幼兒園家長助教方案[集合]

　　為了確保工作或事情能高效地開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園家長助教方案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園家長助教方案1

　　班級：中三班

　　主題：可愛的動物

　　實施方案

　　活動內(nèi)容：講述“猴子學(xué)樣”

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會有序地觀察畫面，了解猴子的習(xí)性，理解賣帽子人與猴子之間發(fā)生的故事。

　　2、通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。

　　3、樂意與同伴一起表演《猴子學(xué)樣》的故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、猴子頭飾4個，帽子五頂，籃子等。

　　2、掛圖。

　　活動過程：

　　1、游戲活動“請你跟我這樣做”，感知模仿動作的快樂。

　　帶領(lǐng)幼兒玩游戲，邊說邊做動作：請你跟我拍拍手；幼兒跟著說：我就跟你拍手。

　　請個別幼兒上來帶領(lǐng)大家玩游戲，鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的動作。

　　2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。

　　剛才，我們小朋友在一起玩了一個開心的模仿游戲，你知道什么動物最愛模仿別人嗎？下面我們一起來看圖講述這個有趣的《猴子學(xué)樣》的故事。

　　（1）出示掛圖，幼兒自己看圖講述畫面內(nèi)容

　�。�2）幼兒自由結(jié)伴，教師巡回指導(dǎo)，注意傾聽幼兒講述中出現(xiàn)的問題，幫助幼兒緊緊圍繞“賣帽人如何智取帽子”這一情節(jié)進行講述。

　�。�3）請二三名幼兒在集體面前大聲地進行講述，讓幼兒充分發(fā)表自己的意見和看法。

　　3、通過提問幫助幼兒理解角色動作、表情以及故事情節(jié)，掌握講述的思路，學(xué)會講述故事內(nèi)容。

　　提問：在什么地方，走來了一位什么樣的人？他在大樹旁干什么？后來發(fā)生了一件什么事？賣帽人為什么會失去帽子？后來他發(fā)現(xiàn)了猴子的什么特性，他是怎樣做的？

　　4、教師和幼兒一起看圖，完整連貫地講述。

　　5、游戲：猴子學(xué)樣。

　　教師扮老漢，幼兒扮猴子，要求幼兒模仿教師的動作，進行猴子學(xué)樣的游戲動作，也可請個別能力較嗆的幼兒上來帶領(lǐng)全體幼兒游戲。

　　6、教師引導(dǎo)幼兒扮演角色，嘗試表演《猴子學(xué)樣》。

　　教師反思：

　　雖然很忙，為了孩子們，爸爸老師還是抽空來到幼兒園，為小朋友上了一堂有趣的講述活動。結(jié)束后他連連說：“我上的'不好，不知會不會影響小朋友，你們老師真不容易呀”聽到這樣的話語，我們真的十分感動，能有人設(shè)身處地地為我們的工作著想，這就是對我們莫大的精神安慰，能得到這份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我們也是心甘情愿的。

　　這一次家長助教活動，事先我結(jié)合了活動的內(nèi)容和要求，對家長進行了指導(dǎo)，使家長們對整個活動的過程和要求有一定的了解，也給家長準(zhǔn)備了相應(yīng)的教具，所以在活動中家長能夠積極的與孩子、老師進行互動，也讓我認(rèn)識到，其實在我們今后的活動中，如碰到一些平時涉及不到或者我們老師專業(yè)水平涉入不深的活動，那么完全可以挖掘家長的不同領(lǐng)域職業(yè)優(yōu)勢及生活經(jīng)驗，在老師的指導(dǎo)下，讓家長來設(shè)計活動做主角，這樣家長在利用自己本身的工作特點及經(jīng)驗開展活動就會得心應(yīng)手、活動豐富，而且還會帶給孩子們嶄新的、豐富的活動內(nèi)容與形式，使孩子們快樂地得到發(fā)展。

