幼兒園家長(zhǎng)育兒心得【經(jīng)典】
我們心里有一些收獲后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的幼兒園家長(zhǎng)育兒心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園家長(zhǎng)育兒心得 篇1
我的孩子是保育院大二班的的學(xué)生,今年6歲。自從他開始對(duì)事物感興趣,要認(rèn)知的時(shí)候,我便開始和孩子一起重新學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng)。
如何才能夠培育出聰明健康的孩子?有不少名家的經(jīng)驗(yàn)之談值得借鑒,我也有一些簡(jiǎn)單易行的做法:
有一句老話是:3歲小孩看大,也就是3歲的孩子就能看出他以后會(huì)是怎樣的。所以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣很重要。在和孩子一起成長(zhǎng)中,我是這樣做的:
1、孩子入小小班后,我堅(jiān)持每晚給孩子講睡前故事,寓言故事,,以前他只會(huì)聽,并不會(huì)問(wèn)為什么?后來(lái)隨著他漸漸長(zhǎng)大,會(huì)問(wèn)為什么以后,我就故事內(nèi)容給孩子提問(wèn)題(我們的做法是每天晚上講故事之前,就昨天所講的故事向孩子提問(wèn)),在孩子能夠承受的范圍內(nèi),問(wèn)題越多越好,這樣可以激發(fā)孩子思維的活躍性,養(yǎng)成凡事都問(wèn)一個(gè)“為什么?”的好習(xí)慣,孩子在將來(lái)的學(xué)習(xí)中必將受益無(wú)窮。
2、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好:孩子在有自理能力后,他開始喜歡畫畫、唱歌、彈琴、跳舞、寫字,我便給他買了很多兒童畫本,供他練習(xí)畫畫;經(jīng)常給他買些兒童歌曲放在家里讓他自己聽賞;帶她到學(xué)校和我一起練習(xí)鋼琴;購(gòu)買字帖讓他自己臨摹簡(jiǎn)單的字,并教會(huì)他今天所寫的字;日積月累,他的興趣愛(ài)好很廣,在學(xué)校老師的教導(dǎo)下,他的畫畫水平有所提高,他也很喜歡音樂(lè)和舞蹈,每日都能堅(jiān)持練習(xí)4個(gè)字,現(xiàn)在已經(jīng)能自己閱讀一篇兒童讀物了。
3、做個(gè)文明的好孩子:父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,在文明禮貌、言行舉止、尊重他人、關(guān)心他人這幾方面,我一直給孩子做榜樣。讓我的孩子從小就培養(yǎng)文明禮貌的行為,例如:會(huì)用禮貌用語(yǔ)和他人說(shuō)話,見面會(huì)打招呼,會(huì)說(shuō)謝謝!養(yǎng)成不亂扔垃圾,不破壞公務(wù)的良好行為,尊敬老人,父母、他人,讓他自己也感受到做個(gè)文明的`好孩子的光榮。
在他入學(xué)的這幾年中,老師給予了我的孩子很多關(guān)愛(ài),孩子在學(xué)校學(xué)到了很多知識(shí),老師在日常生活中給予了他母親般的愛(ài),讓他在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)獨(dú)立,能夠自理,老師是他最崇敬的人。 在學(xué)校開展的活動(dòng)中,我們家長(zhǎng)都能積極配合,每一次的家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)、文藝演出等,我都能親自到現(xiàn)場(chǎng)參加,讓孩子知道我對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓他能感受到自己在愛(ài)中成長(zhǎng)。每一次的家長(zhǎng)會(huì)我都能積極發(fā)言,和老師交流孩子一學(xué)期的情況,提出自己的建議,配合老師的要求,和孩子一起進(jìn)步;在親子活動(dòng)中,能和孩子一起積極參加親子活動(dòng),和他一起體驗(yàn)快樂(lè);在他六一文藝演出中,協(xié)助老師一起給孩子們化妝,給予孩子課后輔導(dǎo)練習(xí)。在過(guò)去的幾年中,我和孩子一起學(xué)習(xí)了很多新知識(shí),在以后的日子里,我一樣一如既往的和孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng),做孩子的好媽媽,好朋友。
感謝老師這幾年來(lái)多孩子的關(guān)心與教誨,讓孩子在學(xué)校里快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)!衷心的感謝你們,你們辛苦了!
幼兒園家長(zhǎng)育兒心得 篇2
其實(shí)每一個(gè)孩子的秉性家長(zhǎng)是最清楚的!但是就因?yàn)槭亲约旱暮⒆,在自己的眼中孩子就是最好的!確實(shí)是,每一個(gè)家長(zhǎng)都希望望子成龍望女成鳳!可是社會(huì)是個(gè)大群體,對(duì)每一個(gè)人都是一樣的、平等的!就像是老師對(duì)待孩子們一樣,一視同仁!相信每一個(gè)從事幼教工作的人都是很有耐心,很細(xì)心的,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的群體是孩子,他們是天真是無(wú)邪的,什么事情都不懂,需要我們耐心的教導(dǎo),相信每一個(gè)做爸爸媽媽的家長(zhǎng)朋友都能體會(huì)!因?yàn)槟銈兊哪托慕虒?dǎo)與細(xì)心照顧才有了孩子今天的`快樂(lè)成長(zhǎng)!可是在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到許多的問(wèn)題,比如說(shuō):孩子為什么,有的時(shí)候會(huì)把大人都問(wèn)住,您是會(huì)說(shuō)行啦,問(wèn)的太多了別問(wèn)了,還是會(huì)說(shuō)這個(gè)媽媽不知道,那讓我們一起去查一查吧!前者看起來(lái)一件事情解決了,可是那會(huì)打擊孩子的積極性,以后會(huì)變得很少提問(wèn),而后者就大大提高孩子的興趣,喜歡去學(xué)習(xí),自覺(jué)去學(xué)習(xí),現(xiàn)在有的孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí),
一個(gè)是孩子的童年太單調(diào)了,大家都居住在城市里,而且大部分都是樓房,鄰里間比較的疏遠(yuǎn),孩子們的同伴又少,只能和家長(zhǎng)在一起,特別是爺爺奶奶,問(wèn)題更嚴(yán)重,因?yàn)樽约旱膶O子所以特別的疼愛(ài),易造成孩子以自我為中心,恃寵成嬌,這就是家中的“小皇帝”“小公主”!上幼兒園之后在很短的時(shí)間里適應(yīng)不了這里的生活!
