幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)反思
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)反思1
xx月22日，我們召開(kāi)了全園家長(zhǎng)會(huì)，這是大班大二次家長(zhǎng)會(huì)，可能也是最后一次了吧，剛剛結(jié)束的大班家長(zhǎng)會(huì)，讓我們感受頗深，老師和家長(zhǎng)給予孩子同樣是愛(ài)和關(guān)心，但焦點(diǎn)不約而同的談到了學(xué)習(xí)。
本次家長(zhǎng)會(huì)，首先我們大班全體家長(zhǎng)在階梯教室聽(tīng)了小學(xué)骨干教師——王xx老師的幼小銜接的講座，得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可，在教育孩子的方面也有了不同的見(jiàn)解。在就到各班我們就上學(xué)期在教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題做了一些總結(jié)：如人本數(shù)學(xué)上的問(wèn)題，唱歌方面(喜歡表演)，兒歌、故事(學(xué)會(huì)傾聽(tīng))，經(jīng)過(guò)我們的講解，家長(zhǎng)都特別認(rèn)可，別看大家天天見(jiàn)，可實(shí)質(zhì)性的探討機(jī)會(huì)卻沒(méi)有，將這些問(wèn)題拿到桌面上，效果很好，相信通過(guò)這次公開(kāi)的講解，家長(zhǎng)們可以回家正確的輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。
另外，為了讓家長(zhǎng)知道自己到底了解孩子有多少，我們做了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，我們就生活習(xí)慣上、培養(yǎng)獨(dú)立性的問(wèn)題也給予了家長(zhǎng)一些建議，讓孩子能在生活上養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為升小學(xué)打下好的基礎(chǔ)，如：自己整理書包，家長(zhǎng)可指導(dǎo)但不能包辦，在生活中多做力所能及的事，家長(zhǎng)們都特別支持。
當(dāng)然，我們的家長(zhǎng)會(huì)也有不足的地方，就是家長(zhǎng)發(fā)言的機(jī)會(huì)少了一些，探討的'時(shí)間少了一些，以后我們會(huì)更多的傾聽(tīng)家長(zhǎng)們的心聲，讓我們的孩子快樂(lè)的結(jié)束幼兒園的生活，順利的升入小學(xué)!
加油!
幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)反思2
1. 對(duì)孩子的要求過(guò)高：一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的'學(xué)習(xí)成績(jī)和表現(xiàn)要求過(guò)高，給孩子帶來(lái)了過(guò)度的壓力和焦慮。
2. 缺乏情感關(guān)注：在大班家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)與老師之間的討論太過(guò)于重視學(xué)術(shù)成績(jī)和表現(xiàn)，忽略了孩子的情感需求和發(fā)展。
3. 缺乏家庭教育指導(dǎo)：家長(zhǎng)會(huì)缺乏提供家庭教育指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更好地了解如何教育和輔導(dǎo)孩子。
幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)反思3
1. 溝通不暢：在家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)與老師之間的溝通不夠清晰和詳細(xì)，導(dǎo)致一些問(wèn)題沒(méi)有得到妥善解決。
2. 缺乏家長(zhǎng)參與：在家長(zhǎng)會(huì)上，少有家長(zhǎng)積極參與討論和提出建議，導(dǎo)致家長(zhǎng)會(huì)效果不佳。
3. 不夠高效：家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間和安排不夠合理，導(dǎo)致討論沒(méi)有得到充分展開(kāi)，浪費(fèi)時(shí)間。
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