　　開展家長助教活動，能夠促進家園聯(lián)系，為家長和老師搭建一個互動交流，互相學(xué)習(xí)的平臺，更好地促進了幼兒的發(fā)展。通過此種方式加強與家長的溝通，增進對孩子的了解，針對性地改進教學(xué)方式，同時也豐富了教學(xué)手段。我們將在今后的教育教學(xué)工作中，更加充分的開發(fā)利用家長這一豐富的教育資源。

　　家長的話：

　　家庭和幼兒園同樣擔(dān)負(fù)著教育兒童的職責(zé)，家長是幼兒園老師的合作伙伴，家長助教作為常規(guī)幼教的一種補充形式，家長可以通過此活動了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的基本情況，與老師共同交流育兒心得。通過家長助教活動，不僅讓孩子分享到快樂與智慧，而且也使家長體驗到幼教工作的辛苦與默默奉獻，同時更加了解了教師對孩子全方位的關(guān)愛；這次的活動：老師考慮的十分周到，事先和我聯(lián)系并為我準(zhǔn)備好了教具，讓我的活動能順利開展。

　　家長有不同的職業(yè)、知識與專業(yè)背景。所以上出的可也是不一樣的。由于這種教學(xué)形式有別于往常的教育形式，小朋友接受的是來自爸爸媽媽們的教學(xué)，他們感到新鮮有趣，學(xué)習(xí)的積極性也很高，活動取得了良好的教學(xué)效果。而對我們家長來說，也是依次很好的學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)到更多的和技能。從而讓孩子更好的成長。

幼兒園家長助教方案2

　　家長助教活動是家園工作的又一舉措，運用家長經(jīng)驗座談會、家長論壇、家長學(xué)校等多種形式，更新家長教育理念，提升教育合力。挖掘家長教育資源，邀請家長走進教室開展助教活動。讓一些從事醫(yī)生、教師、廚師、解放軍等職業(yè)的家長，紛紛走進教室?guī)Ш⒆舆M行一系列有趣的活動。通過活動，增進家長、教師、孩子之間的情感，使家園合作更緊密。

　　活動地點：

　　x班教室

　　活動時間：

　　x年12月1日

　　活動對象：

　　金孔雀班全體幼兒

　　活動準(zhǔn)備：

　　老師與助教家長（吳e靈爸爸取得聯(lián)系，商定助教的準(zhǔn)備工作和時間下午4點后）

　　活動要求：

　　1、活動分工：主持、紀(jì)律由班主任老師負(fù)責(zé)，照相、做資料由配班老師負(fù)責(zé)。

　　2、活動前指導(dǎo)每個幼兒圍成半圓形入坐，活動時以4小隊站列。

　　3、活動時老師指導(dǎo)幼兒遵守紀(jì)律能做到認(rèn)真仔細(xì)地聽，動作規(guī)范的學(xué)習(xí)。

　　活動過程：

　　1、教師介紹家長：今天金孔雀班來了一位男老師，他是誰呀？其實小朋友們都認(rèn)識，原來是吳e靈爸爸（當(dāng)過解放軍）作為家長助教，今天給大家?guī)�來了一次有意義的活動。幼兒表示歡迎。

　　2、本班家長與本班幼兒進行助教活動:

　　吳e靈爸爸為我們上了一節(jié)關(guān)于”我是解放軍”的活動，小朋友們可高興了。通過e靈爸爸講解放軍叔叔愛惜糧食的故事講解。稍后演示解放軍叔叔報數(shù)、立正、稍息、向右看等的隊列姿勢并指導(dǎo)孩子練習(xí)隊列操練，小朋友們對解放軍叔叔就更加了解和尊重了。雖然給幼兒園的孩子們上課還是第一回，但e靈爸爸用生動幽默的語言，精神抖擻的演示，讓助教活動顯得非常精彩。孩子們學(xué)得非常認(rèn)真！