二是,家長(zhǎng)期望太高,逼的孩子太緊,現(xiàn)在在幼兒園就開始有特長(zhǎng)班了,那么小就開始學(xué)習(xí),家長(zhǎng)給孩子報(bào)班孩子就沒(méi)有游戲的時(shí)間!渴望游戲的心里致使孩子討厭學(xué)習(xí),不愛(ài)學(xué)習(xí)!
這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)朋友們你們會(huì)怎么辦,孩子就是不出成績(jī),逼著學(xué),打著學(xué),還是曉之以理動(dòng)之以情!可能這樣的情況都有,總會(huì)有成功的,但是有的時(shí)候還孩子,你是打我也不聽,講道理也不聽,那樣怎么辦?總會(huì)有那么一兩個(gè)特別的孩子是這樣的!其實(shí)我們也挺糾結(jié)!就像老師對(duì)待孩子一樣,其實(shí),她們是愛(ài)每一孩子的,對(duì)待每一個(gè)孩子都是一樣的,看著他們一天天的成長(zhǎng)直到他們走了,回憶這段時(shí)間其實(shí)孩子們記得是老師的好!走在路上就會(huì)看見孩子們和老師們打招呼!那一刻,在家長(zhǎng)你的心里是不是也和孩子一樣的高興,一樣的臉上帶笑……
其實(shí)這一刻的微笑是老師用這一年的時(shí)間換來(lái)的,其中的酸甜苦辣,只有自己最清楚!今天這個(gè)孩子不小心刮傷了,老師要和家長(zhǎng)解釋,賠禮道歉,明天這個(gè)小朋友被那個(gè)小朋友打了,老師要說(shuō)明,沒(méi)有好好的看好孩子,你跳舞的時(shí)候老師幫你糾正動(dòng)作不小心碰了你一下,把你碰到了,你還要跟孩子解釋,道歉!孩子當(dāng)時(shí)可能會(huì)明白,你不是故意的,可是萬(wàn)一身上留下傷痕,身為家長(zhǎng)的你肯定會(huì)問(wèn)一下,再有孩子表達(dá)不清楚家長(zhǎng)肯定會(huì)誤會(huì)老師是故意的!可是生活中不是一成不變的,隨時(shí)都有可能發(fā)生危險(xiǎn),或許那個(gè)小朋友摔一下,就有可能骨折,因?yàn)槊總(gè)人都是不一樣的!所以老師們隨時(shí)隨地的看著孩子們,孩子的安全是最重要的!但是在安全過(guò)后就是孩子的教育,我們都希望孩子們都是最好的,不管在學(xué)習(xí)上還是在紀(jì)律上,還是在思想品德上!可是人無(wú)完人,上帝在為你打開一扇門的時(shí)候就會(huì)為你關(guān)上另外一扇門!有的孩子很聰明,但是就是不好好的學(xué)習(xí),不遵守紀(jì)律,老師是怎么說(shuō)我都不聽,有的老師可能教育的時(shí)候語(yǔ)言過(guò)激,孩子就會(huì)以為老師實(shí)在罵他,有的老師可能脾氣不好的可能會(huì)扯扯他的衣服,孩子就會(huì)以為那是再打他!其實(shí)家長(zhǎng)您在教育孩子的時(shí)候肯定也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,甚至還會(huì)出手打孩子!身為老師就不能打孩子,第一是造成孩子心靈的創(chuàng)傷,第二讓孩子膽怯害怕。不利于孩子健康成長(zhǎng),所以不管是家長(zhǎng)還是老師都應(yīng)該用心去教育孩子,愛(ài)護(hù)孩子。
幼兒園家長(zhǎng)育兒心得 篇3
關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問(wèn)題,是一個(gè)非常難以用語(yǔ)言完全表達(dá)清楚的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)話,本人也是初為人母在育兒方面并沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn),只能說(shuō)我在教育自己孩子的過(guò)程中,我還是依然不斷在學(xué)習(xí)中,平時(shí)喜歡看育兒書籍。還有就是平時(shí)自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在寫出來(lái)和大家一起探討一下。
但凡有小孩的家長(zhǎng)都喜歡評(píng)價(jià)自己的孩子“乖”或者“不乖”,很多家長(zhǎng)見面是常抱怨自己的孩子不乖。這個(gè)“不乖”只是根據(jù)成人的標(biāo)準(zhǔn)去判斷的,我覺(jué)得成長(zhǎng)規(guī)律中就是包含“不乖”的,我的孩子也不乖,比如冬天要穿裙子,夏天包個(gè)毯子,稀奇古怪的事可多了,但孩子的“不乖”就像女人的更年期一樣是不可控的,是孩子自己也控制不了的,因?yàn)樗沒(méi)有成熟的心智,還不懂得自己排解情緒。就是需要大人的包容與安撫,這是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
還有這個(gè)“不乖”具體是指什么?我想了下,無(wú)非是1.在床上沒(méi)玩沒(méi)了的跳。2.爬上爬下不知害怕。3.喜歡踩水拉也拉不住。4一言不合又哭又鬧。5.喜歡拿個(gè)樹枝到處亂戳。6.喜歡在地上撿一些大人覺(jué)得很臟的東西。7.老是玩小刀啊,危險(xiǎn)的東西。8.搞的家里亂七八糟。9.不會(huì)吃飯要吃飯,會(huì)吃飯后不吃飯。大約就是諸如此類的事吧。我的女兒就是這樣一樣不拉的長(zhǎng)大的。
如果你是因?yàn)檫@個(gè)覺(jué)得“不乖”那真是大可不必,這只能說(shuō)明你的孩子太正常了,現(xiàn)在的孩子受到的約束太多了,把一些人的天性都被管制沒(méi)有了,古今中外,有錢沒(méi)錢的孩子都是喜歡干這些個(gè)事的,什么原因?“人的天性”你非要讓他一動(dòng)不動(dòng),那豈不是逆天行事嗎。自尋煩惱不是嗎。你需要做的只是保護(hù)他的安全,保護(hù)他不是什么都不能做。而是在他做之前把大的危險(xiǎn)因素剔除,比如我女兒看我縫東西非要用針,我會(huì)幫她取一個(gè)繡花用的圓頭針,扎到她也不痛,用刀,我會(huì)給她吃西餐用的不鋒利的刀,用剪刀剛開始用安全剪刀,后來(lái)看她根本不會(huì)傻到剪掉自己的手指,就直接用小一點(diǎn)的真正的剪刀。(她倒是剪破過(guò)我的新褲子和床單)。
