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用轉(zhuǎn)化的方式解決親子沖突
有一天,我和媽媽在客廳邊看電視邊聊天,小言言在一邊玩。我平時并不經(jīng);丶遥瑑(nèi)心就對媽媽有些歉疚,每次回家都是謝絕各種應(yīng)酬,只想多陪陪她,媽媽自然是也很想和我多聊聊。可是我們兩個聊天,就沒有人陪小言言玩了(兄嫂因工作原因也不常在家)。我們都知道,小孩子常常是“不甘落寞”的,何況小言言本就屬于那種天生好動的孩子,只見她一會兒把電視的聲音看的很大,一會兒又在我們周圍的沙發(fā)上跳來跳去,并不時大聲叫。顯然,她很想把我們的注意力引到她身上,最好是能跟她一起玩。
媽媽就說:言言,別吵!大人們說話呢。言言聽完,安靜了一下,可沒一會兒又依然故我。我想,這大概是大多數(shù)家庭都遇到過的小“煩惱”,媽媽這種方式肯定是不行的,那么,怎么辦呢?
后來,當(dāng)言言又叫喊的時候,我就把食指放在嘴邊,看著言言,輕輕的說:“噓——。”大概是言言從來沒有看到過別人對她做這樣的動作,一下子楞在哪里,隨后也把食指放在嘴邊,對我們輕輕的說:“噓——!睒幼涌蓯壑翗O,我和媽媽相視而笑。
接下來,我和媽媽繼續(xù)聊天,小言言呢,就在房間里不停的轉(zhuǎn)換位置,把小手放在嘴邊對我們“噓——”,我也自然回之以“噓”。好長一段時間內(nèi),小家伙樂此不疲,再也沒有故意的跳鬧、喊叫或者開大電視的聲音。
事后,我問自己,當(dāng)時的做法是最好的嗎?這很難說,但至少把當(dāng)時大人需要聊天和孩子渴望人陪的矛盾解決了。在日常的家庭生活中,一方面,大人不應(yīng)該因為孩子就全然獻(xiàn)出自己的時間和空間;另一方面,陪伴孩子玩耍對孩子身心發(fā)展十分必要,生硬的拒絕或者直接的要求孩子安靜,不僅孩子難以接受,也是大人對孩子的不尊重。固然,兩者不能偏廢,但是卻又經(jīng)常發(fā)生沖突,很多家長因此恨自己“分身乏術(shù)”。這個時候,我們?nèi)绻軌蛳氲揭环N方法,解決這個沖突,即便是權(quán)宜之計,也無可厚非。而事實上,隨著孩子的降生,家庭的結(jié)構(gòu)隨之而變,尤其是當(dāng)兩人世界向三人世界的轉(zhuǎn)變,這樣的沖突就是一個日常問題,解決的好壞直接影響到家庭的和諧和孩子的成長,我們的確需要很多的“靈機(jī)一動”。
其實呢,孩子說難帶也難帶,說好帶也好帶。因為,對于孩子來講,游戲就是他的工作和生活,有時候,我們只需要選擇一種適合的游戲或者改變一下游戲規(guī)則。在上面的事例中,雖然我們大人有一種尋求安靜以便聊天的“私心”,但客觀上卻是在和孩子玩一種“安靜提示”的游戲。
“父母”這個角色,對于我們有著諸多的要求,實在不是一件輕松、隨意的事情,尤其是在孩子很小的時候。諸多要求中,最要緊的是觀念的清晰、合理以及心態(tài)的恰當(dāng)。所謂觀念,就是你希望孩子成為一個什么樣的人,以及你想和孩子建立一種什么樣的親子關(guān)系。這與父母的世界觀和價值觀息息相關(guān),比如有的父母首先感到生存的壓力,自然最希望孩子在一輪輪求學(xué)、就業(yè)的競爭中爭先,最擔(dān)心的是落伍;有的父母不存在生存的壓力或者不敏感于物質(zhì)生活的超越,希望自己的孩子身心健康、快樂,對生活充滿熱情與善意。顯然兩種父母對孩子的要求和諸多引導(dǎo)行為大相徑庭。所謂心態(tài),就是你在親子共處中的情緒與感受,比如是否能興致勃勃、順其自然、穩(wěn)定耐心的應(yīng)對各種親子生活事件,還是容易焦慮、惶恐、沉不住氣。心態(tài)與個人性格有直接的關(guān)系,但是根本上還是由觀念決定。
再有,就是教育的技術(shù)。即遇到具體的問題能否有效處理的能力。固然有很好的觀念和心態(tài),教育的技術(shù)也需要不斷地練習(xí)和反思才能不斷提高。需要說明的是,教育和生活一樣都是以草稿的試誤形式進(jìn)行的,即便我們不能總是想到妥帖的應(yīng)對方法,只要不犯原則性的錯誤,也就不用埋怨自己不夠稱職。從來就不存在所謂的“完美父母”,孩子也經(jīng)得起我們犯些小錯。
前面講的事情發(fā)生在中秋前后,到我春節(jié)回家探親再見到小言言的時候,誰知,她對我們做的第一個動作居然就是把手放在嘴邊,輕輕的說:“噓——”。
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