　　活動意義：

　　家長助教活動不僅開闊了孩子的視野，提高了家長對幼教工作的認(rèn)識與理解，還大大增進了家長與幼兒園、教師、孩子之間的情感，使幼兒教育更加充滿活力！走進新課程的今天，家長是課程中一個重要的教育資源，這種“家長走進課堂”的豐富資源就象一股清泉滲入教育領(lǐng)域，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，拓展了課堂教育視線。同時孩子們也驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的爸爸是如此能干�！鞍职忠材艹蔀楹美蠋�！”增強了幼兒對爸爸的一份尊敬與依戀。

　　活動意圖：

　　家長在幼兒教育中起著至關(guān)重要的'作用。把家長請進幼兒園，擔(dān)任老師的角色，為幼兒上課，組織幼兒游戲，是一種全新的家園聯(lián)系方式，也是行之有效的家園互助方式。家長助教活動是許多幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共育的主要實踐活動之一。在家長助教活動中，教師扮演好“發(fā)起者、組織者、參與者”的角色，探尋有效的指導(dǎo)策略，以保證家長助教活動的順利開展。家長助教，可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的專業(yè)信息，增加生活經(jīng)驗有助于孩子的全面發(fā)展。這學(xué)期我們發(fā)動家長們踴躍報名，積極參與。組織一系列深受幼兒歡迎的活動，促進幼兒與家長、老師的共同發(fā)展。

幼兒園家長助教方案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)表現(xiàn)美好大自然的良好情感

　　2、鞏固認(rèn)識對色彩的認(rèn)識

　　3、能按順序涂抹膠水、粘貼

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）；

　　2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一棵數(shù)，供小朋友貼樹葉）；

　　3、小籃子（裝碎卡紙用）。

　　4、固體膠

　　5、范畫3張（其中1張已貼好樹葉）

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

　　馮詩婷的媽媽：聽，這是什么聲音？（作吹氣狀）。是風(fēng)的聲音，原來是風(fēng)婆婆來了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀？（出示一棵沒有樹葉的小樹），原來是小樹在哭。風(fēng)婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹，你為什么哭呀？”小樹說：“我的好朋友都穿上漂亮的.新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們。”風(fēng)婆婆笑著說：“別著急，讓我來幫助你�！憋L(fēng)婆婆對著小樹吹了口氣（作吹氣狀），小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服�？墒秋L(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請他們來幫忙吧。今天老師把小樹請到了幼兒園里，一會兒就請小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。

　　二、示范和講解。

　　1、馮詩婷：那我們用什么給小樹做衣服呢？老師這里有許多五顏六色的樹葉，有紅色的（出示），有綠色的，還有黃色的�，F(xiàn)在請小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。（隨意拿起一片葉子，重復(fù)幾次）。

　　2、馮詩婷：這么多漂亮的樹葉，我們要一張一張地貼上去，小樹就穿上花衣服了。（邊示范邊講解）先拿起一片樹葉，用固體膠均勻地涂在葉子上，再貼在樹上，并用小手壓一壓。好看嗎？小朋友看一看，這葉子是長在哪里的？