所謂的心靈手巧不就是要多動(dòng)手,多動(dòng)手才能熟能生巧,才不會(huì)傷害到自己啊。在管理這些小問(wèn)題時(shí)要掌握把孩子放在第一位原則,比如在床上跳,家長(zhǎng)實(shí)在忍耐不住時(shí)一般會(huì)說(shuō),“快下來(lái),把床跳壞”。但如果在他跳一會(huì)滿頭大汗時(shí)你對(duì)他說(shuō)“跳的太高了,太厲害了。是不是累了,下來(lái)喝點(diǎn)水”這樣可能效果更好,等他喝完水,以小孩的個(gè)性可能已經(jīng)轉(zhuǎn)移目標(biāo)了,豈不是不引起沖突有能解決問(wèn)題。
還有幾種不乖表現(xiàn)在:1.無(wú)節(jié)制的吃零食,2.不肯上幼兒園或者遵守一些規(guī)則。如果是這個(gè),請(qǐng)先看看家長(zhǎng)有沒(méi)有犯以下錯(cuò)誤;“1.如果你聽話就給你買薯片吃.2.如果不聽話就送你去幼兒園,關(guān)起來(lái),讓老師收拾你。3.快把你的東西藏好不然別人拿走了!边@樣傳遞給孩子的是什么?1.零食是獎(jiǎng)品。2.幼兒園等同監(jiān)獄.3.外部世界不可信任隨時(shí)會(huì)有損于自己的事發(fā)生。我想,1.人人都想每天拿獎(jiǎng)品,何況零食畢竟好吃。2.永遠(yuǎn)不進(jìn)“監(jiān)獄”。3.誰(shuí)也不能信任。搞不好還要先攻擊別人。很多孩子的事大概不出這左右。教育就是細(xì)節(jié)。
我對(duì)于零食的態(tài)度是,我不會(huì)主動(dòng)買,但是在某些場(chǎng)合遇到了也不阻止她吃。這種場(chǎng)合大多是歡樂(lè)的場(chǎng)合,經(jīng)?吹皆诮Y(jié)婚,或者聚會(huì)場(chǎng)所因?yàn)楹⒆拥氖,大人也不愉快,小孩也不快?lè)。其實(shí)一年的這種場(chǎng)合并不多,何不滿足一下他,算下來(lái)并不多,很多奶奶,嘴上說(shuō)不能吃不能吃,到了超市心一軟買一大堆在家里。孩子吃時(shí)又一直嘮叨。這豈不是既沒(méi)有控制零食也沒(méi)有讓孩子得到吃的快樂(lè)嗎,還讓他養(yǎng)成耍賴的習(xí)慣。對(duì)于玩具也可以如此處理,她看到了想要就買,可能她想要的不是我們想要的,但是尊重她的選擇,不要說(shuō)這個(gè)不好,那個(gè)更好,這不就相當(dāng)于干涉“婚戀自由”嗎?孩子的事孩子說(shuō)了算。不要家長(zhǎng)認(rèn)為什么好才買,到最后經(jīng)常是買了你想要的,還要買他想要的,家長(zhǎng)氣不打一出來(lái),搞得孩子哭爹喊娘。
在幼兒園我發(fā)現(xiàn)有的小孩不受控制,聽不懂老師的指令,不能遵守規(guī)則,我得到的結(jié)論是父母太過(guò)于壓制了,在家里什么都不讓動(dòng),甚至限制了人身自由,家長(zhǎng)喜歡他乖乖坐在懷里一動(dòng)不動(dòng),其結(jié)果就是家長(zhǎng)扮演了警察的角色,家長(zhǎng)稍不留神孩子就像越獄了一樣,像小牛一樣沖向自己的目標(biāo)。想想我們小時(shí)上學(xué)時(shí)老師一離開教室,壓抑一節(jié)課的同學(xué)什么反應(yīng),想想壓抑幾年的孩子什么感受
我們現(xiàn)在的孩子都是在6+1的撫養(yǎng)模式下成長(zhǎng)的,孩子已經(jīng)背負(fù)太多的期望了,已經(jīng)太被“看重”了對(duì)待孩子的事家長(zhǎng)已經(jīng)無(wú)法做到“順其自然”了。我自己帶孩子也不是要她用成功來(lái)報(bào)答我,我這幾年看一個(gè)生命神奇的成長(zhǎng)已經(jīng)讓我無(wú)比幸福了,我只是做一個(gè)母親應(yīng)該做的,這些事有的別人可以替代有的事別人無(wú)法替代,我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)對(duì)孩子的付出。想想我們每日工作8小時(shí)也是一生碌碌無(wú)聞,而每日全心全意陪孩子不超過(guò)一小時(shí),卻希望二十年后收獲一個(gè)“郎郎”,豈不可笑。當(dāng)然這樣的家長(zhǎng)只是少數(shù),但不是沒(méi)有。我在親自撫養(yǎng)孩子時(shí)很大一部分工作是為孩子爭(zhēng)取自由爭(zhēng)取玩玩水龍頭的自由,爭(zhēng)取自己吃飯搞一身的自由,爭(zhēng)取把地板搞很臟的自由。給我們孩子足夠的尊重,讓她也去尊重這世界的萬(wàn)事萬(wàn)物,對(duì)生命的尊重才是教育的核心吧。
1.我接觸的第一本有意義的家教書是尹建莉的《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書把家庭教育放在了學(xué)校教育和社會(huì)教育之前,引起家教熱潮,孩子在各個(gè)年齡段都適合看。是具有中國(guó)特色的通俗易懂的書,爸爸也可看,并不是只是寫給媽媽的。作者也有博客。
