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期望錯(cuò)了最要命
身為父母,假如你知道自己應(yīng)該做什么,遇到困難了,你可以想辦法解決,假如你想不出辦法,可以向別人求助。但是,假如你對(duì)自己的期望錯(cuò)了,不僅沒(méi)有人幫得了你,而且你越有辦法,能力越強(qiáng),教育結(jié)果就越糟。因?yàn)槟闶悄限@北轍。
對(duì)家庭教育而言,教育期望包含四個(gè)方面,即:
1.父母對(duì)自己的期望,
2.對(duì)孩子的期望,
3.對(duì)親子關(guān)系的期望,
4.孩子的自我期望的引導(dǎo)。
先說(shuō)父母對(duì)自己的期望。有的父母對(duì)自己的期望就是:把孩子拉扯大,給孩子找份工作,給孩子買棟房子(農(nóng)村則是給孩子蓋房子),幫助孩子完婚,然后,長(zhǎng)長(zhǎng)地舒一口氣,認(rèn)為當(dāng)?shù)?dāng)媽的責(zé)任總算盡到了;有的父母認(rèn)為要給孩子一個(gè)高的起點(diǎn),于是用自己打拼半生所得積蓄,給孩子提供很好的物質(zhì)生活,選擇好的幼兒園和學(xué)校就讀,給孩子報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班,給孩子請(qǐng)家教老師,更有甚者辭掉公職,陪讀陪學(xué);極少數(shù)的父母認(rèn)為,做父母不在于能給孩子多少條件,而在于幫助孩子成為他自己,從小尊重孩子的選擇,用心良苦地引導(dǎo)孩子形成良好的性格、健康的價(jià)值觀和勇于進(jìn)取的精神。
三種期望孰優(yōu)孰劣?明眼人一看便知。那些企圖為孩子準(zhǔn)備一切、照顧一切的家長(zhǎng),不過(guò)是培養(yǎng)一個(gè)可憐的寄生蟲(chóng),總有一天,當(dāng)自己不能再照顧孩子的時(shí)候,孩子將面臨極大的困境。那些總是催逼孩子,總是監(jiān)管孩子的父母,往往是事倍功半、吃力不討好,還要在那里抱怨:現(xiàn)在的孩子真難管,真沒(méi)辦法。而真正的希望在于第三種,可惜現(xiàn)在這種人還占極少數(shù)。
至于對(duì)孩子的期望,不同的父母也有很大的不同。有的父母把孩子看作自己的希望,自己所有的人生遺憾都想在孩子身上實(shí)現(xiàn),比如“大學(xué)夢(mèng)”,比如自己羨慕的某種職業(yè)和身份,總之感覺(jué)自己的人生就這樣了,一定要讓孩子不重蹈自己的覆轍;有的父母把孩子看成自己生命的延續(xù),自己沒(méi)有做到的事情就希望孩子去做,或者期望孩子在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展,于是從商的人,就希望孩子富有商業(yè)頭腦,從政的人,就希望孩子善于迎合,從文的人,就希望孩子有很高的審美情趣。極少數(shù)的父母,把孩子看作另一個(gè)獨(dú)立的人,尊重孩子的天性,并幫助孩子發(fā)揮自己的天性,這樣的父母很少去苛求孩子,所以不會(huì)像前兩種父母那樣累,而孩子卻更快樂(lè),發(fā)展也往往更好。
對(duì)親子關(guān)系的期望反映了父母?jìng)兊膫惱碛^。有的父母過(guò)分看重自己作為“家長(zhǎng)”的尊嚴(yán),以孩子聽(tīng)話、順從為榮,假如孩子忤逆自己意愿,便不能忍受,只要出現(xiàn)在孩子面前,就是一本正經(jīng)、不茍言笑;有的父母忙于自己的事業(yè),穿梭于自己的成人世界,不屑于與孩子待在一起,或者不愿意把與孩子相處作為自己生活計(jì)劃的一部分;少數(shù)的父母能夠從小和孩子親密無(wú)間,把孩子作為一個(gè)獨(dú)立的人、一個(gè)上天的賜予的、一個(gè)生命中重要的伙伴相處,互為師友,和孩子一起來(lái)面對(duì)生活,這樣的父母和孩子在一起是一種享受,是一種雙贏的親子關(guān)系。
最后,如何引導(dǎo)孩子的自我期望呢?請(qǐng)?jiān)试S我用我的一個(gè)咨詢案例來(lái)向大家說(shuō)明。
2004年11月21日 咨詢?nèi)耍耗赣H
