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素質(zhì)教育應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒勞動習(xí)慣
21世紀需要培養(yǎng)自立、創(chuàng)新的人才。對于培養(yǎng)未來人才的全面素質(zhì)說勞動技能素質(zhì)是必不可缺少的。然而,家長和老師往往忽視幼兒勞動教育,不重視幼兒勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。 在家里,幼兒有舒適的生活環(huán)境,特別是獨生子女家庭對幼兒“超負荷”的包攬;在幼兒園里,老師少安排勞動活動,使得幼兒動手機會減少,生活自立能力降低,自己的事情不會做或不愿做。
在這幾年的教學(xué)中,我對此博有體會,為什么每年新入園的幼兒是越來越可愛、聰明,可是在生活能力方面卻是越來越降低。幼兒進行勞動教育是實施素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán),加強勞動教育可培養(yǎng)幼兒的勞動意識、勞動興趣和勞動習(xí)慣,也能培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力和社會適應(yīng)能力,同時也能讓幼兒更了解今天的幸福生活是靠勞動創(chuàng)造出來的,讓幼兒從心底尊敬勞動者,珍惜勞動成果。
一、通過了解、觀察,培養(yǎng)幼兒的勞動意識
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,是長輩的掌上明珠,在家中任何事長輩都包攬了,使孩子們?nèi)鄙倭隋憻,養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的壞習(xí)慣,以至于到了幼兒園給老師和自己帶來了不便,由此,我國便針對這一具體情況,首先從培養(yǎng)幼兒的勞動意識入手。通過讓幼兒觀察家庭長輩的一天的勞動活動,使幼兒知道家庭中每個成員的勞動及其對社會的貢獻,學(xué)會關(guān)心別人的冷暖,尊重他人的勞動;在自然角里放上勞動時用的工具、材料……這樣,利用周圍環(huán)境激發(fā)幼兒腦海里的勞動意識。同時,我們還經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒參觀,結(jié)合季節(jié)特點,讓幼兒了解種小區(qū)公園環(huán)境的變化,從不同角度來了解大自然中萬物的變化,了解勞動成果,從而意識到勞動帶來的歡樂。
二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的勞動興趣
興趣在每個人的學(xué)習(xí)過程占有很重要的地位,是首要因素。幼兒園中的教育教學(xué)時刻要求教師培養(yǎng)幼兒的興趣,發(fā)展幼兒的興趣。首先,組織幼兒進行勞動教學(xué)活動,開展 "小小能人"等系列活動。通過"美食城"、"娃娃家"、"小小修理鋪"等角色游戲活動,有意識培養(yǎng)幼兒勞動能力,如種植園地栽青菜、澆水等有實踐性的活動,教師在具體操作活動中讓每位幼兒參與活動,幼兒的興趣油然而生;其次,教師便利用多種廢品舊材料帶領(lǐng)幼兒一起制作并把幼兒制作的小作品陳列在活動室或讓幼兒帶回家。這樣幼兒嘗到了勞動的喜悅,同時幼兒的動手能力和空間思維能力也得到了充分的發(fā)展。
三、通過一日生活活動,培養(yǎng)幼兒的勞動習(xí)慣
培養(yǎng)幼兒良好的勞動習(xí)慣,要運用恰當(dāng)?shù)姆椒,循序漸進,不能操之過急,不要叫孩子干他們力所難及的事。充分利用幼兒的一日生活,教育、培養(yǎng)幼兒愛勞動是十分必要的。學(xué)會自我服務(wù)勞動是所有勞動中最首要的,在小、中班主要以自我服務(wù)勞動為中心,如:學(xué)會進餐、穿脫衣服、洗手、整理床鋪等。 我園很重視培養(yǎng)幼兒各方面的習(xí)慣,尤其是大班幼兒,因為大班幼兒在幼兒園已算是大哥哥、大姐姐了,在很多方面都應(yīng)給中小班幼兒做榜樣作用。注重培養(yǎng)幼兒的勞動習(xí)慣有助于幼兒自我服務(wù)能力的提高,培養(yǎng)幼兒的勞動習(xí)慣能使幼兒間養(yǎng)成互相幫助、互相團結(jié)等等。因此,早晨來園老師會帶領(lǐng)幼兒一起搞衛(wèi)生;午睡后請大班幼兒給中小班幼兒穿衣疊被;吃點心前讓幼兒分發(fā)碗、勺;放學(xué)前讓幼兒和老師一起整理活動室,培養(yǎng)幼兒愛勞動,主動參與勞動的習(xí)慣。
四、加強家園配合,共同培養(yǎng)幼兒勞動習(xí)慣。
幼兒生長在不同的家庭里,所愛的家庭環(huán)境也不同,有的家長注重幼兒的勞動教育,但有不少家長過分里溺愛孩子,包辦一切,致使幼兒最基本的自我服務(wù)能力和勞動習(xí)慣卻比較差。所以,搞好家園配合工作,請家長配合教育幼兒愛勞動,并主動指導(dǎo)家長讓幼兒在家庭中積極參與些力所能及的家務(wù)勞動。
實施勞動素質(zhì)教育培養(yǎng)了幼兒的情操,鍛煉了幼兒的動手能力,發(fā)展了幼兒的思維能力。以后我園還需進一步把這項內(nèi)容深化,為培養(yǎng)新時代自理能力很強的幼兒付出最大的努力。
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