2.0-6歲的書,0-6歲是關(guān)鍵期,三歲看大,七歲看老,三歲后在學(xué)校時(shí)間也是有限的還是以家庭教育為主。蒙特梭利在這方面研究比較多,國(guó)內(nèi)最早的蒙氏是孫瑞雪的'《愛(ài)與自由》《撲捉幼兒敏感期》!稅(ài)》偏理論,《捕捉》偏案例,看了案例就知道孩子原來(lái)都是一樣的,對(duì)自己的孩子就不會(huì)那么不知所錯(cuò)了。心態(tài)也會(huì)從容很多。李躍兒《誰(shuí)了解孩子成長(zhǎng)秘密》《誰(shuí)拿走孩子的幸福》這個(gè)人創(chuàng)建了中國(guó)的巴學(xué)園。她提倡的不只有蒙氏還有很多自己的東西。這兩位作者都自己創(chuàng)建了幼兒園,當(dāng)然書里有很多對(duì)自己幼兒園的描寫,但這不妨礙書里的不錯(cuò)的科學(xué)理念。我生活中翻的比較多的是韓國(guó)的,申宜真的《0-6歲兒童心理百科》她還有一本《好媽媽慢慢來(lái)》(我沒(méi)看過(guò),因?yàn)闆](méi)買到)從書名就知道她提倡等待孩子,給孩子時(shí)間。書中涉及常見心理問(wèn)題比較多,挺實(shí)用的!秳e以為你懂孩子的心》0-3歲的,寫的是自己的孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴,非常生活化,像一盤家常菜,通過(guò)小例子來(lái)說(shuō)教育的細(xì)節(jié)。她好像也有博客(博客真好,省錢了)。
3.和孩子溝通的書。美國(guó)的《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽,怎么聽孩子才肯說(shuō)》很實(shí)用,像書名一樣,操作性強(qiáng),不只是應(yīng)用于和孩子溝通,和成人溝通一樣有用,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,立竿見影。
4.小說(shuō)類的,可讀性好,有趣味,隨便看看就能感觸良多,寫自己與孩子的感情與成長(zhǎng)歷程。池莉的《來(lái)吧孩子》。劉墉寫給兒子的《超越全書》,寫給女兒的《成功全書》。雖然書名很俗但是他是一系列的全集。劉墉也是我心目中的完美男人,自己成功還能讓家庭也幸福,孩子也成長(zhǎng)不錯(cuò)。他寫的書不只是育兒更是做人。他對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育和西方的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合傳承的特別好。(作者孩子在美國(guó)紐約長(zhǎng)大,成長(zhǎng)環(huán)境比國(guó)內(nèi)更可怕)
5.親子共讀的書。《窗邊的小豆豆》,《夏山學(xué)!罚ㄟ@本還沒(méi)讀)上次寫的巴學(xué)園是幼兒園是錯(cuò)的,小豆豆里的巴學(xué)園是小學(xué),寫錯(cuò)了。這是父母可看,孩子也可看的書。
6.還有很多繪本(圖畫書)。家長(zhǎng)和孩子共同閱讀的好選擇,《湯姆系列》《貝貝熊系列》前者是兒童心理自助,寫的是孩子上幼兒園或者遇到什么事的想法可以和孩子產(chǎn)生共鳴,后者是養(yǎng)成好習(xí)慣,比如“見什么買什么”“電視迷”“錢的學(xué)問(wèn)”看看書里的家長(zhǎng)是怎么處理問(wèn)題的。孩子看的書有很多,上小學(xué)后能自助閱讀的鄭淵潔的童話是首選。但不可急于求成,要慢慢來(lái)。
育兒是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工程,它不僅僅需要財(cái)力,更需要精力與耐心,然而在與孩子共同學(xué)習(xí)中能收獲一些快樂(lè)與甜蜜,同時(shí)也能得到一些思索和啟迪,總之孩子只要有一點(diǎn)進(jìn)步,都會(huì)令我們驚喜不以,因?yàn)槟鞘抢蠋熍c家長(zhǎng)辛苦付出后所收獲的果實(shí)。我也想請(qǐng)教其他家長(zhǎng),看看有什么好的方法;我們需要不斷去探索更好更多的育兒方法,也希望好的育兒方法和好的老師就如同一艘輕舟,載著孩子們駛向無(wú)限廣闊的知識(shí)海洋,讓孩子們更健康,更優(yōu)秀
幼兒園家長(zhǎng)育兒心得 篇4
光陰荏苒,不知不覺(jué)已為人父母有三年多的時(shí)間了。想起孩子出生后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有辛苦、有煩惱,但更多的是他帶給我們的歡樂(lè)和幸福!初為人父母,對(duì)孩子的教育都是一邊汲取前輩的經(jīng)驗(yàn)、一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn),摸索著走過(guò)來(lái)的,恰逢幼兒園要求交流育兒心得,我就從以下幾方面簡(jiǎn)單的談一下這幾年天天成長(zhǎng)中的一些體會(huì)。
一、教育孩子做一個(gè)善良、有愛(ài)心、有公德心的人。
父母是孩子的第一任老師,我深知家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。所以我和天天爸爸都很注意自己的.一言一行,并且在具體的時(shí)候會(huì)告訴孩子應(yīng)該怎么做,和孩子在一起時(shí)不管在家里還是外出在別的地方,爭(zhēng)取做到文明禮貌、遵守社會(huì)公德、遵守交通規(guī)則?現(xiàn)在帶孩子外出,天天懂得在任何地方都不能亂扔垃圾,有垃圾了會(huì)主動(dòng)扔進(jìn)垃圾桶;在公園里玩耍時(shí),會(huì)大步跑過(guò)去扶起跌倒的小朋友;出門在路上碰到和我搭話的親朋好友,會(huì)選用恰當(dāng)?shù)姆Q呼問(wèn)好;在公共場(chǎng)合不亂跑亂鬧、說(shuō)話要輕聲;不管是坐車還是步行,知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等??”平時(shí)和孩子交談時(shí)我也有意多使用禮貌用語(yǔ),比如在家里做家務(wù)時(shí)孩子的勞動(dòng)熱情也很高,雖然有時(shí)有點(diǎn)“幫倒忙”,但也為生活增添了不少樂(lè)趣,孩子幫我做事情后我總是滿臉欣喜的為孩子豎起大拇指:“寶貝兒,你真能干!謝謝你!”每當(dāng)這時(shí),兒子總是喜滋滋的仰起小臉,滿是自豪:“媽媽,不用謝!我長(zhǎng)大了!”