母親是藥劑科的醫(yī)師,丈夫是某公司的執(zhí)行總監(jiān)。他們的兒子今年7歲,讀一年級(jí),非要當(dāng)?shù)谝幻,因(yàn)樗谟變簣@始終就是第一名,而現(xiàn)在他在班里是第二名。他接受不了,妒忌心很強(qiáng)的他,甚至對(duì)考第一的孩子產(chǎn)生了敵對(duì)心理。這位母親很著急,說(shuō)孩子在平時(shí)生活中也出現(xiàn)了不能容忍失敗和差距的現(xiàn)象。她很擔(dān)憂地問(wèn)我怎么辦……
(摘自 孟遷咨詢記錄)
我覺(jué)得,一個(gè)人有要強(qiáng)之心是一件難得的好事。這樣的人對(duì)自己期望高、勤奮,最有可能取得驕人的發(fā)展。但是過(guò)猶不及,這個(gè)孩子現(xiàn)在的心理已經(jīng)存在了阻礙它自身發(fā)展的因素。這個(gè)案例存在兩個(gè)問(wèn)題:合理的自我期望,如何對(duì)待強(qiáng)者。
先說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題,合理的自我期望。
我們對(duì)孩子的期望,以及孩子對(duì)自己的期望,決不應(yīng)該以別人為坐標(biāo)。不是一定要比別人強(qiáng),當(dāng)然也不是比別人差,而是根本就不該隨便和別人比。我們的責(zé)任是,孩子能夠做什么,我們就幫助孩子做到什么,孩子的自我期望應(yīng)該是,自己能夠做什么,就盡最大的努力去做到什么。
健康的自我期望不是比所有人都強(qiáng),而是做最好的自己。我跟這位母親講了一個(gè)極端的比喻,如果班里的孩子都是白癡,那全班第一有什么榮耀?假如全班都是天才,那全班最末又有什么丟臉?
所以,正如海明威所言,優(yōu)于別人并不高貴,真正的高貴是優(yōu)于過(guò)去的自己。同樣,比別人差并不低賤,低賤的是自己沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)。
當(dāng)一個(gè)人有意和別人比較的時(shí)候,他在很大程度上干擾了自己的進(jìn)程,因?yàn)槿绻腥秉c(diǎn),而對(duì)手這方面的不足更甚,他就會(huì)認(rèn)為自己的缺點(diǎn)也可以容忍;假如他有優(yōu)點(diǎn),可是對(duì)方在這方面的優(yōu)點(diǎn)比他強(qiáng)許多,他就會(huì)認(rèn)為自己的優(yōu)點(diǎn)不值一提,自輕自賤。這個(gè)邏輯是這樣,如果你打籃球沒(méi)有喬丹好,那你還打什么籃球,如果你做軟件比不上比爾蓋茨,那你做軟件還有什么意義;這是一個(gè)危險(xiǎn)的邏輯,這是一種對(duì)自己很大的干擾。有這樣心理的人,他的目光只盯住自己身邊,而沒(méi)有看得更高、更遠(yuǎn)、更廣;他的腳步是不協(xié)調(diào)的,因?yàn)樗皇桥c自己的天性步調(diào)一致,而是不時(shí)地對(duì)照別人。
所以,最佳的狀態(tài)是心無(wú)旁騖地專注于自己的目標(biāo),是致力于運(yùn)用自我并謀求自我超越。
再說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題,如何對(duì)待強(qiáng)者。
我們必須接受差距,除了極為稀少的天才,大多數(shù)人總會(huì)遇到比自己強(qiáng)甚至是比自己強(qiáng)許多的人。
如何對(duì)待那些優(yōu)于自己的人,如何對(duì)待自己和別人的差距?從善如流還是妒火中燒?把那個(gè)人假想為良師益友,還是自己獲勝的障礙?其實(shí),即便是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,他也能給自己帶來(lái)教益,而且對(duì)手從反面給自己的幫助往往是朋友和其他人所不能給的。君子有成人之美,假如自己真的沒(méi)有辦法趕上人家,別人的長(zhǎng)處自己很難學(xué)得來(lái),那就由衷地表達(dá)自己對(duì)對(duì)方的敬佩,這至少也表示了自己也是一心向善的,這也是一個(gè)進(jìn)步者應(yīng)有的姿態(tài)。
不以強(qiáng)者為妒,而以強(qiáng)者為友。對(duì)待別人的優(yōu)秀和卓越,我們?cè)诮o予由衷地贊嘆的同時(shí)
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