　　師：對了，是長在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就不好看了。

　　進一步要求：紅色的樹葉貼在紅色的樹枝上，綠色的樹葉貼在綠色的樹枝上，黃色的樹葉貼在黃色的樹枝上。

　　3、請個別幼兒來貼。

　　三、幼兒操作活動，馮詩婷媽媽和教師共同指導(dǎo)。

　　1、操作要求；葉子上涂膠的時候要涂均勻。貼的時候不要忘記用手壓一壓。

　　2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。

　　四、評價作品。

　　1、展示作品

　　馮詩婷媽媽：好多小樹都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹林里去。

　　2、評價作品

　　馮詩婷媽媽：看，小朋友給小樹穿的新衣服真好看呀，小鳥也趕來了。

　　馮詩婷媽媽：小朋友告訴你一個好消息，風(fēng)婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。

　　活動延伸：

　　1、小小展覽：把小朋友的畫展覽出來，讓小朋友學(xué)會欣賞別人的作品。

　　2、散步時引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉的形狀。

幼兒園家長助教方案4

　　活動背景：

　　今天是我們中班的家長開放日活動，為了改變以往的活動模式，體現(xiàn)家園合作的和諧性，培養(yǎng)幼兒的動手能力，激發(fā)他們的審美情趣，同時也使得我班的家長輔助教學(xué)日漸成熟，搭建家園交流平臺，我們在家長會上通過自愿報名的形式，推選出兩名家長代表擔(dān)任“媽媽（爸爸）老師”，發(fā)動所有的家長積極參與前期的準(zhǔn)備工作，和孩子們一起來到課堂，分享交流體驗。其中在“水果拼盤”這個活動中，需要的水果品種和數(shù)量是我們老師一時無法辦到的，于是發(fā)動家長幫助孩子準(zhǔn)備2―3樣，洗干凈，并加工切好（因孩子用刀有危險性，且有些水果、蔬菜，如黃瓜切得比較費時）帶到幼兒園。在與自己的父母共同勞動準(zhǔn)備的過程中，孩子不僅享受到了融洽、親切的親子關(guān)系，更認(rèn)識了許多不同的水果、蔬菜，同時也激發(fā)了學(xué)做水果拼盤的興趣。而媽媽老師由于第一次上課，缺乏設(shè)計整個教學(xué)方案的經(jīng)驗，在班級老師的幫助下，通過多次交流、探討，漸漸理出了頭緒，寫出了具體的教學(xué)計劃，也調(diào)整好了心態(tài)，做好了充足的、全面的課前活動準(zhǔn)備。對于此次助教活動，孩子們充滿期待，老師們充滿憧憬，家長們充滿信心！

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡吃各種水果，體驗品嘗的樂趣。

　　2、認(rèn)識一些常見的水果，知道知道多吃水果對身體有好處。

　　3、能有一定的動手制作的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、將帶來的各種水果分類、清洗、裝盆。

　　2、給每位幼兒準(zhǔn)備一個水果盤、一條擦手毛巾。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：媽媽老師出示色彩鮮艷的各種水果，提問：

　　1、“知道這些都是什么嗎？”？

　　2、這些水果叫什么名字？有幾個水果呢？

　　二、媽媽老師告訴孩子們今天制作拼盆所用到的幾種水果，并請孩子們辨別切好的水果顏色、名稱和數(shù)量。

　　1、介紹多吃水果的好處，水果里面蘊含著豐富的維生素，多吃水果對身體健康有好處。

　　2、媽媽老師一邊示范一邊解說制作拼盆的步驟。

　　3、示范制作兩種造型。

　　4、提醒孩子們注意色彩的'搭配和整體造型。為了考驗幼兒的創(chuàng)意，還告訴他們可以挑選媽媽老師制作的兩種造型之一，也可以根據(jù)各自的想象創(chuàng)作！

　　5、提出品嘗要求：接在水果盤子里面吃，手臟了了一用擦手巾擦拭。

　　三、作品展示：水果拼盤家族

　　四、和家人一起品嘗水果拼盤

　　家長助教反思

　　幼兒園所有的活動都與家長有著密不可分的關(guān)系。家園共育是我們的目標(biāo)，我們在實施新課程中將把家長作為課程的建構(gòu)者之一。利用周圍資源，發(fā)揮家長在教育活動中的作用已成為人們的共識。從操作過程看，除了利用家長提供的物質(zhì)資源、信息資源之外，還要有效的利用家長的智慧，充實完善教師的認(rèn)識、思考和知識體系；利用家長各種不同類型的思維方式，消除教師的思維局限；利用家長的多種才能、才藝，豐富教師的教育技能和教育方法。在《水果拼盤》的活動中，我們的家長就給了我們一個意外驚喜――用各種切剩的水果皮：甜橙、西瓜等，進行雕刻再加工，給拼盤圍邊、裝飾，成了孩子們羨慕的另一道風(fēng)景線。這樣的手藝可能是我們部分老師也沒掌握的，值得大家學(xué)習(xí)。