二、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣
平時(shí),孩子做事情時(shí)我注重讓孩子養(yǎng)成各種好的習(xí)慣。比如在家里,每次吃飯或者吃水果前我都會(huì)帶孩子一起去衛(wèi)生間洗手,讓孩子從小杜絕“病從口入”,吃飯時(shí)不看電視不說(shuō)笑,我告訴孩子不管做什么事都得專心,只有專心才能把事情做好,吃飯也是這樣。專心了才不會(huì)被食物噎住、嗆住,才有利于消化。天天小時(shí)候不愛(ài)吃飯,為了好喂飯,爺爺奶奶開飯前總是先打開電視,讓他在動(dòng)畫片的吸引下邊看邊吃,現(xiàn)在上了幼兒園,兒子每次飯前總會(huì)主動(dòng)關(guān)掉電視,邊關(guān)邊認(rèn)真地說(shuō):“老師說(shuō)了,吃飯時(shí)不可以看電視!”在家里,兒子現(xiàn)在上了廁所知道自己沖水、洗手,睡覺(jué)前會(huì)把地上的鞋子擺整齊、起床后會(huì)自己穿好鞋,還對(duì)我說(shuō)在幼兒園哪個(gè)小朋友的鞋子穿對(duì)了老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花??自從上了幼兒園,兒子學(xué)會(huì)了許多基本的生活技能,也養(yǎng)成了很多好的習(xí)慣,變得更懂事更聽話了,真心感謝幼兒園三位老師們的耐心教育、辛勤付出!
三、多陪伴孩子,與孩子一同成長(zhǎng)
在這個(gè)電子產(chǎn)品充斥的信息時(shí)代,隨處可見的“低頭族”成了社會(huì)的一大病態(tài),在每一個(gè)家庭,也奪走了很多孩子應(yīng)有的來(lái)自父母親的陪伴。很慚愧,我也是這其中一員,平時(shí)手機(jī)各種信息提示一響,我就不自覺(jué)地淪為了手機(jī)的“奴隸”,查看、回復(fù)消息忙個(gè)不停,每當(dāng)這時(shí),孩子就會(huì)不停地央求我:“媽媽,你把手機(jī)關(guān)了,陪我玩會(huì)兒吧!”有時(shí)還會(huì)模仿電視里的公益廣告鄭重其事的對(duì)我說(shuō):“愛(ài)孩子,就多陪陪孩子!”聽到孩子的提醒,我也覺(jué)得很愧疚,覺(jué)得很愧對(duì)孩
子,所以現(xiàn)在帶孩子時(shí)我一般除了接打電話不再玩手機(jī),盡可能多的陪伴孩子,做孩子的好朋友、好老師,一起感知這個(gè)奇妙多多的世界,解答孩子的“十萬(wàn)個(gè)為什么”,這樣既有利于親子關(guān)系的親密融洽,又提高了孩子對(duì)事物的認(rèn)知與理解能力。
以上是我教育孩子過(guò)程中的一些粗淺的認(rèn)識(shí),相信在二幼這個(gè)溫馨和諧的大家庭中,天天會(huì)和所有小朋友一起健康快樂(lè)地成長(zhǎng),越來(lái)越懂事、越來(lái)越優(yōu)秀!
幼兒園家長(zhǎng)育兒心得 篇5
在爸爸媽媽的精心呵護(hù)下,兒子漸漸長(zhǎng)大了,身為父母,對(duì)孩子寄對(duì)予了許多期望,期待他能夠長(zhǎng)大后成為對(duì)社會(huì)有用的人。于是,我選擇了一人比較理想的幼兒學(xué)校----階梯幼兒園,我希望自己的孩子在那里能夠受到良好的教育,讓他擁有一個(gè)健康、完美、善良的心靈。
在幼兒園里,我的孩子從一個(gè)不會(huì)自己吃飯、撒尿到現(xiàn)在的樣樣都會(huì),并且讓我深深感到兒子是一個(gè)不甘落后、自尊心極強(qiáng)的孩子。有一天放學(xué)回家,我問(wèn)兒子今天表現(xiàn)的怎樣,兒子說(shuō):“不好”,我很廳怪,就問(wèn):“為什么呢?”兒子也說(shuō)不具體,于是我給老師打了一個(gè)電話,了解到今天兒子和另外幾個(gè)小朋友因?yàn)椴惶煜ぁ度纸?jīng)》,老師在教室外邊多教了他們一會(huì)兒,晚了一會(huì)兒吃飯,然后他就哭了,認(rèn)為自己表現(xiàn)的`不好。我知道后,我認(rèn)真地對(duì)兒子說(shuō):“這不能說(shuō)你今天表現(xiàn)的不好呀,老師沒(méi)有批評(píng)你,老師犧牲自己的時(shí)間單獨(dú)多教你們那是因?yàn)槟悴粫?huì),老師那樣做是為你好,是對(duì)你負(fù)表,你知道嗎?”兒子大概是聽懂了,點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“以后你天天教我念《三字經(jīng)》吧,我想和小朋友們一起吃飯!蔽腋吲d地笑了,把兒子輕輕地?fù)г诹藨牙铩拇艘院,每天睡覺(jué)前,兒子都對(duì)我說(shuō):讀完《三字經(jīng)》再睡。看到兒子從剛開始不愛(ài)學(xué)《三字經(jīng)》,到現(xiàn)在的主動(dòng)學(xué)習(xí),我感到很欣慰。在這里,我要感謝老師對(duì)我兒子的認(rèn)真,負(fù)責(zé)和幫助,當(dāng)然嘍,我也希望老師能夠經(jīng)常對(duì)他鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)哦!
兒了還是一個(gè)小淘氣,愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng),在家有時(shí)會(huì)把紙簍弄翻,把里面的東西扔得到處都是;有時(shí)會(huì)把抽屜不停地打開、關(guān)上,樂(lè)此不疲;有時(shí)會(huì)洗手時(shí)用手去堵水管、玩香皂,自我控制力不好。我時(shí)常擔(dān)心兒子在園里是否能和小朋友相處好,上課時(shí)是否能夠集中精力、認(rèn)真聽講。在我每次看見他那樣淘氣時(shí),我就要嚴(yán)厲斥責(zé)他,但我發(fā)現(xiàn)這樣做效果并不好,原因是孩子的逆反心理反強(qiáng),好奇心、表現(xiàn)欲都很強(qiáng),對(duì)很多事情都會(huì)表現(xiàn)出極強(qiáng)的探索欲,你越是不讓看、不讓做的事情,他偏偏越想去看去做,他喜歡引起我們的注意,他福利費(fèi)做,也只是單純地想實(shí)驗(yàn)自己的奇思妙想。想到這兒以后,再看到他那樣淘氣時(shí),我就不再那么嚴(yán)厲的斥責(zé)他了,只是告訴他玩時(shí)小心點(diǎn),別把自己弄臟了,別碰住自己等等。這們做他反面聽話多了,也不再和你背道面馳了。
當(dāng)然,在教育兒子過(guò)程中,我有時(shí)感到很迷茫,很力不從心,不知道該怎樣做,我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老師多多學(xué)習(xí),我也希望在兒子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期,能夠得到老師的更多的幫助,能夠?qū)ξ覂鹤幼龊谜_的引導(dǎo)和指導(dǎo),讓我們共同努力培養(yǎng)孩子,為孩子長(zhǎng)大后能夠擁有一個(gè)美好的明天而努力打下良好的基礎(chǔ)!
