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教育子女是“先松后嚴(yán)”還是“先嚴(yán)后松”?
從古至今,人們?cè)诮逃优膯栴}上都要兩種傾向:一種是“先松后嚴(yán)”,即孩子小的時(shí)候不懂事,不要對(duì)他要求太嚴(yán),等他長(zhǎng)大了,懂事了,再管嚴(yán)一點(diǎn);另一種是“先嚴(yán)后松”,即孩子小的時(shí)候就要嚴(yán)加管教,隨著年齡的增長(zhǎng),可以逐步地管得松一點(diǎn)。究竟哪一種做法更符合教育規(guī)律,教育效果更好呢?
總的來說,還是“先嚴(yán)后松”的方式好一些。首先,這種方式符合兒童心理發(fā)展的年齡特征。一般來說,在幼小孩子的心目中,父母是至高無上的,是值得信任和依賴的。這時(shí)候,家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格要求,很容易建立起威信來,孩子也比較容易服從家長(zhǎng)的管理。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng),他們的獨(dú)立意識(shí)越來越強(qiáng),不希望父母對(duì)自己的事情干預(yù)過多,遇到事情都愿意自己做判斷,愿意獨(dú)立處理。在這個(gè)時(shí)候,父母逐步放松對(duì)孩子的管教,正好符合他們想要自主、獨(dú)立的心理要求,同時(shí)也有利于培養(yǎng)孩子分析問題和解決問題的能力。這樣還能體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重和信任,使得孩子與家長(zhǎng)的關(guān)系更加親近,遇到一些困難和問題時(shí)反而會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)商量。
其次,這種方式有利于培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。幼小的孩子思想不定型,可塑性強(qiáng),嚴(yán)加管教,孩子容易接受,這個(gè)時(shí)候教給孩子一些好的東西,孩子很容易形成良好的習(xí)慣。相反,如果小時(shí)候?qū)⒆犹潘傻脑挘捎谒麄儽鎰e是非的能力差,很容易形成不良習(xí)慣。這些壞習(xí)慣一旦形成,就很難再糾正了。
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