　　家長參與輔助幼兒園教學(xué)活動后，家園之間的聯(lián)系比以前更緊密、更默契了，家長配合幼兒園的熱情更高了，孩子們也有了更多的收獲，但這只是剛剛開始，小荷才露尖尖角。我們可以看到，隨著活動的開展會使更多的家長加入到輔助教學(xué)行列中來，有了家長的積極支持，幼兒園的教育會更加生動、活潑；有了老師們的指點和幫助，家長輔助教學(xué)活動會更加的科學(xué)有效，家長輔助教學(xué)這株幼苗能在家園的共同關(guān)愛下更加茁壯地成長！

幼兒園家長助教方案5

　　為了孩子的全面發(fā)展，我園決定在本學(xué)期第周（月日）和（月日）開展家長助教周活動�，F(xiàn)對活動的有關(guān)注意事項準(zhǔn)備如下：

　　一、家長助教活動的指導(dǎo)原則

　　合作互動，優(yōu)勢互補原則：

　　幼兒園教師和家長是平等、合作的關(guān)系，教師應(yīng)以平和、平等的態(tài)度對待每一位家長，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相指導(dǎo)，共同提高。

　　尊重在先，真誠溝通原則：具備接納家長的積極態(tài)度，因人而異，不挑剔家長的素質(zhì)，尊重每一位參與助教活動的家長。注重活動細(xì)節(jié)，讓家長知曉活動目標(biāo)、意義，與家長真誠溝通。

　　以孩子發(fā)展為中心的原則：

　　家長助教的最終目的是促進孩子的發(fā)展，活動的核心應(yīng)圍繞孩子的全面發(fā)展進行。

　　適當(dāng)性原則：指導(dǎo)應(yīng)適時進行，給予家長發(fā)揮的空問；并根據(jù)不同的活動采取靈活的`指導(dǎo)方式。

　　二、具體指導(dǎo)策略

　　策略一：抓活動前的準(zhǔn)備工作。

　　首先通過調(diào)查問卷、調(diào)查表等方式全面了解家長資源。其次是真誠相邀，采用招募欄、電話預(yù)約等方式邀請家長參與助教活動。再次是與家長共同設(shè)定活動目標(biāo)、內(nèi)容。每次家長助教活動之前教師應(yīng)與家長一起準(zhǔn)備活動方案，家長一般只是簡單地說一下自己活動的想法，教師要幫助家長分析活動的目的、發(fā)展意義、活動的形式、內(nèi)容的組織與實施，甚至在活動中可能會出現(xiàn)什么問題都要提前想到，防止發(fā)生意外。

　　策略二：做好活動中的組織工作

　　首先是營造平等、信任、尊重的心理環(huán)境，讓家長能消除顧忌。充滿信心地投入到整個活動之中；其次是要因人施教、適時指導(dǎo)。針對不同類型的家長，根據(jù)不同的情況采用不同的指導(dǎo)方法。重點對活動中一些突發(fā)現(xiàn)象進行指導(dǎo)，把握時機，適當(dāng)牽引。

　　策略三：重視活動后反饋、延伸活動活動后收集助教家長的建議，合理化改進，并繼續(xù)指導(dǎo)家長的育兒方法，達到真正的互動。以前家長和教師之間總有距離，在教育孩子上難以達成共識。家長不了解老師的工作性質(zhì)。對幼兒園的活動不明白，總覺得很簡單，是在哄孩子。以往的家長在參加家長助教活動后。都有一個深深的感受：幼兒園的工作太不容易了，幼兒園的老師擔(dān)負(fù)的責(zé)任太大了，幼兒園的活動真不簡單。家長會積極為班上的活動出謀劃策，共同為班上孩子的發(fā)展盡力，眼中不再只關(guān)注自己孩子的行為并且在家長助教活動中，教師也可以觀察到平時所不易察覺的幼兒的發(fā)展、需要，重新審視自己的教育方法。家長助教活動，得到改變和收獲的不僅僅是孩子，還有家長和我們教師。陳鶴琴先生曾經(jīng)說：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的�！奔议L助教活動以其特有的模式為家長、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如果說孩子是一只小鳥，而家園則如同鳥兒飛翔時必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛得更高、更遠(yuǎn)。