幼兒園家長(zhǎng)育兒心得 篇6
簡(jiǎn)短的5條,雖不能說(shuō)句句精辟,但仔細(xì)品味,每一句都有它的道理,內(nèi)容如下:
1、當(dāng)寶貝玩某個(gè)物件的時(shí)候:對(duì)于好奇的寶貝來(lái)說(shuō),不管見到什么,他都會(huì)有拿在手里玩耍的愿望。也許,碰巧,這個(gè)東西在他手里舞動(dòng),劃出一條非常好看的線條;如果速度足夠快,還可能舞出一片很有意境的圖案;又或者,這個(gè)東西突然掉落在地面,或者被寶貝抓在手里砸向地面,或者其他物體的表面,發(fā)出一聲特別的聲響,這個(gè)聲響碰巧就有著非常有感染力的音樂(lè)元素;再或者,寶貝無(wú)意間將兩個(gè)東西擺放到了一起,它們的聯(lián)合突然就有了一種珠聯(lián)璧合的感覺(jué)……
2、語(yǔ)言從出生到6歲:嬰兒開始注視大人說(shuō)話的嘴形,并發(fā)出牙牙學(xué)語(yǔ)聲時(shí),就開始了他的語(yǔ)言發(fā)育敏感期。故在此階段,父母要經(jīng)常和孩子說(shuō)話、講故事、唱兒歌、朗誦詩(shī)詞,或多用反問(wèn)的方式,加強(qiáng)孩子的'表達(dá)能力,為孩子的語(yǔ)言發(fā)育“添磚加瓦”。思維從出生到2—3歲,為感覺(jué)動(dòng)作思維發(fā)育敏感階段;3-6歲為具體形象思維發(fā)育敏感階段;7-14歲進(jìn)入抽象邏輯思維發(fā)育敏感階段。各階段之間可以通過(guò)正確的教育方法加速,但不能超越。
3、學(xué)問(wèn)5:啰嗦不得有些家長(zhǎng)教訓(xùn)孩子喜歡沒(méi)完沒(méi)了,孩子懾于家長(zhǎng)的威嚴(yán),為了免受皮肉之苦,只能別無(wú)選擇地說(shuō)“聽見了”,其實(shí)他可能什么都沒(méi)聽進(jìn)去或者根本就沒(méi)聽。于是,當(dāng)孩子下次再犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)便說(shuō)孩子“不把我的話當(dāng)回事”,說(shuō)孩子“不聽話”。其實(shí)這并非孩子不聽話,而是父母的嘮叨太多了;另外經(jīng)常性的嘮叨多了,也會(huì)導(dǎo)致孩子耳朵“失聰”,使教訓(xùn)失去效果。因此,家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)務(wù)必要改掉愛(ài)嘮叨的毛病,凡事點(diǎn)到為止。
幼兒園家長(zhǎng)育兒心得 篇7
周五收到劉老師的短信,請(qǐng)家長(zhǎng)周末利用空余時(shí)間寫一篇育兒經(jīng)驗(yàn)。呵呵,說(shuō)實(shí)在的,收到這個(gè)短信,我還是很頭疼的,育兒經(jīng)驗(yàn)實(shí)在不知道有還是沒(méi)有,也不知道自己這些年對(duì)待孩子的教育是否正確。孩子剛出生時(shí),自己是信心滿滿的,覺(jué)得自己肯定可以教育好孩子,讓孩子向自己想象的那樣去發(fā)展,也買了很多育兒的書籍。但是,有時(shí)候會(huì)發(fā)覺(jué),實(shí)際要按照書中所教那樣去教育孩子,還是有一定的難度的,畢竟每個(gè)孩子是不同的;而且育兒也要家庭成員都要配合這個(gè)舉動(dòng),相信這個(gè)理念,家中如果有人不配合,那一定是難上加難。
茜茜在家里是很活潑,好動(dòng)的孩子,喜歡唱歌,跳舞,但是比較膽小,是個(gè)慢熱型的孩子,所以我提倡盡量帶孩子多去和外面的人接觸,多帶她接觸大自然。
在她兩歲前時(shí),根本就是害怕見到陌生人,見到陌生人就是死死的抱著媽媽不會(huì)松手的,正好我們住的附近新開了一個(gè)早教中心——真寶貝,這個(gè)早教中心周二到周日每天早上10:00都有一個(gè)小時(shí)的親子游戲,由于當(dāng)時(shí)住得近,也可以叫奶奶每天都帶她去參加這個(gè)親自游戲,剛開始一個(gè)月到二個(gè)月,茜茜都是不會(huì)和任何人互動(dòng)的,看到老師也會(huì)不好意思,會(huì)躲起來(lái),但是她還是很喜歡那里的氛圍,可以玩游戲,還有滑滑梯和波波池可以玩,到了二個(gè)多月,茜茜開始有了變化,老師可以帶她單獨(dú)去玩,而且會(huì)有勇氣敢坐到老師的旁邊和老師一起跳舞,雖然還是比較敏感,但是我覺(jué)得這對(duì)她來(lái)說(shuō)是心理上的一次挑戰(zhàn),媽媽覺(jué)得她已經(jīng)做得很好了。
今年過(guò)年前,我們從布吉搬家到寶安,過(guò)完年,就讓茜茜直接讀了創(chuàng)業(yè)二村幼兒園,孩子剛上幼兒園,作為媽媽是最擔(dān)心的,因?yàn)樗翘貏e膽小,敏感的孩子,就特別怕孩子不適應(yīng)幼兒園的生活,離開了家人到一個(gè)陌生的環(huán)境會(huì)哭鬧,可以讓我吃驚的是,第一天送茜茜上幼兒園,看著那么多的新生都圍著老師在哭,她竟然沒(méi)有哭,當(dāng)然我們之前也有和她做過(guò)思想工作的,我和她說(shuō),到了幼兒園,就是自己和老師,小朋友一起玩,媽媽去上班,下午會(huì)來(lái)接她回家,她答應(yīng)了,到了幼兒園她真的沒(méi)有哭。這個(gè)情況對(duì)于媽媽來(lái)講,真的是很吃驚的,同時(shí)也知道孩子其實(shí)自我的內(nèi)心調(diào)節(jié)功能是挺強(qiáng)大的。
一天和爸爸帶她在新安公園玩,那天公園里正好搭了個(gè)舞臺(tái),我和茜茜說(shuō):
“茜寶你去那個(gè)舞臺(tái)上表演一個(gè)節(jié)目好嗎?”茜茜在家里也是經(jīng)常給大家表演節(jié)目的,本來(lái)以為她會(huì)別扭,會(huì)不要去,沒(méi)有想到,她竟然一口就答應(yīng)了,但是有個(gè)條件是,媽媽和爸爸也要上去表演一個(gè)節(jié)目,呵呵!她站在舞臺(tái)上面,下面也有一些在游玩的人正坐在那休息,她竟然很大聲的說(shuō)“大家好,我叫童麟茜,我今年3歲,我現(xiàn)在給大家表演一個(gè)節(jié)目,名字叫青蛙呱呱呱”然后就開始大聲的唱了,這又給媽媽一個(gè)大大的.驚喜!(那天媽媽把這段給錄了下來(lái)了哦)
當(dāng)然這些只是生活中的點(diǎn)滴,茜茜大部分的時(shí)間還是表現(xiàn)得內(nèi)向,膽小,害羞,但是媽媽感覺(jué)得到她的一點(diǎn)點(diǎn)的改變,我知道茜茜是需要鼓勵(lì)的,是需要通過(guò)慢慢的熟悉周圍的環(huán)境,在她感覺(jué)熟悉的環(huán)境下來(lái)表現(xiàn)自己的,所以只要給她一定的時(shí)間,她一定可以做到的!
