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新學(xué)期幼兒園大班教研組工作總結(jié)
一、加強理論與實踐相結(jié)合,提高教學(xué)質(zhì)量
在知識不斷更新的時代,對于每個人的要求也在不斷的提高,需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高,我們教研組加強了學(xué)習(xí)和實踐。首先是制定了各類計劃、學(xué)習(xí)制度,保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),人人參與,在計劃實施過程中,教師們能及時進行反思,總結(jié)經(jīng)驗與不足的地方。在教學(xué)活動中,我們難免會遇到許多的困惑,如幼兒常規(guī)引導(dǎo)方面、主題活動的實施、有效的幼小銜接工作、家園合作方面等,面對這些困惑,我們就會把它們拿到教研活動中來進行共同探討、交流,將好的教育教學(xué)經(jīng)驗進行共同的分享,將存在的不足點在大家的策略下改正過來,這樣的方法得到了實踐的證實:效果非常好。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時,大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣,及材料提供的多樣性,每兩周一次的集體備課,教師都能充分準(zhǔn)備,而后精心設(shè)計,并在上好課后及時進行反思,提高了自己對課題內(nèi)容的理解能力。使教研活動更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。教研組的實踐活動也形式多樣,每次教研評比活動后,我們都認真地進行討論,使老師的經(jīng)驗越來越豐富,在這樣的活動中,教師既是參與者又是投資者,同時也是受益者,教師間的互動,使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。各種競賽、家長開放日等活動。使教師在活動中不斷充實自己,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、課題探討,提高科研水平。
本學(xué)期我們深入實施課題的研究工作,同時根據(jù)學(xué)齡前兒童心理需要與幼小銜接的目標(biāo),目的是既要滿足幼兒的需求,同時又加強了幼兒的責(zé)任意識與規(guī)則意識,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。本學(xué)期,我們大班教師繼續(xù)自己課題的研究,在課題的交流、分享與合作中,在積極搜集資料中,大家對課題的了解又進了一步,能從實際出發(fā),制定課題方案,每月開展研究活動,個案觀察精心進行分析、評價和反思。使我們的科研工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法。
三、利用多種教研途徑,為幼小銜接做好準(zhǔn)備。
幼小銜接工作是大班的重點工作。教師組織活動如若按成人的經(jīng)驗與意圖設(shè)想問題、提出要求,必然與幼兒的所思所想存在差距,為了了解幼兒的需求,激發(fā)其上學(xué)的愿望,消除其對將上小學(xué)的心理壓力,我們教研組的老師群策群力探討出多種活動方式,大班組老師共同探討如何將教育內(nèi)容滲入到活動區(qū)里、觀摩教育活動等,為順利地過渡做好積極的準(zhǔn)備,同時也充分調(diào)動了教師“研”的積極性、主動性。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面
這學(xué)期大環(huán)境進行調(diào)整,在創(chuàng)設(shè)之前,我們就以小組為單位進行討論、設(shè)計,在大家共同努力下,創(chuàng)設(shè)了適合我們大班幼兒年齡段的大環(huán)境,特別是學(xué)習(xí)型區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、班級的主題墻的創(chuàng)設(shè),較以前有了較大的突破,各班級都能圍繞主題活動的實施的進程逐步豐富主題墻,能充分利用幼兒作品,與幼兒的互動性更強,板塊設(shè)計也更實用美觀。在幼兒園走廊、樓梯的布置中,更是凝聚了教研組中每位教師的力量,無論是藝術(shù)性還是制作水平上都得到了大家的好評。
五、教研活動帶給我們的啟示。
教研活動讓我們學(xué)會了帶著問題去思考,養(yǎng)成了肯鉆研、虛心向同行學(xué)習(xí)的工作作風(fēng),我們深切地感受到教師自身的素質(zhì)和能力已在不知不覺中成長、進步,在每次活動中的學(xué)習(xí)文章里,大家也能認真學(xué)習(xí),并將好的經(jīng)驗利用到實踐中去。在每次學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文章的過程中,我們充分利用引進別人的經(jīng)驗來提高段內(nèi)老師之間的教學(xué)經(jīng)驗,與此同時還請大家輪流閱讀這些文章,這樣不僅提高了老師們的自信心,更體會到了尊重別人的發(fā)言等。
總之,本學(xué)期我們開展了許多工作,成績是有的,但是還有許多方面有待提高。有了大家的認真參與和積極配合,以后的工作會越來越出色!
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