　　三、家長助教日活動流程

　　時間：11月份（具體時間另定）

　　活動地點：民眾中心幼兒園

　　嘉賓：各位參與助教的家長

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體、獎狀、通知、

　　活動負(fù)責(zé)人：

　　各班主任

　　活動具體時間安排：

　　活動控制在20-30分鐘以內(nèi)，具體時間以家長時間自己班上制定。（可以在每天的教學(xué)活動中安排或者是在晨會上安排）課后結(jié)束助教家長和小朋友合影。

幼兒園家長助教方案6

　　家長助教活動是家園工作的又一舉措，應(yīng)用家長經(jīng)驗座談會、家長論壇、家長學(xué)校等多種情勢，更新家長教育理念，提升教育協(xié)力。發(fā)掘家長教育資源，邀請家長走進教室展開助教活動。讓一些從事醫(yī)生、教師、廚師、解放軍等職業(yè)的家長，紛紜走進教室?guī)Ш⒆舆M行一系列有趣的活動。通過活動，增進家長、教師、孩子之間的情感，使家園合作更緊密。

　　活動地點：

　　x班教室

　　活動時間：

　　x年12月1日

　　活動對象：

　　金孔雀班全體幼兒

　　活動預(yù)備：

　　老師與助教家長（吳靈爸爸取得聯(lián)系，約定助教的'預(yù)備工作和時間下午4點后）

　　活動要求：

　　1、活動分工：主持、紀(jì)律由班主任老師負(fù)責(zé)，照相、做資料由配班老師負(fù)責(zé)。

　　2、活動前指導(dǎo)每個幼兒圍成半圓形進坐，活動時以4小隊站列。

　　3、活動時老師指導(dǎo)幼兒遵守紀(jì)律能做到認(rèn)真仔細(xì)地聽，動作規(guī)范的學(xué)習(xí)。

　　活動進程：

　　1、教師先容家長：今天金孔雀班來了一位男老師，他是誰呀？實在小朋友們都熟悉，原來是吳靈爸爸（當(dāng)過解放軍）作為家長助教，今天給大家?guī)�來了一次故意義的活動。幼兒表示歡迎。

　　2、本班家長與本班幼兒進行助教活動：

　　吳靈爸爸為我們上了一節(jié)關(guān)于”我是解放軍”的活動，小朋友們可興奮了。通過靈爸爸講授放軍叔叔愛惜糧食的故事講授。稍后演示解放軍叔叔報數(shù)、立正、稍息、向右看等的隊列姿式并指導(dǎo)孩子練習(xí)隊列操練，小朋友們對解放軍叔叔就更加了解和尊重了。固然給幼兒園的孩子們上課還是第一回，但靈爸爸用生動幽默的語言，精神抖擻的演示，讓助教活動顯得非常出色。孩子們學(xué)得非常認(rèn)真！

　　活動意義：

　　家長助教活動不但開闊了孩子的視野，進步了家長對幼教工作的熟悉與理解，還大大增進了家長與幼兒園、教師、孩子之間的情感，使幼兒教育更加布滿活力！走進新課程的今天，家長是課程中一個重要的教育資源，這類“家長走進課堂”的豐富資源就象一股清泉滲透教育領(lǐng)域，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，拓展了課堂教育視野。同時孩子們也驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的爸爸是如此能干�！鞍职忠材艹蔀楹美蠋�！”增強了幼兒對爸爸的一份尊敬與迷戀。

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