幼兒園家長(zhǎng)育兒心得 篇8
xx鎮(zhèn)中心幼兒園舉辦的"我與孩子同讀書,共成長(zhǎng)"親子閱讀活動(dòng),使我們深感陪伴的力量。
書籍,不僅是通向宏觀世界的彩虹橋,也是漫步微觀世界的捷徑。它能引領(lǐng)我們漫游時(shí)空,探尋古今,猶如阿里巴巴的"芝麻開門",給孩子帶來(lái)難以估量的財(cái)富。
閱讀是外在與內(nèi)在,強(qiáng)迫與自由的交融。我們的選擇塑造了孩子的閱讀內(nèi)容和視野,從《三字經(jīng)》到《安徒生童話》,從聽《詠鵝》到背誦詩(shī)句,通過(guò)爸爸媽媽的.示范閱讀和即興表演,孩子逐漸產(chǎn)生了對(duì)書本的興趣。隨著成長(zhǎng),動(dòng)畫片也成為了閱讀的引導(dǎo)媒介,孩子開始根據(jù)興趣選擇自己喜歡的圖書,如恐龍系列。
閱讀開啟了孩子的想象力之門,他們像帶有光芒的翅膀的精靈,飛入充滿無(wú)限可能的夢(mèng)幻王國(guó),成為故事的創(chuàng)造者,用流利的語(yǔ)言,清晰的思路,精彩的詞匯和句子,充滿活力的表現(xiàn)自我,展示他們的自主性、自信心和自強(qiáng)精神。
閱讀改變了生活習(xí)慣。逛超市時(shí),第一步不再是購(gòu)買玩具或零食,而是尋找喜愛(ài)的書籍。在這個(gè)過(guò)程中,孩子自然而然地學(xué)會(huì)了比較,能在眾多誘惑中堅(jiān)持自己的選擇,并獨(dú)自在沒(méi)有父母陪伴的書架旁閱讀和等待。
在閱讀過(guò)程中,我們欣喜地看到孩子學(xué)會(huì)了基本的禮貌,懂得關(guān)心他人,變得更加勇敢和堅(jiān)韌。這正是閱讀的魅力所在,也是閱讀的成果。
幼兒園家長(zhǎng)育兒心得 篇9
如何做一名合格的爸爸媽媽?不單單是物質(zhì)方面就能夠了,寶寶教育方面是做一名合格爸媽的重要面,“棍棒底下出孝子”已經(jīng)是上世紀(jì)的事情,現(xiàn)如今如何科學(xué)的育兒才是讓寶寶贏在起跑線上的關(guān)鍵。下頭兩個(gè)例子講的是幼兒園家長(zhǎng)育兒心得,各位不妨參考下:
舉例一:寶寶無(wú)理取鬧時(shí),不可心軟改變立場(chǎng)
寶寶要什么東西時(shí),如果是又哭又鬧的話,不管這件東西是不是他很想需要的,這時(shí)候不能給他,給他的話是鼓勵(lì)他,到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時(shí)候帶著寶寶到超市,看到賣糖果的.攤子,賴在那里不肯走的,媽媽堅(jiān)持不買,把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市,后邊還有一次,是抓到一粒糖果要往嘴巴塞,媽媽反對(duì),說(shuō)沒(méi)買單不能這樣貌,再到之后就不這樣了,只是跟媽媽商量,買一些好不好,這個(gè)時(shí)候,買了會(huì)很高興,不買也沒(méi)很大情緒了。
舉例二:以平常心對(duì)待寶寶的舉動(dòng),反應(yīng)不要過(guò)于激烈,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)
如果寶寶此刻吃飯的時(shí)候總是要喝水,好象是條件反射似的,之前吃飯過(guò)程中喝水,媽媽是反應(yīng)比較大些,不讓他喝,結(jié)果你越是制止他啊,他越要這樣干,到之后媽媽裝作沒(méi)看見,他還會(huì)在喝完之后,跟我說(shuō),媽媽,你看我喝水了,目的是引起家長(zhǎng)的注意。
如果你家的寶寶愛(ài)模仿媽媽在家里干活,媽媽一般都會(huì)制止寶寶動(dòng)作,其實(shí)起不到什么效果,反而拿著工具在客廳里頭揮來(lái)?yè)]去。如果你家的寶寶以后再抄起家伙時(shí),媽媽開始肯定了他,哎呀,你真棒啊,能幫媽媽干活了,寶寶聽了這話,那真是太高興了,還真象模象樣的弄上一圈,然后把工具再放回原處。
舉例三:如何處理好寶寶的情緒問(wèn)題
有些寶寶只要媽媽或者爸爸在家,就跟媽媽(爸爸)又瘋又鬧的,十分的亢奮,中午連午覺(jué)也不睡了,人家說(shuō)這是寶寶表達(dá)愛(ài)的一種方式,不明白是不是寶寶在幼兒園太壓抑了(媽媽的猜想),關(guān)于這一點(diǎn),媽媽還真有點(diǎn)不知所措,有時(shí)候瘋得太厲害了,媽媽爸爸就會(huì)制止,其實(shí)好象沒(méi)什么效果喲,要試圖引導(dǎo)寶寶,表達(dá)愛(ài)的方式不只停留在這一種。
幼兒園家長(zhǎng)育兒心得 篇10
幼兒園寶寶處于第一個(gè)叛逆期,家長(zhǎng)的教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很重要的,要如何引導(dǎo)他們朝著陽(yáng)光健康的方法發(fā)展是很多家長(zhǎng)思考的,你有哪些育兒經(jīng)驗(yàn)?下面給大家?guī)?lái)的是幼兒園家長(zhǎng)育兒心得體會(huì):行走在靜等花開的路上。
