托班“情緒穩(wěn)定期”活動例舉

（江蘇南京市太平巷幼兒園 姚玉蘭）

　　●變魔術(shù)

　　目標： 愿意和同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。

　　準備： 指偶玩具、色彩鮮艷的小玩具。

　　過程： 1.將玩具藏在身體的各個部位， 讓孩子猜一猜玩具在哪里， 并配以語言提示“變變變”。2.請個別孩子藏玩具，讓大家猜。

　　●手指游戲

　　(1)五門開開

　　目標： 愿意和同伴一起游戲。

　　過程：1.教師將兩只手合攏， 問： 老師的兩只手合起來像什么?

　　2.教師逐一打開手指， 并念兒歌： 一門開開進不來， 二門開開進不來， 三門開開進不來， 四門開開進不來， 五門開開全進來�！�

　　3.教師引導(dǎo)孩子邊念兒歌邊玩。

　　(2)小烏龜

　　目標： 鍛煉大拇指的靈活度，體驗游戲的快樂。

　　過程：1.教師握拳， 邊念兒歌(一只小烏龜呀， /出來走走走， /餓了把頭伸出來， /困了把頭縮進去。/兩只小烏龜呀， /出來走走走， /互相見了面呀， /連忙點點頭， /做個好朋友。)　邊伸縮大拇指。

　　2. 教師帶領(lǐng)孩子隨著兒歌學做動作。

　　3. 在孩子熟悉兒歌和游戲方法后， 教師引導(dǎo)幼兒用兩只手同時玩。

　　(3)爸爸開汽車

　　目標： 愿意與大家一起念兒歌， 體驗手指游戲的快樂。

　　過程：1.教孩子認識手指， 告訴孩子每個手指都代表一個家庭成員。

　　2.教師邊示范邊念兒歌： 大拇指是爸爸， 爸爸開汽車呀， 嘀、嘀、嘀。二拇指是媽媽， 媽媽打毛衣呀，嚓、嚓、嚓。三拇指是哥哥， 哥哥拍皮球呀， 嘭、嘭、嘭。四拇指是姐姐，姐姐寫大字呀， 唰、唰、唰。小小拇指就是我， 我會開汽車呀， 嘀——嘀——

　　3.教師帶領(lǐng)孩子隨著兒歌學做動作。

　　●猜歌名

　　目標： 愿意與同伴一起唱歌，體驗音樂活動的樂趣。

　　過程：1.教師通過家訪了解到一些信息， 先哼唱一首孩子喜歡、熟悉的歌曲， 不唱歌詞， 然后請孩子說出歌詞。如果孩子說不出來， 教師就唱出歌詞或放錄音磁帶。

　　2.教師請個別孩子哼唱， 其他孩子說出歌詞。

　　●涂涂真有趣

　　目標： 感知油畫棒的神奇與色彩美。

　　準備： 人手一張白紙、油畫棒、范畫。

　　過程：1.請孩子欣賞范畫， 提問： “這是什么水果? 你吃過嗎? ”

　　2.讓孩子認識油畫棒， 知道用它可以畫出漂亮的顏色。

　　3.引導(dǎo)孩子自由在紙上涂色。

　　4.游戲： 分水果。教師將孩子涂得最深、最滿的一部分剪成各種水果形狀， 讓孩子分別送給小熊、胖豬、小兔、小猴。

　　三、活動要點： 仍以游戲活動為主， 每天組織一個集體活動， 培養(yǎng)孩子喜歡上幼兒園的情感。

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