中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展,堪稱楷模。這個(gè)孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波動(dòng)的。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生,開始鉆牛角尖的時(shí)候,作為班主任我都會(huì)求助他的母親——王艷倫,他母親就會(huì)和他交流,糾正他思想中一些偏激的想法,讓他以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。此次家訪,我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活,作為以后家長會(huì)的交流資源,讓更多的家長合理安排孩子的假期。

  家訪過程:

  到楊浩巍家后,他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后,一下子家訪的氛圍變得簡便了。之后我參觀了孩子的臥室,他的臥室十分整潔,我表揚(yáng)了他是一個(gè)自理本事強(qiáng)的孩子。

  之后在與孩子的父母交談中,我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《成都商報(bào)》上登載了新思維將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的.活動(dòng),他的媽媽報(bào)名讓自我和孩子一齊參與此次活動(dòng)。當(dāng)時(shí),我對(duì)活動(dòng)的有效性提出了質(zhì)疑,可是他的媽媽卻認(rèn)為活動(dòng)中總會(huì)有收獲。

  我們讓孩子讀《林清玄散文》,他媽媽讓他每一天讀一篇文章,摘錄其中的一段美文變?yōu)槟7缕渲械囊欢。能夠從資料上、寫作手法等方面進(jìn)行模仿。

  家訪反思:

  作為有心的家長,孩子的成長也是自我的一個(gè)成長過程。假期參與社會(huì)活動(dòng),讓自我與孩子在活動(dòng)中相互磨合,相互了解,相互學(xué)習(xí),相互成長也是一個(gè)好方法。

  家庭作業(yè)受限于班級(jí)授課制的共性,家長根據(jù)孩子的個(gè)性進(jìn)行調(diào)整,更有利于孩子的知識(shí)和本事的發(fā)展,這是值得提倡的。

  家訪記錄 篇20

  家訪對(duì)象:xxx

  時(shí)間:20xx年xx月xx日

  地點(diǎn):家

  目的:讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  高天彤是我班一名性格內(nèi)向,學(xué)東西不是很快,總的來說各個(gè)方面都不行,但挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來,上課注意力不集中,總是不好好聽課。為此,午時(shí)放學(xué)時(shí),我和高天彤的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說:“我平常很忙,他爸爸上班時(shí)間卡的很緊,也沒有時(shí)間來管她!蔽艺f,你們?cè)倜Γ膊荒懿还芎⒆樱胍荒昙?jí),你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將來孩子上學(xué)就會(huì)跟不上!彼f:“以后我們必須要多抽時(shí)間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,多和教師聯(lián)系,一齊來教育孩子,讓孩子健康活潑的'成長,并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  家訪記錄 篇21

  高威琪

  家訪或接待家長主要事由

  向家長反映孩子在校狀況,探討該生的教育方式。

  家訪資料:

  教師向家長反映狀況:

  該生是一個(gè)十分聰明的男孩,如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),就應(yīng)很出色,可是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱,孩子學(xué)起來十分吃力,也就大大降低了學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性和用心性。上課因?yàn)槁牪欢,所以?jīng)常做小動(dòng)作,課下作業(yè)也不能按時(shí)完成,因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦,所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來,從最基本的知識(shí)開始補(bǔ),也許這是一個(gè)緩慢的過程,但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)摿,所以有時(shí)候覺得個(gè)性可惜,期望家長能配合一下,為孩子的將來多著想。

  家訪手記:

  這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子,他的到來,使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如不完成作業(yè),張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維潛力很強(qiáng),反應(yīng)很快,如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn),他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會(huì)走一條什么樣的道路,也許總在搖擺中。我期望家長能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子,讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài),下定決心補(bǔ)習(xí)功課,盡快趕上來。

  家訪記錄 篇22

  家訪對(duì)象:xx

  時(shí)間:20xx年xx月xx日

  地點(diǎn):家

  目的:讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  張路是一個(gè)聰明可愛的孩子,教師上課講的'東西都會(huì),可是學(xué)會(huì)了就擾亂秩序,不讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。所以,對(duì)進(jìn)行了一次家訪。在和他的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對(duì)孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對(duì)他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來,孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以,請(qǐng)家長多和學(xué)校堅(jiān)持聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。

  家訪記錄 篇23

  學(xué)生姓名

  蔣鏖增

  就讀班級(jí)

  五四班

  學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校乖巧聽話,有禮貌,樂于助人,學(xué)習(xí)很努力,但由于拼音基礎(chǔ)較弱導(dǎo)致成績比較落后。

  家訪時(shí)間

  20xx年7月6日

  家訪形式

  面談

  家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景:)

  由于父母工作忙,孩子在家由外婆外公負(fù)責(zé)監(jiān)管,假期每一天早上要外出上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)課,午時(shí)補(bǔ)語文。在家里是個(gè)聽話的孩子。

 。议L對(duì)學(xué)校、教師的意見及提議:)

  家長期望孩子在校時(shí)教師能抓緊孩子的`學(xué)習(xí),孩子有問題和家長及時(shí)堅(jiān)持聯(lián)系和溝通。

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