每個(gè)孩子都是一朵花,只是一年四季開放的時(shí)間不同。當(dāng)人家的花在春天開放時(shí),你不要急,也許你家的花是在夏天開;如果到了秋天還沒(méi)有開,你也不要急得跺他兩腳,說(shuō)不定你家的是棵參天大樹。
牽著孩子的手走進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園大門的情景似乎就在昨天,孩子睫毛上懸掛的淚滴仿佛還未凝干,恍惚只是一個(gè)轉(zhuǎn)身,孩子已上中班。寫在臉上的依然是稚氣,響在耳邊的仍舊是童音,仔細(xì)分辨,其中多了的卻是成長(zhǎng)的.印記;厥壮砷L(zhǎng)的路,撿拾教育的經(jīng),才明白,成長(zhǎng)的不僅是孩子,還有自己。
孩子的成長(zhǎng),需要全心地陪伴。孩子雖然小,卻是精明和敏感的,他能夠感受到你對(duì)他是否重視和用心。全心地陪伴,要求父母密切關(guān)注、觀察。當(dāng)孩子愿意獨(dú)處時(shí),絕對(duì)不去打擾他,哪怕是自己認(rèn)為善意的、必要的提醒,也不可以。要給孩子自己思考創(chuàng)造的時(shí)間與空間。除了不去打擾,還要用心去觀察孩子,體察點(diǎn)滴的成長(zhǎng)。如果我們關(guān)注不到孩子在玩的時(shí)候因受挫而生氣,便不知道他為什么會(huì)鬧情緒;如果關(guān)注不到孩子因?yàn)橥瓿闪艘患髌范诖愕墓膭?lì),便不知道他為什么會(huì)悵然若失。全心地陪伴讓我可以讀懂孩子的行為,進(jìn)而真正讀懂孩子。當(dāng)孩子需要父母的幫助時(shí),需要父母和他一起玩耍、閱讀時(shí),要盡可能地答應(yīng)他,如果手頭的事情實(shí)在推不開,也要細(xì)心地和他說(shuō)明理由,約定好陪他的時(shí)間。玩耍過(guò)程中,注重意志品質(zhì)的培養(yǎng),閱讀過(guò)程中,注重思維的擴(kuò)散。
孩子的成長(zhǎng),需要細(xì)心地引導(dǎo)。都說(shuō)父母是孩子的第一任老師,因而父母要在生活中利用小的事情來(lái)教育孩子,抓住時(shí)機(jī),適時(shí)引導(dǎo)?吹今R路上急匆匆的行人,告訴他趕時(shí)間的重要,守時(shí)間的必要,工作的辛苦。聽到小朋友的嬉鬧,引導(dǎo)他享受擁有朋友的快樂(lè),學(xué)習(xí)與朋友和睦相處的途徑。讀書時(shí),關(guān)注文本中蘊(yùn)含的道理;玩耍時(shí),注重創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。適時(shí)地引導(dǎo),順勢(shì)地引導(dǎo),會(huì)讓孩子慢慢接受很多道理,對(duì)事情有自己的思考。即使有些道理看起來(lái)似乎是他現(xiàn)在的年齡難以接受與理解的,也要說(shuō)出來(lái)。永遠(yuǎn)不要低估孩子的理解力,只要有合適的契機(jī),他的理解力與接受力是我們難以想象的。
孩子的成長(zhǎng),需要耐心地等待。孩子的成長(zhǎng)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,教育猶如一場(chǎng)馬拉松,需要足夠的耐心與毅力。不要羨慕別人家孩子的優(yōu)秀,更不要以別的孩子為標(biāo)尺,評(píng)價(jià)自己的孩子,最糟糕的是拿別人家的孩子做標(biāo)尺,打擊孩子的自信心與上進(jìn)心。在孩子的發(fā)展過(guò)程中,我最常說(shuō)的話是“寶貝,做得真好”“試一試,你一定能行”“沒(méi)關(guān)系,做不好也不怕”。在這樣的氛圍中,孩子做什么相對(duì)都是自由的。當(dāng)他愿意玩耍時(shí),我們就陪他玩;當(dāng)他想要讀書時(shí),就陪他讀;當(dāng)他想要數(shù)數(shù)時(shí),就陪他數(shù)。我更愿意在他自己愿意嘗試的心理狀態(tài)下,適時(shí)地教育引導(dǎo),一般不會(huì)出于家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)迫他進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程是長(zhǎng)期的、循環(huán)的、反復(fù)的,我不認(rèn)為今天背會(huì)一首兒歌,做對(duì)幾道數(shù)學(xué)題就覺(jué)得有進(jìn)步,今天痛快地玩、開心地樂(lè)就沒(méi)有成長(zhǎng)。如果孩子心理是健康的、向上的,晚幾天識(shí)字、數(shù)數(shù)其實(shí)沒(méi)那么可怕。
孩子是最純真的。寫到這里,我想起了一句話,一位孩子說(shuō)“媽媽,不管你多么兇我,我都愛(ài)你!”作為大人,我們更應(yīng)該說(shuō):“孩子,不管你多么調(diào)皮,我們也永遠(yuǎn)愛(ài)你!”
讓我們從心底里愛(ài)孩子,愛(ài)孩子獨(dú)特的個(gè)性。在這場(chǎng)馬拉松比賽中,陪著孩子一起成長(zhǎng),靜等花開!
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